Você está na página 1de 48

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

ESCOLA: ____________________________________________________ ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________ 2011

Secretaria Municipal de Educao

Coordenadoria de Educao

MATEMTICA

4 BIMESTRE / 2011

CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO MARIA DE FTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS COORDENADORIA TCNICA LILIAN NASSER CONSULTORIA

- 7 Ano MATEMTICA

NILSON DUARTE DORIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO CARLA DA ROCHA FARIA LETICIA CARVALHO MONTEIRO MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA DIAGRAMAO BEATRIZ ALVES DOS SANTOS MARIA DE FTIMA CUNHA DESIGN GRFICO

4 BIMESTRE / 2011

ADRIANA SIMES ANTUNES TANIA RIBEIRO RIGUETTI PINTO ELABORAO

Coordenadoria de Educao

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

JOGO: TRILHA 100 POR CENTO


Projeto Fundo

2 Avanar 30% do total da trilha. 29 Avanar 20% do total da trilha. 60 Avanar 20 % do caminho percorrido.

10 Avanar 30% do que voc j percorreu. 33 Avanar 15% do total da trilha. 75 Avanar 20 % do caminho percorrido.

16 Voltar 50% do que voc j percorreu. 40 Voltar 75% do caminho percorrido. 80 Avanar 25 % do caminho percorrido.

21 Avanar 25% do total da trilha. 48 Voltar 10% do total da trilha. 100 Avanar 18 % do caminho percorrido.

25 Voltar 20% do caminho percorrido. 50 Voltar 18% do caminho percorrido. 110 Voltar 10% do caminho percorrido.

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

Material: cartela com a trilha de 120 casas numeradas (prxima pgina), dado e pees. Como jogar: 1) Todos os pees so colocados na Partida. 2) Joga-se o dado e quem tirar o maior nmero inicia o jogo. 3) Joga-se, novamente, o dado e o peo anda tantas casas quantas o resultado da jogada indicar. Fonte: Clipart 4) Caso o peo caia numa das casas especiais, deve-se obedecer ao comando ali escrito. 5) Para vencer, necessrio tirar o nmero exato de pontos que faltam para a chegada. 6) Se o nmero sorteado for superior ao necessrio, deve-se retornar tantas casas quanto forem os pontos excedentes. Casas especiais:

Ainda bem que d para brincar! O professor liberou. Vamos ver as regras e comear!!! Podem jogar 2 ou 4 pessoas.

Perguntas para explorao: a) Se seu peo est na casa 100, que nmero dever sair no dado, na prxima jogada, para voc ganhar o jogo? ________ b) Se fosse possvel mudar as ordens, qual seria a ordem que garantiria a vitria do jogador que chegasse casa 80? _________________________________________________________________________________________________. c) Invente uma regra para a casa 60 que garanta a vitria de quem alcan-la. _________________________________________________________________________________________________. d) Quem andaria mais casas: quem estivesse na casa 20 e a ordem fosse avanar 25% do caminho percorrido ou quem estivesse na casa 25 e a ordem fosse avanar 20% do caminho percorrido? Justifique sua resposta. ________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________. e) Em que casa voc preferiria cair: 16 ou 48? ___________ Por qu? ______________________________________ _________________________________________________________________________________________________.

4 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Atividade extrada das Apostilas do Projeto Fundo para o Curso de Capacitao para professores, SME.

MATEMTICA

4 BIMESTRE / 2011

R$ 810,00 vista ou em 10 prestaes de R $ 97,20.

Fonte: Clipart

Joo e sua famlia podem comprar a TV de duas maneiras diferentes. Eles podem pagar R$810,00 vista ou, a prazo, em 10 parcelas de R$97,20. Cris, por que as 10 prestaes da TV no so apenas R$810,00 : 10, o que daria R$81,00 por ms?

- 7 Ano
Fonte: Clipart

Ora, Joo, isso acontece porque o dinheiro vai perdendo o valor com o tempo. Ento, a loja cobra juros para no perder dinheiro na venda.

Fonte: Clipart

Huuum! Acho que preciso estudar mais. Vamos?

MATEMTICA

4 BIMESTRE / 2011

Se sua famlia optar por pagar a prazo, vocs pagaro durante 10 meses R$97,20 por ms.

Coordenadoria de Educao

Que bom! Agora, podemos comprar a TV que tanto queramos! Podemos ir pagando aos poucos. Mas, ser que melhor pagar parceladamente ou seria melhor juntar o dinheiro e comprar a TV vista?

Fonte: Clipart

, Cris, o negcio ficar esperto! Procurar pagar as contas em dia, juntar o dinheiro para comprar vista, pagando tudo de uma s vez. Se der, no pegar dinheiro emprestado a juros. Tem que ficar ligado!!!! .

Fonte: Clipart

Montante a soma do capital com os juros. E por falar em juro, lembrei que no ms passado, l em casa, uma prestao do fogo no foi paga at a data do vencimento. Agora, vamos ter que pagar os R$72,00 com multa de 5%. A multa o juro de 5% sobre os 72 reais. Vamos calcular o valor da multa pelo atraso?

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

5 72 ________ 100 1 Para encontrar 5% do capital, basta multiplic-lo por 5 0,05 . 100

5% de 72 =

MATEMTICA

Juro o valor pago ou recebido pelo emprstimo ou aplicao.

4 BIMESTRE / 2011

Meu pai me explicou que os bancos ou outras instituies financeiras emprestam ou aplicam o dinheiro para as pessoas. Esse valor em dinheiro chamado de capital. O valor que se recebe pela aplicao ou o valor que se paga pelo emprstimo o juro.

- 7 Ano

Capital o valor que se aplica ou que se empresta.

Coordenadoria de Educao

Joo, ns j estudamos porcentagem, no ? Ento?! O juro uma porcentagem do valor : -de uma conta que no foi paga no dia certo; -do preo de alguma coisa que no d para pagar todo de uma vez; - do valor de um emprstimo. Em todas essas situaes, temos que pagar a mais que o valor original.

Fonte: Clipart

Aplicao Financeira
Fonte: Clipart

+
Fonte: Clipart

Capital

Instituio Financeira
Fonte: Clipart

Montante = Capital + Juros


- 7 Ano

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Joo, o juro que calculamos est ligado ao chamado Sistema de Juro Simples. Esse sistema pode envolver aplicaes financeiras e emprstimos. Veja como acontece!

Emprstimo

Instituio Financeira Capital Montante = Capital + Juros

Instituio Financeira

4 BIMESTRE / 2011

1- Slvio aplicou R$200,00 em um investimento de juro simples taxa de 3% ao ms, por um perodo de 5 meses. Vamos fazer os clculos, completar a tabela para indicar o montante ao final de cada ms e completar as lacunas a seguir. Perodo Aps 1 ms Aps 2 ms Aps 3 ms Aps 4 ms Aps 5 ms Juro 200 . 0,03 . 1 = 6 200 . 0,03 . 2 = 12 200 . 0,03 . 3 = ...... 200 . 0,03 . 4 = ...... 200 . 0,03 . 5 = ...... Montante 200 + 6 = 206 200 + 12 =........ 200 +.......=........ 200 +.......=........ 200 +.......=........ Para encontrar 3% de um valor, devemos multiplic-lo por 0,03.
Fonte: Clipart

a) O juro aps 1 ms, ser 3% de 200 = 0,03 . 200, que corresponde a ______ e o 1 montante ser __________. b) O juro aps 3 meses ser _____________ e o montante ser ______________. c) O juro calculado aps 4 meses ser ____________ e o 4 montante ser ______________. d) Aps 5 meses, seu juro ser _____________. E o seu montante ser de ________________. Um fogo vista custa R$ 400,00. Em 4 prestaes, sai a R$440,00. Qual a taxa mensal, se o juro simples?
Fonte: Clipart

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

2- Vamos ajudar Lucas a calcular a taxa mensal de juro: a) Para calcular o valor do juro de 4 meses, calculamos a diferena do preo vista e a prazo: b) R$440,00 R$400,00 = _____________ (valor total do juro) c) Mas queremos o valor do juro em 1 ms. Ento, precisamos dividir o valor do total de juro por 4: _____ : 4 = _____ Temos R$ ________ de juro por ms. d) Para calcular a taxa (i) podemos comparar a razo : _____.i = _____ . _____ i = _______ : ____ Ento o valor da taxa _______% i= _______%
i 10 100 400

4 BIMESTRE / 2011

3- Simone pediu um emprstimo a juro simples de 4% ao ms. Depois de um ano, ela pagou de juro ao banco R$420,00. Qual foi o valor desse emprstimo? a) Quanto de juro ela pagou? ______________________________. b) Depois de quantos meses ela pagou os juros ao banco? _______________________________________. c) Quanto de juro ela deveria pagar por ms? ______________________________. d) Qual foi a taxa de juro que Simone teve que pagar por ms? ___________________________________. e) Se 4% do valor do emprstimo foi 35, qual foi o valor desse emprstimo, isto , quanto ela pegou emprestado? ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________. f) Se Simone pagar ao banco R$ 420,00, ela fica livre, sem dvidas pelo emprstimo? Justifique sua resposta:___________________________________________________________________________________. g) Ao pegar os R$875,00 nas condies acima, Simone teve que pagar ao banco, ao final dos 12 meses, ____________.
- 7 Ano
Fonte: Clipart

Se ela devia ao banco 4% de juro por ms e depois de 12 meses pagou 420 reais de juro, vamos separar os dados do problema e aplicar na frmula para calcular qual o valor do emprstimo? Temos: juro, J=_______, taxa, i = ___________ e tempo, t = ______ (juro) 420 = (capital) x . ____ . ____ x = _____________ Ento x = _______ Com essa frmula podemos calcular: o juro, a taxa, o tempo e o capital. s montar a equao. J=C.i.t

O valor do capital (x) ___________ , portanto, o emprstimo foi de _____________________________.

MATEMTICA

Fonte: Clipart

4 BIMESTRE / 2011

J vi um amigo fazendo um trabalho em que ele usava esta frmula J = C. i . t para fazer clculos de juros simples. Vamos experimentar fazer os clculos de Simone usando esta frmula?

Coordenadoria de Educao

1 - Se eu investir R$1 000,00 em uma aplicao de juros simples, taxa de 1% ao ms, depois de 1 ano, qual ser o meu saldo? O capital o valor que foi investido por mim. A taxa de juro de _____ % ao ms. 1 % em nmero decimal igual a ______.

O tempo de aplicao de 1 ano = _____ meses. O montante a soma do capital com os juros. M=C+J

Ento, nesse caso, o montante ser o meu saldo depois de um ano.


4 BIMESTRE / 2011

Antes de calcular o montante, precisamos saber de quanto foi o juro. J = C . i . t = _________ . 1 % . 1 ano J = C . i . t = _________ . . _______ = ________ 100 Ou J = C . i . t = _________ . ______ . _______ = ________ A taxa i pode ser representada na sua forma fracionria ou na decimal, 1% ou 0,01. Ateno ao tempo que foi dado em anos; se o juro ao ms, preciso converter em meses. 1 ano = ______ meses

M = C + J = ___________ + ___________ = ___________ Ao final de 1 ano o meu saldo ser _____________.

Fonte: Clipart

MATEMTICA

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Muito bem, Cris! Ento, vamos analisar a situao de uma aplicao financeira.

Perodo 1 ms 2 meses 3 meses

Juro (4% de 500) x 1 = ______ x 1 = ________ (4% de 500) x 2 = ______ x 2 = ________ (4% de 500) x 3 = ______ x 3 = ________

Capital + Juro 500 + 20 = _______ 500 + 40 = _______ 500 + _____ = _______

Ou: J= ? C = _____ i = _____ t = _____ Juro Capital (valor total do dinheiro investido) Taxa de juros. Se a taxa 4%, usaremos Tempo em meses J=C.i.t
4 ou 0,04, 100 4 = 0,04 100

i = 4%=

- 7 Ano
Fonte: Clipart

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Olavo tem uma dvida de R$500,00 que deve ser paga com juro de 4% a.m. (ao ms) pelo sistema de juros simples. Ele s vai poder pagar essa dvida em 3 meses. Vamos completar a tabela e ajudar Olavo a calcular o valor dos juros que ele vai ter que pagar ao final do emprstimo:

Aplicando a frmula de juros simples: Substituindo as letras pelos valores : J = ____ . _____ . ________

J = ________

Montante = Capital + Juros O montante ser de R$ 500,00 + R$ ______ (juro) Ou seja, Olavo dever pagar, ao final do emprstimo, o montante de _____________ Como M = C + J = C + C. i . t = C (1 + i.t), temos ____. (1 + ___ . ___) = ____

J=C.i.t Com essa frmula podemos calcular: o juro, a taxa, o tempo e o capital. s montar a equao.

10

4 BIMESTRE / 2011

Equao com duas incgnitas


Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

Caio, voc sabia que, na semana passada, Xavier e Yago disputaram 4 partidas de tnis de mesa? No. Eles no comentaram, mas acho que Xavier ganhou as quatro partidas. Ele diz que joga muito, que o melhor.

Que legal! Eu adoro jogar tnis de mesa. Voc sabe quem venceu mais partidas? Eu j acho que ele fala mais do que joga. Eu aposto que Yago ganhou trs e Xavier s ganhou uma. Lembre-se de que sabemos apenas que eles disputaram 4 partidas.

Tive uma ideia! Que tal fazermos uma tabela com todas as possibilidades?

x 4 3 2 1 0

y 0 1 2 3 4

x+y=4 4+0=4 3+1=4 2+2=4 1+3=4 0+4=4

11

4 BIMESTRE / 2011

Podemos usar a letra x para representar o nmero de partidas que Xavier ganhou.

Ento, usaremos y para representar o nmero de partidas em que Yago foi o vencedor.

x+y=4
Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

Esta sentena matemtica chamada de equao do 1 grau com duas incgnitas. Como vimos na tabela, existe mais de uma soluo para essa equao. So elas: a) Xavier ganhou ____ partidas e Yago no ganhou nenhuma. b) Xavier ganhou 3 partidas e Yago ganhou ____ partida. 2 partidas. ( x = ____ e y= 0 )

( x = ____ e ( x = ____ e ( x = ____ e ( x = ____ e

y = ____ ) y = ____ ) y = ____ ) y = ____ )

c) Xavier ganhou ____ partidas e Yago ganhou d) Xavier ganhou 1

partida e Yago ganhou ____ partidas.

e) Xavier no ganhou nenhuma e Yago ganhou ____ partidas.

(As incgnitas x e y representaram o nmero de partidas vencidas por cada um dos meninos.) Outros exemplos de equaes do 1 grau com duas incgnitas:

xy=3

2x + y = 10

3x 2y = 8

x + 4y = 12

a+b=8

5m n = 15

2c 7d = 0

10p + 3q = 30

12

4 BIMESTRE / 2011

Neste caso, encontramos 5 solues para essa equao, pois os valores de x e de y s poderiam ser nmeros inteiros e no negativos, ou seja, nmeros naturais.

Vou te ajudar. Olhe a tabela que preparei. Ela est incompleta. Voc pode completar?

Bem, vou pedir ajuda aos alunos do 7 ano. Que tal completarem essa tabela comigo?

Podemos representar esses nmeros por x e y. x 4 3 2 1 0 5 6 -3 - 4 10 2,5 y 0 1 2 3 4 x+y=4 4+0=4 3+1=4 2+2=4 1+3=4 0+4=4 5 + ____ = 4 ____ + 6 = 4 - 3 + ____ = 4 ____ + (- 4) = 4 ____ + 10 = 4 2,5 + ____ = 4

x+y=4

MATEMTICA

13

4 BIMESTRE / 2011

Essas solues j eram conhecidas. Vocs lembram das partidas de tnis de mesa disputadas por Xavier e Yago?

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Joo, e se eu quisesse encontrar dois nmeros racionais que somados dessem 4? Quantas solues encontraramos?

Que pergunta difcil! Voc sempre com essa mania de me desafiar! Mas, vamos l! Vamos pensar juntos?

Sistema de equaes com duas incgnitas


Caio, j encontramos tantas solues para a equao x + y = 4. Ser que existem mais solues? verdade. Encontramos tambm nmeros decimais. Encontramos algumas solues, mas no todas. Voc reparou que em algumas solues os valores de x ou de y eram nmeros negativos?
Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

Como x e y representam nmeros racionais, eles podem ser positivos, negativos, zero, nmeros decimais, fraes ... Existem infinitas solues para essa equao. Joo, e se, alm de sabermos que os dois nmeros racionais somados do 4, soubermos que a diferena entre eles 2? Ser que com essas informaes poderemos encontrar uma soluo apenas?

Para ficar mais fcil, vamos colocar essas informaes em linguagem matemtica.

Dois nmeros racionais somados do 4.

x+y=4

A diferena entre dois nmeros racionais 2.

xy=2

14

4 BIMESTRE / 2011

3+1=4 e 31=2

At que foi fcil. Ser que existem mais solues que satisfaam a essas duas equaes? E ser que sempre ser to fcil assim? Oi, galera! Cheguei para ajud-los. Voc esto falando de Sistemas de equaes lineares (ou de 1 grau) com duas incgnitas. Eu j estudei isso na escola. Minha professora me ensinou a resolv-los de diversas maneiras. Podemos resolv-los atravs de trs mtodos de resoluo (Adio, Substituio e Comparao) ou tambm usando Coordenadas no Plano Cartesiano.

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

Joo, encontrei uma resposta: x = 3 e y = 1.

Est certo!

Cris, no entendi nada. Como so esses mtodos? E esse tal de Plano Cartesiano? O que isso?

Calma, Joo! Essa matria eu entendi muito bem. No to difcil assim. Preste bastante ateno, que vou tentar ser bem clara nas minhas explicaes.

15

4 BIMESTRE / 2011

Vamos lembrar da situao anterior. So dois nmeros racionais que somados do 4 e subtrados do 2.

x+y=4 xy=2

x -y=2

x=2+y

Agora, vamos substituir o valor de x na primeira equao.

x+y=4

2+y+y=4
16

MATEMTICA

4 BIMESTRE / 2011

Escolhemos uma das equaes e uma das incgnitas e determinamos seu valor em relao outra incgnita.

- 7 Ano

Podemos escolher a segunda equao ( x - y = 2) e a incgnita x.

Coordenadoria de Educao

Um dos mtodos de resoluo de sistemas de duas equaes do 1 grau com duas incgnitas o Mtodo da Substituio.

2+y+y=4

2y = 4 - 2

2y = 2

y=2:2

y=1

Isso a, Joo! Voc j descobriu o valor de y nesse sistema de equaes. Para descobrir quanto vale x, basta substituir o valor de y em uma das equaes. E, para conferir se seus resultados esto corretos, substitua os valores de x e de y na outra equao.

Vamos ver se eu consigo. Tora por mim!

Est na hora de conferir seus resultados. Substitua os valores de x e de y na equao x + y = 4

x+y=4

3+1=4

4=4

Isso verdadeiro. Ento, eu encontrei os resultados corretamente.

MATEMTICA

Ou: x - y = 2

x=2+y

x=2+1

x=3

17

4 BIMESTRE / 2011

x-y=1

x-1=2

x=2+1

x=3

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Agora, pode deixar comigo. s resolver essa equao com uma incgnita. Isso eu j aprendi. Veja s!

Vamos falar de alguns exemplos que podemos resolver atravs desse mtodo e desafiar nossos amigos do 7 ano.

Ser que eles conseguiro resolv-los?

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

E a, Joo? Fiquei sabendo que a Cris te ajudou a entender como se resolve um sistema de equaes pelo Mtodo da Substituio.

Pois , Caio. Saber resolver esse tipo de sistema muito til em nossas vidas. Muitas situaes do dia a dia podero ser resolvidas se soubermos um dos mtodos de resoluo de sistemas de equaes.

1 Uma lapiseira custa o triplo de uma caneta. Se as duas juntas custam R$24,00, qual o preo de cada uma?

2 Um colgio tem 30 professores. O nmero de professores de outras matrias o qudruplo do nmero de professores de Matemtica. a)Quantos so os professores de Matemtica? __________________________________ b)Quantos professores ensinam outras matrias? ________________________________

18

4 BIMESTRE / 2011

a) Quantos veculos eram carros? _________________ b) Quantos eram motos? ________________________

- 7 Ano MATEMTICA

4 Vocs lembram do Xavier e do Yago? Eles tambm aprenderam a resolver sistema de duas equaes com duas incgnitas. Xavier resolveu desafiar Yago com a seguinte histria: Um homem tinha dois filhos. A soma das idades desses filhos era 20 anos e a diferena de suas idades era 4 anos. Qual a idade de cada filho?

Coordenadoria de Educao

3 Em um estacionamento para carros e motos, o vigia noturno resolveu contar quantos veculos estavam estacionados. Ele verificou que eram 35 veculos. Depois disso, sem nada para fazer, teve a ideia de contar quantas rodas ao todo tinham esses veculos. Ele no levou em considerao os estepes. Contou ao todo 116 rodas. Agora responda s perguntas abaixo:

Yago, bem esperto, acertou e respondeu que o filho mais velho tinha _____ anos e o mais novo _____ anos.

19

4 BIMESTRE / 2011

Inequaes do 1 grau
Joo, quando estudamos equaes, usamos a balana de dois pratos para comearmos a entender sobre esse assunto. Voc se lembra? Lembro sim! Ficou mais fcil observar o que acontecia com as balanas. Mas, naquele caso, os pratos estavam sempre equilibrados, no ?
Coordenadoria de Educao - 7 Ano
Fonte: Livro Matemtica na Vida e na Escola Volume 2 Editora Positivo pg. 213

isso a. A diferena da equao para a inequao est nesse ponto. A balana no precisa estar equilibrada. Vamos observar este exemplo.

Olhando para essa balana, podemos concluir que 3 caixas de leite pesam mais que 3kg.

Ento, se chamarmos de L cada caixa de leite, teremos que 3L > 3.

MATEMTICA

20

4 BIMESTRE / 2011

1 Agora, vamos resolver estas inequaes:


Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

a) x + 4 > 10

b)

2y 3 < 5

c) m 2 7

d) 6 + 4n > - 15

2 Se a balana est em desequilbrio, para calcularmos o peso das bolinhas, podemos representar a situao por uma _____________________________. (equao, inequao) A partir da observao da balana e da resposta dada acima, ache o valor de y:

Fonte: Livro Tudo Matemtica - 7 ano Editora tica pg. 155

21

4 BIMESTRE / 2011

Fonte: Clipart Fonte: Clipart

Fonte: Clipart Fonte: Clipart

Os elementos principais de um tringulo so os lados e os ngulos.


Fonte: Clipart

CLASSIFICAO DE TRINGULOS
de acordo com as medidas dos seus ngulos

- 7 Ano MATEMTICA

Tringulo acutngulo

3 ngulos agudos
ngulo externo

Tringulo retngulo

1 ngulo que mede 90 (ngulo reto)

ngulo interno lado

Tringulo obtusngulo

1 ngulo maior que 90 (ngulo obtuso)

vrtice

22

4 BIMESTRE / 2011

Ah, j sei! Ento, devido s medidas de seus lados e de seus ngulos que eles tm nomes diferentes. Se ele tiver um ngulo de 90, ngulo reto, ele se chama tringulo _____________.

Coordenadoria de Educao

Engraado, o porto l de casa estava ficando torto. Ento, meu pai pregou uma ripa num sentido diferente das outras, formando um tringulo. E no que deu certo? O porto ficou direitinho. Voc sabe porqu? Vamos estudar um pouco para entender a razo de isso acontecer.

Podemos ver tringulos estruturando muitas construes, em telhados, trips, pontes, portes... At na Torre Eiffel.

Fonte: Clipart

Fonte:Projeto Ararib, 6 srie, pag. 242

2- Classifique os tringulos quanto aos ngulos:

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

1- Vamos construir tringulos e quadrilteros com palitos de sorvete ou espetinhos para churrasco e tachinhas ou barbante ou elstico. Observe a figura que mostra o menino e a menina tentando modificar a figura construda. Tente alterar as suas tambm e responda: 2- O que acontece com os quadrilteros? ________________________________________________. 3- O que acontece com os tringulos? ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________.

a)________________________

b) ________________________

c) ________________________

23
d) _______________________ e) _________________________ f) _________________________

4 BIMESTRE / 2011

CLASSIFICAO DOS TRINGULOS QUANTO AOS LADOS

At os lados mandam! Olha s como ficam os nomes dos tringulos.

Fonte: Clipart

1 - Observe os tringulos e complete:

E F

C G D

a) um tringulo equiltero: _______________ c) So tringulos issceles: ________________

b) So tringulos escalenos: ______________

MATEMTICA

24

4 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Podemos comear? Vamos desenhar um tringulo qualquer na folha e pintar os ngulos internos. Se der, pinte de cores diferentes.
Fonte: Clipart

Fonte: Matemtica em ao. Editora do Brasil, pag.233

Agora, vamos recortar o tringulo e separar os seus ngulos internos.

Fonte: Matemtica em ao. Editora do Brasil, pag.233

Fonte: Clipart

Fonte: Matemtica em ao. Editora do Brasil, pag.233

Legal! Juntando os ngulos internos do meu tringulo, consegui alinh-los direitinho sobre uma linha do caderno. Isto , formaram um ngulo de 180. E a, como ficou o seu? E o do seu amigo? Que medida vocs encontraram? Acabamos de ver que a soma dos ngulos internos dos tringulos igual a _______.
Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

MATEMTICA

25

4 BIMESTRE / 2011

Depois, junte os vrtices dos ngulos obtidos, deixando-os como na figura esquerda.

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Vamos fazer um experimento? Bom, usaremos uma folha de papel, lpis de cor, cola e tesoura.

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

Graus

Minutos

Segundos

X 60 grau : 60 minuto

X 60 segundo : 60

23 +34

35 12

13 14

Para subtrair, usamos o mesmo processo. Est ligado?!


Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

Para multiplicar por um nmero natural, multiplicamos esse nmero pelos graus, pelos minutos e pelos segundos. Vamos calcular o dobro de 45 30?
Fonte: Clipart

, mas quando a quantidade de segundos ou minutos exceder 60, fazemos as transformaes. 45 30 X2 _______ 90 60 1 0` _____ 91 Viu, 90e 60`? Como 60` = 1, trocaremos os 60` por 1. Assim 90+1= 91 . Entendeu?

Fonte: Clipart

MATEMTICA

26

4 BIMESTRE / 2011

24 3 21

28 16

34 10

- 7 Ano

Graus

Minutos

Segundos

Graus 28 13 15

Minutos 32 16

Seundos 37 14

Coordenadoria de Educao

Lembra? Para adicionar medidas de ngulos, juntamos grau com grau, minuto com minuto e segundo com segundo.

E como ficam as transformaes? Ligado!

Agora, com voc! Pense e calcule.


Coordenadoria de Educao

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

a) A diferena entre a medida de dois ngulos 15 . Se o menor deles 40 , o maior __________ .

____ - 15 ______
40 90 20 30`

b) A soma de dois ngulos complementares mede 90. A medida do menor 20 30`. Qual a medida do outro ngulo? _____________ .

- 7 Ano MATEMTICA

c) A soma das medidas de dois ngulos 180. Um deles mede 78, portanto, o outro ngulo mede ________________ .

c) O dobro de um ngulo 68, ento a medida desse ngulo _________________ .

d) Qual a medida do triplo de um ngulo de 23 7`? __________________ .

27

4 BIMESTRE / 2011

A, galera! Vou fazer um desafio a vocs.


Fonte: Clipart Fonte: Clipart

1 - possvel desenhar um tringulo com dois ngulos retos? _____________ Por qu? ________________________________________________________________________________________________ 2- E com dois ngulos obtusos? _____________________________________________________________________ 3 - Use uma equao do 1 grau e calcule o valor de x: c)

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao 4 BIMESTRE / 2011

x = _______

x = _______

x = _______
MATEMTICA

d) e)

x = _______

x = _______

28

3 - Utilize a equao do 1 grau e calcule as medidas de cada ngulo:


a) b) A B
Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA
Fonte: Clipart

C C A = _____ B = _____ C = _____ A = _____ B = _______ C = ________

4 - A medida do terceiro ngulo de um tringulo, que possui dois ngulos que medem, respectivamente , 53 e 46, ______ . 5 - Em um tringulo issceles (tem 2 ngulos da mesma medida), um dos ngulos mede 72. A medida de cada um dos ngulos iguais ______ . 6 - Na figura ao lado, um ngulo externo do tringulo. Faa os clculos e complete com as medidas dos ngulos x e y, respectivamente, ______ e ______ . Vamos ver: 35 + 71 + x = 180 y + x = 180 J d para saber!!! Observe o quadrinho acima! O ngulo externo y igual a soma dos dois ngulos internos no adjacentes : y= ___ + ____ = _____ => x = 180 - ____ = ______
4 BIMESTRE / 2011

35

71

A soma do ngulo interno com o externo adjacente a ele vale


Fonte: Clipart

O ngulo externo igual a soma dos ngulos internos no adjacentes a ele.

29

______.

Quadriltero s

Fonte: Clipart

No - trapzio Assim como os tringulos, os trapzios so classificados em escalenos, issceles e retngulos. Olhe bem as figuras 1, 2 e 3. O que voc conclui? Paralelogramos 2 pares de lados opostos paralelos

Trapzios Apenas 1 par de lados paralelos

Losango Retngul o

Trapzio retngulo

Trapzio Escaleno 1 2 3

MATEMTICA

30

4 BIMESTRE / 2011

Que se fizer cortes paralelos base do tringulo, ter _____________________ com a mesma classificao dos tringulos: - quanto aos lados, (issceles e escalenos) - se tem ngulo reto retngulo.

Quadrado

- 7 Ano

Paralelogramo

Trapzio Issceles

Coordenadoria de Educao

Como o tringulo o polgono de trs lados, o quadriltero o polgono de quatro lados..Veja o esquema de classificao:

Fonte: Clipart

Ser???? Poderia ser um quadrado? (Etapa 1) (Etapa 2)

... Ou ento um tringulo retngulo. Mas olha s a figura da etapa 2! No tem apenas 3 lados. Ser que um quadrado?
Fonte: Clipart

Vamos ver a etapa 3. Voc ainda acha que pode ser um quadrado?

- 7 Ano
Fonte: Clipart

, tem razo. Agora que apareceu um pedao maior na etapa 3, d para ver que no um quadrado. Ento, pode ser um_____________ ou um _________.

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Joo, quero ver se voc adivinha que figura est sendo levantada em cada etapa e que s pode ter 3 ou 4 lados. Qual ser a figura cujo pedao aparece na etapa 1?

Cris, est parecendo que um tringulo.

(Etapa 3)

(Etapa 4)

Fonte: Clipart

Geometria segundo a teoria de van Hiele Projeto Fundo. (Apostila de Geometria 2 Um Enfoque Didtico, Nasser L. e Tinoco L., Curso de capacitao, SME. (Adaptao)

1- Que figuras poderamos ter em cada etapa? (tringulo, quadrado, retngulo, losango, trapzio) a) Etapa 4 _____________________________________________________________________________________. b) Etapa 3 _____________________________________________________________________________________. c) Etapa 2 _____________________________________________________________________________________. d) Etapa 1 _____________________________________________________________________________________.

31

4 BIMESTRE / 2011

4 lados iguais
Quadrado

Lados opostos iguais

4 ngulos retos

ngulos opostos iguais

2 pares de lados paralelos

Apenas 1 par de lados paralelos

Fonte: Clipart

Retngulo

Paralelogramo

Losango

Trapzio

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Voc observou que na tabela abaixo h apenas figuras de 4 lados? So os quadrilteros. Observou que na primeira linha esto escritas caractersticas que as figuras podem ter? Vamos completar a tabela?

Nossa, Rodrigo! Assim fcil! s olhar a tabela e marcar o que cada figura tem! Vamos marcar as propriedades de cada figura com X, do mesmo jeito que foi feito para o paralelogramo.

Ah, por isso que meu irmo falou que um quadrado tambm um losango!!!! Vamos olhar as caractersticas de cada um e comparar?
Fonte: Clipart

SIGNIFICA UM TIPO ESPECIAL DE

1- Um retngulo pode ter os 4 lados iguais? _________ Ento, um quadrado , ao mesmo tempo, um retngulo? __________. 2- Um paralelogramo pode ter os 4 ngulos retos?_________. Ento, um paralelogramo tambm um retngulo? __________.

32

4 BIMESTRE / 2011

1- Identifique os quadrilteros que atendam instruo e faa os desenhos: a) O quadriltero que tem apenas um par de lados paralelos e tem dois ngulos de 90 o ____________________________________________. b) Seus quatro ngulos tm a mesma medida. Ele um _____________________. c) Tem dois ngulos agudos iguais e dois ngulos obtusos tambm iguais e seus lados tm a mesma medida. um ____________________________. d) O quadriltero que tem os quatro ngulos diferentes e um par de lados opostos paralelos um ___________________________________________________.

Fonte: Clipart

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Compare o quadrado com as caractersticas do losango e do paralelogramo.

Uau! O quadrado tambm um losango, alm de um paralelogramo.

2- Relacione as duas colunas, classificando os quadrilteros: ( A ) trapzio retngulo ( ___ )

( B ) trapzio issceles

( ___ ) O quadrado , ao mesmo tempo, um retngulo, um paralelogramo e um losango.

( C ) losango

( ___ )

Fonte: Clipart

( D ) paralelogramo excluindo losangos

( ___ )

33

4 BIMESTRE / 2011

Fonte: Clipart

1) No quadriculado esquerda, cada jogador pinta as embarcaes sem deixar que seu adversrio veja a distribuio que fez. (Veja o modelo) Notas: Quando for jogar, procure fazer uma distribuio diferente da que foi feita no modelo. Deixe pelo menos um quadradinho entre as embarcaes. 2) Cada jogador d trs tiros, um de cada vez, e o adversrio avisa o que esse jogador atingiu.
Adaptao do Caderno de Apoio Pedaggico-Reta Numrica e Plano Cartesiano

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

Voc conhece Batalha Naval? um jogo muito legal! Se voc ainda no conhece, pode ler as instrues ao lado, escolher um amigo ou amiga e ser diverso na certa!

INSTRUES Este um jogo para 2 jogadores. Cada um fica com uma das folhas quadriculadas, iguais s do modelo ao lado. Um quadriculado com as suas marcaes e o outro para o adversrio marcar seus tiros que atingiram a embarcao do colega.

3) O jogador marca no quadriculado direita cada tiro que deu. Se tiver acertado um submarino, j d para saber que, em torno dele, tiro na gua.

Exemplo: Vamos imaginar que, no jogo acima, o adversrio tenha dado os seguintes tiros: (M , 2) ; (J , 10) e (O , 12). Com o tiro (M , 2), ele acertou uma embarcao representada por 1 quadradinho. Era um ______________. Com o tiro (J , 10), ele no acertou nenhuma embarcao. Nesse caso, diz-se que acertou a gua. Com o tiro (O , 12), ele acertou parte de uma embarcao, parte de um _________________.

34

4 BIMESTRE / 2011

Fonte: Clipart

Ento no tem jeito, voc mesmo quem pode colaborar e me ajudar a responder a estas perguntas. Pronto?
Fonte: Clipart

1- Se voc atirasse nos pontos cujas coordenadas so (8, E), (7, F) e (9, F), que embarcao voc atingiria? _________________________________________________.

- 7 Ano MATEMTICA

2- As coordenadas (9, J) e (9, L) afundam algum navio? Qual? _________________________________________________.

Coordenadoria de Educao

Ei, Caio! Vamos jogar BATALHA NAVAL? J marquei os espaos ocupados pelas minhas embarcaes. Minha frota est pronta para a batalha.

Joo, acabei de pegar o skate para dar um giro... Chama outro, amigo. Fica para a prxima. Valeu?

3- As coordenadas (6, P), (7, P), (8, P) e (9, P) afundam algum navio? Qual? ______________________________________.

4- As coordenadas (5, N), (6, N), (7, N) e (8, N) afundam algum navio? Qual? ___________________________________________ . 5- As coordenadas para afundar o porta-avies da esquadra de Joo so: (____,____), (____,____), (____,____), (____,____) e (____,____). 6- As coordenadas para afundar os quatro submarinos so: (____,____),(____,____), (____,____) e (____,____).

35

4 BIMESTRE / 2011

Em Geografia, o grau usado nas coordenadas geogrficas, dando origem a uma marcao que divide a superfcie da Terra em linhas imaginrias. Ah, entendi! por isso que o mapa fica todo quadriculado! Ento aquelas linhas que so os paralelos e os meridianos! , sim, e essas coordenadas que permitem a localizao de embarcaes, ilhas, cidades, aeronaves ou qualquer outra coisa. Observe: no primeiro globo, temos a marcao dos _________________e no outro, a dos ___________________. (meridianos; paralelos)
Atlas geogrfico escolar. IBGE, 2007 MERIDIANOS

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

- 7 Ano
Atlas geogrfico escolar. IBGE, 2007 PARALELOS Fonte: Clipart

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

mesmo! E tem mais, a gente comea a contagem no ponto zero, lugar onde se cruzam a linha do Equador e a linha do meridiano de Greenwich. como se o mapa estivesse cheio de ruas e esquinas. Veja s o planisfrio!
Atlas geogrfico escolar. IBGE

36

4 BIMESTRE / 2011

1- De acordo com o plano cartesiano abaixo, determine a posio de cada ponto. A( 2 , 3 )


Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

B ( ____ , ____ ) C ( ____ , ____ )


Fonte: Clipart

D ( ____ , ____ ) E ( ____ , ____ ) F ( ____ , ____ ) G ( ____ , ____ ) H ( ____ , ____ ) I ( ____ , ____ )

Para localizar os pontos, primeiro caminhamos pelo eixo horizontal (direita, esquerda). Depois subir ou descer (eixo vertical) a quantidade indicada pelo segundo nmero.

Fonte: Clipart

Se voc marcar os pontos a seguir, no plano cartesiano ao lado, e traar uma linha ligando um ponto ao outro na ordem em que esto apresentados, aparecer uma figura. Mos obra! No se esquea de ligar o ponto S com o J tambm.Vamos ver que figura ser essa?

L(2,2) M(3,1) N(3,0) P ( 0 , -3 ) Q ( -3 , 0 ) R ( -3 , 1 ) S( -2 , 2 ) P

37

4 BIMESTRE / 2011

J( 0,1)

. .

1- Quais so as coordenadas de uma cidade em Minas Gerais cuja localizao est assinalada pelo ponto A? _____ a leste e ______ ao sul. 2- Quais so as coordenadas de uma cidade em Mato Grosso cuja localizao est assinalada pelo ponto B? _____ a leste e ______ ao sul.

- 7 Ano
Fonte: Clipart

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Podemos observar, no mapa ao lado, que nas extremidades superiores dos meridianos e direita dos paralelos esto registrados os seus valores em graus. Tambm podemos ver que Salvador, na Bahia, fica a 38 30` a leste do meridiano de Greenwich e a 13 ao sul da linha Equador. Assim, podemos afirmar que as coordenadas geogrficas de Salvador so 38 30` L, 13 S, isto ____ graus e ____ _______________ a leste, e _________________ ao sul.

Quantos graus a oeste a cidade B est da cidade A? __________________ .


Fonte: Clipart

E a cidade A, encontra-se no mapa a quantos graus ao sul da cidade B? _____________________. Ou podemos dizer que a cidade B encontra-se a 10 ao norte da cidade A. Vai depender de onde estamos partindo.

Fonte: Clipart

Aqui onde estou, a temperatura um pouco diferente da temperatura do Rio de Janeiro. Estou no Rio Grande do Sul. um pouco mais frio. Minha cidade est assinalada no mapa acima, pelo ponto P. Viu? Ento, agora ficou fcil escrever as coordenadas da minha cidade. So elas:_______ a leste e ______ ao sul. E de quantos graus ao sul a diferena da cidade A para a minha cidade? ______________________________________________.

38

4 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

1 - A taxa de natalidade corresponde ao nmero de pessoas que nascem, por cada grupo de 1 000 habitantes, no perodo de um ano, em um determinado lugar.

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/

De acordo com o grfico acima, podemos afirmar que: ( A ) A taxa de natalidade tem aumentado assustadoramente a cada ano que passa. ( B ) Temos uma queda contnua na taxa de natalidade no pas, a partir de 1940. ( C ) Os nascimentos continuam, mas vm diminuindo ao longo dos anos. Podemos perceber que, em 1940, a taxa de natalidade era quase a metade de 1999. ( D ) A menor taxa de natalidade foi registrada em 1999.

39

4 BIMESTRE / 2011

Taxa de fecundidade total: Amrica Latina e Caribe, Amrica do Norte, sia, frica, Europa e Oceania 2010
Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

2- Observe o grfico acima, faa as contas quando necessrio e relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, corretamente. ( A ) A diferena entre a maior e a menor taxa de fecundidade ( ( B ) J houve poca em que, na Europa, a taxa de fecundidade era o triplo da de hoje. Ento, a mdia de filhos por cada casal era: ( C ) Em que continente a taxa de fecundidade , aproximadamente, 3 vezes menor que na frica? ( D ) Qual das taxas de fecundidade devo somar taxa da Oceania para obter o nmero mais prximo da taxa da frica? ( ( ( ) 4,53. ) Europa. ) 2,93. ) Amrica do Norte.

40

4 BIMESTRE / 2011

1- Considerando que taxa de fecundidade a mdia de filhos por casal, pode-se dizer que, na Europa, cada casal tem, exatamente, 1,51 filho? ____________. Por qu? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________.

http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/ populacao/condicaodevida/indicadoresminimos /sinteseindicsociais2010/SIS_2010.pdf

Fonte: Clipart

1- O mdico de Dona Marina, professora de Histria, recomendou a ela caminhadas dirias de 1000 metros. Seu filho tinha feito um trabalho para a escola com a planta de duas praas prximas de sua casa. Qual das opes ela deve escolher para caminhar exatamente os 1000 metros recomendados pelo mdico?
Fonte: Tudo Matemtica Dante 7 ano pg. 111

2- H uma outra praa triangular pela qual Dona Marina passa para encontrar uma amiga. Ela tem medidas diferentes da outra. a) Quantos metros tem o contorno desta praa? _________ metros. b) Quantos metros, aproximadamente, poderamos dizer que tem o permetro da praa? __________ metros. c) Se ela desse duas voltas na praa, ela percorreria, no mnimo, _________ metros.

MATEMTICA

41

4 BIMESTRE / 2011

(A) 6 voltas completas na praa triangular. (B) 5 voltas completas na praa quadrangular. (C) 5 voltas completas na praa triangular. (D) 4 voltas completas na praa quadrangular.

- 7 Ano

Coordenadoria de Educao

Ao calcularmos a medida do contorno da praa, estamos calculando ___________________ desta praa. (a rea ; o permetro)

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

Nmero de caixas 1 2 5 7

Nmero de pores 4

Nmero de caixas Nmero de pores

1 = 2 = 5 = 7 4 8 20 28

35 25

10 5 1 2 5
N de caixas

a) Se tivermos 3 caixas de gelatina, para sabermos quantas pores teremos, s ________________ por 4. (Multiplicar ou dividir?) b) Para as 5 caixas multiplicaremos por _____ para sabermos que teremos _____ pores. c) Para 10 caixas multiplicaremos por ____ para calcularmos as ____ pores. d) Calcular a quantidade de pores fcil. O qu voc faria? __________________________________________ .
7

N de pores

e) Se multiplicarmos o nmero de caixas por um valor, a quantidade de pores ser _______________ pelo mesmo valor. (multiplicada, dividida)

MATEMTICA

42

4 BIMESTRE / 2011

Fonte: Clipart

- 7 Ano

Voc notou que a razo, nmero de caixas : nmero de pores, resulta em fraes equivalentes? _______ Qual foi essa razo?_______

Coordenadoria de Educao

Bia vai fazer uma sobremesa. Com uma caixa de gelatina em p, obtm 4 pores iguais.

Se ela fizer 2 caixas, quantas pores obter?

E se eu quiser fazer 5 pacotes? E se eu quiser fazer 7 pacotes, quantas pores aprontarei?

1- Podemos afirmar que a menina tomou: 10 (A) da sopa. 3 (B) 1 3 (C) da sopa.

Fonte: Clipart

Eu estou vendo! De cada 10 potes que voc enche, voc toma 3.

Psiu!!!!!!! No conte para ningum!

3 da sopa. 10
Fonte: Clipart

7 (D) da sopa. 10

- 7 Ano MATEMTICA

2- Num posto de gasolina da Tijuca, o litro do lcool estava custando R$2,299 e o litro da gasolina R$2,799. Observe o dilogo a seguir: Paulo, para colocar lcool ou gasolina? O rapaz quer saber. Espera um pouquinho, preciso fazer uma continha. Ah! Aquela conta que vimos na reportagem? , sim. Mas quero arredondar os preos para a conta ficar mais fcil. Ei, amigos, quais sero os valores arredondados com uma casa decimal? ______ e ______. E qual ser a razo entre eles, o resultado que procuro, com uma casa decimal? ________. Ento, devo pedir para colocar ___________________. (lcool; gasolina)

Fonte: Clipart

Fonte: Clipart

43

4 BIMESTRE / 2011

Gasolina x etanol: brasileiros no calculam qual mais vantajoso, diz especialista. Para saber qual o combustvel mais vantajoso, basta dividir o preo do derivado de cana pelo preo do de petrleo. Se o resultado for inferior ou at 0,7, o consumidor deve optar pelo combustvel vegetal, o lcool. Caso contrrio, a gasolina Fonte: Equipe 09h12- InfoMoney 18/03/11 - InfoMoney a melhor opo.

Coordenadoria de Educao

Podemos comparar duas quantidades por meio de uma diviso, uma frao. O quociente obtido chamado de razo.

. 3- Na reta numrica abaixo, h alguns pontos assinalados.


A B C D
Coordenadoria de Educao - 7 Ano MATEMTICA

-2,0

-1,0

1,0

2,0

A localizao do n (-1,5) est representada pela letra

(A) A. (B) B. (C) C. (D) D.

4- De acordo com as medidas dos ngulos do tringulo ABC, podemos afirmar que se trata de um tringulo

( A ) acutngulo. ( B ) obtusngulo. ( C ) retngulo. ( D ) equingulo.

44

4 BIMESTRE / 2011

5- Observe as coordenadas das cidades e responda s questes a seguir. A em Mali (5 L , 20N) S no Sudo (28 L, 20N) M no Imen (49 L, 20N) a) De quantos graus, na longitude, foi o deslocamento do avio de Mali at a cidade S no Sudo? _______ a leste. b) Quantos graus ficaram faltando do Sudo para o avio chegar ao seu destino final no Imen? ______ a leste. c) Qual teria sido o deslocamento, em graus, da cidade A em Mali, at a cidade M no Imen? _____ a leste.
Carla, eu sou mais velha que voc 6 anos. E a soma das nossas idades d 28 anos.

- 7 Ano MATEMTICA

Coordenadoria de Educao

Um avio saiu da cidade A em Mali, com destino cidade M no Imen. Houve uma pane no motor e o avio precisou fazer um pouso forado no aeroporto da cidade S no Sudo.

Glossrio: longitude - distncia em graus do meridiano de Greenwich a um ponto qualquer da Terra.


Fonte: Dicionrio escolar Academia Brasileira de Letras.

6- Observe o dilogo: Das equaes abaixo, qual delas representa a situao ao lado? ( ( ( ( ) ) ) ) 2x = 6 2x - 6 = 28 x + 6 = 28 2x + 6 = 28
Fonte: Clipart Fonte: Clipart

45

4 BIMESTRE / 2011

MATEMTICA

- 7 Ano

46

Coordenadoria de Educao 4 BIMESTRE / 2011

MATEMTICA

- 7 Ano 4 BIMESTRE / 2011

Coordenadoria de Educao