Cdigo PGF-03-R05

GUIA DE TRABAJO
2013

Asignatura: Fsica Nombre de la estudiante:

Curso: 7 Perodo: Segundo

HILO CONDUCTOR:
De qu manera las clases de movimiento me permiten comprender situaciones cotidianas?

TPICO GENERATIVO:

TPICOS:
Cinemtica Magnitudes escalares y vectoriales Vector de movimiento. Posicin, velocidad y aceleracin de una partcula. Movimiento parablico Movimiento circular

META:
Las estudiantes comprendern las caractersticas del movimiento parablico y circular uniforme, y su aplicacin para la descripcin del movimiento de los planetas y otras situaciones cotidianas

DESEMPEO INICIAL Introduccin Fue Galileo, el principal cientfico de principios del siglo XVII, quien dio crdito a la idea de Coprnico de una Tierra en movimiento. Lo logr desacreditando las ideas aristotlicas sobre el movimiento. Aunque no fue el primero en sealar los problemas en las ideas de Aristteles, s fue el primero en ofrecer refutacin contundente mediante la observacin y el experimento. Galileo demoli con facilidad la hiptesis de Aristteles acerca de la cada de los cuerpos. Se dice que Galileo dej caer objetos de varios pesos desde lo mas alto de la Torre Inclinada de Pisa, y luego compar las cadas. Al contrario de la aseveracin de Aristteles, Galileo encontr que una piedra con el doble de peso que otra no caa con el doble de rapidez. A excepcin del pequeo efecto de la resistencia del aire, encontr que los objetos de distinto peso, cuando se sueltan al mismo tiempo, caan juntos y llegaban al suelo en el mismo momento. Se dice que en una ocasin Galileo reuni a un gran nmero de personas para que atestiguaran la cada de dos objetos de distinto peso que lanzara desde lo alto de la torre. Dice la leyenda que muchos de quienes observaron que los objetos llegaban al suelo al mismo tiempo, se mofaron del joven Galileo y continuaron apegndose a las enseanzas aristotlicas. Vocabulario. Con ayuda del texto gua Nueva Fsica 10 Editorial Santillana, determina el significado de las siguientes palabras y antalas en tu cuaderno para socializarlas con el grupo. Vector(magnitud) Escalar (magnitud) Cinemtica Velocidad Rapidez Aceleracin Gravedad Movimiento

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Trayectoria Desplazamiento Espacio Recorrido Exploracin conceptual. Cul es la diferencia entre magnitud vectorial y magnitud escalar? Por qu si la tierra se mueve no sentimos su movimiento? Cmo definiras la trayectoria de un objeto? Qu es lo que mide la aceleracin? Socializo mis respuestas, establezco comparaciones con las de mis compaeros y presento mis conclusiones. Retroalimentacin mediante observaciones y correcciones de ser necesarias. DESEMPEO DE INVESTIGACION GUIADA Conceptualizacin de los tpicos. Consulta el texto gua nueva Fsica 10, de Santillana unidad 1, tema 2 y resuelve los siguientes interrogantes en tu cuaderno: 1. 2. 3. 4. Cules son las principales caractersticas de los vectores? Cmo podemos ver la aplicacin de los vectores en la vida cotidiana? Por qu se dice que el movimiento es relativo? Cmo se define la posicin de un cuerpo? 5. Cundo se dice que un cuerpo est en movimiento? 6. A qu se le llama mvil? 7. Qu ecuacin se utiliza para expresar la velocidad? 8. Qu representan las letras (x, t, v) en la ecuacin de velocidad? En qu unidades se expresa cada una? Realizo el laboratorio virtual publicado en el en el blog http://fisik20.blogspot.com/ en la que se observan fenmenos acsticos y realizo un infirme sobre lo observado Actividades programadas por competencias. Revisa los ejercicios resueltos de las pginas 44, 46, 56 del texto Hipertexto 2 Santillana, para fortalezca la interpretacin de resultados. Resuelve las actividades de competencia propuestas en el libro Hipertexto 1 Santillana, en la pgina 232 (Interpreta, Argumenta, Propone). Escucha atentamente las explicaciones que te brinda tu docente para conceptualizar los tpicos de la meta, brinda aportes significativos que enriquezcan el desarrollo de las clases. No olvides registrar la informacin en tu cuaderno, ni de revisar el blog http://fisik20.blogspot.com/ en el cual encontraras videos y simulaciones y talleres sobre los diferentes tpicos, que permitirn la conceptualizar los tpicos. DESEMPEO FINAL Actividad programada. Desarrolla las actividades del taller colocado en el blog http://fisik20.blogspot.com/ . Realizacin de exposiciones. Temas asignados por el docente. Socializacin y Realizo la experiencia que nos permitan determinar las caractersticas ms significativas de los fluidos y las verificacin de los principios de Arqumedes y Pascal, se empleara una gua publicada en el blog http://fisik20.blogspot.com/, y en el cual se especifica las pautas para el desarrollo de estas experiencias, elaboro un informe donde concluyo sobre los resultados obtenidos y lo entrego en la prxima clase.

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Evalo lo aprendido. La evaluacin es un proceso constante y permanente con la participacin activa del estudiante en el desarrollo de las actividades en clase, la entrega puntual de informes y compromisos. Evaluacin por competencias de seleccin mltiple tipo saber. BIBLIOGRAFIA Blog http://fisik20.blogspot.com/ en internet. Textos guas del bibliobanco. (Hipertexto 1,Nueva Fsica 10, Santillana) Laboratorio de fsica.