PLANIFICACIONDELAASIGNATURA 1.CARATULA Asignatura:CONCEPTOSDESOCIOLOGIARURALYURBANA Carrera:Sociologa Ciclo:Profesional Ao:2006 Semestre:Primero ProfesorAdjunto:Lic.RubndeDios 2.

FUNDAMENTACION Esta materia proporciona los elementos tericos necesarios para lacomprensin de las relaciones sociales queseestablecen entre actores de losmbitos o estructuras socioespacialesurbanasyrurales. 3.OBJETIVOS 3.1Objetivogeneral Quelosalumnoslogrenunaapreciacinfundadadelosantecedentesyprincipales conceptos de la sociologa urbana y rural, con una especial adecuacin a la realidad regionalyenparticularaSantiagodelEstero. 3.2Objetivosespecficos Que los alumnos se informen acerca de los principales marcos tericos de las disciplinas, adquieran la comprensin de sus principales conceptos, realicen comparacionesyunanlisiscrtico. Que los alumnos reflexionensobre las transformaciones enlaproblemticarural urbana,enelcontextoregional,nacionalyprovincial. Que los alumnos conozcan las diferentes perspectivas con que se enfocan las polticasdedesarrollolocal,urbanoyrural. 4.DESARROLLODELASUNIDADESTEMATICAS Tema1:Antecedentesyconceptodesociologarural. Diferentesperspectivastericassobrelasrelacionescampociudad. LasociologaruralylacuestinagrariaenLaArgentina.Perspectivahistrica.

Lostemasydebatesactualesenlasociologarural.

Bib liografa de Dios, Rubn "Diferentes perspectivas tericas sobre las relaciones campociudad". ApuntedelaCtedra.SantiagodelEstero,1998. Giarraca, Norma La agricultura y el mundo rural desde las ciencias sociales en La Argentina, en Pieiro, Diego (compilador) 30 aos de Sociologa Rural en AmricaLatina.ALASRU.Montevideo,2000. Pieiro, Diego Desafos e incertidumbres para la sociologa agraria en la transicin hacia un nuevo modelo de desarrollo en Globalizacin, integracin regional y consecuencias sociales para la agricultura. Asociacin de Universidades. Grupo Montevideo.UNESCO.Montevideo,1995. Tema2:Laestructuraagraria Anlisisdelaestructuraagraria. Evolucindelaestructuraagrarialatinoamericana. Principales actores de la estructura agraria en La Argentina. Caracterizacin, evolucinhistricayperspectivasfuturas. SistemadedistribucinytenenciadelatierraenLaArgentina,yenlaregindelNOA.

Bib liografa Benencia,RobertoyMargiottaEdgardo"Introduccinalestudiodelaestructuraagraria. Laperspectivadelasociologa rural" (mimeo) Ctedrade ExtensinySociologa RuraldelaUNBA,BuenosAires,1988. de Dios, Rubn. "Tipossocialesagrarios". Apunte de la Ctedra. Santiago del Estero, 2006 Paz, RalDesaparicino permanenciade loscampesinos ocupantesen elnoroeste argentino? Evolucin y crecimiento en la ltima dcada en Canadian Journal of LatinAmericanandCaribbeanStudies2006.Vol31,Nmero61. deDios,Rubn,"Tenenciaydistribucindelatierra"ApuntedelaCtedra.Santiagodel Estero,2002. de Dios, Rubn Movimientoagrarioylucha social. Elcasodelmovimientocampesino enSantiagodelEsteroenRealidadEconmica,Vol.199,OctubreNoviembrede 2003.IADE.BuenosAires. Barsky,OsvaldoyPucciarelli,Alfredo"Cambioseneltamaoyelrgimendetenencia de las explotaciones agropecuarias pampeanas" en "El desarrollo agropecuario pampeano"INDEC,INTA,IICA,BuenosAires,1991.

Tema3:Polticasdedesarrollorural Evolucin de laspolticaspblicasdedesarrollorural enArgentinayenSantiagodel Estero.LosPlanesyProgramasdelEstadoNacionalyProvincial. Laperspectivadeldesarrollolocalodesarrolloendgeno.

Bib liografa de Dios, Rubn Polticas para la pequea produccin agropecuaria o el derecho a permanecer en Realidad Econmica, Vol. 158, AgostoSetiembre de 1998. BuenosAires. Carballo, Carlos. "Programa Social Agropecuario y Cambio Rural. Dos intentos para atenuar lacrisisentrelosagricultoresfamiliares"enRealidadEconmica N 136, NoviembreDiciembre1995.IADE.BuenosAires. Arocena,JosEldesarrollolocal.UndesafocontemporneoCLAEH.Caracas.1995.

Tema4:Lasciudades,identidadesyproblemas Lasciudadesfragmentadas. Laconstruccindelaidentidadvecinal Marginalidadenlasciudadesacomienzosdelmilenio Lagestindelosserviciosurbanos Los nuevos actores urbanos vinculados al surgimiento de la sociedad de la informacin

Safa, Patricia Vecinos y vecindarios en la ciudad de Mexico. CIESAS.UAM. Miguel AngelPorra,Mexico,1998. Wacquant,LoicPariasurbanos.Ed.Manantial.BuenosAires,1994 Wacquant, Loic Los condenados de la ciudad. Gueto, periferias y Estado. Ed. Siglo XXI.BuenosAires,2007. Pirez, Pedro Gestin de servicios urbanos y exclusin en Amrica Latina Unin IberoamericanadeMunicipalistas.Granada.Serie:SntesisNmero10.Marzode 2001. Finquelievich,SusanaLosactoressocialesurbanosenlasociedad delainformacin: de los hippies al ecommerce en repensando la experienciaurbana da Amrica Latina:questoes,conceitosyvalores.

Gravano,Ariel.Variablesdelobarrialylobarrialcomovariableenlaciudadintermedia PonenciaenelVCongresoArgentinodeAntropologaSocialUniversidadNacional deLaPlata29dejulioal1deagostode1997 Tema5:Laplanificacinenlasciudadesintermedias Sistema de actores locales, procesos de concertacin y articulacin entre dichos actoresyvinculacinconloglobal. Propuestametodolgicaparaelplaneamientoestratgicolocal. Formulacindeproyectoslocalesparticipativos Estudiosdecasos.

Bib liografa Arocena,Jos"Propuestametodolgicaparaelestudiodeprocesosdedesarrollolocal" CLAEH.Montevideo,1998. CLAEHCOFAC"DesarrollolocalenColonia"Sistematizacindeexperiencia. Costamagna,Pablo"Desarrolloeconmicolocal,laexperienciadeRafaela"enMarsiglia, Javier(comp.)"Desarrollolocalenlaglobalizacin"CLAEH,Montevideo,1999. deDios,Rubn"LaInvestigacinParticipativa"ApuntedeCtedraUNSE.Santiagodel Estero,juliode1993. Marsiglia, Javier y Pintos, Graciela "La construccin del desarrollo local como desafo metodolgico" en Marsiglia, Javier (comp.) "Desarrollo local en la globalizacin" CLAEH,Montevideo,1999.

5.REQUISITOSPARAOBTENERLAREGULARIDAD Haber asistido al 75% de las clases. Haber elaborado satisfactoriamente los trabajosprcticosgrupales. 6.REQUISITOSPARALOGRARLAPROMOCION Haber aprobado dos parciales segn los reglamentos vigentes para poder promocionardelamateria. 7.CRONOGRAMAYACTIVIDADES Primersemestre.Dasmircolesde16a20horas.

Seprivilegiarunametodologaparticipativadeenseanzaaprendizaje. Al comienzo del ciclo se har una puesta en comn de informacin y expectativas respectodelaasignatura. Encadatemasesugerirlalecturapreviadelostextosparadespusdeunaexposicin inicialbreveymotivadora,debatireintercambiaropinionesenclase. Tambinsepromovereltrabajodeanlisisengruposyreflexinenconjunto,tomando comobaseaguasorientadorasylecturadetextos.