ADMINISTRACIN EDUCATIVA

Introduccin Antes de conocer los procesos de la administracin educativa, fundamental es definir Qu es educar?, como un punto de partida para emprender los procesos que implica administrar; teniendo claridad sobre la implicancia de educar se logran definir los propsitos que debe trazarse el administrador. Lo que debe hacer, su obligaciones tanto morales, legales y sociales para la cual debe responder a esas necesidades e inters de la comunidad educativa. Conceptos generales Educar como se ha dicho siempre en el mbito popular es un arte; hay quienes consideran que, es el proceso enseanza aprendizaje; como una ciencia y a todos los que en l estn inmersos, como responsables de que este se lleve a cabo satisfactoriamente. Como ciencia que es, la educacin y sus actores (alumnos, docentes, institucin, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a cumplir sus objetivos. Desde esta perspectiva de cmo se concibe la administracin educativa, Ugalde (1979) como, "proceso que, en su relacin, comporta varias acciones, encadenadas, como un conjunto coherente y ejecutadas para obtener del sistema educativo el mximo rendimiento posible" (Ugalde, 1979, Pg. 75). Es decir la administracin educativa constituye, fundamentalmente, las

actividades, los medios, los actores, etc. involucrados en la educacin que buscan principalmente la excelencia en el arte de educar. Desde esta perspectiva la Administracin Educativa favorece el dinamismo y la eficiencia, procura utilizar al mximo los recursos con los que cuenta, coordina a quienes en ella se encuentran, en busca de un objetivo comn con sus actores. Para lograr el dinamismo, eficiencia y eficacia de la administracin, debe concebirse como un proceso que, debe seguir ciertos procesos o faces tales como: planificacin, organizacin, direccin, coordinacin, ejecucin y control.

Procesos de la administracin 1. Planificacin: Previsin de situaciones dentro de una perspectiva espaciotemporal caracterizada por plazos cortos, medianos, largo. 2. Organizacin: Se determina el trabajo que deben realizar los individuos, as como los medios que se requieren para lograr los objetivos propuestos. 3. Direccin: Hacer funcionar una institucin como un todo, hacia el logro de objetivos. El administrador hace uso de autoridad, delegacin de funciones y responsabilidad. Para ejercer la autoridad o del poder, debe tomar en cuenta que esta liderando con seres humanos que poseen sentimientos, necesidades e intereses. 4. Coordinacin: Establecer y mantener la armona entre las actividades. Implica una accin preventiva y otra correctiva (reuniones de personal), para logar resultados positivos en el mbito educativo. 5. Ejecucin: Puesta en prctica de lo planificado dentro de plazos establecidos y en funcin de los objetivos propuestos. 6. Control: Se confirma (supervisin) si lo que sucedi era lo que se haba planeado. Si no es as se hacen los ajustes necesarios, tambin se ven aquellos puntos sobresalientes, para tomarlos en cuanta una prxima vez. Para lograr desarrollar la administracin efectiva y lograr resultados deseados, depende del liderazgo que demuestre el administrador; entendida como la influencia personal que ejerce el administrador en una situacin dirigida a lograr la consecucin de uno o varios objetivos especficos. El liderazgo constituye una caracterstica primordial para un buen administrador, es la clave para lograr la eficacia. El liderazgo eficaz involucra administrar con habilidad para utilizar adecuadamente los recursos y para lograr una perfecta coordinacin de los esfuerzos humanos. Actores de la administracin educativa La administracin como proceso en ella intervienen los diferentes actores: administradores docentes, personal operativo, estudiantes, familia y la comunidad en la cual est inserta la institucin.

La Administracin Educativa como proceso proporciona un instrumento al administrador: le ayuda a estudiar la organizacin y estructura institucional. Le permite orientar las funciones de planificacin, organizacin, direccin, coordinacin y control en el funcionamiento del proyecto del centro educativo.