Repblica Bolivariana de Venezuela.

Instituto Pedaggico de Barquisimeto Lus Beltrn Prieto Figueroa Subdireccin de Docencia Programa de Profesionalizacin Ncleo Tocuyo

Barquisimeto, Abril del 2007

Repblica Bolivariana de Venezuela. Instituto Pedaggico de Barquisimeto Lus Beltrn Prieto Figueroa Subdireccin de Docencia Programa de Profesionalizacin Ncleo Tocuyo

Integrantes: Jess Medina, C.I.: V-9.280.860 Jos Prez, C.I.: V-7.427.366 Maritza Pire, C.I.: V-11.260.575 Deysi Angulo, C.I. : V-12.882.348 Jess Ochoa, C.I.: V-13.777.655

Barquisimeto, Abril del 2007

Introduccin

El cerebro es sin duda el elemento mas imponente y complejo existente en la naturaleza. Todas las sensaciones tanto fsicas como emocionales; todos esos movimientos tanto voluntarios como innatos; toda la informacin que es captada a travs de los ojos, odos, tacto, olfato y gusto; y cada un de las funciones necesarias para el funcionamiento del organismo y de la vitalidad son coordinadas por el cerebro. La mayor cualidad del cerebro humano, lo que en realidad lo hace imponente en comparacin con el cerebro de los animales, es la capacidad de pensar, crear y recordar. A una velocidad impresionante, el cerebro trae todas las sensaciones o informacin sobre algn elemento solo con ver una imagen o escuchar un nombre, o recibir otro estimulo sensorial. Desde algunos siglos atrs, muchos cientficos, bilogos y psiclogos han intentado analizar el funcionamiento y el por qu de todo lo que acontece en la mente para que se den todas estas reacciones. Se sabe que el cerebro esta constituido por de 100000 millones de clulas cerebrales llamadas neuronas, aproximadamente, interconectadas entre si mediante la sinapsis, y que intercambian informacin unas a otras por medio de impulsos elctricos. El orden de estas neuronas esta perfectamente definido, tanto as que cada parte del cerebro controla funciones especificas del cuerpo. 3

En el siglo XX varios cientficos llegaron a esta conclusin, y hasta identificaron a que parte de nuestro cerebro dichas funciones. Fue creada la teora del cerebro total por Herrmann, quin se apoyaba en investigaciones previas de otros cientficos. En relacin a sto se resaltarn los aspectos de esta teora, que dejan muy en claro la forma en que trabaja el cerebro, y aunque cada da se comprende mas el funcionamiento de el cerebro, es una teora muy completa y satisfactoria, que ha servido como base firme a los estudios modernos.

ndice

Portada.1 Contraportada..2 Introduccin.3 ndice5 Cerebro total.6 Teora del Cerebro Total .6 Importancia: Cerebro Total y educacin..9 La Gimnasia Cerebral..11 Conclusin..13 Bibliografa..15

5 Cerebro Total

Es el nombre que dio Herrmann a la unin de la neocorteza con el sistema lmbico del encfalo, y que se divide en cuatro cuadrantes, cada uno con funciones y estilos de pensamiento diferenciados. Teora del cerebro total

Una de las teoras explican la funcin que desempean cada parte de nuestro cerebro y como influye en nuestra personalidad, es la teora del cerebro total, ideada por Herrmann en el ao 1989. Esta teora la desarroll y la comprob a partir de los estudios de la teora del cerebro triuno de MacLean, y la teora de la dominancia cerebral de Sperry y de sus propias investigaciones a travs de equipos de retroalimentacin biolgica y de electroencefalografa. Los estudios de MacLean y Sperry revelan las funciones de cada uno de los hemisferios del cerebro as, el hemisferios derecho opera con imgenes sensoriales (visuales, auditivas, tctiles y olfativas y gustativa), y percibe las totalidades del contexto que la rodea, detecta los diferentes sentidos que tienen las cosas y las relaciones que existen entre ellas; mientras que el hemisferio izquierdo procesa secuencial mente y paso a paso las instrucciones, reconoce el orden de los estmulos y procesa el contexto detalladamente. 6

El modelo del cerebro que propuso Herrmann integra la neocorteza (conformada tanto por el hemisferio izquierdo como por el derecho), con el sistema lmbico, cuya estructura clave es el hipotlamo, centro del placer y del dolor . A esta integracin de la estructura cerebral, la divide en 4 reas cuadrante, cada cuadrante cumplira funciones diferenciadas de los otros 3.. As el cuadrante A, ubicado en el lbulo izquierdo superior se especializa en el pensamiento lgico, cualitativo, analtico, critico, matemtico y basado en hechas concretas, las personas que poseen dominancia cerebral en dicho cuadrante eligen profesiones como ingeniero, medico, abogado, banquero fsico qumico, bilogo y matemtico . El cuadrante B ubicado en lbulo inferior izquierdo se especializa por su estilo de planteamientos secunciales, organizados, planificado, detallados y bajo un control. Las personas que poseen dominancia cerebral en el cuadrante B generalmente eligen ocupaciones como planificador, administrador gerente y contador . El cuadrante C, ubicado en el lbulo inferior derecho se caracterizan por un estilo de pensamiento emocional, sensorial humanstico, interpersonal, musical, simblico y espiritual. A las personas que poseen dominancia cerebral en este cuadrante les gusta ejercer profesiones como maestro, comunicador social, enfermero, trabajador social .. Mientras que a las personas con dominancia en el cuadrante D les gusta ejercer profesiones como, arquitecto, pintor, literato, compositor, diseador grafico, escultor y msico. Esto se debe a su estilo de pensamiento conceptual, holstico integrador global sinttico, creativo artstico, especial, visual y metafrico .

7 Herrmann realiz este estudio a 100000 ciudadanos de los cuales solo el 6% tenia una dominancia simple o de un solo cuadrante... El otro 94% posea dominancia mltiple, tanto de 2 como de 3 cuadrantes; pero nunca posean dominancia de los 4 cuadrantes a la vez.

8 Importancia: Cerebro Total y Educacin

Dentro de los ambientes educativos se desarrolla el modelo de Herrmann , que ayuda a mejorar la eficacia pedaggica por medio del conocimiento de la dominancia cerebral de los alumnos. Segn Herrmann, las estructuras neurolgicas configuran estilos de personalidad, las cuales actan siguiendo los criterios del cuadrante dominante pero sin olvidar la participacin de los dems: se trata de un modelo de cerebro total. Por otro lado proporciona una metodologa para obtener un perfil de preferencias comportamentales. El perfil de cada persona es una representacin subjetiva, vlida en un momento y en un entorno, pero no es inmutable. La utilizacin de la neuropedagoga en lo relacionado con las teoras cerebrales de tipo mondico, didico, tridico y de cerebro total, permiten replantear los paradigmas tradicionales actuales a nivel educativo. stas teoras plantean las siguientes tcnicas a nivel didctico: Mapas cognitivos Mapas emotivos Mapas conceptuales Mapas holorquicos Uve heursticas Mandalas Paradojas

Tcnica sineststicas de respiracin y de relajacin Estados alterados de la conciencia Experiencias directas Utilizacin de la fantasa como observador y protagonista Utilizacin de la ldica como experiencia cultural 9

10 La Gimnasia Cerebral

La gimnasia cerebral es una serie de movimientos corporales sencillos diseados que activan o interconectan ambos hemisferios del cerebro, logrando condiciones ptimas para realizar cualquier actividad que se desee hacer. Fu desarrollada por el Doctor Paul Dennison en los aos 70, quien se interes en hallar formas de enchufar o conectar los cerebros de las personas que acudan a l con problemas de comportamiento, comunicacin y aprendizaje. Vivimos en tiempos y sociedades que operan demasiado desde el hemisferio izquierdo, y la cultura, sistemas educativos, lugares de trabajo y actitudes exigen tener cada vez mas logros para poder competir. Se espera que se analice, ser lgicos y racionales, medir, juzgar y clasificar para ser organizados y eficientes. Todas estas son cualidades del hemisferio izquierdo del cerebro, y por supuesto, son vlidas; no obstante, sin cualidades expansivas y juguetonas que le corresponden al hemisferio derecho y que contrarresten al izquierdo las funciones cerebrales se desbalancean y conducen a los problemas tan conocidos de la modernidad. Mucha gente est cada da ms tensa, ms crtica y atada a los reglamentos, repitiendo los mismos hbitos y pensamientos, o es hipersensible, distrada e incapaz de organizar su tiempo o de terminar las cosas que comienza. La gimnasia cerebral ayuda a desbloquearse, a usar flexiblemente su mente. Optimiza el aprendizaje, ayuda a expresar mejor las ideas, a memorizar, a incrementar la creatividad y la concentracin, permite manejar el estrs, contribuye a la salud en general, ayuda a hablar en pblico, brinda un mejor balance, mantiene la

integracin mente/cuerpo manteniendo un balance global y provocando una comprensin total de lo que se desea aprender. 11 Algunos de los ejercicios tpicos de la gimnasia cerebral son: Sentado en una silla, levanta la rodilla derecha y tcala con tu mano izquierda. Repetir los movimientos lentamente diez veces. Abre y cierra la llave del agua con la mano izquierda, si es diestro, o a la inversa si es zurdo. Hacer crucigramas y rompecabezas. Leer peridicos y revistas en voz alta. Mantenerse de pi con las piernas separadas, los brazos estirados, y las manos extendidas con los dedos abiertos al mximo. Su lengua debe permanecer pegada al paladar y sus ojos cerrados. Poco a poco suba los brazos, inclnese, arquee la nuca y retenga la respiracin durante unos 10 segundos.

Levanta la rodilla izquierda con la mano derecha.

12 Conclusin

En definitiva, la teora de Herrmann sobre el cerebro total ha servido eficientemente a la pedagoga desde su creacin, en el ao 1989. Esta teora explica que el cerebro se divide en 4 reas o cuadrantes, cada uno de los cuales tiene una estructura funcional diferente del resto de las otras reas. stas reas se encuentran ubicadas en los hemisferios del cerebro, conjuntamente con el sistema lmbico, y su ubicacin es de 2 por cada hemisferio. El objetivo principal de Herrmann era desarrollar una mejor forma de educar a los alumnos o ayudar a sus pacientes de acuerdo con la dominancia cerebral que posean, y proporcionarle herramientas para desarrollar al mximo dicho potencial y el de sus otros cuadrantes. La forma de ayudar en la educacin de esta teora es a travs de recursos didcticos tales como mapas mentales, mapas emotivos, mapas cognitivos, mandalas y paradojas, entre otros, los cuales son aplicables para personas con cualquier modelo de dominancia cerebral conocida. A dems de esta forma de ayudar al cerebro es con la gimnasia cerebral, diseada por el Doctor Paul Dennison, quien se interes en conseguir una forma para conseguir el equilibrio entre las influencias del hemisferio izquierdo del cerebro y el hemisferio derecho sobre el hombre actual.

13 La gimnasia cerebral consiste en una serie de movimientos mas o menos sencillos que ayudan a poner en contacto a los dos hemisferios antes mencionados con el cuerpo, y lograr un balance mente/cuerpo que ayudar a la persona a sentirse mejor, mas libre, a controlar el estrs, a hablar en pblico y a conllevarse mejor con el entorno y con la sociedad. La psicologa moderna debe mucho a las investigaciones de Herrmann y de Paul Dennison; ellos a la vez, deben sus investigaciones al apoyo que obtuvieron en las teoras de Sperry y de MacLean, quienes son tambin grandes y reconocidos investigadores.

14 Bibliografa

-Papalia, Danie. Sociologa del Desarrollo de la infancia a la Adolescencia. Universidad de Wisconsin, USA. Editorial Megraw-Hill Latinoamericano. -www.wikipedia.com

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