MISIN: Somos una institucin superior pedaggica pblica que forma integralmente profesionales de la Educacin y estudiantes de Educacin Bsica

Regular con calidad, liderazgo, sensibilidad humana y responsabilidad social, sustentados en conocimientos filosficos, cientficos y tecnolgicos que contribuyan a la transformacin y desarrollo de la sociedad. VISIN: Ser al 2015, una institucin con rango universitario, lder, competente, innovadora, creativa y transformadora en la formacin inicial y en servicio de profesionales de la educacin, profesionales tcnicos y estudiantes de Educacin Bsica Regular que contribuyan al desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico a nivel local, regional, nacional e internacional. VALORES: Honestidad, responsabilidad, equidad, respeto, solidaridad, tolerancia, asertividad, libertad, humildad y gratitud.

CARTEL DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR AO ACADMICO REA SEMESTRE ESPECIALIDADES DOCENTE

DIMENSIN Personal

: 2012-I : EDUCACION FISICA :I : Educacin Inicial Comunicacin Matemtica - Agropecuaria : Fulgencio Pedro Tovar Santos
COMPETENCIA GLOBAL CRITERIOS DE DESEMPEO DIVERSIFICADOS (Para el semestre acadmico) 1.3.3. Procesa informacin sobre los contenidos de la Educacin fsica y de calidad de vida, utilizando estrategias que contribuyan su autoformacin. 2.1.2 Analiza y sistematiza informacin sobre nociones y concepciones de Educacin Fsica que sustentan los procesos de enseanza aprendizaje.

Profesionalpedaggica

UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO SELECCIONADA DEL DCBN SELECCIONADOS DEL DCBN (Para el semestre acadmico) (Para el semestre acadmico) 1. Gestiona su autoformacin permanente y practica la 1.3. Cuida su salud integral 1.3.3.. Cuida su salud y la atiende tica en su quehacer, estableciendo relaciones incorporando prcticas saludables responsablemente evitando la humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su para mejorar su calidad de vida automedicacin identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana. 2. Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias 2.1. Domina teoras y contenidos 2.1.2.. Maneja teoras y enfoques educativas, aplicando los fundamentos tericos- bsicos, los investiga y contextualiza pedaggicos actuales que metodolgicos vigentes en su carrera, con con pertinencia en su tarea docente, sustentan los procesos de responsabilidad, para responder a las demandas del dando sustento terico al ejercicio enseanza aprendizaje contexto y contribuir a la formacin del ser humano. profesional.

Sociocomunitaria

3. Acta como agente social con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque del desarrollo humano.

3.1. Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva, generando acciones que impulsen el desarrollo institucional.

3.1.5. Promueve desde su prctica una cultura de prevencin y cuidado de su salud integral (salud fsica, mental y ambiental)

3.1.5. Identifica y promueve desde su prctica una cultura de prevencin y cuidado de su salud fsica, mental y ambiental

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AO ACADMICO : 2012-I REA : EDUCACION FISICA I SEMESTRE :I ESPECIALIDAD : Educacin Inicial - Comunicacin - Matemtica - Agropecuaria DOCENTE : Fulgencio Pedro Tovar Santos CONTENIDOS BSICOS DEL DCBN (Para el semestre acadmico) 1. Enfoque actual de la Educacin Fsica: -Definiciones, evolucin histrica. -Fundamentos 2. Objetivos y Medios de la Educacin Fsica 3. Motricidad y Educacin Psicomotriz 4. Desarrollo motor 5. Capacidades fsicas 6 .Orientaciones Metodolgicas de las capacidades Fsicas 7. Aprendizaje Motor CONTENIDOS DIVERSIFICADOS (Para el semestre acadmico) 1. Nociones y concepciones de Educacin Fsica Enfoque actual Importancia 2. Medios y objetivos de la Educacin Fsica Objetivos Medios Contenidos, estrategias y evaluacin 3. Psicomotricidad y corporeidad Esquema corporal Aspectos de la Psicomotricidad 4. Desarrollo Motor 5. Capacidades Fsicas Bsicas Velocidad Fuerza Coordinacin Equilibrio 6. Estrategias para el Desarrollo de las Capacidades Fsicas FUENTE BIBLIOGRFICA
- AQUINO ZAPATA, 1995

-BUZADA, Cecilia 1992 -DE ZUBIRIA SAMPER, Julin 1994 -DURIVAGE, Jhoane 1997 -GUILLMAN. E. 1981 -JIMENEZ DE LA CALLE, J 1997 -JIMENEZ ORTEGA, J -MINISTERIO DE EDUCACIN 2010

Psicopedagoga de la Educacin Motriz. Edit Grijalvo, Mxico Desarrollo de la Capacidad Expresiva Corporal. Edit, Andrs Bello. Lima Per Los Modelos pedaggicos. Santa Fe de Bogot, Edit. FAMDI. Educacin y Psicomotricidad Trillas, Mxico Evolucin Psicomotriz desde el Nacimiento hasta los 12 Aos: Edic. Mdica y Tcnica. Barcelona Espaa Psicomotricidad. Escuela Espaola. Madrid Educacin Psicomotriz. Escuela Espaola. Madrid Diseo Curricular Bsico Nacional para formacin docente de Educacin Inicial,

8, Salud Corporal 9. Reglas de higiene

7. Habilidades Motoras Generales y Especficas 8. Salud Integral: Fsica, Corporal y Mental 9, Reglas de Higiene

MINISTERIO DE EDUCACIN 2010 . -WALKER, Isabel 1999

Lima. Orientaciones para el Trabajo Pedaggico en el rea de Educacin Fsica. Lima Per Camino a la Salud. Gran Bretaa

CRONOGRAMA ORGANIZATIVO
AO ACADMICO : 2012-I REA : SEMESTRE : ESPECIALIDAD : DOCENTE : FECHA DE INICIO Y CULMINACIN: del 09 de abril al 10 de agosto (para los semestres III, V y IX) Semana 1 2 Fecha N de horas 2 2 CONTENIDOS Concertacin del slabo. Evaluacin diagnstica (Prueba de entrada)

1.Nociones y concepciones de Educacin Fsica : Enfoque actual importancia 2. Medios y objetivos de la Educacin Fsica Objetivos Medios Contenidos, estrategias y evaluacin 3. Psicomotricidad y corporeidad Aspecto terico Actividades Prcticas . Esquema corporal Comunicacin corporal Aspecto terico Actividades Prcticas Aspectos de la Psicomotricidad

9 10 11 12 13 14

2 2 2 2 2 2

Lateralidad Esquema corporal Motricidad Coordinacin 4. Desarrollo motor Sustento terico Caractersticas 5. Capacidades Fsicas Bsicas en los nios Velocidad Fuerza Coordinacin Equilibrio

EVALUACIN DE UNIDAD: Prueba escrita AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE: Evaluacin del portafolio de aprendizaje de los estudiantes

15 16 17 18

2 2 2 2

6.. Estrategias para el Desarrollo de las Capacidades Fsicas 7. . Habilidades Motoras Generales y Especficas Habilidades Motoras Generales Habilidades Motoras Especficas 8. Salud Integral: Alimentacin Nutricin Salud Corporal y Mental Salud Fsica 9, Reglas de Higiene
EVALUACIN DE UNIDAD: Prueba escrita AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE: Evaluacin del portafolio de aprendizaje de los estudiantes.

MISIN: Somos una Institucin Superior Pedaggico Pblica que forma integralmente profesionales de la educacin, y estudiantes de Educacin Bsica regular con calidad, liderazgo, sensibilidad humana y responsabilidad social, sustentados en conocimientos filosficos, cientficos y tecnolgicos que contribuyan a la transformacin y desarrollo de la sociedad. VISIN: Al 2015, ser institucin con rango universitario, lder, competente, innovadora, creativa y transformadora en la formacin inicial y en servicio de profesionales de profesionales de la educacin, profesionales tcnicos y estudiantes de Educacin Bsica Regular que contribuyan al desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico a nivel local regional, nacional e internacional. VALORES: Honestidad, responsabilidad, equidad, respeto, solidaridad, tolerancia, asertividad, libertad, humildad y gratitud.

SLABO DE EDUCAIN FSICA I

EDUCACIN INICIAL- COMUNICACION MATEMTICA - AGROPECUARIA I. DATOS GENERALES: 1.1. rea 1.2. Semestre Acadmico 1.3. Horas Semanales 1.4. Total de horas del semestre 1.4. Crditos 1.5. Nombre del Profesor 1.6. Fecha de Inicio 1.7. Fecha de Trmino

: Educacin Fsica : I : Dos : 36 : Uno : Fulgencio Pedro Tovar Santos : 09 abril de 2012 : 10 agosto de 2012

II. FUNDAMENTACIN En el tercer semestre de la carrera profesional de profesor, el rea de Educacin Fsica I corresponde a la etapa de formacin general. Se orienta a desarrollar en los estudiantes, el pensamiento crtico y reflexivo, que les permita comprender, diferenciar y explicar los diferentes los conocimientos tericos cientficos de la Educacin Fsica, con la finalidad de optimizar el desarrollo de la motricidad en todas sus dimensiones y formas de expresin, especficamente orientado al conocimiento del desarrollo y funcionamiento corporal del ser humano, a fin de garantizar el buen funcionamiento del organismo, conservacin de la salud, dentro los principios ticos y la participacin activa y consciente en las diversas actividades y eventos educativos como agente social, dentro de la, perspectiva del desarrollo humano, para mejrar un estilo de vida saludable y la calidad de vida. III. CONTENIDO TRANSVERSAL: - Comprensin lectora y autonoma en el aprendizaje. - tica y cultura de paz, practicando la solidaridad, responsabilidad, equidad y libertad.

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA: I UNIDAD = 9 SEMANAS = 18HORAS EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEO DIVERSIFICADOS INDICADOR INSTRUMENTOS TIPO DE EVALUACIN Y TEMPORALIZACIN ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS SE MA NA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE PARTICIPACIN

1.3.3. Procesa informacin sobre los contenidos de la Educacin fsica y de calidad de vida, utilizando estrategias que contribuyan su autoformacin.

Valora la importancia de Educacin Fsica

Prueba de entrada

Formativa (

Estudiantes

Prueba diagnstica

1 2

Concertacin del slabo. Evaluacin diagnstica 1. Nociones y concepciones

de Educacin Fsica : Enfoque actual Importancia

Estrategias de bsqueda, organizacin y seleccin de la informacin Estrategias de descubrimiento Estrategias de trabajo colaborativo

. 2.1.2 Analiza y sistematiza

informacin sobre nociones y concepciones de Educacin Fsica que sustentan los procesos de enseanza aprendizaje.

Diferencia los conceptos de Medios y Objetivos de la Educacin Fsico.

Trabajo de sntesis

Formativa

Docente Estudiantes

Organizador del conocimiento

5 6 Diferencia teoras, concepciones de la Psicomotricid ad, Desarrollo Motor Lista de Cotejo Formativa Docente Estudiantes Cuadro comparativo 7

2. Medios y objetivos de la De aprendizaje: Educacin Fsica Estrategias de Objetivos organizacin Medios Estrategias de Contenidos, estrategias y control de la evaluacin comprensin Estrategias de 3. Psicomotricidad y autoevaluacin corporeidad Aspecto terico Actividades Prcticas . Esquema corporal Comunicacin corporal Aspectos de la Psicomotricidad Lateralidad Esquema corporal Motricidad Coordinacin 4. Desarrollo motor Sustento terico Caractersticas 5. Capacidades Fsicas Bsicas en los nios Velocidad

Individual Grupal

Analiza y aplica las capacidades fsicas en su vida diaria

Prueba de ejecucin

Formativa Docente

Redaccin del anlisis realizado. 9

Fuerza Coordinacin Equilibrio Postural

EVALUACIN DE UNIDAD: Prueba escrita AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE: Evaluacin del portafolio de aprendizaje de los estudiantes

II UNIDAD = EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES TC/INST MOMENTOS DE APLICACIN

9 SEMANAS=

18 HORAS ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SE MA NA CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE PARTICIPACIN

ACTORES

PRODUCTOS O EVIDENCIAS

3.1.5. Identifica y promueve desde su prctica una cultura de prevencin y cuidado de su salud fsica, mental y ambiental

Valora la importancia del las capacidades fsicas Diferencia los conceptos de habilidades motoras generales y especficas . Conoce y Valora la importancia de la salud integral y las reglas de higiene

Lista de Cotejo

10 Formativa ( Docente Formativa Estudiantes Formativa Cuadro comparativo Estudiantes Organizador del conocimiento 11 12 13 14 15 Redaccin del anlisis realizado. Docente 16 17 18

Prueba de ejecucin

Docente Estudiantes

Prueba Objetiva Formativa

De enseanza: 6.. Estrategias para el Desarrollo de las Capacidades Estrategias de bsqueda, Fsicas organizacin y 7. Habilidades Motoras seleccin de la Generales y Especficas informacin Estrategias de Habilidades Motoras descubrimiento Generales Estrategias de Habilidades Motoras trabajo colaborativo Especficas 8. Salud Integral: Alimentacin De aprendizaje: Nutricin Estrategias de Salud Corporal y Mental organizacin

Individual Grupal

Salud Fsica 9, Reglas de Higiene

EVALUACIN DE UNIDAD: Prueba escrita AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE: Evaluacin del portafolio de aprendizaje de los estudiantes.

Estrategias de control de la comprensin Estrategias de autoevaluacin

V. BIBLIOGRAFA:

AUTOR Y AO DE PUBLICACIN
- AQUINO ZAPATA, 1995

TTULO DE LA OBRA, LUGAR Y EDITORIAL Psicopedagoga de la Educacin Motriz. Edit Grijalvo, Mxico Desarrollo de la Capacidad Expresiva Corporal. Edit, Andrs Bello. Lima Per Los Modelos pedaggicos. Santa Fe de Bogot, Edit. FAMDI Educacin y Psicomotricidad Trillas, Mxico Evolucion Psicomotriz desde el Nacimiento hasta los 12 Aos: Edic. Mdica y Tcnica. Barcelona Espaa Psicomotricidad. Escuela Espaola. Madrid Educacin Psicomotriz. Escuela Espaola. Madrid Diseo Curricular Bsico Nacional para formacin docente de Educacin Inicial, Lima. Orientaciones para el Trabajo Pedaggico en el rea de Educacin Fsica. Lima Per Camino a la Salud. Gran Bretaa

BUZADA, Cecilia 1992 -DE ZUBIRIA SAMPER, Julin 1994 -DURIVAGE, Jhoane 1997 GUILLMAN. E. 1981 JIMENEZ DE LA CALLE, J 1997
JIMENEZ ORTEGA, J

MINISTERIO DE EDUCACIN 2010 MINISTERIO DE EDUCACIN 2010 WALKER, Isabel 1999

Chupaca, abril de 2012

V B -------------------------------------------------------------------------FULGENCIIO PEDRO TOVAR SANTOS FORMADOR