ISFD ESCUELA NORMAL SUPERIOR de SANTA ROSA

LA PAMPA

PRCTICA IV: RESIDENCIA PEDAGGICA INTEGRAL

Profesores:

Daniel PREZZAVENTO Rosa SOTELO

danprezz@yahoo.com.ar sogos16@yahoo.com.ar

Junio de 2.013

Primer Trabajo de EVALUACIN PARCIAL

La prctica ulica plantea la posibilidad de resignificar los saberes, teoras e interrogantes acerca de la tarea docente. Para este trabajo los registros se tornarn en un insumo de importancia en tanto el registro de experiencias constituye un instrumento y un resultado de perfeccionamiento docente. Cuando se registra, se aprende de lo que se va viendo y escuchando. Cuando se relee el registro y se analiza reflexivamente su contenido, se ampla la comprensin de las prcticas de enseanza y de los procesos de aprendizaje, se profundizan conceptos, se encuentran alternativas tiles para superar dificultades, se rescatan y conservan los logros y aciertos. En esta instancia, retomamos el eje de Prctica IV: Residencia Pedaggica Integral: LAS PRCTICAS DE ENSEANZA Al realizar una mirada retrospectiva de nuestras prcticas docentes, pueden aparecer en simultneo - interrogantes que aporten a la reflexin del proceso pensado, actuado, vivido, sentido Qu aprend en esta etapa de la formacin docente inicial? Qu valor adquiere la teora recibida al momento de desarrollar las prcticas de enseanza? Incidi la implicacin en el proceso? De qu manera? Cules fueron las variables contextuales que influyeron? Y la dinmica escolar particular? El asombro, la curiosidad, la capacidad de enfrentar desafos, cmo se concretizaron en la prctica?

Desde nuestro aporte, como profesoras de Prctica IV, no intentamos agotar los planteos sino abrir hacia aspectos que cada uno pueda aportar.

Qu nos proponemos en esta instancia? propiciar tiempos de reflexin post activos entendiendo que la reflexin es inherente a la tarea docente como va de mejora de las prcticas docentes Son objetivos de esta propuesta: Analizar aspectos y dimensiones particulares de una situacin educativa Indagar y fundamentar las decisiones y los cambios entre lo previsto y lo efectivamente realizado Reflexionar sobre las prcticas desde categoras tericas Proponer alternativas de actuacin superadoras, Reflexionar acerca del trabajo individual y en pareja pedaggica.

Consignas de trabajo en pareja pedaggica:

Relectura de los prcticos anteriores Revisin de los registros de clase Relectura de los planes previstos Revisin de lo efectivamente realizado Focalizacin en un rea y escritura de un texto que presente un aspecto o dimensin de la enseanza (trabajo con los NAP, logro de los objetivos propuestos, estrategias empleadas, uso de materiales didcticos, grado de conocimiento sobre el contenido a trabajar con los alumnos, comunicacin, tiempo didctico, andamiajes ofrecidos, procesos de negociacin, etc.) Anlisis de lo planteado desde alguno/s de los autores trabajados durante la formacin. (Recuerde el rastreo de conceptos, categoras y autores realizado en el Prctico N 2). Planteo de alternativas de actuacin, es decir, otras posibilidades de accin que pudieran surgir luego de haber realizado el anlisis.

Consigna de trabajo individual: Tomando en cuenta el proceso transitado en este cuatrimestre, escribir una reflexin opinin acerca de: - aspectos facilitadores y obstaculizadores, - debilidades y fortalezas personales e institucionales (tanto de las escuelas donde se realizaron las prcticas como del instituto formador).

Sobre la presentacin: Cartula: nombre (s) y apellido (s), escuela, ao (grado), reas de prctica. Letra Times New Roman 12 o Arial 11; interlineado 1,5; alineacin justificada. Tamao A 4 Incorporacin de los trabajos prcticos anteriores.

Fecha de entrega: mircoles 10 de julio