Cinesis!

realidades infinitas

Pedagoga Sistemica
El Modelo Sistmico Familiar aplicado al mbito Educativo. Carlos Gavancho Terrazas

Qu es la pedagoga Sistmica?
La Pedagoga Sistmica nos brinda una mirada amplia en donde se pueden observar ciertos rdenes que rigen las relaciones dentro de los sistemas familiares, educativos y sociales.
A travs del conocimiento de estos rdenes se identifican relaciones disfuncionales que estn dando lugar a sntomas, sean estos en el mbito familiar, en el colegio, o en la interaccin entre estos.

Mi historia personal condiciona como estoy en la vida:

Cmo percibo?
Cmo me muevo?

Quin soy?
Cul es mi lugar?

Cul es mi funcin?

El que llega primero tiene ms jerarqua. Orden y jerarqua es vlido para hermanos y parejas previas

El que llega primero tiene ms jerarqua. Respeto a los que llegaron primero al sistema. Nos reconcilia con nuestro orden.

Una relacin tiene ms posibilidades cuando se da y se recibe. Si uno da ms que el otro, la relacin se deteriora. La compensacin es para lo "bueno y lo "malo".

Necesidad de Dar
La nica manera de devolver lo que recibimos es vivir plenamente cualquier cosa que hagamos

Una de las premisas en las Constelaciones familiares es que cuando estamos pequeos, hacemos lo que sea por nuestros padres; cuando somos adolescentes, queremos hacerlos mejor que ellos y cuando somos adultos, somos una copia de ellos.

Los integrantes de una familia estn unidos por estrechos lazos de amor y lealtad.

Cuando un miembro del sistema quiere reducir el sufrimiento de otro, esta persona trae infelicidad a su propia vida; todo esto a consecuencia de un amor mal entendido en donde se est dispuesto a darlo todo para compensar al otro miembro

Aceptarlos como son, sin juicios. Agradeciendo la vida que nos dieron: haciendo algo bueno con ella. Sin inmiscuirnos en su relacin: somos los pequeos. Respetando y valorando las races de cada uno de ellos: De all venimos. Transmitiendo la vida: ya sea a travs de nuestros propios hijos o con nuestros proyectos.

Problemas con el padre o con la madre. Esconder tus dones. Romper el equilibrio de algn lugar. Dejar de cumplir tus compromisos. No seguir tus sueos.

Tener autoridad:
Tener autoridad significa desarrollar la vocacin La confianza genera relacin y esta comunicacin

que conllevan autoeficacia, y autosatisfaccin.

La Pedagoga Sistmica nos ayuda a observar de una manera no lineal de causa efecto, sino de una manera circular, en donde no hay lugar ni para la culpabilizacin ni para la victimizacin, en donde es menos importante la bsqueda de quin es el culpable, o cmo es que se da el problema,

Entonces es ms valioso centrar la mirada en la bsqueda de la Solucin. Quitando rtulos o etiquetas a las personas..

La idea de que la escuela es un requisito indispensable en el camino hacia el progreso, ha movilizado grandes energas en el presente y en el pasado. Esta idea fue, en el siglo XX, como el alma que acompa y dio sentido a las grandes migraciones del campo hacia las ciudades y la bsqueda de una educacin cada vez mejor.

Estudio es Progreso

Mas all de ideas sugerentes y de anlisis ms o menos brillantes, slo disponemos de lo que realmente nos muestra el fenmeno de cmo las madres y los padres de familia viven y perciben este proceso, de tal manera que esta observacin nos permite conocer mejor cmo se vinculan los valores de la escuela con la actuacin de la familia.

La gran herencia de una educacin de calidad, slo puede ser lograda bajo el paraguas que protege una relacin buena y funcional entre Madres y Padres de familia y el Colegio.

La base de la Pedagoga Sistmica es observar y proponer soluciones para que las interacciones entre los dos sistemas, el familiar y el escolar, sean generosas, respetuosas y ordenadas; de tal manera que la identidad del maestro vuelva a ser clara, firme y sensible a las necesidades de los alumnos, inmersos stos en las circunstancias de su propio sistema familiar.

A principios del siglo XXI la Escuela nos parece una prolongacin de la Educacin Familiar. Uno de los objetivos inherentes a la Pedagoga Sistmica, es la percepcin de las decisiones y expectativas de las madres y padres de familia con respecto a la educacin escolar de sus hijos

 Las

grandes preguntas son

Tienen los padres una aproximacin afectiva con el Colegio? Son los padres conscientes de que el papel del profesor ha cambiado en el transcurso de una generacin a otra?
Hasta poco ms de la primera mitad del siglo pasado, los papeles respectivos del profesor y del padre de familia estaban claramente diferenciados: Hogar y Escuela correspondan a actividades y responsabilidades diferentes.

 Ahora,

no slo es necesario controlar el espacio propio del profesor, sino que es necesario hacerse cargo de las acciones propias de ste: la explicacin en casa de temas y/o el asesoramiento en la elaboracin de tareas es irremediable.

Algo que escuchamos con frecuencia a los padres es decir que falta autoridad y de presencia de los maestros en el aula: "Hay

falta de control y de rigor, los maestros no se imponen a los nios"; "Los maestros trabajan en el Colegio ms por necesidad que por vocacin".

Qu se espera de la Escuela y qu se espera de la Familia? Esto entra en controversia.

Como vemos, hay un divorcio en la relacin entre las expectativas de la Escuela y de la Familia.

Divorcio Familia Escuela

Divorcio en el cual, cada parte del sistema educativo culpa al otro de que la educacin no funcione, y en medio estn los hijos-alumnos (hay un gran parecido con los divorcios de pareja).

No hay alianza, los padres consideran a menudo un enemigo al maestro; este enemigo que les va a confrontar con lo que no han hecho bien en casa, en la educacin de sus hijos los alumnos Y desde el colegio, se cuestiona el actuar de la familia. Dentro del proceso de Enseanza y Aprendizaje, esta relacin de enemistad tiene implicaciones muy profundas pues es difcil que los alumnos, bajo estas condiciones, aprendan.

Y este crculo vicioso del origen de las culpas slo sirve para dejar en una tremenda soledad a los alumnos. Entonces, cmo podrn los Padres transmitirles lo que consideran ms importante para sus hijos: UNA EDUCACIN PARA EL FUTURO?

La Primera aplicacin de la Pedagoga sistmica

Aceptacin con respeto el proceso y la historia del alumno sin juicios. Con otra mirada, con otra actitud.

No bueno / malo Existe lo que el sistema ha generado.

Alianza entre la familia y la Escuela

Ejercicio: La fuerza de los padres, de los antepasados.
A travs de la lectura de un poema con los padres del nio detrs de l (reales o imaginarios)

Desarrollar actividades relacionadas. Redaccin: que lugar ocupas. Genograma familiar.

La historia de mi nombre.

Alianza entre la familia y la Escuela

Cuando la emocin esta contenida o reprimida, no hay lugar para el aprendizaje.. El alumno tiene puesto su atencin en lo que verdaderamente le importa: sus sentimientos. Debemos facilitar la expresin de esos sentimientos, de esas emociones.

El nio da un examen con un familiar al lado.

Yo puedo
Antes de la lectura de un poema, o de un examen: silencio exterior e interior.

Los sistemas no toleran las exclusiones:

Incluir siempre a todos los alumnos: Utilizar preguntas abiertas, adecuadas

Bsqueda del Orden:

El orden nos facilita la vida. Orden natural: Padres, hijos, hermanos mayores, hermanos pequeos: Todos tienen su lugar. Encontrar los desrdenes. Ocupar nuestro lugar.

Colocacin Espacial:

Gracias por su atencin!!