PLANIFICACIN DE AULA DOCENTE CURSO UNIDAD FECHA FECHA AMBIT O NUC LEO EJE DE APREN DIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO

Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su accin. Observar lminas de fenmenos naturales

Mara Consuelo Buvinic Pino Sala Cuna Menor y Mayor Lleg el Invierno 01 de julio al 31 de julio de 2013 ORIENTACIONES PEDAGOGICAS ACTIVIDADES
Observan colores representativos del invierno. Escuchan nombre de los colores: blanco, celeste, gris. Colorean nubes con los colores observados Escuchan sonidos de la naturaleza en audio y se nombran Nombran las imgenes que reconocen Escuchan el nombre de los fenmenos naturales

INDICADORES DE EVALUACION

Comunicacin

Lunes 01-07

Lenguajes artsticos

Lenguaje Verbal

Comunicacin

Martes 02-07 Comunicacin oral

Comunicacin oral

Lunes 01-07

Expresin creativa

Inicio: Observan colores Nombra colores Desarrollo: Escuchan nombre de los colores Cierre: Colorean libremente con los colores Colorea presentados

Inicio: Escuchan sonidos de la naturaleza y sus nombres Desarrollo: Observan imgenes. Cierre: Realizan onomatopeyas de los sonidos de la naturaleza

Escucha sonidos de la naturaleza Observa imgenes de los fenmenos de la naturaleza Imita algunos sonidos

Lenguaje Verbal

Comunicacin

Expresarse oralmente, Escuchan rain y sun en ingls sobre temas de su inters, Escuchan palabras en lengua materna empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.(2)

Inicio: Escuchan palabras en ingls. Escucha palabras en ingls Desarrollo: Repiten palabras los que puedan Repite palabras en ingls mientras observan lminas. Cierre: Tratan de decir las palabras en ingls, escuchan las palabras en ingls

Comunicacin

Martes 02-07

Relacin con el Medio Natural y Social

Mircol es 03-07

Razonamiento lgico y Expresin creativa matemtico

Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su accin.

Lenguajes artsticos

Pegan papeles de colores celeste, azul y Inicio: Recogen papeles de colores Pega papeles de colores en las gris en las gotas de lluvia Desarrollo: Decoran las gotas de lluvia gotas Cierre: Pegan papeles de diferentes colores con la ayuda que necesiten.

Motricida d

Formaci n Personal y Social Autonom a

Mircol es 03-07 Jueves 04-07

Relaciones lgico matemticas

Establecer las primeras Encajan partes de un paraguas relaciones espaciales con Pegan papeles con ayuda los objetos y personas con que interacta percibiendo la funcin de su cuerpo y las relaciones: lejos cerca, dentro fuera, encima debajo. Realizar ejercicios Ruedan pelota Tiran pelota dentro de una caja motores gruesos.
Patean pelota

Inicio: Observan paraguas para qu lo Encaja piezas con ayuda usamos? Intenta pegar solo o sola las Desarrollo: Observan imgenes en donde piezas segn indicaciones semuestra el uso del paraguas. Cierre: Encajan papeles armando el paraguas

Inicio: Ruedan pelota Desarrollo: Lanzan pelota dentro de una caja, patean pelota Cierre: Guardan los materiales utilizados

Rueda pelota Lanza pelota Patea pelota Guarda materiales

Comunicacin oral

Lenguaje Verbal

Comunicacin

Escuchar atentamente un Escuchan cuento Don Fresquete de cuento. Mara E Walsh https://www.youtube.com/watch?v=i2H8l Bkd7U8 Observan imgenes Expresarse a travs del Pegan las partes de Don Fresquete de decorado de Don Fresquete acuerdo donde indica el dibujo

Escucha, participa e Inicio: Escuchan cuento. Desarrollo: Reconocen algunas situaciones interacta mientras escucha familiares y emiten sonidos propuestos. el cuento. Cierre: Interactan

Comunicaci n

Expresin creativa

Lenguaje Artstico

Jueves 04-07

Inicio: Observan la imagen y se nombra Pega las partes propuestas del Desarrollo: Se muestran las partes que hombre de nieve pegaremos y dnde lo haremos Cierre: Pegan las partes de Don Fresquete con la ayuda necesaria

Formaci n Personal Social y Autono

Razonamiento lgico Motricid y matemtico ad

ma

Vierne s 05-07 Vierne s 05 -07

Realizar ejercicios Suben y bajan manos motores gruesos. Saltan. Juegan al monito mayor Se ubican en el lugar que se le indica Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interacta percibiendo la funcin de su cuerpo y las relaciones: lejos cerca, dentro fuera, encima debajo.

Relaciones lgico matemticas

Relacin con el Medio Natural y Social

Inicio: Siguen ejercicios propuestos. Desarrollo: Saltan. Cierre: Juegan al monito mayor y se ubican donde se les indica Se muestran figuras geomtricas Inicio: Observan y escuchan nombre de crculo y cuadrado las figuras geomtricas Se ubican las figuras geomtricas Desarrollo: Mientras se muestra la figura dibujadas en el suelo. imitan la accin de posicionarse en la Se muestra la figura geomtrica y nos figura dibujada en el suelo colocamos en la figura indicada Cierre: Se juega y apoya para lograr la actividad

Sigue ejercicios propuestos.

Se posiciona en la figura geomtrica dibujada en el suelo mientras observa la figura indicada.