DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIN CAPACIDADES 1.

1 Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas CONOCIMIENTOS Los cuentos: regionales y de su localidad. -Las fbulas: regionales y de su localidad. -La historia: familiar, institucional y regional. ACTITUDES - Respeta a los dems; solicita y respeta su turno para hablar. - Muestra con seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. INDICADORES Relata cuentos de su comunidad con claridad y vocabulario sencillo. - Narra fbulas e indica los personajes con precisin.

1.2 Incorpora en sus La descripcin. descripciones las -Describen: a personas caractersticas de personas, Animales animales, lugares y objetos Lugares. de su entorno, con orden, Objetos utilizando expresiones claras.

- Es tolerante a las opiniones - Describe sus caractersticas de los dems, aunque sean principales, rasgos faciales diferentes a las suyas. conductas de personas y animales. - Describe el lugar, el tiempo, el color, la forma, el origen y comparaciones de lugares y objetos.

1.3 Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

La lectura: lectura silenciosa, lectura oral y lectura grupal, de slabas, palabras y oraciones. -adivinanzas. -Trabalenguas. -Poesas. La entonacin correcta de las palabras (mtodos de vocalizacin) Expresin oral, Opiniones. Sugerencias. Anlisis. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

- Pronuncia de manera clara cuando lee slabas, palabras, oraciones y pequeos textos. - Vocaliza bien la palabra al leer un escrito. Realiza ejercicios de vocalizacin en forma adecuada. - Se expresa respetuosamente sobre la organizacin del aula. - Vierte su opinin sobre las Normas de convivencia del

1.4 Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

Aula. - Sugiere sobre la organizacin de brigadieres, policas de la I. E. 1.5 Se expresa con La conversacin espontaneidad en El dilogo conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas. - Responde con cortesa en Conversa sobre las diversas situaciones vacaciones que han tenido. comunicativas cotidianas. - Dialoga sobre las fechas cvicas que se celebran durante el ao lectivo. - Participa en la escenificacin de las actividades cvicas. Relata historias de su familia y de su comunidad con claridad y coherencia. Elige textos de su entorno y lee con satisfaccin. Plantea hiptesis sobre lo que lee y los comprende durante la relectura.

1.6 Expresa con secuencia Estrategias de expresin lgica sus ideas, oral. necesidades personales y familiares. 2.1 Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2 Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y la comprueba releyendo el texto. 2.3 Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos. Formulacin de hiptesis. Resuelve cuestionarios con preguntas relacionados a la lectura. Lee su resumen. - Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. - Se nuestra con inters sobre la lectura.

-La inferencia. -De ttulos, contenido, imgenes y de los personajes. Sinnimos y antnimos

- Interpreta con cario el significado de las palabras.

- Interpreta el significado de las palabras segn su contexto. - Busca en el diccionario las palabras nuevas de la lectura. - Reconoce el significado de las palabras sinnimas y antnimas. - Lee textos de su inters

2.4 Lee en forma silenciosa textos

oral y -La lectura. de su

- Muestra agrado, inters y

inters, infiriendo el significado, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

-La lectura silenciosa. -La lectura expresiva. -Estrategias de comprensin. - Iniciacin a la tcnica del subrayado.

autonoma cuando lee.

en forma oral y silenciosa. - Infiere el significado de las palabras. Ejecuta estrategias de lectura para una mejor comprensin. - Identifica la idea principal y los personajes en los textos descriptivos, narrativos e informativos con exactitud.

2.5 Lee textos descriptivos y -Textos descriptivos. narrativos identificando la Animales, personas, objetos. idea principal. -Textos narrativos. Cuentos, leyendas y fbulas. -Textos informativos: Peridicos y revistas. - Idea principal 2.6 Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales. -Lee cuadros de doble entrada. -Recetas. -Afiches. Artculos periodsticos.

- Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

Muestra inters al leer diversos textos.

- Lee con claridad cuadros de doble entrada. - Lee recetas mdicas y de cocinas. Lee afiches de propagandas informativas. - Lee artculos periodsticos e informativos con claridad. - Expresa su parecer sobre la forma y el contenido del texto que lee.

2.7 Opina, teniendo en cuenta -La opinin: sus experiencias previas, Opinan sobre: noticias locales. sobre la forma y el Deportes contenido de un texto ledo, Poesas. explicando con sus propias Cantos. palabras sobre el mismo. Danzas Dibujo Teatro. Msica. Noticia nacional Fiesta. 2.8 Reconoce aspectos gramaticales y ortogrficos Sustantivo, artculo, adjetivo calificativo.

Respeta las opiniones de los dems.

- Distingue con precisin: sustantivos, artculos y

en los textos que lee. 2.9 Lee textos de su preferencia organizando su Lectura por placer tiempo y en diversos espacios. 3.1 Produce textos en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. -La comunicacin: elementos de la comunicacin: Emisor. . Receptor. . Mensaje. -Clases de cdigos: verbales. No verbales. Demuestra cario y entusiasmo al producir elementos que se pueden comunicar con uno o varias personas.

adjetivos calificativos en los textos que lee. - Organiza su tiempo y su espacio para leer textos de su agrado. - Identifica los elementos de la comunicacin en situaciones cotidianas. - Identifica los verbales y no dentro del comunicativo. cdigos verbales proceso

3.2 Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.

-Producen: Afiches, carteles publicitarios, trpticos, tarjetas, propagandas, dibujos de paisajes, gestuales, de objetos-animales, poesas, cartas, oficios, peridico mural.

Demuestra seguridad y confianza al escribir.

- Produce afiches, carteles, tarjetas, trpticos, dibujos, documentos y otros de su preferencia.

3.3 Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin adems.

Textos narrativos y descriptivos. Conectores lgicos.

Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de textos.

- Produce pequeos cuentos utilizando conectores lgicos. Identifica en un texto narrativo el inicio, el nudo y desenlace de manera clara.

3.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el

Las maysculas El punto

Escribe con cario diferentes textos.

- Revisa y corrige sus escritos usando el punto y

sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. 3.5 Escribe con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos. . Personajes, escenarios. Partes de una narracin. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

las maysculas.

- Crea textos originalidad teniendo cuenta los momentos una narracin, personajes y escenario.

con en de sus

3.6 Escribe textos utilizando conectores cronolgicos -Conectores cronolgicos. que apoyen la secuencia Ahora, antes, despus, lgica de los mismos: ahora, luego, siempre, nunca, despus, finalmente. an, ,ya, todava, hoy, ayer,, anoche, maana, tarde, temprano, 3.7 Revisa y corrige con ayuda - La oracin. Partes. sus escritos para mejorar el - El sustantivo: propio y sentido y forma (normas de comn. gramtica y ortografa) del - La concordancia. texto, comunicando su El gnero, el nmero, parecer sobre lo que persona y tiempo. escribi y como lo hizo. - El artculo. - El adjetivo. - El verbo. - El pronombre. - El acento y la entonacin. - La letra y los signos de puntuacin.

- Utiliza conectores cronolgicos al escribir cuentos, poemas, canciones, mitos, leyendas y biografas.

Escribe oraciones sencillas con claridad. Escribe oraciones e identifica sus partes. Identifica el gnero, nmero, persona y tiempo en oraciones y textos que escribe. Reconoce el artculo en textos que lee. Identifica en un texto los adjetivos. Reconoce el verbo en las oraciones que escribe. Identifica los pronombres dentro de un texto. Utiliza los signos de puntuacin en sus escritos.

MATEMTICA CAPACIDADES 1.1.Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. CONOCIMIENTOS Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. Secuencias temporales. ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. INDICADORES Seala con seguridad el antecesor y sucesor de nmeros naturales de hasta 3 cifras. Reconoce el anterior y posterior de un nmero natural hasta la centena. Expresa el sucesor y antecesor de un nmeros de hasta dos cifras.

1.2.Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal.

Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales de hasta tres cifras.

Lee y expresa el valor posicional de nmeros hasta el 100. Representa nmeros naturales hasta el 100. Representa de diferentes formas un nmero hasta el 300. Lee y escribe nmeros de tres cifras reconociendo sus diferentes representaciones. Identifica el sistema de numeracin decimal. Determina y resuelve ejercicios asociados al cardinal de un nmero. Seala el valor posicional de los nmeros naturales empleando el tablero de valor posicional. Usa correctamente el TVP para identificar el valor de los dgitos. Cuenta y escribe correctamente hasta el

1.3.Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente.

Ordenamiento de nmeros de hasta tres cifras.

1.4.Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.

Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.

orden de las centenas. Usa adecuadamente la notacin desarrollada en nmeros de tres cifras. Lee y escribe nmeros naturales menores de 1 000. Lee, escribe y seala el valor posicional de las cifras de los nmeros naturales hasta 999. Aplico la relacin <, >, = con nmeros hasta el 100. Interpreta las relaciones <, >, = entre nmeros naturales menores que 1 000. Ordena los nmeros naturales en forma creciente y decreciente empleando sus propias estrategias personales. Ordena nmeros naturales en forma ascendente o descendente. Resuelve con seguridad ejercicios de adicin con nmeros de hasta 3 cifras. Suma y resta centenas hasta el orden de la unidad de millar. Resuelve con facilidad ejercicios de adicin llevando. Aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la adicin para adquirir sus propias estrategias operativas. Aplica las propiedades de

1.5.Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales.

Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.

1.6.Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras.

Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras. Clculo mental de sumas y restas.

la adicin para calcular resultados. Suma nmeros naturales menores que 300 utilizando diversas estrategias. Ejemplifica la relacin que existe entre la adicin y sustraccin con acciones de la vida cotidiana. Se ejercita en la adicin de los nmeros de dos cifras desarrollando su capacidad mental. Desarrolla su capacidad mental y razonamiento matemtico al resolver ejercicios de adicin. Desarrolla su capacidad mental y razonamiento matemtico al resolver ejercicios sustraccin. Aplica las propiedades de la adicin para calcular mentalmente. Calcula mentalmente y expresa la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 100. Calcula mentalmente y expresa la diferencia de dos nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 100. Calcula mentalmente problemas la suma y diferencia de nmeros naturales menores que 300 utilizando diversas estrategias. Elabora estrategias de clculo mental para

1.7.Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras.

Sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. La sustraccin sin canjes. La sustraccin con canjes. Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional.

1.8.Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva.

Descomposicin de nmeros

multiplicar por 4; por 8 y por 10. Utiliza el lenguaje matemtico para expresar situaciones simples de adicin y sustraccin. Desarrolla creativamente sus problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales hasta tres cifras. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta el 100. Resuelve problemas de sustraccin sin canjes de nmeros naturales menores que 300. Resuelvo problemas de adicin y sustraccin con monedas y billetes. Descompone con facilidad nmeros naturales menores que 1 000. Calcula y escribe la suma de dos nmeros descomponindolos en su expresin aditiva. Aprende a convertir un nmero natural en su doble, triple y mitad aplicando su razonamiento lgico. Halla el doble de un nmero natural menor que 100. Halla el triple de un nmero natural menor que 100. Practica con adiciones sucesivas para descubrir la

1.9.Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro.

Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras.

1.10. Interpreta el significado de la multiplicacin a

Multiplicacin por sumas sucesivas.

partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras.

Tablas de multiplicar.
-

1.11. Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras.

Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5; 10.

multiplicacin con nmeros de hasta dos cifras. Se inicia en la multiplicacin a travs de adiciones sucesivas. Relaciono la multiplicacin por 2; por 3 y por 5 con la adicin. Multiplica por 6; por 7 y por 9 usando diversas estrategias. Resuelve ejercicios de multiplicacin ayudndose con adiciones sucesivas. Resuelve problemas de multiplicacin relacionados con actividades de su entorno utilizando estrategias personales. Ordeno nmeros naturales de tres cifras en forma creciente. Ordeno nmeros naturales de tres cifras en forma decreciente. Compara e identifica en una sucesin de nmeros posiciones anteriores y posteriores. Realiza sucesiones de nmeros naturales de hasta dos cifras. Ordena los nmeros naturales en forma creciente y decreciente empleando sus propias estrategias personales. Seala y describe el criterio de ordenacin de una secuencia numrica con nmeros de hasta dos cifras.

1.12. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras

Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras.

2.1 Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.

Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo. Construccin de figuras geomtricas. Lneas abiertas y cerradas.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

-

2.2 Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar.

2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones de

Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. Composicin de figuras geomtricas. Secuencias con cuadrados y cubos. Grafica la posicin y desplazamiento de

Propone y resuelve problemas que impliquen la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras relacionndolo con el canje de monedas y billetes del sistema monetario nacional. Representa e identifica las figuras geomtricas con los elementos que nos rodean en el aula. Relaciona a los objetos y los ubica segn sus caractersticas. Identifica lneas abiertas, cerradas y poligonales en situaciones de la vida cotidiana. Construye slidos geomtricos de manera eficiente. Representa cuadrados sealando sus vrtices y lados. Representa rectngulos sealando sus vrtices y lados. Representa tringulos sealando sus vrtices y lados. Elabora figuras geomtricas con materiales reciclables. Construye y relaciona el cubo y los prismas. Ubica elementos usando la cuadrcula correctamente.

objetos respecto a otros.

2.4 Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5 Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de Medida.

objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo. Grafica la ubicacin de un objeto en relacin con otros. Ubicacin de objetos y figuras en el plano. Reproduccin de figuras. Trazado de recorridos. Lneas rectas y curvas. Cuadrados mgicos.

Realiza grafas de desplazamientos y seales de las posiciones de objetos en relacin a otro. Localiza puntos y figuras en el plano mediante coordenadas. Forma figuras geomtricas a partir de otras figuras.

Realiza grafas de desplazamientos y seales de las posiciones de objetos en relacin a otro. Utiliza materiales y herramientas adecuadamente para hacer mediciones del tiempo y longitudes relacionadas a su realidad cotidiana. Expresa el resultado de sus mediciones del tiempo en unidades oficiales. Desarrolla problemas utilizando los resultados de las mediciones que realiza con unidades oficiales de medida. Ubica sus actividades segn su ejecucin en el tiempo. Mide superficies utilizando unidades arbitrarias. Mide el tiempo y lo expresa en das, semanas y horas. Conoce unidades de longitud y las emplea al medir objetos de su

Referentes temporales: das, semanas, meses. Duracin de acontecimientos.

2.6 Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes

Problemas con unidades de longitud. Unidades arbitrarias de

y superficies -

longitud. Longitud de objetos en m, cm. rea en unidades arbitrarias.

3.1 Interpreta y elabora esquemas de clasificacin.

Relacin de datos. Descubrir patrones. Tablas de doble entrada, diagrama de rbol.

Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. -

3.2 Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.

Grficos de barras con datos simples. Representacin de nmeros en grficas.

entorno. Resuelve problemas de comparacin de longitudes. Resuelve problemas de comparacin de superficies. Mide longitudes de objetos en metros y centmetros. Usa las medidas pertinentes para medir objetos que le rodean. Desarrolla problemas utilizando los resultados de las mediciones que realiza con unidades oficiales de medida. Usa medidas arbitrarias para las mediciones de longitudes. Elabora su diagrama del rbol con datos de su entorno escolar. Identifica diferentes sucesos que va observando y le otorga el lenguaje que le corresponde. Clasifica utilizando tablas de doble entrada. Clasifica utilizando esquemas en rbol. Lee y construye grficos de barras presentados en cuadrculas y responde preguntas a partir de estos. Elabora y lee grficos de barras con datos de su realidad. Representa sus datos en la tabla de doble entrada. Aprende a interpretar los datos de una tabla de doble entrada.

3.3 Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

Identificacin de sucesos. Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces.

Reproduce grficos de barras, para representar sus datos. Reproduce grficos lineales para representar sus datos. Reproduce pictogramas para representar sus datos. Grafica pictogramas de temas de su mayor preferencia. Elabora grficos lineales de temas de su mayor preferencia. elabora grficos de barras de temas de su mayor preferencia. Analiza datos de los grficos que representa. Resuelve problemas aplicando las probabilidades de manera adecuada. Expresa y escribe siempre, nunca, a veces segn suceden las situaciones concretas.

PERSONAL SOCIAL CAPACIDADES 1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA: CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima Caractersticas personales: fsicas y sexuales; cualidades, habilidades; Preferencias e ACTITUDES Demuestra respeto hacia si mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de INDICADORES - Se acepta como es y acepta a sus compaeros. - Menciona sus caractersticas personales

1.1Reconoce sus caractersticas y Cualidades personales, as como las de otras personas. 1.2Cuida y protege su cuerpo y su salud. 1.3Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes.

intereses. Partida de nacimiento y DNI. Cuidado del cuerpo e higiene personal. Familia Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto. Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. Prevencin de accidentes en el hogar.

aula. - Demuestra respeto de si Respeta las seales de mismo y de sus compaeros trnsito. Respeta y cuida los - Practica acciones de higiene bienes y espacios en su cuerpo. pblicos. - Practica acciones de higiene en su aula. - Demuestra tolerancia con sus compaeros. - Expresa respeto ante las personas mayores. - Asume sus escolares. responsablemente responsabilidades

1.5Describe las relaciones de parentesco entre los Escuela miembros de su familia Historia de la escuela. nuclear y extensa. Identificacin con el aula y con 1.6Reconoce y valora la la escuela. responsabilidad que tienen Derechos y los padres de dar afecto, responsabilidades en la Cuidado y proteccin a sus escuela. Equidad de Gnero. hijos. 1.7Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Normas de convivencia en el aula. Comunidad

Reconoce las sustancias dainas para su salud Reconoce los daos que causa el tabaco y el alcohol. 11.- Demuestra respeto y cario por los miembros de su familia Menciona los lazos de parentesco que une a los miembros de su familia. - Conoce los deberes de la familia. - Identifica los derechos en su familia Describe y protege los

1.8Reconoce y defiende sus Bienes y servicios pblicos derechos y cumple sus en la comunidad. responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

1.9Cuida y protege los Problemas que afectan a la ambientes y el mobiliario comunidad. de su aula y su escuela Medios de transporte. como bienes pblicos. 1.10 Describe los problemas Prevencin de accidentes. que afectan a la Seales de trnsito. comunidad local y propone soluciones. 1.11 Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito.

ambientes de su colegio. Conoce brevemente historia de su colegio. la

- Demuestra cario y respeto por los miembros de su familia. Describe costumbres y actividades que comparten los miembros de la familia. Asume sus responsabilidades dentro de los roles de su familia y escuela. Describe y protege los ambientes que hay en su institucin as como el mobiliario que hay en su institucin. Participa activamente en actividades de limpieza y de cuidado en su aula. - Propone el recojo adecuado de la basura. - Propone el uso adecuado de los servicios higinicos. - Menciona los medios de transporte que hay en su comunidad. - Explica las normas y seales

de trnsito. 2. COMPRENSIN DE LA Orientacin espacioDIVERSIDAD temporal. GEOGRFICA Y DE LOS Tcnicas de representacin PROCESOS HISTRICOS grfica del espacio: maquetas 2.1 Ubica en el espacio y croquis. personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando Nociones temporales: antespuntos de referencia despus; secuencia, duracin, espacial y nociones comienzo y final. Temporales. Tcnica de representacin 2.2 Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo. Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios. - Localiza lugares empleando puntos de referencia Dibujar planos y croquis para reconocer lugares. Ordena hechos de su historia personal en una lnea de tiempo. Organiza sus actividades para aprovechar mejor el tiempo. - Reconoce lugares seguros en caso de emergencia - Narra hechos importantes significativos de la Historia del Per Valora y protege riquezas naturales de cuatro regiones del Per. las las

Diversidad geogrfica del 2.3 Aplica conocimientos Per sobre los cuatro puntos Caractersticas geogrficas cardinales para reconocer de la Costa, Sierra y los lmites del Per. Amazona: relieve, clima, flora 2.4 Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. y fauna. Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Gestin de riesgos Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Conservacin patrimonio natural y del

2.5 Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. 2.6 Reconoce patrimonio y valora natural el y

Relaciona el espacio personal lugares objetos del su entorno aplicando nociones especiales Describe sus actividades empleando nociones espaciales Organiza sus actividades empleando el tiempo espacial adecuado su ubicacin

cultural de su localidad y cultural participa en su Patrimonio natural y cultural conservacin. de la Localidad: santuarios 2.7 Identifica y valora las histricos y zonas de reserva manifestaciones culturales natural. Biodiversidad. Cultura en su comunidad local. local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. 2.8 Relata y representa los hechos ms significativos Hechos y personajes de su historia personal, significativos de la historia familiar y de la historia del del Per Per. Pre Inca: Caral y otras 2.9 Describe y explica culturas. acontecimientos importantes en cada una Incas: los incas legendarios e de las etapas de la historia histricos. del Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo El Organizador. Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia. Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin.

menciona los puntos cardinales y los lmites del Per - Enumera la flora y fauna de las regiones naturales del Per - Narra su historia personal y familiar - Representa grficos de su historia personal y familiar a travs de lnea de tiempo - Reconoce la importancia de la lnea de tiempo a travs de su historia personal - Reconoce los peligros de los fenmenos naturales y identifica lugares de seguridad en caso de emergencia Practica normas de seguridad en la escuela y comunidad en caso de peligro.

CIENCIA Y AMBIENTE

CAPACIDADES 1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD 1.1. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. 1.2. Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos.

CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo Humano

ACTITUDES

INDICADORES Ubica los rganos de los sentidos en su cuerpo con facilidad. Conoce las funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce la forma de locomocin de los animales. Diferencia animales acuticos y terrestres de su localidad. Reconoce las articulaciones en los huesos y msculos de su cuerpo. Imita las formas de locomocin de seres humanos y animales respetando sus diferencias. Dibuja los alimentos de su localidad. Reconoce los alimentos de su localidad. Ubica las principales partes del cuerpo con rapidez. Diferencia los rasgos fisonmicos de personas de igual sexo. diferencia los gneros de los miembros de una familia. Ubica las semejanzas y diferencias fisonmicas de los miembros de una familia. Reconoce las

Se cuida de afecciones y accidentes. rganos de los sentidos: Toma decisiones para cuidados. consumir alimentos nutritivos locales. Locomocin: en seres humanos y animales terrestres y acuticos.
-

1.3.

Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos. Identifica los alimentos de la localidad.

Articulaciones, huesos y msculos. Formas de locomocin de seres humanos y animales. Modelos articulados.

1.4.

Alimentos de la localidad.

Partes del cuerpo. fisonmicos de 1.5. Identifica similitudes y Rasgos personas de igual o de diferencias en las partes diferente sexo, de una del cuerpo y rasgos familia o de familias fisonmicos entre las diferentes: personas de igual o de - Semejanzas y diferente sexo, y entre diferencias. miembros de una familia o familias Tecnologa y salud diferentes. Enfermedades comunes de la localidad. Formas de prevencin. 1.6 Registra las enfermedades ms comunes de la Agua apta para el consumo

Tolera y acepta las diferencias. Practica el consumo de agua segura.

-

localidad; y practica humano. formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.

enfermedades ms comunes de su localidad con facilidad. Practica formas de prevencin de las enfermedades. Reconoce el agua potable como apta para el consumo humano.

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE 2.1. Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats.

Ecosistema Hbitat (lugares donde viven) de plantas y animales. Caractersticas: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Tablas de registro. Biodiversidad Plantas y animales nativos de la localidad: caractersticas. Animales y plantas de la localidad: Caractersticas.
-

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos.

Reconoce los lugares donde viven las plantas y animales. Dibuja diversas plantas en cuadros de doble entrada.

2.2.

2.3.

Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus habitats:iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.

Respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats.

-

Reconoce plantas nativos de su localidad. Describe las caractersticas de los animales propios de su localidad. Identifica a los animales nativos de su Localidad.

Practica hbitos saludables en plantas y animales.

2.4.

Clasifica animales y plantas de su localidad

Reconoce a las plantas por sus nombres.

por sus caractersticas.

- Clasifica a los animales de su localidad por sus caractersticas.

-

Clasifica a las plantas por sus caractersticas.

2.5.

Disea y construye muestrarios de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros.

Rotula con datos que investiga sobre las plantas nativas de su regin. Disea y construye muestrarios de plantas nativas de su localidad.

2.6.

Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de Tecnologa y conservacin animales y plantas de de la vida su entorno escolar y Tcnicas para la familiar. elaboracin de muestrarios y almcigos. Tcnicas de crianza y de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno.

Aplica tcnicas de cuidado y proteccin a las plantas de su entorno escolar y familiar. Describe a su mascota y su forma de crianza. Propone tcnicas de proteccin y cuidado de plantas.

3. MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

Materia y cambios

Practica hbitos saludables.

3.1.

Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

Materiales: caractersticas de los: estados fsicos, color, olor, dureza.

Diferencia las caractersticas del agua. Conoce las caractersticas del aire. Conoce las caractersticas del suelo con facilidad.

3.2.

Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los materiales. El agua, el aire y el suelo: caractersticas, formas de producir cambios. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores.

Reconoce las mezclas con ejemplos prcticos. Elabora mezclas de slidos

1

3.3.

Respeta y practica hbitos saludables con su medio circundante.

3.4.

Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados.

Energa: fuentes, trasmisin y transferencia 3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. La luz y el calor: efectos en el color y estado fsico de los materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.

Reconoce los efectos de la luz. Reconoce los efectos del calor.

Identifica diferentes formas de uso de la

electricidad. 3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.
-

Toma precauciones frente a accidentes de descargas elctricas. Conoce normas de seguridad al usar la energa elctrica. Identifica diferentes sonidos del ambiente. Identifica sonidos en diferentes medios. Reconoce la fuerza y movimiento. identifica el movimiento de los cuerpos por traccin y empuje. Reconoce las caractersticas de los tipos de suelo. Conoce los tipos de suelo que retienen agua. Conoce las herramientas ancestrales. Identifica las herramientas modernas para trabajar el suelo. Comenta sobre el problema de la contaminacin en sus

3.7.

Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.

Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa. Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica.

Sonido: sonidos del ambiente. 3.8. Identifica diferentes Variaciones de intensidad formas de mover los de sonidos en diferentes cuerpos: por traccin, medios: por empuje, con su aire libre. cuerpo o con otros - Aula. cuerpos. - En una cajas. Fuerza y movimiento 3.9. Identifica las Movimiento. Produccin caractersticas de de movimiento en los diferentes tipos de cuerpos: por traccin y suelos de su localidad: empuje. Mviles color, olor, retencin de impulsados por traccin agua y aire para su uso o por empuje. productivo. 3.10. Investiga acerca de los inventos: utensilios La tierra, sus herramientas ancestrales y modernas caractersticas para trabajar el suelo.

El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos: color, olor, retencin de agua. Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo.

hogares.
-

3.11. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela.

Dialogan sobre el problema de la contaminacin ambiental en su I.E.

3.12.

Practica hbitos saludables en el Contaminacin ambiental: cuidado del agua. problemas en la escuela; tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, reso, reciclaje.

Tecnologa y conservacin del ambiente

Crea normas para el uso adecuado del agua. Comentan sobre la potabilizacin del agua.

ARTE CAPACIDADES Expresin artstica: 1.1 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Arte dramtico: Juegos - Se Interesa por descubrir sus - Explica procesos seguidos dramticos, actuacin, juegos posibilidades expresivas en diversas creaciones de roles, animacin de objetos como parte de su automanuales y grfico y tteres. Sketch. Mimo y aprecio. plsticos. pantomima. Gesto, postura, - Aprecia sus posibilidades de - Experimenta con los expresin vocal. Escenografa, expresin, las de sus elementos de su entorno la utilera y vestuario. Puesta en compaeros y de los escenografa de un juego escena de una obra teatral. artistas. teatral. - Aprecia sus posibilidades de - Explora con objetos la expresin, las de sus utilera de una animacin

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, 1.2 Disea y produce un construccin. Mural, panel, retablo, mate burilado, cartel. Maqueta. Vietas, cermica, bordado, historietas. Cestera, masa de repujado, dibujo, pintura u pan, retablos, cermica otra pieza de arte con utilitaria y simbologa o motivos Ornamental, tallado en propios de su localidad, madera, otros. Lnea, forma, regin o pas. color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte.

1.3 Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Instalaciones y exposiciones de arte.

compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas

teatral. - Modela seres de su entorno con creatividad. - Explica procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticos. - Elabora carteles para ambientar su aula con materiales de su entorno. - Expone sus diseos y creaciones transmitiendo el valor de su manifestacin artstica. - Disea y expone sus trabajos realizados manifestando su identidad regional y nacional.

1.4 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral.

- Disea y elabora la escenografa teatral con recursos del entorno. - Conoce e instala la utilera de una obra o escena teatral. - Prepara los recursos necesarios para elaborar el vestuario de una obra teatral. - Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. - Escoge una obra teatral

1.5 Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio 1.6 Disea y representa en en diferentes direcciones grupo una coreografa de (adelante, atrs, a la derecha, danza o expresin a la izquierda) y niveles corporal, con msica de su (arriba, abajo, al centro). eleccin, para narrar una Coreografas sencillas. historia. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales, regionales y nacionales. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la Regin, nacional e internacional. Ensamble musical. 1.7 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.

para nios con temas de la realidad. Se identifica con el personaje de la obra asumiendo responsablemente. Ensaya la obra con naturalidad y emocin. Escenifica una obra teatral sobre temas de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. Realiza movimientos expresivos espontneos, con y sin acompaamiento musical.

- Elige el tema musical a representar la historia narrada. - Disea en grupo una coreografa de danza a presentar. - Expresa a travs de movimientos la danza elegida con naturalidad. - Narra la historia con la coreografa diseada con empeo. - Expresa corporalmente una coreografa de danza tradicional local, regional y nacional con movimientos rtmicos adecuados. - Realiza ejercicios de respiracin y vocalizacin con animacin personal. - Participa en la eleccin del

tema musical a interpretar. - Interpreta temas musicales de su localidad, regin o pas con entusiasmo. - Manifiesta con emocin el ensamble musical: movimiento, ritmo y color musical. Apreciacin artstica: 2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Caractersticas y significado de - Se Interesa por descubrir sus - Describe la belleza los diferentes elementos posibilidades expresivas compositiva de los presentes en espacios como parte de su autodiferentes elementos naturales y ambientes aprecio. presentes en espacios construidos de su entorno. - Aprecia sus posibilidades de naturales y en ambientes expresin, las de sus culturales de su entorno. compaeros y de los artistas. - Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo - Opina en grupo el resultado cooperativo y las de los procesos de diseo y posibilidades de expresin composicin de los de sus compaeros. espacios, elementos - Demuestra perseverancia y naturales y objetos motivacin al hacer arte. construidos. - Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su - Explica el origen, significado Belleza compositiva. contexto cultural y de e historia de las Diseo y composicin de los otros. Respeta y cuida su manifestaciones culturales espacios, elementos naturales entorno cultural. de su localidad y regin. y objetos construidos. - Reconoce la importancia de Manifestaciones artsticas y las manifestaciones culturales de su entorno y su artsticas y culturales de su regin. Procedimientos, localidad, regin y pas. materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s

2.2

Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva.

2.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.

mismo y la poblacin. retablos; 2.4 Comparte con sus Patrimonio de la identidad compaeros el proceso y local, regional y nacional. resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin

- Seala el sentido y significado del patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

EDUCACIN RELIGIOSA 1.1 CAPACIDADES Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn. CONOCIMIENTOS 1. La fe, respuesta a la Palabra de Dios Ef 4,4-6 El credo descubre a la Santsima Trinidad. 2. Dios cumple su promesa plenamente. Mc 16,9.14 3. La fe, realidad personal y de la Iglesia .Mc 11,20-26 La fe don de Dios que se expresa celebrando. Jer1,4-8. 4. Las verdades de la fe cristiana. 5. El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios. He. 2,22-24. El mandamiento nuevo amarse como hermanos. 6. Los sacramentos, fuente de vida. Por el bautismo pertenecemos al cuerpo ACTITUDES Acepta a Jess como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano. Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin. Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida. INDICADORES Profundiza las verdades de la Fe Cristiana en los artculos del Credo y se compromete con responsabilidad a difundirlos. Menciona el Rol de Mara en la Historia de la Salvacin y la venera con gran devocin. Participa activa y responsablemente en la Catequesis de su parroquia. Participa en acciones de Bien Comn voluntariamente, teniendo como ejemplo a Jess.

1.2 1.3

1.4

mstico de Cristo. Jn. 3,5-6. El joven cristiano participa en el banquete eucarstico. Lc. 24,2831. 7. Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios. Gn. 1,26-27. 8. Jess invita a vivir como hijos de Dios. El cristiano vnculo de amistad entre hermanos. Mt 5,43-47. 9. Jess anuncia la Buena Nueva. Mt. 5,38-48. 10.Jess se entreg por toda la humanidad. Mc. 15,33-41 La muerte parte de la vida y paso a la vida eterna. Mt. 4,24; Lc. 7,11-17; Mc. 2,1-12. 11.El Espritu Santo anima a la Iglesia. Jn. 14,1217.; He 2,112.Mara, camino de Santidad. A Jess por Mara Jn. 2,110. 2.1Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. 2.2Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y 1. Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos. Jn. 15,11-14 Servir al prjimo es servir a Cristo. Mt 25,3146 2. La justicia y la paz, expresiones de la vida - Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. - Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. - Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. - Analiza los actos de injusticia y propone alternativas de solucin, respetando los Derechos Humanos. - Reconoce sus propios errores y de sus compaeros y asume con respeto una convivencia

el bien comn, a ejemplo de Jess. 2.3Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia. 2.4Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

de Dios. 3. Jesucristo: camino, verdad y vida. Jn 14, 1-7 4. La promocin de la defensa de la vida humana. El cristiano defiende la vida y la naturaleza Ex. 20,13 5. Jess ensea a servir y a vivir en el amor. Jess el Buen Pastor (Jn 10, 15) 6. Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. Hoy vivimos imitando a las primeras comunidades cristianas. He 2,42-47. 7. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. He 2,42-43 ; He 4,24-30 8. El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.

armnica con los dems. - Expresa las virtudes de la Virgen Mara y las pone en prctica con Fe, Esperanza y Caridad. - Elabora un proyecto de vida con acciones y objetivos concretos realizables y se compromete a cumplirlos con gran entusiasmo.