Artes Plsticas3 COMPONENTE: ACTIVIDADES PARAESCOLARES Esta asignatura se imparte en el V semestre; no tiene antecedente y se relaciona con Msica, Danza

y Teatro.

HORAS SEMANALES: 1 CRDITOS: DATOS DEL ALUMNO Nombre: ______________________________________________________ Plantel: _________________________________________________________ Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________ Domicilio: _____________________________________________________ ______________________________________________________________ Ubicacin Curricular 4 Mapa Conceptual de la Asignatura ARTES PLSTICAS Arte Plstica Color Crculo Cromtico Espacio Forma Clasificacin Pintura Clasificacin Clase Literarias

Escultura Grfica Arquitectura Serigrafa Litografa Xilogtafa Calografa musicales Corporales Visuales Temporales Mixtas Expresin Finalidad Bellas Artes Artes Menores Fros Calidos Primarios Secundarios Terciarios5

Recomendaciones para el alumno ......................................................................6 Presentacin .........................................................................................................7

UNIDAD 1. INTRODUCCIN AL ARTE....................................................... 9 1.1. Qu es el Arte? ............................................................................................10

1.1.1. El Arte y su conceptualizacin ........................................................11 1.1.2 El Arte y su entorno social ...............................................................12 1.2. Clasificacin de las Artes ..............................................................................13 Seccin de tareas. ................................................................................15 Autoevaluacin .....................................................................................................23 Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................25 UNIDAD 2. LA PLSTICA ........................................................................... 27 2.1. El espacio y la forma .....................................................................................29 2.2. Clasificacin de las Artes Plsticas ..............................................................30 2.2.1. La grfica .........................................................................................30 2.2.2. La pintura .........................................................................................32 2.2.3. La escultura .....................................................................................32 2.2.4. La arquitectura .................................................................................33 Seccin de tareas. ................................................................................35 Autoevaluacin .....................................................................................................45 Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................47 UNIDAD 3. EL COLOR ................................................................................ 49 3.1. Color y el crculo cromtico ..........................................................................51 3.1.1. Colores primarios ............................................................................52 3.1.2. Colores secundarios .......................................................................52 3.1.3. Colores complementarios ...............................................................52 3.2. Colores fros y colores clidos ......................................................................53 3.3. Prctica de color ...........................................................................................54 3.4. Exposicin de trabajos .................................................................................54 Seccin de tareas. ................................................................................55 Autoevaluacin .....................................................................................................59

Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................61 Claves de respuestas ...........................................................................................63 Glosario ................................................................................................................64 Bibliografa ............................................................................................................65 ndice 6 El presente Mdulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en l se manejan los contenidos mnimos de la asignatura Artes Plsticas. No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el anlisis y la discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ah la importancia de atender las siguientes recomendaciones: Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temticos a revisar en clase. Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase. Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican. Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados. Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad. Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del mdulo.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del

Colegio: www.cobachsonora.edu.mx Recomendaciones para el alumno 7 El presente mdulo de aprendizaje de la asignatura de Actividades Artsticas te ofrece un acercamiento al estudio de las Artes Plsticas que te permitir conocer, de manera clara y sencilla, los conceptos bsicos, su clasificacin y la importancia que guarda dentro del entorno social, ya que las expresiones artsticas constituyen uno de los medios de comunicacin ms nobles creados por el hombre. La Asignatura de Artes Plsticas se ubica dentro del Campo de Paraescolares, su importancia radica en contribuir en la formacin del desarrollo de tu personalidad, ya que son un conjunto de acciones convergentes a las acadmicas, atienden aspectos intelectuales y socio-afectivos que contribuyen a desarrollar tus capacidades artsticas, culturales y sociales. La importancia de integrar a las Artes Plsticas dentro del Plan de Estudio radica en conocer, preservar y transmitir nuestra cultura por medio de la manifestacin de la sensibilidad del hombre, que surge como respuesta a una necesidad natural de expresarse y comunicarse con los dems seres humanos. Por lo que en este modulo se eligieron temas y actividades que te ayudarn a desarrollar tu sensibilidad de manera clara y sencilla. PresentacinUnidad 1 Introduccin al Arte Objetivo: El alumno:

Conocer las generalidades del Arte,

tales como conceptos, divisiones y categoras, a partir de su concepto socio-histrico.

Temario: Qu es el Arte? El arte y su conceptualizacin. El Arte y su entorno Social. Clasificacin de las Artes Qu bonito es el arte mexicano! En esta primera unidad estudiaremos el concepto de Arte y la sensibilidad del hombre para percibir esta manifestacin a travs de los sentidos, cuya finalidad es la bsqueda de la belleza y la comunicacin con los seres humanos. Unidad 1 Introduccin al Arte Objetivo: El alumno:

Conocer las generalidades del Arte, tales como conceptos, divisiones y categoras, a partir de su concepto socio-histrico.

Temario: Qu es el Arte? El arte y su conceptualizacin. El Arte y su entorno Social. Clasificacin de las Artes Artes Plsticas

10 1..1.. QU ES EL ARTE? El Arte es una manifestacin de la sensibilidad del hombre, que se puede percibir a travs de los sentidos. Es un hecho que el concepto Arte tiene muchas interpretaciones que se han venido desarrollando desde la antigedad, pero an hoy estn en discusin. Las manifestaciones artsticas se crean dentro de una Sociedad; y slo pueden tener lugar como fenmenos sociales, aunque sea el hombre quien, en forma individual, genere y disfrute el Arte. La finalidad del Arte ha sido siempre la bsqueda de la belleza y la comunicacin con los dems seres humanos. Las obras de arte constituyen un nexo entre el Artista y la Sociedad. Muchas manifestaciones artsticas son el reflejo del momento Histrico de un lugar determinado; pueden expresar los conocimientos contemporneos o ser una muestra de disconformidad.

Artes Plsticas3 COMPONENTE: ACTIVIDADES PARAESCOLARES

Esta asignatura se imparte en el V semestre; no tiene antecedente y se relaciona con Msica, Danza y Teatro.

HORAS SEMANALES: 1 CRDITOS: DATOS DEL ALUMNO Nombre: ______________________________________________________ Plantel: _________________________________________________________ Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________ Domicilio: _____________________________________________________ Mapa Conceptual de la Asignatura ARTES PLSTICAS Arte Plstica Color Crculo Cromtico Espacio Forma Clasificacin Pintura Clasificacin Clase Literarias Escultura Grfica Arquitectura Serigrafa

Litografa Xilogtafa Calografa musicales Corporales Visuales Temporales Mixtas Expresin Finalidad Bellas Artes Artes Menores Fros Calidos Primarios Secundarios Terciarios

Indice Recomendaciones para el alumno ......................................................................6 Presentacin .........................................................................................................7

UNIDAD 1. INTRODUCCIN AL ARTE....................................................... 9 1.1. Qu es el Arte? ............................................................................................10

1.1.1. El Arte y su conceptualizacin ........................................................11 1.1.2 El Arte y su entorno social ...............................................................12 1.2. Clasificacin de las Artes ..............................................................................13 Seccin de tareas. ................................................................................15 Autoevaluacin .....................................................................................................23 Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................25 UNIDAD 2. LA PLSTICA ........................................................................... 27 2.1. El espacio y la forma .....................................................................................29 2.2. Clasificacin de las Artes Plsticas ..............................................................30 2.2.1. La grfica .........................................................................................30 2.2.2. La pintura .........................................................................................32 2.2.3. La escultura .....................................................................................32 2.2.4. La arquitectura .................................................................................33 Seccin de tareas. ................................................................................35 Autoevaluacin .....................................................................................................45 Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................47 UNIDAD 3. EL COLOR ................................................................................ 49

3.1. Color y el crculo cromtico ..........................................................................51 3.1.1. Colores primarios ............................................................................52 3.1.2. Colores secundarios .......................................................................52 3.1.3. Colores complementarios ...............................................................52 3.2. Colores fros y colores clidos ......................................................................53 3.3. Prctica de color ...........................................................................................54 3.4. Exposicin de trabajos .................................................................................54 Seccin de tareas. ................................................................................55 Autoevaluacin .....................................................................................................59 Ejercicios de reforzamiento ..................................................................................61 Claves de respuestas ...........................................................................................63 Glosario ................................................................................................................64 Bibliografa ............................................................................................................65 ndice 6 El presente Mdulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en l

se manejan los contenidos mnimos de la asignatura Artes Plsticas. No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el anlisis y la discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ah la importancia de atender las siguientes recomendaciones: Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temticos a revisar en clase. Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase. Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican. Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados. Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad. Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del mdulo.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del Colegio: www.cobachsonora.edu.mx

Presentacin El presente mdulo de aprendizaje de la asignatura de Actividades Artsticas te ofrece un acercamiento al estudio de las Artes Plsticas que te permitir conocer, de manera clara y sencilla, los conceptos bsicos, su clasificacin y la importancia que guarda dentro del entorno social, ya que las expresiones artsticas constituyen uno de los medios de comunicacin ms nobles creados por el hombre. La Asignatura de Artes Plsticas se ubica dentro del Campo de Paraescolares, su importancia radica en contribuir en la formacin del desarrollo de tu personalidad, ya que son un conjunto de acciones convergentes a las acadmicas, atienden aspectos intelectuales y socio-afectivos que contribuyen a desarrollar tus capacidades artsticas, culturales y sociales. La importancia de integrar a las Artes Plsticas dentro del Plan de Estudio radica en conocer, preservar y transmitir nuestra cultura por medio de la manifestacin de la sensibilidad del hombre, que surge como respuesta a una necesidad natural de expresarse y comunicarse con los dems seres humanos. Por lo que en este modulo se eligieron temas y actividades que te ayudarn a desarrollar tu sensibilidad de manera clara y sencilla. Presentacin 8

Qu bonito es el arte mexicano! En esta primera unidad estudiaremos el concepto de Arte y la sensibilidad del

hombre para percibir esta manifestacin a travs de los sentidos, cuya finalidad es la bsqueda de la belleza y la comunicacin con los seres humanos. Unidad 1 Introduccin al Arte Objetivo: El alumno:

Conocer las generalidades del Arte, tales como conceptos, divisiones y categoras, a partir de su concepto socio-histrico.

Temario: Qu es el Arte? El arte y su conceptualizacin. El Arte y su entorno Social. Clasificacin de las Artes Artes Plsticas

10 1..1.. QU ES EL ARTE? El Arte es una manifestacin de la sensibilidad del hombre, que se puede percibir a travs de los sentidos.

Es un hecho que el concepto Arte tiene muchas interpretaciones que se han venido desarrollando desde la antigedad, pero an hoy estn en discusin. Las manifestaciones artsticas se crean dentro de una Sociedad; y slo pueden tener lugar como fenmenos sociales, aunque sea el hombre quien, en forma individual, genere y disfrute el Arte. La finalidad del Arte ha sido siempre la bsqueda de la belleza y la comunicacin con los dems seres humanos. Las obras de arte constituyen un nexo entre el Artista y la Sociedad. Muchas manifestaciones artsticas son el reflejo del momento Histrico de un lugar determinado; pueden expresar los conocimientos contemporneos o ser una muestra de disconformidad.

EJERCICIO 1 Investiga las siguientes preguntas y entrgalas a tu profesor. 1. Qu es sensibilidad? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Qu es disconformidad? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ TAREA 1

Pgina 15.

11 Introduccin al arte 1.1.1. El Arte y su conceptualizacin Toda obra artstica es una creacin del hombre y surge como respuesta a una necesidad natural de expresarse y comunicarse. Revisaremos a continuacin algunos conceptos de Arte: Segn la Enciclopedia Hispnica, El arte es el producto de un acto creativo que responde en cada momento en forma directa o indirecta a la ideologa de la sociedad en la que surge y es universal, intrnseco al ser humano a lo largo de su vida. Para Juan Reyes, el arte Es la realizacin de la belleza ideal en forma exterior sensible; es decir, de manera tal que sea perceptible por los sentidos. Mara Moliner, en su Diccionario del Uso del Espaol, registra, entre otros, los siguientes significados de la palabra Arte: 1. Actividad Humana dedicada a la creacin de cosas bellas. 2. Por oposicin a la naturaleza, intervencin del Hombre en la realizacin de un efecto grato. La palabra Arte, segn el diccionario, tiene otras acepciones; algunas de ellas son: a) Virtud para hacer una cosa. b) Conjunto de reglas que ayudan a hacer bien una cosa c) Habilidad, talento y destreza

El concepto de Arte lo podemos definir de muchas formas, considerando el punto de vista de quien lo formula. Construye tu propia definicin de Arte, y con apoyo de la lectura, anota los elementos de esta. Arte__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Aspectos elementales del concepto Arte_______________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ EJERCICIO 2 TAREA 2

Pgina 17. Artes Plsticas

12 1.1.2 El Arte y su entorno social

A travs del Arte el hombre expresa sus emociones. Pero qu pasara si dichas expresiones artsticas utilizan un cdigo desconocido para todos? La respuesta es que se estaran produciendo obras de arte sin lograr comunicar su autntico sentido. Afortunadamente, las expresiones artsticas

constituyen uno de los medios de comunicacin ms nobles creados por el hombre, ya que algunas obras de Arte expresan el momento histrico en el que fueron realizadas. El Arte tiene muchas funciones diferentes. Representa cosas existentes, construye cosas que no existan, trata de cosas externas al hombre, pero expresa su visin interior; estimula la vida interior del artista, pero tambin la del receptor; al receptor le aporta satisfaccin, emocin, provocacin, impresin o produccin de un choque. Las Artes, en general, utilizan cdigos para transmitirnos sus mensajes; las artes plsticas, en particular, nos hacen llegar sus mensajes por medio de cdigos como el color, el volumen, la forma, el dibujo, los grficos, etctera. El proceso de comunicacin en el que se ubica la expresin plstica tiene entonces un carcter muy especial. No es una comunicacin cotidiana como: un buenas tardes, sino un proceso donde el emisor y receptor de los mensajes artsticos comparten emociones y un placer que slo la belleza es capaz de despertar.

TAREA 3

Pgina 19. EJERCICIO 3 Comenta con tus compaeros de clase lo que se te indica anotando donde corresponde. 1. El Arte para qu le sirve a la sociedad? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. A lo largo de tu vida, qu actividad artstica has realizado o visto que hayan provocado en ti alguna emocin, como: alegra, tristeza, placer, etctera? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

13 Introduccin al arte

CLASIFICACIN DE LAS ARTES Existen varias clasificaciones de las Artes segn su finalidad, su medio de

expresin y su clase. 1. Por su Finalidad: Pueden ser las Artes menores y mayores. 9 Las Artes menores. Son utilitarias o mecnicas, tambin son conocidas como artesana o arte popular. Su principal caracterstica es la utilidad y belleza. 9 Las Mayores o Bellas Artes. Tambin llamadas Arte Bello o arte Culto. Sus caractersticas principales son: Valor artstico; su objetivo es causar placer o emocin esttica. Aqu se engloban disciplinas como la pintura, la escultura, la arquitectura, la msica, la danza y la literatura. 2. Por su Expresin: Pueden ser espaciales o visuales, artes temporales o acsticas y artes mixtas. 9 Artes Visuales.- Tienen como caractersticas: Ubicacin espacial (ocupan un lugar en el espacio). Temporalidad permanente (estn destinadas a durar). Perceptibles por medio de vista. Pueden ser bidimensionales (planas) o tridimensionales (con volumen). Ejemplos: Pintura, dibujo, grabado, escultura y arquitectura. 9 Artes Temporales o Acsticas.- Tienen temporalidad transitoria: Implican un proceso limitado en el tiempo. Son perceptibles por medio del odo y, slo en algunos casos, por la vista. Ejemplos de Artes sonoras: Msica (instrumental), Canto (voz humana), Artes verbales: Gneros literarios. 9 Artes Mixtas: En stas intervienen, de manera combinada, elementos de las dos clases anteriores. Ejemplos: Teatro, pera, danza, cine y televisin. 3. Por su Clase: stas pueden ser literarias o de la palabra, musicales o auditivas, corporales del espectculo o escnicas, plsticas o visuales 9 Literarias: Gneros literarios. 9 Musicales: Musical instrumental o vocal.

9 Corporales o Escnicas: Danza, Teatro como espectculo. 9 Plsticas: Escultura, dibujo, pintura, arquitectura y grabado, entre otras. 1..2.. En equipo Localiza tres imgenes, clasificndolas segn su finalidad, expresin o clase. Imagen 1 _________________________________________________ _________________________________________________________ Imagen 2_________________________________________________ _________________________________________________________ Imagen 3_________________________________________________ _________________________________________________________ EJERCICIO 4 TAREA 4

Pgina 21. Artes Plsticas

14

Ojo! Recuerda que debes resolver la auto evaluacin y los ejercicios de reforzamiento; esto te ayudar a enriquecer los temas vistos en clase.

15 Introduccin al arte INSTRUCCIONES: Expresa en forma creativa el momento histrico actual (puedes hacer uso de los siguientes materiales: Recortes, dibujos, estampas, colore, etctera). Entrgalo a tu profesor en hoja o cartulina. Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha ___ Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

17 Introduccin al arte INSTRUCCIONES: I. Investiga en la biblioteca de tu Plantel los siguientes conceptos: 1. Perceptible:______________________________________________________________________ _____ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________

2. Ideologa:________________________________________________________________________ _____ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 3. Intrnseco:_______________________________________________________________________ _____ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 4. Virtud:___________________________________________________________________________ _____ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ TAREA 2 Artes Plsticas

18 II. Investiga en uno o varios libros y/o diccionarios algunos significados de la palabra Arte; selecciona dos

que sean distintos a los que hemos incluido en el tema. a) Significado_______________________________________________________________________ __ ________________________________________________________________________________ ______ ________________________________________________________________________________ ______ b) Tu explicacin______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ______ c) Obra consultada___________________________________________________________________ a) Significado_______________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________________ ______ ________________________________________________________________________________ ______ b) Tu explicacin______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ______ c) Obra consultada____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ______ Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

19 Introduccin al arte INSTRUCCIONES:

I. Investiga en la biblioteca de tu Plantel los siguientes conceptos. 1. Qu significa comunicacin?________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ___

________________________________________________________________________________ ___ 2. Cules son los elementos de la comunicacin y describe cada uno de ellos? ________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ 3. Cmo ha contribuido el Arte y la comunicacin en la sociedad?

________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________________________ ____ Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ TAREA 3 Artes Plsticas

20 II. Localiza en una revista una seal de carretera, una fruta, un ser humano, un dibujo prehistrico, recorta y pgalos en tu libro, interpretando lo que te comunican. Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

21

Introduccin al arte INSTRUCCIONES: En un mapa conceptual, realiza la Clasificacin de las Artes. Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ N m. de Expediente _____________________ Fecha _________________INSTRUCCIONES: En un mapa conceptual, realiza la Clasificacin de las Artes

Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

23 Introduccin al arte INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, subrayando la opcin correcta. 1. Creacin del Hombre, cuyo fin es comunicar algo y expresar la belleza.

Msica. Plstica. Arte. Literatura. 2. Capacidad del hombre de sentir y percibir los aspectos ms bellos y delicados de las cosas.

Disconformidad.

Sensibilidad. Collage. Perceptible. 3. Son algunos elementos del Arte.

Belleza, Sensibilidad, Virtud. Color, Plstica, Msica. Naturaleza, Textura, Lneas. Volumen, Sonido, leo. 4. Son uno de los medios de comunicacin ms nobles creados por el hombre.

La danza. Las expresiones artsticas. La Literatura. La Historia. 5. Qu utilizan las artes plsticas para transferirnos sus mensajes?

Cdigos. La palabra. La msica. Danza. 6. La pintura, Escultura, Arquitectura, Msica, Danza, Literatura y actualmente la Cinematografa son reconocidas como:

Artes Espaciales. Artes Mixtas. Artes Menores

Bellas Artes. Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ AUTOEVALUACINNombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente _________________INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, subrayando la opcin correcta. 1. Creacin del Hombre, cuyo fin es comunicar algo y expresar la belleza.

Msica. Plstica. Arte. Literatura. 2. Capacidad del hombre de sentir y percibir los aspectos ms bellos y delicados de las cosas.

Disconformidad. Sensibilidad. Collage. Perceptible. 3. Son algunos elementos del Arte.

Belleza, Sensibilidad, Virtud. Color, Plstica, Msica. Naturaleza, Textura, Lneas. Volumen, Sonido, leo.

4. Son uno de los medios de comunicacin ms nobles creados por el hombre.

La danza. Las expresiones artsticas. La Literatura. La Historia. 5. Qu utilizan las artes plsticas para transferirnos sus mensajes?

Cdigos. La palabra. La msica. Danza. __ Fecha ____________________ 6. La pintura, Escultura, Arquitectura, Msica, Danza, Literatura y actualmente la Cinematografa son reconocidas como:

Artes Espaciales. Artes Mixtas. Artes Menores Bellas Artes.

7. Las Artes menores o utilitarias tambin son conocidas como:

Artesanas. Arte Bello. Artes Temporales.

Artes Acsticas. 8. Forman parte de las Artes Plsticas.

Msica, Escultura y Arquitectura. Pintura, Grabado, Escultura. Escultura, Dibujo y Poesa. Msica, Cine y Audiovisuales. 9. Qu constituyen las expresiones artsticas en la Sociedad?

Uno de los medios de Comunicacin ms nobles. Slo un Adorno. Son formas para aplicar Leyes. Un medio de expresin de la condicin econmica. 10. Es el Arte que se caracteriza por su Valor Artstico; su objetivo es dar placer, emocin, como la pintura, la escultura, la arquitectura, la msica, la danza y la literatura.

Arte Popular. Arte Menor. Arte Visual. Arte Culto. . Consulta las claves de respuestas en la pgina 63. ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63. ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE

25 Introduccin al arte INSTRUCCIONES: Investiga las manifestaciones artsticas que existen o se llevan a cabo en tu comunidad. EJERCICIO DE REFORZAMIENTO 1 Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha

Investiga las manifestaciones artsticas que existen o se llevan a cabo en tu comunidad. Unidad 2Objetivo: El alumno:

Conocer los conceptos y disciplinas fundamentales de la plstica, utilizando los distintos materiales bsicos, para sensibilizarlo en la apreciacin y expresin artstica de su entorno cultural. La Plstica

Temario: La Plstica, La forma y El Espacio, Clasificacin de las Artes plsticas, La pintura, El Dibujo, El Grabado, La Escultura, La ArquiteEn esta segunda Unidad abordaremos los temas que te llevarn a descubrir las formas y el espacio en la plstica, utilizando diferentes expresiones como la grfica, pintura y escultura.

Artes Plsticas 28

Has estudiado lo que es el Arte y la Clasificacin de las Artes, ahora conocers un poco ms acerca de las Artes Plsticas.

En qu se parecen a otras Artes y qu caractersticas especiales tienen?

Queremos que aprendas a apreciar las artes plsticas. Por eso te presentamos varios ejemplos para que observes la Expresin Grfica, La pintura, Escultura, la Arquitectura.

Con esto, t capacidad de apreciacin artstica se ver incrementada, dndote la oportunidad de expresar tus ideas y sentimientos por medio de las Artes Plsticas. Manos a la obra!ctura.

2..1. EL ESPACIO Y LA FORMA Cuando las lneas se combinan y se cruzan delimitan formas. La lnea que traza una forma se llama contorno. La forma.- Puede considerarse como la reunin de las caractersticas visuales de los objetos, por los cuales se pueden diferenciar el color, tamao, textura, configuracin y ubicacin en el espacio real. En las artes plsticas existen las siguientes formas: Naturales, artificiales, geomtricas, bidimensionales y tridimensionales.

El Espacio.- Es una extensin real o irreal que rodea todos los elementos; tambin se define como la distancia entre los elementos, el lugar que ocupa y la extensin que tiene cada cuerpo.

EJERCICIO 1 Con base en la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas y entrgalas a tu profesor. 1. Qu es la forma? 2. Qu es el espacio? 3. Qu formas exisCLASIFICACIN DE LAS ARTES PLSTICAS El fenmeno del Arte es sumamente complejo y hace muy difcil establecer una clasificacin que satisfaga a todos, pero podemos decir que las Artes Plsticas pueden dividirse de la siguiente manera:

1. Grfica.- Dibujo, Grabado. 2. Pintura.- leo, Acuarela, Pastel, Temple, Acrlico, Fresco, Encustica. 3. Escultura.- Bajo Relieve, Alto Relieve, Escultura Tridimensional, Cermica artstica y Arquitectura. 2.2.1. La Grfica.

Existen dos grandes representaciones como lo son el dibujo y el grabado. En un plano general y abstracto, al hablar de dibujo se entiende una representacin grfica del mundo visual o de algn concepto o idea; sin embargo, es conveniente matizar y profundizar ms en esta disciplina, puesto que de ella beben todas las dems formas de expresin plstica: Pintura, escultura y arquitectura. Por ello, su conocimiento es esencial para valorar la creacin artstica. El elemento principal que configura el dibujo es la lnea. A travs de la lnea sobre el plano, mediante su forma recta, horizontal, vertical o curva, el artista puede expresar cosas con el lenguaje propio del dibujo. Pero a diferencia de otros procedimientos plsticos, en el dibujo existe toda una evolucin conceptual mucho ms desarrollada que la propia tcnica, los materiales o el oficio. Cuando estas lneas recogen de modo espontneo, en trazos rpidos y sintticos, las impresiones visuales de un motivo de la realidad, se habla de apuntes. Estos apuntes realizados por los artistas se agrupan en cuadernos de bolsillo y son anotaciones extradas de la realidad que les ayudan en el posterior desarrollo del cuadro, la escultura u obra realizada con cualquier otra tcnica. HENRI TOULOUSE LAUTREC En sus dibujos supo recoger la esencia misma del movimiento, el ambiente de los lugares que frecuentaba y las vivencias de las personas que conoca. Los

apuntes, los suyos y los de cualquier otro artista, intentan plasmar slo lo esencial de lo que tiene delante. Las tcnicas pueden ser mltiples y diversas, pero siempre bajo el denominador de la espontaneidad grfica. Desde el punto de vista conceptual, el boceto puede ser considerado como el esqueleto o dibujo preparatorio para un cuadro, una escultura o un proyecto arquitectnico. A mediados del siglo XVII se institucionalizaron las primeras academias de arte, dando mucha importancia a la asignatura donde se enseaba dibujo. El Grabado.- Por sus particulares caractersticas tcnicas, el grabado ha desarrollado todo un oficio y, como consecuencia, un conjunto de valores estticos propios, al margen de cualquier otra disciplina artstica. La palabra designa un conjunto de tcnicas que permiten la reproduccin mltiple de un mismo motivo grfico. 2..2ten en las Artes Plsticas?

La plstica En el arte del grabado hay dos momentos importantes: El primero consiste en la elaboracin de una plancha matriz; el segundo, en la estampacin de sta sobre una superficie. Hoy en da resulta difcil valorar la importancia del grabado. Su origen se remonta a las manifestaciones artsticas de las pinturas rupestres, en las que se encuentran los primeros testimonios de estampacin, como impresiones de manos. Los sumerios, los griegos y los romanos hacan estampaciones a partir de sellos cilndricos. Pero el taller y la elaboracin de imgenes a partir del grabado, como lo conocemos hoy, se asocian a las primeras imprentas de libros. Por lo antes dicho, es fcil comprender que las posibilidades expresivas de un grabado dependen fundamentalmente del material de la superficie a grabar y de la tcnica que se utilice para conseguirlo.

Segn la materia que se emplee para obtener la plancha grabada, distinguimos cuatro tcnicas fundamentales: 1. La xilografa o grabado en madera. 2. La litografa o grabado en piedra. 3. La calografa o grabado en plancha de metal. 4. La Serigrafa.

EJERCICIO 2

Aprendizaje en el dibujo artstico. Vamos a empezar practicando lo que podemos considerar el A, B, C del dibujo. (Lpiz 4B)

1. Dibuja una serie de trazos rectos, verticales, gruesos, cortos obscuros. (Lpiz afilado en cua). 2. Dibuja una serie de trazos rectos, verticales, gruesos, largos y oscuros a lo largo de la hoja. 3. Traza lneas rectas horizontales gruesas, obscuras y cortas. (Lpiz afilado en cua). 4. Traza lneas curvas delgadas y obscuras con lpiz afilado en cua. 5. Dibuja una mancha clara, media y fuerte con lpiz afilado en cua. (Se obtiene con la presin que se aplique al lpiz). 6. Dibuja una mancha en la cual la oscuridad disminuya gradualmente a la derecha y otra a la izquierda. 7. Traza lneas inclinadas gruesas y obscuras. TAREA 2

Pgina 37.

Artes Plsticas 32 2.2.2. La Pintura. Se da el nombre de pintura, en el sentido artstico, al arte de pintar; pero al avanzar el hombre en la historia de su progreso, la pintura fue tomando diferentes tcnicas o modos de hacer las cosas, como pintura al leo, al fresco, acuarelas, al temple, a la aguada y el acrlico, etctera. Muchos colores pertenecen a la categora de tierras, como la gama de sienas y ocres; otros se obtienen de ciertos minerales previamente molidos, entre los que se encuentran algunos muy preciados por su escasez, como el lapislzuli, tono azul utilizado en la edad media; y hay, por ltimo, los que se elaboran con sustancias animales, como la orina o el veneno de algunos insectos. En la actualidad, los artistas disponen de otros muchos pigmentos fabricados qumicamente. A lo largo de los siglos, segn la necesidad que deba cubrir la pintura, se han utilizado diferentes soportes y aglutinantes. Ambos elementos estn ntimamente relacionados, ya que determinados pictricos slo pueden aplicarse a un nico soporte. El aglutinamiento es una sustancia transparente que permite disolver el pigmento y garantiza la posterior adherencia de ste a la superficie pictrica.

Una vez conocida la naturaleza de la pintura puedes establecer una clasificacin de las diferentes tcnicas. De entre los procedimientos pictricos ms antiguos destaca la pintura mural, que, como su nombre indica, designa la pintura realizada sobre un muro. El fresco es la pintura mural ms conocida y utilizada en la cultura occidental, y se practica sobre una capa de cal. Se ha de distinguir entre el fresco seco, que se caracteriza por ser ejecutada una vez seca la cal, y cuyo resultado es muy parecido al de una pared pintada al temple. 2.2.3. La Escultura. Es el arte de la forma en tres dimensiones o en relieve. Dos son las maneras bsicas de practicar la escultura: La talla, que se basa en extraer el material hasta que la forma se libra de la materia en que estaba, segn una concepcin Neoplatnica desarrollada por Miguel ngel; y el procedimiento del modelado que parte de una idea opuesta a la talla al crear la forma a partir de la nada, a travs de la superposicin de materia. El material utilizado en el modelado se caracteriza por ser ms dctil y plstico, por ejemplo la arcilla o la cera. En ocasiones, las obras as realizadas sirven a los escultores como punto de partida, como estudio (equivalente al boceto en la pintura) para la ejecucin de trabajos tallados en piedra o fundidos en bronce. 1. Busca imgenes donde identifiques pinturas al leo, acuarela al fresco, al temple, a la aguada y el acrlico, recrtalas y pgalas en tu cuaderno de trabajo. 2.2.3. La Escultura. Es el arte de la forma en tres dimensiones o en relieve. Dos son las maneras bsicas de practicar la escultura: La talla, que se basa en extraer el material hasta que la forma se libra de la materia en que estaba, segn una concepcin

Neoplatnica desarrollada por Miguel ngel; y el procedimiento del modelado que parte de una idea opuesta a la talla al crear la forma a partir de la nada, a travs de la superposicin de materia. El material utilizado en el modelado se caracteriza por ser ms dctil y plstico, por ejemplo la arcilla o la cera. En ocasiones, las obras as realizadas sirven a los escultores como punto de partida, como estudio (equivalente al boceto en la pintura) para la ejecucin de trabajos tallados en piedra o fundidos en bronce. 1. Busca imgenes donde identifiques pinturas al leo, acuarela al fresco, al temple, a la aguada y el acrlico, recrtalas y pgalas en tu cuaderno de trabajo. EJERCICIO 3 TAREA 3

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33 La plstica Por lo tanto, la talla y el moldeado son dos aspectos independientes y complementarios en la escultura. La talla de la madera como de la piedra, tiene un origen muy antiguo. Las herramientas utilizadas y los procedimientos seguidos hoy en da por el escultor son bsicamente los mismos que emplearon

los artistas griegos durante siglo VI a. C.

Tomando en cuenta lo anterior, daremos inicio con el trabajo escultrico manejando materiales como yeso, madera, barro y plastilina. 2.2.4. La Arquitectura. El arquitecto romano Vitruvio (S I a. C.), en el primero de los 10 libros que integran su tratado sobre Arquitectura, dice que sta tiene tres caractersticas bsicas: Firmitas, utilitas, venustas (solidez, utilidad y belleza). Sin embargo, es necesario ir ms all y entender un edificio como algo vivo, que nace, cambia, se transforma y muere. La Arquitectura nos ensea a entender las necesidades y costumbres de nuestra poca y tambin la de nuestros ancestros. As, las transformaciones de los lenguajes arquitectnicos no se deben slo a los cambios en las tendencias artsticas, sino tambin a las nuevas necesidades del ser humano (espacio para vivir, trabajar, orar etctera). El deseo de conseguir unas estructuras ms altas, amplias, y confortables, lleva consigo la bsqueda de nuevas soluciones constructivas, y con ello el empleo de nuevos lenguajes arquitectnicos. A lo largo de la historia se pueden distinguir tres tipos bsicos de construccin: El cultural, dedicado a cualquier tipo de pensamiento religioso; el Institucional, cualquier poder necesita de un espacio representativo, y el civil, que ser el lugar de residencia de los ciudadanos. Las primeras muestras de una arquitectura consolidada se encuentran en la cultura megaltica. Sus cabaas, realizadas con ramas y planta oval, se situaban en las inmediaciones de los ros, mientras que las construcciones funerarias, como los sepulcros, levantaban sus muros mediante la superposicin de

grandes piedras. EJERCICIO 4 Elaborars una figura con cada material: Yeso, madera, barro y plastilina; posteriormente se expondrn en el aula para ser apreciadas por sus compaeros. TAREA 4

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2.2.4. La Arquitectura. El arquitecto romano Vitruvio (S I a. C.), en el primero de los 10 libros que integran su tratado sobre Arquitectura, dice que sta tiene tres caractersticas bsicas: Firmitas, utilitas, venustas (solidez, utilidad y belleza). Sin embargo, es necesario ir ms all y entender un edificio como algo vivo, que nace, cambia, se transforma y muere. La Arquitectura nos ensea a entender las necesidades y costumbres de nuestra poca y tambin la de nuestros ancestros. As, las transformaciones de los lenguajes arquitectnicos no se deben slo a los cambios en las tendencias artsticas, sino tambin a las nuevas necesidades del ser humano (espacio para vivir, trabajar, orar etctera). El deseo de conseguir unas estructuras ms altas, amplias, y confortables, lleva consigo la bsqueda de nuevas soluciones constructivas, y con ello el empleo de nuevos lenguajes arquitectnicos. A lo largo de la historia se pueden distinguir tres tipos bsicos de construccin: El cultural, dedicado a cualquier tipo de pensamiento religioso; el Institucional,

cualquier poder necesita de un espacio representativo, y el civil, que ser el lugar de residencia de los ciudadanos. Las primeras muestras de una arquitectura consolidada se encuentran en la cultura megaltica. Sus cabaas, realizadas con ramas y planta oval, se situaban en las inmediaciones de los ros, mientras que las construcciones funerarias, como los sepulcros, levantaban sus muros mediante la superposicin de grandes piedras.

Artes Plsticas 34 El menhir.- Roca larga en posicin vertical. Su funcin era conmemorativa. El Dolmen.- Es una mesa de piedra o varias piedras con otra horizontal encima. Su funcin era funeraria. El Cromlech.- Est formado por trilitos, dos piedras verticales y una horizontal encima, dispuestos en crculos. Su funcin fue religiosa, pero actualmente le asignan funciones de observatorios astronmicos. Existen en Francia e Inglaterra.

Ojo! Recuerda que debes resolver la auto evaluacin y los ejercicios de reforzamiento; esto te ayudar a enriquecer los temas vistos en clase. En equipo realiza las construcciones megalticas y monta una exposicin ante el EJERCICIO 5 grupo. TAREA 5

Pgina 43.

Ojo! Recuerda que debes resolver la auto evaluacin y los ejercicios de reforzamiento; esto te ayudar a enriquecer los temas vistos en clas TAREA 1 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES:

Expresa en forma creativa las formas naturales, artificiales, geomtricas, bidimensionales y tridimensionales (puedes hacer uso de los siguientes materiales; recortes, dibujos, estampas, colores, etctera). Entrgalo a tu profesor en hoja o cartulina. TAREA 2 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES: 1 Realiza un boceto donde representes lo que ms te guste.2. En una barra de jabn realiza un grabado.Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________

Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ TAREA 2

Artes Plsticas 38 Revisin: _________________ TAREA 3 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES:

Realiza un cartel utilizando recortes de diferentes colores (tema libre). Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ TAREA 4 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES:

Realizars un recorrido por tu comunidad localizando las esculturas que existen.

1. Anota los nombres: 2. Menciona las esculturas que alguna vez has visto en algn lugar determinado. Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:__ TAREA 5 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES: Realiza un mural de manera individual, sobre los tipos de Arquitectura Moderna. Puedes usar revistas, Internet, estampas, etctera.

AUTOEVALUACIN Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, subrayando la opcin correcta. 1. Cuando las lneas se combinan y se cruzan delimitan formas. La lnea que traza una forma se llama

Contorno. Arte.

Lnea. Dibujo. 2. Es una extensin real o irreal que rodea todos los elementos; tambin se define como la distancia entre los elementos.

Lnea. Contorno. Espacio. El Tiempo. 3. El leo, la acuarela y el pastel forman parte de:

La Escultura. Arquitectura. Pintura. Grabado. 4. La cermica artstica, la arquitectura, el bajorrelieve, la tridimensionalidad forman parte de:

Las expresiones artsticas. La Escultura. La Historia. Pintura. 5. El leo, al fresco, acuarelas, al temple, la aguada y el acrlico son las diferentes tcnicas que utiliza.

Arquitectura. La escultura. El grabado.

La Pintura. 6. A los colores Amarillo, Rojo y Azul se les llama colores:

Secundarios. Terciarios. Primarios. Mixtos. Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ AUTOEVALUACIN

Artes Plsticas 46 7. Son dos maneras bsicas de practicar la escultura.

Artesanas y cermica. La Talla y el Modelado. Relieve y acuarela. La msica y la danza. 8. Las palabras Solidez, Utilidad y Belleza corresponden a

Msica. Pintura. Escultura. Arquitectura.

9. El menhir, el dolmen y el cromlech corresponde a la arquitectura:

Moderna. Gtica. Megaltica. Barroca. 10. Es el grabado en madera.

Xilografa. Litografa. Serigrafa. Calografa.

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63. Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es

necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63. ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJESi todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63.

REFORZAMIENTO 1 Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

INSTRUCCIONES:

Investiga el nombre de los muralistas mexicanos y presenta una imagen de su obra. Objetivos: El alumno: EJERCICIO DE Unidad 3 El Color En esta unidad estudiaremos uno de los principales elementos de las artes plsticas, nos referimos al color y la importancia que tiene para transmitir emociones. Conocer el crculo cromtico, dibujando sobre papel u otro material identificar la gama de colores primarios, secundarios y complementarios para aplicarlos en las diferentes tcnicas de la pintura.

Temario: El crculo cromtico, colores primarios, colores secundarios, colores terciarios, colores fros y clidos, prctica del color. Podras imaginarte la vida sin color? No, verdad?

Los artistas tampoco podran expresar sus sentimientos sin l, por eso esta unidad est dedicada al estudio del Color. Se analizarn los colores primarios, secundarios y complementarios; para cada uno de ellos realizaremos un ejercicio que refuerce estos conocimientos En este mdulo estudiaremos lo que es el Color como uno de los principales elementos de las artes plsticas.

3..1.. COLOR Y CRCULO CROMTICO En el mundo del arte, al hablar del color a veces se confunden los trminos por considerarlo un tema simple, sin importancia, cuya nica finalidad es decorativa, pero al adentrarnos en el tema, el color es uno de los aspectos ms estudiados, observados y analizados por los artistas y cientficos, que han deseado comprender sus caractersticas as como las relaciones que se establecen entre las diferentes tonalidades. El color es el efecto que causa la proyeccin de la luz sobre una superficie. Sabas que la luz blanca tiene en s todos los colores? Cuando un rayo de luz blanca atraviesa un prisma de cristal se descompone en los seis colores del espectro cromtico: Rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta. Nuestros ojos captan la luz reflejada en la materia por medio de

sensaciones visuales. El objeto posee la propiedad de absorber o reflejar cualidades cromticas de la luz. Por ejemplo: Cuando vemos una manzana roja nos damos cuenta que es de este color porque la manzana absorbe todas las radiaciones luminosas excepto la roja; sta es rechazada y nosotros la percibimos. El circulo cromtico se divide en tres bandas: La interior muestra la mezcla resultante de los tres colores primarios: El rojo, el amarillo y el azul. La banda siguiente muestra los doce colores mezclados con cantidades variables de blanco, con lo que se obtienen tonalidades diferentes, y la banda final est formada por los doce colores mezclados con cantidades variables de negro, que proporcionan tonos ms obscuros. Si se colocan convenientemente los colores en un crculo, como lo indica la figura, observaremos en el primer crculo los colores primarios y secundarios alternndose uno con otro. Con base en la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas: EJERCICIO 1 1. Qu es el color? 3. Qu colores contiene el crculo cromtico? TAREA 1

Pgina 55.

Artes Plsticas 52 3.1.1. Colores Primarios. Se conocen como colores pri Manos a la obra!

En este mdulo estudiaremos lo qu 3..1.. COLOR Y CRCULO CROMTICO En el mundo del arte, al hablar del color a veces se confunden los trminos por considerarlo un tema simple, sin importancia, cuya nica finalidad es decorativa, pero al adentrarnos en el tema, el color es uno de los aspectos ms estudiados, observados y analizados por los artistas y cientficos, que han deseado comprender sus caractersticas as como las relaciones que se establecen entre las diferentes tonalidades. El color es el efecto que causa la proyeccin de la luz sobre una superficie. Sabas que la luz blanca tiene en s todos los colores? Cuando un rayo de luz blanca atraviesa un prisma de cristal se descompone en los seis colores del espectro cromtico: Rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta. Nuestros ojos captan la luz reflejada en la materia por medio de sensaciones visuales. El objeto posee la propiedad de absorber o reflejar cualidades cromticas de la luz. Por ejemplo: Cuando vemos una manzana roja nos damos cuenta que es de este color porque la manzana

absorbe todas las radiaciones luminosas excepto la roja; sta es rechazada y nosotros la percibimos. El circulo cromtico se divide en tres bandas: La interior muestra la mezcla resultante de los tres colores primarios: El rojo, el amarillo y el azul. La banda siguiente muestra los doce colores mezclados con cantidades variables de blanco, con lo que se obtienen tonalidades diferentes, y la banda final est formada por los doce colores mezclados con cantidades variables de negro, que proporcionan tonos ms obscuros. Si se colocan convenientemente los colores en un crculo, como lo indica la figura, observaremos en el primer crculo los colores primarios y secundarios alternndose uno con otro. Con base en la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas: EJERCICIO 1 1. Qu es el color? 3. Qu colores contiene el crculo cromtico? TAREA 1

Pgina 55.

Artes Plsticas 52 3.1.1. Colores Primarios.

TAREA 2 Se conocen como colores primarios en un crculo cromtico al rojo, amarillo y azul. Estos son colores puros, saturados (porcentaje de tinte puro), porque no pueden hacerse con la mezcla de otros colores. 3.1.2. Colores Secundarios.

Provienen de la mezcla de dos colores primarios y son: naranja, violeta y verde; stos a su vez provienen de la mezcla de azul + amarillo = verde; rojo + amarillo = naranja; rojo + azul= violeta. Aclaramos que el amarillo es el complemento del violeta; el azul es el complemento del naranja, y el rojo es el complemento del verde. T te preguntars para qu nos sirve saber que un color es complemento de otro? Lo investigars prcticamente.

Pgina 57. EJERCICIO 2

1. En tu cuaderno de trabajo, utilizando crayones de color rojo, azul y

amarillo, dibuja varios objetos que sean amarillos, rojos y azules, sin mezclarlos entre s: Debers trabajar con los colores puros 2. Ilumina un crculo con los colores primarios y secundarios. 3.1.3. Colores Complementarios.

Los colores complementarios son los opuestos en el crculo cromtico. Un color primario tiene un secundario como complemento. Al hablar de colores complementarios, podramos recordar y aplicar, como recurso pedaggico, los siguientes versos de Antonio Machado: Busca a tu complementario que marcha siempre contigo y suele ser tu contrario. Se denominan colores complementarios aquellos que, en la composicin cromtica, se complementan. Si observas el crculo cromtico, son los que estarn situados directamente opuestos, por lo que el complementario de un primario ser un secundario. Cuando dos complementarios se mezclan tienden a neutralizarse y a agrisarse mutuamente, llegando a producir un gris oscuro, casi negro, cuando se realiza en proporciones iguales. 3..2.. COLORES FROS Y CLIDOS Los colores clidos y fros se dividen de acuerdo con la longitud de su onda. Los colores de onda larga son los clidos: Rojo, naranja y amarillo. Los colores de onda corta son los fros: Azul, verde y violeta.

EJERCICIO 4

1.- Realiza un paisaje utilizando los colores fros. 3..3.. PRCTICA DEL COLOR Un vez que has estudiado los elementos principales de las artes plsticas, realizars las actividades que a continuacin se te indican: En un cuarto de cartulina blanca, utilizando los colores del crculo cromtico, practicars las siguientes tcnicas: 1. Dibuja y pinta un bodegn con la tcnica al pastel (Material a utilizar: Cartulina, gises de color, algodn). 2. Pinta un paisaje eligiendo colores fros o clidos con pintura acrlica (Material a utilizar: Cartulina, pinceles, trapo para limpiar, agua y pintura acrlica). 3. En conchas de mar, en un plato, vidrio, taza o madera, etctera, realiza un paisaje utilizando la tcnica al leo (Material: Tubos de leo, solvente, trapo, pinceles) 4. Decora una pieza de cermica a tu gusto. 3..4.. EXPOSICIN DE TRABAJOS Los trabajos realizados se expondrn ante la comunidad estudiantil en los Los trabajos realizados se expondrn ante la comunidad estudiantil en los espacios destinados para tal actividad. Ojo! Recuerda que debes resolver la auto evaluacin y los ejercicios de reforzamiento; esto te ayudar a enriquecer los temas vistos en clase. TAREA 1 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: En un cuarto de cartulina blanca realiza un crculo cromtico. TAREA 2 Nombre ____________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________ Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________ INSTRUCCIONES: Traza un cubo en el cartoncillo o cartulina, ilumina cada cara de color diferente, usa los tres colores primarios y los tres secundarios. Recorta y arma el cubo. MATERIAL A UTILIZAR: Cartulina, tijeras, pegamento y colores (crayones o vinlica).

Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ AUTOEVALUACIN Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, subrayando la opcin correcta. 1. Qu es el color?

La forma como uno ve las cosas. Son los rayos gama que pasan por una superficie plana.

Es el efecto que causa la proyeccin de la luz sobre una superficie. Los rayos del sol. 2. En cuantas bandas se divide el crculo cromtico.

2 4 5 3 3. Son los colores primarios.

El rojo, amarillo y azul. El verde, naranja y morado. El violeta, naranja y verde. El gris, negro y azul. 4. Son los colores opuestos en el crculo cromtico.

Los colores primarios. Los colores secundarios. Los colores intermedios. Los colores complementarios. 5. Los colores de onda larga, como el rojo, naranja y amarillo, son llamados:

Fros. Clidos. Primarios. Secundarios. 6. A los colores naranja, verde y violeta se les llama:

Secundarios. Terciarios. Primarios. Mixtos. Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ AUTOEVALUACIN

Artes Plsticas 60 7. Los colores de onda corta, como el azul, verde y violeta, son llamados:

Fros. Clidos. Primarios. Secundarios. 8. Segn la psicologa del color, ste significa infinito, frialdad, indiferencia, profundidad, elegancia, noche, fro, espacio, nostalgia, tristeza, ilusin, altura, silencio, etctera.

Rojo. Amarillo. Azul. Verde.

9. Cuando trabajamos en una pieza de cermica decorndola con diferentes colores, este tipo de actividad es llamada:

Tradicional. Bellas artes. Artes menores o decorativas. Arquitectura. 10. Cul es la luz que tiene en s todos los colores?

Luz amarilla. Luz blanca. Luz fluorescente. Luz roja.

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63. Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin.

 Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 6 ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicacin. Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que nuevamente repases los temas. Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor. Consulta las claves de respuestas en la pgina 63

EJERCICIO DE REFORZAMIENTO 1 Nombre _________________________________________________________

Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________ INSTRUCCIONES:

Investiga la Psicologa del Color. EJERCICIO DE REFORZAMIENTO 1 Nombre _________________________________________________________ Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

Artes Plsticas 62 Revisin: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________ Claves de Respuestas UNIDAD 1 1. C 2. B 3. A 4. B 5. A 6. D 7. A

8. B 9. A 10. D

UNIDAD 2 1. A 2. B 3. C 4. B 5. D 6. C 7. B 8. D 9. C 10.A 1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. A 7. A 8. C 9. C 10. B

UNIDAD 3 Glosario ACRLICO.- Pintura plstica de secado rpido que puede disolverse en agua. ACUARELA.- Aplicacin de colores diluidos en agua sobre papel blanco. ALEBRIJES.- Objetos de papel y engrudo que representan animales mitolgicos, fantsticos. AADIR.- Agregar, aumentar. ARTE.- Es una creacin del hombre, cuyo fin es comunicar algo y expresar la belleza. CRCULO CROMTICO.- Disposicin ordenada, dos a dos, de los colores primarios y secundarios. COLORES COMPLEMENTARIOS.- Son colores opuestos en el crculo cromtico COLLAGE.- Es una creacin artstica en la que se utilizan diversos materiales pegados sobre una superficie. DISCONFORMIDAD.- Oposicin de gustos y/o sentimientos. No estar conforme con algo que sucede alrededor. FORMA.- Reunin de las caractersticas visuales de los objetos que permiten distinguirlos. IDEOLOGA.- Conjunto de creencias de un grupo social. INTENSIDAD.- Es la fuerza del tono. INTRNSECO.- Que es propio, esencial de algo LNEA.- Representacin grfica de la trayectoria de un punto, es el principal elemento estructurador del espacio. LEO.- Pigmentos de color disueltos en aceites y resinas vegetales. PERCEPTIBLE.- Que puede sentirse. PREHISTORIA.- Etapa de la humanidad anterior a la existencia de documentos

escritos. RETABLO.- Pintura popular, generalmente annima, que se hace para dejar testimonio o agradecer un milagro o favor recibido. SENSIBILIDAD.- Capacidad del hombre de sentir y percibir los aspectos ms bellos y delicados de las cosas. TALABARTERA.- Trabajos de cuero, principalmente correas. TONO.- Se le llama tambin matiz. Es la denominacin que le damos tambin a los colores por medio de un nombre; es decir, rojo, azul, amarillo, etctera. TRANSFORMACIN.- Accin de transformar, cambiar. VIRTUD.- Capacidad para lograr algo. Glosario 65 ACHA, Juan, Introduccin a la creatividad artstica, Mxico, Trillas, 1992. CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramn Ediciones, cuarta edicin, 2002. JAHNIG, Diete, Historia del mundo: Historia del arte, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. 1993. LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciacin y Expresin Plstica, 1er. Curso, Editorial Santillana, Mxico 1994. SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes ARTES PLSTICAS Expresin y apreciacin artsticas. Mxico 1998. Bibliografa General

ACHA, Juan, Introduccin a la creatividad artstica, Mxico, Trillas, 1992. CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramn Ediciones, cuarta edicin, 2002. JAHNIG, Diete, Historia del mundo: Historia del arte, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. 1993. LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciacin y Expresin Plstica, 1er. Curso, Editorial Santillana, Mxico 1994. SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes ARTES PLSTICAS Expresin y apreciacin artsticas. Mxico 1998.