CRISIS CAFETERA Y CONDICIONES DE VIDA DE LOS CAMPESINOS

ARGUMENTO La prdida de rentabilidad cafetera y disminucin del empleo ha generado una crisis que afecta las condiciones de vida de las familias campesinas, incrementando los ndices de pobreza (educacin, salud y trabajo) SUBARGUMENTOS El nivel educativo de las familias cafeteras es determinado en gran parte por la baja cobertura, la falta de calidad y pertinencia en el servicio educativo, los cuales no responden a las necesidades sociales y no son agentes de trasformacin, reflejndose esto en la pobreza, el desempleo y la violencia en zonas rurales. As mismo, sumado a estas dificultades, est el impacto negativo que genera la repitencia y la desercin escolar, ya sea para incorporase al mercado laboral (recoleccin de caf) o por la migracin hacia zonas urbanas o fuera del pas. Al creciente desempleo ha generado que muchos campesinos cafeteros no se encuentren vinculados al sistema de seguridad social; y quienes estn vinculados pertenecen en su mayora al rgimen subsidiado, ya sea por la zona en que viven, gnero o su misma condicin de cafetero. La misma condicin de pobreza ha generado que muchos campesinos cafeteros les sea insuficiente la cobertura de las necesidades bsicas de alimentacin, y se ven forzados a reducir el gasto en alimentos, mostrando como consecuencia deterioro general y progresivo de la salud, especialmente en los menores de edad quienes presentan mayor dficit de talla para la edad y peso. Lo anterior, se refleja en las deficiencias que se producen en el desarrollo de las capacidades fsicas e intelectuales de los nios, ya sea por una lactancia corta, inadecuada alimentacin, enfermedades diarreicas y respiratorias. Los ltimos aos, los campesinos caficultores han perdido sus ingresos, esto en parte debido a la pedida de empleo, lo cual genera una desocupacin y una disminucin en el consumo de bienes y servicios bsicos; adoptando

estrategias como la reduccin del gasto, trabajar ms horas o buscar fuentes adicionales de ingreso, incluso que otros miembros del hogar busquen empleo para sobrellevar la crisis. Esto puede resultar negativo cuando las personas que trabaja como alternativa para generar ingresos a la familia son menores que deberan estar estudiando o madres que descuidan a sus hijos por contribuir al sustento. EJEMPLO La realidad social de los campesinos cafeteros esta medida por los ndices de pobreza, los cuales reflejan niveles de deterioro de la poblacin por falta de ingresos, entre estos: la disminucin en el consumo de alimentos (nutricin), proteccin social, atencin en salud, educacin y empleo. Un ejemplo de ello, es la revisin del estado nutricional del Quindo entre 1997 y 2000, el cual confirma que existe un deterioro progresivo de la salud, especialmente en los nios que se encuentran con insuficiencia de peso, enfermedades diarreicas y respiratorias, produciendo secuelas para su desarrollo intelectual y fsico, as mismo, se encuentran recin nacidos bajos de peso, debido al nivel de desnutricin de las madres. Esto genera la necesidad de incluir programas para la promocin y prevencin en materia de alimentacin y nutricin, algo estructural que permita no solo brindar seguridad alimentaria, sino tambin mejorar el nivel educativo y las condiciones para aumentar los ingresos. Para ello, el Informe Regional de Desarrollo Humano 2004. PNUD, en su texto un pacto para la regin realiza un anlisis donde plantea que es a partir del desarrollo humano donde se amplan las posibilidades para que los individuos como eje central del desarrollo del pas, regin o localidad aumente sus funciones y capacidades, al convertir la crisis cafetera en una oportunidad para aumentar el empleo, mejorar la educacin y aprovechar el campo para mejorar la calidad nutricional de las familias. Es as, como el informe habla de tres capacidades fundamentales que persigue el desarrollo humano y que luego los resume en un indicador, las cuales son: Que las personas tengan una larga vida y saludable. Indicador: Esperanza de vida Que tengan conocimientos. Indicador: Logro educativo Que puedan acceder a los recursos necesarios para tener un nivel de vida decente. Indicador: A travs del producto interno bruto (PIB) real per cpita.

Lo anterior, se ve reflejado en la estrategia: Una audaz poltica educativa, y la necesidad de disear y poner en marcha programas de proteccin social y

seguridad alimentaria en la regin del eje cafetero ; donde se pretende fortalecer la capacidad de los individuos para poseer conocimientos y tener una vida larga y saludable La audaz poltica educativa: Debe incorporar universalizacin de la educacin, es decir que haya altas coberturas que se concentren en los primeros aos (hasta el grado quinto) para el fortalecimiento de desarrollo humano. Esta cobertura debe tambin llegar a la educacin secundaria y superior, especialmente en municipios lejanos. As mismo se debe ampliar la oferta educativa, primordialmente a programas profesionales y tcnicos. El diseo y puesta en marcha de programas de proteccin social y seguridad alimentaria: debe considerar elevar la cobertura en salud de la poblacin cafetera y que se emprendan acciones desde el gobierno local para incorporar a toda la poblacin al sistema de salud. As mismo, se hace necesario programas de seguridad alimentaria o fortalecimiento de los ya existentes para reducir los problemas de desnutricin de la poblacin infantil.

Conclusiones Las familias cafeteras reflejan un gran dficits en el desarrollo educativo de los integrantes de la misma, ya sea por la baja cobertura educativa o poca inversin social por parte del estado en lugares alejados, es por ello que la educacin pasa a un segundo plano y se dedican a actividades cafeteras para el sustento diario. En cuanto a las actividades laborales esta no les permite que las familias cuenten en su mayora con seguridad social, es decir que las actividades cafeteras no les permite acceder a salud, solo en algunos casos donde pertenecen al rgimen subsidiado. Se considera que la situacin de las familias en cuanto a la alimentacin se hace cada vez menor el acceso y peor an para los nios en edad primaria, ya que son los ms afectados, es decir que es un impedimento para el progreso familiar y de los nios. Por consiguiente se enfrentan a mltiples condiciones ya sea de enfermedades o cambios familiares donde todos deben trabajar para buscar un sustento diario. Se concluye que se ha dejado de lado lo social por lo econmico, no se piensa en las familias y los cambios que esta puede generar en cuanto a la crisis cafetera, pero esto se debe a que para el gobierno los cafeteros siempre han

estado en un concepto de riqueza y buena economa. Pues no se tiene conciencia de la falta de instituciones ya sean de tipo gubernamental y no gubernamental para trabajar en los distintos medios a favor de las familias.

Referencias

Un pacto por la regin. De la crisis cafetera a una oportunidad de desarrollo regional. Informe Regional de Desarrollo Humano 2004. PNUD Colombia. Disponible en: http://www.pnud.org.co/region/Informe2004EjeCafetero.pdf

FONSECA, Luz Amparo. Colombia: escenario social, econmico e institucional de la actual crisis cafetera. Oficina CEPAL en Colombia. Bogot, 2003