INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR DO BRASIL IESB Av. Desembargador Moreira da Rocha, 452 Centro. CEP.

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA ARTE E EDUCAO CARGA HORRIA 60 h/a O que Arte. O que e por que Arte-Educao. Linguagem e arte. Fundamentos da Arte-Educao. A arte-educao entre ns. A arte como instrumento favorecedor da aprendizagem. Arte e Criatividade. A necessidade da arte (a origem e a funo da arte). As mltiplas linguagens artsticas (msica, imagem, poesia, arte visual, teatro, folclore e cultura popular) e suas relaes com a produo do conhecimento. A arte nos PCN. Vivncias educativas atravs da arte-educao. A pertinncia da Arte na Educao. Perspectivas do ensino da Arte em relao formao do Pedagogo. Os Fundamentos do Ensino das Artes, enquanto disciplina curricular contribuir para a formao do Pedagogo nas mais diversas formas, como possibilitar a compreenso da arte enquanto recurso ao processo educativo e experimentar as vrias linguagens artsticas e recursos ldicos aplicados a tal processo. Como a disciplina estar focada na prtica educativa, o pedagogo enriquecer-se- em trs momentos: problematizando os contedos, organizando o conhecimento e aplicando as aprendizagens adquiridas na disciplina. Abordar os principais aspectos tericos e prticos do ensino das artes. Compreender a universalidade da criatividade atravs da arte, tendo em vista o desenvolvimento de uma postura esttica capaz de contribuir positivamente para o processo educativo e para uma maior humanizao de tal processo. Desenvolver e enriquecer suas qualidades pessoais e profissionais atravs vrias experincias criadoras em arte. Aulas expositivas e dialogadas; Estudos em grupos; Resenhas; Jris simulados; Vdeos; Discusses; Jogos; Dinmicas de grupos; Dramatizao; Msica. A avaliao do desempenho acadmico incidir sobre: Participao e contribuio em sala de aula; Leitura e comentrio dos textos indicados; Trabalho em grupo (escrito com apresentao oral) sobre aplicao de prtica de leitura; Trabalho escrito individual; Produo de um artigo sobre A Importncia da Arte na Educao Bsica. COLI, Jorge. O que arte? So Paulo: Brasiliense, 2000. DUARTE Jr., Joo Francisco. Por que arte-educao? Campinas: Papirus, 1986. GARCIA, Regina Leite. (Org.) Mltiplas Linguagens na Escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. ABRAMOVICH, Fanny. Quem educa quem? So Paulo: Crculo do Livro, 1985. BRASIL. SEF/MEC. Parmetros curriculares nacionais: arte. Braslia: SEF/MEC, 1997. FISCHER, Ernest. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1999.

EMENTA

IMPORTNCIA DA DISCIPLINA NA ORGANIZAO CURRICULAR

OBJETIVO GERAL

METODOLOGIA

CRITRIO DE AVALIAO

BIBLIOGRAFIA BSICA