GUA DE LECTURA Y ANLISIS DE LA RESOLUCIN 1000/13 CGE

La defensa de la estabilidad laboral exige llevar adelante procesos de debate institucional que permitan recuperar el hilo de las discusiones que, durante aos, hemos sostenido como colectivo de trabajadores organizados y que han generado acciones gremiales en defensa irrestricta del sistema de concursos, el ingreso, pase, traslado, y ascensos por medio de concursos, se constituye como la herramienta de lucha y de defensa de los derechos y deberes consagrados en el estatuto del docente, as como la regularidad de la situacin laboral docente. La participacin en las definiciones sobre los procesos de construccin de las normativas exige desafos muy amplios, para que el conjunto de los trabajadores se vea representado a travs del sindicato. Por ello nuestra metodologa de trabajo ha sido el debate colectivo, sostenido en el conjunto, como forma responsable de resolver criterios.

El trabajo llevado adelante por Agmer durante muchos aos estuvo signado por alejar la arbitrariedad y los humores oficiales en los procesos concursales. Por este motivo, el sindicato trabaj a partir de acuerdos institucionales en la elaboracin de propuestas que tuvieron como opcin la participacin activa en la sancin de las Leyes de Concursos 9595 / 9605 de los aos 2004/ 05. Producto del debate colectivo, el acuerdo generalizado ha sido y es- la Defensa irrestricta de las leyes 9595/04 y 9605/05. 1

Incansablemente, afirmamos que fueron estas normas producto de la lucha del conjunto de los trabajadores las que fijaron los criterios generales para garantizar la estabilidad docente:

Procesos de Reglamentacin:
Luego de la sancin de la Ley de Concursos el mayor empeo del sindicato fue elaborar una norma unificada de los sistemas concursales de todos los niveles dependientes del CGE, a tal efecto durante los aos.

2006 -2008 se convocaron asambleas con el fin de establecer criterios y propuestas para la reglamentacin de dicha ley, compendiado en un expediente de aportes presentados ante el CGE Durante el ao 2009, se realiz la discusin sindical nuevamente a travs del Debate Educativo regionalizando la consulta y compendiando aportes que durante el ao 2009 se trasladaron a la Comisin de Reglamentacin de las Leyes que funcion convocada por el CGE mediante Resolucin, esta vez con representacin sindical. Durante el ao 2010, Con el recupero de todos los aportes, se logr elaborar un nuevo proyecto de la entidad sindical que fue presentado ante el CGE. Durante el 2012 se emiti la Resolucin 4860/12 que fue puesta a consideracin de todos los docentes y trabajada en un Da Institucional. La Paritaria de Condiciones Laborales 2012 permiti trabajar la Reglamentacin de Concursos y su acuerdo homologado ha emitido la Resol.1000/13 CGE. Recuperando como mecanismo concursal para titularizar el CONCURSO PBLICO como bandera de igualdad de oportunidades y logro de un reclamo histrico de los docentes.

Pensar la estabilidad docente requiere tener en cuenta que la base de nuestro sistema educativo tiene como pilar el sistema concursal. Captulo I: Los concursos pueden ser Ordinarios que comnmente definimos como los destinados a titularizar y los extraordinarios que pueden ser convocados para cobertura de suplencias tanto como para titularizar con requisitos excepcionales (Arts. 18).

Todos los concursos son en primera instancia concursos de Antecedentes, los cuales se elaboran a partir de los antecedentes de cada trabajador construidos sobre la base de su ttulo docente para el nivel como requisito fundamental, otros ttulos, la formacin registrada mediante antecedentes culturales, actuacin profesional y el desempeo profesional, en la docencia, zona y cargos de jerarqua. Construyendo con estos elementos el puntaje del Orden de Mrito y de la Credencial que son las herramientas concursales de cada nivel. As toda hora ctedra y / o cargo inicial tuvo como primer condicin el concurso. (Art. 22) Cuando el concurso es para ascenso en cargos de conduccin adems del concurso de antecedentes se instrumenta el concurso de oposicin, cuyo cursado y aprobado permite titularizar. (Art. 23- 29) Situaciones de Revista: (art. 17) Titular, Interino y Suplente Orden de mritos y credenciales (Art. 30-37) Art. 32 las listas definitivas de orden de merito y analticos de credenciales se exponen en el sitio Web del CGE.

TITULO II. Evaluacin de Antecedentes de Formacin y Desarrollo Profesional

CAPITULO I: Valoracin de Ttulos

Ttulo exigible Otros Ttulos

de grado posgrado posttulos

53,54

CAPITULO SEGUNDO: Valoracin de la Formacin Docente Contnua

Sin lmite de Acumulacin Acumulacin mxima 4pts

Participacin en Ateneos,Cursos,Seminarios o Talleres

(Los organizadores por el C.G.E.tendrn una valoracin adicional!)

Participacin en Ciclos de Formacin Participacin en Congresos, Jornadas, foros,simposios o convenciones. Participacin en Concursos de Oposicin.

Primaria
TITULO III. Nivel Educacin Inicial y Primaria con sus Modadalidades
CARGOS DE INGRESO
Cambia el orden

COBERTURA SUPLENCIAS E INTERINATOS CONCURSO PUBLICO CONVOCATORIA PRIORIDAD TITULOS DOCENTES CESE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DESIGNACION BIBLIOTECARIOS

INSCRIPCION EN LINEA

MODALIDAD Rural e Islas

MODALIDAD Jvenes y Adultos

Listados,Reclamos en lnea

ASCENSO MODALIDAD J.y A.y Privados Libertad

DESIGNACION 4ta.CATEGORA DESIGNACION Maestro Domiciliario Hospitalario

Los cambios El ingreso a los cargos iniciales se computara la antigedad de los ttulos con el desempeo de tiempo para los habilitantes y supletorios. (Art. 66 al 68). Educacin rural y de islas (art.69) Se confecciona el orden de mrito incluyendo a los docentes con residencia en zona o con ttulo de maestro rural o que acrediten desempeo en escuelas de esa zona en los ltimos 5 aos de actuacin. Para adultos art. 73 requisitos primarias de adultos, nocturnas y centros educativos, adems del ttulo, 3 aos en la docencia de los cuales dos en la modalidad para ingreso. Los interinos y suplentes dos aos de antigedad en la docencia. Ingreso en Contextos Privados de libertad art. 75 se requieren los mismos requisitos que para jvenes y adultos. Listados y reclamos en lnea, (Art. 89) el docente tendr 5 das hbiles a partir de la fecha de publicacin del provisorio para reclamos a travs del sitio Web. Concurso Pblico para cobertura de suplencias, el mini concurso, (Art. 113). Cese de la Continuidad Pedaggica, (Art. 100) al 31 de diciembre. Designacin de Bibliotecarios, Director de 4Ta. PU como interino o suplente. Se modifica el orden de prelacin (Art. 105 y 106). Maestro Domiciliario Hospitalarios: requisitos segn la modalidad (Art. 110)

Secundaria

Ingreso a cargos iniciales y /u horas ctedra, (art. 114) Como mecanismo concursal para concursos Ordinarios la Resolucin 1000/13 CGE establece, basadas en parte en la informatizacin del sistema y la instancia pblica propiamente dicha, dos instancias: (Art. 115)

1) Concentracin horaria: es un concurso por escuela para docentes TITULARES, competencia DOCENTE. Este permitir acrecentar y concentrar horas/cargos.
El mismo tendr una parte que se realizar a travs de la web del CGE y otra que ser la adjudicacin por institucin, instancia pblica y con la presentacin de la Credencial de Puntaje.( Art. 116)

2) Concurso pblico: para todos los docentes y competencias, con Credencial de Puntaje y por departamento. (no s si dejamos eso por dpto.)(Art. 117).
Es fundamental que entre todos controlemos y estemos atentos a las fechas de visualizacin y reclamos tanto de listados de Orden de Mrito como de las vacantes. Ingreso por concursos y concentracin horaria son garanta de estabilidad, que permitirn otras formas organizativas, concentrar horas admitir armar y redefinir el Rgimen de Profesor por cargo con horas extra ulicas, dando valor a la carrera construida y expresada en la credencial. Necesitamos dar la pulseada por garantizar la titularidad de los cargos y horas vacantes al 2010 que es el mandato sindical y establecer a nivel provincial la discusin sindical sobre la continuidad de los procesos de titularizacin de los aos 2011 y 2012. Recordemos que las normas convocantes a titularizar dependen de la presin de los trabajadores y que son decretos o resoluciones con criterios variables en funcin de las coyunturas. Asesores Pedaggicos Requisitos (Art. 121). Maestro Primer ao escuela secundaria y sus modalidades (Art. 122) Requisitos cargos de ascenso (Art. 128). Caractersticas generales. (Art. 131) concursos inscripciones y credenciales: Solicitud de credenciales- procedimiento (Remplaza la Repsol. 3929). Antecedentes carga en el sistema en cualquier poca del ao (Art. 133) Publicacin de analticos provisorios y definitivos y emisin de credencial (Art. 134- 135-136) Procedimiento cobertura cargos como interino/ suplente pautas organizativas nuevo orden (Art.137 - 140). Evaluacin de Proyectos (Art.147). Personal del establecimiento (Ast.148). Trmites administrativos (Art. 152-153)