Manual Propedeutico Mate

TEMA 1
Aritmtica
En este tema usted:
Resolver problemas con nmeros enteros. Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales. Usar nmeros con signo. Efectuar operaciones con nmeros enteros. Resolver problemas con nmeros decimales. Encontrar fracciones equivalentes y fracciones recprocas; comparar y simplificar fracciones. Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones. Representar fracciones con nmeros decimales. Obtendr equivalencias entre horas, minutos y segundos. Utilizar potencias en la solucin de problemas. Utilizar potencias de 10 para representar nmeros muy grandes o muy pequeos. Utilizar algunos radicales en la solucin de problemas. Resolver problemas de proporcionalidad. Resolver problemas de porcentajes.
Tema 1 Aritmtica
1 Actividad Nmeros para contar

Propsito Resolver problemas con nmeros enteros.
Durante el ao dos mil dos, el Centro de Salud para la comunidad registr una demanda de atencin de un milln doscientos cuarenta mil personas, aproximadamente.
A continuacin, escriba, con nmeros, el ao y la cantidad de personas que se mencionan en el prrafo anterior. Ao
No. de personas
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Matemticas Propedutico para el bachillerato
Usted ha utilizado los nmeros naturales, que son aquellos con los que contamos: 1, 2, 3, 4, 5... Si a estos nmeros les agregamos el cero (0), obtenemos el conjunto de los nmeros naturales, que se representa as: N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Escriba una en las opciones que considere correctas. a) Todos los nmeros naturales terminan en el nmero 9. b) Un nmero natural siempre tendr otro que le siga, por lo que el conjunto de nmeros naturales nunca termina. c) Entre dos nmeros naturales consecutivos, no puede haber otro nmero natural. d) Todo nmero natural puede expresarse con la combinacin de las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Cualquier nmero natural puede expresarse con la combinacin de los nmeros dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. A todo nmero natural n le sigue otro nmero natural cuyo valor es n + 1 (sucesor). Antes de cada nmero natural n, excepto el primer elemento, existe otro nmero natural cuyo valor es n 1 (antecesor).
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Tema 1 Aritmtica
En un nmero, a cada dgito se le asignan 2 valores: valor absoluto y valor relativo.
En los siguientes nmeros, observe la cifra marcada en color rojo y escriba su valor absoluto o relativo, de acuerdo con lo que le indican. a) En el nmero 8 993 324, el valor absoluto del dgito en rojo es:
b) En el nmero 9 994 344, el valor relativo del dgito en rojo es:
c) En el nmero 878 654, el valor relativo del dgito en rojo es:
d) En el nmero 3 176 640, el valor relativo del dgito en rojo es:
Observe, en la siguiente tabla, que en el nmero 11 111 el valor absoluto de 1 es 1, en cualquiera de los lugares que ocupe en el nmero. Sin embargo, el valor relativo de 1 es diferente, depende de la posicin que ocupe en el nmero.
1 0
1 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0 0
1 unidad 1 decena = 10 unidades 1 centena = 100 unidades 1 unidad de millar = 1 000 unidades 1 decena de millar = 10 000 unidades
DECENAS UNIDADES CENTENAS DECENAS UNIDADES DE DE MILLAR MILLAR
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Los nmeros naturales guardan una relacin de orden.
Sean a y b los nmeros que queremos ordenar; al compararlos siempre tendremos uno de los casos siguientes:
Los nmeros son iguales: a = b a es mayor que b: a > b a es menor que b: a < b = significa igual que
>
significa mayor que
<
significa menor que
Compare los siguientes nmeros; escriba, en el recuadro que est entre las cantidades, el signo:
= ,
>
<
a)
7 306
899
b)
856 999
868 876
c)
13 136
13 134
d)
5 413
5 413
e)
876
885
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Tema 1 Aritmtica
Para comparar dos nmeros, podemos seguir los siguientes pasos. Separe cada nmero en grupos de tres cifras (de derecha a izquierda) que correspondan a las unidades, decenas y centenas; unidades, decenas y centenas de millar; unidades, decenas y centenas de milln, etctera. Ejemplo: Comparar los nmeros 3495 y 395. Separamos en grupos de tres y obtenemos: 3 495 y 395 Cuente el nmero de dgitos, el nmero con ms dgitos es mayor. 3 495 tiene cuatro dgitos y 395 tiene tres dgitos 3 495 > 395 Si los dos nmeros tienen el mismo nmero de dgitos, compare cifra a cifra empezando por la izquierda. Si al comparar las cifras se encuentra una cifra mayor, el nmero al que pertenece esa cifra es el mayor. Ejemplo: Compare los nmeros 73870 y 73893. 73 870 73 893 Las primeras cifras, de izquierda a derecha, de cada nmero son iguales Las segundas cifras, de izquierda a derecha, de cada nmero son iguales Las terceras cifras, de izquierda a derecha, de cada nmero son iguales Las cuartas cifras, de izquierda a derecha, de cada nmero son diferentes, el 9 es mayor que el 7.
73 870
73 893
73 870
73 893
73 870
73 893
El nmero que contiene el dgito mayor es el mayor, en nuestro ejemplo tenemos por lo tanto que: 73 893 > 73 870
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Sistema de numeracin romana

Actualmente, los nmeros romanos se utilizan, por ejemplo, para contar los siglos, para representar la hora en las cartulas de algunos relojes, en trabajos de publicaciones, para indicar fechas de aniversarios importantes, entre otras.
Javier y Carlos fueron a la biblioteca para obtener informacin relativa a la escritura de los nmeros romanos. La persona que los atendi les indic que buscaran en el estante el tomo 8 de la enciclopedia.
IV V
VI
VI VIII
IX
XI
XII XIII
Observe que los tomos estn numerados con nmeros romanos. Escriba, en el recuadro, el nmero que corresponde al nmero 8.
Los nmeros romanos a partir de los cuales podemos escribir nmeros naturales usuales son:
I
1
Nmero romano: Nmero natural:
II
2
III
3
IV
4
V
5
VI VII VIII IX
6 7 8 9
X
10
50 100 500 1000
Estos smbolos se combinan siguiendo reglas establecidas para representar cualquier nmero equivalente a un nmero natural.
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Tema 1 Aritmtica
Escriba los smbolos que se utilizan en el sistema de numeracin romana, de acuerdo con su equivalencia en el sistema decimal.
Sistema romano
Sistema decimal
1 5 10 50 100 500 1 000
Escriba, en el recuadro, el nmero 1 703 en nmeros romanos.
Recuerde que para escribir con nmeros romanos se siguen las siguientes reglas. A) Los nmeros I, X y C no se repiten ms de tres veces consecutivas. B) Si I, X o C se escribe antes de un smbolo que represente mayor valor, se resta su valor al valor del nmero que lo precede. Ejemplos: IV significa (5 1 = 4); IX significa (10 1 = 9); XL significa (50 10 = 40); XC significa (100 10 = 90); CD significa (500 100 = 400); CM significa (1 000 100 = 900). C) Los smbolos V, L y D no deben repetirse en forma consecutiva. D) Si a un nmero se le coloca encima una lnea horizontal, su valor se multiplica por 1 000. Ejemplos: _ _ V = 5 000 M = 1000;000
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La escritura con nmeros romanos se facilita si escribimos el nmero natural en notacin desarrollada, como se muestra en los ejemplos siguientes. Nmero natural Nmero romano Nmero natural Nmero romano 2 674 = 2 000 + 600 + 70 + 4 = MM + DC + LXX + IV = MMDCLXXIV 1 999 = 1 000 + 900 + 90 + 9 = M + CM + XC + IX = MCMXCIX
Escriba el nmero 97 en nmeros romanos.
En el sistema decimal, a cunto equivale MCMXXXIX? Escriba una en el inciso correcto. a) 1 999 b) 2 000 c) 1 939 d) 2 109
Encierre, en un crculo, el nmero romano que corresponda al 237. a) XCXXVII b) CCXXXVII c) DXXXVII d) LXXXIXII
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Tema 1 Aritmtica
2 Actividad La nota de la papelera

Propsito Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales.
Maricela atiende una papelera de venta al mayoreo. Ella entrega a cada cliente una nota en donde aparecen los productos que compra, su precio y el total a pagar. Analice la siguiente nota y escriba las cantidades que faltan.
Papelera El Surtidor
Cantidad 45 85 130 60 Artculo Cuadernos Lapiceros Gomas Sacapuntas $13 $8 $3 $8
NOTA No. 839-03 Precio por unidad Total $585 $585 $390 $585 $ 585
TOTAL A PAGAR
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Para encontrar las cantidades que faltaban en la nota, usted realiz operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Escriba una en la opcin que complete correctamente cada afirmacin. Al multiplicar cualquier nmero por cero, el producto ser: a) un nmero primo b) cero c) infinito d) un nmero impar
Una divisin es exacta cuando el residuo es cero. Todos los nmeros cuya cifra de las unidades es cinco o cero se dividen exactamente entre: a) 5
b) 10 c) 15 d) 20
Al multiplicar o dividir un nmero por uno, obtenemos: a) cero b) uno c) el mismo nmero d) siempre un nmero par
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Tema 1 Aritmtica
Para sumar o restar en la recta numrica, recuerde: Adicin o suma a+b=c Ejemplo. 3 + 5 = 8
sumandos suma
Para sumar un nmero natural a otro, se efecta un desplazamiento hacia la derecha en la recta numrica, a partir del primer sumando, tantos lugares como indique el segundo sumando; observe que la suma es mayor que cualquiera de los sumandos. Sustraccin o resta ab=r Ejemplo. 3 2 = 1
Minuendo Sustraendo Resta o diferencia
3 2 = 1 Para restar un nmero natural de otro, se efecta un desplazamiento hacia la izquierda en la recta numrica, a partir del minuendo, tantos lugares como indique el sustraendo; observe que la resta es menor que el minuendo.
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Algunas propiedades de la multiplicacin y de la divisin con nmeros naturales son las siguientes: Multiplicacin axb=m
factores producto
El nmero m es mltiplo comn de a y de b. El producto de un nmero natural a por cero es igual a cero (a x 0 = 0). El producto de un nmero natural a por 1 es igual al mismo nmero (a x 1 = a). Divisin ab=d
cociente
dividendo
divisor
Se dice que un nmero natural es divisible entre otro cuando lo divide exactamente (es decir, con residuo cero). El cociente de un nmero natural a entre 1 es el mismo nmero (a 1 = a). Los nmeros terminados en cero o cifra par son divisibles entre 2. Si la suma de las cifras de un nmero es mltiplo de 3, ese nmero es divisible entre 3. Los nmeros terminados en cero o 5 son divisibles entre 5. Nmeros primos son los nmeros naturales que slo son divisibles entre s mismos y la unidad. Nmeros compuestos son los nmeros naturales que tienen ms de dos divisores. Ejemplos 8 es un nmero compuesto porque tiene 4 divisores: 1, 2, 4 y 8.
20 es un nmero compuesto porque tiene 6 divisores: 1, 2, 4, 5, 10 y 20.
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Tema 1 Aritmtica
Resuelva las siguientes actividades. Realice las siguientes operaciones y escriba en los recuadros el resultado para cada inciso. a) 34 235 x 56 =
b) 171 308 379 = c) 223 062 678 = d) 19 876 x198 =
e) 237 506 797 =
Ricardo tiene una cisterna a la que le caben 3 500 litros y la va a llenar con una cubeta de 35 litros. Cuntas veces usar la cubeta para llenar la cisterna? Marque con una la respuesta correcta. a) 1 000 veces b) 100 veces c) 120 veces d) 500 veces
Anastasio compr un terreno de 350 m 2 en $210 000. Si al ao lo vendi cobrando $650 por cada metro cuadrado, cunto gan o perdi en la venta? Escriba una en la respuesta correcta. a) perdi $17 500 b) gan $17 500 c) gan $19 500 d) perdi $19 500
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Cuntos limones podr comprar con $18, si en el mercado le dan 3 limones por $1.50? Escriba una en la respuesta correcta. a) 45 limones b) 36 limones c) 32 limones d) 46 limones
De los siguientes nmeros naturales, seleccione los nmeros primos y escriba una sobre cada uno de ellos. 1 11 21 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30
Marque con una sobre el inciso que incluye slo nmeros primos. a) 2, 3, 5, 8, 11 b) 9, 13, 17, 19, 22 c) 2, 3, 5, 7 d) 21, 23, 29, 31, 37
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Tema 1 Aritmtica
Los nmeros naturales pueden expresarse como resultado del producto de sus factores primos; por ejemplo, 6 puede expresarse como el producto 3 x 2 Para obtener los factores primos de un nmero, lo dividimos sucesivamente entre sus divisores primos, como se muestra en el ejemplo. A este proceso se le llama factorizacin. Ejemplo Los factores primos de 12 son: 12 6 3 1 2 2 3 12 = 2 x 2 x 3 12 = 22 x 3 Estos son los factores primos de 12.
Encierre, en un crculo, el inciso de la respuesta correcta para cada uno de los siguientes ejercicios. El nmero 45 expresado como el producto de sus factores primos es: a) 15 x 3 b) c) 5x1 32 x 5
d) 15 x 9
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El nmero 28 expresado como el producto de sus factores primos es: a) 2 x 14 b) 22 x 2 x 3 c) 22 x 7 d) 4 x 7
Mximo comn divisor (MCD) de dos o ms nmeros. Se tienen tres cables de cobre que miden 60 m, 72 m y 300 m. Si se cortan en pedazos de igual tamao, sin que sobre ni falte material, cul es la mayor medida que pueden tener los pedazos? Encierre, en un crculo, el inciso que corresponde a la respuesta correcta. a) 32 m b) 12 m c) d) 3m 4m
Una forma de resolver el problema es obtener el mximo comn divisor (MCD) de la medida de los tres cables. Elena y Roberto calcularon el mximo comn divisor (MCD) de 60, 72 y 300 de la siguiente manera.
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Tema 1 Aritmtica
Elena obtuvo los factores primos de los nmeros 60, 72 y 300: 60 30 15 5 1 2 2 3 5 72 36 18 9 3 1 2 2 2 3 3 300 150 75 25 5 1 2 2 3 5 5 60 = 22 x 3 x 5 72 = 23 x 33 300 = 22 x 3 x 52
Multiplic los factores primos comunes elevados a la menor potencia: mximo comn divisor (MCD) de 60, 72 y 300 = 22 x 3 = 12. El 12 es el nmero mayor que divide exactamente a 60, 72 y 300; por lo tanto, los tres cables pueden dividirse exactamente en pedazos de 12 m.
Roberto calcul el mximo comn divisor de la siguiente manera. Obtuvo al mismo tiempo los factores primos de los tres nmeros: 60 30 15 15 5 5 1 72 36 18 9 3 1 300 150 75 75 25 25 5 1 Multiplic los factores primos comunes y obtuvo el mximo comn divisor (MCD): mximo comn divisor (MCD) de 60, 72 y 300 = 22 x 3 = 2 x 2 x 3 = 12 2 2 2 3 3 5 5
Observe que se han indicado en color rojo los factores primos comunes a los tres nmeros, son: 2 , 2 y 3. Observe, en esta fila, que los nmeros 15 y 75 no son divisibles entre 2, por lo tanto, los escribi de nuevo en la siguiente fila. En esta fila, el 5 y el 25 no son divisibles entre 3, por lo tanto, los escribi en la siguiente fila.
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Obtenga el mximo comn divisor de los nmeros 20, 25 y 45. Encierre, en un crculo, el inciso que corresponde a la respuesta correcta. a) 25 b) 12 c) d) 5 9
Luis resolvi el problema anterior de la siguiente manera. Obtuvo los factores primos de los nmeros y seal los factores comunes: 20 10 5 5 5 1 1 25 25 25 25 25 5 1 45 45 45 15 5 1 1 2 2 3 3 5 5
El nico factor comn es 5, por lo tanto, el mximo comn divisor de 20, 25 y 45 es 5, MCD (20, 25, 45) = 5.
Obtuvo usted el mismo resultado que Luis? Si su resultado fue otro, revise su procedimiento y corrija su respuesta.
Obtenga el mximo comn divisor de los nmeros 72, 18 y 36. Encierre, en un crculo, el inciso que corresponde a la respuesta correcta. a) b) c) 5 9 6
d) 18
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Tema 1 Aritmtica
Mnimo comn mltiplo (mcm). El mnimo comn mltiplo (mcm) de dos o ms nmeros naturales es el mltiplo menor comn a stos. A continuacin, se muestra un procedimiento para obtener el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros naturales.
Se escriben en orden los mltiplos de cada nmero: 8: 24: 32: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88, 96, 104... 24, 48, 72, 96, 120... 32, 64, 96, 128...
Se identifica el mltiplo comn ms pequeo a los nmeros 8, 24 y 32; observe que este nmero es el 96: mcm (8, 24, 32) = 96
Analice la forma en que Alejandro obtuvo el mnimo comn mltiplo de los nmeros 8, 24 y 32.
Para calcular el mnimo comn mltiplo (mcm) de varios nmeros, por ejemplo de 8, 24 y 32; primero, se descomponen en sus factores primos.
8 4 2 1
24 12 6 3 3 3 1
32 16 8 4 2 1
2 2 2 2 2 3
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Despus, se multiplican todos los factores primos. mcm (8, 24, 32) = 25 x 3 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 96
Calcule el mnimo comn mltiplo (mcm) de los nmeros 20, 126 y 96. Encierre, en un crculo, el inciso que corresponde a la respuesta correcta. a) 241 960 b) c) d) 32 288 10 080
Calcule el mnimo comn mltiplo (mcm) de los nmeros 16, 24 y 40. Encierre, en un crculo, el inciso que corresponde a la respuesta correcta. a) 13 824 b) c) d) 240 120 40
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Tema 1 Aritmtica
3 Actividad Nmeros con signo

Propsito Comparar nmeros enteros, positivos y negativos.
Sobre y bajo el nivel del mar.
10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 2 000 4 000 6 000 8 000 10 000
SOBRE EL NIVEL DEL MAR
ALTITUD: 8 848 m
PROFUNDIDAD: 11 000 m BAJO

EL NIVEL DEL MAR
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Ricardo elabora el resumen de un artculo que ley en el peridico, l encontr expresiones como las siguientes: a) El monte Everest tiene una altitud de 8 848 m sobre el nivel del mar. b) Con equipo especial como el batiscafo, se han podido explorar fosas hasta los 11 000 m bajo el nivel del mar. c) Cerca de la cima de la montaa, se registr una temperatura de 30C bajo cero. d) Los gastos de la expedicin y el dinero asignado oficialmente muestran una diferencia de $100 000 en contra.
Cmo representa usted estas cantidades usando nmeros con signo? Escriba las respuestas en el recuadro correspondiente. a) 8 848 m sobre el nivel del mar b) 11 000 m bajo el nivel del mar c) 30C bajo cero d) $100 000 en contra
En situaciones en las que se representan ganancias y prdidas de dinero, temperaturas sobre 0C o bajo 0C, fechas antes de nuestra era o de nuestra era y otras cantidades, utilizamos el conjunto de los nmeros enteros, que se representa como: Z = {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...} En la recta numrica, los nmeros enteros se representan como se muestra: 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
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Tema 1 Aritmtica
Observe en la recta numrica que todo nmero tiene un simtrico, que se encuentra a la misma distancia del cero, pero en sentido opuesto.
m er o Si m t ric o
2 4 n n
2 4 n n 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
Escriba, en el recuadro, el simtrico de los siguientes nmeros. a) 38 b) 45 c) 7
El valor absoluto de un nmero a es su distancia al cero, se expresa como a
-5
-4
-3
-2
-1
Ejemplos. 5 = 5, 5 = 5.
Observe que: 5 = 5 = 5
El valor absoluto del nmero n, postivo, es: n = n El valor absoluto del nmero n es: n = n Observe que: n = n = n
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Escriba el valor absoluto de los siguientes nmeros. a) 86 b) 56
c) 36
Relacin de orden de los nmeros con signo. 5 4 3 2 1
Es posible comparar los nmeros en la recta numrica. Si consideramos los nmeros a y b, tenemos los siguientes casos: a est a la derecha de b, entonces a > b a est a la izquierda de b, entonces a < b Ejemplo
1 > 5 (1 mayor que 5) 2 < 4 (2 menor que 4) 5 < 3 (5 menor que 3)
Escriba, en el recuadro, el signo > (mayor que) o < (menor que) para comparar las siguientes parejas de nmeros enteros. a) 85 b) 23 c) d) 32 3 13 48 54 7 e) f) g) 2 5 5 4 1 5 50
h) 30
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Tema 1 Aritmtica
Qu nmero es mayor que 48? Marque con una la respuesta correcta. a) 50 b) 72 c) 49 d) 1
Qu nmeros son menores que 47? Marque con una la respuesta correcta. a) 48 y 0 b) 50 y 12 c) 48 y 55 d) 12 y 1
Resuelva el siguiente problema. El reporte meteorolgico mencion que en el estado de Chihuahua la temperatura bajar de 3C hasta 8C, en el transcurso de la noche. Cuntos grados hay de diferencia entre estas temperaturas? Escriba su respuesta a continuacin.
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Gabriel utiliz la recta numrica para resolver el problema. Localiz en ella la temperatura de 3oC y la temperatura de 8oC; despus, cont los espacios que se encuentran entre estos valores numricos.
Hay once unidades
Gabriel encontr que la diferencia de temperaturas es de 11oC. El procedimiento que usted sigui es igual al que utiliz Gabriel?
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Tema 1 Aritmtica
4 Actividad
Ingresos y gastos de la fbrica de escobas

Propsito Efectuar operaciones con nmeros enteros.
Ricardo trabaja en una fbrica de escobas. l registra mensualmente los ingresos por ventas, los gastos de produccin y las devoluciones. El siguiente registro corresponde al primer trimestre del ao.
Ingresos por venta Gastos de produccin Devoluciones $ $ $ 220 650 320 880 850 000 240 000 350 500 406 900 20 000 2 000 5 000 Saldo $
Mes Enero Febrero Marzo
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Por qu las cantidades relacionadas con gastos de produccin y devoluciones tienen signo negativo? Escriba su respuesta en el siguiente recuadro.
Calcule el saldo de enero y marque con una la respuesta correcta. a) $39 350 b) $19 350 c) $39 350 d) $50 000 Ricardo encontr el saldo de enero de la siguiente manera. Primero, escribi todas las cantidades con su signo: 220 650, 240 000, 20 000. Despus, sum todas las cantidades con signo negativo: (240 000) + (20 000) = 260 000 Observe que obtuvo como resultado una cantidad tambin negativa. Indic la suma algebraica de las cantidades positivas y negativas: 220 650 + (260 000) = Obtuvo la diferencia de los valores absolutos (del mayor valor absoluto rest el menor valor absoluto): 260 000 220 650 = 39 350 Al resultado de la diferencia de los valores absolutos le asign el signo del nmero de mayor valor absoluto. Por lo tanto: 220 650 + (260 000) = 39 350
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Tema 1 Aritmtica
Calcule el saldo de febrero y marque con una la respuesta correcta. a) $352 500
b) $352 500 c) d) $31 620 $31 620
Calcule el saldo de marzo y marque con una la respuesta correcta. a) $411 900 b) $411 900 c) $438 100
d) $438 100
Las operaciones con nmeros con signo tienen reglas particulares. Suma Para sumar nmeros con el mismo signo, se suman sus valores absolutos; el resultado conserva el mismo signo de los sumandos. Ejemplos (+2) + (+6) = +8 (2) + (3) = 5 Para sumar nmeros con diferente signo, se restan sus valores absolutos; el resultado conserva el signo del nmero de mayor valor absoluto. Ejemplos (3) + (+5) = +2 (+3) + (5) = 2
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Resta Para restar nmeros con signo, se suma algebraicamente el simtrico del sustraendo al minuendo. Recuerde que el simtrico de un nmero se representa por el mismo nmero con signo diferente. Ejemplos (5) (8) = 5 + 8 = 13 16 (26) = 16 + (26) = 10
Multiplicacin y divisin El producto o cociente de dos nmeros positivos es positivo: (+) (+) = + (+) (+) = + El producto o cociente de dos nmeros negativos es positivo: () () = + () () = + El producto o cociente de dos nmeros con diferente signo es negativo: (+) () = () (+) = (+) () = () (+) = El signo () antes de un parntesis indica multiplicar por (1) todos los nmeros que se encuentran dentro del parntesis, lo que significa que stos cambian su signo original al realizar la multiplicacin. Ejemplos (5) = (1) (5) = 5 (5) = (1) (5) = 5
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Tema 1 Aritmtica
Resuelva los siguientes problemas; marque con una la respuesta correcta. Un frigorfico baj su temperatura 40C. Si su temperatura inicial era de 10C bajo cero, a qu temperatura se encuentra? a) 30C
b) 30C c) 50C d) 60C
Cul es el resultado de la suma algebraica de 25 y 32? a) 62 b) 53 c) d) 57 7
Un elevador sube de la planta baja al piso 10; despus, baja 6 pisos y vuelve a subir 8 pisos, en qu piso se encuentra el elevador? a) piso 10 b) piso 12 c) piso 8 d) piso 16
40
Calcule el resultado de la operacin {4[3(6)]}. Escriba sus clculos en el siguiente recuadro.
Compare su procedimiento con el de Enrique.
Enrique obtuvo el resultado de las operaciones indicadas en los parntesis ms interiores de la expresin {4[3(6)]} Al resolver las operaciones indicadas en el parntesis ms interior, obtuvo: [3(6)] = 18 Despus, sustituy este resultado en la expresin inicial: {4[18]} A continuacin, obtuvo el resultado de la operacin indicada en el parntesis ms interior, que ahora es: {4[18]} = -72 Sustituy este resultado en la expresin inicial y obtuvo el resultado: {72} = 72 Por lo tanto, {4[3(6)]} = 72
41
Tema 1 Aritmtica
El parntesis indica el orden para realizar las operaciones; recuerde que siempre se efectan primero las operaciones indicadas por el parntesis ms interior. Si al indicar varias operaciones se suprimen los parntesis, recuerde seguir el siguiente orden: Primero, calcule las potencias. Segundo, efecte las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha. Tercero, obtenga las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.
Ejemplo 3 + 7 + 42 + 6 3 x 4 2 = Primero, se calculan las potencias: 42 = 16 Segundo, se efectan las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha. Tercero, se obtienen las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.
3 + 7 + 16 + 6 3 x 4 2 =
3 + 7 + 16 + 6 6 = 20
Por lo tanto, 3 + 7 + 42 + 6 3 x 4 2 = 20
Calcule el resultado de las siguientes operaciones: [12 + (8 3) + 6] [4(3 6) + 2]. Recuerde hacer primero las operaciones de los parntesis ms internos. Escriba sus clculos en el siguiente recuadro.
42
5 Actividad El reparto del premio

Propsito: Resolver problemas con nmeros decimales.
Tres amigos obtuvieron un premio de $2 479.50. Si lo reparten en partes iguales, qu cantidad le toca a cada uno? Marque con una la respuesta correcta. a) b) c) $82.65 $860.00 $826.50
d) $8 600.00
Qu representan las cifras a la derecha del punto? Escriba su respuesta.
43
Tema 1 Aritmtica
Federico escribi la siguiente respuesta. Comprela con la respuesta que usted dio.
Las cifras a la derecha del punto decimal representan partes de un entero. En este caso, indican que la unidad se dividi en 100 partes y de stas se consideran 50 (en el caso de dinero, el peso se dividi en 100 partes, a las que se llama centavos y, de stas, se toman 50).
Los nmeros decimales se utilizan para representar partes de la unidad. 0.1 (un dcimo): la unidad se divide en diez partes y, de stas, se considera una. 0.01 (un centsimo): la unidad se divide en 100 partes y, de stas, se considera una. 0.001 (un milsimo): la unidad se divide en 1 000 partes y, de stas, se considera una. 0.0001 (un diezmilsimo): la unidad se divide en 10 000 partes y, de stas, se considera una. Para comparar nmeros con decimales, se procede de la misma manera que al comparar nmeros naturales. Ejemplo Al comparar los nmeros 3.70 y 3.79, comparamos primero la parte entera, en este caso, son iguales. Continuamos la comparacin con la primera cifra a la derecha del punto decimal (dcimos), vemos que, en este caso, son iguales. Comparamos la segunda cifra a la derecha del punto (centsimos) y vemos que el 9 es mayor que el 0, por lo tanto, 3.79 > 3.70 Recuerde que 1 dcimo es igual a 10 centsimos e igual a 100 milsimos. 0.1 = 0.10 = 0.100
44
Qu nmero se encuentra entre 72.5 y 72.4? Subraye la respuesta correcta. a) ningn nmero b) 72.48 c) 72.60 d) 73
Don Pedro trabaja en una maquiladora. Si cobr en la semana $1 012.50 por 25 horas de trabajo, cunto cobr por una hora de trabajo? a) $25.60 b) $48.30 c) $40.50 d) $35.46
45
Tema 1 Aritmtica
6 Actividad Partes de un entero

Propsito Encontrar fracciones equivalentes y fracciones recprocas; comparar y simplificar fracciones.
Ricardo va a sembrar alfalfa en 3 partes de una parcela que tiene 5 2 400 m2 de superficie. Cuntos metros cuadrados sembrar? Marque con una la respuesta correcta. a) 960 m2
b) 1 440 m2 c) d) 880 m2 800 m2
46
Recuerde que, al fraccionar una unidad, la fraccin se representa como: a b a b Denominador Numerador en donde a y b son nmeros enteros y b numerador denominador Indica en cuntas partes se divide el entero. Indica cuntas partes se toman en cuenta.
En cul de las siguientes opciones todas las fracciones son equivalentes a 3 ? Marque con una la respuesta correcta. 4 a) 6 , 9 y 15 7 11 21 b) 6 , 9 y 15 8 12 20 c) 3 , 15 y 18 12 20 22
d) 1 , 4 y 5 2 12 10
47
Tema 1 Aritmtica
Todos los nmeros enteros pueden representarse como una fraccin cuyo denominador es 1, por ejemplo: 1 , 2 , 3 , 4 ... 1 1 1 1 Un entero = 1 1
Las fracciones que expresan la misma cantidad son equivalentes. Por ejemplo, algunas de las fracciones equivalentes de 1 son: 2 2 , 4 , 8 , 5 , 250 4 8 16 10 500 Al dividir el numerador entre el denominador todas ellas dan como cociente 0.5.
1 2
8 16
Obtenemos fracciones equivalentes a una fraccin determinada al multiplicar el numerador y el denominador por un mismo nmero entero (diferente de cero). Dos fracciones son equivalentes si al multiplicar el numerador de la primera por el denominador de la segunda obtenemos el mismo producto que al multiplicar el numerador de la segunda por el denominador de la primera. Ejemplo Las fracciones 2 y 6 son equivalentes porque 2 x 12 = 6 x 4 , 4 12 24 = 24 , por lo tanto: 2 = 6 4 12
48
Otra manera de saber si dos fracciones son equivalentes es efectuar, para cada fraccin, la divisin del numerador entre el denominador, si el cociente que se obtiene para cada una de las fracciones es el mismo, las fracciones son equivalentes. Ejemplo El cociente 2 = 0.5 y el cociente 6 = 0.5 , por lo tanto: 4 12 2 = 6 4 12
Encierre, en un crculo, la opcin que indique la fraccin simplificada de 36. 54 a) 72 108 b) 38 54 c) 4 54
d) 2 3
49
Tema 1 Aritmtica
Para simplificar una fraccin, se divide el numerador y el denominador entre un mismo nmero, de tal manera que se llegue a una fraccin equivalente en la que el numerador y el denominador no tengan divisor comn. Ejemplo 36 = 36 9 = 4 54 54 9 6 4 2 = 2 , por lo tanto: 36 = 2 62 3 54 3
3 y 5 son fracciones recprocas. A continuacin, escriba qu entiende 5 3 por fracciones recprocas.
Dos fracciones son recprocas si su producto es 1. Ejemplo 3 y 6 son fracciones recprocas. Observe que su numerador y su 6 3 denominador estn invertidos. Su producto es: 3 x 6 = 3 x 6 = 18 = 1 6 6 6 x 3 18
50
Escriba, en el recuadro de cada inciso, la fraccin recproca que corresponda. a) 8 9
b) 5 8
c) 9 16
Comparacin de fracciones. Escriba el smbolo > (mayor que) o < (menor que), segn corresponda. a) 7 8 b) 3 4 c) 1 2 d) 3 8 3 4 5 8 3 7 1 2
51
Tema 1 Aritmtica
Para comparar fracciones, puede tomar en cuenta los siguientes puntos. Dos fracciones son equivalentes si sus productos cruzados son iguales. Ejemplo Las fracciones 2 y 6 son equivalentes porque 2 x 12 = 6 x 4 4 12 24 = 24 De dos fracciones que tienen el mismo denominador es mayor aqulla cuyo numerador es mayor. Ejemplo 3 > 2 4 4 Para comparar dos fracciones con diferente denominador, podemos utilizar el siguiente procedimiento: obtenemos los productos cruzados del denominador de una por el numerador de la otra y comparamos los resultados, como se indica en el siguiente ejemplo. De las fracciones 3 y 2 , cul es mayor? 7 6 Primero, obtenemos los productos cruzados: 3 7 6 x 3 = 18 Despus, comparamos los resultados: 18 > 14 Entonces: 3 > 2 7 6 2 6 7 x 2 = 14
El signo de la comparacin de los productos corresponde al signo de la comparacin de las fracciones.
52
Escriba, entre cada par de fracciones, el signo > (mayor que) o < (menor que), segn corresponda. a) 2 3 b) 13 25 c) 1 2 d) 5 12 e) 4 7 3 5 5 6 12 25 2 5 5 6
53
Tema 1 Aritmtica
7 Actividad Las compras de Ral

Propsito Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones.
Ral va a comprar carne al mercado. El lunes compr 3 de kilogramo; 4 el martes, 1 kilogramo; el jueves, 2 de kilogramo y el sbado, 2 3 5 de kilogramo. 4 Cuntos kilogramos de carne compr en total durante la semana? Marque con una la respuesta. a) 2 1 6 b) 3 2 3 c) 4 5 6 d) 3 1 6
54
Ricardo resolvi el problema de la siguiente manera. Obtuvo el mnimo comn mltiplo de los denominadores de las fracciones o comn denominador, que en este caso es 12. 3 + 1 + 2 + 5 = _____________ 4 2 3 4 12 Encontr la fraccin equivalente, con denominador 12, para cada una de las fracciones que se suman. 3 + 1 + 2 + 5 = 9 + 6 + 8 + 15 4 2 3 4 12 12 12 12 Sum todos los numeradores; el resultado tiene como denominador el mnimo comn mltiplo de los denominadores o comn denominador. 3 + 1 + 2 + 5 = 9 + 6 + 8 + 15 = 38 4 2 3 4 12 12 Simplific la fraccin resultante. 38 = 19 = 3 1 12 6 6
Suma de fracciones
Para sumar fracciones de igual denominador. Se suman, con su signo, los numeradores de cada fraccin; el denominador es el mismo que tienen las fracciones. Ejemplos 1 + 2 = 1 + 2 = 3 ; 1 2 = 1 2 = 1 = 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4
55
Tema 1 Aritmtica
Para sumar fracciones con diferente denominador y diferente signo. Ejemplo 4 11 + 3 = 6 12 4 Se obtiene el mnimo comn mltiplo de los denominadores, llamado tambin mnimo comn denominador. 4 11 + 3 = _____________ 6 12 4 12 Se obtienen las fracciones equivalentes con el mismo denominador (en este caso, 12) para cada fraccin. . Para obtener la fraccin equivalente de 4 cuyo denominador sea 6 12, multiplicamos su numerador y su denominador por 2: 4x2= 8 6 x 2 12 La fraccin equivalente de 3 con denominador 12 se obtiene al 4 multiplicar el numerador y el denominador por 3: 3x3= 9 4 x 3 12 Se realiza la suma algebraica. 4 11 + 3 = 8 11 + 9 = 8 11 + 9 = 6 6 12 4 12 12 12 12 12 Se simplifica la fraccin resultante. 6 =3=1 12 6 2
56
Realice la siguiente operacin y escriba el resultado. 32 + 45 + 12 = 3 6 4
Compare su procedimiento con el de Lolita y el de Rafael. Lolita realiz la operacin 3 2 + 4 5 + 1 2 = 3 6 4 de la siguiente manera. Expres cada sumando como una fraccin impropia: 3 2 = 11 ; 4 5 = 29 ; 1 2 = 6 3 3 6 6 4 4 Realiz la operacin: 11 + 29 + 6 = 44 + 58 + 18 = 120 = 10 3 6 4 12 12
Rafael procedi de la siguiente manera. Primero, sum la parte entera de cada sumando; despus, sum la parte fraccionaria de cada sumando. 3 2 + 4 5 + 1 2 = (3 + 4 + 1) + 2 + 5 + 2 3 6 4 3 6 4 = 8 + 8 + 10 + 6 = 8 + 24 12 12 = 8 + 2 = 10 3 2 + 4 5 + 1 2 = 10 3 6 4
57
Tema 1 Aritmtica
Realice las siguientes operaciones, escriba en el recuadro correspondiente. a) 8 7 3 2 = 8 5
b) 3 1 1 = 4 5 3
c) 12 1 = 16 2
Rita vende fruta en el mercado. Si tiene 8 1 kg de manzana y vende 2 3 3 kg, cuntos kilogramos de manzana le quedan? Marque con una 4 la respuesta correcta. a) 4 1 kg 2 b) 5 1 kg 2 c) 4 3 kg 4 d) 5 1 kg 4
58
Rita rest de 8 1 kg de manzana los 3 3 kg que vendi. 2 4 Expres los nmeros mixtos como fracciones impropias: 8 1 kg 3 3 kg = 17 kg 15 kg 2 4 2 4 Obtuvo el comn denominador y calcul las fracciones equivalentes; para ello, dividi el comn denominador entre cada denominador y el resultado lo multiplic por el numerador correspondiente: 17 kg 15 kg = 17 x 2 kg 15 kg = 34 kg 15 kg 2 4 2x2 4 4 Obtuvo la diferencia de las fracciones con el mismo denominador: 34 kg 15 kg = 19 kg 4 4 Simplific la fraccin al dividir el numerador entre el denominador: 19 kg = 4 3 kg 4 4
Producto de fracciones. El producto de dos fracciones se obtiene al multiplicar numerador por numerador y denominador por denominador; el producto de los numeradores es el numerador de la fraccin resultante y el producto de los denominadores es su denominador. Ejemplo 5 x 4 = 5 x 4 = 20 8 9 8 x 9 72
59
Tema 1 Aritmtica
Para simplificar la fraccin 20 , se divide entre 4 el numerador y el 72 denominador: 20 = 20 4 = 5 , por lo tanto, 5 x 4 = 5 72 72 4 18 8 9 18
Doa Amalia compr la mitad de tres cuartos de kilogramo de jamn. Qu fraccin del kilogramo compr? Marque con una la respuesta correcta. a) 6 kg 4 b) 5 kg 4 c) 3 kg 8 d) 4 kg 8
Realice las siguientes operaciones en el recuadro correspondiente. a) 62 3 31 = 5
60
Compare su procedimiento con el de Ernestina.
Ernestina convirti los nmeros mixtos a fracciones impropias equivalentes: 6 2 = 18 + 2 = 20 3 3 3 3 3 1 = 15 + 1 = 16 5 5 5 5 Sustituy las fracciones equivalentes y realiz la multiplicacin de stas: 20 3 16 = 20 x 16 = 320 5 3x5 15
Despus, simplific el resultado: 320 = 320 5 = 64 15 15 5 3 Por ltimo, obtuvo el nmero mixto equivalente a la fraccin impropia: 64 = 21 1 , por lo tanto: 6 2 3 3 3 3 1 = 21 1 5 3
b)
4 (5) 1 = 7 6
61
Tema 1 Aritmtica
Compare su procedimiento con el de Socorro.
Socorro expres el factor 5 como fraccin equivalente: 5=5 1 Sustituy esta fraccin en la operacin indicada y efectu el producto: 4 7 5 1 1 = 4 x 5 x 1 = 20 6 7x1x6 42
Por ltimo, simplific la fraccin: 20 = 20 2 = 10 , por lo tanto: 4 (5) 1 = 10 42 42 2 21 7 6 21
c) 5 x 2 = 6 3
62
Cunto es 3 de la mitad de un queso? Marque con una la respuesta 4 correcta. a) 4 del queso 6 b) 3 del queso 8 c) 4 del queso 8 d) 3 del queso 6
Divisin de fracciones. Daniel vende atole y tamales. Si tiene 10 litros de atole y a cada vaso le cabe 1 de litro, cuntos vasos podr llenar para vender? Marque con 3 una la respuesta correcta. a) 27 1 vasos 2 b) 33 vasos c) 29 3 vasos 4 d) 30 vasos
63
Tema 1 Aritmtica
Para dividir fracciones. Podemos utilizar el recproco del divisor y resolver la divisin como una multiplicacin de fracciones. Ejemplo 56= 8 3 Divisor, 6 ; recproco del divisor, 3. 3 6 5 6 = 5 x 3 = 15 8 3 8 6 48 Se simplifica el resultado: 15 = 15 3 = 5 , por lo tanto: 5 6 = 5 48 48 3 16 8 3 16 Una manera directa de obtener el resultado es efectuar el producto cruzado de numeradores por denominadores. 5 6 = 15 8 3 48 Numerador por denominador y pasa al numerador. Denominador por numerador y pasa al denominador.
Al simplificar, 15 = 5 , se observa que es el mismo resultado que 48 16 en el procedimiento anterior. Cul es el resultado de 5 6 ? Marque con una la respuesta correcta. 3 5 a) 1 5 b) 3 8 c) 1 7 18 d) 2
64
Realice las siguientes operaciones y escriba el resultado en el recuadro correspondiente.
a) 2 1 = 3 5
b) 5 2 3 = 5 8
c) 7 2 = 9
65
Tema 1 Aritmtica
8 Actividad
Fracciones expresadas como decimales

Propsito Representar fracciones con nmeros decimales.
Esteban observ en el ro que los pescadores marcaron escalas con las que registran el aumento o disminucin del nivel de agua. Observe las escalas y escriba en el recuadro cules indican la misma medida del nivel de agua.
1m 1m 0.80 m 8m 10 1m
0.8 m
0m
0m
0m
E1 Las escalas
E2 indican el mismo nivel de agua.
E3
66
Las tres escalas representan el mismo nivel de agua del ro. E1 0.8 equivale a dividir la unidad en 10 partes iguales y considerar 8 de ellas, es decir, 8 dcimos. E2 0.80 equivale a dividir la unidad en 100 partes iguales y tomar 80 de ellas, es decir, 80 centsimos, que es lo mismo que 8 dcimos. E3 8 equivale a dividir la unidad en 10 partes iguales y considerar 10 8 de ellas.
De fraccin comn a decimal y de decimal a fraccin comn. A cunto equivale, en decimales, la fraccin 7? Subraye la respuesta 8 correcta. a) 0.775 b) 0.625 c) 0.875 d) 0.925
De fraccin comn a decimal.

Para expresar una fraccin comn como un nmero con punto decimal, dividimos el numerador entre el denominador. Ejemplo 7 = 0. 875 8 0.875 8 7.0 60 40 0
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Tema 1 Aritmtica
De decimal a fraccin comn.

Todo nmero escrito con punto decimal se puede expresar como una fraccin cuyo denominador es 10, 100, 1 000, etctera. Ejemplos a) 0.6, la unidad se divide entre 10 y se consideran 6 partes: 0.6 = 6 10 Simplificando la fraccin 6 , obtenemos: 6 = 6 2 = 3 10 10 10 2 5 por lo tanto: 0.6 = 3 5
b) 0.19, la unidad se divide entre 100 y se consideran 19 partes: 0.19 = 19 100 c) 0.12 678, la unidad se divide entre 100 000 y se consideran 12 678 partes: 0.12 678 = 12 678 100 000 Al simplificar la fraccin 12 678 obtenemos: 100 000 12 678 = 12 678 2 = 6 339 100 000 100000 2 50 000 por lo tanto: 0.12 678 = 6 339 50 000 d) 0.01 006, la unidad se divide entre 100 000 y se consideran 1 006 partes: 0.01 006 = 1 006 100 000 Al simplificar 1 006 obtenemos: 100 000 503 1 006 = 1 006 2 = 100 000 100 000 2 50 000 por lo tanto: 0.01 006 = 503 50 000
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Cuntos frascos de 1 de litro se necesitarn para envasar 2 3 litros de 5 4 miel de abeja? Encierre, en un crculo, la respuesta correcta. a) 14 frascos, de los cuales se llenan 13 y queda uno a 3 de su 4 capacidad. b) 10 frascos c) 15 frascos, de los cuales se llenan 14 y queda uno a 1 de su 4 capacidad. d) 15.25 frascos
La seora Emma compr: 3 1 kilogramos de tortillas, 2 1 kilogramos 2 4 de chcharo, 3 de kilogramo de calabacitas, 3 1 kilogramos de manzanas y 4 2 2 1 kilogramos de carne, cunto pesa su bolsa? Encierre, en un crculo, 4 la respuesta correcta. a) 12 1 kg 2 b) 12.250 kg c) 10 1 kg 4 d) 13.500 kg
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Tema 1 Aritmtica
9 Actividad Horas, minutos y segundos

Propsito Obtendr equivalencias entre horas, minutos y segundos.
Carlos utiliza 1.4 horas diariamente para desplazarse, en autobs, de su casa al lugar de trabajo. A cuntos minutos equivalen 1.4 horas? Subraye la respuesta correcta. a) 84 minutos b) 90 minutos c) 112 minutos d) 75 minutos
70
Al usar el reloj para medir el tiempo, utilizamos como unidades la hora, el minuto y el segundo. Estas unidades pertenecen al sistema sexagesimal. Otras unidades de este sistema son: el grado, el minuto y el segundo, que usamos para medir ngulos. El sistema sexagesimal es un sistema de base 60, esto es, 60 unidades de una posicin forman una unidad de la posicin inmediata superior. Para medir ngulos: 1 circunferencia = 360 1 = 60 minutos (60 ) 1 minuto = 60 segundos (60) 1 hora = 60 minutos (60) 1 minuto = 60 segundos (60)
Para medir tiempo:
Recuerde que las horas, minutos y segundos se escriben, por ejemplo, 10 h 50 min 30 s, o: 10:50:30 y se lee:
diez horas, cincuenta minutos y treinta segundos
Cuando la medida del tiempo se expresa como un nmero con punto decimal, es necesario calcular la fraccin equivalente en el sistema sexagesimal (base 60). Ejemplos a) 2.5 horas significa 2 horas y 5 de hora; al simplificar la fraccin 10 tenemos: 5 = 5 5 = 1 , es decir, 2.5 = 2 1 horas 10 10 5 2 2 1 de hora = 60 minutos = 30 minutos 2 2 Por lo tanto: 2.5 horas = 2:30 (dos horas y treinta minutos)
71
Tema 1 Aritmtica
b) 1.75 horas significa 1 hora y 75 de hora; al simplificar la 100 fraccin tenemos: 75 = 75 5 = 15 5 = 3 100 100 5 20 5 4 Por lo tanto: 1.75 horas = 1:45 (una hora y cuarenta y cinco minutos)
Resuelva los siguientes problemas; encierre, en un crculo, la respuesta correcta. Rita sale de su casa a las 5:00 horas para ir a trabajar y regresa a las 17:15 horas. Cul es el tiempo que permanece en el trabajo si emplea 120 minutos en los traslados de ida y vuelta? Seleccione la respuesta correcta, indquela con una . a) 7 1 horas 2 b) 8:15 horas c) 10 1 horas 4 d) 12 1 horas 4
72
Si Ral viaja en autobs 50 minutos y despus viaja en taxi 40 minutos, cuntas horas dura su viaje? Seleccione la respuesta correcta, indquela con una . a) 1 1 horas 4 b) 7 1 horas 2 c) 1 3 horas 4 d) 1 1 horas 2
Cuntos minutos son 135 segundos? Marque con una la respuesta correcta. a) 2.10 minutos b) 2.14 minutos c) 2.25 minutos d) 2.5 minutos
Compare su procedimiento con el de Sal.
Sal dividi 135 segundos entre 60, ya que 60 segundos forman un minuto. 135 60 = 2.25 por lo tanto: 135 segundos = 2.25 minutos Observe que el resultado est expresado en el sistema decimal, 0.25 minutos equivalen a la cuarta parte de un minuto, es decir, 15 segundos.
73
Tema 1 Aritmtica
A cuntas horas equivalen 165 minutos? Marque con una la respuesta correcta. a) 2 1 horas 4 b) 2.9 horas c) 2.666 horas d) 2 3 horas 4
Compare su procedimiento con el de Adriana.
Adriana dividi 165 minutos entre 60, porque 60 minutos forman una hora. 165 60 = 2.75 horas Despus, calcul cuntos minutos representa la parte decimal 0.75. 0.75 horas significa 75 de hora, al simplificar la fraccin 100 obtuvo: 75 = 75 5 = 15 5 = 3 100 100 5 20 5 4 3 de hora = 3 x 60 minutos = 180 minutos = 45 minutos 4 4 4 Por lo tanto: 165 minutos = 2 3 horas = 2:45 (dos horas cuarenta 4 y cinco minutos)
74
A cuntos segundos equivalen 3 1 horas? Marque con una la 4 respuesta correcta. a) 13 000 segundos b) 11 700 segundos c) 10 000 segundos d) 195 segundos
75
Tema 1 Aritmtica
10 Actividad La informacin del hospital

Propsito Utilizar potencias en la solucin de problemas.
El hospital regional dio informacin sobre las precauciones para evitar diversas enfermedades. Seis personas asistieron a la primera pltica informativa, cada una de estas personas comparti la informacin con otras seis personas, las que a su vez la compartieron con seis ms, a cuntas personas lleg la informacin? Seleccione la respuesta correcta. a) 15 personas b) 216 personas c) 25 personas d) 130 personas
76
Para solucionar el problema usted pudo considerar lo siguiente.
Cada una de las 6 personas asistentes transmite la informacin a otras 6 personas. La informacin a llegado a 36 personas: 6 x 6 = 36 personas A su vez, cada una de las 36 personas transmite la informacin a otras 6 personas, la informacin ha llegado a 216 personas, ya que: 36 x 6 = 216 personas Lo expuesto anteriormente se puede expresar como: 6 x 6 x 6 = 216
Recuerde
Cuando un nmero aparece como factor varias veces, podemos indicar el producto como una potencia de ese nmero. Ejemplo (6 x 6) = 62, en donde:
EXPONENTE Nmero de veces que se toma la base como factor BASE Nmero que se toma como factor
POTENCIA
62 = 36
77
Tema 1 Aritmtica
Leyes de los exponentes a1 = a a0 = 1 para a

1
Ejemplo.
7 =7
0 0
Ejemplo.
7 = 1, 15 = 1,
1 2 =2
7
=1
an am = an + m an ab a b
m
Ejemplo.
2 =2
3+4
= a(n) (m) = an bn
n = an , para b b
Ejemplo. Ejemplo.
2 4
=3
(2) (4)
=3
4
[(3) (5)] = (3 ) (5 ) 10 3
2 2 = 102 3
Ejemplo.
an = an m am an = 1n a
Ejemplo.
75 = 75 2 = 73 72 102 = 1 102
Ejemplo.
Resuelva los siguientes problemas. En cada caso, subraye la respuesta correcta. De qu otra forma se puede presentar la siguiente expresin: 92 x 81? Subraye la respuesta correcta. a) 6 500 b) 93 c) 94 d) 813
78
Qu nmero es igual a la expresin (5)3? Indique con una la respuesta correcta. a) 15 b) 25 + 5 c) 35 d) 125
Cul es el resultado de la expresin (22)4? Indique con una la respuesta correcta. a) 64 b) 256 c) 8 d) 256
Cul es el resultado de (23) (25)? Marque una en la respuesta correcta. a) 23+5 = 28 b) 48 c) 235 = 22 d) 252 = 23
Cul es el resultado de 32? Marque una en la respuesta correcta. a) 1 9 b) 9 c) 9 d) 1 9
79
Tema 1 Aritmtica
Utilice las leyes de los exponentes para simplificar las siguientes expresiones y contestar las preguntas. Encierre, en un crculo, el inciso de la respuesta correcta.
5 7 ) Simplifique: 10 (10 2 10 35 a) 10 2 10
b) 1033 c) 107 d) 1
Simplifique: (2)6 + (2)3 + [(2)3]2 a) 8 b) 120 c) 72 d) 88
Cul es el resultado de la expresin 3.1416 x 32? a) 9.4248 b) 6.28 c) 18.286 d) 28.2744
Cul es el resultado de la expresin (0.11)1? a) 11 b) 0.11 c) 110 d) 1.1
80
11 Actividad
Nmeros muy grandes o muy pequeos

Propsito Utilizar potencias de 10 para representar nmeros muy grandes o muy pequeos.
Sistema decimal. El sistema decimal que utilizamos es de base 10. Escriba en el recuadro qu significa esto.
El sistema de numeracin decimal es de base 10, esto significa que 10 unidades de un nivel forman 1 unidad del nivel inmediato superior. Nmero entero
1 10 100 1 000 10 000 100 000 1 x 100 1 x 101 1 x 102 1 x 103 1 x 104 1 x 105 0.1 0.01 0.00 1 0.00 01 0.000 01 0.000 001
Nmero decimal
1 x 101 1 x 102 1 x 103 1 x 104 1 x 105 1 x 106
81
Tema 1 Aritmtica
El sistema decimal nos permite expresar cantidades muy grandes o muy pequeas utilizando potencias de 10. A esta representacin de cantidades utilizando potencias de 10 se le conoce como notacin cientfica.
Mara y Jorge escucharon, en una exposicin sobre sondas de exploracin espacial, que la distancia entre el Sol y la Tierra es de 1.5 x 1011 m. Qu nmero representa la multiplicacin 1.5 x 1011? Escriba en el recuadro su respuesta.
82
Los nmeros muy grandes o muy pequeos pueden expresarse con una cifra entera multiplicada por una potencia de 10. Si el exponente de 10 es positivo, equivale a multiplicar el nmero por 10 tantas veces como lo indica el exponente, es decir, se recorre el punto a la derecha el nmero de lugares que indica el exponente. Ejemplo La distancia promedio entre la Luna y la Tierra es de 384 000 000 m; en notacin cientfica se representa: 3.84 x 108 m. Si el exponente es negativo, equivale a dividir el nmero entre 10 tantas veces como lo indica el exponente, es decir, se recorre el punto a la izquierda el nmero de lugares que indica el exponente. Ejemplo El radio promedio del tomo de hidrgeno es 0.000 000 000 05 m, en notacin cientfica se representa: 5 x 1011 m.
Relacione las columnas con una lnea, de tal manera que los nmeros correspondan a su notacin cientfica. 6.37 x 106 16 020 000 000 000 000 000 1.74 x 106 1.602 x 1019 6.37 x 106 0.000 001 74 1.74 x 106 1.602 x 1019
6 370 000
83
Tema 1 Aritmtica
Escriba, en el recuadro correspondiente, el nmero equivalente que resulta al multiplicar por la potencia de 10 que se indica. El nmero 0.0001125 x 104 corresponde a:
El nmero 314159754 x 108 corresponde a:
Resuelva los siguientes problemas. Marque con una el inciso de la respuesta correcta. Si una micra equivale a la milsima parte de un milmetro, cmo se expresa esta relacin en notacin cientfica? a) 1 x 103 mm b) 0.00 01 mm c) 0.01 mm d) 0.13 mm
Cmo se escribe 2 000 en notacin cientfica? a) 0.2 x 103 b) 2 x 103 c) 20 x 103 d) 0.02 x 103
84
Si 1 kilmetro equivale a 103 metros y 1 metro equivale a 102 centmetros, a cuntos centmetros equivale un kilmetro? a) 1 x 106 cm b) 1 x 105 cm c) 1 x 108 cm d) 1 x 105 cm
7 10 1 x 5 Simplifique el valor x = 2 x 10 x 3 x 3 2 x 10
a) 1.5 x 1021 b) 1.5 x 103 c) 1.5 x 104 d) 1.5 x 103
85
Tema 1 Aritmtica
12 Actividad Radicales
Propsito Utilizar algunos radicales en la solucin de problemas.
Frente
rea = 400 m2
El seor Julio va a colocar un alambre de pas en el frente de un terreno de forma cuadrangular que tiene 400 m2 de rea. Cuntos metros de alambre necesita? Marque con una el inciso que indica una forma de obtener la respuesta. a) 4002 b) 400 4 c)
400
2
d) 400 4
86
Radicales La radicacin es la operacin inversa de elevar un nmero a un exponente. ndice Smbolo del radical Raz ensima de a =
a
n
Radicando o subradical
Ejemplo
3
27 = 3, ya que: 33 = 3 x 3 x 3 = 27 27 = 3, ya que: (3)3 = (3) (3) (3) = 27
Cuando el ndice del radical no se indica, se sobrentiende que es el 2 (raz cuadrada).
87
Tema 1 Aritmtica
Calcule las dos races de 49 . Encierre en un crculo la respuesta correcta. a) 7, 7 b) 8, 8 c) 9, 9 d) 6, 6 Radicales expresados como exponentes.
Los radicales pueden expresarse como exponentes fraccionarios; el denominador del exponente corresponde al ndice de la raz y el numerador indica la potencia a la que se eleva el radicando. Ejemplo 1 = na
an 162 = 163 Resuelva las siguientes

3
preguntas y encierre en un crculo la respuesta correcta. Qu otra expresin representa la siguiente igualdad: x = 49 ? a) x = 72 b) x = 49 2 c) x = (72)2 d) x = 7
1
88
Cul es el resultado de 9 2? Seleccione la respuesta correcta. a) 18 b) 4 c) 3 d) 4.5
Cul es el resultado de 8 x 22 ? Subraye la respuesta correcta. a) 28 b) 8 c) 48 d) 81
89
Tema 1 Aritmtica
13 Actividad La pintura para la casa

Propsito Resolver problemas de proporcionalidad.
Ral y Carolina pintan su casa; si han utilizado 5 litros de pintura vinlica para pintar 65 m2, cuntos litros de la misma pintura utilizarn para pintar 494 m2? Encierre, en un crculo, la respuesta correcta. a) 55 litros b) 38 litros c) 12.3 litros d) 38.4 litros
90
Vea cmo resolvi Ral el problema y compare su procedimiento con el que l utiliz.
Ral estableci la relacin que existe entre los litros de pintura y los m2 que se cubren con ella, y obtuvo las siguientes razones: 5 litros y x litros 65 m2 494 m2 Despus, igual estas razones y obtuvo la proporcin siguiente: 5 litros = x litros 65 m2 494 m2 Para encontrar la cantidad de litros necesarios para pintar 494 m2, aplic la regla de tres, que consiste en multiplicar los extremos conocidos y dividir entre el medio opuesto a la incgnita. m 2 = 38 litros x litros = 5 litros x 494 2 65 m
Una razn es una comparacin de dos cantidades mediante una divisin. Ejemplo 3 se lee 3 es a 5. 5 Las razones se pueden representar por dos puntos o un cociente. Ejemplo 60:20 60 20 En ambos casos se lee sesenta es a veinte.
91
Tema 1 Aritmtica
Cuando una razn se iguala a otra se dice que existe proporcionalidad entre las dos. a = c ; a:b = c:d ; a: b::c:d se lee a es a b como c es a d b d b y c se designan como medios, a y d se designan como extremos. Dos razones son directamente proporcionales si a un aumento de una corresponde un aumento de la otra en la misma proporcin; o a una disminucin de una corresponde una disminucin de la otra en la misma proporcin. En una proporcin a = c se cumple que: b x c = a x d, se lee b d el producto de los medios es igual al producto de los extremos. Ejemplo Dos obreros pueden fabricar 24 bolsas al da. Cuntas bolsas fabricarn 4, 6 y 10 obreros?
NO. NO.
DE OBREROS DE BOLSAS QUE FABRICAN
2 24
4 48
6 72
8 96
10 120
Observe que la relacin entre las cantidades de cada razn es 0.08 33, a este valor se le conoce como constante de proporcionalidad k (2 24 = 0.0833, 4 48 = 0.0833, etctera). Para toda razn de la proporcin, se cumple que: a = k, por lo tanto a = kb; b = a b k Otra forma de conocer los nmeros de una proporcin es despejar y calcular el valor del nmero desconocido de la igualdad b x c = a x d que cumple toda proporcin directa. Cuando se desconoce uno de los datos de una proporcionalidad, su valor puede calcularse utilizando el mtodo conocido como regla de tres. Ejemplo 2 = x , 24 48 x = 48 x 2 = 96 = 4 24 24
En este caso, se multiplican extremos conocidos y se divide entre el medio opuesto a la incgnita.
92
Si dadas dos cantidades, a un aumento de una corresponde una disminucin de la otra en la misma proporcin, estas cantidades son inversamente proporcionales. Ejemplo Un pintor puede resanar y pintar 240 m2 en 6 das, dos pintores harn el mismo trabajo en 3 das, 4 lo harn en 1.5 das, etctera.
NO.
DE PINTORES
(a) TIEMPO
EN DAS
1 6
2 3
3 2
(b)
1.5 1
Observe que el producto entre las cantidades de cada razn es el mismo: 1 x 6 = 6; 2 x 3 = 6; 3 x 2 = 6; etctera. En este caso, el 6 es la constante de proporcionalidad k. Lo anterior se puede generalizar como: ab = k por lo tanto: a = k , b = k b a
Resuelva los siguientes problemas. Si 12 yardas equivalen a 10.968 m, a cunto equivaldrn, en metros, 45 yardas? Encierre, en un crculo, la respuesta correcta. a) 131.16 m b) 41.13 m c) 38.1 m d) 40 m
93
Tema 1 Aritmtica
Mary logra escribir 25 hojas en computadora cada 40 minutos. En cunto tiempo puede escribir 15 hojas? Marque con una la respuesta correcta. a) 24 minutos b) 22 minutos c) 20 minutos d) 22.8 minutos
Si 22.7 kg equivalen a 50 libras, a cunto equivale 1 libra en kilogramos? Marque con una la respuesta correcta. a) 1 kg 4 b) 12 kg c) 3.1416 kg d) 0.454 kg
Seis albailes pueden repellar 360 m2 en 3 das. En cuntos das harn el mismo trabajo 8 albailes? Marque con una la respuesta correcta. a) 4 das b) 2 1 das 4 c) 1.8 das d) 1.5 das
94
Observe cmo resolvieron el problema anterior la seora Carmen y el seor Arturo.
Como es una proporcionalidad inversa: (6) (3) = 8 x Entonces el valor de x es: x = 3 das x 6 albailes = 2.25 = 2 1 das 4 8 albailes
Yo identifiqu las razones 6:3::8:x NO.

DE ALBAILES
(a)
EN DAS
6 3
8 x
TIEMPO
(b)
Mientras aumenta el nmero de albailes, tendr que disminuir el nmero de das para repellar. Por lo tanto, se trata de una proporcin inversa. Calcul la constante de proporcionalidad inversa k = ab. Sustituyendo valores obtuve: k = 6 x 3 = 18. Despus, despej el valor de b para la segunda razn y utilic el valor de k: b = k = 18 = 2.25 das a 8 Obtuve la fraccin comn equivalente a la parte decimal: 0.25 = 25 = 25 25 = 1 100 100 25 4 Es decir, 8 albailes tardarn 2 1 das en repellar 360 m2. 4
95
Tema 1 Aritmtica
Al aplicar un peso de 500 g en un resorte, ste se deforma 8 cm, dentro de sus lmites de elasticidad. Cunto se deformar si se aplican 625 g? Marque con una la respuesta correcta. a) 9.4 cm b) 2.5 cm c) 111 cm 4 d) 10 cm
En el problema anterior, cunto se necesitar de carga para que el resorte se alargue slo 5.5 cm? Marque con una la respuesta correcta. a) 255.25 g b) 340.12 g c) 343.75 g d) 170.66 g
Si con 5 litros de pintura vinlica se pueden pintar 65 m2, cuntos litros sern necesarios para pintar una pared que tiene 715 m2? Marque con una la respuesta correcta. a) 55 litros b) 38 litros c) 12.3 litros d) 38.4 litros
96
En la produccin de chicotes para automvil, en una fbrica, se obtienen 11 chicotes defectuosos por cada 550 que se producen. Cuntos chicotes defectuosos se tendrn en un pedido de 8 800 chicotes? Marque con una la respuesta correcta. a) 240 chicotes b) 175 1 chicotes 2 c) 220 chicotes d) 176 chicotes
Una cisterna con capacidad de 3.5 m3 de agua tarda en llenarse 2 horas y 20 minutos. Cuntos minutos tardar en llenarse una cisterna de 2 m3? Marque con una la respuesta correcta. a) 60 minutos b) 80 minutos c) 9.2 minutos d) 54 minutos
Un camin de pasajeros recorre 85 km cada hora. Cunto habr recorrido despus de 1.3 horas? Marque con una la respuesta correcta. a) 100 km b) 111 km h c) 110.5 km d) 121.3 km
97
Tema 1 Aritmtica
14 Actividad El descuento de la mueblera

Propsito Resolver problemas de porcentajes.
El Surtidor
En las compras de contado, la mueblera El surtidor, hace el 18% de descuento sobre el precio de lista. Si el precio de lista de una estufa es de $1 150, cunto costar si se paga de contado? a) $1 000 b) $943 c) $950 d) $855
98
Vea cmo resolvi el problema Aurora. El procedimiento que usted utiliz es parecido o igual al que utiliz Aurora?
Yo lo resolv de la siguiente manera. 1. En realidad, voy a pagar el 82%: 100% 18% = 82% Establec la relacin de porcentajes con la cantidad correspondiente. El cien por ciento corresponde al precio $1 150. Como el 82% corresponde a la cantidad a pagar, pude establecer que: 100% $1 150 82% x 3. Apliqu la regla de tres para calcular el costo de contado: x = 82% x $1 150 = $943 100%
2.
Ernestina compr artculos de belleza por $480. Si al costo de los artculos se le carga el 15% por concepto de impuesto al valor agregado (IVA), cunto pag en total? Indique con una la respuesta correcta. a) $408 b) $580 c) $552 d) $525
99
Tema 1 Aritmtica
Cmo resolvi usted el problema? Compare su procedimiento con el que sigui Rodolfo. Rodolfo lo resolvi de la siguiente manera.
1) Estableci la proporcin: $480 100% $x 15%
2) Aplic la regla de tres para encontrar el valor de x: x = 15 x 480 = 72 100 3) Sum a la compra, la cantidad correspondiente al impuesto: $480 + $72 = $552 En total pag $552.
Resuelva los siguientes problemas. Indique con una la respuesta correcta. Si al pagar la cuenta en un restaurante le cobran $437 y le dicen que esto ya tiene el 15% del IVA, cunto fue su consumo sin IVA? a) $380 b) $371.45 c) $365 d) $350
100
Antes de continuar con el problema siguiente, verifique su resultado; a continuacin, vea cmo resolvi el problema otra persona. Laura resolvi el problema de la siguiente manera.
En este caso, se paga el 100% del consumo ms 15% de IVA, o sea, 115%. Lo que el problema pide es el 100% de esa cantidad, o sea, el consumo. Primero, establec la relacin de porcentajes de lo que se pag y del consumo: $437 115% $ x 100% Despus, apliqu la regla de tres para calcular el valor de x: x = 437 x 100 = 380 115 El consumo fue de $380.
En 1993, el 21.9% de los 5 200 millones de los pobladores del mundo eran chinos. En ese ao, cul era la poblacin china? a) 1 489.12 millones b) 1 200 millones c) 1 138.8 millones d) 890 millones
101
Tema 1 Aritmtica
De cada 25 accidentes que suceden en el hogar, 2 son muy graves. Qu porcentaje de los accidentes que suceden en el hogar son muy graves? a) 98% b) 8% c) 2% d) 92%
Si 5 650 000 ha representan el 24% de las tierras laborables del pas, cuntas hectreas de tierras laborables hay en Mxico? a) 1 360 000 ha b) 23 541 667 ha c) 4 294 324 ha d) 5 325 564 ha
De cada 550 chicotes para automvil que se fabrican, 11 salen con defecto. Qu porcentaje de la produccin sale defectuosa? a) 2% b) 0.2% c) 0.02% d) 50%
102
Marco guard $7 200 durante 6 meses en el banco. Si le dan el 14% de inters anual, cunto dinero tendr al final? a) $7 704 b) $8 208 c) $9 125 d) $6 788.25
Mara compr un automovil en $92 500; dio el 30% de enganche y el resto lo pag en 24 meses sin intereses. Cunto pag de enganche y de cunto son las mensualidades? a) $32 000.00 y $2 520.80 b) $27 750.00 y $2 697.90 c) $26 000.00 y $2 770.80 d) $29 250.00 y $2 625.00
Recuerde
N El 100% corresponde a la cantidad total considerada en un problema.

Ejemplo 100% 50 se lee el 100% es a 50.
N El porcentaje se representa con el smbolo %.
N Si se considera un porcentaje diferente, se puede establecer una

relacin. Ejemplo 100% 50 25% x se lee el 100% es a 50 como el 25% ser a x.
N Para calcular el valor de x, podemos utilizar la regla de tres. La
regla de tres se denomina as porque nos permite conocer el valor de una cantidad en funcin de tres cantidades ligadas entre s por una relacin.
Regla de tres: Para calcular el valor de x, se multiplican los extremos conocidos y el producto se divide entre el medio opuesto a la incgnita x.
103
Tema 1 Aritmtica
Compare sus respuestas con las que se presentan para el
Tema 1 Aritmtica
Actividad 1
Nmeros para contar
Actividad 2
La nota de la papelera
Ejercicio / Respuesta
1 1A 1B 2 2A
1
Ao: 2002 No. de personas: 1 240 000 b), c), d) a) 9 b) 4 000 c) 600 d) 100 000 a) 7 306 > 899 b) 856 999 < 868 876 c) 13 136 > 13 134 d) 5 413 = 5 413 e) 876 < 885 VIII I 1 V5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 1703 = MDCCIII 97 = XCVII c) 1939 b) CCXXXVII
Papelera El Surtidor
Cantidad Artculo
NOTA No. 839-03 Total
Precio por unidad
45 85 130 60
Cuadernos Lapiceros Gomas Sacapuntas TOTAL
$13 $8 $3 $8 A PAGAR
$585 $680 $390 $480 $2 135
2 2A 2B 2C 3 3A
b) cero a) 5 c) el mismo nmero
4 4A
a) 1 917 160 b) 452 c) 329 d) 3 935 448 e) 298 b) 100 veces b) gan $17 500 b) 36 limones 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29 c) 2, 3, 5, 7
4B 4C 4D 4E
3B 3C 3D 3E 3F 4 4A 4B
c) 32 x 5 c) 22 x 7
104
Tema 1 Aritmtica
5 5A 5B 5C 6 6A 6B
b) 12 m c) 5 d) 18
e) 2 > 4 f) 5 < 1 g) 5 > 5 h) 30 > 50
4B 4C
d) 1 c) 48 y 55
d) 10 080 b) 240
Actividad 4 Actividad 3 Nmeros con signo 1 1B 1C 2 2A 2B 2C 2E
Ingresos y gastos de la fbrica de escobas
d) $31 620 c) $438 100
1 1A
a) 8 848 m b) 11 000 m c) 30C d) $100 000
c) 50C d) 7 b) Piso 12 230
2 2A
a) 38 b) 45 c) 7
3 3A
Actividad 5
a) 86 b) 56 c) 36
El reparto del predio
4 4A
a) 85 < 13 b) 23 > 48 c) 32 > 54 d) 3 < 7
1 1A 1B
c) $826.50 b) 72.48 c) $40.50
105
Tema 1 Aritmtica
Tema 1 Aritmtica
Actividad 6
Partes de un entero
e) 4 < 5 7 6
Actividad 7
Las compras de Ral
b) 1 440 m2
b) 6 , 9 y 15 8 12 20 d) 2 3 a) 9 8 b) 8 5 c) 16 9 a) 7 > 3 8 4 b) 3 > 5 4 8 c) 1 > 3 2 7 d) 3 < 1 8 2 a) 2 > 3 3 5 b) 13 < 5 25 6 c) 1 > 12 2 25 d) 5 > 2 12 5
1 1B
3 4 4A
a) 519 40 b) 13 60 c) 1 4 c) 3 kg 8 c) 5 9 b) 3 del queso 8 d) 30 vasos c) 1 7 18 a) 31 3 b) 142 5 c) 7 18
3 3A 3B 3C 4 4A 4B
5 5A
5B
Actividad 8
Fracciones expresadas como decimales
2 2B
a) 14 frascos, de los cuales se llenan
106
Tema 1 Aritmtica
13 y uno se llena a 3 de su 4 capacidad.
Actividad 11
Nmeros muy grandes o muy pequeos
2C
b) 12.250 kg
Actividad 9
Horas, minutos y segundos
1 1B 2
150 000 000 000

6.37 x 106 1.74 x 106 1.602 x 1019 6.37 x 106 1.74 x 106 1.602 x 1019
1 2 2A 2B 2E
a) 84 minutos
16 020 000 000 000 000 000 6 370 000
c) 101 horas 4 d) 11 horas 2 b) 11 700 segundos
0.000 001 74
3 3A 3B 4 4A 4B 4C 4D
1.125 3.141 597 54
Actividad 10
La informacin del hospital
2 2A 2B 2C 2D 2E 3 3A 3B 3C 3D
a) 1 x 103 mm b) 2 x 103 b) 1 x 105 cm c) 1.5 x 104
c) 94 d) 125 d) 256 a) 23 + 5 = 28 d) 1 9 d) b) d) b) 1 120 28.2744 0.11
Actividad 12
Radicales
1 1A 2 2A
c) 400 a) 7, 7
1
b) x = 492
107
Tema 1 Aritmtica
Tema 1 Aritmtica
2B 2C
c) 3 b) 8
Actividad 13
La pintura de la casa
2 2A 2B 2C 2E 2F 2G 2H 2I 2J
b) 41.13 m a) 24 minuto d) 0.454 kg d) 10 cm c) 343.75 g a) 55 litros d) 176 chicotes b) 80 minutos c) 110.5 km
Actividad 14
El descuento de la mueblera
2 2B 2C 2D 2E 2F 2G
c) 1 138.8 millones b) 8% b) 23 541 667 ha a) 2% a) $7 704 b) $27 750.00 y $2 697.90
108
Mis notas
109
Evaluacin formativa del mdulo
Instrucciones
Llene, con lpiz del 2 2 1 , el valo de la hoja de respuestas que 2 corresponda a la respuesta.
Elija el nmero de la izquierda que completa correctamente a la brjula matemtica.
BRJULA
A)
MATEMTICA
184 212
3 4 5 6 4 124 12 60 28
B)
C)
248
1
D)
252
Cul es el trmino que sigue? 20, 15, 11, 8,... A) 7 B) 4 C) 5 D) 3 E) 6
Cul es el sptimo trmino? 1 , 3 , 5 , 7 , 9 ,...

5 4 7 6 9
A) 11
10
B) 8
11
C) 8
7
D) 13
11
E) 10
10
346
Cul es el trmino siguiente? 4, 2, 1, 1 ,... 2 A) 2 2 B) 1 4 C) 10 2 D) 10 4 E) 4 2 Cul es el trmino siguiente? 37, 27, 19, 13, 9,... A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3
Cul es el nmero que falta en la base del siguiente tringulo?

5 20
28 3 7
A) 7 B) 8 C) 12 D) 25 E) 30
Analice el siguiente patrn espacial.
Desde el centro de una pista, un bailarn da un paso al frente, gira 90 a su derecha y da dos pasos al frente; de nueva cuenta gira 90 a su derecha y da tres pasos hacia adelante. Si repite lo anterior varias veces, cul es la figura que describe en el piso? A) B)
Cuntos cubos habr en el cuarto grupo? A) 330 B) 236 C) 225 D) 161 E) 100 C) D)
347
Anastasio compr un terreno de 350 m2 en $210 000. Si al ao lo vendi en $650 por cada metro cuadrado, cunto gan o perdi en la venta? A) Perdi $17 500
12
Cul es el siguiente trmino? 111, 102, 93, 84, A) 74 B) 75 C) 65
B) Perdi $19 500 D) 76 C) Gan $17 500 D) Gan $19 500 E) Gan $1 000
13
E) 66 Observe el siguiente patrn (9)(1) 1 = 8 (9)(21) 1 = 188 (9)(321) 1 = 2 888 (9)(4 321) 1 = 38 888 Cul es el resultado de 9(987 654 321) 1? A) 8 888 888 888 B) 9 888 888 888 C) 888 888 888 D) 988 888 888 E) 88 888 888
10
Cul es el siguiente trmino? 9, 27, 81, A) 15 B) 162 C) 243 D) 656 E) 729
11
Cul es el siguiente trmino? 3, 6, 13, 28, 59, A) 122 B) 118 C) 121 D) 120 E) 114
348
14
Cul de las figuras de los incisos completa a la secuencia?
16
Cul de las siguientes figuras no tiene relacin con las otras?

1 2 3 4
A) La figura 1 B) La figura 2 C) La figura 3 D) La figura 4
17
A) B)
Cul de las siguientes figuras sobra?

1 2 3 4
A) La figura 1 C) D) B) La figura 2 C) La figura 3 D) La figura 4
15
18
Cul figura completa correctamente la secuencia?
Un corredor recorre 3 km en 1 de hora. Si mantiene la misma 6 velocidad, cunto recorrer en 45 minutos? A) 18 km
A)
B)
B) 15 km C) 13.5 km
C)
D)
D) 9 km E) 6 km
349
19
Cuntos limones podr comprar con $20, si en el mercado dan 16 limones por $2.50? A) 128 limones
22
Don Alberto vendi 38 sarapes de las 5 docenas y media que tena. Si despus volvi a hacer una docena, cuntos sarapes tiene? A) 78 sarapes
B) 120 limones B) 66 sarapes C) 96 limones C) 40 sarapes D) 72 limones D) 28 sarapes E) 31 limones
20
E) 26 sarapes Lourdes es un ao menor que Paty, esta es un ao menor que Antonia, quien a su vez es un ao menor que Gaby. Si la suma de sus edades es de 146 aos, cuntos aos tiene Paty? A) 38 aos B) 37 aos C) 36 aos D) 35 aos E) 32 aos
23
ngela hace una falda en 6 horas y Elena la hace en 3 horas. Si ellas trabajan juntas, cuntas horas tardarn en hacer una docena de faldas? A) 30 h B) 24 h C) 18 h D) 12 h E) 10 h
21
Si 8 paquetes de frijol cuestan $102, cunto se deber pagar por 5 paquetes? A) $81.60
24
Cuntos melones podr comprar con $36, si le dan 3 melones por $12? A) 8 melones B) 3 melones
B) $63.75 C) 10 melones C) $20.40 D) 9 melones D) $12.75 E) 12 melones E) $11.60
350
25
Se tienen 3 alambres de 30 m, 60 m y 80 m respectivamente; si se cortan en pedazos de igual tamao sin que sobre material, cul es la medida mayor que deben de tener los pedazos? A) 30 m B) 5 m C) 6 m D) 10 m E) 15 m
28
La fraccin 10 es menor que: 24 A) 3 12 B) 1 3 C) 7 30 D) 3 4 E) 4 15 En 5 de un terreno de 8 500 m2, se 8 construye un centro comercial, el resto del terreno se destina como reas verdes. Cuntos m2 se destinan como reas verdes? A) 3 187.5 m2 B) 3 390.9 m2 C) 1 062.5 m2 D) 7 620.5 m2 E) 6 780.9 m2
29
26
Cul es el mnimo comn mltiplo (mcm) de 24, 20 y 35? A) 670 B) 234 C) 798 D) 840 E) 1 680
27
En el estado de Nuevo Len, el da de ayer la temperatura baj de 4 C a 8C. Cul es la diferencia de temperaturas? A) 8 C B) 10 C C) 12 C D) 4 C E) 4 C
30
A cuntos segundos equivale 4 1 2 horas? A) 20 300 segundos B) 16 200 segundos C) 14 400 segundos D) 1 734 segundos E) 270 segundos
351
31
Cul es el resultado de la expresin (42)(44)? A) 18 B) 46 C) 16 D) 48 E) (8)(16)
34
Cinco personas deshierban un terreno de 780 m2 en 7 das. En cuanto tiempo realizarn 7 personas el mismo trabajo? A) 6 das B) 4 das C) 5 das D) 8 das E) 9 das
32
Cul es el valor de 6 2 10 x=3x10x2x ? 3 3x10 A) 20 000 000 B) 20 000 C) 2 000 D) 200 E) 20
35
En 10 minutos, Rita llena 8 cajas de chocolates, Cuntas cajas llenar en 3 horas? A) 80 cajas B) 100 cajas C) 240 cajas D) 144 cajas
33
Cul es el resultado de 27 + 2 ?
2
1 3
E) 120 cajas
A) 9 B) 85 C) 7 D) 12 E) 31
36
Si se pagan $235 por una plancha, incluyendo el 15% de IVA, cul es el precio de la plancha, sin el IVA? A) $206.60 B) $204.34 C) $180 D) $270.25 E) $220
352
Hoja de respuestas
Instrucciones
Utilice nicamente lpiz del 2 2 1/2. Llene completamente el valo, como se muestra en el ejemplo.
Llenado correcto 1
A B C D E
Llenado incorrecto 1 2 3 4
A A A A B B B B C C C C D D D D E E E E
Si se equivoc, borre completamente con una goma de migajn. Tiene dos horas para contestar el examen. No invada zonas reservadas para la lectura ptica o cdigos de barras.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E
361
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E E E E E E
42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E E E E E
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E E E E E
Nombre de la persona joven o adulta:
Crculo de estudio:
Nombre y firma del asesor:
362
Compare sus respuestas con las que se presentan para la
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
D E D B A E C B C C A B A D B C D C A C B C B D D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D C D A B C E C C D B C C B C C D E C C E C A B A
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
A A E E B B D A D B E A E D D C B B C C D B D
363

Manual Propedeutico Mate

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TEMA 1

1 Actividad Nmeros para contar

Matemticas Propedutico para el bachillerato

En un nmero, a cada dgito se le asignan 2 valores: valor absoluto y valor relativo.

b) En el nmero 9 994 344, el valor relativo del dgito en rojo es:

c) En el nmero 878 654, el valor relativo del dgito en rojo es:

d) En el nmero 3 176 640, el valor relativo del dgito en rojo es:

DECENAS UNIDADES CENTENAS DECENAS UNIDADES DE DE MILLAR MILLAR

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Los nmeros naturales guardan una relacin de orden.

significa mayor que

significa menor que

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Sistema de numeracin romana

Nmero romano: Nmero natural:

50 100 500 1000

Escriba, en el recuadro, el nmero 1 703 en nmeros romanos.

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Escriba el nmero 97 en nmeros romanos.

2 Actividad La nota de la papelera

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Matemticas Propedutico para el bachillerato

b) 171 308 379 = c) 223 062 678 = d) 19 876 x198 =

e) 237 506 797 =

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Matemticas Propedutico para el bachillerato

El nmero 28 expresado como el producto de sus factores primos es: a) 2 x 14 b) 22 x 2 x 3 c) 22 x 7 d) 4 x 7

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Matemticas Propedutico para el bachillerato

3 Actividad Nmeros con signo

Sobre y bajo el nivel del mar.

SOBRE EL NIVEL DEL MAR

PROFUNDIDAD: 11 000 m BAJO

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Escriba, en el recuadro, el simtrico de los siguientes nmeros. a) 38 b) 45 c) 7

El valor absoluto de un nmero a es su distancia al cero, se expresa como a

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Escriba el valor absoluto de los siguientes nmeros. a) 86 b) 56

Relacin de orden de los nmeros con signo. 5 4 3 2 1

Qu nmero es mayor que 48? Marque con una  la respuesta correcta. a) 50 b) 72 c) 49 d) 1

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Hay once unidades

Ingresos y gastos de la fbrica de escobas

Mes Enero Febrero Marzo

Matemticas Propedutico para el bachillerato

b) $352 500 c) d) $31 620 $31 620

Matemticas Propedutico para el bachillerato

b) 30C c) 50C d) 60C

Cul es el resultado de la suma algebraica de 25 y 32? a) 62 b) 53 c) d) 57 7

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Calcule el resultado de la operacin {4[3(6)]}. Escriba sus clculos en el siguiente recuadro.

Compare su procedimiento con el de Enrique.

Matemticas Propedutico para el bachillerato

5 Actividad El reparto del premio

Qu representan las cifras a la derecha del punto? Escriba su respuesta.

Matemticas Propedutico para el bachillerato

6 Actividad Partes de un entero

b) 1 440 m2 c) d) 880 m2 800 m2

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Encierre, en un crculo, la opcin que indique la fraccin simplificada de 36. 54 a) 72 108 b) 38 54 c) 4 54

3 y 5 son fracciones recprocas. A continuacin, escriba qu entiende 5 3 por fracciones recprocas.

Matemticas Propedutico para el bachillerato

Escriba, en el recuadro de cada inciso, la fraccin recproca que corresponda. a) 8 9

Qu nmero es mayor que 48? Marque con una la respuesta correcta. a) 50 b) 72 c) 49 d) 1

Cul es el resultado de 32? Marque una en la respuesta correcta. a) 1 9 b) 9 c) 9 d) 1 9