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Seguimiento al Plan de Atencin Integral

Informe de Evolucin del Proceso de Atencin

0. Datos de Ubicacin Regional: CALDAS Ciudad: LA DORADA Centro Zonal: ORIENTE Institucin y Sede: FUNDACIN NIOS DEL SOL, MODALIDAD INTERNADO POR AMENAZA O VULNERACIN. Responsable del Programa: SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA

Direccin de la Institucin: Telfono de la Institucin: Correo Electrnico de la Institucin: CARRERA 8 No. 6-02 BARRIO 8573013 fundacin.ninos.del.sol@hotmail.com LA MAGDALENA Nombre de la Autoridad Competente: LUZ AMPARO FRANCO RESTREPO/ D.F 1. Datos de Identificacin Nombre del Nio, Nia o Adolescente: ARLEY ALEXANDER ORTIZ SUAZA Ciudad y fecha de Nacimiento: (dd/mm/aa) PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, 27/06/1998 Documento de Identidad: (Tipo y Nmero) T.I 1073322186 Edad: 13 AOS Gnero: MASCULINO

Fecha de Elaboracin: OCTUBRE 7 DE 2011 Escolaridad aprobada: 1 DE BSICA PRIMARIA

Periodo Analizado: JULIO 7 A OCTUBRE 7 DE 2011

No. de la Historia de Atencin: 0033-2011-01

2. Motivo de Ingreso y Situacin Actual Compare la descripcin del Motivo de Ingreso y la descripcin de la Situacin Actual Motivo de Ingreso Situacin Actual A partir de la verificacin de derechos se constata dentro de los A la fecha no se ha logrado restablecer la comunicacin del antecedentes familiares maltrato por parte de la madre hacia su hijo adolescente con su progenitora, al intentar mantener comunicacin Arley, situacin que fue reportada por la red vecinal en cabeza de con ella desde la institucin se niega, quienes se han vinculado al una mujer que le hosped en su casa desde el da anterior al proceso de atencin de Arley han sido su hermana mayor y abuela ingreso al I.C.B.F cuando el adolescente llega a la puerta de su materna. Dentro de la convivencia institucional se presentan casa con sangre en el rostro informando que la madre le agredi dificultades con Arley en cuanto mantiene vocabulario soez y con un puo rompiendo su nariz. acciones mal - tratantes generales hacia sus compaeros.

Situacin Actual del Nio, Nia o Adolescente:

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1. Categora de Derechos: Existencia Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Desde el ingreso a la institucin y segn parmetros antropomtricos de peso, talla e IMC, Arley se encuentra por debajo del rango de normalidad, con diagnstico de desnutricin crnica. Por lo que ha tenido estricta vigilancia en este aspecto con suministro de dieta hipercalrica a partir de aumento en la racin segn recomendaciones por profesional en este campo. El da 5 de septiembre se llevo a Arley al sistema de urgencias por presentar crisis asmtica, en valoracin se le diagnostico: sndrome bronco obstructivo leve, le medicaron acetaminofen tab 500 mg, beclometazona inhalador, prednisolona tabletas, ampicilina tab 500 mg, Salbutamol inhalador; se le realizo todo el tratamiento segn prescripcin e indicaciones medicas; en la actualidad se encuentra asintomtico. El da 4 de agosto Arley asisti a cita odontolgica le retiraron caries del 27, obturacin en amalgama; termino tratamiento, control en 6 meses (febrero 2012). Hay manifestacin de expresiones y agresivas fsicas constantemente ante cualquier percance, disgusto o molestia, tornndose desafiante y agresor sin control de ello, por lo tanto su comportamiento en ocasiones se torna siempre a la defensiva, en los diferentes espacios de su cotidianidad hay resistencia y terquedad en el control de impulsos; muy baja tolerancia a la frustracin y alto umbral para descargar la agresividad dando incluso lugar a comportamientos violentos, sin embargo hay capacidad para sentir culpa y para aprender de la experiencia, esto se evidenci en das pasados cuando al responder de manera violenta contra un compaero le gener una laceracin en cabeza, posteriormente asumi postura de responsabilidad ante el acto. Arley denota respuestas pobres a los elogios pero no a la crtica, actividades solitarias acompaadas de una actitud de reserva, en el adolescente no hay ausencia de relaciones personales intimas y de mutua confianza, poca capacidad de empata en su grupo de pares. Hay dificultades en el establecimiento de vnculos estrechos, esto al parecer porque no fueron adquiridos en su seno materno durante su desarrollo vital, por el contrario hay secuelas de agresiones fsicas (con manifestaciones no solo fsicas tambin psicolgicas) las cuales refleja en la actualidad con sus comportamientos. El adolescente participa de manera activa y positiva en los diferentes espacios de libre expresin de sentimientos y emociones donde se logran interpretar carencias afectivas; as mismo, en los encuentros teraputicos grupales realiza aportes fundamentales para el buen ejercicio de la dinmica familiar en la institucin.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

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Mejorar el estado nutricional de Arley recuperando porcentaje de su peso.

Suministro de dieta hipercalrica, segn A tres meses el adolescente habr mejorado recomendaciones de profesional en su estado nutricional a partir de la nutricin. recuperacin de peso. Valoracin de seguimiento. Talleres pedaggicos para la implementacin de adecuados hbitos alimenticios.

Continuar brindando cuidados constantes a Cuidados y prevencin frente a los factores A tres meses el adolescente habr Arley para prevenir las crisis asmticas. desencadenantes (humo, aire frio, polvo). presentado un buen estado de salud. Gestin de cita mdica en IPS para mantener los inhaladores. Mantener un buen estado de salud oral. Talleres de educacin oral. A cuatro meses el adolescente habr

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Estimulacin constante para que cepille sus mantenido su buen estado de salud oral. dientes de manera adecuada.

Fomentar en el adolescente el control de Intervenciones individuales donde se A tres meses el adolescente habr impulsos y la disminucin de sus conductas implementen Tcnicas de modificacin de disminuido sus conductas agresivas. agresivas. conductas y control de impulsos. 2. Categora de Derechos: Desarrollo Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Arley no presenta dificultad para reconocer y cumplir las normas sociales, hay actitudes de responsabilidad y leve preocupacin por las normas, reglas y obligaciones, reconoce que cualquier acto inadecuado siempre tiene consecuencias negativas y que de alguna manera debe ser sancionado, no obstante ante las intervenciones realizadas por sus conductas agresivas y cuando se le implementan las sanciones tiende a justificarse con que sus agresiones las utiliza como mecanismos de defensa. Al parecer por las caractersticas agresivas que demuestra en su grupo de pares tiende a ser excluido lo que hace que sean pobres o nulas las relaciones socio afectivas en la institucin. Arley se encuentra matriculado en la Institucin Educativa Dorada cursando segundo ao de primaria bsica en la jornada nocturna, corresponde dichas horas para estudiar por su edad atrasada en estudios, adolescente que en su grado escolar anterior no tuvo inters por aprender o no tuvo un acompaamiento de refuerzo para sus avances acadmicos, lo evidencia al momento de ingreso a la institucin con un nivel bajo de aprendizaje que presentaba, desde el refuerzo pedaggico aprende a escribir su nombre y a conocer algunas letras del alfabeto que para l eran desconocidas, adems completa palabras para formar frases, as mismo en el rea de matemticas aprende a sumar decenas y centenas, restas simples, aprende tablas de multiplicar, Arley muestra inters en asistir al colegio y es responsable cumpliendo con sus actividades de tareas escolares y actividades en el refuerzo, acaba de terminar semestre de ao lectivo, del cual entregaran informes y esperamos avances positivos. Adolescente con buenos hbitos de aseo personal y con sus prendas de vestir, cumple con los compromisos institucionales aunque en ocasiones los realiza con reproches. Se encuentra participando en el taller de formacin deportiva en el grupo pre-juvenil en donde an le falta muchas habilidades por desarrollar, no tiene las competencias definidas para su edad le falta agilidad, fuerza, dinamismo y ltimamente se encuentra con comportamientos negativos durante el taller, como tambin participa en el taller de manualidades en el cual le gusta las creaciones pero hay que guiarlo para que las realice con excelencia, durante el desarrollo del taller demuestra atraso en su desarrollo motriz, pero lo importante es que Arley participa de los diferentes talleres y puede superar estas falencias con las diferentes actividades a realizar en ellos. El adolescente entra a taller de ebanistera en el grupo semillita. Objetivos Actividades Metas con Tiempos

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Fortalecer en el adolescente las relaciones socio - afectivas.

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Orientacin individual donde se realice A tres meses el adolescente habr proceso de reflexin, estimulacin y fortalecido sus relaciones socio-afectivas. sensibilizacin respecto a las relaciones socio-afectivas. Brindar herramientas positivas que le permitan ser implementadas en la relacin cotidiana con sus compaeros del programa. A tres meses el adolescente estar motivado estudiando su segundo semestre del ao escolar con un rendimiento acadmico significativo,

Continuar con las herramientas necesarias Motivar al adolescente para que contine para que el adolescente siga su proceso puntual con su asistencia escolar. Seguimientos con visitas escolares para escolar con avances acadmicos positivos. acompaamiento. Desde el refuerzo pedaggico apoyar con las diferentes tareas escolares, realizar actividades para superar las falencias que presenta en las reas de espaol y matemticas (divisin).

3. Categora de Derechos: Ciudadana Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Desde el ingreso de Arley a la institucin se identificaron en l comportamientos agresivos que dificultan la convivencia con sus pares agrediendo a compaeros de menor edad, incluso l mismo ha resultado golpeado como consecuencia de sus continuas peleas, Arley maneja vocabulario soez y a pesar de las mltiples recomendaciones y sanciones al respecto no logra superar esta dificultad, argumenta usar esta estrategia como mecanismo de defensa ante sucesos en los que se ve afectado. La participacin del adolescente en los diferentes contextos sociales se dificulta por lo ya descrito y debido tambin a que la escolaridad de Arley no corresponde a lo esperado para su edad, es as como tiende a relacionarse con mayor facilidad con nios de menor edad a la suya, a pesar que su adaptacin a la institucin ha sido progresiva y positiva an se dificulta su participacin en talleres programados dentro y fuera de la institucin al entrar en conflicto con otros o presentar falta de motivacin para la participacin. Arley presenta dificultad para la resolucin de sus conflictos tornndose agresivo y violento, posteriormente en espacios de reflexin frente a lo sucedido reconoce su accin como negativa y asume compromiso de cambio sin que logre mantener tal propsito en el tiempo. Presenta facilidad para el acatamiento de normas y lmites manteniendo relaciones respetuosas con sus figuras de autoridad. No se identifica vinculacin del adolescente a grupos de alto riesgo.

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Objetivos

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Metas con Tiempos

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Continuar fortaleciendo al adolescente en la Orientaciones individuales (quincenales) expresin de sentimientos y necesidades para la adecuada resolucin de conflictos. Participacin en los diferentes talleres institucionales(semanalmente) Retroalimentacin en la cotidianidad.

A tres meses el adolescente se habr fortalecido en expresin de sentimientos y necesidades para la adecuada resolucin de conflictos.

4. Categora de Derechos: Proteccin Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : A partir de intervenciones realizadas se identifica a la progenitora de Arley como una figura altamente maltratante dejando secuelas psicolgicas y comportamentales en el Adolescente difciles de superar, lo cual multiplica hoy en su socializacin, Arley no expresa ningn deseo de retornar al lado de su madre, la construccin de una familia la realiza a partir de su hermana o abuela materna con quienes se prepara para un eventual reintegro familiar. Ha reanudado su proceso acadmico manteniendo asistencia constante al aula de clase.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Continuar desarrollando en el adolescente Intervenciones individuales. comportamientos socialmente aceptados Acompaamiento en la cotidianidad. para mantener su inclusin en los diferentes Talleres para la convivencia. espacios sociales.

A tres meses Arley habr incorporado comportamientos socialmente aceptados para mantener su inclusin en los diferentes espacios sociales.

Familia y Redes Vinculares de Apoyo Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado con el grupo familiar o redes de apoyo en el periodo analizado : A pesar que en le PLATIN pasado se planteaba como meta generar acercamiento con familia de origen en procura de la identificacin de eventos estresantes para la familia y la superacin de los mismos, esto no fue posible debido a la falta de voluntad de las partes (madre e hijo), al intentar generar acercamiento con la progenitora sta los rechaz, a la fecha y con cuatro meses de estada del adolescente en la institucin no se registra una sola visita o llamada telefnica de su parte, tambin Arley continua negndose a algn contacto con su seora madre, por lo que el trabajo con familia se ha realizado con hermana mayor ya vuela materna residentes en el casco urbano de este Municipio, a Arley se proyecta para ser reintegrado con su hermana y compaero permanente, por lo que el grupo familiar se reorganiza y prepara en torno a ello. El adolescente presenta tolerancia a la separacin de sus familiares y no expresa extraar a su madre o padrastro, se identifican enlaces positivos con sus hermanos tanto mayores como menores.

Plan con el Grupo Familiar o Red Vincular

Objetivos Actividades Metas con Tiempos

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Continuar generando contacto entre el Intervenciones individuales. adolescente y sus familiares, fortaleciendo vnculos afectivos. Asistencia a escuela de formacin familiar. Preparar a la familia extensa adolescente para su reintegro. del Generacin de espacios para compartir en familia.

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A tres meses la progenitora habr incorporado estrategias para asumir a cabalidad su rol materno. A tres meses el grupo familiar se habr preparado para el reintegro del nio.

Proyecto de Vida y Preparacin para el Egreso Describa la evolucin del Proyecto de Vida y la Preparacin para el Egreso, en caso de requerirse. Arley participa de manera responsable, autnoma y participativa en los encuentros de orientacin y talleres de proyecto de vida. Sus metas a corto plazo respecto al conocimiento son estudiar, en el desarrollo de habilidades dibujar, fortalecer sus hbitos de estudio, en la redefinicin de actitudes no pelear. Metas a mediano plazo en conocimiento terminar el ciclo de estudio, habilidades participar en los talleres de carpintera para aprender cada da mas del rea, redefinicin de actitudes se mejor. Metas a largo plazo en madurez del conocimiento ser profesional en el rea de carpintera, desarrollo de habilidades en esta rea de la carpintera y en la redefinicin de actitudes no pelear. En la aplicacin del cuestionario de intereses ocupacionales hay un nivel elevado en el perfil de intereses mecnico y de servicios sociales. Se identifican habilidades generales: organizacionales, lingsticas, fsicas, musical, plstica, intra personales. Capacidades: de memoria reteniendo estmulos auditivos y visuales a corto, mediano y largo plazo, anlisis.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Continuar avanzando con el adolescente la Asistencia a los talleres y orientaciones orientacin, preparacin y elaboracin de su brindadas respecto al proyecto de vida y proyecto de vida. preparacin para el egreso. Dar continuidad a la vinculacin de los diferentes talleres de formacin para la vida social, familiar y productiva implementados por la fundacin.

A tres meses el adolescente habr dado continuidad al fortalecimiento de su proyecto de vida. A tres meses el adolescente habr continuado con vinculacin activa en los diferentes talleres de formacin para la vida social, familiar y productiva.

Resumen de los Avances del Nio, Nia o Adolescente Redacte los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente que reconoce durante su permanencia en la Modalidad. Cuando se trate de poblacin con discapacidad, estos avances y dificultades se harn de acuerdo a su proceso. Adolescente con adaptacin tanto al medio institucional como acadmico, sin lograrse el restablecimiento de la comunicacin con su progenitora proyecta su vida en familia con hermana mayor y abuela materna. Compromisos del Nio, Nia o Adolescente Transcriba los compromisos que asume el nio, nia o adolescente con su propio proceso.

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Aval del Documento con Nombres y Firmas

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ARLEY ALEXANDER ORTIZ SUAZA Adolescente

Hermana

SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA Coordinadora de la Modalidad

LUZ STELLA SALAZAR MARN

T.P 129832404-1
Trabajadora Social

DAMARIS OLIVARES ESCORCIA MND03501 Nutricionista

AMELIA INFANTE VASQUEZ Formadora Pedaggica

MARLLY LORANY CRUZ RONDON Psicloga