PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2013

I. DATOS PERSONALES UGEL : No 06 Ate Vitarte CEBA : No 1220 San Jos Marello Programa : Pebana y Pebaja Ciclo : Avanzado Director : Mg. Juan Carlos Ruiz Loayza P. Perifrico: Musa rea : Matemtica Grado : 2do. Secundaria Seccin : 2 A B No de horas : 5hrs. semanales Docente : Lic. Juan Mendoza Quispe FUNDAMENTACIN El rea de matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas o no a su contexto real, con una actitud crtica y reflexiva; y se debe propiciar un inters permanente por el desarrollo de sus capacidades, vinculados al pensamiento lgico matemtico, la intuicin, las conjeturas, la exploracin, la creatividad y las emociones que le sean de utilidad para su vida actual y futura.

II.

III.-

CARTEL DE COMPETENCIA DE CICLO:

Componente

Competencia *Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico, a travs de estrategias que involucran los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.

1. Sistema numrico y Funciones

2. Geometra y Medida

*Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtrico y delos sistemas de medicin.

3. Estadstica y probabilidad

*Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.

IV. PROBLEMAS CONTENIDOS TRANSVERSALES UNIDAD - VALORES Y ACTITUDES

Problemas Contenidos transversales El respeto y la valoracin de las diferencias Nombre de la unidad Valores Actitudes Ante el rea Comportamiento Se esfuerza por Respeta a sus cumplir las tareas y compaeros y obligaciones. profesores. Forma equipos de trabajo sin discriminar. Mantiene la limpieza dentro del aula. Cumple las normas de convivencia. Culminan las tareas planteadas.

Falta de identidad personal, local y nacional

Construye Q

Tolerancia Responsabilidad Respeto

Bajo rendimiento acadmico

El desarrollo del pensamiento y la imaginacin.

Jugando con R y Polinomio

Llega puntual al aula. Perseverancia Solidaridad Laboriosidad Cumple con disciplina y entusiasmo sus deberes Expresa sus ideas de manera clara y precisa. Muestra un agradable. trato

El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental

Falta de consciencia ambiental e higiene personal.

La Geomet Honestidad Y Estadistca Justicia Probabilid Solidaridad.

Respeta la propiedad ajena. Ayuda sus compaeros.

V.- CALENDARIZACIN
TRIMESTRE INICIO FECHA TERMINO EVALUACION TRIMESTRE RECUPERACION ENTREGA DE INFORMES

I II III

11-03-13 10-07-13 23-09-13

07-07-13 20-09-13 13-12-13

VACACIONES 29-07-13 09-08-13

N SEMANAS /13

VACACIONES

CLAUSUR A

28 12 - 2013

DIAS/ 65

N DE HORAS /05

VI.- ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRIMES TRE COMPONENTES COMPETENCIAS APRENDIZAJE O LOGROS NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDA D CALENDARI O COMUNAL ARTICULACION CON OTRAS AREAS TOTAL HORAS

Sistema numrico funciones

Resuelve y formula problemas matemticos del contexto real ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran los sistemas numricos, las ecuaciones e

Resuelve y formula problemas vinculados al contexto familiar, laboral comercial haciendo una de las operaciones y sus propiedades.

Construye ndo nmeros reales

U.A.

Da de la madre

Da del padre

Comunicacin Religin CTA EPT CCSS

65

inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y valorando el reforzamiento y la demostracin que lo llevaran en bsqueda de soluciones.

Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales de circulo mental para efectuar adicin , sustraccin, multiplicacin , divisin, potenciacin y radicacin de IR

II

Geometra Y medida

II

Estadstica y probabilidades

Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras o cuerpo geomtrico, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin Recolecta datos, contribuye e interpreta tablas, graficas estadsticas referentes a situaciones y fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresin matemtica: numricas, graficas y problemticas con precisin, variedad y rigor.

Identifica la convivencia y realiza redondeos y operaciones de valores IR Infine productos para operar polinomios en IR Presenta grficamente y simblicament e ngulos , tringulos.

Jugando con IR y polinomio s

U.A

Da del maestro Aniversario de la I.E

Comunicacin Ingles EPT

65

Interpreta, relaciona y representa datos y tablas de frecuencias Identifica mtodos de conteo de figuras Formula estrategias para resolver problemas con las 4 operaciones bsicas, cortes,

La geometra estadstica y probabilid ades

U.A

Da de la Patria Da de la primavera Navidad

CC SS CTA

CTA Religin CC SS

VII.- METODOLOGA / ESTRATEGIAS METODOS.- inductivo deductivo analtico deslumbramiento participativo. TECNICAS.- Lluvia de ideas dinmica grupal debates juego de roles exposiciones VIII.- MEDIOS Y MATERIALES MEDIOS VISUALES.- textos cuadernos revistas pizarras - plumones, etc. MEDIOS AUDITIVOS.- radios, contra grabadora, CD MEDIOS AUDIOVISUALES.- televisor computadora.

IX.- EVALUACION TECNICAS E INSTRUCTIVOS: Pruebas orales escritas Practica dirigida Practica calificada Revisin de cuaderno Autoevaluacin- coevaluacion, heteroevaluacion

CRITERIOS: Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas X.- FUENTE DE CONSULTA ALUMNO: matemtica- Manuel Covea matemtica- Alfonso Rojas P. matemtica- MED matemtica- Mximo de Cruz matemtica- Separatas

DOCENTE: matemtica- Manuel Covea matemtica- Alfonso Rojas matemtica- Mximo de Cruz matemtica- Jorge Quijano matemtica- coleccin Beta

Lic. Juan Mendoza Q. Profesor

Juan Carlos Ruiz Loayza Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 2013

I. DATOS PERSONALES : No 06 Ate Vitarte : No 1220 San Jos Marello : Pebana y Pebaja : Avanzado : Mg. Juan Carlos Ruiz Loayza : Musa : Matemtica : 2do. Secundaria : 2 A B : 5hrs. semanales Lic. Juan Mendoza Quispe

UGEL CEBA Programa Ciclo Director P. Perifrico rea Grado Seccin No de horas Docente : II.

TITULO DE LA UNIDAD Construyendo los Nmeros Racionales.

III.

FUNDAMENTACIN En esta unidad se desarrollaran los contenidos diversificados de conjunto de nmeros racionales, nmeros reales y sus operaciones fundamentales, as como procedimientos adecuados para resolver problemas de la vida cotidiana, incidiendo un uso adecuado de los algoritmos para desarrollar ejercicios y tratando en lo posible en desarrollar los procesos fundamentales y los contenidos (capacidades) logrando en consecuencia los aprendizajes esperados y la prctica de valores y actitudes. TEMA TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES Educacin para el trabajo y calidad de vida. Respeto y valorizacin de las diferencias. COMPETENCIAS Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geomtricos aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin. Recolecta datos, construye e interpretagrficos estadsticos referentes a situaciones y fenmenos de su entorno incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.

IV. * * V. *

VI.

PROPOSITO DE LA UNIDAD
Contenidos (capacidades) Aprendizaje Esperado Estrategias Capacidad de rea Evaluacin Indicador Instrumentos

-Conjunto de Nmeros Racionales (Q) *Concepto de fraccin *Orden en Q *Fracciones equivalentes *Representacin de Q en la recta numrica -Operaciones en Q: Propiedades *Adicin *Sustraccin *Divisin *Potenciacin *Radicacin *Operaciones combinadas -Generatriz de un decimal *Generatriz decimal exacto *Generatriz decimal peridico mixto *Resolucin de ejercicios -Geometra y Medida -Introduccin -Conceptos fundamentales *Punto *La recta *El plano *Espacio *Semirrecta *Rayo

*Reconoce y comprende las numeraciones racionales. *Interpreta mediante grficos la ubicacin del Q. *Identifica fracciones equivalentes utilizando ejemplos. *Infiere procedimientos para efectuar operacin en Q, aplicando sus propiedades. *Identifica las generatrices decimales. *Identifica una expresin decimal e irracional utilizando ejemplos.

una *Interrogacin oral diario de clase. e *Observacinsistemtica y participacin en clase. *Con ayuda de un *Practicas dirigidas y gua el alumno Razonamiento y calificadas. identifica y ubica a demostracin *Trabajo domiciliario. Q, en la recta *Utiliza el numrica. razonamiento *Observacin. inductivo para realizar *Evaluacin *Trabajo individual operaciones. permanente. y grupal. *Empleo permanente de estrategias didcticas. *Interpreta *Lluvia de ideas. mediante grficos la *Representa grficamente y *Dinmica grupal. ubicacin de Q simblicamente puntos, rectas, Comunicacin en la recta planos, segmentos, *Debates matemtico numrica. semirrectas y figuras. *Comunica en forma oral y escrito conceptos y

*Recuperacin de sus saberes previos.

*Identifica expresin decimal irracional utilizando ejemplos.

*Segmento *Congruencia de segmento -Ejercicios -Problemas -Estadstica y Probabilidad -Introduccin -Concepto clases -Problemas -Muestra -Variable -Datos -Distribucin de frecuencias Razonamiento Matemtico -Definicin -Operadores matemticos -Conteo de figuras -Problemas con las 4 operaciones bsicas -Sucesiones -Ejercicios.

juicios.

*Con ayuda de una separata el *Interpreta, relaciona y alumno representa grficamente series desarrollara las de datos y tablas de operaciones en Q, frecuencia. aplicando sus propiedades. Resolucin problemas *Con una exposicin del profesor el alumno efecta ejercicios de operadores matemticos, conteo de figuras, 4 operaciones bsicos y series. *Ilustracin visual; pizarra, laminas, internet, etc.

*Utiliza smbolos matemticos para representar de conceptos relaciones.

*Formula y resuelve ejemplos de operador matemtico. *Resuelve y formula problemas con las 4 operaciones bsicos. *Identifica mtodos de conteo de figuras. *Interpreta sucesiones y series dando ejemplos. *Resuelve ejercicios y problemas que involucran IN, Z, Q. *Pruebas finales. *Identifica mtodos de conteo de figuras. *Formula ejemplos de operador matemtico. *Interpreta sucesiones y series dando ejemplos. *Formula estrategias para resolver cortes y estacas.

*Resuelve ejercicios en Q.

*Resuelve ejercicios y problemas con operadores matemtico, conteo de figuras, 4 operaciones y sucesiones.

VII.

INDICADORES DE EVALUACIN COMPORTAMIENTO ANTE EL REA

DE

ACTITUDES

Valores

Actitudes ante el rea *Respeta las decisiones tomadas en grupo. *Se esfuerza por cumplir con las tareas y obligaciones. *Llega a hora de clase. *Valora las diferentes tcnicas de sus componentes. *Reconoce sus errores y se esfuerza por superarse. *Se esfuerza en cumplir sus deberes. *Muestra empeo al realizar sus tareas a pesar de sus dificultades.

Comportamiento *Respeta a sus compaeros y profesores. *Mantiene la limpieza dentro del aula. *Respeta la propiedad ajena. *Ayuda a sus compaeros. *Permanece dentro del aula. *Demuestra aseo personal. *Emplea un vocabulario adecuado.

Instrumento

Respeto

*Ficha evaluacin.

de

Tolerancia Amistad

*Exposicin grupal.

Honestidad

*Lista de cotejo.

VIII.

BIBLIOGRAFIA

Alumno: Matemtica Manuel Coveas N. Matemtica Mximo de la Cruz Solrzano Separatas Coleccin Beta El Maestro Matemtica Alfonso Rojas P.

La Molina, Marzo 2013

_________________ Lic. Juan Mendoza Q. Profesor

________________ Lic. Julio Flores Q. Director