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SUMRIO

I. II. III. IV. V. VI.

APRESENTAO DELIMITAO E INTERFACES DA REA CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL PROCESSO DE PRODUO NA REA MATRIZES DE REFERNCIA

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VII. INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS ANEXO

I APRESENTAO

Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional tm como objetivo oferecer subsdios formulao de propostas curriculares para o nvel tcnico. Foram desenvolvidos para aproximar a prtica escolar s orientaes expressas nas Diretrizes Curriculares para a Educao Profissional de Nvel Tcnico na rea de Design. Este documento composto por um conjunto de textos sobre essa rea profissional, de quadros-sntese sobre as funes e subfunes do processo produtivo, as competncias e habilidades requeridas de seus profissionais, bem como as bases tecnolgicas relacionadas a essas competncias. A metodologia proposta por esta Secretaria para o desenvolvimento dos referenciais curriculares, considerou as seguintes etapas: Identificao das reas profissionais. Pesquisas bibliogrficas e consultas a profissionais e empresas da rea, e a entidades ligadas educao profissional. Caracterizao do processo de produo na rea. Identificao dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas. Validao do processo de produo e dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas. Redao de textos introdutrios e explicativos. Registre-se aqui a colaborao de todos os consultados e entrevistados para a formulao destes referenciais, oferecendo, alm de informaes relevantes, seus tempos e espaos profissionais. A organizao e a atuao de fruns permanentes, conforme estabelecido pela atual legislao da educao profissional, que promovam a aproximao entre a educao e os setores produtivos, possibilitaro, alm das parcerias para a realizao da reforma da educao profissional, uma contnua atualizao e aperfeioamento das referncias contidas neste documento. RUY LEITE BERGER FILHO Secretrio de Educao Mdia e Tecnolgica

II DELIMITAO E INTERFACES DA REA

O vocbulo Design identifica, entre os povos da lngua inglesa, o projeto como transformao, configurando a disposio de transformar os objetos e os ambientes. Dessa forma, o Design tem ntidas interfaces com outras reas, como as de Artes, Comunicao, Construo Civil, Agropecuria, Indstria e Informtica. Estudos realizados por profissionais conceituados no vislumbram limites bem definidos entre o trabalho das reas de Design e de Arquitetura, principalmente quando se trata de Design de Interiores. Engenheiros, arquitetos e profissionais como vitrinistas e paisagistas, pertencem ao mesmo universo, ou seja, o mundo do design dos espaos ocupados pelo homem. O paisagista tem seu universo ligado s reas externas das edificaes e s reas livres, tendo sua fronteira de atuao com os arquitetos que constroem e com os decoradores que criam os ambientes de interiores O arquiteto Paulo Montoro tambm deixa transparecer as interligaes entre reas, quando define que ao projetar, o arquiteto deve levar em conta a possibilidade de execuo da sua idia pelo engenheiro, que construir a obra de acordo com o trabalho do calculista. Da mesma forma, o profissional de interiores precisa saber que a parede estrutural de concreto foi deixada aparente pelo arquiteto porque fica melhor assim do que revestida por materiais que imitam granito, mrmore, terra crua ou qualquer coisa semelhante. Assim, semelhante a definio das competncias do designer de Interiores e do arquiteto de Interiores. Segundo define o sueco Olle Anderson, o decorador visto quase sempre como o profissional que trabalha com a Arquitetura em pequena escala, o mais prximo possvel do cotidiano das pessoas, procurando criar ambientes bons, teis e confortveis. Na relao com as Artes, a rea profissional de Design tem como base as tcnicas do desenho; estando este ligado prosa e, notadamente, poesia, e, pelos seus meios de realizao, pintura e escultura. uma arte intermediria e em movimento. H dados positivos provando que os hierglifos surgiram do desenho, portanto, foi deste que surgiu a escrita. E as peas do Design falam mesmo por si. Transmitem suas mensagens. Falam uma linguagem especial que os artistas sabem to bem interpretar. Povos das cavernas deixaram sua marca nos desenhos, por meio da pintura e da escultura. Por vezes v-se a transformao do desenho em uma quase literatura, na qual ele chamado a

contar histrias, ignorando o desenho representado simplesmente como desenho. Por seu intermdio possvel at a comunicao entre os povos. Assim, o Design tambm apresenta interface com a rea profissional de Comunicao. Na medida em que uma sociedade realiza suas condies de vida civilizada, ele se manifesta, tornandose mais significativo. Dessa forma, atravs do Design pode-se identificar o processo social e a linguagem que vem conduzindo a emancipao humana. Quando se trata o Design no segmento de Paisagismo identifica-se sua interface com a rea profissional de Agropecuria. Para concretizar o projeto artstico de Paisagismo, o profissional requisitar conhecimentos de solo e de plantas. nessa perspectiva que ele ir buscar conhecimentos na Agronomia. Igualmente, o Design industrial para a projeo de maneira criativa e inovadora de produtos industriais, sejam de consumo ou grficos, otimizando o aspecto formal/esttica, adequando os produtos aos conceitos de informao e comunicao vigentes, ajustando-se aos conceitos mercadolgicos de conceito e moda, tendo em vista sempre a necessidade de pesquisar e utilizar propostas que resultem em produtos interessantes e compatveis com as exigncias do consumidor final. A rea de Design utiliza insumos da Matemtica, Fsica e da Qumica no que se refere a clculos e tecnologias; da Histria, retira subsdios para modelos e estilos; da Geografia, obtm bases de clima, topografia e tendncias num mundo moderno. Da mesma forma, conceitos, princpios e tecnologias de Meio Ambiente, Sade, Artes cnicas e plsticas , Literatura, em especial a Poesia, Sociologia, Psicologia, so bases para o desenvolvimento de competncias nessa rea. Isso dever ser considerado na articulao dos currculos do ensino mdio e da educao profissional. No planejamento da formao do profissional da rea devem necessariamente estar includas condies de reflexo e compreenso para desenvolver aes diversificadas que contribuam para o alcance do resultado almejado e que correspondam s competncias demandadas pelo setor produtivo. Todo o planejamento educacional, principalmente o curricular, dever preocupar-se com a flexibilidade, de modo que proporcione condies de reajustes adaptveis a novas realidades e que possam corrigir, ao longo do tempo, erros e insuficincias. Tudo indica que em breve o lpis ser totalmente substitudo pelo computador, o que determina que, aos conhecimentos, habilidades e valores j mencionados, os currculos devem acrescentar a apropriao das sofisticadas ferramentas que a tecnologia digital vem, cada vez mais, disponibilizando aos profissionais. Dessa forma, o ensino deve estar permanentemente sintonizado com o mercado e com as tecnologias, comprometendo-se a preparar profissionais com formao projetual, tcnica, tecnolgica e artstica, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, ecolgicos e psicolgicos.

III CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS

A entrada de um novo sculo tem levado a humanidade a refletir sobre um mundo de inevitveis e rpidas transformaes. Jovem como rea profissional, o Design vem ampliando cada vez mais seu universo de atuao, sem muitas regras ou tendncias bem definidas, mas sempre pretendendo produzir algo mais durvel, ora oferecendo objetos, peas e espaos harmoniosos, ora contrastando o suave com o agressivo. A essncia da rea profissional de Design a concepo e a execuo de projetos com linhas harmoniosas, definidas pelo equilbrio nas formas e na perfeita integrao dos materiais. Para este equilbrio, alguns fatores devem ser considerados: conhecimento tcnico, arte, prazer e gosto pelo belo. A tcnica definida pelo desenho, ergonomia e construo. A arte define-se na harmonia visual, na escolha das cores e texturas, na definio das posies e dos ambientes. Portanto, o xito do projeto est centrado na capacidade criativa e artstica, bem como no prazer e gosto pelo belo, inseridos no projeto com flexibilidade e, ao mesmo tempo, com disciplina. Seu efeito dever demonstrar proporcionalidade e combinao de formas abstratas e naturais, determinando o impacto final da composio. Desde as ltimas dcadas, tem havido uma imensurvel acelerao do processo de desenvolvimento, particularmente nas reas cientfica, tcnica e tecnolgica, exigindo uma corrida vertiginosa por conhecimentos e um significativo esforo de adaptao s mudanas do mundo moderno. Essa acelerao vem determinando uma necessidade de intensificao das relaes humanas, de diversificao de atividades, de busca do conforto, do prazer e do belo, na perspectiva de melhor qualidade de vida. As inmeras ofertas de novos objetos e projetos esto mudando o mercado. Com o aumento do ritmo, as atividades se ampliam em vrias direes e as rpidas mudanas atingem segmentos novos e cada vez mais promissores, influenciados por essa diversidade. A busca da funo e da utilidade fundamental nesse processo. O conforto, a modernidade e a esttica so palavras-chave para quem deseja vencer o estigma dos modismos que invade o mundo globalizado. As pessoas podero intervir e produzir usando seus conhecimentos e criatividade, introduzindo, absorvendo e aprofundando os conceitos e valores dessa nova cultura.

No mercado do Design de Interiores pode-se constatar que, na busca pela produtividade, as empresas e instituies esto sentindo a necessidade de modernizar suas operaes e promover a reengenharia de seus negcios, visando melhorar a eficincia e a lucratividade. Os dirigentes dessas organizaes, de um modo geral, esto avaliando mtodos alternativos para reduo de custos e aproveitamento de espaos. Este comportamento estimula a necessidade de aprimoramento da eficincia do espao utilizado nos diversos setores da empresa, proporcionando benefcios mais abrangentes, oferecendo aos trabalhadores e clientes um ambiente mais funcional, harmonioso, saudvel e belo. O designer trabalha apoiado em pesquisas de mercado, nacional e internacional, no intuito de criar estilos e modelos prprios, resolvendo com criatividade os problemas relacionados funcionalidade e qualidade do projeto executivo. Cria objetos e espaos que dem prazer aos sentidos, buscando uma explorao racional dos recursos naturais para um desenvolvimento sustentado, que no comprometa o meio ambiente. No desenvolvimento do seu trabalho, o designer cria, planeja, organiza e executa o projeto, que contm elementos artsticos, funcionais e ambientais. Sua produo compreende planos e projetos. Dependendo da complexidade da escala, o projeto executado multidisciplinarmente, envolvendo a colaborao de arquitetos, urbanistas, artistas plsticos, gegrafos, bilogos, agrnomos, cientistas sociais e outros. Da mesma forma, o designer participa de planos e projetos para reas de proteo ambiental, recuperao de reas degradadas, reas de minerao, barragens, rodovias, ferrovias, parques, jardins botnicos, zoolgicos, ruas, praas, conjuntos habitacionais, shopping centers, hotis, reas de lazer, reas industriais, centros comerciais, centros tursticos, cemitrios, aeroportos e outros. O italiano, socilogo do trabalho, Domenico De Masi, em recente palestra no SEBRAE Nacional em Braslia, destaca uma tendncia mundial de inovao no artesanato com o investimento em Design. Segundo De Masi, a unio do Design com artesanato pode gerar grandes possibilidades mercadolgicas. Nesse particular, o Brasil pode usufruir vantagens competitivas, mundialmente, se incluir traos de sua diversificada cultura em seus produtos. Design com identidade cultural constitui-se em oportunidade para a preparao de profissionais que faam diferena no mercado. A apropriao crtica dessa tendncia pelo pas poder trazer ganhos significativos para o seu desenvolvimento. Percebendo essa tendncia e contemporizando suas demandas, os centros formadores podero, inclusive, desenvolver currculos de Design com nfases na aplicao de suas modernas tecnologias em produtos artesanais regionais, formando profissionais para atuar de forma inovadora nesse mercado.

IV PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL

As transformaes no mundo do trabalho vm requisitando profissionais da rea de Design que, alm da criatividade, possuam raciocnio abstrato, assimilao rpida de informaes e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situaes novas, capacidade para compreender as bases sociais, econmicas, tcnicas e cientficas relacionadas ao seu trabalho. O mercado de trabalho na rea, segundo opinio de especialistas, est aberto, mas extremamente seletivo. As empresas empregadoras exigem profissionais criativos, com slida base de conhecimentos, flexibilidade para atuar em situaes adversas e capacidade de ao e adaptao para acompanhar as j mencionadas mudanas do mundo moderno. As exigncias tambm so grandes em relao ao profissional autnomo, tanto quando presta servios a empresas quanto diretamente ao consumidor, que est cada vez mais exigente em relao praticidade, custo e qualidade dos produtos e servios. Atualmente, o mercado est carente desses profissionais e no h nmero suficiente de tcnicos formados. Grande parte dos profissionais participou de cursos de educao profissional de nvel bsico, sem qualquer tipo de especializao, completando seus conhecimentos no acerto e erro do cotidiano de trabalho. A cada ano que passa aumenta a necessidade de profissionais qualificados, com escolaridade maior e de melhor consistncia, como condio bsica para integrao nessa nova sociedade. O valor agregado ao conhecimento vem superando o preconceito advindo da histria do setor produtivo e, conseqentemente, da formao profissional, na qual o tcnico era visto como mero executor de tarefas. O mercado de trabalho compreende clientes diretos, alm de fabricantes e estabelecimentos de comercializao de mobilirio, de objetos de arte, de bijuterias, de materiais de revestimento e acessrios, de peas artesanais, de materiais para decorao de residncias, marketing, reas comerciais, industriais e jardins. Com tanta diversidade, a formao dever se dar de forma a permitir o desenvolvimento de competncias profissionais que possibilitem a navegao por todos esses campos de atuao. nesse sentido, inclusive, que a Associao Brasileira de Arquitetos de Interiores e Decoradores ABD, tem realizado encontros, palestras, seminrios e congressos, alm de reunies especficas

com escolas, exigindo formao de nvel tcnico para o profissional que venha a atuar como designer de interiores. A escola, para atender a essas necessidades, dever mediar situaes que possibilitem o preparo de profissionais que consigam acompanhar as mudanas e transformaes do setor produtivo, com competncias para: Comunicar-se fluentemente. Conceber projetos. Aprender a aprender. Assimilar inovaes e mudanas. Gerir um trabalho autnomo. Aplicar tecnologia de informao e de comunicao. Ampliar o nvel de informaes para desenvolver o senso crtico.

V PROCESSO DE PRODUO NA REA

O processo de globalizao que se faz sentir no mundo moderno traz em seu bojo mudanas profundas no comportamento do mercado e, por conseqncia, no setor produtivo. Assim, o Design um campo de atividade que deve ser pensado sob a lgica desse mercado, como algo inovador, confivel, racional e adequado s caractersticas socioeconmicas e culturais do mundo contemporneo. O processo de produo na rea de Design compreende funes e subfunes identificadas a partir da anlise de competncias requeridas para o exerccio das atividades profissionais, envolvendo a criao, o planejamento e a execuo de projetos relacionados a produtos e servios, otimizando aspectos estticos, formais e funcionais e adequando-os aos conceitos de informao e comunicao, ajustados aos apelos mercadolgicos e s necessidades e preferncias dos clientes. Essas funes e subfunes se definem conforme quadro a seguir:

PROCESSO DE PRODUO DA REA DE DESIGN


FUNES 1. CRIAO 2. PLANEJAMENTO 1.1 - Estudos e Pesquisas 2.1 - Elaborao do Projeto SUBFUNES 1.2 - Definio do Projeto 2.2 - Implementao das Tcnicas de Produo 3.2 - Readaptao do Projeto 1.3 - Concepo do Projeto 2.3 - Definio do Projeto Especfico

3. EXECUO

3.1 - Operacionalizao do Projeto

3.3 - Gesto do Processo

FUNO 1. CRIAO constituda de atividades voltadas concepo e ao esboo do projeto de design, composto originalmente por meio da percepo de diferentes produtos propostos, definindo-o para, ento,

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atravs de pesquisas de estilos e materiais, estudos de linguagens, interpretao de idias, forma espacial e ergonmica e anlise das caractersticas do pblico alvo, selecionar e sintetizar os elementos, contextualizando-os e conceituando-os para chegar definio geral que nortear o projeto executivo. Subfuno 1.1. Estudos e Pesquisas: Estudos sobre a arte de decorar, criar objetos decorativos e funcionais e de praticar o design, sobre a arte propriamente dita e seu percurso na histria dos povos e das naes, pesquisas de materiais, objetos, acessrios e equipamentos, tcnicas e tecnologias. Subfuno 1.2. Definio do Projeto: Atividades que compreendem a ordenao de idias, a anlise de produtos, ensaios e esboos de desenhos dentro dos padres estabelecidos, anlise e percepo da forma, viso do espao e dos elementos do projeto. Subfuno 1.3. Concepo e Representao do Projeto : Atividades que permitem o desenvolvimento de elementos para a inovao e a criao de novos processos, a viso global do projeto idealizado e a identificao pessoal com o estilo prprio.

FUNO 2. PLANEJAMENTO Compreende as atividades de organizao das premissas que vo conduzir os estudos para formatao do projeto, por meio de um desenho preliminar, implementando os diversos passos que vo definir o produto, identificando as tcnicas, processos e normas, materiais e tecnologias para seu desenvolvimento, mantendo sempre o foco nos aspectos artsticos, de preservao ambiental e de ergonomia. Subfuno 2.1. Elaborao do Projeto: Atividades de elaborao de projetos de design embasados na interpretao de linguagens, padres, conceitos, normas e aplicao de estilo prprio e adequado ao usurio final. Subfuno 2.2. Implementao das Tcnicas de Produo: Atividades de desenvolvimento das tcnicas apropriadas ao projeto, respeitado o espao de atuao do profissional da rea de Design. Subfuno 2.3. Definio do Projeto Especfico: Atividades de elaborao de modelos especficos de interiores, com adequao de mobilirio, utilidades, objetos de arte e artesanato, plantas e vegetao.

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FUNO 3. EXECUO Compreende atividades de execuo do projeto, por meio das diversas formas de desenho, envolvendo a confeco de layouts e maquetes, relacionando harmoniosamente desenho e prottipo, adaptando ou readequando os itens necessrios ao acompanhamento e gesto do processo. Subfuno 3.1. Operacionalizao do Projeto: Atividades tcnico- operacionais voltadas execuo do projeto de design, considerando critrios de produtividade artesanal, comercial ou industrial. Subfuno 3.2. Readaptao do Projeto : Atividades de adequao do projeto, a partir da apresentao do mesmo ao consumidor ou usurio final e do registro e arquivamento de processos tcnicos. Subfuno 3.3. Gesto do Processo: Atividades de interpretao das atribuies do profissional que atua em empresa ou que desenvolve atividades em seu prprio negcio, conhecendo e aplicando a legislao pertinente ao seu trabalho, coordenando recursos financeiros, humanos, custos, oramentos e lucratividade.

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VI MATRIZES DE REFERNCIA

Nas matrizes de referncia aqui apresentadas esto destacadas as competncias, habilidades e bases tecnolgicas para cada subfuno analisada e so esses os componentes diretamente ligados organizao dos currculos da educao profissional. As competncias e os insumos geradores de competncias, envolvem os saberes e as operaes mentais, socioafetivas e ou psicomotoras, bem como as especificidades do contexto e do convvio humano caractersticos da atividade, elementos estes mobilizados de forma articulada para a obteno de resultados produtivos compatveis com padres de qualidade requisitados, normal ou distintivamente, das produes da rea. As competncias devero oferecer condies para o desenvolvimento das habilidades, que consistem na capacidade do saber fazer, que no parte de uma manifestao mecnica, mas da construo mental que incorpora saberes e que permite o uso fluente de tcnicas e ferramentas profissionais. As competncias e habilidades, quando trabalhadas do ponto de vista da formao de pessoas para o exerccio de atividades produtivas, apontam para a necessidade da apropriao das bases tecnolgicas ou o conjunto sistematizado de conceitos, mtodos, tcnicas, normas, padres, princpios e processos tecnolgicos, resultantes, em geral, da aplicao de conhecimentos cientficos a essa rea produtiva e que do suporte s competncias. Essas bases tecnolgicas, por sua vez, requisitam o conhecimento dos conceitos e princpios das cincias nas quais se apiam e o domnio das ferramentas bsicas que possibilitam a sua efetiva compreenso e utilizao. Estas bases cientficas e instrumentais devem ser constitudas no ensino mdio, para garantir o aprendizado das competncias e habilidades requeridas para a formao na rea profissional. Assim, a organizao curricular da educao profissional deve ser construda a partir da identificao das funes e subfunes que caracterizam o processo produtivo da rea profissional, seguida da identificao das competncias e habilidades, bem como das bases tecnolgicas que do suporte a estas. As instituies educacionais devem complementar seus currculos, de forma a atender s caractersticas e necessidades peculiares do mercado de trabalho local/regional.

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SUBFUNO 1.1. ESTUDOS E PESQUISAS COMPETNCIAS Interpretar a evoluo do design, do clssico ao contemporneo, e distinguir caractersticas de estilos e modelos nos diversos perodos da histria. Organizar as premissas que iro nortear o projeto. Analisar estruturalmente o problema proposto. Pesquisar e interpretar estilos de projetos de design para definir o modelo adequado aos diferentes mercados e ao pblico alvo. Desenvolver viso espacial para planejamento e organizao do espao e identificar elementos bsicos para concepo do projeto. Desenvolver conhecimentos que levem a inovaes e criao de novos processos na arte do design, analisando, interpretando e desenvolvendo a capacidade de expresso e de identificao com elementos que venham traduzir as caractersticas de estilo prprio. Ler e interpretar figuras geomtricas e plantas de projetos arquitetnicos. Reconhecer e distinguir nos projetos arquitetnicos as caractersticas de instalaes eltricas, hidrulicas, tubulaes, fossas, galerias, bem como elementos determinantes na concepo do projeto de design. Pesquisar e distinguir caractersticas do solo e formas de sua correo, taxonomia das plantas, famlias de vegetao e adequao climtica. Pesquisar e distinguir o uso dos diversos tipos de materiais, revestimentos e demais complementos que compem o projeto de design.

HABILIDADES Utilizar dados sistemticos da evoluo histrica da arte, das antigas culturas idade contempornea, no design a ser projetado. Definir o pblico alvo a ser atingido. Identificar as funes para as quais o projeto se destina. Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado. Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos que compem o design, concebendo harmoniosamente o projeto.

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Aplicar mtodos que viabilizem a percepo espacial para conceber o projeto do design, que pretenda ocupar espaos. Desenhar usando adequadamente escala, perspectiva, linha, ponto e volume. Realizar exerccios que permitam reconhecer e desenvolver um estilo prprio e o gosto pela criao do design, aplicando-o em croquis. Adequar a vegetao aos parmetros climticos das diversas regies e ao tipo de solo, aplicando as correes necessrias. Analisar e perceber a forma. Visualizar os elementos do projeto no espao bi e tridimensional. Aplicar os mtodos de representao grfica.

BASES TECNOLGICAS Noes de tecnologia. Metodologia de pesquisa. Caractersticas da evoluo histrica da arte do design. Vocabulrio tcnico e interpretao da linguagem do design. Desenho tcnico, composio espacial e geomtrica. Leitura de plantas e interpretao de projetos arquitetnicos e de linguagem tcnica. Estudo da arte arquitetnica de criar e definir espaos organizados. Tecnologia de ventilao, iluminao, insolao e impacto ambiental. Morfologia da vegetao e origem das plantas. Tratamento e utilizao do solo. Desenho de observao e desenho tcnico. Composio espacial. Propriedades e caractersticas dos materiais.

SUBFUNO 1.2. DEFINIO DO PROJETO COMPETNCIAS Situar no contexto histrico as diversas formas de manifestao artstica e criar condies de percepo e crtica da produo do design.

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Analisar as variveis adequadas viabilizao do projeto de design e distinguir caractersticas dos estilos e modelos nos diversos perodos do seu desenvolvimento. Pesquisar a evoluo do design ao longo do processo histrico industrial. Reconhecer e compreender a linguagem tcnica, formal e compositiva do desenho. Interpretar a relao entre o trabalho do homem, o meio e a mquina, em face da evoluo tecnolgica. Desenvolver conhecimentos sobre ferramentas, equipamentos, materiais e acabamentos utilizados na produo do projeto de design industrial. Analisar e interpretar os efeitos das cores na composio do projeto de design. Analisar e interpretar as tcnicas, figuras histricas, conceitos e produtos que fazem parte do vocabulrio e do referencial do profissional de design. Contextualizar a prtica do design no processo histrico, em seus aspectos econmicos, sociais, culturais e polticos. Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes dos materiais e acabamentos utilizados para o desenvolvimento do projeto de design. Identificar tcnicas de reproduo e informes tcnicos sobre materiais e acabamentos. Ler e interpretar smbolos, convenes tcnicas e projetos tcnicos e arquitetnicos. Compreender a linguagem tcnica, formal e compositiva do design. Distinguir caractersticas do design nos diversos perodos do seu desenvolvimento. Analisar e interpretar tcnicas, figuras histricas, conceitos e produtos que fazem parte do vocabulrio e do referencial do profissional do design. Desenvolver conhecimentos que possibilitem os mais diversos tratamentos plsticos da organizao espacial HABILIDADES Aplicar dados de pesquisa que permitam desenvolver um projeto com design prprio, reconhecendo as caractersticas de uso dos produtos, incluindo os aspectos ergonmicos e as funes tcnico-fsicas de cada componente ou subsistema do produto. Selecionar e utilizar os diversos tipos de ferramentas no projeto de design. Aplicar a linguagem visual, reconhecendo os elementos formais e compositivos do projeto de design. Preparar croquis em diversos tratamentos plsticos da organizao espacial e procedimentos adequados na aplicao das cores e no detalhamento do design.

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Posicionar-se criticamente perante a produo artstica e o design. Interpretar a evoluo do design ao longo do processo histrico e industrial. Identificar tcnicas de reproduo. Interpretar smbolos e convenes tcnicas.

BASES TECNOLGICAS Histria da arte e do design. Metodologia de pesquisa. Tecnologia de materiais, acabamentos, equipamentos e ferramentas. Imagens, smbolos e convenes grficas e tcnicas. Teoria das cores e sua harmonizao. Ergonomia. Desenho geomtrico.

SUBFUNO 1.3. CONCEPO E REPRESENTAO DO PROJETO COMPETNCIAS Analisar, interpretar e desenvolver a capacidade de expresso, de concepo, de representao e de identificao com elementos que venham a caracterizar design prprio e criativo. Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto, desenvolvendo conhecimentos que levem a inovaes e criao de novos processos de design. Conceber projetos adaptados realidade e adequados s necessidades do consumidor e do mercado. Visualizar globalmente as caractersticas do desenho tcnico e de escalas e distinguir fatores essenciais relativos s tcnicas de representao grfica. Eleger alternativas que viabilizem a criao do design, estabelecendo solues inovadoras e adequadas, definindo caractersticas estticas, funcionais e estruturais do projeto. Situar o projeto de design no contexto histrico-cultural de sua evoluo. Analisar e avaliar a variedade de tipos de materiais e acabamentos adequados ao projeto de design.

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Selecionar ferramentas e mtodos adequados s tcnicas de representao grfica e aplicar conhecimentos da linguagem formal e compositiva na representao do projeto. Concretizar, em nvel bidimensional e tridimensional, o esboo do projeto de design concebido e estabelecer procedimentos de adequao do projeto. Estabelecer alternativas de construo e analisar preos relacionados a produtos e servios. Interpretar legislao, orientaes, normas e referenciais especficos. Concretizar em nvel bidimensional e tridimensional o esboo do projeto de design concebido. Conceber viso global de custos, calcular e fixar preos e identificar as etapas do oramento.

HABILIDADES Utilizar adequadamente a linguagem plstica, compositiva e visual do desenho como instrumento do projeto, desenvolvendo um estilo prprio e gosto pela criao/concepo do design. Aplicar dados de pesquisas de estilos e modelos de produtos industrializados na concepo do projeto de design. Elaborar desenho tcnico dos diversos elementos do design, respeitando a relao das dimenses e representando esses elementos sobre um plano, tais como se apresentam vista. Elaborar desenhos de plantas baixas precedidas de estudos e pesquisas sobre elevaes e cortes, como elementos essenciais na adequao do modelo. Utilizar tcnicas de representao grfica de fcil compreenso e aplicar os recursos da perspectiva, preparando esboo do projeto de design e maquetes de objetos especficos. Manipular ferramentas, equipamentos e materiais prprios e utilizar mtodos adequados ao desenho do projeto. Executar modelo volumtrico do projeto de design e aplicar materiais voltados representao tridimensional. Eleger alternativas que viabilizem a criao do projeto de design com solues inovadoras e adequadas, Utilizar tcnicas de representao grfica. Coletar elementos e implementar tcnicas que permitam a elaborao e apresentao do anteprojeto. Utilizar aplicativos de informtica.

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BASES TECNOLGICAS Planejamento. Tecnologia e processos de produo. Tecnologia e propriedades dos materiais. Teoria e percepo da forma. Desenho tcnico, de observao e de projeto. Informtica aplicada. Computao grfica. Perspectiva e figuras geomtricas. Convenes de representaes. Legislao da rea de design e de reas correlatas. Propriedades e estruturas fsico-qumicas dos sistemas materiais. Criatividade. Modelos e estilos. Elementos compositivos e pictricos Desenho tcnico e projetivo.

SUBFUNO 2.1. ELABORAO DO PROJETO COMPETNCIAS Interpretar legislao, orientaes e referncias especficas sobre as atribuies do design. Organizar o anteprojeto, sintetizando e relacionando-o com o modelo concebido, e identificar variveis sociolgicas, polticas e econmicas que interferem nas estratgias de execuo do projeto. Estabelecer procedimentos de adequao do design e eleger os materiais e acabamentos adaptveis ao projeto concebido. Interpretar projetos arquitetnicos com relao s instalaes eltrico-eletrnica, termoacstica e hidrossanitria, para adequao do projeto de design e para distinguir aspectos relacionados tecnologia de produo. Estabelecer alternativas, levantar preos relacionados a produtos e servios e analisar condies tcnicas e socioeconmicas que viabilizem o projeto. Distinguir e implementar normas de controle de qualidade de produtos para a garantia de servios executados.

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HABILIDADES Utilizar informaes de ordem legal e de natureza tcnica especfica e implementar normas relativas ao processo de trabalho. Aplicar dados referentes a recursos socioeconmicos disponveis e eleger alternativas que viabilizem a execuo do projeto de design. Desenhar anteprojetos, definindo especificidades e caractersticas do espao e dos objetos. Preparar plantas que projetem o design em proposta de construo, adequando-as aos interesses, necessidades, condies econmicas e expectativas do cliente. Preparar esboos de projetos de design, identificando caractersticas e aspectos especficos da construo arquitetnica, por meio de aplicativos de informtica.

BASES TECNOLGICAS Projetos tcnicos relacionados ao ambiente construtivo. Estudos sobre a estrutura de planta arquitetnica. Desenho de projeto. Legislao e convenes de representao. Estudos preliminares de projeto construtivo. Estudos do perfil de clientes. Informtica aplicada. Computao grfica.

SUBFUNO 2.2. IMPLEMENTAO DE TCNICAS DE PRODUO COMPETNCIAS Definir sistema de pesquisa e de consulta de dados que gerem possibilidades de acompanhamento das inovaes do mercado de design e projees futuras. Interpretar cdigo de tica e de defesa do consumidor. Definir padres de atendimento a clientes, interpretando e adotando regras de relaes interpessoais no trabalho e de apresentao pessoal adequadas ao profissional de design. Definir procedimentos que levem qualidade nas atividades relacionadas com o pblico consumidor.

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Pesquisar dados que determinem detalhes de projetos e materiais e equipamentos indispensveis sua execuo Selecionar materiais de acordo com especificaes do projeto e definir equipamentos necessrios. Inovar conhecimentos e incrementar aes para concepo de novos modelos que venham a atrair novos pblicos. Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes de materiais e acabamentos. HABILIDADES Utilizar critrios que possibilitem o exerccio da criatividade e constante atualizao da rea. Aplicar normas de defesa do consumidor com relao a clientes, fornecedores e profissionais de reas correlatas. Preparar e conduzir equipes de trabalho e controlar a qualidade na execuo das atividades. Utilizar ferramentas e equipamentos prprios ao desenvolvimento de produtos, aps anlise de variveis adequadas s tcnicas de execuo do projeto. BASES TECNOLGICAS Teoria da comunicao e da liderana. Normas de controle de qualidade. Legislao de defesa do consumidor. tica profissional. Tecnologia de produtos, materiais, equipamentos e ferramentas. Processos e caractersticas fsico-qumicas nos tratamentos dos materiais.

SUBFUNO 2.3. DEFINIO DO PROJETO ESPECFICO COMPETNCIAS Desenvolver viso espacial para planejamento e organizao do espao de interiores e paisagstico, analisando variveis adequadas disposio do mobilirio e s tcnicas de jardinagem.

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Eleger materiais, objetos, acessrios, txteis, tapearias, plantas e vegetao adaptveis ao projeto a ser executado. Interpretar informes tcnicos sobre mecanismos das funes orgnicas dos vegetais e da morfologia externa das plantas. Distinguir e associar fauna e flora, analisando e identificando detalhes relativos proteo ambiental e animal. Identificar famlias de organismos e microorganismos e desenvolver estudos sobre seu manejo, distinguindo problemas ambientais causados na aplicao de agrotxicos. Classificar elementos relativos construo de canteiros de obra, estabelecendo sistemas de controle para recepo, guarda e uso de materiais. Identificar as caractersticas prprias do projeto de design. Distinguir caractersticas e implementar regras de controle de qualidade dos produtos, para garantia dos servios executados. Distinguir aspectos relacionados tecnologia de produo.

HABILIDADES Utilizar mtodos que viabilizem a percepo espacial para definio do projeto. Aplicar tcnicas de plantio adequadas ao solo e s condies climticas, transplante, sementeira, dormncia e poda. Operar adequadamente o manejo de solo e utilizar ferramentas e equipamentos prprios ao design programado. Organizar canteiros de obra e determinar o estoque e o uso de materiais. Preparar e utilizar agrotxicos necessrios ao extermnio de organismos e microorganismos que invadem a vegetao. Identificar tipos de ferramentas e equipamentos apropriados ao desenvolvimento de produtos industrializados, Analisar as variveis adequadas s tcnicas de execuo do projeto. Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes dos materiais e acabamentos. Aplicar qualitativamente materiais e acabamentos que iro complementar o projeto. Estabelecer procedimentos que conduzam oferta de produtos e servios com nveis de qualidade, organizando aes de captao de clientes.

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BASES TECNOLGICAS Desenho de mobilirio e de objetos. Qumica dos agrotxicos. Convenes tcnicas, escalas de reduo e ampliao. Topografia. Tecnologia de equipamentos e ferramentas. Tecnologia de madeiras, papis, metais no-ferrosos, metais ferrosos, tintas, vernizes e acabamentos, polmeros, gesso, cermica, vidros, txteis e couros. Desenho

SUBFUNO 3.1. OPERACIONALIZAO DO PROJETO COMPETNCIAS Analisar procedimentos e alternativas que identifiquem o desenvolvimento do projeto, adaptando o anteprojeto ao modelo concebido. Avaliar e definir materiais adequados ao acabamento do projeto. Identificar variveis polticas, condies tcnicas e socioeconmicas que interferem na viabilidade estratgica do projeto. Visualizar globalmente custos, calculando preos e estabelecendo oramentos. Interpretar legislao sobre o meio ambiente e o Cdigo de Defesa do Consumidor e identificar procedimentos legais e tcnicos. Desenvolver projetos, definindo especificidades e caractersticas do produto. Pesquisar tipos e estilos de mobilirio e conceber o desenho adequado ao projeto de design de interiores comerciais, residenciais e promocionais. Distinguir aspectos relacionados tecnologia de instalaes, de montagem e de reparo. Avaliar procedimentos necessrios para a negociao e a compra de materiais e venda de produtos.

HABILIDADES Utilizar aplicativos de informtica.

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Aplicar qualitativamente materiais, acessrios e demais componentes do projeto de design. Estabelecer procedimentos que conduzam oferta de produtos e servios com nveis de qualidade, organizando aes de captao de clientes. Elaborar planos de trabalho que garantam a fidelidade na construo e na execuo do projeto. Aplicar estratgias de compras de materiais e acessrios, com dados coletados em pesquisas de mercado.

BASES TECNOLGICAS Instalaes: montagens e reparos. Comunicao visual: desenho de mobilirio, de objetos e de padronagens. Detalhamento e especificao de acessrios e de materiais. Legislao de defesa do consumidor. Captao de clientes. Negociao. Compras. Controle de qualidade.

SUBFUNO 3.2. READAPTAO DO PROJETO COMPETNCIAS Identificar tcnicas de organizao de equipes de trabalho. Interpretar elementos que compem relatrios tcnicos. Conhecer tcnicas de arquivamento de documentos. Interpretar regras de controle de qualidade. Selecionar materiais para executar a readaptao do projeto de acordo com suas especificaes, desenvolvendo conhecimentos que levem criao de novos processos adaptveis ao projeto. Interpretar tecnologias desenvolvidas no design de projetos anteriores para efetuar as adaptaes pretendidas, respeitando os projetos originais.

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Adequar desenhos de projetos s necessidades projetuais, tcnicas ou formais, identificando detalhamentos dos desenhos definitivos dos projetos. Redefinir equipamentos, materiais, mobilirios e outros elementos necessrios execuo de projetos substitutivos. Definir linhas e estilos de projetos, aplicando tcnicas e tecnologias pertinentes. Analisar tipos de solo e de clima para plantio de vegetao e de plantas ornamentais.

HABILIDADES Organizar e coordenar com eficcia os trabalhos de equipes, estabelecendo procedimentos para o seu desenvolvimento profissional. Acompanhar e supervisionar servios e demais atividades de equipes. Elaborar e interpretar relatrios tcnicos, justificando alteraes e adaptaes de projetos. Organizar arquivos de documentos tcnicos e operacionais. Utilizar plantas ornamentais, vegetao, materiais e equipamentos adequados a novos projetos de design. Confeccionar prottipos, layout e maquete de desenhos definitivos de projetos.

BASES TECNOLGICAS Relatrio tcnico. Tcnicas de arquivamento. Projetos tcnicos e arquitetnicos. Informtica aplicada. Vocabulrio tcnico. Processos de produo. Tcnicas de assessoramento de cliente. Processos e caractersticas fsico-qumicas nos tratamentos dos materiais. Controle da qualidade. Processos de produo.

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SUBFUNO 3.3. GESTO DO PROCESSO DE SERVIOS COMPETNCIAS Interpretar fundamentos de administrao. Desenvolver viso mercadolgica que considere alternativas para inovaes nos planos e tcnicas de trabalho. Selecionar informaes relativas a novos produtos e evoluo de tcnicas aplicveis a planos de trabalho. Avaliar a qualidade de produtos e servios oferecidos, considerando manifestaes dos clientes. Ler e interpretar legislao trabalhista, previdenciria, tributria, de proteo do consumidor e de proteo ambiental. Identificar necessidades de manuteno do estoque de materiais e alternativas de uso, visando lucratividade. Analisar e interpretar preos de mercado, relativos a produtos e servios. Acompanhar o desenvolvimento tecnolgico da rea, mantendo-se atualizado. Organizar e manter cadastro de clientes e fornecedores para uso, inclusive, em mala direta e correio eletrnico. Levantar dados de manifestaes dos clientes para anlise e avaliao de produtos e servios.

HABILIDADES Aplicar tcnicas de gerenciamento organizacional. Promover capacitao contnua de pessoal, incentivando o melhor desempenho, o trabalho em equipe e a busca de novos conhecimentos e tecnologias. Coordenar o uso de recursos financeiros e materiais. Aplicar normas legais e reportar-se s instituies oficiais responsveis pelas tributaes. Supervisionar e controlar estoque e uso de produtos, materiais, equipamentos e utenslios e adotar mtodos de controle de qualidade. Organizar planilhas de custo, tabelas de preos e levantar valores relativos a produtos e servios.

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Utilizar alternativas que permitam o desenvolvimento mercadolgico e o assessoramento ao cliente com vista qualidade do produto

BASES TECNOLGICAS Fundamentos de administrao. Noes de custos/planilhas de custos e oramentos. Liderana e relacionamento interpessoal. Tcnicas de arquivo. Registro e controle de estoques de materiais. Organizao de cadastros. Legislao aplicada. Sade e segurana no trabalho. Noes de marketing.

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VII INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS

A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, as escolas devem elaborar seus projetos curriculares com base na rea profissional. O projeto pode identificar uma habilitao para a rea como um todo ou contemplar uma ou mais habilitaes nela contidas, conforme o perfil profissional de concluso requisitado pelo mercado de trabalho local/regional. O espao aberto s escolas para a formulao de seus currculos permite que, alm das competncias profissionais gerais da rea, estabelecidas pelas Diretrizes, sejam includas outras, extradas destes Referenciais Curriculares e/ou do estudo das demandas especficas da realidade produtiva local/regional. A estratgia de modularizao curricular possibilitar itinerrios formativos com etapa(s) com terminalidade(s) intermediria(s) de qualificao profissional, flexibilizando o percurso que levar habilitao, propiciando um desejvel engajamento no mercado de trabalho ao longo do processo de formao. As competncias profissionais gerais para a rea de Design, determinadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, so: Selecionar e sistematizar dados e elementos concernentes ao projeto de design. Elaborar projetos de design com nfase na inovao e na criao de novos processos. Adequar os projetos de design s necessidades do usurio e s demandas do mercado. Definir caractersticas estticas, funcionais e estruturais do projeto de design. Situar o projeto no contexto histrico-cultural de evoluo do design. Interpretar e aplicar legislao, orientaes, normas e referncias especficas. Identificar a viabilidade tcnica e econmica do projeto. Implementar tcnicas e normas de produo e relacionamento no trabalho. Selecionar materiais para execuo e acabamento, de acordo com as especificaes do projeto. Identificar as tecnologias envolvidas no projeto. Avaliar a qualidade dos produtos e servios, levantando dados de satisfao dos clientes. Aplicar mtodos e tcnicas de preservao do meio ambiente no desenvolvimento de projetos.

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A estas competncias profissionais gerais, devem ser acrescentadas as especficas para a habilitao que for definida pela escola, em virtude do perfil profissional de concluso. Para a construo de itinerrios de formao na rea profissional de Design, deve-se levar em conta que esta se configura, no mercado de trabalho, em vrias subreas entre as quais o Design Industrial, o Design de Interiores e o Paisagismo. Nesse sentido, possvel que a organizao curricular distinga dois blocos de competncias especficas, correspondentes a essas trs subreas e, conseqentemente, a trs habilitaes tcnicas. O mercado de trabalho pode, eventualmente, requerer profissionais com maior concentrao de competncias voltadas para segmentos mais especficos. Assim, cada uma das habilitaes j mencionadas pode se desdobrar em outras, mais segmentadas. O Design de Interiores, por exemplo, pode comportar habilitaes com maior concentrao, como em Decorao de Ambientes Comerciais, de Escritrios, de Residncias, de Hotis e de Restaurantes (em interface com a rea de Turismo e Hospitalidade) etc. Da mesma forma, o Paisagismo pode ser desdobrado em habilitaes como Paisagismo de reas Pblicas, de Clubes, de Residncias, de Hotis, de Ambientes Empresariais (escritrios, centros comerciais, indstrias etc). Do mesmo modo, merece destaque especial o Design Industrial, uma vez que o consumidor cada vez mais atrado pelo belo e as indstrias esto investindo grandemente neste setor. Quando uma habilitao for organizada por mdulos com terminalidades intermedirias, estes podem ser inspirados nas funes e subfunes do processo de produo da rea. Nessa lgica de construo de itinerrio formativo, estaria includo, por exemplo, um mdulo contemplando competncias de execuo de lay-outs, maquetes, desenhos e prottipos, includas na funo 3. Execuo. O mdulo deste exemplo conduziria qualificao profissional do Desenhista de Projetos de Decorao.

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ANEXO

Pesquisa e Elaborao: Luiz Kawall de Vasconcellos Marina Mendona Loder Ruth Rejane Lern Zlia Sarraf Sistematizao Coordenao: Bernardes Martins Lindoso Consultor Reviso Final: Bahij Amim Aur Cleunice Matos Rehem Elizabeth Fadel Colaborao: Jazon de Souza Macedo Joana DArc de Castro Ribeiro Mrcia Brando Neide Maria Rezende Romeiro Macedo Agradecimentos: Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Sul CEFET- RS Mrcio Mazza arquiteto decorador consultor Grupo Sacae Watanabe (agroarte-agroflor-agromudas) Botucatu - SP Sacae Watanabe agrnomo empresrio Instituto de Arte e Projeto Belo Horizonte - MG Professor Jos Barbosa Sodr diretor Elida Barros Arquitetura e Interiores Braslia - DF

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ICI Paints Tintas Coral - SP Rita Campos Marketing Arquitetura Decorao Smalti Creativa in Cermica Ftima Chagas Berlitz gerente de diviso Luiz Marcos Cintra arquiteto La Lampe Joo Camargo empresrio/proprietrio Escola Contec Vitria - ES Fernando Cobe diretor Faculdade de Belas Artes Jethero Cardoso de Miranda coordenador de cursos de design Caixas e Embalagens Estrela - SP Imprio das Jias - SP Escola La Salle Niteri - RJ Lela Buarque - diretora proprietria Ricardo Buarque - Niteri - RJ proprietrio Ikebana (arte floral) - SP Olga Yasuko Kikuchi diretora Serragini Design Carlos Perrone arquiteto Ileana Pascale artesanato em cermica CREA Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura Jos Alves de Oliveira Filho decorador de vitrines/docente FAAP Fundao Armando Alvares Penteado - SP Liceu de Artes e Ofcio - SP Associao Brasileira de Arquitetos de Interiores e Decoradores ABD Carolina Szab presidente Ana Maria Piemonte coordenadora de educao Regina Marcondes Rangel Carvalho decoradora/assistente tcnica SENAC - Centro de Tecnologia em Design de Interiores Lucila M. Sbrana Sciotti arquiteta/gerente Ftima Vilela tcnica de desenvolvimento profissional Maurcio Jordo arquiteto/tcnico de desenvolvimento profissional Escola Tcnica Estadual Carlos de Campos Maria Ins Rodrigues coordenadora da rea

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Nilton Csar Alves docente/coordenador Escola Panamericana de Arte Alexander J. Lipszye arquiteto/diretor Academia Brasileira de Arte ABRA (escola de educao profissional) Laerte Galesso diretor proprietrio LOfficine (escola de educao profissional) Maria Cristina de Oliveira Gonalves decoradora Maria Jos V. Martins decoradora Associao Nacional de Paisagismo ANP Felipe Nicoliello arquiteto Europa Paisagismo Ltda. Maria Carolina Lellis Nicoliello arquiteta/proprietria Eduardo Novaes Arquitetura e Turismo Ltda. Eduardo Novaes arquiteto/proprietrio Cristiano Budreckas engenheiro agrnomo/educador Voga Planejamento Grfico-Visual Luiz Francisco Barbosa Lima Trigo arquiteto/consultor Romulo Rucci - arquiteto/docente Wolfgang Steschenko arquiteto/docente

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