PERFIL SOCIOECONMICO DOS ESTUDANTES DE GRADUAO DAS INSTITUIES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR 2003/2004

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

SUMRIO

Metodologia

Parte I - Anlise Unidimensional 1. Dados Pessoais do Estudante....................................................... 2. Informaes da Famlia............................................................... 3. Antecedentes Escolares............................................................... 4. Vida Acadmica Atual.................................................................. 5. Informaes do Curso e Expectativa Profissional........................... 6. Informaes Culturais................................................................. 7. Informaes sobre Sade............................................................ 8. Atividade Fsica/Esportiva............................................................ Parte II - Anlise dos Indicadores Sociais 1. Dados sobre o Estudante............................................................. 2. Condies de Moradia do Estudante...,......................................... 3. Alimentao Restaurante Universitrio....................................... 4. Manuteno e Trabalho do Estudante........................................... 5. Meio de transporte...................................................................... 6. Condies de Sade do Estudante................................................ 7. Acesso a Biblioteca...................................................................... 8. Acesso a Cultura e ao Lazer e Participao Social.......................... 9. Domnio de Lnguas..................................................................... 38 41 43 44 45 46 49 50 52 4 8 11 13 17 23 30 36

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METODOLOGIA Como referncia metodolgica optou-se por critrios adotados na 1 Pesquisa do Perfil Socioeconmico e Cultural dos Estudantes de Graduao das IFES, de 1996, onde se buscou elaborar um instrumento de pesquisa capaz de fornecer os dados necessrios ao delineamento do perfil dos estudantes; caracterizar as diferenas socioeconmicas e culturais existentes entre os estudantes alm de dimensionar a assistncia estudantil e levantar a demanda potencial em mbito local, regional e nacional, buscando indicadores que possam fundamentar a definio de polticas sociais para os estudantes. A partir deste referencial acima descrito foram definidos o plano amostral, o instrumento de coleta de dados, os critrios de estratificao social, as estratgias de mobilizao da comunidade universitria e o processo de preparao para coleta de dados. Para garantir a participao e facilitar a comunicao direta com as IFES, foram constitudas equipes locais de pesquisa que ficaram responsveis por todo o processo de aplicao compreendendo: a identificao do plano amostral, a mobilizao de estudantes e professores, o recrutamento e treinamento de aplicadores, a coleta de dados e o envio dos formulrios ticos a UnB para a sistematizao dos dados. O Plano Amostral foi definido a partir dos dados dos estudantes de graduao regularmente matriculados no segundo semestre de 2002, disponibilizados pelas IFES. Considerando o universo das 53 IFES filiadas a ANDIFES em outubro de 2003 e 531.6341 estudantes de graduao matriculados neste perodo, foi definido que a pesquisa seria realizada por amostragem. Tendo em vista a dificuldade de localizao dos estudantes includos na amostra, optou-se por trabalhar com a turma como unidade bsica, entendida como um conjunto de estudantes que assistem aula de uma mesma disciplina, para facilitar a localizao dos estudantes nos campi. Dessa forma, adotou-se o esquema de amostragem por conglomerado. Para que a amostra pudesse retratar fielmente a diversidade existente nas IFES e no conjunto dos estudantes, nos distintos momentos da vida acadmica, esses conglomerados (turmas) foram estratificados por curso (agregados em trs grandes reas do conhecimento: exatas, biomdicas e humanas), turno e momento do curso procurando assim, preservar a possvel diferenciao socioeconmica existente entre os estudantes do diurno e os do noturno; e estudantes de incio, meio e final de curso. Obtido o nmero de turmas para cada momento do curso, selecionou-se, de forma aleatria e proporcional ao nmero de estudantes, as turmas dos cursos (em cada uma das reas de conhecimento) que fazem parte da amostra. Com base nos parmetros acima mencionados obteve-se uma amostra de 47.520 estudantes a serem pesquisados. Das 53 IFES que se manifestaram favoravelmente a participao na pesquisa, 6 IFES no realizaram a coleta de dados no prazo estabelecido pela coordenao nacional da pesquisa. Em funo disso, a amostra prevista adequou-se a quantidade de IFES que concluram a coleta de dados, ou seja, amostra diminuiu para 38.340 estudantes. Desse total da amostra definida foram aplicados 33.958 questionrios junto aos estudantes dos cursos de graduao, regularmente matriculados e freqentes s aulas do 2 semestre de 2003 e 1 semestre de 2004.
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Dados do INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira.

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Instrumento para Coleta de Dados Foi constituda uma comisso com representantes do FONAPRACE com o objetivo de elaborar o instrumental tendo como referncia o questionrio da primeira pesquisa. A construo do questionrio considerou os seguintes critrios: Preservar o anonimato do estudante pesquisado; Auto-aplicao do instrumento de coleta de dados; Opo por perguntas que levantassem dados de relevncia para as IFES; Opo por perguntas relativas classificao socioeconmica que fossem de fcil resposta no momento da aplicao do questionrio, sem necessidade de consulta famlia. Para efeito de agilizar a coleta e sistematizao dos dados, foi elaborado um formulrio de respostas que permitiu a leitura tica.

A proposta de questionrio foi disponibilizada por meio eletrnico a todas as IFES e foi estabelecido um prazo final para a apresentao de sugestes. Aps a incorporao das sugestes, foi realizado um pr-teste que permitiu a identificao de dvidas por parte dos estudantes e a possibilidade de ajustes e formatao do questionrio final. Critrio de Estratificao Social O critrio de estratificao social utilizado na primeira pesquisa foi o da Associao Brasileira de Institutos de Pesquisa de Mercado - Abipeme. Tendo em vista o xito obtido na representao da realidade dos estudantes das IFES, procuraram-se reproduzir o mesmo critrio para efeito de estudos comparativos posteriores. No ano de 2001, com base no levantamento Scio Econmico 2000- IBOPE, houve algumas modificaes neste critrio onde um novo sistema, batizado de Critrio de Classificao Econmica Brasil, enfatiza sua funo de estimar o poder de compra das pessoas e famlias urbanas, abandonando a pretenso de classificar a populao em termos de classes sociais. A diviso de mercado definida pelas entidades ligadas Associao Nacional de Empresas de Pesquisa - ANEP, exclusivamente de classes econmicas. Leva em considerao itens de conforto familiar e escolaridade do chefe da famlia. Utiliza indicadores simples, passveis de serem informados em questionrio de auto-preenchimento. O critrio utilizado para avaliao da estratificao social nesta pesquisa foi o ANEP-Brasil, que o aperfeioamento do critrio Abipeme. Segue abaixo a classificao socioeconmica feita no critrio ANEP.

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Crtica e Consistncia dos Dados A leitura tica das folhas de respostas do questionrio, utilizado na pesquisa, foi realizada por um processo mecanizado controlado por um software instalado no equipamento OPSCAN-21 (NCS), com capacidade de leitura de at 10.000 formulrios ticos por hora, tendo sido realizado em lotes, medida que as IFES finalizavam o perodo de coleta de dados. Como a leitura tica invalida respostas com marcao mltipla numa mesma coluna, para recuperar as informaes sobre data de nascimento e datas de trmino do ensino mdio e entrada na universidade e no curso atual, as folhas de respostas foram revistas manualmente. Nesse processo, foram recuperadas tambm as informaes sobre a Instituio e o momento do curso. No processo de crtica, os valores invlidos foram includos na categoria sem informao. A consistncia de algumas informaes a partir de questes relacionadas tambm foi verificada, sobretudo no que se referia a datas de entrada e concluso de cursos. Foram eliminados alguns questionrios que apresentaram todas as questes sem informao ou com cdigos invlidos. Os questionrios que continham apenas as informaes de identificao foram considerados. Mas, no processamento das questes sobre o perfil socioeconmico e cultural, as respostas invlidas ou sem informao foram desconsideradas. Algumas variveis consideradas na anlise foram construdas a partir da combinao de outras, e para a tabulao de outras variveis algumas categorias de respostas foram agrupadas. A varivel idade foi criada a partir da informao sobre data de nascimento e data da pesquisa, fixada em 30 de novembro de 2003. Durante o processo de crtica, observou-se que na maior parte das folhas de respostas, o preenchimento da informao sobre renda foi feito de maneira incorreta, inviabilizando o aproveitamento dessa informao na anlise do perfil do estudante.

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1. Dados Pessoais do Estudante

Idade
Grupos de Idade < 20 anos 20 21 22 23 24 25 |-- 30 >= 30 S/Resposta Total Freqncia 141 129 115 103 81 41 62 63 1 736 Idade (em anos) 22,7 21,0 5,1 % 19,2 17,5 15,6 14,0 11,0 5,6 8,4 8,6 0,1 100,0

Mdia Mediana Desvio Padro

Cor da pele
Cor da pele Branca Preta Indgena Amarela Parda S/Resposta Total Freqncia 505 58 5 15 148 5 736 % 68,6 7,9 0,7 2,0 20,1 0,7 100,0

Sexo
Sexo Masculino Feminino S/Resposta Total Freqncia 214 519 3 736 % 29,1 70,5 0,4 100,0

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Situao conjugal
casado(a)? No Sim S/Resposta Total Freqncia 675 52 9 736 % 91,7 7,1 1,2 100,0

Mora com companheiro(a)? No Sim S/Resposta Total

Freqncia 595 31 110 736

% 80,8 4,2 14,9 100,0

Filhos
Tem filho(s)? No Sim S/Resposta Total Freqncia 685 45 6 736 % 93,1 6,1 0,8 100,0

Local de nascimento
Onde nasceu? Na mesma cidade do campus da sua Universidade Em outra cidade da regio metropolitana da Universidade Em outra cidade do estado da Universidade Em outro estado da Regio Norte Em outro estado da Regio Nordeste Em outro estado da Regio Centro-Oeste Em outro estado da Regio Sudeste Em outro estado da Regio Sul Em outro pas S/Resposta Total Freqncia 512 44 98 7 14 8 43 5 4 1 736 % 69,6 6,0 13,3 1,0 1,9 1,1 5,8 0,7 0,5 0,1 100,0

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Local de moradia ao ingressar na Universidade

Onde morava antes de ingressar na Universidade? Na mesma cidade do campus da sua Universidade Em outra cidade da regio metropolitana da Universidade Em outra cidade do estado da Universidade Em outro estado da Regio Norte Em outro estado da Regio Nordeste Em outro estado da Regio Centro-Oeste Em outro estado da Regio Sudeste Em outro estado da Regio Sul Em outro pas S/Resposta Total Freqncia 516 62 92 1 3 5 34 3 4 16 736 % 70,1 8,4 12,5 0,1 0,4 0,7 4,6 0,4 0,5 2,2 100,0

Situao atual de moradia

Situao atual de moradia Com os pais Com o cnjuge ou companheiro Em casa de outros familiares Em casa de amigos Penso/hotel/pensionato Casa/apto mantida pela famlia para moradia do estudante Moradia pertencente Universidade Moradia no pertencente Universidade Repblica particular Outra S/Resposta Total Freqncia 562 61 38 4 9 25 15 21 1 736 % 76,4 8,3 5,2 0,5 1,2 3,4 2,0 2,9 0,1 100,0

Principal meio de transporte para chegar Universidade

Meio de transporte A p/de carona/de bicicleta Transporte coletivo Transporte prprio Transporte locado (prefeitura e/ou escolar) S/Resposta Total Freqncia 35 623 72 2 4 736 % 4,8 84,6 9,8 0,3 0,5 100,0

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Percurso dirio (ida e volta) para chegar Universidade

Percurso dirio At 50 Km De 50 a 100 Km De 100 a 150 Km De 150 a 200 Km De 200 a 250 Km De 250 a 300 Km S/Resposta Total Freqncia 301 319 52 20 12 17 15 736 % 40,9 43,3 7,1 2,7 1,6 2,3 2,0 100,0

Turno de trabalho dirio

Turno de trabalho Manh Tarde Noite Manh e Tarde Manh e Noite Tarde e Noite Manh, Tarde e Noite No trabalha S/Resposta Total Freqncia 34 64 20 107 1 13 8 399 90 736 % 4,6 8,7 2,7 14,5 0,1 1,8 1,1 54,2 12,2 100,0

Atividade no acadmica remunerada

Voc exerce atividade no acadmica remunerada? No Sim, mas trabalho eventual Sim, at 20 horas por semana Sim, de 21 a 30 horas por semana Sim, de 31 a 40 horas por semana Sim, mais de 40 horas por semana S/Resposta Total Freqncia 501 68 37 35 56 33 6 736 % 68,1 9,2 5,0 4,8 7,6 4,5 0,8 100,0

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2. Informaes da famlia

Chefe da famlia
Quem o chefe da famlia? O prprio Cnjuge Pai Me Irmo/Irm Outra pessoa S/Resposta Total Freqncia 59 34 420 177 7 32 7 736 % 8,0 4,6 57,1 24,0 1,0 4,3 1,0 100,0

Escolaridade dos pais ou do chefe da famlia

Pai Freqncia Analfabeto/No estudou Ensino fundamental incompleto Ensino fundamental completo/mdio incompleto Ensino mdio completo Ensino superior incompleto Ensino superior completo Aperfeioamento/Especializao/ Mestrado ou Doutorado No sabe Total 7 103 71 153 87 212 84 11 728 % 1,0 14,1 9,8 21,0 12,0 29,1 11,5 1,5 100,0 Me Freqncia 6 123 67 183 58 211 72 6 726 % 0,8 16,9 9,2 25,2 8,0 29,1 9,9 0,8 100,0 Chefe da famlia, caso no sejam os pais Freqncia 2 13 14 33 49 70 24 14 219 % 0,9 5,9 6,4 15,1 22,4 32,0 11,0 6,4 100,0

Escolaridade

Posse de itens na casa

Tem em casa: Videocassete e/ou DVD Mquina de lavar roupa Geladeira com ou sem freezer acoplado Aspirador de p Computador Freqncia 637 651 698 387 597 % 88,2 90,2 96,7 53,6 82,7

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Quantidade de itens na casa

TV Branco e preto Freqncia 0 1 2 3 4 5 6 Mais de 6 Total 587 53 29 15 9 1 2 696 % 84,3 7,6 4,2 2,2 1,3 0,1 0,3 100,0 TV a cores Freqncia 11 131 259 183 106 27 9 4 730 % 1,5 17,9 35,5 25,1 14,5 3,7 1,2 0,5 100,0 Rdios Freqncia 9 195 233 156 80 33 14 8 728 % 1,2 26,8 32,0 21,4 11,0 4,5 1,9 1,1 100,0

Quantidade

Quantidade

Carros Freqncia % 27,9 47,5 18,3 5,0 0,8 0,4 100,0

Banheiros Freqncia 6 262 259 130 46 16 5 3 727 % 0,8 36,0 35,6 17,9 6,3 2,2 0,7 0,4 100,0

Empregadas mensalistas Freqncia 488 199 17 7 1 1 713 % 68,4 27,9 2,4 1,0 0,1 0,1 100,0

0 1 2 3 4 5 6 Mais de 6 Total

201 342 132 36 6 3 720

Quantidade de pessoas, inclusive o entrevistado, que vivem da renda mensal familiar

Quantidade de pessoas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ou mais S/Resposta Total Freqncia 15 76 179 269 141 35 10 2 3 6 736 % 2,0 10,3 24,3 36,5 19,2 4,8 1,4 0,3 0,4 0,8 100,0

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Participao na vida econmica do grupo familiar

Participao na vida econmica do grupo familiar No trabalha Trabalha, mas recebe ajuda financeira da famlia Trabalha e responsvel apenas pelo prprio sustento Trabalha e contribui para o sustento da famlia Trabalha e o principal responsvel pelo sustento familiar S/Resposta Total

Freqncia 428 156 48 67 30 7 736

% 58,2 21,2 6,5 9,1 4,1 1,0 100,0

Classe Econmica segundo Critrio de Classificao Econmica Brasil

Classe socioeconmica A1 A2 B1 B2 C D E S/Resposta Total Freqncia 11 112 178 202 167 29 37 736 % 1,5 15,2 24,2 27,4 22,7 3,9 5,0 100,0

Distribuio percentual dos Estudantes segundo Classificao Socioeconmica

A1 D 4,1% C 23,9% 1,6% A2 16,0%

B1 25,5%

B2 28,9%

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3. Antecedentes Escolares

Tipo de Ensino Mdio que cursou

Tipo de ensino mdio cursado 2 grau padro Tcnico Magistrio Supletivo/Telecurso Exame de massa/meno Outro S/Resposta Total Freqncia 536 151 27 12 3 2 5 736 % 72,8 20,5 3,7 1,6 0,4 0,3 0,7 100,0

Ano de concluso do Ensino Mdio

Ano 1992 ou antes 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 S/Resposta Total Freqncia 56 4 7 15 34 70 97 123 144 97 71 2 16 736 % 7,6 0,5 1,0 2,0 4,6 9,5 13,2 16,7 19,6 13,2 9,6 0,3 2,2 100,0

Tipo de escola em que cursou o Ensino Mdio

Tipo de escola Integralmente em escola pblica Maior parte em escola pblica Integralmente em escola particular sem bolsa Integralmente em escola particular com bolsa Maior parte em escola particular sem bolsa Maior parte em escola particular com bolsa No se aplica S/Resposta Total Freqncia 239 48 287 78 42 24 9 9 736 % 32,5 6,5 39,0 10,6 5,7 3,3 1,2 1,2 100,0

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Se freqentou cursinho pr-vestibular nos seis meses anteriores ao ingresso na universidade

Freqentou No Sim S/Resposta Total Freqncia 236 497 3 736 % 32,1 67,5 0,4 100,0

Iniciou algum curso superior alm do que est cursando

Iniciou outro curso superior No Sim, mas abandonou Sim e ainda est cursando Sim e j concluiu S/Resposta Total Freqncia 573 106 33 20 4 736 % 77,9 14,4 4,5 2,7 0,5 100,0

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4. Vida Acadmica Atual

rea do curso que est matriculado

rea do curso Humanas Biomdicas Exatas S/Resposta Total Freqncia 367 365 1 3 736 % 49,9 49,6 0,1 0,4 100,0

Ano de ingresso na Universidade

Ano 1996 ou antes 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 S/Resposta Total Freqncia 4 3 12 55 150 148 185 170 9 736 % 0,5 0,4 1,6 7,5 20,4 20,1 25,1 23,1 1,2 100,0

Ano de incio do curso

Ano 1996 ou antes 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 S/Resposta Total Freqncia 2 2 12 51 144 150 196 166 13 736 % 0,3 0,3 1,6 6,9 19,6 20,4 26,6 22,6 1,8 100,0

Semestre de incio do curso

Semestre 1 2 Anual S/Resposta Total Freqncia 340 378 11 7 736 % 46,2 51,4 1,5 1,0 100,0

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Turno que freqenta a maior parte das disciplinas

Turno em que est estudando Diurno Integral (matutino e vespertino) Diurno Parcial (matutino ou vespertino) Noturno Diurno e Noturno S/Resposta Total Freqncia 376 91 248 14 7 736 % 51,1 12,4 33,7 1,9 1,0 100,0

Forma de Ingresso no curso

Forma de ingresso Processo seletivo (Vestibular/ Avaliao seriada, outros) Transferncia (Interna/ Externa) Reopo Transferncia ex-ofcio Convnio Outra S/Resposta Total Freqncia 710 8 3 3 2 2 8 736 % 96,5 1,1 0,4 0,4 0,3 0,3 1,1 100,0

Nvel de satisfao com o curso

30

Nvel de satisfao 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S/Resposta Total

Freqncia 8 11 9 15 19 75 97 165 189 80 63 5 736

% 1,1 1,5 1,2 2,0 2,6 10,2 13,2 22,4 25,7 10,9 8,6 0,7 100,0

20

%
10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

nvel de satisfao

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Trancamento de matrcula anual ou semestral no curso atual

J trancou matrcula anual ou semestral? No Sim, por impedimento financeiro Sim, por impedimento de sade Sim, por licena-maternidade Sim, por dificuldades acadmicas Sim, por outro motivo S/Resposta Total Freqncia 664 11 6 3 9 36 7 736 % 90,2 1,5 0,8 0,4 1,2 4,9 1,0 100,0

Atividade acadmica remunerada

Atividade acadmica Monitoria Extenso Pesquisa Estgio PET Outra atividade No S/Resposta Total Freqncia 27 14 42 86 1 5 549 12 736 % 3,7 1,9 5,7 11,7 0,1 0,7 74,6 1,6 100,0

Participao em Programa de Assistncia ao estudante

Participao em: Alimentao Moradia Psicoterapia Assistncia mdica Assistncia odontolgica Bolsa de trabalho/manuteno Bolsa de transporte Outros programas de assistncia No participa de programas de assistncia Freqncia 10 1 6 2 1 3 4 2 706 % 1,4 0,1 0,8 0,3 0,1 0,4 0,5 0,3 96,7

Existncia de Restaurante Universitrio

Existncia de restaurante No Sim S/Resposta Total Freqncia 540 187 9 736 % 73,4 25,4 1,2 100,0

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Freqncia de utilizao do Restaurante Universitrio

Utilizao do restaurante universitrio Diariamente para caf da manh, almoo e jantar Diariamente para almoo e jantar Diariamente para almoo Diariamente para jantar Eventualmente No S/Resposta Total Freqncia 4 24 2 78 182 446 736 % 0,5 3,3 0,3 10,6 24,7 60,6 100,0

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5. Informaes do Curso e Expectativa Profissional

Grau de motivao que levou o estudante a optar por esta Universidade

Possibilidade de continuar em cursos de psgraduao

Grau

Qualidade do nica onde foi Oferecer curso aprovado ensino gratuito oferecido

Proximidade com a residncia

Apoio oferecido

% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 35,1 3,2 2,2 1,5 1,4 8,1 2,0 6,3 5,7 2,2 32,2 100,0

% 1,8 0,7 0,7 1,1 0,7 1,8 1,2 3,3 6,2 6,6 75,9 100,0

% 4,6 1,0 0,7 1,8 2,8 9,8 6,1 14,6 22,1 14,6 22,1 100,0

% 46,3 3,9 5,5 5,1 3,2 10,2 3,9 5,1 4,2 3,7 8,9 100,0

% 79,4 4,1 3,4 3,1 2,2 3,2 1,0 1,4 0,4 0,6 1,3 100,0

% 36,2 2,6 5,1 4,0 3,0 13,7 4,4 7,2 8,7 5,3 9,7 100,0

nica onde foi aprovada

100 90 80 70 60 100 90 80 70 60

Oferecer ensino gratuito

Qualidade do curso oferecido

100 90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Proximidade com a residncia

100 90 80 70 60 100 90 80 70 60

Apoio oferecido

Possibilidade de continuar em cursos de ps-graduao

100 90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Perfil Socioeconmico dos Estudantes de Graduao das Instituies de Ensino Superior 2003/2004 PARTE 1

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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Aspectos nica onde foi aprovado Oferecer ensino gratuito Qualidade do curso oferecido Proximidade com a residncia Apoio oferecido Possibilidade de continuar em cursos de ps-graduao

Mdia 5,0 9,2 7,3 3,1 0,8 3,9

Mediana 5,0 10,0 8,0 1,0 0,0 4,0

N 717 727 721 722 714 723

Grau de motivao que levou o estudante a escolher seu curso

Grau Aptides pessoais

Disponibilidade Baixa de vagas no concorrncia Possibilidade Possibilidade de mercado de Possibilidades pelas vagas no de realizao contribuir para a trabalho salariais vestibular pessoal sociedade

% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 4,0 0,8 2,4 1,5 2,2 8,6 5,8 11,8 18,1 11,4 33,3 100,0

% 10,5 2,6 4,3 4,7 4,7 14,3 7,6 14,1 15,2 7,9 14,0 100,0

% 12,3 3,4 5,6 6,4 6,1 16,6 8,8 15,1 11,9 4,6 9,2 100,0

% 38,1 5,3 8,3 5,6 4,5 13,2 5,1 5,5 5,1 3,4 6,0 100,0

% 4,0 1,4 1,8 2,5 2,8 9,4 4,0 10,1 14,3 15,3 34,5 100,0

% 6,7 0,7 2,1 2,2 3,8 8,3 4,9 11,5 16,6 12,5 30,7 100,0

Grau

Por excluso, Por excluso, uma vez que o curso de uma vez que preferncia Por indicao Influncia de Complementao os outros no era em teste cursos no o familiares e/ou de formao que j oferecido vocacional exerce agradavam terceiros

% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 51,2 5,3 4,4 4,4 5,3 8,2 3,9 5,4 4,0 3,1 4,9 100,0

% 63,3 3,6 3,8 2,4 4,3 5,6 2,1 2,6 2,8 1,8 7,8 100,0

% 72,6 3,5 3,2 2,5 1,8 4,9 2,1 2,9 2,8 1,1 2,5 100,0

% 64,3 3,9 5,0 3,3 3,3 6,3 2,6 4,2 2,5 1,0 3,5 100,0

% 79,3 1,8 1,8 1,1 1,1 2,9 1,3 2,4 2,0 1,1 5,2 100,0

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Aptides pessoais
100 90 80 70 60

Disponibilidade de vagas no mercado de trabalho

100 90 80 70 60 100 90 80 70 60

Possibilidades salariais

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Baixa concorrncia pelas vagas no vestibular

100 90 80 70 60

Possibilidade de realizao pessoal

100 90 80 70 60

Possibilidade de contribuir para a sociedade

100 90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Por excluso, uma vez que os outros cursos no o agradavam

100 90 80 70 60

Por excluso, uma vez que o curso de preferncia no era oferecido

100 90 80 70 60

Por indicao em teste vocacional

100 90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Influncia de familiares e/ou terceiros
100 90 80 70 60

Complementao de formao que j exerce

100 90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Aspectos Aptides pessoais Disponibilidade de vagas no mercado de trabalho Possibilidades salariais Baixa concorrncia pelas vagas no vestibular Possibilidade de realizao pessoal Possibilidade de contribuir para a sociedade Por excluso, uma vez que os outros cursos no o agradavam Por excluso, uma vez que o curso de preferncia no era oferecido Por indicao em teste vocacional Influncia de familiares e/ou terceiros Complementao de formao que j exerce

Mdia 7,6 5,9 5,3 3,2 7,6 7,3 2,6 2,1 1,4 1,8 1,3

Mediana 8,0 7,0 5,0 2,0 8,0 8,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

N 720 722 716 712 725 719 721 719 715 718 715

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Grau de expectativa com relao a um curso universitrio

Grau

Cultura geral para melhor compreenso do mundo

Formao profissional voltada Formao para o mercado de profissional voltada Fornecimento de um trabalho para pesquisa diploma

% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 4,0 1,1 2,8 2,5 1,8 11,6 6,9 12,0 14,8 9,1 33,5 100,0

% 2,1 0,7 2,8 1,5 2,2 8,8 4,9 12,1 16,4 13,6 35,0 100,0

% 8,5 2,6 3,9 4,2 4,4 12,8 7,2 12,9 13,1 10,7 19,7 100,0

% 7,3 1,9 3,0 2,8 2,4 10,0 4,6 11,3 12,4 6,9 37,3 100,0

Cultura geral para melhor compreenso do mundo

40

Formao profissional voltada para o mercado de trabalho

40

Formao profissional voltada para pesquisa

40

30

30

30

20

20

%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

20

10

10

10

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fornecimento de um diploma
40

30

Aspectos
20

Mdia

Mediana

10

Cultura geral para melhor compreenso do mundo Formao profissional voltada para o mercado de trabalho Formao profissional voltada para pesquisa Fornecimento de um diploma

7,4 7,8 6,4 7,2

8,0 8,0 7,0 8,0

725 720 720 723

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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O que pretende fazer logo aps se formar

O que pretende fazer logo aps se formar? Trabalhar Continuar estudando Ambos No tenho a menor idia S/Resposta Total Freqncia 126 96 479 22 13 736 % 17,1 13,0 65,1 3,0 1,8 100,0

Se trabalhar foi uma das opes, imagina-se:

Se trabalhar foi uma das opes, imagina-se: Trabalhando exclusivamente na rea em que se graduou Trabalhando em qualquer rea que tiver oportunidade Trabalhando na rea onde j atua S/Resposta Total Freqncia 465 114 48 109 736 % 63,2 15,5 6,5 14,8 100,0

Se estudar foi uma das opes, imagina-se:

Se estudar foi uma das opes, imagina-se: Fazendo outra habilitao dentro do mesmo curso Iniciando outro curso de graduao Fazendo ps-graduao lato sensu Fazendo ps-graduao stricto sensu Outro S/Resposta Total Freqncia 52 95 214 218 33 124 736 % 7,1 12,9 29,1 29,6 4,5 16,8 100,0

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