Dhyan Pas

Dahyan Pas Prctica Docente- Prof

I.P.A

2013
Prctica Docente, Didctica 2

Liceo Ibiray N 15 (Av. Agraciada y Mones Roses) 4 ao grupo 8.

Sobre la clase anterior

Fue impartida por la Prof. Rossana Espino, en una muy linda actividad introductora al manejo del Croquis y ambientada en una plaza cercana al instituto educativo. All, los estudiantes en una primera instancia, llevaron a cabo croquis de los rboles que a ellos ms la atencin les llamaba.

Sobre la clase del Martes 25 de Junio

Introduccin
Bosquejar y Dibujar lo que se observa pueden ser facetas claves de la investigacin prctica durante un proyecto. Al compartir sus propios croquis y bosquejos con el de los compaeros de clase y conversar sobre los mismos, los jvenes pueden mejorar su comprensin sobre los temas que investigan. Sirven como base para representaciones ms complejas con otros medios. Cules son los Objetivos Generales? Con la ayuda de una presentacin PPT previamente diseada, en la sala Multimedia, nos introduciremos an ms en el alcance, valor y utilidad de los Bosquejos y Croquis tanto a nivel acadmico como en la vida cotidiana. Contribuir a la formacin esttica de los estudiantes. Animar a los jvenes a examinar sus propios dibujos y notar cambios en sus representaciones. Potenciar su capacidad creadora.

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Por qu es tan importante el Bosquejo y el Croquis para su educacin? Toman decisiones sobre lo que enfatizarn o incluirn en el dibujo. Consideran qu caractersticas del objeto son ms importantes de incluir. Desarrollan la habilidad de llevar al papel sus propios proyectos. Se familiarizan con la importancia de usar mltiples formas de representacin. Revisan la exactitud de su trabajo (en caso de tener un modelo delante) para corregirse. Mejora su Motricidad Fina.

Cules son alguno de los Contenidos? Conceptuales Croquis, Boceto, vistas (Alzado, Planta, Perfil Lateral izquierdo o derecho) Procedimentales Desarrollo de la motricidad fina, ideacin creativa de un objeto determinado atenindose a las etapas de diseo estipuladas. Actitudinales Incentivar la curiosidad y el inters visual en la importancia de estas herramientas del dibujo. Generar conciencia de que la realizacin de un croquis o Boceto manifiesta paulatinamente la conciencia creciente de los estudiantes sobre la caracterstica del objeto (en especial cuando se reitera la observacin).

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Materiales de Trabajo obligatorios y opcionales Hoja blanca tamao A4 o 1/8 w Lpices blandos (de 2B 8B) Lapicera de tinta negra o azul. Marcadores

Sntesis del desarrollo Terico Tanto el Boceto como el Croquis son dibujos a mano alzada (sin reglas). Consisten en dibujos de rpida ejecucin a travs del cual el dibujante formula mediante trazos y/o manchas, el espacio o idea que pretende expresar. Es un dibujo que sintetiza las caractersticas formales ms destacables del objeto mediante recursos grficos sencillos que permiten capturar en poco tiempo la informacin visual y transmitirla con eficacia sensitiva y objetiva. Pueden expresarse de forma lineal y tambin puede resumir los datos lumnicos y cromticos mediante el manejo de tramados y manchas. En su ejecucin se valora la espontaneidad, la fuerza expresiva y la ductilidad del dibujante enfrentado al apunte rpido, quien est condicionado por las circunstancias de lo observado. As es que: El Boceto, es el dibujo a mano alzada de la primera idea del objeto que quieres disear. El Croquis, es el boceto de lo que se dibuj en el que se aade todo tipo de detalles para poderlo construir. Por ejemplo, medidas, materiales, formas de unin, colores, etc. En la imagen de la silla se aprecia claramente la diferencia entre el Boceto y el Croquis.

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Actividad
En Grupos de dos integrantes: Disear un objeto de utilidad, (lmpara, zapatos, celulares, cmaras digitales o laptops) Expresarlo (en una hoja individua tamao 1/8) en tres etapas: 1. Boceto del objeto. 2. Croquis del Objeto. 3. Presentacin Final (con color opcional) Se tomaran muy en cuenta la prolijidad de la presentacin final, la originalidad, as como los procesos creativos y experimentos que se hagan en las hojas de prueba (Borradores) que trabajaremos en formato A4. Dichas hojas deben ser entregadas junto con las tres etapas del modelo. Bibliografa consultada

Dibujar en el contexto de un Proyecto.

http://ecap.crc.illinois.edu/eecearchive/books/projcat2/chard2.html Croquis. Material creado para Primer ao de Comunicacin Visual, I.P.A Pelo, Ann. (2007). The language of art: Inquiry-based studio practices in early Childhood settings. St. Paul, MN: Red leaf Press

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