REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ_BARINAS

Vice rectorado de Planificacin y Desarrollo Programa de Ciencias Sociales y Jurdicas

Homofobia como incidencia de discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica Caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, periodo 2010 - 2011

Autora: Dilcia Quintero C.I V14.550.120 Tutora: Licda. Amali Ardila

Barinas; septiembre 2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ_BARINAS
Vice rectorado de Planificacin y Desarrollo Programa de Ciencias Sociales y Jurdicas

Homofobia como incidencia de discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica Caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, periodo 2010 - 2011

Autora: Dilcia Quintero C.I V 14.550.120 Tutora: Licda. Amali Ardila

Barinas, septiembre 2011

NDICE GENERAL Pg. Dedicatoria.. Agradecimiento. Resumen. Introduccin. CAPTULO I El problema. Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigacin.. Objetivo General Objetivo Especficos Justificacin Delimitaciones Alcances. Limitaciones CAPTULO II Marco Terico. Antecedentes Histricos.. Investigaciones Previas Bases Tericas Bases Legales Marco Conceptual. Mapa de Variables. CAPTULO III Marco metodolgico.. Tipo de investigacin Diseo de investigacin.. Poblacin.. 58 58 58 59 25 25 31 45 53 54 57 13 13 19 19 19 20 24 24 24 i ii iii
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Muestra.. Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos. Validez. Confiabilidad.. Tcnicas de procesamiento de datos. CAPTULO IV Conclusin.. Recomendaciones. Referencias Bibliogrficas..

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NDICE DE GRFICOS Pg.

Grfico 1. Visualiza usted y juzga a un individuo como homosexual solo por sus gestos y actitudes amaneradas. Grfico 2. Considera usted que la homosexualidad atenta contra los valores morales del ser humano?....................................................................... Grfico 3. Segn su visin considera usted que es necesario estudiar la posibilidad de que las personas con orientacin homosexual sean aceptados en el campo laboral educativo?............................................................. Grfico 4. De tener la oportunidad de compartir sus funciones laborales con un docente de orientacin homosexual usted aceptara integrarlo a su grupo de trabajo?........................................................................................... Grfico 5. Estara usted de acuerdo con la aceptacin del gnero homosexual en el campo laboral mediante la ley de educacin?............. Grfico 6. Mantiene usted trato con personas homosexuales?.............. Grfico 7. Ha tenido usted la experiencia de identificar a un docente con orientacin homosexual con actitudes inadecuadas por lo cual usted considere que esa persona no esta capacitada moralmente para impartir sus conocimientos educativos?................................................................... Grfico 8. Ha tenido usted algn tipo de manifestacin en cuanto a crticas y observaciones inadecuadas en contra de un docente con inclinacin homosexual?........................................................................................ Grfico 9. Ha cometido usted algn tipo de agresin fsica, verbal o psicolgica en contra de un homosexual?.............................................. Grfico 10. Tiene usted conocimiento de que es homofobia?......................... Grfico 11. Aceptara usted que un docente con orientacin homosexual imparta sus conocimientos educativos en este plantel?................................................................................................. Grfico 12. Discriminara usted a un docente con orientacin homosexual?......................................................................................... . Grfico 13. Tiene usted algn tipo de prejuicio en contra de los homosexuales?....................................................................................

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Dedicatoria Este titulo se lo dedico ante todo a mi Dios todo poderoso por ser mi luz, mi gua y mi fortaleza en todo momento, por darme salud y mucha energa para levantarme cada da con ganas de seguir adelante luchado por ser lo que tanto anhele ser en la vida, ser una profesional. Solo tu Dios sabes por cuantas cosas tuve que pasar y cuantos obstculos tuve que vencer para lograr mis objetivos y se que solo tu y nadie mas que tu estuvo siempre ah conmigo para llevarme siempre por el mejor de los camino. Gracias de todo corazn y gracias por darme la bendicin de tener a mi lado a un hombre tan maravilloso como William, siempre he dicho que el es mi regalo de parte tuya padre celestial. A mi gordo, mi esposo William Paredes le dedico mi ttulo por ser fuente de inspiracin para mi y apoyarme tanto moral y econmicamente en todo momento, por haber sido el quien creyera en mi, en mi capacidad intelectual y en mis deseos de llegar lejos, por impulsarme y ensearme a creer en mi misma, a confiar en mi potencial y llevarlo a la practica, gracias mi oserito por estar siempre all conmigo en las buenas y en las malas e incondicionalmente, por toda la ayuda que en muchas ocasiones me brindaste y toda la paciencia que me tuviste en todo momento, por todas las veces que no te importo aguantar hambre para que yo hiciera mis cosas de la universidad, te agradezco enormemente toda tu dedicacin y amor, creo que sin ti no lo habra logrado y es por ello que hoy te digo mi amor, triunfo es tuyo. TE AMO MI GORDO.

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Agradecimientos Agradezco a Dios por ser mi gua en todo momento y no dejarme caer cuando mas lo necesite. A mi esposo William Paredes por no soltarme nunca de su mano e incentivarme cada da a ser alguien en la vida y ensearme a creer que si se puede cuando se tienen las ganas y el deseo de superarse. Gracias de todo corazn mi gordo, TE AMO. A mi amiga Ornella Mara Pereira Navarro, mi gorda, como yo le digo, por estar all para mi en todo momento, por acompaarme cada da a la universidad pese a las dificultades que tuviramos en algunos momentos por cuestiones de lluvia y los problemas del transporte, gracias por estas all cada da sentada junto a mi y a mis compaeros de clase a recibir da a da mis enseanzas universitarias desde el tercer semestre, gracias gorda por ser tambin una fuerte de inspiracin en mi vida, por apoyarme no solo moralmente sino tambin econmicamente porque muchas veces me regalabas guas y libros para fortalecer mis conocimientos y se que lo hacas con todo el amor del mundo porque tu principal inters era verme crecer como persona, como mujer y como profesional. Por eso hoy te doy las gracias por formar parte de este maravilloso recuerdo e inolvidable momento en mi vida Nellita. Gracias, TE QUIERO MUCHISIMO. A mi madre Julia Lovera, gracias mami por darme la vida y permitirme soar y hacer mis sueos realidad, siempre te interesaste porque nosotros estudiramos y llegramos a ser unos profesionales, gracias madre por estar all. TE AMO MADRE. A mi padre Martin Quintero por ser un padre maravilloso y ejemplar, por darme los mejores ejemplos de la vida e incentivarme a crecer como hija, como hermana, como esposa y como profesional, creo que de no ser por tus consejos tan sabios y t carcter fuerte no fuera quien soy hoy da. Le agradezco a Dios cada da por darme un padre tan hermoso espiritualmente

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como tu, pues siempre me he sentido orgullosa de decir que lo noble y sentimental lo herede de ti, TE AMO PADRE. A mis Hermanos Oswaldo, Noelia, Damelis, Enzo, Yasira y Richard, especialmente a Richard por su apoyo en todo lo referente a mis trabajos universitarios porque muchas veces me guio, me oriento, me enseo a elaborar formatos, graficas y diapositivas en la computadora. Gracias hermano, te debo muchas. A mis sobrinos Noimar, Johannis, Cristian, Ren, Axel, Hasan, Daimir, Daniela, Cesar, Alejandro, Manuel, Gregorio, Valeria y Axel Kamil junior, gracias por formar parte de mi vida, los quiero mucho a todos. Y a ti Lisett Teresa aunque ya no ests con nosotros en esta tierra, eres mi sobrina y mereces estar all junto a todos tus primos mi nia. Que Dios me los bendiga a todos. A mi suegra Anglica de Marques, mi suegro Orlando Marques, mis cuadas Cristina, Mariangela y Orangela, a mi cuado ngel Orlando y la mascota de mi suegra Lukis por ser parte de mi familia, por su aprecio y solidaridad conmigo. A mis compaeras de estudio y a quienes considero mis futuras colegas mas preciadas, Adelaida Garca (Adela) como cariosamente la llamamos, y Nubia Tapias, (La gocha) Las quiero mucho a las dos, gracias por formar parte de uno de mis mas hermosos recuerdos, gracias a las dos por haber hecho equipo de trabajo conmigo durante mucho tiempo, gracias por tenderme sus manos cuando mas las he necesitado. Nunca las olvidare. A nuestra mxima casa de estudio UNELLEZ por permitirme la oportunidad de formar parte de sus estudiantes y formarme como profesional A mi tutora, Licda. Amali Ardila por toda su dedicacin y paciencia, por orientarme y mostrarme el camino correcto hacia una buena elaboracin de mi tesis, gracias profesora AMALI. A mi profesora de seminario de tesis Licda. Yanet Guerra por toda su dedicacin y paciencia, por todas las veces que no entenda nada y ella con

mucho cario me enseo. Gracias profe, la quiero mucho, que Dios me la bendiga. A mi profesora la Licda. Ediluz Colina por todos los momentos que la necesite y nunca me dijo no, por toda su enseanza en aquellos momentos en que fue mi profesora, gracias profe, que Dios me la colme de bendiciones. A todos los profesores que colocaron un granito de arena para que yo tuviese una formacin acadmica optima en la universidad como lo son: ngel Uzcategui, Beatriz Prado, Carlos Acosta, Elennis Alzur, Jogrett Galvn, Luz Cecilia Colmenares, Maritza Arcila. Gracias por formar parte fundamental de mi formacin profesional. A la escuela Bolivariana Ciudad Varyn y a todos los docentes que la conforman como lo son: Edilia, Lennis, Mariuxi, Leonardo, Gerardo, Omar, Gonzalo, Jorge, Dainet, Neila, entre otros, gracias por brindarme la

oportunidad de llevar a cabo mi investigacin y dar cumplimiento a mi trabajo de grado, gracias Nuevamente a mi amiga Ornella Pereira ya que a travs de ella puede lograr mis objetivos dentro de la institucin puesto que ella fue quien me consigui la autorizacin, gracias mi gorda, te quiero mucho.

Dilcia J. Quintero L

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ_BARINAS

Vice rectorado de Planificacin y Desarrollo Social Programa de Ciencias Sociales y Jurdicas Barinas Estado Barinas

Autoras: Dilcia Quintero C.I V 14.550.120 Tutora: Lcda. Amali Ardila

Homofobia Como Incidencia De Discriminacin Laboral en el Campo Educativo Desde Una Perspectiva Sociolgica Caso de Estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, periodo 2010 - 2011 RESUMEN El objetivo primordial de esta investigacin es analizar la homofobia como incidencia de discriminacin laboral desde una perspectiva sociolgica, Caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn 2010-2011, este trabajo esta orientado a la Metodologa Cuantitativa donde se tomaron veinte docentes de la referida institucin, seleccionados

como base fundamental para la recoleccin de informacin en la se utiliz la tcnica de la

encuesta, la cual fue validada por tres expertos y la misma contena trece (13) tem seleccionados a travs de un cuadro de variables los cuales arrojaron como resultado la aceptacin del genero homosexual en el mbito educativo, pero dejando en manifiesto la diversidad de criterios concerniente a la tica moral y profesional que deben poseer estas personas en el lugar de trabajo, en un momento determinado, indicando que no existe un gran porcentaje de homofobia dentro de dicha institucin pero si una serie de limitantes que pudiesen poner entre dicho el respecto, confiabilidad y responsabilidad de la institucin en cuestin, dando fuerza a una serie de interrogantes referentes a los derechos y deberes de los docentes de condicin homosexual, puesto que es importe tomar en cuenta que independientemente de la condicin sexual que pueda tener un individuo, mientras que este haga uso de su tica profesional y no rompa los limites que establezca la ley de educacin y los parmetros a seguir dentro de una institucin, no debera existir ningn tipo de cohibicin, rechazo ni discriminacin hacas estas personas que por diversas razones referente a la problemtica antes mencionada, en muchos de los casos temen de hacer publica su condicin por el temor a ser rechazados y se les niegue el derecho a ejercer sus conocimientos profesionales, derecho legtimo de toda persona que se esfuerza en una casa de estudio universitario para obtener una carrera profesional y servir a la sociedad como un ciudadano venezolano mas. Descriptores: Homofobia, incidencia, discriminacin, perspectiva sociolgica,

profesin docente.

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Introduccin Desde pocas muy antiguas hasta la actualidad la sociedad ha sufrido una serie de transformaciones en todos los aspectos, y sin duda alguna cada uno de los individuos que la conforman, todo esto dando paso a una serie de situaciones que en mucho de los casos son inaceptables para dicha sociedad. En este sentido se habla de la homosexualidad, los prejuicios y maltratos hacia personas con esta orientacin, lo cual se conoce como homofobia y lo que desde un punto de vista sociolgico se podr analizar y determinar diversas opiniones que existen al respecto en el campo laboral educativo lo cual ser de gran relevancia para todas aquellas personas que son profesionales de la educacin y sientes que sus derechos de impartir conocimiento son negados por su condicin homosexual. Este tema presenta mucha controversia por la diversidad de criterios que se encuentran inmersos en ello, por lo que se debe estudiar de forma minuciosa y presentar claramente estructurado al momento de plasmarlo. A los efectos de este propsito es preciso analizar la homofobia como incidencia de discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, periodo 2010-2011 En referencia a lo anterior, la intencin con la elaboracin de esta investigacin es indagar a cerca de cual es la percepcin que existe a nivel laboral educativo referente a la homosexualidad y la profesin docente, cuales son los derechos que poseen estas personas con orientacin homosexual en dicho campo, haciendo nfasis en la opinin que tengan los docentes de la institucin que se han elegido para la investigacin y para ellos se ha llevado a cabo el cumplimiento de una serie de etapas estructuradas por captulos. El trabajo a continuacin se encuentra elaborado y estructurado de la siguiente manera: El capitulo I explica el problema de investigacin, Objetivo

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general, objetivos especficos, justificacin, alcances y limitaciones. Capitulo II marco terico, marco referencial, antecedentes histricos, investigaciones previas, bases tericas, bases legales, marco conceptual. Capitulo III marco metodolgico, metodologa de la investigacin, tipo de investigacin, diseo de la investigacin, poblacin, muestra, tcnicas de recoleccin de la informacin, validez, confiabilidad del instrumento, tcnicas de

procesamiento de la informacin, Capitulo IV Marco prctico, conclusiones y recomendaciones. Esta investigacin va en busca de obtener un conocimiento especfico a cerca de la percepcin a nivel laboral educativo referente a la profesin docente y la homosexualidad como parte de ella y aquellos derechos que pueda llegar a poseer un docente con orientacin homosexual en un momento determinado, cuales son las vertientes que originan la homofobia en dicho campo y de que manera se puede ver afectada la educacin de infante si la misma es impartida por un docente con tal inclinacin.

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CAPTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En el orden social-histrico de la humanidad siempre ha existido la diversidad de opiniones en cuanto a la homosexualidad y su posterior rechazo, lo cual se define como (Homofobia). Debido a esto existe la interesante inquietud de indagar, profundizar y hacer un interesante anlisis a cerca del tema desde una perspectiva sociolgica, y de esta manera conocer de forma objetiva dicha problemtica. Es oportuno mencionar tambin que, siempre ha prevalecido la tendencia a establecer mtodos normativos como ideal de comportamiento, costumbres y valores sociales que ejercen la funcin de imponer cdigos considerados de alguna manera como convenios sociales sobre lo que es o no permitido. La gran dimensin que existe en cuanto al gnero sexual, no queda fuera del juicio evaluativo que impone una sociedad, por el contrario se puede deducir que es uno de los comportamientos ms delicados y observados dentro de la misma, puesto que la sexualidad humana es un rea donde el esfuerzo es ms profundo en cuanto a mtodos de investigacin, cdigos normativos sobre la conducta humana, esto segn Kertbeny (1886)
Desde entonces la homosexualidad se ha convertido en objeto de intenso estudio y debate, inicialmente se catalog como una enfermedad, trastorno o patologa que haba que curar, pero actualmente se entiende como parte integral neceara para comprender la biologa, psicologa, poltica, gentica, historia y variaciones culturales de las identidades y practicas sexuales de los seres humanos.(http://www.slideshare.net/pili63net/continuacion-el-sehumano-iii)

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Por lo antes expuesto se puede decir que, homosexualidad dejo de ser vista como una enfermedad que se deba curar para convertirse en una oportunidad de estudio y entender la raz de esta condicin a travs de la biologa, psicologa, poltica, gentica, historia y dimensiones culturales y actividades sexuales de los seres humanos. Cuando se habla de homofobia, se dice que es el miedo irracional ante la homosexualidad, este temor tiene diversas formas de manifestacin como lo son la repulsin hacia los homosexuales y a menudo el deseo de infligirles castigos a modo de retribucin, esto segn el Dr. Urbina. (1996)
Este mdico seala que, la homofobia es un temor que puede estar alineado por miedos (sospechas) antes el propio potencial homosexual, la intensidad de rechazo hacia los homosexuales en el mundo exterior, alivia los temores ante este en el mundo interior. (http://www.tiempo21.cu/hipertextos/homosexualidad_homofobia_100511.htm)

A travs de la opinin del Dr. M. Urbina, se puede sealar que, el rechazo que muchas personas sientes haca los homosexuales, no es ms que el miedo a tener que enfrentar la posibilidad de cierto potencial del mismo en ellos. Por consiguiente es importante sealar que los individuos con esta condicin (homosexual) reciben contantemente rechazo y agresiones tanto fsicas como verbales de personas que se encuentran a su alrededor y que en la mayora de los casos es de parte de sus propios familiares, compaeros de clase y de funciones laborales. Es esta la razn por la cual se quiere centrar la investigacin especficamente en la homofobia como incidencia de la discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica, donde se tomar como objeto de estudio la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn en el lapso de tiempo 2010-2011. No obstante es importante sealar que la idea que se quiere abordar en esta investigacin, es la problemtica que existe en cuanto a lo antes mencionado y donde el principal inters radica en profundizar a cerca del conocimiento que pueda haber o no respecto al tema dentro de la institucin y por ende analizar el motivo por el cual pudiese presentarse una actitud homofbica en los docentes que all laboran hacia individuos con orientacin homosexual, Conocer cul es el punto de vista de cada uno de ellos al respecto y que provoca
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tal sentimiento en estas personas al mirar de cerca la posibilidad de compartir o competir a nivel laboral con una persona de condicin homosexual. Esta inquietud fue fundada especficamente por conocimiento de que, un docente que ejerce funciones laborales dentro de dicha institucin mostrara cierto desprecio por un colega que llego all a cumplir sus funciones de trabajo. Este tema se presenta como un caso sumamente controversial debido a la diversidad de criterios que se pueden encontrar inmersos en la investigacin, por lo tanto debe ser un estudio muy bien realizado y minuciosamente estructurado al momento de llevarlo a cabo por la complejidad del mismo.
Blancos, (2009) En menos de 48 horas, una ola de indignacin corri por Twitter y Facebook con crticas a un profesor de Derecho que, en medio de una clase, expres opiniones homofbica y fue grabado en video. Se le suspendi por hacer mal uso del aula como tribuna. (http://venezuelaysuhistoria.blogspot.com/2009/10/el-caso-del-profesor-omofobicode-la.html)

Existe una gran polmica respecto a una situacin que se present en un aula de clases de la universidad Santa Mara en la ciudad de Caracas en el ao 2009, donde el profesor de la ctedra de Derecho Romano Lava Socorro, deja ver de manera muy explicita el grado de homofobia que existe en diversas reas pero en este caso se hace referencia a la educacin, ya que este se di a la tarea de expresarse de manera obscena y gran discriminacin hacia las personas del genero homosexual, lo que a juicio de muchos individuaos que tuvieron la oportunidad de ver el video publicado por Tremor84 (seudnimo de usuario) quien es alumno de este docente y quien presenci dicho acontecimiento el 27 de octubre del ao 2009. Esto segn el diario El Nacional en su edicin del 30 de octubre del ao 2009, en la redaccin de Josefina Blancos.2009
La homofobia en Amrica latina contempornea tiene sus races ms profundas en el machismo ibrico, cuyo basamento ideolgico se inspiro en los tratados de teologa moral de la poca de la conquista que declaraban: De todos los pecados la sodoma es el ms torpe, sucio y deshonesto, y no se encuentra otro ms aborrecido por Dios y por el mundo. Por este pecado lanzo dios el diluvio sobre la tierra y por este pecado destruyo las ciudades de Sodoma y Gomorra; por causa de la sodoma fue destruida la orden de los templarios por toda la cristiandad en su da, por lo tanto, mandamos que todo hombre que cometa ese pecado sea quemado y convertido en polvo por el fuego, para que ya nunca de su cuerpo y su sepultura tenga memoria. Los homosexuales eran perseguidos por tres tribunales: La justicia real, la santa inquisicin y el foro episcopal. (http://www.islaternura.com/APLAYA/HOMOenHISTORIA/HomofobiaEnAmericaLa tinaFeb2004.htm)

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Segn puedo interpretar, la homofobia es un fenmeno que se presenta en pocas muy antiguas, donde se ejercen fuertes castigos a individuos con preferencias sexuales por su mismo sexo, cosa que era considerada en aquel tiempo como el pecado ms abominable ante los ojos de Dios y por que se deba erradicar con castigos sumamente severos.
En Venezuela, a pesar de algunos casos de discriminacin, los homosexuales viven en una sociedad bien tolerante, donde pueden realizarse libremente y vivir una vida plena. Muchos de ellos, sin hacer mucho alarde de su condicin, ocupan, y han llegado a ocupar, posiciones relevantes en las distintas reas del que hacer nacional. A pesar de esto, todava no se puede decir que la homosexualidad este normalizada socialmente. En el terreno legal, el Reglamento de la Ley Orgnica del Trabajo prohbe expresamente la discriminacin en el lugar de trabajo por preferencia sexual. (html.rincondelvago.com/homosexualidad_3.html)

Segn lo antes expuesto el tema de la homosexualidad y la homofobia ha pasado a formar parte de las discusiones polticas internacionales, nacionales y estadales donde a travs de sus leyes buscan brindar a personas con esta condicin sexual derechos y deberes como un ciudadano comn y corriente dentro de una sociedad, no obstante estudian posibilidades por la magnitud del tema en cuestin, ya que la sociedad vive inmersa en una cantidad de prejuicios y valores por los cuales se rigen y los cuales de alguna manera vetan a personas atradas por su mismo sexo, sin tomar en cuenta que son seres humanos por encima de cualquier prohibicin que exista dentro de la misma. Todo tipo de discriminacin haca personas con una condicin sexual diferente a la heterosexual, puede considerarse como una violacin a sus derechos humanos y civiles como ciudadano venezolano. Eso segn la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. En sus art. 20 y 21 de la ley de los derechos humanos y garantas.
Art. 20, que toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, tambin el Art. 21 indica que todas las personas son iguales ante la ley y en consecuencia no se permitir discriminacin fundadas en la raza, el sexo, ni credo, la condicin social o aquella que en general tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o el ejercicio en condiciones de igualdad de los derechos y libertades de toda persona.

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Segn estos artculos todas las personas que integran una sociedad tienen derecho a mostrar libremente ante la misma su personalidad sin que tal actitud sea reprochada siempre y cuando su comportamiento o dicha personalidades no daen o afecten a otra persona de su entorno. En este sentido como se ha dicho anteriormente la intencin es, analizar el comportamiento o reaccin que surge en los docentes que laboran dentro de la institucin Escuela Bolivariana Ciudad Varyn y la percepcin que estos tienen a cerca de la homosexualidad y por que se manifiesta el rechazo a estas persona con una condicin sexual distinta a la de ellos, pero sobre todo cual es el punto de vista de cada uno de estos profesionales a nivel de educacin primaria que all laboran respecto a la posibilidad de que una persona con tal condicin pertenezca a su grupo de trabajo. Por consiguiente resalto que, la inquietud respecto al tema se da atreves de ciertos elementos observados en un momento determinado, lo cual hace una brecha entre la duda y la verdad y se manifiestan ciertas interrogares luego de que se presenciara como un docente de la institucin antes mencionada, al

percatarse de la presencia de un docente con actitudes amaneradas lo califica de forma deliberada y despectiva como (maricon, mariposon) e incluso dice que este tipo de gente no debera ser aceptada en el campo laboral educativo, donde se hace un juicio de valor y se inmiscuye en la vida privada de esta persona. Aqu se manifiesta que, para individuos como este docente, los homosexuales aunque se encuentren profesionalmente preparados, no poseen una moral, ni un

comportamiento adecuado por lo que segn diversas opiniones que surgen en el entorno de ese momento, estas personas no podran brindar una buena educacin al estudiantado por temor a que los mismos sean influenciados de alguna manera y tomen alguna conducta sexual inadecuada. En efecto la homofobia es un argumento importante ya que las personas que de una u otra manera sienten alguna atraccin por individuos de su mismo sexo, tambin son seres humanos que a la igual que todas las dems personas
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merecen respeto y consideracin. Es importante que se tome en cuenta, que a travs de la homofobia los homosexuales pueden ser discriminados y rechazados sin tener la precaucin de que tales actitudes puede convertir a una sociedad en una comunidad intolerante que genera violencia. En consecuencia se plantean las siguientes interrogantes. Qu derechos y deberes posee un homosexual dentro del campo laboral educativo? Cul es la percepcin que existe en el campo laboral educativo respecto al gnero homosexual? De que manera se ve afectada la educacin de un nio si esta es impartida por un docente con orientacin homosexual? Cul ser el conocimiento que poseen los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn sobre la homofobia?

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Objetivo de la Investigacin Objetivo General Analizar la homofobia como incidencia de la discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica, caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn lapso 2010 - 2011 Objetivo Especfico 1.-Diagnosticar si los docentes que laboran en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn sostienen relacin personal con homosexuales. 2.-Identificar si los docentes que laboran en la escuela Bolivariana Ciudad Varyn tienen conocimiento acerca de que es la homofobia como discriminacin laboral 3.-Distinguir la percepcin del docente que labora en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn acerca de la presencia homosexual dentro de dicha institucin. 4.-Determinar la percepcin que tienen los docentes que laboran en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn a cerca de la homosexualidad.

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Justificacin Si bien es cierto que la homosexualidad existe desde pocas muy antiguas y que dentro de este gnero se encuentran inmersos distintos gneros tales como: Gay, Lesbianas, Bisexuales, Travestis, Trasgnero, tambin es cierto que existe el odio, el rechazo, la repulsin y discriminacin hacia los mismos, lo cual se conoce como homofobia y lo que desde un punto de vista sociolgico puede interpretarse como la exclusin de un sector social estereotipado, el cual a lo largo de la historia ha sufrido innumerable cantidad de ofensas por el rencor y la no aceptacin que otra parte de la sociedad tienen en contra de estos. Se puede decir que este es un fenmeno que se viene acrecentando cada vez ms en la sociedad actual. En referencia a la homosexualidad, tanto femenina como masculina se cree que, desde un ngulo laboral educativo se debe llamar la atencin sobre este asunto, puesto que este, es un fenmeno que condiciona la vida de muchas personas, sin tomar en consideracin que pueda no existir alguna alevosa en la personalidad de un homosexual ya que, esta condicin puede darse de forma natural, es decir, de forma biolgica o por condiciones diversas, especficamente por circunstancia complejas de la vida, como por ejemplo una violacin a temprana edad entre otras cosas. Pero si se hace referencia a todos los individuos que tienen esta inclinacin sexual de forma natural, podra decirse que estos tienen derecho a su identidad y libre desenvolvimiento de la misma ante la sociedad como lo establece la ley de los Deberes y Derechos Humanos y Garantas, de igual forma aquellos que son homosexuales por situaciones que son ajenas a la va natural deberan poseer los mismos derechos por igual y libre ejercicio en el campo laboral, puesto que independientemente de lo que estos puedan ser tienen el derecho de ejercer sus oficios profesionales. El inters al llevar a cabo esta investigacin referente a la homofobia como incidencia de la discriminacin laboral en el campo educativo, radica en la injusticia que existe y ha existido durante tanto tiempo en cuanto a la
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aprobacin de individuos con orientacin no heterosexual en el trabajo pero especficamente en el mbito de la educacin, donde los derechos humanos de estas personas son cercenados de forma desmedida desconociendo que estos forman parte de un grupo perteneciente a la sociedad, siendo un aspecto que debera incluir una poltica social que permita el libre desenvolvimiento para todas las personas con orientacin homosexual y la igualdad de genero, lo que a su vez no desconozca las particularidades y especifidades de la sociedad en que viven, las cuales representan la diversidad y heterogeneidad de la misma. Esta es una situacin que sin duda solo genera desigualdad y propicia abusos y violacin a la dignidad de la comunidad (GLBTTT), situacin de violencia que abarca desde la discriminacin sutil, hasta la hostilidad de parte de agentes del gobierno, prisin inmediata, tortura y ejecucin a estas personas no heterosexual. Esta es una investigacin de tipo cuantitativa en la cual se intenta analizar el comportamiento homofbico que pudiese haber en los docentes que laboran en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn en el lapso de tiempo 2010-2011 esto tomando en cuanta la posibilidad de compartir sus funciones laborales con un colega de orientacin homosexual. No obstante se debe resaltar que este es, y ha sido un tema muy controversial ya que existe una diversidad de opiniones al respecto, pero lo ms importante de todo es, mirar desde un ngulo mas cercano que hay una problemtica que encierra una cantidad de prejuicios que a su vez afectan a la sociedad y desde otro punto de vista a los individuos que de alguna manera tienen una condicin sexual distinta a la de los dems. En efecto se puede decir que a lo largo del tiempo se ha evolucionado en cuanto a la adaptacin de la sociedad a este gnero en los espacios sociales y culturales, donde los homosexuales han tenido cierto

protagonismo, tambin han tenido

la oportunidad de desarrollarse,

desenvolverse y evolucionar como seres humanos, mas sin embargo hay

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que tomar en cuenta que mediante estas oportunidades muchos de ellos han estudiado, se han superado y lo han hecho con la mayor ilusin de salir a trabajar y demostrarse a ellos y los suyos que aun siendo diferentes sexualmente, pueden ser inteligentes y tiles a la sociedad. Aun a pesar de estos avances todava no se les permite impartir sus conocimientos en el entorno educativo por razones de prejuicios y discriminacin. Por otra parte hay que sealar que en la actualidad existen una gran cantidad de docentes con orientacin homosexual, personas que se han esforzados por capacitarse y obtener un titulo universitario que les

permita romper un paradigma a nivel profesional y a travs de esto dejar de sentir el rechazo y exclusin social tomando en cuenta el impacto negativo que pueda tener tales actitudes en estos. Evidentemente no se sabe a ciencia cierta cual es la visin o percepcin que tienen la mayora de los docentes que laboran en la institucin antes mencionada respecto a la homofobia y sus consecuencias, y menos aun cuales serian las consecuencias a futuro, por lo que es necesario indagar al respecto. Las ventajas y beneficios que podra generar los resultados que arroje esta investigacin, esta centrada en la oportunidad para todos los docentes con inclinacin no heterosexual de saber cual es la opinin de todas aquellas personas que ejercen su misma funcin dentro de dicha institucin, saber si realmente son discriminados o no y si corren algn riesgo en hacerlo publico desde el punto de vista laboral, pues no debera olvidarse que mediante las encuestas no se puede determinar fehacientemente la naturaleza de sus respuestas puesto que siempre habr cohibicin y disimulo en cuanto a la verdadera opinin de los entrevistados e inclusive, su verdadera identidad sexual. El aporte que se har con la ejecucin de este proyecto es, ayudar aclarar dudas en cuanto a ciertas interrogantes que emergen de una inquietud, lo cual permitir tener la certeza de la opinin e informacin

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pertinente al tema de la homofobia a nivel laboral educativo y les brindara a los docentes con orientacin no heterosexual la oportunidad de manejar de una manera menos complicada y poco vergonzosa su vida personal en el mbito laboral educativo. Esta investigacin ha sido enfocada en una lnea de investigacin relacionada con la educacin y sociedad, esto tomando en cuenta que la homofobia se interpreta como un comportamiento dado en el ser humano por rechazo o discriminacin hacia las personas con orientacin homosexual y se considera oportuno educar la sociedad, en este caso a la sociedad del campo educativo para que de alguna manera sea erradicada la discriminacin homosexual y les permita a los individuos con tal condicin, impartir sus conocimiento como docente dentro de cualquier institucin educativa, en este caso se hace referencia especficamente a la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn.

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Delimitaciones Desde una perspectiva general se puede sealar que, la delimitacin del espacio a investigar es la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, la cual se encuentra ubicada en las inmediaciones de la Urbanizacin Ciudad Varyn, sector Araguaney N1 de la parroquia Alto Barinas, del estado Barinas, municipio Barinas. Alcances Dentro de este orden de ideas, se puede indicar que, los alcances al momento de realizar esta investigacin tienen como finalidad concienciar al personal docente de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn en cuanto a la integracin y aceptacin de posibles docentes con orientacin homosexual dentro de la misma, contribuir a la educacin e instruccin respecto al tema de la homofobia como incidencia de discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva sociolgica. Limitaciones Resulta oportuno mencionar que, probablemente por lo complejo que pueda ser para algunas personas hablar de homosexualidad y su posterior rechazo, cabe la posibilidad de que, dentro de las limitaciones que se puedan encontrar al momento de llevar a cabo la investigacin, pueda ser la apata y poca receptividad por parte de los investigados al instante de que se les quiera interrogar respecto al tema, esto posiblemente por temor a emitir algn juicio que a modo de ver para otras personas sea injustificado o repudiado.

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CAPTULO II MARCO TERICO

Antecedentes Histricos de la Homofobia El trmino homofobia se refiere a la aversin, odio, prejuicio o discriminacin contra hombres o mujeres homosexuales, aunque tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales, y las que mantienen actitudes o hbitos comnmente asociados al otro sexo, como los metrosexuales, el adjetivo correspondiente es homofbico. La homofobia no es un trmino estrictamente psiquitrico, se calcula que cada dos das una persona homosexual es asesinada en el mundo debido a actos violentos vinculados a la homofobia. Este trmino combina las palabras griegas fobia (miedo), con homo, apcope de homosexual (sexo con lo igual), formado por el prefijo homo (igual) y sexual. No debe confundirse con el prefijo en latn, homo, que significa hombre. El significado corriente es fobia a la homosexualidad. La palabra homofobia fue utilizada por primera vez en ingls en 1971 por el psiclogo estadounidense George Weinberg, quien afirma que, la homofobia es simplemente eso: una fobia. Un temor que provoca un comportamiento irracional de huida o el deseo de destruir el estmulo de la fobia o cualquier cosa que lo recuerde. Su uso en medios periodsticos, cientficos, polticos entre otros, pronto se populariz. La Real Academia Espaola lo incluy por primera vez en la vigsimo segunda edicin de su Diccionario, y lo define com o aversin obsesiva hacia las personas homosexuales. Antes, la palabra ya haba sido recogida en Otras importantes obras lexicogrficas, como el Diccionario del espaol

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actual (Aguilar, 1999) de Manuel Seco. La Iglesia Catlica condenaba a los homosexuales durante la Edad Media, y en la actualidad sigue rechazando la homosexualidad y adems ha vetado el sacerdocio a los homosexuales. Esa misma tradicin ha seguido tambin la Iglesia Ortodoxa y las dems religiones que se escindieron la Iglesia Cristiana primitiva, como los protestantes. En el caso del Islam, en pases donde se profesa esta religin se han aplicado legislaciones para penalizar la homosexualidad, y son pocos los pases islmicos que no la penalizan. Los pertenecientes a estas religiones alegan que esta actitud no puede considerarse homofobia, en el sentido de que no se origina por un prejuicio, sino que es una postura razonada, basada en sus creencias y a partir de sus textos sagrados. En la mayor parte de las culturas precolombinas los homosexuales eran respetados antes de la llegada de los europeos al continente americano. No obstante, en otras culturas exista la homofobia como prejuicio, como es el caso de los aymaras donde se habla muy poco de este tema y se equipara con la infidelidad. La sodoma en la Edad Media y en la Edad Moderna inclua a diversos actos contra natura, pero principalmente era empleado en el caso del sexo anal. El origen del trmino est en la Biblia, en la historia de Sodoma y Gomorra. La identificacin del pecado de Sodoma con el sexo anal y no con la falta de hospitalidad o la lujuria en general, se documenta por primera vez en san Agustn (354-430). No ser hasta el siglo XI que aparezca la palabra sodoma en el Liber Gommorrhianus del monje benedictino Petrus Damianus, para el que la palabra inclua todas aquellas actividades sexuales que no servan para la reproduccin. Debido a que las palabras para denominar la homosexualidad no aparecieron hasta el siglo XIX, se empleaba el trmino sodomita para denominar a los hombres que tenan relaciones sexuales con otros hombres. Las lesbianas eran ignoradas en gran medida, aunque mujeres que practicasen el sexo anal tambin caan bajo el epteto sodomita. Las

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primeras persecuciones de homosexuales por sodoma son de mitad del siglo VI, cuando el emperador bizantino Justiniano y su esposa Teodora prohben los actos contra natura por motivos polticos, amparndose en razones religiosas. La ley prevea como castigo la castracin y el paseo pblico por las calles. No hay pruebas de que la iglesia ortodoxa jams apoyara el edicto. Hasta el siglo XIII la sodoma no era castigada en la mayora de los pases europeos, no era ms que uno de tantos pecados que aparecan en los textos eclesisticos. La actitud cambi en el transcurso de las cruzadas, en las que la propaganda anti-islmica identificaba a los musulmanes con sodomitas que violaban a obispos y nios cristianos. Poco despus se identificaba la sodoma con la hereja y entre 1250 y 1300 se introdujeron leyes que castigaban con la muerte el pecado. Estas leyes se emplearon sobre todo como herramientas polticas, como fue el caso de los templarios o del asesinato de Eduardo II de Inglaterra, o en casos de peligrar la paz social, como en casos de violaciones o pederastia. En general, la homosexualidad estaba bastante extendida, siendo el elemento clave la discrecin. En algunos lugares, como Londres y msterdam (en 1730 y 1733), se dieron olas de persecucin contra los sodomitas. En Espaa se encargaban de los castigos los tribunales civiles de las ciudades, que hasta poca de los Reyes Catlicos castigaban con la castracin o la lapidacin, castigo que ms tarde se modificara por la quema en la hoguera, para los casos ms graves. La Inquisicin espaola slo se encargaba de juzgar la sodoma en la Corona de Aragn. En general, lo comentado para Europa es vlido para Espaa, con la diferencia de que no fueron las cruzadas sino la percepcin de los reinos peninsulares musulmanes lo que llev a identificar la sodoma con el islamismo y la hereja. Las leyes contra la sodoma se mantuvieron en los pases europeos y, en general, en las naciones occidentales hasta los siglos XIX y XX. En Francia, las leyes contra la sodoma fueron anuladas durante la Revolucin francesa. En Inglaterra Enrique VIII de Inglaterra introdujo la

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Buggery Act en 1533, que castigaba la sodoma (llamada buggery) con la horca. La ley no fue eliminada hasta 1861. En Alemania el prrafo 175 no fue completamente abolido hasta 1994. Este fenmeno se hizo presente en la poltica de algunos gobiernos durante todo el pasado siglo, tanto democrticos como autoritarios, algunos ejemplos son el rgimen nacional socialista en Alemania (liderado por Adolf Hitler, 1933-1945), el rgimen franquista en Espaa (1939-1975), el perodo dictatorial conocido como Proceso de Reorganizacin Nacional argentino (1976-1983). Tambin lo son los gobiernos democrticos, como por ejemplo el de Nicaragua, que bajo el artculo 204, castiga la sodoma bajo penas de 1 a 3 aos de crcel (artculo que an sigue vigente); tambin otras democracias han tenido legislaciones y actuaciones homfobas, como por ejemplo en Alemania Occidental, dnde la homosexualidad fue delito hasta 1969. La homofobia sigue siendo delito en muchos pases, aunque su nmero ha disminuido considerablemente en los ltimos aos. Segn Amnista internacional, en 2007 existen ms de 70 pases cuyas legislaciones contemplan penas por homosexualidad. La homosexualidad est penada legalmente en la India, ciertas zonas de frica, as como en otros pases como Nicaragua, Guyana, Malasia, Papa Nueva Guinea, algunas repblicas de Asia central y en un gran nmero de pases islmicos (Oriente Prximo y Medio, norte de frica). En pases en los que la homofobia est muy extendida, a pesar de no haber persecucin estatal, las cifras de muertes pueden ser muy altas. De entre estos, es Brasil el pas en el que ms asesinatos de homosexuales se producen, habindose registrado 122 en 2007, la mitad de transexuales. Los activistas del gnero homosexual, tales como lesbiana, gay, bisexual y transexuales (LGBT) creen que la cifra puede ser superior, ya que no existe un control estadstico oficial. El segundo pas de la lista es Mxico, con unos 35 casos por ao y tercero EE.UU con unos 25 por ao. En un informe presentado el 10 de mayo del 2007, la organizacin internacional del trabajo ha sealado que las

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personas del genero homosexual, lesbiana, gay, bisexual y transexuales (GLBT), suelen ser discriminadas en el trabajo y al realizar el servicio militar voluntario y obligatorio, sufriendo especialmente violencia verbal, fsica y psicolgica debida en gran medida a la falta de legislacin en la mayora de los pases. La homofobia, a pesar de las leyes de proteccin existentes en la mayora de los pases, tambin se da en Europa Occidental.

La homofobia se expresa de muy diversas formas. La ms extrema son las agresiones tanto fsicas como verbales que se producen con una cierta frecuencia. Las iglesias cristianas siguen postulando con agresividad sus principios homofbicos entre sus mltiples desprecios a los derechos civiles, en especial la Iglesia Catlica de Roma, la ms extendida y poderosa en Europa en la actualidad. En Espaa, donde poseen medios de comunicacin a travs de los cuales difunden su mensaje, han sido muy claros respecto a su postura frente al reconocimiento de los derechos del gnero homosexual Durante las navidades de 2007, el obispo de la dicesis Nivariense, Santa Cruz de Tenerife, Bernardo lvarez Alfonso realiz unas polmicas declaraciones al diario La Opinin de Tenerife, en las que manifest sus opiniones acerca de los abusos infantiles y la homosexualidad. Llegando a afirmar sobre la primera cuestin que hay adolescentes de 13 aos que son menores y estn perfectamente de acuerdo y adems, desendolo, incluso si te descuidas te provocan. Esto de la sexualidad es algo ms complejo de lo que parece, las pasadas dictaduras de la regin declararon ilegal la homosexualidad, principalmente en pases como Argentina con el Proceso de Reorganizacin Nacional y en Chile con Augusto Pinochet En Cuba con Fidel Castro al inicio de su gobierno tambin se dieron situaciones similares aunque esto actualmente ha cambiado radicalmente. Otros pases de Amrica Latina a pesar de ser nominalmente democrticos, tenan leyes que penalizaban la homosexualidad, como eran los casos de Ecuador, Panam y Puerto Rico. Las decisiones del Tribunal

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Supremo de los Estados Unidos tambin se aplicaban en la isla, pero posteriormente las leyes estatales que penalizaban la homosexualidad fueron declaradas inconstitucionales tras el caso Lawrence vs. Texas. Pases como Argentina, Chile, Cuba, Ecuador, Panam y Puerto Rico han despenalizado la homosexualidad, y en Ecuador se han creado leyes para eliminar y sancionar la discriminacin por orientacin sexual. Puerto Rico ya cuenta tambin con una ley que tipifica, sanciona y castiga las agresiones motivadas por la homofobia, tales como los crmenes de odio. En Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Mxico, Per y Venezuela tambin han seguido el ejemplo creando leyes para sancionar la discriminacin por orientacin sexual. Esto para promover los derechos humanos, en que est incluida la homosexualidad en los artculos de sus constituciones polticas de Estado, as como a favor con otras identidades como ser por raza, cultura, religin, entre otros. En pases como Argentina (solo en Buenos Aires, Ro Negro y Villa Carlos Paz) en Brasil (en el Estado de Ro Grande do Sul), en Mxico (la Ciudad de Mxico y el Estado de Coahuila), Ecuador, Colombia y en todo el Uruguay, adems de la proteccin otorgada contra las agresiones y discriminaciones, se ha buscado la manera de que los homosexuales tengan derecho a convivir juntos como un matrimonio por medio de la Unin civil. Uruguay es el primer pas de Latinoamrica en reconocer la Unin Civil homosexual, y a diferencia de los otros pases latinoamericanos, mediante la Unin Civil los gays obtienen lo mismos derechos que el matrimonio heterosexual. De todas maneras es una ley que regula no solo las relaciones entre homosexuales sino tambin las de heterosexuales, pues en realidad es una ley de Reconocimiento de uniones concubinarias.

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Investigaciones Previas Segn Arriagada, D. (2004) en su tesis titulada Representaciones sociales de personas homosexuales residentes en Temuco Sobre su interaccin Social. En relacin a los facilitadores que permiten a los homosexuales interactuar favorablemente como tal con el medio social, stos dicen relacin con la informacin que los sujetos entregan a distintas personas y en distintos contextos acerca de su orientacin sexual, lo cual les permite desenvolverse en un ambiente que no los cuestiona y los acepta tal como son, el haber revelado su condicin de homosexual, se provoca una relacin de mayor confianza, estrechando los lazos afectivos entre los confidentes y los informantes, acercndolos positivamente por no tener que ocultar, stos ltimos, su homosexualidad; en cuanto a los obstaculizadores que dificultan su interaccin social como hombres gay, son el tener que asumir conductas tpicas de hombres heterosexuales, las cuales son determinantes para asegurar, en el ambiente que los rodea y que desconocen su

homosexualidad, el anonimato a nivel sexual, para as producir nuevas respuestas, nuevos juicios y nuevos comportamientos que se ajusten a las normas sociales ya establecidas, ya sea para ser aceptados, por miedo a perder sus trabajos o para no provocar sufrimiento, decepcin o rechazo entre las personas que los rodean. Ambas dimensiones estn determinadas por el contexto en el cual se desarrollan, ya sea en el mbito familiar, laboral, amigos heterosexuales o amigos gay, ya que deben adecuar su comportamiento segn la situacin a la que se vean enfrentados. Con respecto a las estrategias y a su utilizacin, stas se dan teniendo en cuenta el contexto social donde se desarrolla la interaccin y con quines estn interactuando. Estas estrategias se manifiestan en el tipo de comportamiento que se vinculan con el ocultamiento de su condicin, cuya funcin es el de expresar y generar imgenes de masculinidad en los otros,
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adoptando modales y actitudes como tal, como por ejemplo, vincularse sexualmente con mujeres. La utilizacin de estrategias tales como el ocultamiento de su condicin y el tener que asumir conductas obligadas, ha permitido que no se hayan visto enfrentados a discriminacin de tipo directa, solo han escuchado comentarios acerca de su homosexualidad, mayormente en su poca escolar, o sea, discriminacin indirecta, lo que en su vida adulta no les repercute en absoluto. Hecha la observacin anterior puedo describir ciertos elementos importantes que pueden ser de gran importancia al momento de llevar a cabo mi investigacin, puesto que se describen causa elemental referente al desenvolvimiento de un individuo homosexual dentro de la sociedad y permite conocer de manera clara cuales son las cohibiciones de estas personas en el mbito laboral mediante el temor del rechazo y la discriminacin de parte del entorno que los rodea, pues muchos individuos con orientacin homosexual prefieren vivir inmersos en el mundo de la homosexualidad puesto que as no sienten el odio y el repudio de algunas personas del mundo heterosexual y evitan ser criticados, tambin evitan ser expulsados de su lugar de trabajo, tema que me compete de gran manera.

Segn Flores, C. (2004) en su trabajo de investigacin Discriminacin por orientacin sexual. Si haba alguna duda respecto a la discriminacin relativa a la orientacin sexual creemos que este trabajo ha sido clarificador. La aspiracin de construir una sociedad en la que sean considerados todos su miembros exige un pronunciamiento claro de aquellos que detentan un nivel de poder; de parte del derecho, una revaloracin de las personas que concluya en la elaboracin de un ordenamiento jurdico fundado en el respeto de la dignidad inherente a todo ser humano, premisa que informa el principio de igualdad.

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Las causas que generan actitudes discriminatorias entre los seres humanos son mltiples y, que como todo fenmeno social, se plasman en las distintas manifestaciones humanas, en los medios de comunicacin, en la educacin, en las concepciones religiosas y, por cierto, en las normas jurdicas. La no instrumentacin del derecho nos evidencia que, al verse violentado el ejercicio de los derechos fundamentales por motivaciones discriminatorias el derecho pierde su funcin protectora, hacindose necesario el restablecimiento de el, mediante la reformacin de las normas jurdicas. Las garantas de igualdad ante la ley exige, que tanto el contenido como la aplicacin de la misma no se incurra en discriminaciones arbitrarias; entendemos por estas aquellas carentes de justificaciones razonables, es decir, sin un fin determinado, ilegitimas y desproporcionadas a la finalidad perseguida. Pues bien, si tenemos en cuenta que los derechos

fundamentales reconocidos en los tratados internacionales tienen rasgo internacional de acuerdo al art. 5 inciso 2 de la C.P.R., por tanto

complementan el catalogo de garantas expresada en la carta fundamental y tales derechos, por mando constitucional, limitan el ejercicio de soberana entonces no cabe ni al legislador ni autoridad algunas distinguir en el reconocimiento de estos. En nuestros derechos, incluyendo nuestros derechos institucionales se consagran derechos humanos, no existen disposiciones que prohban expresamente la no discriminacin por orientacin sexual. No obstante si realizamos una intervencin sistemtica podemos concluir que tal derecho se encuentra tutelado implcitamente en al relacionar los artculos 1, 19 N2, 3 y 4 y 5 inciso de 2 de la carta fundamental. Si concordamos que todos los seres humanos somos dignos, todos tenemos igual valor tanto en el goc y ejercicio de los derechos fundamentales, se nos debe tratar con igual consideracin y respecto. En palabras de R. Dworkin, la dignidad permite a toda persona dirigir sus distintos planes de vida, autonoma moral del

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individuo, lo que significa que toda persona es libre para elaborar sus proyectos de vida sin la intromisin del estado, este debe limitarse a facilitar la mayor realizacin material y espiritual de todos, sentando las bases de una sociedad plural, diversa y tolerante. De la autonoma moral deriva el principio de igualdad. La implementacin de este significa tratar a toda persona con igual consideracin y respeto en el ejercicio de los derechos fundamentales y por ultimo, la garanta del respeto a la vida privada, comprende la orientacin e identidad sexual, entonces no existe imperativo legal alguno que permita desconocer la autonoma moral de las personas transexuales y homosexuales. La personas transexuales y homosexuales son aquellas en quien se presenta la disociacin entre el sexo psico social (aspecto subjetivo) y el biolgico, (aspecto objetivo). El primero es de carcter dinmico, mientras que el segundo es inmutable, pese a su adecuacin por medio de intervenciones quirrgicas y hormonales. La transexualidad afecta

directamente la identidad sexual, aspecto relevante de la identidad personalidad y derecho a la intimidad. La identidad sexual integra la personalidad de todo ser humano, cortala significa desconocer el derecho que tiene toda persona a desarrollarse integralmente. Las personas homosexuales se sienten atrados sexual y

afectivamente por sujetos de su mismo sexo, lo que aade directamente la orientacin sexual. La orientacin sexual es un aspecto personalsimo e ntimo de cada persona no correspondiendo a terceros, incluyendo al Estado intervenir no existiendo ninguna lesin real de sus derechos. En el campo civil este tipo de discriminacin se traduce en la exclusin de la familia homosexual. Actualmente el derecho de familia comparada protege distintos tipos de familia entre estas aquellas formadas por dos personas de igual sexo, adoptando distintas modalidades de reconocimiento, (sistema de registro, pacto privado y matrimonio civil) el derecho holands es el ms

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innovador, normalizado del matrimonio civil entre pareja de hecho homosexual y la posibilidad de adoptar menores. El derecho tiende a regular la realidad, por tanto debe ir adecundose a los cambios que esta vaya experimentando de acuerdo a las directrices trazadas por el respeto de los derechos fundamentales como ha sucedido con las reformas realizadas en la legislacin civil en materia de filiacin; y el derecho penal con la derogacin del delito de sodoma. Sostenemos firmemente que es necesario reformar ciertas instituciones en nuestro derecho, siguiendo el ejemplo del derecho comparado, eliminando

progresivamente normas que tienen un claro matiz discriminatorio, lo que lleva a enfocar la norma hacia la persona y por ende a los derechos mas ligados con su esencia derivados de la dignidad humana. Estamos plenamente consciente de la inclusin de derechos que protejan a las minoras sexuales no terminara con los prejuicios homofbicos existente en nuestra sociedad, pero estimamos que contribuir a iniciar un proceso largo, pero plenamente fructfero para la construccin de una sociedad diversa y plural. En el orden de las ideas anteriores se puede sealar que, sin duda alguna la discriminacin por orientacin sexual es uno de los temas mas controversiales del mundo entero, esto por diversas razones donde se encuentra involucrada la iglesia principalmente a travs de las religiones y por consiguiente la cultura, las creencias y la educacin. Resulta oportuno mencionar que la homosexualidad como parte central de discriminacin laboral en muchos mbitos, es una orientacin que si bien es cierto que tiene sus complejidades desde el punto de vista moral, no hay que obviar que las personas con tal condicin, por encima de cualquier circunstancias, son seres humanos integrantes de una sociedad donde sus individuos tienen derechos que, en muchos de los casos se le son negados. Justamente en lo antes expuesto se plantea la posibilidad de cambiar fehacientemente a una sociedad que permita el libre desenvolvimiento de las personas con

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orientacin homosexual a travs de leyes que incorporen a ese grupo minoritario y que posean los mismos derechos de un individuo heterosexual. Este es un tema que ejerce gran relevancia en la temtica de mi investigacin, puesto que pone en manifiesto la gran preocupacin por que existan leyes que integren a los hombres y mujeres homosexuales a la sociedad sin distincin de ninguna ndole. Segn Araya, P. (2005) en su tesis titulada Discriminacin homosexual en el mundo laboral en grandes empresas de la ciudad de Valdivia. De acuerdo con los objetivos especficos se pueden sealar las siguientes conclusiones. Dentro de las personas que fueron encuestadas, se pudo percibir que la homosexualidad debera ser reconocida en la sociedad, pero por prejuicios morales, aun esta muy restringida y no es aceptada completamente, as se puede ver que la mayora de los encuestados posee una barrera hacia los homosexuales, porque los respetan pero mientras ellos mantengan en silencio su condicin, esto lo demuestra el 68% de los encuestados que se inclinan por que la homosexualidad sea reconocida pero con limitaciones en todo aquello que trasgreda y lesione gravemente lo moral, la familia, la cultura y las costumbres morales y tradicionales de la sociedad. Otro punto importante que da respuesta al primer objetivo especifico planteado en el presente estudio, es que la mayora de los encuestados piensan que las denominadas minoras sexuales si son discriminadas en cualquier mbito ya que un 92% de ellos afirmo que si suceda esto en nuestra sociedad. Luego especificando mas la percepcin de los estudiados en el estudio, en funcin de poder dar cumplimiento a nuestro primer objetivo especifico, se logro determinar que la participacin de los gays y lesbianas en el mundo laboral es baja, segn lo que opinan las personas que fueron encuestadas, ya que un 57% de ellas se inclino por esta opinin, un 35%

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opina que es media, y un 8% solamente cree que la participacin de homosexuales es alta. Pero al analizar los gays y lesbianas por separados, se puede ver que las lesbianas estas mas insertas en el mundo laboral que los gays, ya que un 62% de los encuestados piensa que la participacin de gays, en lo que respecta lo laboral, es baja. Esta cifra esta sobre un 54% de cree que la participacin de las lesbianas es baja en este mbito. Siguiendo con el estudio se analizaron diversos puntos para llegar a obtener respuestas que den cumplimiento al segundo objetivo especfico. Como se pudo ver, la mayora cree que una de las principales causas de dan origen a las 37 homosexualidades es la influencia en el que se desenvuelven, ya que un 30% de los encuestados opta por esta causa, por lo cual es de suma importancia al momento de incorporar una persona a la empresa, pasando a ser una de las caractersticas que condiciona la homofobia de los directivos de mandos medios y altos, ya que, el resto de los trabajadores podran ser influenciados por alguna persona que tenga una condicin distinta considerados dentro de estas a los gays y lesbianas. Tambin se debe considerar la calificacin que le otorga los encuestados a los gays y lesbianas, debido a la importancia que tiene al momento de controlar a un homosexual en una empresa con un 61%, se califica a gays y lesbianas como personas normales pero con una condicin distinta. Sin embargo, no se puede dejar de mencionar que otra porcin importante de los encuestado, un 23%, los considera personas con trastornos psicolgicos, en un 8% como personas enfermas y finalmente el 8% califica a gays y lesbianas como personas normales. Esto demuestra que menos del 50% de los encuestados en este estudio no son homofbicos por la calificacin que le otorgan a los homosexuales. De acuerdo a lo sealado anteriormente, en relacin al objetivo general, se puede concluir lo siguiente : No existe discriminacin homosexual en el mundo laboral en grandes empresas de la ciudad de Valdivia, ya que un 92% de los encuestados si contratara gays o lesbianas para trabajar en

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su empresa, siempre y cuando cumplan con los requerimientos que ellos desean para el cargo al que postulen, pero sin embargo desde la perspectiva social, si existen caractersticas que condicionan la homofobia en las personas, se refleja en los anlisis anteriores. Finalmente la conjetura planteada en la metodologa del estudio se rechaza, ya que, gracias a los resultados arrojados por el cuestionario aplicado, se concluye que ms del 90% de ellos contratara un homosexual en su empresa. En resumidas cuentas y desde una perspectiva general se puede indicar que, lo antes expuesto en las conclusiones de este trabajo previo, tiene gran relevancia respecto al tema que he elegido para llevar a cabo en la investigacin, puesto que dentro este se habla de la discriminacin laboral hacia los homosexuales, tema que me compete como investigadora y el cual me muestra datos importantes que all se han arrojado. De alguna manera permite ver desde un ngulo ms cercano la diversidad de opinin que existe a nivel social respecto a tan polmico tema, a parte de la influencia que tiene la sociedad en la negacin a que existan leyes que permita a estas personas poseer derechos dentro de la misma. Segn Vilches, F. (2006) en su investigacin titulada Homofobia en universitarios Congreso Internacional de Psicologa Arequipa, Per. La hiptesis se confirm a un nivel estadstico altamente significativo, los estudiantes universitarios del rea de ciencias sociales presentan menor grado de homofobia que los universitarios de las reas de ciencias de la salud e ingenieras y, a su vez, los estudiantes del rea de ciencias de la salud presentan menor frecuencia de homofobia que los del rea de ingenieras. En ambas universidades, son los estudiantes de los programas de psicologa y enfermera quienes presentan menores niveles de homofobia, seguidos por los estudiantes de educacin y medicina, siendo los de ingenieras quienes presentan mayores niveles de homofobia.

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Los estudiantes de la UNSA presentan mayor frecuencia de homofobia que los estudiantes de la UCSM. Tal vez hayan influido factores de adhesin a los valores tradicionales culturales y la diferente exposicin a experiencias vivenciales directas o indirectas que favorecen la tolerancia a las diferencias. Los estudiantes universitarios varones presentan mayor homofobia que las mujeres, confirmando lo hallado por la mayora de investigadores tanto en universitarios como en adultos. Los estudiantes que consideran a la homosexualidad como anormal tienen mayor posibilidad de desarrollar mayores actitudes homofbicas. Los estudiantes que tengan en su familia un miembro homosexual o los que hayan tenido comunicacin con personas homosexuales tienden a desarrollar actitudes de mayor tolerancia hacia la homosexualidad. La religiosidad y en especial la adhesin a la religin catlica parecen influenciar consistentemente en la intolerancia de los estudiantes universitarios hacia las personas homosexuales. Existe mayor probabilidad de que a menor edad y menor nivel de estudios se desarrollen mayores actitudes de discriminacin hacia las personas homosexuales. En referencia a la clasificacin anterior se puede sealar que, es evidente la importancia que tiene la educacin en el ser humano, puesto que se deduce que mientras ms instruido sea un individuo, su mente es ms abierta antes las situaciones de la vida y menos prejuicios poseen. No cabe duda de que, el hecho de que una persona no conozca de donde deriva la orientacin homosexual y que consecuencias traiga consigo la discriminacin a estos, provoca que cada da haya ms intolerancia en la sociedad y por ende que exista la violencia hacia estas personas, lo que genera violacin a los derechos humanos de estos como integrantes de una sociedad. Por otra parte se puede decir que, las religiones juegan un papel fundamental en cuanto a esta corriente de discriminacin, ya que a travs de la iglesia es que se divulga y se inculca el odio y el rencor hacia personas de son juzgadas por el solo hecho de ser y pensar diferente, sobre todo si de homosexualidad

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se habla. Esta ponencia tiene una estrecha relacin con la investigacin que llevo a cabo, puesto que, me ofrece la oportunidad de conocer de forma breve y muy sustanciosa causas relevantes que repercuten en la existencia de la homofobia en las sociedades actuales, y la importancia que tiene la educacin en referencia a la erradicacin de tal actitud. Tambin me ofrece un conocimiento extra, al mencionar que existe ms homofobia en el gnero masculino, que en el gnero femenino, lo que puede resultar importante en cuanto al conocimiento esencial que se necesita para alimentar la capacidad de investigacin de mi tema. Segn Ancapn, J. (2007). Vidas, decisiones y riegos: Historias de vidas de personas transexuales y travestis en sus vivencias dentro del comercio sexual de las calles y sus percepciones frente al contagi de enfermedades de transmisin sexual y de la calidad de las prestaciones que reciben desde los servicios de salud. A partir de la investigacin realizada, las conclusiones a la luz de los objetivos planteados son los siguientes: Transexuales y travestis, experimentan en distintas etapas se sus vidas, situaciones estigmatizantes que desde etapas muy tempranas, modifican sus percepciones del mundo que les rodea, por medio de las practicas de feminidad y que se realizan en la etapa de la conciliacin de la identidad de genero, es decir en la infancia. Esto trae como consecuencia que en etapas posteriores la construccin de sus percepciones de riesgo se ven influenciados por condicionamientos ligados a experiencias vividas, que por lo general toman caractersticas de traumatizantes y se ven influenciados por las normativas sociales con nfasis en la orientacin sexual heterosexual, que tambin ellas interiorizan como reafirmacin del concepto peyorativo de la normalidad. As mismo, estas percepciones afectan directamente la toma de decisiones en torno al malestar de los gneros que experimentan, ya que la vulnerabilidad social desde temprana edad, les gua un camino hacia el oficio

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de la prostitucin, el cual incrementa en alguna medida el contacto y vivencias de problemticas sociales de importancia. As tambin el malestar o disforia de genero dentro de las etapas cruciales de consolidacin de la personalidad y la orientacin sexual,

tambin les implica una batalla constante en relacin con la aparicin de las modificaciones de caracteres sexuales segundarios, quedando a dems de manifiesto en esta etapa del ciclo vital, que la orientacin sexual relativa al objeto ertico que la oriente en ellas, puede adoptar la forma heterosexual y tambin homosexual, proceso que tiene gran relevancia para entender el inconformismo generado por el sentimiento de pertenecer a un genero no deseado y sobre todo debido a la concordancia con sus auto percepciones de sentirse mujer. El poder conocer estas percepciones a la luz de sus historias, permiti adelantarse en el como ellas transgreden las normas socioculturales que construyen masculinidades y femineidades estableciendo un antecedente importante, acerca del desconocimiento que ellas generan a la sociedad chilena. La estigmatizacin derivada de este desconocimiento ante esta sociedad, tambin se instala al interior del ncleo, en donde el no cumplir con las expectativas que se esperan de ellas como varones, exacerban en crisis al interior de esta institucin, en torno a la orientacin sexual que ellas manifiestan. Lo que trae como consecuencia la expulsin del hogar, colegios, liceos, instancias laborales, transformndose en procesos desestabilizadores personales y de terceros e instituciones. Vivencias que se encuentran inmersas en el auto percepcin de ser extraas, lo que tambin les genera problemas tales como: autoestimas bajas, crisis internas, problemas de salud mental, entre otros. Como consecuencia las percepciones de riesgos se influenciadas por los eventos significativos que en periodos de infancia y adolescencia en donde prevalecen, con marcas y estigmas. Se demuestra adems la existencia, de ciertos cdigos de identidad de grupo, siendo travests y

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transexuales, que tienen directa relacin con el sentimiento de pertenencia, en la construccin de sus identidades como transgneros. Personas como ellas, se ven obligadas por el rechazo y la discriminacin social, a tomar la decisin de llegar a la calle, transformndose en personas marginadas y en donde un nico medio de sobrevivir a sus percepciones, es a travs de un trabajo u oficio que representa riesgos de vida y muerte. Adems, dentro de este submundo, tambin la identidad de grupo y de pertenencia, se ven claramente establecidas a travs de sus prcticas y su lenguaje, pues utilizan cdigos propios, de palabras y gestos, haciendo uso del lenguaje del mundo propio de ellas, el de las crceles y del hampa. El riesgo y la toma de decisiones en ellas respecto de sus auto cuidado son derivadas de todas aquellas experiencias que marcaron y marcan las vivencias de la prostitucin en la calle, no permitindoles proyectarse al futuro, sobretodo porque ellas ven, que en problemas como la violencia, y el contagio del virus del SIDA, se adquieren formas de estancamiento que no permiten pensar en la adultez mayor, como un perodo de integralidad. La retribucin econmica de la prostitucin se puede contextualizar en una forma de transaccin, ya que es una fuente de ingresos, que permite sobrevivir, cubriendo necesidades bsicas en un principio en alimentacin y vestuario, pero que se transforma en dependencia. Es as tambin, como dentro de la prostitucin de la calle, surge a travs de los relatos la figura del cliente, quien a sus percepciones se presenta como una persona de caractersticas complejas, pues es desconocido, poco estudiado en la literatura y a la luz de estos hallazgos se permiti mostrar, ciertas caractersticas de ellos. Los clientes entonces, a la luz de sus relatos, resaltan con caractersticas de rango, en edades, orientaciones sexuales heterosexuales y homosexuales, adems de pertenecer a una clase social determinada, segn su apariencia y estabilidad econmica, etc.

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Por otro lado, se demostr que a travs del significado de ejercer la prostitucin y acerca de lo viven y perciben de padres y tambin de sus clientes, es que en conjunto como grupos sociales, se encuentran en un situacin de riesgos y vulnerabilidad al VIH. Esta vulnerabilidad, se refleja en las prcticas sexuales, que muchas veces no les ofrecen seguridad, tales como: el no uso del preservativo a cambio de ms dinero o bien relaciones sexuales bajo estados de conciencia alterados, producto del consumo de alcohol y drogas, alterando la importancia de la toma de decisiones en el auto cuidado frente a este tipo de riesgos. Es concluyente tambin, que otro de los graves peligros de los cuales ellas son vctimas, tienen relacin directa con la violencia que ejercen contra ellas, clientes o bien grupos antisociales, que ellas denominan neonazis. Configurando as, escenarios con mltiples adversidades, riesgos y peligros que forman parte de su diario vivir, ejerciendo la prostitucin de la calle. En materia de percepciones hacia los Servicios de Salud, se pudo determinar, que en el mbito cualitativo las percepciones de calidad referentes a aspectos de la atencin que reciben desde instituciones proveedoras de salud, de las cuales hacen uso como beneficiarias, directas o indirectas y dimensionan la calidad del trato percibido. De alguna forma ellas evalan aspectos, de como los profesionales las atienden en situaciones especficas tales como: cuando realizan sus controles sanitarios relativos a infecciones de transmisin sexual, es decir, exmenes al da, en los cuales se corrobore o no, un buen estado de salud. Es por ello, que los balances que exponen referentes a los Servicios de salud, no escapan a criticas constructivas en referencia a como mejorar la situacin de como las ven los dems dentro de hospitales y consultorios, ya que, siendo personas muy vulnerables, aprehensivas, perciben el trato recibido con discriminacin por ser personas, que escapan a lo habitual, a lo normativo y a lo conocido entre otros.

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Se puede resumir a continuacin que, de acuerdo a esta investigacin previa se puede tomar en cuenta una serie de elementos sumamente importante en referencia a mi trabajo de investigacin, principalmente porque habla de la identidad de gnero, especficamente de los homosexuales. Cabe destacar que all se toca como punto importante las causas que conllevan a estas personas centrar su estilo vida en un mundo tan peligroso como lo es la prostitucin, lo que a su vez lleva consigo la problemtica de las enfermedades venreas lo cual representa a parte de un problema social delicado, una alto grado de discriminacin hacas estas personas con orientacin homosexual. En efecto esta es una problemtica que me incumbe y me llena de mucha expectativa, puesto que tambin se habla de la expulsin de este gnero del grupo familiar, social, estudiantil y por

supuesto del mbito laboral, algo que me compete desde el punto de vista investigativo y me brinda la oportunidad de conocer que se ha dicho al respeto. En otras palabras esta investigacin me permite conocer las consecuencias que trae la discriminacin en todo sentido hacia los homosexuales, donde se percibe la necesidad que sientes estas personas por no ser juzgadas y se les de la oportunidad de hacer algo mas en la vida que no sea vender su cuerpo y por ende no contraer ningn tipo de enfermedad de transmisin sexual.

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Bases Tericas Dr. Osma. ( 2007) Desde los inicios de la psicoterapia hasta nuestros das, han sido muchas las corrientes filosficas, polticas y culturales que han influido, tanto en la forma de entender al ser humano, como en la naturaleza de la enfermedad mental y, por supuesto, los mtodos y herramientas para curar al paciente. Es por este motivo que en el contexto de la psicoterapia se hayan generado distintas escuelas, entre las que destacan, la

psicoanaltica, la conductual, la sistmica, la humanista o la cognitiva. Las escuelas cognitivas han sido quiz las que han adquirido un mayor protagonismo en la actualidad y su caracterstica fundamental radica en tener como elemento fundamental de anlisis al pensamiento. Citando a Enchiridion de Epcteto (siglo I d.C.) entenderemos mejor esta premisa. No son las cosas en s mismas las que nos perturban, sino las opiniones que tenemos de esas cosas. (Pg. 1) De esta manera, no es un suceso lo que hace sufrir, sino el

significado que tiene para cualquier persona, la interpretacin del mismo, es la forma de entenderlo.
La homosexualidad es una ms de tantas otras situaciones que estn sujetas a interpretacin, valoracin o juicio. Desde la perspectiva cognitiva de la psicoterapia podemos afirmar que no es la homosexualidad en s misma la que provoca sufrimiento en la persona homosexual ni en los dems, sino los pensamientos que esa persona tenga de este hecho. Siguiendo este argumento, es fcil entender que si el significado que tiene para una persona el hecho de ser lesbiana, gay, bisexual o transexual es negativo, aumentar su sufrimiento. Por ello, desde la psicologa cientfica, se tom la decisin de eliminar del Manual Estadstico de los Trastornos Mentales el diagnstico de homosexualidad, despatologizando as a las personas que se sienten atradas por personas de su mismo sexo. (Conger, 1975 Pg. 1)

Ms recientemente, en esta misma lnea de eliminar la asociacin entre enfermedad mental y orientacin sexual, la American Psychological Association (APA), public en Diciembre del 2000 una gua de psicoterapia para lesbianas, gais, bisexuales, y otras orientaciones sexuales minoritarias.(Force, 2000 Pg. 1)

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A pesar de los esfuerzos de muchas organizaciones por ofrecer una visin ms sana y realista de las personas con una orientacin sexual minoritaria y los avances en derechos civiles y humanitarios, seguimos percibiendo en nuestras sociedades la asociacin entre conceptos negativos (enfermedad, pecado, depravacin, promiscuidad, castigo, entre otros) y homosexualidad. De hecho, 2/3 de la poblacin encuestada por el General Social Surveyen USA entre los aos 1970-1980 consideraba que las conductas homosexuales son siempre equivocadas y un 56% de los encuestados opinaba igual en el ao 1997 (Yang, 1997 pg. 1)

Mas de la mitad de los

heterosexuales encuestados en 1992

expresaba disgusto hacia gays y lesbianas (Herek, 1994 Pg. 2) Esto indica que para el ao 1992 estaba mas arraigada la homofobia a nivel mundial y las agresiones y arremetidas hacas los homosexuales eran mas evidente. Una revista Americana encontr que casi la mitad de las personas encuestadas crea que la homosexualidad era pecado (Newsweek Poll, 2000 Pg. 2), Evidentemente para el ao 2000 todava exista con mayor fuerza la apata haca persona del genero homosexual por el hecho de considerarlos inmoral. Aproximadamente un tercio de la muestra encuestada por otra revista Americana consideraba que era una enfermedad fsica o mental. (Americans on Values, 1999 Pg. 2) Para el ao 1999 se consideraba fehacientemente que la

homosexualidad era una enfermedad de tipo psicolgica por lo que era una condicin vista de manera discriminada. Estos datos son muy relevantes por dos motivos, porque reflejan la ambivalencia social porque refleja que existente ante el fenmeno de la homosexualidad y vivimos en una sociedad marcada por la

heteronormatividad. El heterosexismo, heterosexualidad o heteronormatividad se define como sistema ideolgico que niega, degrada y estigmatiza cualquier conducta, identidad o relacin no heterosexual (Herek, 1992 Pg. 1).

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La consecuencia directa de la sociedad heterosexista es, en primer lugar, la Homofobia. El trmino Homofobia fue utilizado por primera vez por G. Weinberg (1972) para referirse a la condena irracional a los individuos homosexuales cuya consecuencia es la violencia, deprivacin y separacin. Para muchos autores el trmino Homofobia no recoge la totalidad del

fenmeno psicosocial que implica, ya que, la Homofobia es ms que un miedo irracional, ms que una emocin, es un principio ideolgico, una

actitud, un sistema de creencias y valores que causa dolor a millones de personas por el hecho de tener una orientacin sexual distinta a la de la mayora y querer manifestarla en su entorno en busca del bienestar personal, familiar y social. Debido a esta falta de significado global del trmino Homofobia, se han planteado otros alternativos como; odio gay o lsbico, orientacionalismo sexual, heterosexualidad o heterosexismo (comentado

anteriormente), prejuicio sexual o tambin no conformidad con la orientacin sexual. Blumenfeld (1992) explica cmo la Homofobia opera a cuatro niveles de pensamiento interrelacionados y son los siguientes. Homofobia Personal, la Refleja un sistema de pensamientos (prejuicios) que entiende que las minoras sexuales no pueden hacer nada para cambiar su desafortunada situacin, incluye el odio hacia ellos porque estn trastornados psicolgicamente o son genticamente defectuosos ya que sus conductas y deseos que no son naturales sino inmorales, reflejo del pecado o simplemente desagradables. Homofobia Interpersonal, que es cuando las relaciones entre las personas estn determinadas por los prejuicios. El resultado es la discriminacin (insultos, burlas o aislamiento por parte de compaeros, amigos, familiares entre otras. Homofobia Institucional, estas son manifestaciones discriminatorias por parte de gobiernos, empresas, instituciones educativas o religiosas entre otras. Homofobia Cultural, la cual es expresada en las normas sociales y cdigos de comportamiento que perpetan la discriminacin y la opresin. Como

podemos observar, los pensamientos y actitudes negativas hacia las

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minoras sexuales se presentan en una gran variedad de formas. Posteriormente hablaremos de las consecuencias de la Homofobia a nivel social y cultural, ahora nos centraremos con mayor detalle en las

consecuencias personales del heterosexismo. En relacin con este ultimo tema, puede interpretarse que la homosexualidad desde el punto de vista cultural acenta la discriminacin y la opresin hacia el genero homosexual puesto que las actitudes negativas haca estas minoras sexuales existen en una gran diversidad de circunstancias, y es donde se toca el tema de las consecuencias que genera la homofobia a nivel social y cultural. Si el heterosexismo tiene como primera consecuencia el desarrollo de la Homofobia, en segundo lugar, tiene implicaciones psicolgicas que se comienzan a gestar en el proceso de desarrollo de la identidad sexual del individuo.
El individuo que va creciendo y desarrollndose en una sociedad heterosexista, ir adquiriendo ideas y conceptos negativos hacia el resto de orientaciones sexuales de manera natural y por varios frentes, algunos de ellos, significativos para l (familia, contexto escolar, T.V., iglesia, etc.). Las fases para conseguir un bienestar emocional y psicolgico relacionado con la identidad sexual seran ser consciente de mi orientacin sexual, aceptarla e integrarla en mi identidad personal y, por ltimo, manifestarla a mi entorno. (Reynolds, Hanjorgiris, 2000 Pg. 3)

Es fcil adivinar que, resulta mucho ms complejo para una persona que ha interiorizado mensajes negativos y catastrofistas hacia las orientaciones sexuales minoritarias, la elaboracin satisfactoria de las distintas fases sin sentir emociones como el temor o la repulsin hacia su orientacin cuando descubre que es lesbiana, gay, bisexual o transexual. A este fenmeno debemos aadir otros que se dan de manera simultnea en todas las personas durante su desarrollo integral. La persona que se definir como homosexual, bisexual o transexual, desarrolla tambin durante su crecimiento sus rasgos de personalidad, la estima hacia s mismo, el control en la bsqueda de apoyo social, la

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predictibilidad de los acontecimientos en su contexto, el sentimiento de seguridad, sus metas vitales, etc. Si comentbamos anteriormente que una Sociedad heterosexista puede influir negativamente en el desarrollo de la identidad sexual, este hecho, afectar negativamente con mayor probabilidad al resto de variables como; la autoestima, el control del entorno, la seguridad y confianza personal, la percepcin de apoyo social, las expectativas de futuro, etc. La influencia negativa del heterosexismo en el desarrollo de la identidad sexual y en el resto de variables biolgicas y psicolgicas del crecimiento como persona, se manifiesta, en ocasiones, como un

sentimiento negativo hacia la propia orientacin sexual (causante hasta el momento de un elevado estrs psicosocial y personal). Se define como homofobia interiorizada, el odio hacia s mismo que ocurre como resultado de formar parte de una sociedad que estigmatiza a las personas (Locke, 1998 Pg. 3) De acuerdo con lo anterior, esto puede ser interpretado como el temor que sientes algunas personas de mostrar ante una sociedad su condicin homosexual por temor al rechazo, lo que a su vez causa en esta persona el repudio por ellos mismos. Herek. (1996) cuando los homosexuales comienzan a ser

conscientes de su orientacin, experimentan hacia ellos mismos las actitudes que han interiorizado
(http://www.acgil.org/documents/246_documents_victimasdelahomofobia.jorg

eosma.pdf) Segn este autor toda persona homosexual cuando se acepta tal cual es y cual es su condicin sexual, comienza a visualizar de forma personal cual podra ser las actitudes que las dems personas puedan tener para con ellos.

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Allport. (1954). Por su parte describe en su teora de los rasgos debidos a la victimizacin las consecuencias en los individuos que sufren la victimizacin y explica que, los individuos estigmatizados manifiestan reacciones defensivas como resultado de los prejuicios que experimentan. Los mecanismos que utilizan pueden ser; rasgos de extroversin el cual incluye una preocupacin exagerada y obsesiva por la estigmatizacin y/ o, rasgos de introversin: incluye auto descalificaciones personales y la identificacin con el agresor. Este segundo rasgo es el que ms se asociara con la Homofobia interiorizada (http://www.acgil.org/documents/246_documents_victimasdelahom ofobia.jorgeosma.pdf)

Este autor manifiesta que las personas con orientacin homosexual a raz de la estigmatizacin desarrollaran una conducta defensiva que va siempre en busca de la no agresin y discriminacin del entorno que les rodea. El estudio con hombres gays relacion la baja autoestima y la percepcin de no disponibilidad de apoyo social con la Homofobia interiorizada. (Nicholson, Long. 1990 y Ross, Roser. 1996 Pg. 3) De acuerdo con lo antes expuesto, esto se interpreta como aseveracin que se hace respecto a la gran probabilidad que existe, de que los homosexuales sufran de baja autoestima por la baja aceptacin que se les brinda una sociedad. Recientemente se obtuvo resultados similares en la poblacin lsbica, segn estudios realizados que demuestran que existe correlacin positiva entre homofobia interiorizada y estrs psicolgico, as como menores niveles de autoestima y percepcin de no disponibilidad de apoyo so cial. (MacGregor at al. 2001. Pg. 3) Segn este artculo se obtuvieron resultados similares a los anteriores referentes a la poblacin lsbica en cuanto la relacin positiva entre la homofobia interiorizada y estrs psicolgico as como la falta de autoestima en este gnero por la mnima aceptacin social para con estas. Son muchos los investigadores que han demostrado que la interiorizacin de la homofobia causa niveles elevados de estrs y entre

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estos se pueden mencionar los siguientes. Hammersmith y Wienberg, 1973; Leserman, DiSantostefano, Perkins, y Evans, 1994; Lewis, 1984; Meyer & Dean, 1995; Nicholson y Long, 1990; Weinberg y Williams, 1974. De hecho existe un trmino especfico que hace referencia al estrs que sufren las personas cuya orientacin sexual es minoritaria, el llamado estrs de la minora
Meyer, (2003) este conceptualizo el estrs de la minora como una dimensin que incluye aspectos internos y externos de la persona, el estrs se produce por acontecimientos y condiciones externas y objetivas, a expectativa y estado de alerta que provocan esos acontecimientos, la interiorizacin de actitudes sociales negativas y la ocupacin de la propia orientacin sexual. (Pg. 4)

Algunas personas homosexuales y bisexuales desarrollo de la orientacin sexual difcil, han

han sufrido un experimentado la

discriminacin y estigmatizacin desde edades muy tempranas y todo ello, junto con las situaciones difciles que se producen en la vida de todos los seres humanos (presiones por estudios, desengaos afectivos, prdida de empleo, enfermedad, etc.) hace que el nmero de estresores psicosociales sea mayor y que aumente la probabilidad de desarrollar algn trastorno psicolgico. Los estudios sobre salud mental en poblacin lsbica, gay y bisexual refieren que existe una elevada prevalencia de trastornos mentales en esta poblacin comparada con poblacin heterosexual. Las razones para que exista esta elevada tasa de prevalencia no se conocen con exactitud pero parece ser que, los trastornos de ansiedad, del estado de nimo y el abuso de drogas se relacionan en muchos casos con factores sociales.

Experiencias con discriminacin y estigmatizacin han mostrado el aumento de la vulnerabilidad para desarrollar trastornos del estado de nimo y de ansiedad y quiz mayores proporciones de trastornos psicolgicos. Parecen existir evidencias de que los homosexuales sufren altos niveles de

impredictibilidad y niveles elevados de estrs en la vida cotidiana debido a la estigmatizacin de la homosexualidad.

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Discriminacin Laboral En lneas generales, la discriminacin puede definirse como la distincin o diferenciacin que se hace en favor o en contra de una persona o cosa en comparacin con otras. Se discrimina socialmente cuando se hacen distinciones entre personas por motivos de clase o categora sin considerar el mrito individual. Algunos ejemplos de categoras de discriminacin social son la raza, el gnero, la edad, la nacionalidad, la religin, la incapacidad, la orientacin sexual, la altura y el peso.

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Bases Legales TTULO III Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela De los deberes, derechos humanos y garantas
Articulo 19. El Estado garantizara a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminacin alguna, el goc y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garanta son obligatorios para los rganos del Poder Pblico de conformidad con la Constitucin, los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la Repblica y las leyes que los desarrollen.

Segn este articulo el estado garantiza a todo ciudadano venezolano conforme a la ley y sin discriminacin alguna, el derecho y ejercicio indiscutible de los derechos humanos, el respeto y garanta que son obligatorios para los rganos del poder pblico. Artculo 20. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho de las dems y del orden pblico y social. Este artculo hace referencia al derecho que tiene toda persona de expresar libremente su personalidad sin ms limitaciones que las que le otorga la ley.
Artculo 21. Todas las personas son iguales ante la ley, y en consecuencia: No se permitirn discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la condicin social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.

Este artculo hace referencia a la igualdad de condiciones que tienen las personas ante la ley sin ser discriminadas bien sea por raza, sexo o credo y que su condicin social le permite gozar del ejercicio en condiciones de igualdad de los derechos y libertades en toda persona y la ley garantizara las condiciones jurdicas y administrativas para que dicha igualdad ante la ley sea real y efectiva.

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Marco Conceptual Agresin: es un ataque no provocado, prctica o hbito de ser agresivo. Es una tendencia o conducta hostil o destructiva. La agresin es un acto contrario al derecho del otro. Bisexualismo: es un comportamiento y orientacin sexual que involucra atraccin fsica y/o romntica hacia personas de ambos sexos. El trmino tiene el mismo origen que los que se refieren a las otras orientaciones sexuales, homosexualidad y heterosexualidad. Discriminacin: es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de un criterio o criterios determinados. Estereotipo: es una imagen trillada, con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, caractersticas y habilidades. Educacin: es el proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Educador: el concepto de educador abarca a toda persona que ejerza la funcin de educar, por ese motivo este concepto esta muy arraigado a los maestros de escuelas y universidades, debido a que son personas que da a da se encargan de ejercer dicha funcin. Gay: es una manera de designar a los sujetos homosexuales masculinos, es decir, a los hombres que muestran inclinacin hacia la relacin erticoafectiva entre individuos de su mismo sexo. Homosexualidad: es una orientacin sexual y se define como la interaccin o atraccin sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo. Homofobia: El trmino homofobia hace referencia al rechazo, aversin, odio, prejuicio o discriminacin, contra hombres o mujeres homosexuales, aunque

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tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales. Intolerancia: Reaccin adversa que manifiestan ciertos sujetos ante un agente externo. Incidencia: Lo que sucede en el curso de un asunto o negocio y tiene relacin con ello. La sociedad: es el conjunto de individuos que interaccionan entre s y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes. La cultura: es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explcitos o implcitos, a travs de los cuales una sociedad se manifiesta. Lesbiana: es el trmino empleado en espaol para hacer referencia a la homosexualidad femenina. La palabra lesbiana se utiliza para hacer

referencia a una mujer homosexual, es decir, una mujer que se identifica a s misma, o a la que otros caracterizan, por su deseo hacia otras mujeres. La sociologa es la ciencia que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histricocultural en el que se encuentran inmersos. Laboral: Del trabajo o relativo a l, sobre todo en lo que concierne a sus aspectos jurdicos y econmicos. Machismo: expresin derivada de la palabra "macho", se define en el DRAE como la "actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres" Moral: se define moral al conjunto de creencias, normas y circunstancias a travs de las cules se puede determinar si una persona a lo largo de toda su vida logr ser buena persona, adems su contribucin en su grupo social que determinar el comportamiento a obrar. Prejuicio: es el proceso de formacin de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboracin de un juicio u opinin acerca de una persona o situacin antes de determinar

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la preponderancia de la evidencia, o la elaboracin de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posicin relativa de los objetos. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reduccin. Valor moral: se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.

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Mapa de Variables
La homofobia como incidencia de la discriminacin laboral en el campo educativo desde una perspectiva Sociolgica caso de estudio Escuela Bolivariana Ciudad Varyn ao 2010 - 2011
Objetivos Generales Diagnosticar si los docentes que laboran en la E.B Ciudad Varyn sostienen relacin personal (o laboral) con homosexuales. Identificar la percepcin del docente que labora en la E.B Ciudad Varyn acerca de la presencia homosexual dentro de dicha institucin. Variables Definicin La relacin personal con un homosexual puede interpretarse como la interaccin cercana entre dos o ms individuos homosexuales con personas heterosexuales. Dimensiones Indicadores Trato Comunicacin Identificacin de pares. tems

Relacin personal homosexuales.

con

1-2-3

Interpersonal.

Percepcin del docente Presencia homosexual

Es la percepcin que tiene el docente para captar la presencia de un homosexual en momento o lugar determinado

Percepcin

Visualizacin Valores Aceptacin

5-6-7

Opinin Conocimiento acerca de la Homofobia Distinguir si los docentes que laboran en la E.B Ciudad Varyn tienen conocimiento acerca de que es la Homofobia como discriminacin laboral. Se entiende por Homofobia el rechazo homosexualidad y a los homosexuales. (Diccionario de la Real Academia Espaola). a la

Manifestaciones (criticas) Observaciones inadecuadas Fsico Psicolgico Verbal Social Laboral Familiar. 8-9-10

Discriminacin Laboral.

Forma de violencia que comienza de un modo pasivo y que puede llegar a lmites ms extremos, como es la violencia fsica o psicolgica extrema dentro del rea de trabajo.

Rechazo

Discriminacin.

Percepcin social Determinar la percepcin que tienen los docentes de a E.B Ciudad Varyn acerca de la homosexualidad Percepcin de los docentes de la E.B. Ciudad Varyn en cuanto a la Homosexualidad. Percepcin es la capacidad que tiene todo ser humano de captar una situacin e interpretarla de acuerdo a su criterio Percepcin Psicolgica Docente es toda aquella persona que imparte educacin a travs de sus conocimientos acadmicos. La homosexualidad es toda inclinacin sexual hacia personas del mismo sexo. Percepcin Laboral Prejuicios

Integracin 11-12-13

Fuente: Quintero (2011) 57

CAPTULO III MARCO METODOLGICO Tipo de Investigacin La investigacin es de tipo analtica la cual consiste en establecer la comparacin de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular variables, estudia las variables segn se dan naturalmente en los grupos y se propone una hiptesis que el investigador trata de aprobar. Sampieri, (2000)
Es un tipo mas de investigacin solo que sigue procedimientos rigurosos y es cuidadosamente realizada. En otros trminos es sistemtica, controlada y crtica quiere decir que hay una disciplina constante para hacer investigacin cientfica y no se dejan los hechos a la casualidad. Critica, implica que se juzga constante mente de manera objetiva y se elimina las preferencias personales y los juicios de valores. (http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/tr abajo%20de%20campo/alina.htm)

La misma tuvo como objeto principal analizar desde una perspectiva sociolgica y de forma general la opinin de los docentes respecto a la homosexualidad con el fin de conocer las causas y el efecto que genera la presencia homosexual en el entorno social - educativo desde la percepcin de los mismos. Diseo de Investigacin Segn Arias, (2006) el diseo de investigacin es la estrategia que utiliza el investigador para realizar el estudio planteado (Pg. 45) Existen diferentes diseos de investigacin, los cuales sirven como estrategia para llevar a cabo la misma respecto al problema que se ha planteado. En este caso el diseo a utilizar es de tipo Cuantitativo.

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Para Corbetta. (2003) el enfoque cuantitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad (Pg. 9) Mediante este diseo se pudo determinar la percepcin que tienen los docentes que laboran en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn respecto a la homosexualidad y la presencia de un docente con inclinacin homosexual dentro de la referida institucin y el efecto de este en el entorno de la misma, lo cual a su vez incurre de gran manera en el rechazo, discriminacin y maltrato hacia los homosexuales dando pie a lo que se conoce como homofobia. Poblacin y Muestreo Poblacin Para Tamayo, (2004) poblacin es La totalidad del fenmeno a estudiar, donde la unidad de poblacin posee una caracterstica comn que se estudia y da origen a los datos de la investigacin. (Pg. 53) La poblacin es el conjunto de personas con caractersticas a fines que son objeto de estudio. Para efecto de dicho estudio, la poblacin son todos los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, especficamente noventa docentes en total, de los cuales se extrajo una pequea muestra de veinte de ellos, quienes sirvieron de apoyo a dicha investigacin, por la cual se pudo determinar la diversidad de criterios dentro de la misma desde un ngulo muy cerrado pero de gran relevancia.

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Muestra Cuando por diversas razones resulta imposible acabar la totalidad de los elementos que conforman la poblacin accesible, se recurre a la seleccin de una muestra. Para Arias, (2006) la muestra es una pequea cantidad investigacin. (Pg.38) Es un conjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible. En este caso la muestra objeto de estudio fue conformada por veinte docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn tanto de sexo femenino como masculino, los cuales fueron muy receptivos a la hora de la aplicacin del instrumento. Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos En toda investigacin se requiere recolectar informacin de la poblacin a investigar de una manera ordenada y sistemtica, por lo tanto, en el desarrollo de todo estudio, es preciso el manejo de ciertas tcnicas e instrumentos que faciliten el proceso de investigacin. Es importante destacar que los datos recolectados para dicha investigacin fueron tomados bajo la tcnica de la encuesta cerrada, la cual fue a travs de un cuestionario o instrumento de recoleccin de datos el cual contena trece tems. Este arrojo como resultado diversas opiniones que dejan en manifiesto la controversia respecto al tema de la homosexualidad y por ende la homofobia. Para Garca. (2004)
La encuesta es un mtodo que se realiza por medio de la tcnica de interrogacin, procurando conocer aspectos relativos a los grupos. A dems la observacin es el recurso bsico que nos auxilia para conocer nuestro objeto de estudio, lo cual permite la apreciacin emprica de las caractersticas y el comportamiento de lo que se investiga. (pg.19)

de la

poblacin en total, los cuales sirven de apoyo al momento de llevar a cabo la

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Para Arias, (2006) seala que un instrumento de recoleccin de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin (Pg.69) Validez y Confiabilidad de los Instrumentos Validez La validez es un criterio importante para evaluar la calidad de un instrumento. Bautista, (2006) la define al grado de que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir (Pg.45) A cada experto se le entrego un juego de cuatro copias, cada una de ellas contena el titulo de la investigacin y sus objetivos especficos, un mapa de variables, el cuestionario a validar, la carta de validacin del instrumento y las respectivas indicaciones para hacer dicha validacin tomando en cuenta los siguientes parmetros: La pregunta esta bien redactada, tiene relacin con el propsito de la investigacin y la pregunta es clara y precisa. Dicha validez permito la reelaboracin del instrumento de recoleccin de datos, atendiendo las opiniones que emitieron los expertos y realizando las respectivas modificaciones. Confiabilidad Bautista, (2006) la confiabilidad de los instrumentos se refiere al grado en que su aplicacin repetida del mismo al sujeto u objeto, produce iguales resultados. (Pg. 46) Se determina mediante varias tcnicas con las cuales se calcula la confiabilidad de un instrumento de medicin utilizando en este caso una regla de tres simple que produce coeficiente de confiabilidad

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Tcnicas de Procesamiento de datos Se describen las tcnicas estadsticas o de otro tipo utilizadas para el procesamiento de datos y la informacin recopilada para la investigacin. La tcnica utilizada para llevar a cabo la demostracin de los resultados finales son diversos cuadros comparativos y graficas de pastel los cuales describen los porcentajes arrojados en el instrumento con la finalidad de comprender menor los resultados. Segn Snchez, (1977)
La tcnica de procesamiento de la informacin es el proceso de clasificacin, registro, codificacin de los datos y obtencin de conclusiones. Hay dos tipos de anlisis, el estadstico y el anlisis cuantitativo que tiene que ver con conjuntos numerosos de datos y anlisis lgico. (http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/planeamientoanalisis-investigaciones/id/37789574.html)

Una vez expuesta la problemtica desde un punto de vista cualitativo analtico y tomando en cuenta los resultados arrojados por la encuesta, a continuacin se mostraran los resultados de forma cuntica a travs de los grficos de pastel en el capitulo IV

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CAPTULO IV ANLISIS Y PROCESAMIENTO DE DATOS Tabla N 1 Visualiza usted y juzga a un individuo como homosexual solo por sus gestos y actitudes amaneradas Tipo de Respuesta Siempre Casi siempre A veces Nunca Total
2011

Frecuencia Porcentaje 3 4 11 2 20 15% 20% 55% 10% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio

Siempre C siempre A veces Nunca

Grfico: N1 Fuente: Tabla N1

Anlisis: El 55% de los docentes encuestados manifestaron que a veces identifican a un individuo con orientacin homosexual por sus gestos y actitudes amaneradas, mientras que un 20% expreso hacerlo casi siempre, un 15% dijo hacerlo siempre y un 10% dijo no hacerlo nunca.

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Tabla N2 Considera usted que la homosexualidad atenta contra los valores morales del ser humano

Tipo de Respuesta Siempre Casi siempre A veces Nunca Total

2011

Frecuencia 8 2 6 4 20

Porcentaje 40% 10% 30% 20% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio

Siempre C siempre A veces Nunca

Grfico: N2 Fuente: Tabla N2

Anlisis: Un 40% de los docentes encuestados manifestaron que siempre la homosexualidad atenta contra los valores morales del ser humano, mientras un 30% opino que esto se da a veces, un 20% expreso que esto no se da nunca y un 10% expreso que casi siempre se presenta esta situacin.

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Tabla N3 Segn su visin considera usted que es necesario estudiar la posibilidad de que las personas con orientacin homosexual sean aceptados en el campo laboral educativo Tipo de Respuesta SI NO Total Frecuencia 12 8 20 Porcentaje 60% 40% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfica: N3 Fuente: Tabla N3

Anlisis: Un 60% de los docentes encuestados manifest estar de acuerdo con que se estudie la posibilidad de que las personas con orientacin homosexual sean aceptadas en el campo labora educativo, mientras que un 40% expreso no estar de acuerdo.

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Tabla N4 De tener la oportunidad de compartir sus funciones laborales con un docente de orientacin homosexual usted aceptara integrarlo a su grupo de trabajo Tipo de Respuesta Siempre Casi siempre A veces Nunca Total
2011

Frecuencia 8 6 4 2 20

Porcentaje 40% 30% 20% 10% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio

Siempre C siempre A veces Nunca

Grfica: N4 Fuente: Tabla N4

Anlisis Un 40% de los docentes encuestados manifest estar de acuerdo con integrar siempre a su grupo de trabajo a un docente con orientacin homosexual si tuviese la oportunidad de compartir funciones laborales con este, mientras que un 30% expreso que casi siempre esto podra ser posible, un 20% dijo que a veces podra ser bueno y un 10% expreso que nunca lo hara.

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Tabla N5 Estara usted de acuerdo con la aceptacin del gnero homosexual en el campo laboral mediante la ley de educacin Tipo de Respuesta SI NO Total Frecuencia 10 10 20 Porcentaje 50% 50% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

si no

Grfico: N5 Fuente: Tabla N5

Anlisis: Un 50% de los docentes encuestados manifestaron estar de acuerdo con la aceptacin del gnero homosexual en el campo laboral mediante la ley de educacin, mientras que otro 50% expresaron no estar de acuerdo con esto.

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Tabla N6 Mantiene usted trato con personas homosexuales Tipo de Respuesta Siempre Casi siempre A veces Nunca Total
2011

Frecuencia 5 6 8 1 20

Porcentaje 25% 30% 40% 5% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio

siempre c siempre a veces nunca

Grfico: N6 Fuente: Tabla N6

Anlisis: Un 40% de los docentes encuestados manifestaron que a veces mantienen trato con personas de orientacin homosexual, mientras que un 30% expreso que casi siempre mantiene trato con ellos, un 25% dijo que siempre esto es un hecho y un 5% dijo que nunca los trata.

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Tabla N 7 Ha tenido usted la experiencia de identificar a un docente con orientacin homosexual con actitudes inadecuadas por lo cual usted considere que esa persona no esta capacitada moralmente para impartir sus conocimientos educativos Tipo de Respuesta si no Total Frecuencia 4 16 20 Porcentaje 20% 80% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

si no

Grfico: N7 Fuente: Tabla N7

Anlisis: Un 80% de los docentes encuestados manifestaron no haber tenido la experiencia de identificar a un docente con orientacin homosexual con actitudes inadecuadas por lo cual ellos hayan considerado que esa persona no esta capacitada moralmente para impartir sus conocimientos educativos, mientras que un 20% dijo haber tenido dicha experiencia.

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Tabla N8 Ha tenido usted algn tipo de manifestacin en cuanto a crticas y observaciones inadecuadas en contra de un docente con inclinacin homosexual Tipo de Respuesta Si No Total 2 18 20 10% 90% 100% Frecuencia Porcentaje

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

si no

Grfico: N8 Fuente: Tabla N8

Anlisis: Un 90% de los docentes encuestados manifest no haber tenido ningn tipo de manifestacin en cuanto a criticas y observaciones inadecuadas en contra de un docente con orientacin homosexual, mientras un 10% expreso que si ha tenido este tipo de manifestaciones en contra de estas personas de inclinacin homosexual.

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Tabla N9 Ha cometido usted algn tipo de agresin fsica, verbal o psicolgica en contra de un homosexual Tipo de Respuesta Si No Total 0 20 20 0 100% 100% Frecuencia Porcentaje

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfico: N9 Fuente: Tabla N9

Anlisis: La totalidad de los docentes encuestados manifestaron no haber cometido ningn tipo de agresin fsico, psicolgica o verbal en contra de un homosexual.

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Tabla N10 Tiene usted conocimiento de que es homofobia Tipo de Respuesta Si No Total 17 3 20 85% 15% 100% Frecuencia Porcentaje

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfico: N10 Fuente: Tabla N10

Anlisis: El 85% de los docentes encuestados manifestaron tener conocimiento a cerca de que es homofobia, mientras que un 15% expresaron no conocer el trmino.

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Tabla N11 Aceptara usted que un docente con orientacin homosexual imparta sus conocimientos educativos en este plantel

Tipo de Respuesta Si No Total

Frecuencia

Porcentaje

14 6 20

70% 30% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfico: N11 Fuente: Tabla N11

Anlisis: Un 70% de los docentes encuestados manifest estar de acuerdo con que un docente con orientacin homosexual imparta sus conocimientos educativos dentro del plantel para el cual ellos laboran, mientras que un 30% expreso no estar de acuerdo.

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Tabla N 12 Discriminara usted a un docente con orientacin homosexual

Tipo de Respuesta Si No Total

Frecuencia

Porcentaje

1 19 20

5% 95% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfico: N12 Fuente: Tabla N12

Anlisis: Un 95% de los docentes encuestados manifest no tener discriminacin en contra de un docente con orientacin homosexual, mientras que un 5% expreso si sentir discriminacin hacia estas personas.

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Tabla N13 Tiene usted algn tipo de prejuicio en contra de los homosexuales Tipo de Respuesta Si No Total 1 19 20 5% 95% 100% Frecuencia Porcentaje

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes de la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, Julio 2011

Si No

Grfico: N13 Fuente: Tabla N13

Anlisis: Un 95% de los docentes encuestados manifestaron no tener ningn tipo de prejuicio en contra de los homosexuales, mientras que un 5% de ellos expreso si tenerlos.

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Anlisis de la pregunta N 3

La pregunta nmero tres formulada en el cuestionario fue un tems de tipo dicotmico, el cual estaba sujeto a la sustentacin de la respuesta dada por las personas encuestadas, expresando su opinin al respecto y de esa manera conocer el criterio de cada uno de ellos respecto a que las personas con orientacin homosexual sean aceptadas en el campo laboral educativo. All se pudo determinar por la aseveracin de las respuestas que no existe una negativa absoluta como tal en cuanto a esta posibilidad indicndolo as el 60% a favor que arrojaron los resultados de dicha interrogante, dejando el otro 40% como la minora renuente a esta propuesta. Pero una vez evaluada la opinin de cada uno de los docentes, se dio a conocer una diversidad de criterios concernientes a la tica moral y profesional que pueda tener o no un docente homosexual dentro de la institucin. Es importante sealar que aun cuando la mayora de los encuestados consideran que toda persona tiene derecho a ejercer sus ejercicios profesionales independientemente del campo laboral en el que se desenvuelvan, es necesario tomar en consideracin que los docentes son siempre un modelo a seguir y que a su vez estar siempre a la vista de sus alumnos por lo que es muy importante el comportamiento del este dentro y fuera del aula.

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Conclusin Una vez hechas las consideraciones necesarias a los resultados que arroj la investigacin, se puede determinar que, aun cuando en la actualidad existe cierto tab y polmica referente al tema de la homosexualidad y persiste el rechazo y la discriminacin haca las personas con dicha orientacin, no cabe la menor duda que la sociedad est comenzando a entender que el ser humano por naturaleza es complejo y se evidencia una gran diversidad de criterios referente al comportamiento y costumbres del individuo dentro de la sociedad independientemente de la condicin sexual que este tenga. Tambin se comienza a comprender que el hombre es autnomo en sus decisiones de vida y en adoptar la personalidad y preferencias sexuales que este prefiera sin ser cuestionado, que aun cuando no existen leyes a nivel de educacin que defiendan sus derechos, si existen leyes en la constitucin Venezolana que los contempla como un ciudadano ms. No obstante es preciso sealar que los objetivos planteados referentes a la investigacin se cumplieron a cabalidad dando paso a la posibilidad de que todas aquellas personas, tanto de sexo masculino como femenino que se preparan a nivel universitario en el campo de la educacin y que por diversas circunstancias de la vida tienen una preferencia sexual no heterosexual y que a su vez son discriminadas por tal hecho, cuenten con la posibilidad de ser aceptados de alguna manera en el mbito laboral

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educativo mediante la aceptacin de sus colegas y con el pasar del tiempo se generen leyes que protejan sus derechos laborales tomando en cuenta que aun siendo homosexual la constitucin de la R.B.V. establece el derecho al trabajo como inalienable, por ello existe la tica profesional y moral, cuyo requerimiento forma parte fundamental del perfil de cualquier egresado sin importar su especialidad acadmica. Es importante sealar que a travs de los resultados obtenidos se pudo conocer de manera fehaciente, que no existe una homofobia como tal dentro de la institucin que fue tomada como objetivo de investigacin, como lo es la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn, tomando en cuenta que los docente que fueron seleccionados en un determinado momento para llevar a cabo la recoleccin de la informacin, en su mayora estn de acuerdo que docentes con inclinacin homosexual impartan sus conocimientos a nivel educativo dentro de dicha institucin, tomando en cuenta que estos debern ser muy cuidadosos en cuanto a sus actitudes y comportamiento frente a alumnado, puesto que ellos manifestaron creer firmemente en que el docente es un modelo a seguir para sus aprendices, por lo que no es conveniente que estos copien dichas actitudes y adopten posturas, comportamientos e inclinaciones sexuales inadecuadas. Para finalizar se considera oportuno mencionar que a pesar de que la sociedad a evolucionado de manera incontrolable y, aun esta se encuentra llena de prejuicios en contra de tan polmico tema como lo es la

homosexualidad, existe la posibilidad de que a futuro se tome en consideracin el surgimiento de leyes que permitan la aceptacin absoluta al genero homosexual en el mbito educativo, sin que estas personas se sientas cohibidas de ser quien son ante la sociedad y el temor a ser rechazados y/o discriminados por su entorno laboral, esto tomando en cuenta los resultados de la investigacin los cuales fueron bastante favorables debido a lo positivo de sus respuestas y posterior resultado final. Se pudo determinar que no existe un gran porcentaje de homofobia a nivel

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laboral educativo entro de la referida escuela en cuestin pero si una serie de limitantes en funcin de preservar la estabilidad emocional e integridad moral de infante as como la responsabilidad, respeto y confiabilidad de la institucin. Recomendaciones En funcin de las caractersticas y experiencias vividas en esta investigacin se establecen las siguientes recomendaciones.

a) Es importante que los docentes que laboran en la Escuela Bolivariana Ciudad Varyn tengan un conocimiento preciso respecto al termino Homosexualidad y Homofobia, por lo que se les recomienda indagar e instruirse respeto al tema, lo cual les permitir tener un conocimiento mas claro de los mismos al momento de hacer algn juicio de valor referente al tema en cuestin, conocer que derechos y deberes posee un individuo dentro de la sociedad independientemente de su condicin sexual, por ejemplo: el derecho al empleo. b) Se sugiere que de ser detectado dentro de la institucin un docente con orientacin homosexual, se le establezcan a dicho individuo una serie de lineamientos a seguir referente a la tica moral y profesional que este deber cumplir a cabalidad en funcin de preservar la estabilidad emocional e integridad moral de los infantes de all reciben educacin. c) Se les recomienda a todo el personal docente, directivos y obrero de la institucin antes mencionada, integrar a su entorno laboral educativo, persona con inclinacin homosexual si se diera el caso, tomando en cuenta que estos son seres humanos que a pesar de su condicin sexual, se preparan acadmicamente en el rea de la educacin con la ilusin de ser til ante una sociedad que por diversas razones y a lo largo del tiempo los han discriminado, esto con la finalidad de erradicar la homofobia como incidencia de discriminacin a nivel laboral educativo
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ANEXOS

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