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Programa de Ps-graduao em Sociologia e Antropologia PPGSA/IFCS/UFRJ 2013

Tpicos Especiais em Sociologia: Desafios da prtica da Pesquisa Sociolgica Prof. Maria Helena Magalhes Castro Resenhas dos Textos: 1 - Lijphart, A. Comparative Politics and the Comparative Method. The American Political Science Review, Vol. 65, No. 3 (Sep., 1971), pp. 682-693 2 - Sartori, G. Concept Misformation in Comparative Politics. The American Political Science Review, Vol. 64, No. 4 (Dec., 1970), 1033-1053 Tatiana Guimares A poltica comparada e o mtodo comparativo so o foco de anlise de Lijphart. Considerando as particularidades das cincias sociais, o autor explica as possibilidades de anlise do mundo social, utilizando uma perspectiva comparada. O dessecamento das potencialidades e limitaes do mtodo comparativo precisam ser conhecidas pelo pesquisador, explica Lijphart, pois uma vez dotado deste conhecimento, possvel desenvolver melhor o estudo comparativo. O mtodo comparativo descrito por Lijphart como: capaz de estabelecer proposies gerais; uma forma de mensurao e; um tipo de abordagem de pesquisa social. O estudo comparativo no a nica estratgia existente. Para delinear as caractersticas do mtodo comparativo, Lijphart discute trs tipos de mtodos possveis: 1 o experimental; 2 estatstico e; 3 comparativo. Lijphart descreve o mtodo experimental no qual dois grupos so comparados, sendo um exposto a um determinado estmulo e o outro no (grupo controle). Este mtodo caracterstico das cincias naturais e pouco adaptvel s cincias sociais. Tal inadaptabilidade do mtodo experimental se deve ao fato de ser difcil encontrar dois grupos to similares, alm das implicaes ticas de realizar testes em grupos humanos. O mtodo estatstico caracterizado por manipular os dados empiricamente, controlando a influncia que uma varivel tem sobre a outra. J o mtodo comparativo possui duas bases principais: estabelecer relaes empricas gerais entre duas variveis (ou mais), e controlar as variveis a serem comparadas. O controle de variveis intervenientes um ponto comum entre o mtodo estatstico e o mtodo comparativo,

uma diferena marcante entre estes mtodos o nmero de casos a serem analisados o nmero superior no primeiro mtodo. Uma das limitaes do mtodo comparativo a existncia de muitas variveis e poucos casos, aponta Lijphart. Para minimizar este problema central, o autor prope a adoo de quatro estratgias: 1 aumentar o nmero de casos o quanto for possvel; 2 reduzir o nmero de variveis a serem consideradas pelo estudo; 3 focalizar a anlise em casos comparveis e; 4 - focalizar a anlise em variveis chaves. A discusso sobre mtodo comparativo proposta por Lijphart concluda a partir da explicao do estudo de caso como uma ferramenta fundamental para as pesquisas comparativas. O autor nos revela a existncia de seis tipos de estudos de caso: 1 estudos de casos no-tericos; 2 estudos de caso interpretativos; 3 estudos de casos geradores de hipteses; 4 estudos de caso confirmadores da teoria; 5 estudos de casos enfraquecedores/fragilizadores da teoria; 6 estudos dos casos desviantes. Os dois primeiros tipos de estudos de caso descritos por Lijphart no tm comprometimento com uma teoria, nem tm objetivo de formular hipteses. O terceiro, quarto e quinto tipo de estudos de caso esto mais prximos da teoria no que refere a testagem de hipteses. Por fim, o estudo de casos desviantes capaz de gerar novas hipteses e refinar as hipteses pr-existentes. Lijphart argumenta que o mtodo comparativo e o estudo de casos possuem grandes inconvenientes, implicando em uma necessidade de um pensador consciente capaz adotar e aprimorar este mtodo de maneira satisfatria. Santori em seu trabalho sobre poltica comparada traz a voga este conceito de pensador consciente (conscious thinker) e ainda outros dois pensador hiper-consciente (overconscious thinker) e pensador incosnciente (unconscious thinker). Os trs conceitos trabalhados por Sartori se referem a posturas de cientistas sociais diante do mtodo comparativo. Sartori constri uma critica a utilizao da pesquisa comparativa mais como uma tcnica do que como um mtodo. A tcnica pura operacionalizao do trabalho, descompromissada com a teoria - unconscious thinker. Por outro lado, a considerao nica da teoria, desconsiderando a sua aplicabilidade tambm constitui uma falha overconscious thinker. O exerccio do comparativista se inicia com a questo: Por que queremos comparar?. Comparar testar sistematicamente em face do maior nmero de casos possveis argumenta Sartori. Em ambas as assertivas o autor prope o mtodo

comparativo como um exerccio de construo, um empreendimento cientfico cujo objetivo estabelecer leis e proposies universais comparveis. Em uma crtica a crescente quantificao das anlises comparativas, Sartori argumenta que a formao de conceitos antecede necessariamente a quantificao. Uma quantificao sem base terica descrita pelo autor como uma pesca indiscriminada por dados. A conceituao deve ser a base de qualquer pesquisa comparativa. Os conceitos formam um arcabouo terico a partir do qual o cientista ir criar categorias de anlise, sistemas de classificao e operacionalizar os dados coletados. Os nveis de abstrao constituem o cerne da argumentao de Sartori. Um estudo comparativo cujas bases se fundamentam na coleta e descrio de dados possui um baixo de abstrao. Os estudos empenhados em comparar contextos homogneos, propondo conceituaes gerais tm nvel mdio de abstrao. Por fim, os estudos cuja abstrao mais elevada so capazes de comparar conceitos heterogneos e formular conceituaes universais. Os estudos comparativos contemporneos esto cada vez mais limitados aos dois primeiros nveis de abstrao, distantes de formular novos conceitos universais. Sartori argumenta que a primazia pela operacionalizao tem estreitado o significado dos conceitos perdas drsticas riqueza conceitual e de seu poder explicativo. A qualidade e amplitude do que produzido a partir dos estudos comparativos a preocupao central de Lijphart e Sartori. Os seis tipos de estudo de caso do primeiro autor e os nveis de abstrao do segundo apontam em uma mesma direo a (in)capacidade dos estudos comparativos formarem uma real contribuio para a comunidade cientfica. Com a crescente tendncia a quantificao, pouco desenvolvimento terico dos estudos comparativos e esvaziamento dos conceitos abstratos produzidos, trabalhos como o de Lijphart e Sartori so de fundamental importncia para discusso interna da (re)construo do mtodo comparativo. Ao apontar as limitaes e potencialidades deste mtodo, os autores contribuem para nossa melhor compreenso do comparar, o que nos tornar mais capazes de tranar as melhores estratgias para o desenvolvimento de nossos estudos comparados.