Diego Jasher Tavera Moya Introduccin a la Educacin Especial Ceguera

Analizadores primarios: Conceptos de Ceguera y Deficiencia Visual, Implicaciones de la Ceguera Analizadores secundarios: Necesidades Educativas Especiales derivadas de la ceguera Anlisis Desde el punto de vista funcional, es necesario tener en cuenta unos parmetros mas amplios que den respuesta a las necesidades reales que para los aprendizajes pueden presentar los educandos; en este sentido la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona tiene baja visin o es deficiente visual cuando su agudeza visual no sea superior a 1/3 y/o si su campo de visin no supera los 30 grados. Los trminos baja visin y deficiencia visual son equivalentes. Tambin lo es el termino discapacidad visual, siempre que se tenga presente la diferencia entre deficiencia, con su referencia al rgano afectado, y discapacidad, que alude a la funcionalidad. Las personas con ceguera o baja visin estn disminuidas en sus posibilidades de movimiento, situacin que los limita para el conocimiento de su medio y los hace dependientes de los dems en determinadas situaciones, como son los espacios nuevos o las posibles modificaciones en un lugar en principio por l conocido; con todo lo que esto conlleva en el plano de las relaciones y actividades sociales. El nio ciego tendr que aprender que cuando est en movimiento debe mantener en el mximo de alerta a sus otros sentidos (sobre todo tacto y odo) para recoger toda la informacin posible del entorno en que se mueve y saber interpretarlo. Sntesis Las necesidades educativas especficas que presentan los alumnos ciegos y con baja visin se relacionan directamente con las implicaciones que resultan de la deficiencia visual. Si bien es cierto el nio podr hacer la mayora de las cosas que hace un vidente, es un hecho que necesitar de un tipo de aprendizaje, en el que la imitacin de conductas ajenas o externas queda limitada, lo que exige en su desarrollo un esfuerzo mayor. El nio ciego necesita tambin una mayor dedicacin o actividad por parte de sus educadores. Hay que potenciar las percepciones tctiles, auditivas y kinestsicas. Adems de esto, el hecho de vivir bajo la duda de que es lo hay externo a l, de vivir con la duda de cmo es el otro, de quin es, de qu es lo que pasa y sobre todo qu es l mismo,

Diego Jasher Tavera Moya Introduccin a la Educacin Especial Ceguera

se necesita un entorno afectivo estable en donde el excepcional sienta todo el apoyo necesario y el impulso al desarrollo de sus capacidades. Referente Cultural Ensayo sobre la ceguera. Jos Saramago Este ensayo o novela, o ensayo-novela, (en realidad no s cmo definirlo, tal vez cuando termine de leerlo pueda ser capaz de hacerlo), habla de una epidemia de ceguera que sucede de pronto, de a poco, grandes masas comienzan a quedar ciegos, es algo sumamente contagioso. Tomo como referente este libro no por la obvia cuestin del dficit visual de los personajes de la obra, sino por el trasfondo de la misma, me parece que Saramago pretende hacer una analoga con la ceguera que sufre la sociedad, en particular la sociedad occidental, viviendo en un mundo individualista, competidor, sin ton ni son diran por ah, una sociedad en donde mi bienestar est por encima del de cualquier otro. Esta ceguera nos impide aun ver a las personas excepcionales como iguales, verlas como seres dignos, y tratarlos como tal, en la sociedad no existen los espacios adecuados para los invidentes, y no se generaran nuevos espacios porque no sirven de nada, para que los semforos auditivos? Son hasta molestos.