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INGENIERIA

INDUSTRIAL

INGENIERIA EN SISTEMAS

MANEJO DE INFORMACIN
El manejo de informacin requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la persona. Las capacidades ms importantes para realizar con xito este proceso son 8 y se enumeran a continuacin. En cada una de ellas se realizan acciones y procesos que, a su vez, perfilan otras habilidades.

1.- DETERMINAR NECESIDADES DE INFORMACIN:


- Reconocer situaciones, entorno sociocultural y contexto en que vive.

- Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias.


- Preguntarse, cuestionarse problematizar la informacin. - Escribir todo lo que se sabe. - Organizar preguntas por niveles de "contestabilidad. - Eliminar incontestables. las preguntas o

- Acotar preguntas en tiempo y espacio (delimita la bsqueda). - Asegurar en sus preguntas precisin, comparacin y relacin. - Seleccionar un foco o punto de vista. -Definir lo que se quiere saber. - Reconocer las caractersticas de los tipos de informacin. - Definir un pblico al que destinar la informacin. - Adquirir conciencia de lo que no Haba hecho antes.

2.- PLANEAR LA BSQUEDA DE INFORMACIN:


-Definir objetivos acorde a las necesidades de informacin. -Determinar un cronograma de actividades. - Definir tareas para lograr los objetivos. - Ordenar las actividades con una lgico de accin. - Definir medios, recursos y posibilidades de obtencin. - Definir tiempos para la realizacin de cada tarea. - Reconocer instancias que manejan informacin.

- Visualizar la extensin del tema.


- Establecer campos semnticos.

- Visualizar la extensin del tema. - Establecer campos semnticos. - Perfilar un mtodo de sistematizacin de la informacin (registro, concentracin, clasificacin, organizacin y jerarquizacin). - Resolver la tensin entre esfuerzo y viabilidad.

- Definir estrategias y tcticas de bsqueda.


- Reconocer las caractersticas de los motores de bsqueda en el web. -Armar mapas de prioridades. -Definir productos. -Preguntarse por niveles de realizacin, bsqueda o Informacin.

3.- USAR ESTRATEGIAS APROPIADAS PARA LOCALIZAR Y OBTENER INFORMACIN:


-Consultar catlogos de bibliotecas y hemerotecas.
-Identificar palabras clave, temas y subtemas. - Conocer y aplicar tcnicas de lectura rpida. - Emplear el subrayado como recurso en la lectura. - Elaborar fichas de contenido.

- Usar buscadores e ndices temticos.

- Reconocer el alcance y las limitaciones de los buscadores. - Emplear operadores lgicos y relacionales. - Acercarse a personas que conocen sobre el tema. - Usar el correo electrnico como apoyo a la bsqueda.

- Elaborar guiones de entrevista.


- Procurar emplear ayudas de los diferentes medios.

4.- IDENTIFICAR Y REGISTRAR APROPIADAMENTE FUENTES DE INFORMACIN:


-Concretar lugares donde hay informacin y su nivel de accesibilidad. - Saber qu puede encontrar en cada lugar. - Saber qu es una fuente. - Reconocer la especialidad, perfil o giro de las fuentes. - Evaluar la confiabilidad de las fuentes. - Distinguir la fuente de informacin del medio de informacin.

- Identificar los tipos de fuentes y qu contienen.

- Saber cmo recopilar.


- Hacer fichas que contengan: >*datos bibliogrficos (referencias). >*ideas principales (registros de informacin). >*utilidad posible (aplicacin y uso de la informacin). - Distinguir tipos de pginas de web por la diferenciacin de sus dominios(.com, .org, .gob, .edu, etc.) - Realizar bookmarks y los organiza temticamente. - Identificar usos posibles de la Biblioteca, hemeroteca y SECOBI

5.- DISCRIMINAR Y VALORAR LA INFORMACIN:


- Establecer objetivos de indagacin. - Emplear el recorte y sntesis de informacin. - Distinguir lo general y lo particular de la informacin. - Emplear criterios para captar, seleccionar, integrar, organizar. - Buscar y dar congruencia en la informacin.

- Validar la informacin con una racionalidad.


- Verbalizar esa racionalidad en sus propios trminos.

-Constatar las fuentes encontradas con las necesidades. - Distinguir hechos de opiniones (Evidencias de...)Identificar la postura de la fuente en la informacin. - Utilizar categoras de confiabilidad, validez o pertinencia y niveles de profundidad en el tratamiento de la informacin. - Retroalimentar hace. (revisar) lo que

- Ser capaz de ver la forma en que evoluciona en su trabajo.

- Ser claro en sus bsquedas.


- Distinguir fuentes secundarias. primarias de

6.- PROCESAR Y PRODUCIR INFORMACIN PROPIA, A FIN DE COMPRENDER, SIGNIFICAR,UBICAR Y DIFERENCIAR EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO (SABER Y CONOCER), TOMARDECISIONES, PARTICIPAR, EXPRESARSE Y CONVENCER
-Cortar, copiar, borrar, pegar, sintetizar, organizar y representar, diferentes tipos de informacin. -Seleccionar herramientas adecuadas para procesar informacin dominar y aplicar principios de anlisis y sntesis de informacin. -Ser capaz de reflexionar y concluir. - Dominar y aplicar elementos bsicos de expresin escrita.

- Generar reportes.

-Olvidarse de copiar y pegar: integrar, parafrasear, transformar y representarla informacin. -Utilizar esquemas, cuadros sinpticos o tablas. -Generar nuevos apartados de informacin, la organiza y dispone de modo diferente.

-Graficar la informacin incorporar informacin numrica y la representa de manera diversa.


- Ser capaz de escribir un ensayo

7.- GENERAR PRODUCTOS DE COMUNICACIN DE CALIDAD:


- Generar productos comunicativos que responden a necesidades reales de informacin o comunicacin. - Disea los productos comunicativos para responder con seguridad a las necesidades. - Prev en el diseo los formatos, estructuras u organizacin de contenidos que hacen transparente la informacin. - Procura emplear informacin en la forma de medios que ms conviene al usuario. - Atiende a las caractersticas propias del medio de comunicacin empleado y toma en cuenta las caractersticas del usuario.

8. EVALUAR PROCESO Y PRODUCTOS:


-Redactar su bitcora cuestionamientos e inquietudes. con

-Comparar sus productos con el inters o inquietud inicial. -Ser objetivo consigo mismo. -Planteas nuevas preguntas a partir de lo encontrado. -Identificar la utilidad del producto. -Identificar lo aprendido y reconocer su utilidad para seguir aprendiendo.

- Participar en ejercicios grupales de retroalimentacin.


- Cuestionar o reconocer su propia eficiencia. - Verificar que el producto sea comprensible para el destinatario. - Establecer criterios de evaluacin, obtiene y proporciona evidencias. - Distinguir el proceso del producto.