PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 7

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Clasificacin de los materiales Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.

Propiedades y transformaciones de los materiales. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como los mtodos de separacin. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso A TRABAJAR cotidiano y de importancia social. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantificacin de variables. PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES Identifican los componentes de una mezcla. Analizan el cambio de propiedades de una disolucin al cambiar su concentracin. Valoran la utilidad de clasificar los materiales para identificar los componentes de una mezcla, compuestos y sustancias puras, en la vida diaria Utilizan uno de los mtodos aprendidos las clases pasadas para separar los elementos de la mezcla hecha en la prctica

Profundicen en la Establece criterios para clasificar descripcin y materiales cotidianos en mezclas, comprensin de las compuestos y elementos considerando caractersticas, su composicin y pureza. propiedades y transformaciones de Representa y diferencia mezclas, los materiales, a partir compuestos y elementos con base en el de su estructura interna modelo corpuscular. bsica. EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Representa las mezclas a travs del modelo cintico molecular Distingue las mezclas de los compuestos en trminos de su composicin y pureza Identifica en una disolucin sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

elemento qumico Identifica la funcin que tienen los electrones externos en el tomo Explica cmo se enlazan los tomos, aplicando el modelo de Lewis. Explica la diferencia entre tomos y molculas a partir del modelo de Lewis. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo atmico Representa elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica OBSERVACIONES:

Adquieren un nuevo concepto (molcula). Analizan el cambio de una sustancia a otra con el simple hecho de modificar su concentracin.

ACTIVIDADES -Pedir que revisen en su libro de texto la clasificacin que se propone para organizar las diferentes sustancias. -Propiciar que hagan experimentos en donde identifiquen los componentes de una sustancia y comprendan lo que es un soluto y un disolvente. -Promover que en varias sustancias identifiquen el soluto y el disolvente. -Promover que, partiendo de los experimentos que llevan a cabo, establezcan diferencias entre compuestos y elementos qumicos. -Guiar al grupo para que creen el concepto de mezclas. Pedir que den ejemplos y den las razones por las que se les consideran mezclas. -Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que se den cuenta de que las propiedades de los compuestos a nivel macroscpico son las mismas que las de los tomos que los forman. -Recalcar que las propiedades que poseen las sustancias no son las propiedades de los tomos, sino el resultado de la manera en que stos se han enlazado. -Propiciar que manifiesten sus conocimientos sobre el concepto y las caractersticas del electrn. -Promover que expliquen las diferencias entre tomo y molcula y, a partir de estas ideas, expliquen la diversidad de materiales y sus propiedades qumicas. -Promover que las explicaciones de los materiales las realicen utilizando el modelo de Lewis. -Propiciar que apliquen la simbologa qumica en las diversas actividades que se realicen, con el objetivo de que el alumno se familiarice con ella.

Recibe: Profesor (a)________________________