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SABATINO
INTRODUCCIN
En este trabajo te presento todo lo relacionado y visto en la materia de Pedagoga y Docencia donde se ara uso de las nuevas tecnologas para el proceso de enseanza y aprendizaje para a ser uso de elementos que intervienen en la mejora de la prctica docente.
PEDAGOGA
La pedagoga (del griego (paidos -nio) y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de ambas en una misma categora que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicacin y similitud epistemolgica.
DOCENCIA
La docencia se inscribe dentro del campo educativo como actividad que promueve conocimientos, que sita al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones especficas en que stos son producidos.
TEORAS
1.- Conductismo: fundado por Jhan Watson filsofo de la ciencia de la conducta mediante una condicin se modifica la conducta. 2.- Constructivismo: Corriente pedaggica creada por Einest Van Galnser Feld basndose en la teora del conocimiento constructivismo, cada quien modifica su conocimiento. 3.- Cognositivismo: tiene como base el estudio de la condicin, se contiene a los procesos de cmo se adquiere el conocimiento.
El conocimiento significa dar cuenta no solo de su estatuto epistemolgico sino tambin de sus condiciones de produccin y emergencia
MARCO TERICO
La produccin del conocimiento y del saber pedaggico, se origina la investigacin educativa y para formacin de docentes y aprendizaje
El saber pedaggico interroga en que concierne a la formacin docente como el espacio privilegiado de la enseanza
Bueno la relacin que excite es que la educacin se presenta como campo lleno de complejidad que es afectada por la ciudadana, esta se rehusa a entender, que solo son ganas de estudiar y esforzndose por salir adelante pueden lograrlo.
Esto no es obstculo para el saber pedaggico Y su conocimiento ya que solo se necesita ganas de inspirarlo e partirlo
Para asegurar un intercambio, cooperacin y una pluri competencia que hace que la educacin tenga ptimos resultados y estos se superen y conserven a la vez
Es de suma importancia el inters por generar conocimientos para la formacin de docentes y estos sean capaces de compartirlos para mejorar la calidad de la enseanza
El eje de la formacin docente se constituyo en epicentro y punto de coincidencia un diagnstico crtico que condenaba a una necesaria e inmediata transformacin.
El argumento central gira alrededor a la hora de pensar un modelo de formacin docente que pueda superar efectivamente las contradicciones del sistema de opresin.
El dilogo es la relacin que hace posible el acto cognoscente mediatizados por el mundo
Establece que el gran problema del conocimiento social es poder construir un conocimiento que sea capaz de crecer con la historia.
Construir el dilogo seguidamente u conjunto de reflexiones Nos obliga a reforzar un esfuerzo reflexivo el dilogo como la formacin necesita para la superacin. La tarea docente radica en ensear y aprender que pensar correctamente.
La formacin docente como objeto de anlisis y reflexin de entender que cualquier transformacin sugiera incompleta e inacabada.
esto hace
Conocimiento
Dialogo problematizador
Mtodo crtico
se
Construye y produce
no debe ser
Rgido
La formacin pedaggica de los profesores universitarios. Una propuesta en el proceso de profesionalizacin del docente.
Anlisis de la profesin
3.- Formacin pedaggica por niveles Bsico: No han cursado estudios Bsico: Actualizado: actualizacin de profesores
De desarrollo y mejora de la enseanzas Las profesoras estn implicadas en las tareas de desarrollo
De observacin: responde a las necesidades del docente, la prctica mejora con la observacin de otros
LECTURA
DE
LA
FORMACIN
PEDAGGICA
DE
LOS
EN EL
PEDAGOGO:
Disea, desarrolla, implementa y evala planes, programas y estrategias en el proceso de ensear y aprendizaje para que el docente realice el proceso de actualizacin de conocimientos. Generando un proceso integral en el campo educativo para fortalecer el proceso de enseanza y aprendizaje a trabes de herramientas necesarias fomentando un desarrollo individual, social y crtico en un torno dinmico.
DOCENTE:
Es quien ensea, realiza e imparte conocimientos. A dems de la transmisin de valores, tcnicas y facilita el aprendizaje. Realiza el proceso de actualizacin de conocimientos para generar un proceso integral en el campo educativo.
Tema: El futbol
El futbol nace en Inglaterra durante el siglo XIX es un juego entre dos equipos de 11 jugadores que impulsan un baln con pies y cabeza para meterlo en la meta contraria. El jugador debe utilizar un uniforme que consta de una playera corta, un chor debe usar zapatos especiales para futbol, espinilleras de plstico y un baln. El campo de juego debe medir 120m por 90 de ancho. Para poder jugar debe de haber un rbitro y un rbitro asistente y usar una bandera. Cada partido se juega en dos tiempos de 45 minutos cada uno y el partido debe durar 90 minutos. El gol marcado: Es cuando el baln brinca la lnea. Tiro libre: Es cuando te asen un penal dentro de la cancha. Para cobrar un penal tienen que ser 11 pasos. El saque de banda debe ser con las manos. El saque de esquina: Es cuando se cobra un tiro de esquina.
Tema: Papiroflexia
La cocotologa o papiroflexia es el arte de hacer figuras con papel. Una de sus variantes mas conocidas es la oriental origami que tambin consiste en hacer variadas formas o figuras con papel. Otras variantes, pero que admiten el recorte del papel son el kirigami y el maquigami. La diferencia bsica con el origami es que este es el arte de doblar el papel, hacer pliegos marcados y la papiroflexia, no marca lnea, solo arruga y desarruga el papel, jugando con su flexibilidad. La papiroflexia se puede definir como la creacin de figuras fcilmente reconocibles a partir de una hoja de papel sin cortar ni pegar, solamente plegando. Una simple hoja de papel y algo de paciencia y maa son los requisitos fundamentales para desarrollar esta disciplina. El nombre de papiroflexia es un termino compuesto por papiro, papel, y flexus,doblar La papiroflexia se origino en China .Es conocida como la cocotologa.
Tema: Publicidad
Objetivo: Este es un objetivo que se planea alcanzar en la etapa pionera de una categora de productos, en la que el objetivo es crear demanda primaria. Competencia: Realizar el procedimiento en la elaboracin de la paleta de manzana y generar habilidades para darle publicidad etapa competitiva. La publicidad es una forma de comunicacin comercial que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio a travs de los medios de comunicacin y de tcnicas de propaganda. Se inicio con lo que es la creacin de la paleta de manzana. Se desarrollo enseando los pasos para realizacin de la paleta. Cada integrante realizara su paleta de manzana y al trmino le aplicara su toque de presentacin del producto para darle publicidad. Se utilizo una manzana, un palito de madera, bolsa de celofn, pasta de
CONCLUSIN
Gracias a las nuevas tecnologasse tienen alternativas para una mejor educacin por que nos ofrecen diversas modalidades las cuales se pueden tomar para una mejora de tcnicas eficientemente en la enseanza aprendizaje que los docentes y alumnos pueden emplear y hacer uso de ellas.