GUA PARA ENSEAR POESA AL GRADO OCTAVO

Esta es una gua metodolgica, aqu no inclu un desarrollo conceptual o terico, que por supuesto es necesario para el trabajo de este tema, sino ms bien, el camino metodolgico que seguira para abordar la enseanza, o ms bien el proceso de aprendizaje de la poesa:

GUA PARA MOTIVAR A ESTUDIANTES DE OCTAVO A CONOCER LA POESA Y ACERCARSE A ELLA

Objetivo, acercar a estudiantes de octavo a la poesa para que adquieran conocimientos generales, se motiven a su lectura y escriban en este gnero.

Actividad 1, Se pide a los estudiantes que: Busca un poema, ojal en un libro fsico, sobre cualquier tema que te agrade. Transcrbelo y comprtelo a tus compaeros de clase. En el aula, u otro espacio distinto y adecuado para la tertulia, se pide voluntariamente a algunos estudiantes que lean sus poemas y compartan porqu les llam la atencin esos escritos. Luego se pide a los estudiantes que opinen del porqu consideran, o no que esos escritos son poesas, que digan sus ideas de acuerdo a lo que consideren que es la poesa. Finalmente se recogen las ideas de todos y se resaltan aquellas que tengan que ver con la belleza del escrito, el uso de un lenguaje determinado, la expresin de sentimientos y otras de forma como la rima y los versos, sin proponer una definicin de poesa como tal.

Se les pide que mantengan esos poemas para las clases siguientes. Actividad 2. Se le pide a los estudiantes que deseen, expresar algn sentimiento que tengan en ese momento, o que hayan experimentado en los ltimos das. Luego que intenten escribir un corto texto motivado por ese sentimiento. Seguidamente se har una exposicin del lenguaje literario y de las principales figuras literarias utilizadas para crear imgenes en los textos: Smil o comparacin, Metfora, hiprbole, anttesis etc. Y se pide que intenten encontrarlas en la poesa que trabajaron en la segunda clase y tambin, si de alguna manera utilizaron algunas en su escrito (pues en nuestra hablar irremediablemente utilizamos algunas). Finalmente se les pide que reescriban sus poemas utilizando ms imgenes con el lenguaje literario. Finalmente se hace un recital para compartir los trabajos. Actividad. 3 Se pide a los estudiantes que, por grupos, consulten sobre la historia de la poesa, los distintos gneros lricos, as como sobre los autores ms destacados de cada gnero, haciendo nfasis en autores latinoamericanos y colombianos. Se propone la realizacin de un centro literario, en el que se compartan algunos poemas o fragmentos de ellos, representndolos con escenografa vestuario, que respondan a la poca y al autor de la obra. Actividad 4 Se pedir a los estudiantes un escrito, a manera de conclusin, en el que expresen su opinin sobre lo que entienden, luego del proceso, como poesa.