UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

I. DENOMINACIN II. PROBLEMA : CONOCEMOS NUESTRA PATRIA PARA AMARLA : Dbil identidad nacional

III.TEMA TRANSVERSAL: Educacin intercultural IV. EJE CURRICULAR: Aprender a ser Aprender a vivir juntos Aprender a aprender Aprender a hacer. : Respeto

V. VALOR

VI. TEMPORALIZACIN : Del .. al . De Julio. VII. JUSTIFICACIN: Se ha observado que en los nios y nias el desconocimiento de historia del Per el legado histrico, las manifestaciones culturales, sumado a ello el bajo nivel educativo de los padres que no contribuyen ni demuestran su identidad nacional, la falta de respeto a los smbolos patrios; por lo que existe la necesidad de desarrollar la presente unidad para formar la identidad nacional de nuestros nios a travs de diversas estrategias de aprendizajes que le sirvan para su desenvolvimiento de la sociedad. VIII. SELECCIN DE CAPACIDADES: AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

2.Construccin de la identidad personal - Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, y Autonoma cualidades personales y las de otros. Se identifica como nio o nia reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias. - Participa en actividades individuales o colectivas del 3.Desarrolo de las Relaciones de mbito familiar, de aula, equipo de trabajo, Convivencia Democrtica aportando ideas y siendo parte del grupo. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social. - Identifica a los miembros de la familia de Jess. 4.Testimonio de vida en la formacin - Identifica las festividades religiosas de un entorno Cristiana. social. Participa activamente y con agrado en - Participa activamente en las festividades religiosas prcticas propias de la confesin del grupo social al que pertenece. religiosa familiar, reconociendo a Dios - Escucha con atencin pasajes de la Biblia referidos como padre y creador. al nacimiento y la vida del nio Jess.

Personal Social

1.Cuerpo Humano y conservacin de la - Demuestra hbitos alimenticios para el salud aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza Practica con agrado hbitos de los cubiertos participando en la hora de la alimentacin, higiene y cuidado de su alimentacin familiar. cuerpo, reconociendo su importancia - Practica hbitos de higiene personal reconociendo para conservar su salud. su importancia para el cuidado de la salud: cepillado de dientes, bao diario, cambio de ropa. - Reconoce algunas caractersticas del funcionamiento de su cuerpo: observa como despus de correr, sus latidos del corazn y respiracin se aceleran.

AREA AmbienteCiencias y Matemtica Comunicacin

Ciencias y Ambiente

COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 2.Seres Vivientes, Mundo Fsico y - Describe las caractersticas de los seres vivos del Conservacin del ambiente. ambiente natural. Reconoce y valora la ida de las - Discrimina y relaciona animales y plantas segn el personas, las plantas y animales, las medio en el que viven. caractersticas generales de su medio - Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies ambiente, demostrando inters por su marinas, especies de la pna, clases de plantas, etc. cuidado y conservacin.

1. Nmero y Relaciones - Identifica, relaciona y describe caractersticas Establece relaciones de semejanza y perceptuales y/o funcionales en persona y objetos en diferencia entre personas y objetos de situaciones de la vida diaria. acuerdo a sus caractersticas con - Agrupa y representa grficamente colecciones de seguridad y disfrute. objetos sealando el criterio de agrupacin. 1.Expresin y Comprensin Oral - Escucha con atencin diversas narraciones o relatos Expresa espontneamente en su lengua por periodo prolongados, sin interrupciones. materna sus necesidades, sentimientos, - Escucha cunado otros le hablan, dialogando sobre deseos, ideas y experiencias, los aspectos que le interesan del tema. escuchando y demostrando comprensin - Reconocen en situaciones comunicativas palabras a lo que le dicen otras personas. que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial. 2.Segunda lengua: Expresin y - Incrementa su vocabulario, estructurando oraciones Comprensin Oral cortas relacionadas con su contexto. Expresa y comprende palabras, frases u - Expresa en segunda lengua algunas caractersticas oraciones cortas y sencillas en segunda de seres, objetos, paisajes de su contexto. lengua al interactuar con sus - Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso compaeros o adultos, en situaciones de palabras y frases cortas. vivenciales y cotidianas. - Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles 3.Comprensin de Textos principales. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de - Comprende y explica diferentes situaciones de textos ledos de su tradicin cultural respondiendo a su entorno, expresando con claridad y preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo espontaneidad sus ideas. ledo. - Escribe utilizando signos y smbolos no 4.Produccin de Textos convencionales para crear textos con diferentes Produce textos, empleando trazos, formatos, de acuerdo con sus posibilidades. grafismos, o formas convencionales - Da su opinin sobre diferentes textos elaborados por (letras) de escritura de manera libre y l y/o por sus compaeros. espontnea con sentido de lo que quiere comunicar.
IX. SELECCIN DE ACTIVIDADES CONOCIENDO MI PER ANTIGUO Conociendo la poca incaica.

 La conquista de los incas. Vienen del nuevo continente a gobernar (poca colonial y virreinato) Conociendo a los emancipaciones de m patria. Mi patria va ser libre de abuso ( San Martin y su corriente libertadora) Creacin de la Bandera Peruana. Conociendo el Escudo Peruano. Entonamos el Himno Nacional CONOCIENDO MI PER ACTUAL Conociendo el mapa de mi patria actual. Conociendo las regiones de nuestro Per La costa y el mar peruano La sierra La selva

Mini expoferia de las manifestaciones de mi Per

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Conociendo mi Per Antiguo

I. DENOMINACIN II. DATOS INFORMATIVOS: II.1. Fecha II.2. Valor II.3. Eje Curricular : . De Julio : Respeto : Aprender a vivir juntos

III. INFORMACIN CURRICULAR: REAS P.S. Com. CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS / INSTRUMENTO Observacin: Fichas Fichas de Trabajo

4.4.1. Escucha con atencin - Responde a preguntas relatos histricos del Per referentes al relato. 4.2.1. Dramatiza algunos - Representa la conquista hechos de nuestra historia de los espaoles.

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMETOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

- Los nios y nias eligen libremente el sector donde desean jugar - Rezo, canto, uso de carteles, recomendaciones sobre las normas de convivencia, uso de los servicios higinicos (formacin de hbitos) - Iniciamos con una dramatizacin, de tteres sobre la conquista de los espaoles. Francisco Pizarro, Diego de Almagro, Hernando de Luque. - Dialogamos por medio de preguntas con los nios Qu hemos visto? qu suceda? Quines vinieron? qu hacan? Cmo se defendan? hoy pasa igual? - Por medio de lminas ensearnos a los nios sobre la llegada de los espaoles que trajeron cultura y formas de vida, renovaron las cosas como: Religin, armas, comidas, productos para sembrar, animales, vestido hubo intercambio cultural. Aunque tambin trajeron algo malo el espritu de grandeza y enriquecerse, la codicia. - Les damos la silueta de los personajes conquistadores y trataran de repetir la historia. - Comparar las actividades de los incas y con los espaoles, su vestido, alimentos, armas, etc., elaboran unas mascaras para salir al patio. - Entonan una cancin sobre la conquista. Vivian Felices en el Antiguo Per Luego llegaron los espaoles trayendo cosas nuevas para aprender

Drama

Utilizacin libre en los sectores Rutinas Unidad Didctica Despertar el inters Rescate de Saberes Nuevo conocimiento

Preguntas

Lminas

Siluetas

Cancin

Construccin de Aprendizaje

Aplicacin de lo aprendido

MOMETOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los nios usaran la masara para representar la cancin, antes las actividades de los incas, usando sus herramientas nmades, luego actualizado. - Dialogamos sobre lo realizado, comentan los nios sobre la historia. - Inhalando y exhalando se relajaran para luego regresar al aula. - Relata la historia observando las lminas.

MATERIALES

Lamina Cancin Figuras Cancin

Recuerdo de la actividad Aplicacin de lo aprendido en otras situaciones Actividades Literarias

- Por medio de la cancin realizamos el recuento de la conquista de los incas. - Pegan en sus cuadernos figuras de los conquistadores de los incas. - Por grupos entonan la cancin - Luego en grupos pequeos - Al final en forma individual entonaran la cancin

Actividades graficas

- Pintan con temperas a los conquistadores y exponen sus producciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 Conociendo mi Per Antiguo

I. DENOMINACIN: Vienen den nuevo mundo a gobernar (poca colonial y Virreinato) II. DATOS INFORMATIVOS: 2.1. Fecha 2.2. Valor 2.3. Eje Curricular : . De Julio : Respeto : Aprender a vivir juntos

III. INFORMACIN CURRICULAR:

REAS Com.

CAPACIDADES

INDICADORES

TECNICAS / INSTRUMENTO Observacin: Fichas Fichas de Trabajo

2.1. Expresa en forma oral, - Narra en sus propias cuentos y narraciones de palabras relatos de nuestra patria. nuestra historia. 4.2. Investiga sobre la vida de - Averigua y comenta con los personajes de nuestra sus compaeros del Per patria.

P.S.

antiguo.

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMETOS Utilizacin libre en los sectores Rutinas Unidad Didctica Motivacin Rescate de Saberes Nuevo conocimiento ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los nios y nias eligen libremente el sector donde desean jugar. - Rezo, canto, uso de carteles, recomendaciones sobre las normas de convivencia, uso de los servicios higinicos(formacin de hbitos) - Iniciamos con una dramatizacin, de tteres sobre la etapa virreinal en nuestros Per, donde se ha dado el esclavismo. Lminas - Dialogamos por medio de preguntas con los nios Qu hemos visto? qu suceda? Quines vinieron? Qu hacan? Cmo se defendan? hoy pasa igual? - Por medio de lminas enseamos a los nios sobre la gobernacin de los espaoles que cometan abusos y traan esclavos de otros sitios (negros) para servidumbre ellos grandes seores de los que arrebataban a los incas. - Exista muchos abuso por ello surgieron algunos incas que vivan como Tpac Amaru, Micaela Bastidas para enfrentarse ante tanto abuso quienes tuvieron una muerte cruel. Les damos las siluetas de los personajes virreyes, esclavos Tpac Amaru, Micaela Bastidas. - Comparan caractersticas y rasgos fsicos, vestidos. Aplicacin de lo aprendido Recuerdo de la actividad - Salen del aula jugando al caballito. - Explicamos sobre los precursores Tpac Amaru y su esposa Micaela bastidas que se enfrentaron con los espaoles montando su caballo todos corrern y se trasladaran segn la direccin que se les indique Siluetas MATERIALES Drama

Preguntas

Patio

Construccin de Aprendizaje

MOMETOS Aplicacin de lo aprendido en otras situaciones Actividades Literarias

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Dialogamos sobre lo realizado, comenta los nios sobre la historia de los virreyes y precursores. - Inhalando y exhalando se relajaran, para luego regresar al aula. - Relatan la historia observando las lminas. - Por medio de lamias recordamos el tema tratado.

MATERIALES

Lamina

Cancin - Pegan en sus cuadernos figuras de los precursores Tpac Amaru y Micaela Bastidas.

Actividades graficas

- Escuchan la cancin a aprender - Por grupos entonan la cancin Mi Per tiene mucha historia Debemos aprender En este mes de julio Mes de mi Per tralalalala Tralalalala - Luego en grupos pequeos - Al final en forma individual entonaran la cancin. - Entonamos una cancin a las manitos, luego explicamos la tcnica a utilizar punzado, y entregaremos los materiales - Punzan a los precursores y pegaran en su cuaderno - Exponen sus producciones.

Figuras

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 Conociendo mi Per Antiguo

I. DENOMINACIN: Conociendo a los Emancipaciones de mi Patria II. DATOS INFORMATIVOS: 2.4. Fecha 2.5. Valor 2.6. Eje Curricular : . De Julio : Respeto : Aprender a vivir juntos

III. INFORMACIN CURRICULAR: REAS P.S. CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS / INSTRUMENTO

4.4.1. Escucha con atencin - Da respuesta a relatos histricos de nuestra preguntas relacionadas al Patria. relato.

Com.

2.1. Expresa en forma oral - Entona canciones de cuentos, canciones, los patriotas alusivas a nuestra patria. 2.2.3. Diferencia la duracin - Realiza comparaciones del tiempo antes de, de acciones histricas despus de. antes-despus.

Observacin: Fichas Fichas de Trabajo

Mat.

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMETOS Utilizacin libre en los sectores Rutinas Unidad Didctica Despertar el inters ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los nios y nias eligen libremente el sector donde desean jugar. - Rezo, canto, uso de carteles, recomendaciones sobre las normas de convivencia, uso de los servicios higinicos (formacin de hbitos). - Iniciamos con una cancin: Somos los patriotas del Per que lucharon por la libertad libertad de los esclavos que eran maltratados vamos gritemos libertad libertad - Qu dice la cancin? Quines luchaban? Por qu luchaban? Qu suceda antes en el Per? Y ahora sucede lo mismo? - Por medio de laminas enseamos a los nios sobre la esclavitud de los incas y surgieron los patriotas que iban a defender y sacar adelante a su tierra y hermanos surgi Tupa Amaru, Micaela Bastidas, Jos Olaya quien llevaba las noticias de como iban a pelear nadaba en el mar y un da le descubrieron, nunca delato que hacia y por eso lo mataron. - Les damos las siluetas de los personajes que defendieron del abuso a los esclavos, reconocen a algunos y comentan sobre su participacin en la libertad de los oprimidos, elaboran sus armas que utilizaran para defenderse, lanzas, palos, mazos, ondas. MATERIALES

Preguntas

Lminas

Rescate de Saberes Nuevo conocimiento

Siluetas

Construccin de Aprendizaje

MOMETOS

Utilizacin del cuerpo en el espacio Aplicacin de lo aprendido Recuento de la Actividad Aplicacin de lo aprendido en otras situaciones Actividades Literarias Actividades graficas Plstica

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Entonan una cancin marcha soldado. - Dialogamos sobre lo realizado, comentan los nios sobre la historia. - Inhalando y exhalando se relajaran, para luego regresar al aula. - Diferencian a los incas y espaoles, y guerreros en siluetas. - Por medio de la cancin realizamos el recuento del tema, dialogando y preguntando. - Pegan en sus cuadernos figuras de los prceres de la independencia. - Por grupos entonan la cancin inicial. - Con vestuarios adaptados representan la lucha de los incas esclavos con los espaoles - Representaran a los esclavos y bailaran en su ritmo afro. - Dialogamos todo lo realizado.

MATERIALES

Cancin

Figuras

- Delinea a los prceres y colorean, al terminar exponen sus producciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 Conociendo mi Per Antiguo

V. DENOMINACIN: Conociendo a los que libraran de la Esclavitud VI. DATOS INFORMATIVOS: 2.7. Fecha 2.8. Valor 2.9. Eje Curricular : . De Julio : Respeto : Aprender a vivir juntos

VII. INFORMACIN CURRICULAR: REAS Com. CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS / INSTRUMENTO Observacin: Fichas Fichas de Trabajo

2.2.1. Relata lo que imagina a - Narra en sus propias cerca de las historias palabras las historias escuchadas cerca de. escuchadas.

Mat.

2.3.2. Estima la duracin de - Diferencia el trabajo de ciertas actividades mucho los esclavos y espaoles tiempo poco tiempo. (mucho poco tiempo)

VIII.
MOMETOS
Utilizacin libre en los sectores Rutinas

DESARROLLO DE LA SESIN:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los nios y nias eligen libremente el sector donde desean jugar. - Rezo, canto, uso de carteles, recomendaciones sobre las normas de convivencia, uso de los servicios higinicos (formacin de hbitos). - Iniciamos con una cancin: Que viva mi mam que viva mi pap que viva Ramn Castilla que nos dio la libertad - Qu dice la cancin? Quin les librara de tanto abuso? Y que mas pasarla con todo el Per? - Por medio de tteres enseamos a los nios sobre la libertad hasta conseguir la libertad de los esclavos mediante decreto. Surgen otro libertador para el pas es don Jos de San Martin quien llega al Per con sus soldados para poner fin a los abusos de los espaoles. - Les damos las siluetas de los personajes San Martin y Don Ramn Castilla unen sus nombres correctamente y narran lo que hicieron por la libertad. - Relatan la historia observando las lminas. MATERIALES

Preguntas

Unidad Didctica Despertar el inters Rescate de Saberes Nuevo conocimiento Construccin de Aprendizaje Aplicacin de lo aprendido

Lminas Tteres

Siluetas

Tteres

Recuento de la Actividad Aplicacin de lo aprendido Actividades Literarias Actividades graficas Plstica

- Por medio de los tteres realizamos el recuento de la libertad de los oprimidos. - Pegan en sus cuadernos figuras de los libertadores. - Por grupos entonan la cancin. - Luego en grupos pequeos - Al final en forma individual entonaran la cancin. - Punzan las figuras de los libertadores. - Y exponen sus producciones.

Figuras

Cancin Figuras