Você está na página 1de 29

LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA MEDICINA TERAPIA OCUPACIONAL ENFERMAGEM FISIOTERAPIA

CCSE

PEDAGOGIA

LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS DA RELIGIO

LICENCIATURA PLENA EM CIINCIAS NATURAIS COM HABILITAO EM QUIMICA, FISICA E BIOLOGIA SECRETARIADO EXECUTIVO TRILNGE

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS-LIBRAS LICENCIATURA PLENA EM MATEMTICA LICENCIATURA PLENA EM MSICA BACHARELADO EM MSICA LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - LINGUA INGLESA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - LINGUA PORTUGUESA

CCNT

CURSO DE BACHARELADO EM DESIGN TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL ENGENHARIA AMBIENTAL ENGENHARIA DE PRODUO TECNOLOGIA EM ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

APRESENTAO DOS CURSOS

CCBS LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

O perfil para o curso de Licenciatura em Educao Fsica caracteriza-se por uma formao generalista, humanista, crtica e reflexiva pautada em princpios ticos, polticos, pedaggicos e com base no rigor cientfico, cuja interveno seja qualificada para o exerccio de atividades profissionais nos diversos ambientes educacionais da Educao Fsica com base na atividade

docente expressa no trabalho pedaggico, em diferentes campos de trabalho, mediado pelo objeto- prticas corporais, esportivas e do lazer.

OBJETIVOS DO CURSO

Objetivo Geral

Formar professores qualificados para agir, atuar, desenvolver e implementar a atividade docente expressa no trabalho pedaggico em diferentes campos de trabalho, mediado pelo objeto prticas corporais, esportivas e do lazer.

Objetivos Especficos

Formar professores com uma consistente base terica para a atividade docente no campo das prticas corporais, esportivas e do lazer, com capacidade de analisar a realidade atual e nela intervir como agente de transformao;

Formar professores com base onilateral, expressa em competncias cientficas, tcnicas, pedaggicas, sociais, ticas, morais e polticas que significam, em ltima instncia, a superao da formao unilateral e limitada ao mercado de trabalho; Formar professores que dominem os processos lgicos, os meios, as tcnicas e os mtodos de produo do conhecimento cientfico na perspectiva de possibilitar o acesso e a socializao pblica a todas as descobertas da cincia;

Formar professores que dominem os conhecimentos de sua atuao profissional e sejam capazes de compreender e enfrentar as questes referentes ao trabalho alienado capitalista a fim de sua superao por um trabalho de base emancipatria, solidria, em grupo, com

autonomia e auto-organizao para tomar decises, bem como se responsabilizar pelas opes feitas;

Formar professores a partir de experincias scio pedaggicas, possibilitando que os mesmos aprendam a refletir criticamente sua prpria atuao e o contexto em que atuam, e que saibam interagir coletiva e cooperativamente na elaborao, gesto, desenvolvimento e avaliao de aes tanto com sua comunidade profissional, quanto com a sociedade em geral.

MEDICINA

O Curso de Medicina objetiva formar profissionais capazes de desenvolver aes de promoo, preveno e reabilitao da sade individual e coletiva. Realiza sua prtica de forma integrada e contnua com o sistema de sade. O mdico deve ter competncia tcnica na realizao da histria clnica, exame fsico do paciente e na interpretao dos exames complementares. Deve ter competncia no trato das urgncias; ter conhecimentos ticos e humansticos capazes de contribuir para uma postura mdica adequada e ter conhecimentos bsicos em diferentes especialidades mdicas e nos diversos nveis de complexidade de atuao na sade.

PRINCPIOS

1. Vinculao, unio entre teoria e prtica, ou seja, uma relao simultnea e recproca expresse o movimento e as contradies, constituindo uma unidade indissolvel;

que

2. As cincias bsicas devem ser complementos permanentes ao ciclo profissionalizante;

3. Os contedos curriculares devem ser selecionados segundo critrios ticos, humansticos, de letalidade (urgncias e emergncias), de prevalncia (problemas comuns: primrios, secundrios e tercirios) e de potencialidade de preveno.

4. O ensino deve ser centrado na comunidade, ou seja, em equipes transdisciplinares, exigindo o esforo do encontro, da discusso e da descoberta coletiva;

5. A prtica mdica com enfoque na pessoa deve valorizar o ser humano integral, vendo-o como sntese das dimenses biolgicas, psicolgicas, scio-culturais e inserido na sociedade;

6. A avaliao como momento de construo do conhecimento, de reflexo da ao, deve contemplar o conhecimento, habilidades e atitudes;

7. A democratizao do poder entre professores e alunos deve ser um movimento dialtico de apropriar, difundir e produzir novos conhecimentos, envolvendo a parceria com o aluno atravs do dilogo.

ATUAO

Hospitais, consultrios, centros de sade, unidades de sade da famlia, rgos pblicos e privados, universidades.

CURRCULO

Total de Horas: 8.810 h (Belm) e 8.400 h (Santarm) Durao Mnima: 6 anos Durao Mxima: 9 anos

Regime: Seriado anual por mdulos

TERAPIA OCUPACIONAL

A Terapia Ocupacional uma profisso da sade, de nvel superior, com formao generalista, humanista, tica, crtica, reflexiva, que capacita para atuar em todos os nveis de ateno sade em conformidade com os princpios e Diretrizes do Sistema nico de Sade SUS e do Sistema nico Assistencial Social (SUAS), compreendendo as polticas sociais como direito e cidadania, de forma a garantir a integralidade da assistncia em todos os nveis de complexidade. A base de suas aes compreende abordagens e/ou condutas fundamentadas em critrios avaliativos que tem como eixo referencial os campos pessoal, familiar, coletivo e social, coordenados de acordo com o processo teraputico implementado. O Terapeuta Ocupacional, utilizando de seu principal instrumento de trabalho, a Atividade Humana, aborda os problemas de seus clientes (pessoas, populaes e organizaes) visando a competncia destes no desempenho de suas ocupaes significativas, enfocando a qualidade de vida em um cotidiano dinmico, independente, autnomo, e se possvel, produtivo Utilizando tcnicas especficas de avaliao, reabilitao, orientao familiar, atividades preventivas de educao em sade, individual e em grupo e de reinsero social, o tratamento de Terapia Ocupacional estabelece objetivos com o indivduo, para a realizao de seu trabalho/ocupao adaptando o ambiente fsico e utenslios, promovendo o mximo de autonomia e independncia reorganiza o cotidiano de forma que permita o pleno engajamento de seus clientes em suas reas de ocupao (atividades de vida diria, atividades instrumentais de vida diria, descanso e dormir, educao, trabalho, brincar, lazer e participao social) e em suas atividades habituais. A base da aplicabilidade da Terapia Ocupacional est fundamentada nas atividades da vida diria, do cotidiano e laborais, em todas as fases da vida humana. A Terapia Ocupacional tem como foco a promoo de aes visando incluso social dos grupos e minorias que se encontram excludos dos processos sociais, seja por doena e/ou qualquer outra problemtica contingente, que interfira em seu desenvolvimento pleno enquanto cidado e ser ocupacional. O profissional capacitado para desenvolver aes no campo da sade, educao e assistncia social, onde desempenha importante papel como agente de transformao social, desenvolvendo uma atuao competente e engajada nos processos de promoo da sade, incluso e mudana social, comprometendo-se com a transformao da realidade e fazendo

articulao entre educao-trabalho-sade, em uma sociedade concreta, com vistas ao resgate do homem enquanto sujeito histrico. No ano de 2008, foi implantado um novo modelo curricular integrado, cujo processo de aprendizagem centrado no aluno, com abordagem interdisciplinar dos contedos curriculares, fundamentadas na articulao teoria e prtica e no exerccio da investigao cientfica. Essa forma de organizao visa atender as diretrizes curriculares nacionais para os cursos da rea da sade e as necessidades sociais da populao com destaque no SUS, que propem aos alunos aprenderem a aprender e garantem a formao baseada na autonomia e discernimento e asseguram a integralidade, a qualidade e humanizao prestada aos indivduos, famlias e comunidades. O curso seriado anual com oferta de atividades curriculares em mdulos semestrais, com carga horria total de 3.930 horas, a durao mnima de cinco anos e mxima de oito anos em funcionamento integral.

ATUAO O profissional de Terapia Ocupacional atua em: Hospitais Gerais e Especializados, Clnicas e Consultrios, Centros de Sade, Centros de Referncias em Reabilitao Fsica e Profissional, Escolas e Creches, Instituies Geritricas, Empresas, Domiclio, Instituies de Ensino Superior e Pesquisa, CAPS - Centro de Ateno Psicossocial, Programa Sade da Famlia (PSF), Programas de Sade do Trabalhador, Programa do Idoso, Programa de Ateno Sade da Mulher e da Criana e outras reas que compe a equipe interdisciplinar de sade, educao e assistncia social (CREAS, CRAS, Casas de Passagem, Instituies de longa permanncia, etc.).

ENFERMAGEM

O Curso de Enfermagem objetiva a formao do profissional Enfermeiro com a capacidade de provocar mudanas nos atuais modelos assistenciais e, dessa forma, contribuir significativamente para melhoria das condies de sade do indivduo, famlia e comunidade, seja na preveno, promoo e recuperao da sade.

O curso tem em sua organizao acadmica o regime de seriado com blocos semestrais, em turmas matutinas e vespertinas constitudas de 25 alunos cada. As aulas prticas e estgio so desenvolvidos em laboratrios, unidades municipais de sade e instituies hospitalares. As turmas so divididas em subgrupos de 06(seis) alunos, em mdia. O currculo encontra-se organizado em cinco sries, cada uma com um enfoque central para o desenvolvimento de habilidades e competncias. A carga horria do curso de 4.460 horas, tempo mnimo de integralizao de 05 anos e o mximo de 08 anos.

ATUAO

O Enfermeiro desenvolve atividades nas reas Ensino, Administrao e Gerenciamento dos servios de Sade, Assistncia de Enfermagem, Pesquisa e Extenso. Uma vez graduado o Enfermeiro poder realizar a Ps Graduao Lato Sensu (especializao) nas reas de: Ateno Bsica Sade, Enfermagem Psiquitrica, Enfermagem Obsttrica, Sade Mental, Enfermagem no Controle do Cncer, Gesto de Sistemas e Servios de Sade, Preveno e Controle de Infeco Hospitalar, Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva, Envelhecimento e Sade do Idoso, Gerenciamento e Servios de Sade e demais reas, e a Ps Graduao Stricto Sensu (mestrado e doutorado) na rea da Enfermagem.

FISIOTERAPIA

O Curso de Fisioterapia da UEPA se prope a oferecer ao estudante uma slida formao profissional, orientando-o atravs de cinco eixos centrais que so: Homem Ser Biolgico e Social; Preveno, Patologias e Recursos Bsicos de Avaliao e Tratamento em Fisioterapia; Recursos Fsicos, tica, gerenciamento administrativo e Fisiopatologia na formao do fisioterapeuta; e a Fisioterapia e o seu papel na ateno integral a sade. Como cincia aplicada, a fisioterapia estuda o movimento humano e tem como proposta atual um modelo de assistncia integral sade onde exige a incorporao progressiva de aes de preveno, promoo, proteo e de recuperao da mesma. O profissional egresso do curso dever ser um fisioterapeuta com competncias e habilidades que lhe permitam atuar na

prtica fisioteraputica com enfoque na pessoa, valorizando o ser humano integral, vendo-o como sntese das dimenses biopsicossociais, atravs da reflexo da sua ao, com o intuito de promover a sade, baseado na convico cientfica, crtica, cidad e tica. O Curso de Fisioterapia conta atualmente com um novo desenho curricular previsto no Projeto Pedaggico do Curso, com regime seriado por bloco de disciplinas, com carga horria total de 4.128 h. A implantao iniciou-se com a 1 srie em 2008 e dar-se- gradativamente at a 5 srie em 2012. A matriz curricular proposta est fundamentada na necessidade de um currculo atualizado, no s tcnica e cientificamente, mas que instrumentalize os novos profissionais, para uma atuao com escopo na realidade da populao e participao ativa nas polticas pblicas de sade. A durao mnima de 05 (cinco) anos e a mxima de 08 (oito) anos.

ATUAO

Empresas, centros de sade, hospitais pblicos e privados, clnicas especializadas, consultrios particulares, escolas, domiclios, instituies recreativas e desportivas, instituies de pesquisa e ensino, entidades de acolhimento infantil, de excepcionais ou de idosos.

CCSE

PEDAGOGIA

O Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Par foi criado com a faculdade Estadual de Educao FAED, pela Resoluo n 02 de 12 de janeiro de 1984, homologado atravs do Decreto n 3193 de 10 de fevereiro de 1984, autorizado a funcionar pelo Decreto Presidencial n 93.111, de 13 de agosto de 1986 e implantado em 1987, pela Fundao Educacional do Par FEP. De acordo com o novo Projeto Poltico Pedaggico, o Curso de Pedagogia se prope formao de profissionais que atuaro na docncia em educao infantil e anos iniciais do ensino fundamental, bem como em gesto escolar.

PERFIL DO PROFISSIONAL

O Curso Licenciatura Plena em Pedagogia prope formar o educador com o seguinte perfil profissional:

1. Viso ampliada do processo poltico pedaggico, compreendendo-o nas dimenses histrica, filosfica, tecnolgica, poltica, cultural e esttica; 2. Comprometido com as questes da nossa poca e da nossa regio, articulando-as com o mundo, capaz de intervir como propositor na sociedade em que vive; 3. tico, produtor de conhecimentos para a formao de cidados crticos, criativos e atuantes na sua comunidade, assim como em seu pas; 4. Capaz de transitar com desenvoltura, iniciativa e determinao na rea da educao para superar os desafios encontrados no percurso; 5. Possuidor de embasamento terio-prtico que possibilite superar a fragmentao do conhecimento, para atuar na perspectiva interdisciplinar e do trabalho coletivo, visando construir saberes e conhecimentos na totalidade; 6. Comprometido com a incluso social como princpio educativo e humano; 7. Formado para atuar em uma gesto democrtica e participativa, reconhecendo a prxis educativa como elemento desencadeador desse processo; 8. Reconhecer na relao professor-aluno, uma relao dialtica e dialgica.

ATUAO

O Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia destina-se a formao do profissional docente para atuar:

Magistrio na Educao Infantil; Magistrio nos anos iniciais do Ensino Fundamental;

Gesto Escolar entendida como organizao do trabalho pedaggico a ser desenvolvida no campo do planejamento, coordenao, acompanhamento e avaliao do processo educativo em espaos escolares e no escolares.

CINCIAS DA RELIGIO

O Curso objetiva formar profissionais com habilitao em Licenciatura Plena em Cincias da Religio, para exercerem, com a devida competncia, a docncia e a pesquisa, face realidade do fenmeno religioso e suas mltiplas relaes econmicas, polticas, sociais e culturais. O Curso apresenta carga horria de 3.200 h, distribudas em sries de regime anual, com durao mnima de quatro e mxima de sete anos, com horrio de funcionamento pela manh e a tarde.

LEGISLAO PERTINENTE

A distribuio da carga horria das disciplinas do Currculo Pleno do Curso de Graduao Licenciatura Plena em Cincia da Religio est respaldada nos seguintes dispositivos legais:

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) de 23/12/1996: Art. 33, Art.61, Art.65. Lei 9.475 de 22/07/97; d nova redao ao Art.33 da LDB. Parecer 97/99, de 06/04 99: trata da Formao de Professores para o Ensino Religioso nas Escolas Pblicas de Ensino Fundamental. Parecer CNE/CP 28, de 02/10/2001: d nova redao ao parecer CNE/CP 21/2001, que estabelece a durao e a carga horria dos cursos de Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura e de graduao plena. Parecer CNE/CP 1, de 18/02/2002: institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura e de graduao plena. Parecer CNE/CP 2, de 19/02/2002: institui a durao e a carga horria dos cursos de licenciatura, de graduao plena e de Formao de Professores da Educao Bsica

ESTRUTURA CURRICULAR

A estrutura curricular do curso esta vinculada a quatro eixos temticos:

Dilogo Inter-religioso: possibilitar a compreenso e a prtica do dilogo inter-religioso enquanto fomentador do respeito entre as diferentes concepes religiosas. Dilogo Intersaberes: possibilitar a compreenso e a prtica dos diversos saberes na cultura humana. Produo do Conhecimento: desenvolver iniciao cientfica, em grupo ou individualmente, sobre religiosidade na perspectiva transdisciplinar no decorrer de toda formao acadmtica. Prxis Pedaggica: promover formao do professor/educador com fundamentao terico prtica, bio-psico-sociais, cultural e filosfica sobre educao

ATUAO

O egresso do curso poder atuar como docente de Ensino Religioso no Ensino Fundamental (5 a 8 srie/ciclo III e IV) em instituies pblicas e privadas; entidades de carter comunitrio, filantrpico e religioso e agncias de desenvolvimento social (ONGs, Centros de capacitao, etc.) como assessor no desenvolvimento de projetos e cursos de formao na rea das cincias da religio e assessor em instituies de ensino.

CINCIAS NATURAIS COM HABILITAO EM: QUMICA, FSICA E BIOLOGIA

Objetivos

Geral: O Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais, do Centro de Cincias Sociais e Educao da Universidade do Estado do Par, tm por objetivo formar PROFESSORES Licenciados Plenos em Cincias Naturais, para suprir as necessidades de ensinar Cincias, Biologia, Fsica e Qumica nos ensinos fundamental e mdio da educao bsica do sistema brasileiro de Educao.

Especficos:

A) Contribuir para a superao da carncia de professores para o Ensino Fundamental e Mdio na rea de Cincias Naturais; B) Desenvolver competncias e habilidades voltadas para os aspectos scio-polticos e para o desenvolvimento sustentvel do Estado do Par; C) Facilitar o acesso das populaes locais ao conhecimento historicamente acumulado; D) Criar infra-estrutura acadmico-tecnolgico (biblioteca, laboratrio e outros) de apoio para as aes de pesquisa e extenso da Universidade, visando promoo do desenvolvimento regional; E) Criar condies para a implantao de um futuro Programa de Ps-Graduao em ensino de Cincias no Centro de Cincias Sociais e Educao.

PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO O professor a ser formado ter a titulao de Licenciado Pleno em Cincias Naturais, podendo atuar como professor de Cincias no Ensino Fundamental e Professor de Qumica, Fsica ou Biologia (habilitao definida no ato da inscrio do Processo Seletivo) no Ensino Mdio. Pode atuar tambm como coordenador de cursos de Cincias, Biologia, Fsica ou Qumica: tcnico em sua rea junto a entidades pblicas e privadas de planejamento e desenvolvimento social.Seus locais de trabalho sero instituies de ensino, Secretarias de Educao e de Planejamento e Agncias de Desenvolvimento Social.

INTEGRALIZAO:3.440 h.. DURAO MNIMA: 4 anos REGIME DO CURSO: Seriado Anual TURNOS DE FUNCIONAMENTO: Manh, Tarde e Noite. LOCAIS DE OFERTA: Capital e Interior

SECRETARIADO EXECUTIVO TRILNGE

A organizao curricular do Curso de Graduao em Secretariado Executivo Trilngue contempla contedos bsicos, especficos e tericos, com a devida interligao. Esses contedos tratam de estudos relacionados Cincia Social, Cincia Jurdica, Comunicao,

Tecnologia da Informao, Tcnicas Secretariais e Gesto Empresarial, alm de contedos relacionados s lnguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola. Os contedos terico-prticos dispem de laboratrios de linguagem e de informtica conectado internet, habilitando os alunos nos sistemas de comunicao com nfase em software e aplicativos de escritrio; igualmente, proporciona prticas de estgio curricular supervisionado e atividades complementares.

PERFIL DO PROFISSIONAL

Nesta linha, visa a formao de profissionais proficientes, criativos, participativos, conhecedores de gesto estratgica e articuladores em negociaes que precedam tomada de decises. Alm disso, os profissionais formados devero ser agentes facilitadores das relaes interpessoais e intergrupais. Devem revelar, ainda, eficiente domnio de tcnicas de sensibilizao, no que se refere aos diferentes meio comunicacionais, dentro e fora da organizao, com os diversos grupos de clientes ou demanda scio-empreendedora. O curso seriado anual, tem 3.200 horas e durao mnima de 4 anos e mxima de 7 anos. No mais recente exame nacional de desempenho dos estudantes (ENADE), em 2009, os alunos do curso obtiveram nota 4 (quatro), ou seja, um dos melhores conceitos do exame. importante destacar que o Curso est entre os mais bem avaliados o ENADE 2009 no estado do Par. Em 2007, o curso foi avaliado pelo MEC e Conselho Estadual de Educao, obtendo o conceito final A.

ATUAO

O graduado pode atuar como secretrio executivo trilngue em empresas e instituies nacionais e internacionais: organizando processos de trabalho, assessorando processos administrativos, coordenando setores de trabalho, participando na elaborao de projetos e mediando relaes entre empresa ou instituies e o pblico. Pode tambm atuar como profissional liberal, prestando servios de assessoria e consultoria na rea de comunicao em lngua portuguesa (ou estrangeira) e outros relacionados sua rea de habilitao. Seus locais de trabalho sero instituies pblicas e privadas em que exista em seu quadro funcional o profissional Secretariado (a) Executivo (a).

rea de atuao: Administrao Poltica e Empresarial, Gesto de Recursos Humanos, Consultoria Organizacional, Elaborao de Projetos Empresariais, Relaes Pblicas, Cerimonial e Etiqueta, Planejamento e Organizao Empresarial Pblica e Privada.

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS-LIBRAS

Os profissionais com licenciatura plena em letras na rea de LIBRAS estaro qualificados para atuar no ensino de primeira e segunda lngua nas escolas de Educao Bsica, com capacidade de analisar e vivenciar a educao multicultural, a partir de uma compreenso pluralista da realidade sociocultural, alm de promover as orientaes curriculares sob a metodologia de ensino da Lngua Portuguesa para alunos surdos (Lngua 2) e do ensino da Lngua Brasileira de Sinais (Lngua 1). O curso seriado anual, tem 3.000 horas (trs mil horas). A integralizao curricular deve ocorrer no tempo mnimo de quatro (4) anos, e no mximo de sete (7) anos.

ATUAO

Como professor em escolas pblicas e particulares de Ensino Fundamental e Mdio; Instituies Especializadas; Secretarias de Educao; atendimento educacional especializado e em Instituies Superiores de Educao. Poder, tambm, atuar como pesquisador na rea da Educao de Surdos, em institutos de pesquisas e atendimento as pessoas com necessidades educativas especiais.

LICENCIATURA PLENA EM MATEMTICA

O Curso de Licenciatura em Matemtica objetiva formar profissionais para o desempenho docente do ensino da Matemtica para atender demanda do sistema educacional do Estado por meio do domnio de contedos e metodologias especficas, possibilitando o desenvolvimento do raciocnio lgico e habilitando esse futuro profissional a incorporar novos significados da vida e a interpretar sua realidade como agente de transformao. O Curso seriado anual, tem 3.440 horas e a durao mnima de quatro anos e a mxima de sete anos.

ATUAO

O Licenciado em Matemtica pode atuar em escolas da Rede Pblica ou Privada que ofeream o Ensino Fundamental e Mdio; como consultor ou assessor na construo, desenvolvimento e avaliao de projetos de cursos para profissionais, na rea de sua competncia, seja em entidades pblicas, seja em privadas.

LICENCIATURA PLENA EM MSICA O Curso de Licenciatura Plena em Msica forma professores, com competncia e habilidades para ensinar msica. Para isto, desenvolve uma metodologia que favorece ao aluno uma formao terico-prtica, visando atender suas expectativas quanto ao trabalho no magistrio e quanto pesquisa, estimulando o desenvolvimento de suas competncias artsticas, pedaggicas e cientficas, envolvendo o pensamento reflexivo e proporcionando o desenvolvimento, a divulgao e a apreciao da criao e execuo musical. O Curso em regime semestral, tem 2.800 horas e a durao mnima de oito semestres e mxima de 12 semestres.

PERFIL DO PROFISSIONAL

O perfil do licenciado em msica tem como referencial a formao de profissionais que compreendem as mltiplas determinaes scio-culturais que atuam sobre o processo pedaggico-musical como produtor de conhecimentos numa viso crtico-reflexiva, em que o hbito e a habilidade de pesquisa sejam desenvolvidos amplamente, concebendo-se o homem como sujeito de sua prpria educao, que baseada na arte, permita a liberdade de pensar, sentir e expressar possibilitando o dilogo verdadeiro do indivduo consigo e com o meio.

ATUAO

O Licenciado em Msica pode atuar em escolas de Educao Bsica, instituies especializadas no Ensino da Msica e em outros campos musicais institudos e emergentes.

BACHARELADO EM MSICA

O Curso de Bacharelado em Msica da UEPA/FCG funciona por meio de convnio celebrado entre a Fundao Carlos Gomes e a Universidade do Estado do Par.Compreende trs Habilitaes: Canto Lrico, Composio e Arranjo e Instrumento (Piano, Flauta Transversal, Obo , Clarinete, Fagote, Saxofone, Trompa, Trombone, Trompete, Tuba, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Violo e Percusso). O ingresso se d atravs do PRISE e PROSEL. Alm das etapas do Processo Seletivo comuns a todos os cursos, o candidato ao Bacharelado em Msica submetido ao Exame Habilitatrio, atravs do qual se verificar o nvel musical do candidato. Ele constitudo de 02 (duas) provas, onde so abrangidos conhecimentos musicais necessrios ao ingresso no curso (programa das provas consta sempre no Manual do Candidato).

Exame Habilitatrio: Prova 1 - Leitura 1 Vista Percepo Musical, Estruturao, Solfejo e Histria da Msica.

Prova 2 - Execuo Instrumental ou Vocal de um Programa Musical prestabelecido. Para os candidatos ao curso de Composio e Arranjo cabe a apresentao de 02 (duas) composies prprias.

O curso desenvolvido em regime seriado anual, tem 3.280 horas para a Habilitao em Canto Lrico, 3.360 para Habilitao em Instrumento e 3.200 horas para a Habilitao em Composio e Arranjo. A durao mnima, para a concluso das trs habilitaes de 04(quatro) anos e a mxima de 07(sete) anos. O curso funciona no perodo noturno, nas dependncias do Instituto Estadual Carlos Gomes.

ATUAO

Os egressos do Curso de Bacharelado em Msica/Habilitaes: Canto Lrico, Composio e Arranjo e Instrumento devero apresentar conhecimento musical que os habilitem a exercer atividades nos diversos segmentos da rea de msica, podendo atuar na pesquisa musical, atuar como solista, instrumentistas de orquestra, de banda, de conjuntos camersticos, corais, arranjadores, compositores de trilhas, jingles, etc. O Msico poder exercer cargos administrativos na rea de educao e cultura em rgos oficiais, institutos de msica, instituies de pesquisa e universidades, alm de empresas e entidades do setor cultural. O msico pode tambm trabalhar na rdio, televiso, cinema, shows e espetculos. As reas de publicidade e trilhas sonoras para o cinema so tambm um grande potencial. A rea tecnolgica em msica muito ampla, envolvendo gravaes e mixagens de cds, comerciais e destinos afins. Atuar em projeto de leis de incentivo algo que tem crescido muito nos ltimos anos, o que coloca o msico tambm como gestor de projetos. Pode, ainda, atuar como colaborador de jornais, revistas e outras publicaes na rea de crtica musical, procurando, dessa maneira, atender s demandas da sociedade com relao msica.

LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA

O Curso de Licenciatura Plena em Filosofia da Universidade do Estado do Par foi criado pela Resoluo n 2028/09- CONSUN de 27 de agosto de 2009 para funcionar a partir do ano de 2010. De acordo com o Projeto Pedaggico, o Curso de Licenciatura Plena em Filosofia se prope formao de profissionais para atuar em instituies educativas escolares e no-escolares, tanto no mbito do ensino, como professor da educao bsica, quanto em outras dimenses do trabalho educacional, como assessorias, entre outras, contribuindo para o debate interdisciplinar.

PERFIL DO PROFISSIONAL

O licenciado pleno em Filosofia deve ser capaz de perceber e avaliar criticamente com clareza lgica e argumentativa os discursos filosficos e a realidade social, bem como ser capaz de ensinar a Filosofia com recursos metodolgicos condizentes com as atividades pedaggicas dos espaos escolares e no-escolares.

ATUAO

O Curso de Licenciatura Plena em Filosofia destina-se a formao do profissional docente para atuar:

No magistrio da Educao Bsica em instituies escolares e no-escolares; Na consultoria e assessoria de empresas e agncias especializadas.

LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA

O Curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade do Estado do Par foi criado pela Resoluo n 2029/09- CONSUN de 27 de agosto de 2009 para funcionar a partir do ano de 2010. De acordo com o Projeto Pedaggico, o Curso de Licenciatura Plena em Geografia se prope formao do profissional para atuar na docncia da educao bsica.

PERFIL DO PROFISSIONAL

O licenciado pleno em Geografia deve ser capaz de:

Produzir novos conhecimentos no campo da educao tendo como foco principal de anlise a realidade local e regional; Compreender os elementos e processos concernentes ao meio natural e ao construdo, com base nos fundamentos filosficos, tericos e metodolgicos da Geografia; Dominar e aprimorar as abordagens cientficas e metodolgicas pertinentes ao processo de produo e aplicao do conhecimento geogrfico.

ATUAO

O Curso de Licenciatura Plena em Geografia destina-se a formao do profissional docente para atuar no magistrio da Educao Bsica.

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - LNGUA INGLESA

Os profissionais com licenciatura plena em Letras na rea de Lngua Inglesa estaro qualificados para atuar, nas manifestaes orais e escritas da lngua inglesa, com nfase na competncia comunicativa; reflexo analtica e crtica da linguagem enquanto fenmeno psicolgico, educacional, social, histrico, cultural, poltico e ideolgico; conhecer criticamente as teorias que fundamentam os estudos lingusticos, literrios e culturais; ter competncia tcnica atualizada para o exerccio eficiente do fazer docente, no que tange ao domnio dos contedos bsicos, bem como dos mtodos e tcnicas pedaggicas que permitem a transposio de tais contedos para os diferentes nveis de ensino e perceber os diferentes contextos inter e multiculturais; entrelaando o Ensino, Pesquisa e Extenso, participando e incentivando os alunos a que participem das atividades dessas trs dimenses. O curso semestral com carga horria de 3.720(trs mil setecentas e vinte horas). A integralizao curricular deve ocorrer no tempo mnimo de quatro (4) anos e ter no mximo de sete (7) anos.

ATUAO

Como professores, pesquisadores, crticos literrios, tradutores, intrpretes, revisores de texto, roteiristas, secretrios; assessores culturais, entre outras atividades. (Parecer CNE/CES n 492/2001, p. 25).

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - LNGUA PORTUGUESA

Os profissionais com licenciatura plena em letras na rea de Lngua Portuguesa estaro qualificados para atuar no Ensino de Educao Bsica, com capacidade de analisar, descrever e explicar, sincrnica e diacronicamente, a estrutura e o funcionamento da Lngua Portuguesa, analisada por diferentes teorias que fundamentam as investigaes da lngua e da linguagem, operando como professor, pesquisador e consultor das diferentes manifestaes lingsticas dos dialetos culto e popular, bem como proporcionar experincias com o uso esttico da

linguagem, ajudando a formar, atravs da literatura, o gosto pelas obras de arte de boa qualidade. O curso seriado anual, tem 3.340 horas (trs mil, trezentas e quarenta horas). A integralizao curricular deve ocorrer no tempo mnimo de quatro (4) anos, e no mximo de sete (7) anos.

ATUAO

Como professor, planejador, executor e avaliador de aes educacionais em Escolas pblicas e particulares de Ensino Fundamental e Mdio. Poder, tambm, atuar como redator, editor e revisor de textos em jornais, revistas ou em instituies pblicas e particulares e ainda como consultor cultural.

CCNT

CURSO DE BACHARELADO EM DESIGN HABILITAO EM PROJETO DO PRODUTO

O Curso de Design forma profissionais para desenvolver projetos de produtos a serem industrializados e que participam do cotidiano do homem, colaborando para a melhoria da sua qualidade de vida. Esses objetos abrangem desde produtos mais simples at produtos mais sofisticados e complexos. O Designer utiliza metodologia projetual que rene um conjunto de informaes e conhecimentos de ordem tecnolgica, ergonmicas, psicolgicas, mercadolgicas, estticas, econmicas e culturais, gerando diversas alternativas at o encontro de uma soluo final para um produto, visando sua colocao no mercado consumidor. O Objetivo do Curso de Design da UEPA formar profissionais capacitados a identificar as atuais e futuras potencialidades regionais e utiliz-las para o desenvolvimento de produtos a serem manufaturados localmente com o objetivo de agregar maior valor matria-prima local utilizando todas as ferramentas da profisso. O Curso seriado por blocos de disciplinas semestrais, tem 3.220 horas e a durao mnima de quatro anos e mxima de sete anos.

ATUAO

O Bacharel em Design poder atuar em:

Empresas pblicas ou privadas;

Como profissional liberal;

Sendo empreendedor, criando seu prprio negcio.

Como reas de atuao prioritrias do designer no estado do Par podemos citar:

Design de Mveis

Design e Artesanato

Design de Moda

Design de Embalagem

Design de Jias

Design Grfico.

TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL COM NFASE EM ALIMENTOS E MADEIRA

O Curso de Tecnologia Agroindustrial possui duas nfases de formao: Tecnologia de Alimentos e Tecnologia da Madeira. O Curso reconhecido pelo MEC atravs da Resoluo n 746/02-Cce de 30/12/2002 e apresenta uma proposta inovadora para o desenvolvimento regional, pois visa promover a qualificao de profissionais para atuar como gerentes de produo e qualidade, assessores industriais, consultores, docentes e pesquisadores. A durao do curso de 3,5 anos.

PERFIL PROFISSIONAL

O Tecnlogo Agroindustrial, com nfase em Tecnologia de Alimentos o profissional que processa, projeta e desenvolve produtos controlando seus parmetros de qualidade para lograr alta competitividade no mercado. Para isto deve ter a formao voltada ao conhecimento tecnolgico do processamento, conservao e manuteno da qualidade de alimentos em suas diversas reas, sendo enfatizadas as tendncias regionais tais como leite, carne e frutas. Como conseqncia, o tecnlogo dever ter um perfil abrangente e possuir uma formao bsica slida em cincias exatas (fsica e matemtica) e em cincias (qumica, bioqumica), utilizar informtica como ferramenta usual e rotineira, alm de ser capaz de processar e avaliar vrios tipos de matrias primas animais e vegetais, transformando-as em produtos de qualidade quanto s suas caractersticas fsicas, qumicas, microbiolgicas e sensoriais. O Tecnlogo Agroindustrial com nfase em Tecnologia da Madeira dever ter um perfil abrangente. Seus conhecimentos sobre a indstria regional iro desde a qualificao da mode-obra, que praticamente no existe at ao desenvolvimento de novas tecnologias, atualmente toda importada, seja de outras regies do pas (principalmente da regio sul) ou de outros pases. Dever conhecer tambm os padres atuais e exigncias do mercado mundial dentro do setor madeireiro.

Alm disso, dominar conhecimentos para avaliao das matrias primas no desenvolvimento de produtos de qualidade. Sendo assim, o principal objetivo de criar-se um curso de Tecnologia Agroindustrial com nfase em Tecnologia da Madeira o de colocar no mercado de trabalho um profissional que domine conhecimentos que iro desde a correta seleo de espcies, suas aplicaes, seu processamento primrio e secundrio mais adequado e detecte defeitos de ordem fsica, qumica, mecnica e microbiolgica que afete tanto a matria prima quanto o produto final.

REA DE ATUAO

O Tecnlogo Agroindustrial da UEPA estar habilitado a atuar na agroindstria em atividades relacionadas com processamento de alimentos e de madeira, laboratrios especializados, instituies de pesquisa cientfica e tecnolgica, instituies de ensino superior como pesquisador e/ou professor universitrio, mediante complementao pedaggica em cursos de licenciatura.

ENGENHARIA AMBIENTAL

A Engenharia Ambiental como profisso, surgiu espontaneamente com a intensificao das preocupaes com os danos ambientais, veio ocupar seu espao no mercado de trabalho, como uma ferramenta eficaz para o estudo, compreenso e soluo de problemas ambientais originados pela ao antrpica decorrente da produo de bens e servios, disponibilizados sociedade contempornea. Assim, o Engenheiro Ambiental constitui-se no profissional de nvel superior, com forte formao cientfico-tecnolgica, nas dimenses fsica, bitica e social. O Curso de Engenharia Ambiental um curso, prioritariamente, nas reas das Cincias Exatas e Naturais, que tambm utiliza conhecimentos das Cincias Biolgicas e Sociais e destina-se formao de tcnicos de nvel superior, e pesquisadores. De maneira geral, o Engenheiro Ambiental atua nos diversos processos de produo em empresas com potencial deteriorador da ambincia. O Curso seriado por blocos de disciplinas semestrais, tem 3.810 horas e a durao mnima de cinco anos e mxima de 10 anos.

ATUAO

O Engenheiro Ambiental tem por funo primordial planejar, gerir e executar aes mitigadoras que minimizem a deteriorao da ambincia, de modo a assegurar a preservao da qualidade de vida. Sua formao o habilita a estabelecer estreitos dilogos, tanto para a troca de conhecimentos tcnico-cientficos e experincias, como no relacionamento com outras profisses tradicionais, o que lhe confere um importante papel na soluo de questes interdisciplinares, tais como: controle da qualidade ambiental, gesto e tratamento de resduos slidos, poluio da gua, ar e solo, saneamento, anlise de riscos ambientais, energias renovveis e alternativas, gesto e planejamento ambiental, auditorias ambientais, gesto de recursos hdricos, recuperao de reas degradas, etc. Esta formao profissional habilita o Engenheiro Ambiental, tambm, a intervir nos diversos processos de produo, atendendo s imposies legais, tecnolgicas e metodologias auxiliares disponveis s aes corretivas e/ou preventivas, na apropriao de recursos naturais. De um modo geral, o Engenheiro Ambiental pode atuar em empresas pblicas ou privadas em gesto ou assessoria a projetos que objetivem a extrao e/ou a transformao de recursos naturais.

QUALIDADES NECESSRIAS

Raciocnio lgico e numrico, facilidade para visualizao tridimensional, habilidade para manuseio de sistemas computacionais, esprito de liderana, grande senso de observao e anlise, sensibilidade crtica do meio fsico e dinamismo

ENGENHARIA DE PRODUO

A Engenharia de Produo se dedica ao estudo, ao projeto e a gerncia de sistemas integrados de pessoas, materiais, equipamentos, ambientes, visando melhoria da produtividade do trabalho, o alcance da qualidade dos produtos, a qualidade de vida no trabalho e a sustentabilidade. Sendo uma das engenharias III, o curso se caracteriza por uma engenharia com abrangncia, seja no setor industrial, de servios, no setor pblico ou em organizaes do terceiro setor. O Curso desenvolvido de acordo com nove grandes reas de conhecimento:

1. engenharia de operaes e processos da produo;

2. Logstica;

3. pesquisa operacional;

4. engenharia de qualidade;

5. engenharia do produto;

6. engenharia organizacional;

7. engenharia econmica;

8. engenharia do trabalho;

9. engenharia da sustentabilidade.

O Curso seriado por blocos de disciplinas semestrais, tem 3.840 horas e a durao mnima de cinco anos e mxima de nove anos.

PERFIL DO PROFISSIONAL

O Engenheiro de Produo essencialmente um profissional que atua na construo, controle e gerenciamento de sistemas e processos compostos de material e equipamentos, o ambiente e as pessoas. Dessa forma segundo a Associao Brasileira de Engenharia de Produo (ABREPRO), o engenheiro de produo possui a versatilidade de atuar em diversas reas: operaes industriais, controle de suprimentos, planejamento organizacional (estratgico, ttico e operacional), gesto financeira, logstica e at mesmo marketing. Deve-se ressaltar que os processos criados ou gerenciados por este profissional devem atender a pelo menos trs premissas importantes: ser eficiente, ser eficaz e ser sustentvel. O mercado para o Engenheiro de Produo est aquecido tanto no setor industrial, quanto no setor de servios. Grandes empresas como a Vale, Petrobrs, Eletronorte e Embrapa contam com profissionais desta rea em seu staff, inclusive, temos conhecimento de que muitos Engenheiros de Produo formados na UEPA, so absorvidos por grandes organizaes. A presena do Engenheiro de Produo tambm marcante em empresas de consultoria, no comrcio e no servio pblico.

ATUAO

O Engenheiro de Produo pode atuar no planejamento, desenvolvimento de projetos, avaliao e controle de sistemas de produo (integrando homens, mquinas, economia e meio ambiente), e pode exercer essas qualificaes em empresas produtoras de bens industriais e agroindustriais (setores coureiro-caladista, ouro e gemas, moveleiro, alimentos, leite, siderrgico, construo civil, transporte, extrativismo mineral e produo primria) na

rea de servios em geral (banco, hotis, hospitais, sistemas de transporte, etc.) e instituies de ensino superior e pesquisa.

TECNOLOGIA EM ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

O Tecnlogo em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas ter competncia para projetar, desenvolver, implantar e manter sistemas de informaes, dominar aplicativos e ferramentas para desenvolvimento de sistemas e recuperao de informaes, intercomunicao de sistemas, utilizar linguagens de programao visual, orientadas a objeto e eventos, administrar meios e recursos relacionados s atividades de informtica e TI, transmitir e difundir novas tecnologias adequando-as s necessidades das organizaes, sendo um profissional apto para resolver problemas e enfrentar situaes de imprevisibilidade, incerteza e instabilidade, usando raciocnio lgico, crtico e analtico para operar expressar-se de maneira concisa diante da diferentes conjunturas organizacionais e sociais. O curso funciona em regime modular por blocos de disciplinas semestrais, com carga horria total de 2.470 horas e durao mnimo de trs anos.

REAS DE ATUAO

Anlise e Desenvolvimento de Sistemas;

Anlise de Negcios e Requisitos;

Gerncias das reas de Tecnologia da Informao em organizaes (desenvolvimento de sistemas, web, rede de computadores, banco de dados, etc.);

Empreendedorismo na rea de Tecnologia de Informao;

Copyright DSPD-UEPA 2012. Todos os Direito Reservados.

Marcha criana integrada vol. I DE 3 a 4 anos edit. Scipione