Projeto Curso Mecanica 22-06-2012

MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS IFAL CAMPUS MACEI
PLANO DO CURSO TCNICO DE NVEL MDIO INTEGRADO EM MECNICA
MACEI/AL 2012
MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS IFAL CAMPUS MACEI
PLANO DO CURSO TCNICO DE NVEL MDIO INTEGRADO EM MECNICA
Comisso de Elaborao Marcus Alexandre Buarque da Silva Manoel Messias Domingues da silva Jackson Jos Souto de Moraes Roberto de Arajo Alcio
Assessoria Pedaggica Helizabete Barros Mendes da Fonseca Vnia Maria Galdino da Silva Maria Aparecida da Silva Danielly Ferreira da Silva Wanessa Lopes de Melo Adriana Carla Valena
MACEI/AL 2012 2
ADMINISTRAO DA REITORIA - IFAL
REITOR Prof. Sergio Teixeira Costa PR-REITOR DE ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO Prof. Wellington Spencer Peixoto PR-REITOR DE EXTENSO Prof. Altemir Joo Scco PR-REITOR DE ENSINO Prof. Luiz Henrique de Gouva Lemos PR-REITOR DE PESQUISA E INOVAO Prof. Carlos Henrique de Almeida Alves PR-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Prof. Jos Carlos Pessoa de Melo
DIREO GERAL DO CAMPUS MACEI
DIRETORA - GERAL Prof. Jeane Maria de Melo DIRETOR DE EXTENSO, PESQUISA E PS GRADUAO Prof. Daniela Ribeiro de Bulhes Jobim DIRETORA DE ENSINO Prof. Angela Baraldi Pacheco DIRETOR DE ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO Miquias Ferreira dos Santos DEPARTAMENTO DE APOIO ACADMICO Maria Betnia Vilar de Souza. DEPARTAMENTO ACADMICO DE TECNOLOGIA E PROCESSO Prof. Antenor Farias Barbosa
SUMRIO
1.
JUSTIFICATIVA ..................................................................................................................... 5
2. OBJETIVOS ............................................................................................................................... 8 2.1. Objetivo Geral: ..................................................................................................................... 8 2.2. Objetivos Especficos:........................................................................................................... 8 3. REQUISITOS DE ACESSO ........................................................................................................ 9 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO............................................................................10 5. ORGANIZAO CURRICULAR .............................................................................................12 6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES ...............................................................................................................................17 7. CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS ............17 8. INSTALAES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA ..............................................................19 9. PESSOAL DOCENTE E TCNICO ..........................................................................................23 10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS ..............................................................................................23 11. EMENTAS DAS DISCIPLINAS ..............................................................................................24 11.1. NCLEO COMUM ..........................................................................................................24 11.2. NCLEO INTEGRADOR .............................................................................................. 125 11.3. NCLEO PROFISSIONAL ............................................................................................ 136
1. JUSTIFICATIVA
Este Plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Mecnica na rea de Indstria parte integrante das ofertas do IFAL, no mbito da educao bsica. Esto ancorado no marco normativo deste nvel de ensino a partir da Lei n 9.394/96, que complementada em leis, decretos, pareceres e referenciais curriculares que constituem o arcabouo legal da Educao Profissional de Nvel Mdio. Nele se fazem presentes, tambm, elementos constitutivos do Projeto Poltico Pedaggico (PPP) desta Instituio, evidenciados a partir dos seguintes princpios norteadores: trabalho como principio educativo, a educao como estratgia de incluso social, a gesto democrtica e participativa a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. O presente Plano de Curso teve a incluso das disciplinas Filosofia e Sociologia nos quatros perodos letivos do curso, em cumprimento a Lei n 11.684 de 2 de junho de 2008, e portaria n 1.238/GR de 24 de agosto de 2011. Em um contexto de grandes transformaes, notadamente no mbito tecnolgico, a educao profissional no pode se restringir a uma compreenso linear que apenas treina o cidado para a empregabilidade, e nem a uma viso reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais (BRASIL; 2004). Essa constatao admitida pelo MEC/SETEC ainda enseja, em funo das demandas da atual conjuntura social, poltica, econmica, cultural e tecnol gica, um novo princpio educativo que busque, progressivamente, afastar-se da separao entre as funes intelectuais e as tcnicas, com vistas a estruturar uma formao que unifique cincia, tecnologia e trabalho, bem como atividades intelectuais e instrumentais (BRASIL; 2004; P.11). Em funo das mudanas na estrutura e na dinmica do mercado de trabalho, a Lei n 9.394/96 assume uma concepo de Educao Profissional, estabelecendo mecanismos de controle e avaliao da qualidade dos servios educacionais, orientando um reposicionamento do currculo. As ltimas dcadas foram marcadas por um avano tecnolgico e cientfico jamais imaginado, repercutindo na qualificao profissional e, consequentemente, na educao, trazendo significativas alteraes no sistema de produo e no processo de trabalho. Mesmo tendo a clareza que as circunstncias atuais exigem um trabalhador preparado para atuar com competncia, criatividade e ousadia, numa dimenso generalista de
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formao/atuao, no atual cenrio econmico, no devemos subordinar a educao apenas s exigncias do mercado de trabalho. Nesse sentido, papel da Educao, fundamentada numa perspectiva humanista, formar cidados trabalhadores e conhecedores de seus direitos e obrigaes que, a partir da apreenso do conhecimento, da instrumentalizao e da compreenso crtica desta sociedade, sejam capazes de empreender uma insero participativa, em condies de atuar qualitativamente no processo de desenvolvimento econmico e de transformao da realidade. Dessa forma, o IFAL, alm de reafirmar a educao profissional e tecnolgica como direito e bem pblico essencial para a promoo do desenvolvimento humano, econmico e social, compromete-se com a reduo das desigualdades sociais e regionais; vincula-se ao projeto de nao soberana e desenvolvimento sustentvel, incorporando a educao bsica como requisito mnimo e direito de todos os trabalhadores, mediados por uma escola pblica com qualidade social e tecnolgica. Ressalta-se que a intencionalidade aqui exposta, aponta para um modelo de nao cujas bases sejam a incluso social, o desenvolvimento sustentvel e a reduo das vulnerabilidades sociais, econmicas, culturais, cientficas e tecnolgicas. Assim, afirma-se a oferta de uma educao pblica de qualidade, socialmente discutida e construda em processos participativos e democrticos, incorporando experincias que permitam acumular conhecimentos e tcnicas, bem como deem acesso s inovaes tecnolgicas e ao mundo do trabalho. Como caminho metodolgico para o cumprimento de tamanhos desafios, o papel da Educao deve ser o de apontar para a superao da dicotomia entre o academicismo superficial e a profissionalizao estreita, que sempre pautaram a formulao de polticas educacionais para o nosso pas. O Estado de Alagoas possui uma atividade econmica voltada para a agroindstria, o turismo, a pesca, o extrativismo mineral, dentre outras, com potencialidades econmicas em expanso. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra por Domiclio (PNAD,2003), a fora de trabalho alagoana compreende, aproximadamente, 1.227.524 habitantes, que representa 54,3% do total da populao do Estado com 10 anos ou mais de idade. Portanto, a populao economicamente ativa est distribuda em torno de 36,7% nas reas rurais e 63,3% nas reas urbanas.
Segundo o Plano Estadual de Educao PEE/AL 1998/2007 da Secretaria de Educao do Estado, cerca de 36% (1.025.995 habitantes) da populao encontra-se na faixa etria escolar. Infelizmente, desse total, 47,8% encontra-se fora da sala de aula. Mesmo com esse indicativo de dificuldades, o Estado de Alagoas vem se destacando no ramo do agronegcio, sendo hoje o 2 produtor nacional de acar e lcool. De acordo com o Anurio RAIS (site do Ministrio do Trabalho e Emprego), do ponto de vista do ndice de criao de postos de trabalhos, o Estado de Alagoas, vem apresentando um crescimento significativo nos ltimos anos nas reas da indstria de transformao, do comrcio e de servios. ESTOQUE DE EMPREGOS FORMAIS POR SETOR DE RAMO DE ATIVIDADE ATIVIDADE ECONMICA, SEGUNDO UNIDADE DA FEDERAO ALAGOAS (BRASIL 2003 E 2004) 2003 Indstria de Transformao Comrcio Servios TOTAL 80.217 39.895 63.474 183.586 2004 94.492 43.064 66.187 203.743
Fonte: RAIS - Dec. 76.900/75 Elaborao: CGET/DES/SPPE/MTE Com a finalidade de atender s demandas regionais, o IFAL, retoma com maior nfase a oferta do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Mecnica Integrado Educao Bsica, compreendendo seu papel com a formao profissional que contribua na consolidao do desenvolvimento econmico e sustentvel do estado. Nos ltimos anos Alagoas tambm vem despontando capacidade de incremento nas suas atividades produtivas onde se encontram implantados em seus 101 municpios, de acordo com o Cadastro Industrial de Alagoas (ref.: ano 2000) /FIEA (Federao das Indstrias do Estado de Alagoas), aproximadamente 2400 estabelecimentos industriais, nos campos petroqumico, cloro lcool qumico; nossetores eltrico, txtil, de gs natural, de cimento, minerao, abastecimento de gua, metalurgia, alimentos, bebidas, fertilizantes, beneficiamento de vidro e cristal, produo de pneumticos, embalagens em geral, terminal porturio, curtume, gases industriais, material de limpeza, confeces de roupas,
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refrigerao e climatizao, fumo, servios grficos em geral, produo de material tico, produo de calados, construo civil, atividades geotcnicas, terraplanagem, construo e pavimentao de estradas e vias urbanas, construo de barragens, setores automobilsticos. A consolidao do IFAL como espao de educao profissional, especialmente no mbito da mecnica, se d tomando-se por base formao cientfica tecnolgicahumanstica tendo por objetivoformar profissionais qualificados para atuao nos diversos segmentos industriais e automobilstico com qualidade, preservao ambiental, competitividade, segurana, viso empreendedora e cooperativa, acompanhando as constantes evolues tecnolgicas, planejando, controlando e executando suas atividades com a competncia requerida em seus ramos de atividades. Assim sendo, o tcnico em Mecnica encontram espaos privilegiados no mundo do trabalho alagoano por se tratar de um profissional fundamental para o incremento dos mais variados setores da economia aqui destacados.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo Geral: Formar tcnicos de nvel mdio numa perspectiva generalista em condies de atuar nos setores de produo, manuteno projeto, servios e gesto na rea de mecnica, fundamentado em bases cientficas e tecnolgicas alm daquelas de natureza cultural, humana e sociolgica, com vista preservao da humanidade em seus aspectos ambientais, sociais e econmicos, tendo tica e o senso crtico como princpios primordiais de qualidade pessoal e profissional necessrios a uma insero social cidad.
2.2. Objetivos Especficos: Conhecer as normas do desenho tcnico. Ler e interpretar o desenho mecnico. Utilizar o desenho tcnico como ferramenta de aplicao no desenvolvimento de projetos mecnicos.
Utilizar os aplicativos de desenho assistido por computador na concepo, elaborao e desenvolvimento de projetos mecnicos. Conhecer procedimentos e normas relacionados aos comandos
eletroeletrnicos utilizados na mecnica. Identificar comandos eletroeletrnicos aplicados em sistemas mecnicos. Conhecer noes gerais em eletrnica e eletricidade bsicas. Identificar e classificar dimensionar materiais aplicados na construo de componentes de mquinas. Identificar e especificar componentes de automao relacionados a hidrulicos e pneumticos aplicados aos sistemas mecnicos. Aplicar princpios tcnicos de transmisso de calor no dimensionamento, instalao e manuteno nos sistemas de frio e de produo de vapor. Aplicar tcnicas de produo mecnica por meio de processos de fabricao convencionais e automatizados. Proceder ao diagnstico relativo execuo de manuteno corretiva, preventiva, preditiva de sistemas mecnicos. Realizar levantamento prvio necessrio execuo preventiva e preditiva de sistemas mecnicos. Planejar e coordenar os servios da manuteno e da produo. Executar manuteno de sistemas nas diversas reas da mecnica. Utilizar procedimentos de compras e vendas tcnicas e controle de estoques. Desenvolver postura proativa de preservao do meio ambiente, segurana e sade ocupacional. Desenvolver projetos mecnicos.
3. REQUISITOS DE ACESSO
O acesso ao Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Mecnica ser realizado por meio de processo seletivo aberto ao pblico para a 1 srie do curso, para candidatos que tenham concludo a ltima etapa do Ensino Fundamental.
4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
O Tcnico de Nvel Mdio em Mecnica um profissional generalista, crtico, criativo, consciente, preparado para trabalhar em organizaes empresariais, sejam elas industriais, automotivas ou de prestao de servios. Sua formao est fundamentada na plena integrao das bases humanista, cientfica e tecnolgica que solidamente compe a estrutura curricular do Curso. Concludas as etapas acadmicas da formao, o tcnico de nvel mdio em mecnica ter um perfil que lhe possibilite: Na rea de Projetos A identificao e a necessidade de novas tecnologias. A execuo de pesquisa bibliogrfica e coleta de dados de campo. A anlise das caractersticas e propriedades fsico-qumicas e mecnicas de elementos de mquinas. A execuo de clculos para dimensionamento de componentes e de equipamentos. A execuo de clculos para dimensionamento de materiais e mo-de-obra. A elaborao de desenhos convencionais e assistidos por computador. A especificao dos recursos de projetos, com fins de aquisio dos mesmos. A elaborao de oramentos. A elaborao de cronogramas de execuo. A consolidao dos projetos mecnicos e as sistemticas de execuo, acompanhamento e fiscalizao relativos sua implantao. Na rea de Manuteno Automobilstica A inspeo e o diagnostico de danos, bem como, a emisso de laudos e a elaborao de oramentos. A execuo e a interveno de manuteno corretiva A execuo de planos de manuteno preventiva e de lubrificao. A realizao do controle de sobressalentes e ferramentas. A realizao do acompanhamento e controle do tempo de execuo dos servios. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo.
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Na rea de Manuteno Industrial (equipamentos dinmicos e estacionrios) A elaborao de planos de manuteno preventiva, preditiva, de inspeo de equipamentos e de lubrificao industrial. A execuo de manuteno corretiva, preventiva e preditiva. A execuo de processos de lubrificao industrial. A realizao da inspeo de equipamentos. A realizao de ensaios destrutivos e no destrutivos. A realizao do controle de sobressalentes e ferramentas. A realizao do acompanhamento e controle do tempo de execuo dos servios. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo. Na rea de Produo e Montagem A anlise do projeto do produto a ser fabricado, orientando, adequando e otimizando a metodologia e processos de fabricao. A elaborao dasequncia de operaes, mtodos e tempos de execuo, visando racionalizao do trabalho. A especificao da mo-de-obra e processos produtivos a serem aplicados. A especificao do material a ser empregado e o controle da produo. A superviso do processo de produo e do pessoal de operao. A operao de equipamentos e sistemas mecnicos dinmicos e estacionrios. A execuo e assistncia na montagem e desmontagem de equipamentos e sistemas mecnicos dinmicos e estacionrios. A realizao de apontamento de servios de produo e de montagem. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo. Na rea de Gesto A elaborao dos procedimentos de execuo da manuteno e da produo. A elaborao do planejamento da produo. A realizao de estudo para a implantao da manuteno planificada. A implantao da rea de Planejamento e Controle da Manuteno (PCM).
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A realizao do acompanhamento de indicadores de controle da manuteno e da produo. A utilizao de ferramentas de melhoria (MASP, FMEA, RCM, etc). A realizao do controle do ciclo de vida de dispositivos, equipamentos e sistemas mecnicos dinmicos e estacionrios. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo. Nas reas da Qualidade, Meio Ambiente, Segurana e Sade Ocupacional O conhecimento e aplicao das Normas das Sries ISO 9001: 2000, ISO 1400 e OHSAS 18000. O conhecimento e aplicao da normalizao bsica do CONAMA. O conhecimento e aplicao das Normas Regulamentadoras do Ministrio do Trabalho. O desenvolvimento da postura proativa. A identificao e registro de no conformidades. A colaborao na eliminao de situaes e condies no conformes. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo. Na rea do Empreendedorismo Viso empreendedora, capaz de detectar oportunidades de mercado, de elaborar e realizar projetos ou planos de negcio, e de conhecer as principais linhas de crditos disponveis no mercado. Domnio dos processos de compra e venda. A emisso de Relatrio Tcnico de Execuo.
5. ORGANIZAO CURRICULAR
O IFAL, na perspectiva de cumprimento de sua misso definida como a formao histrico-crtica do indivduo, instrumentalizando-o para compreender as relaes sociais em que vive, inserindo-se nelas, consciente de sua importncia no processo de transformao, afirmada no seu PPI, requer que a estrutura curricular dos seus cursos tome o trabalho como
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principio geral da ao educativa, destacando para tanto adoo dos seguintes princpios para a conduo do ensino:
- organizao curricular pautada em rea de conhecimento e/ou de atuao profissional; - estabelecimento de eixos comuns s reas e cursos, cujos componentes curriculares devero ser privilegiados na proposta pedaggica; - indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso por meio da indicao de espaos para atividades complementares, para aprofundamento de conhecimentos adquiridos, como forma de fomento do debate, da dvida, da crtica e, portanto, de construo da vida acadmica e ampliao dos horizontes culturais e profissionais dos alunos; - adoo de contedo politcnico numa perspectiva histrica; - opo pelo mtodo terico/prtico, tomando o trabalho como forma de ao transformadora da natureza e de constituio da vida social.
Observando o marco regulatrio da educao profissional tcnica de nvel mdio, a organizao curricular do curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Mecnica, composta de um ncleo comum integrando os componentes curriculares das reas de Linguagens e Cdigos, Cincias Humanas e Cincias da Natureza, Matemtica, todas contemplando as suas Tecnologias; uma parte diversificada constituda por componentes curriculares que possibilitem a compreenso das relaes que perpassam a vida social e produtiva e sua articulao com os conhecimentos acadmicos; e a formao profissional composta por componentes curriculares especficos da rea de Mecnica. A estrutura curricular do curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Mecnicacontempla2133,33h para o Ncleo Comum, 266,67h para a Parte do Ncleo Integrado, 1367h parao Ncleo Profissional e333h para Prtica Profissional. Podendo ser desenvolvida a partir da 2 srie por meio de projetos diversos conforme programa deste componente. Educao fsica na 3 srie ser trabalhada na forma de modalidades desportivas. A educao profissional compreendida como entrelaamento entre experincias vivenciais e contedos/saberes necessrios para fazer frente s situaes nos mbitos das relaes de
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trabalho, sociais, histricas e polticas, incidindo tambm esta compreenso na consolidao da aquisio de conhecimentos gerais e conhecimentos operacionais de forma interativa. Conjugar a teoria com a prtica fundamento primordial a partir de proposta pedaggica que tenha como base, dentre outros construtos, a interdisciplinaridade, a contextualizao e a flexibilidade enquanto condies para a superao dos limites entre a formao geral e profissional com vistas consecuo da profissionalizao que se pretende competente. Assim sendo, em consonncia com o que propugna o Projeto Poltico Pedaggico do IFAL, o Curso Tcnico Integrado em Mecnica, para alcanar o perfil de formao delineado, o qual contempla uma formao integral que se constitui em socializao competente para a participao social e em qualificao para o trabalho na perspectiva da produo das condies gerais de existncia, compreende-se que a prtica profissional se configura no espao, por excelncia, de conjugao teoria/prtica. A prtica profissional, por concepo, caracteriza-se como um procedimento didticopedaggico que contextualiza, articula e inter-relaciona os saberes apreendidos, relacionando teoria e prtica, a partir da atitude de desconstruo e (re) construo do conhecimento. , na verdade, condies de superao da simples viso de disciplinas isoladas para a culminncia de um processo de formao no quais alunos e professores so engajados na composio/implementao de alternativas de trabalhos pedaggicos do qual derivam diversos projetos, decorrentes de descobertas e recriaes, alm de programas de interveno/insero na comunidade/sociedade.
MODALIDADES DE PRTICAS PROFISSIONAIS
Na perspectiva de que o estudante possa relacionar teoria e prtica a partir dos conhecimentos adquiridos durante o curso, a prtica profissional poder ser realizada dentre as seguintes modalidades: Estgio Supervisionado Desenvolvimento de Projetos Estudo de Caso Desenvolvimento de Atividades de Monitoria Efetivo Exerccio Profissional
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OBS. Em reunio pedaggica a Coordenao do Curso de Mecnica, desde o incio das discusses deste plano, determinou que s concorda com o Estgio Curricular Obrigatrio.
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CURSO TCNICO DE NVEL MDIO INTEGRADO DE MECNICA - IFAL INDICAO DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Estudo das Artes Lngua Inglesa Histria NCLEO COMUM Geografia Filosofia Sociologia Qumica Fsica Biologia Matemtica Educao Fsica SUBTOTAL Informtica
NCLEO INTEGRADOR
DIRETORIA DE ENSINO 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE Total Geral H. R. 333,3 33,3 166,7 200,0 200,0 133,33 133,33 233,3 266,7 200,0 300,0 133,33 2333,33 66,7 66,7 66,7 66,7 266,67 66,7 100,0 33,3 66,7 66,7 66,7 66,7 66,7 66,7 66,7 66,7 66,7 100,0 133,3 133,3 133,3 66,7 1367 333 4300
CDIGO LPOR ESAR LING HIST GEOG FILO SOCI QUIM FISC BIOL MATE EDFI
1 SRIE
Sem. Anual Sem. Anual Sem. Anual Sem. Anual H.A. 3 120 3 120 3 120 1 40 400 1 2 2 1 1 2 3 2 3 2 22 40 0 80 80 40 40 80 120 80 120 80 880 80 80 0 0 4 160 0 2 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 24 0 80 80 80 40 40 120 120 80 120 80 960 0 0 0 0 0 80 3 120 1 2 2 2 80 2 80 2 2 2 80 2 2 3 4 160 4 2 4 30 80 160 1200 8 32 320 1280 12 32 480 1280 17 25 680 1000 160 4 160 120 80 80 80 80 40 80 80 0 20 2 2 2 1 1 2 2 2 3 0 80 80 80 40 40 80 80 80 120 0 800 0 0 0 0 0 2 2 4 4 0 1 1 1 0 40 0 0 40 40 0 0 0 0 0 160 0 0 80 80 160 40 200 240 240 160 160 280 320 240 360 160 2800 80 80 80 80 320 80 120 40 80 80 80 80 80 80 80 80 80 120 160 160 160 80 1640 400 5160
PORTARIA N 1.238/GR DE 24 DE AGOSTO DE 2011** PPI IFAL** E LEI 11.684, DE 2 DE JUNHO DE 2008
INFO DESN GOST LESP DEST DACO PRME ELEB COEL CIMA MTRM MQTR ELMA MFBC ENMA MANI ELAU PME 1 PME 2 PME 3 METR
2 2
Desenho Gesto Org. e Seg. do Trabalho Lngua Espanhola SUBTOTAL Desenho Tcnico Desenho Assistido por Computador Projeto Mecnico Eletrnica Bsica Comandos Eltricos Cincia dos Materiais Mecnica Tcnica e Resistncia dos Materiais Mquinas Trmicas TEMT - Termo fludo e Maq. Term Elementos de Mquinas Mecnica dos Fluidos, Bombeamento e Compresso Ensaios de Materiais Manuteno Industrial Elementos de Automao Produo Mecnica 1 Produo Mecnica 2 Produo Mecnica 3 Metrologia SUBTOTAL PRTICA PROFISSIONAL
TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
*
DISTRIBUIO DA PRODUO MECNICA NOS LABORATRIOS

Mquinas Operatrizes - Torneamento Mquinas Operatrizes - Plaina , Ajustagem e Frezagem Usinagem por Comando Numricos Computadorizado Fundio Solda Caldeiraria Automotivo Sistemas Hidrulicos e Pneumticos Refrigerao e Ar condicionado
NCLEO PROFISSIONAL
O.
ANO
2 3 4 2 2 2 3 4 3 4 3 4
EDUCAO FSICA NA 3 SRIE SER TRABALHADA NA FORMA DE MODALIDADES DESPORTIVAS . ** A PRTICA PROFISSIONAL PODER SER DESENVOLVIDA A PARTIR DA 2 SRIE POR MEIO DE PROJETOS DIVERSOS CONFORME PROGRAMA DESTE COMPONENTE.
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6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES

Conhecimentos adquiridos em experincias profissionais podem ser aproveitados a partir de avaliao e certificao de bases cientficas trabalhadas no curso. Podem ser aproveitados conhecimentos adquiridos em: Qualificaes profissionais ou componentes curriculares concludos em outros cursos de nvel tcnico; Curso de formao inicial e continuada de trabalhadores; Atividades desenvolvidas no trabalho e/ou em alguma modalidade de atividades no formais.
7. CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS

A avaliao necessria prtica escolar almejada pelo PPP do CEFET-AL concebe o processo educativo como um processo de crescimento da viso de mundo, da compreenso da realidade, de abertura intelectual, de desenvolvimento da capacidade de interpretao e de produo do novo, de avaliao das condies de uma determinada realidade. H que se avaliar, verificando como o conhecimento est se incorporando nos sujeitos e como modifica a sua compreenso de mundo, bem como eleva a sua capacidade de participar da realidade onde est vivendo. Essa avaliao no pode acontecer de forma individualizada, tampouco segmentada. Deve ser empreendida como uma tarefa coletiva, de todos, e no como uma obrigao formal, burocrtica e isolada no processo pedaggico. Nesse sentido, o desenvolvimento da avaliao da aprendizagem do IFAL deve se fundamentar numa concepo emancipatria de avaliao, da qual possa ser revelado, nos sujeitos sociais, como efeitos da ao educativa, o desenvolvimento de competncias e habilidades num plano multidimensional, envolvendo facetas que vo do individual ao sociocultural, situacional e processual, que no se confunde com mero desempenho. A avaliao da aprendizagem ser realizada considerando os aspectos cognitivos, afetivos e psicossociais do educando, apresentando-se em trs momentos avaliativos: diagnstico, formativo e somtico, alm de momentos coletivos de auto e heteroavaliao entre os
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sujeitos do processo de ensino e aprendizagem. Enfim, o processo de avaliao de aprendizagem do Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Mecnica, estabelecer estratgias pedaggicas que assegurem preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos contemplando os seguintes princpios: Contribuio para a melhoria da qualidade do processo educativo, possibilitando a tomada de decises para o (re) dimensionamento e o aperfeioamento do mesmo; Adoo de prticas avaliativas emancipatrias tendo como pressupostos o dilogo e a pesquisa, assegurando as formas de participao dos alunos como construtores de sua aprendizagem; Garantia de consistncia entre os processos de avaliao e a aprendizagem pretendida, atravs da utilizao de formas e instrumentos e tcnicas diversificados tais como: prova escrita e oral; observao; auto avaliao; trabalhos individuais e em grupo; portflio; projetos e conselho de classe, sobrepondo-se este como espao privilegiado de avaliao coletiva; Assegurar o aproveitamento de estudos concludos com xito; Garantia de estudos de recuperao paralela ao perodo letivo; Diagnstico das causas determinantes das dificuldades de aprendizagem, para possvel redimensionamento das prticas educativas; Diagnstico das deficincias da organizao do processo de ensino, possibilitando reformulao para corrigi-lo; Definio de um conjunto de procedimentos que permitam traduzir os resultados em termos quantitativos; Adoo de transparncia no processo de avaliao, explicitando os critrios (o que, como e para que avaliar) numa perspectiva conjunta e interativa, para alunos e professores; Garantia da primazia da avaliao formativa, valorizando os aspectos (cognitivo, psicomotor, afetivo) e as funes (reflexiva e crtica), como carter dialgico e emancipatrio; Instituio do conselho de classe como frum permanente de anlise, discusso e deciso para o acompanhamento dos resultados do processo de ensino e aprendizagem;
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Desenvolvimento de um processo mtuo de avaliao docente/discente como mecanismo de viabilizao da melhoria da qualidade do ensino e dos resultados de aprendizagem.
8. INSTALAES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA
Instalaes e equipamentos para funcionamento dos cursos ofertados pela Coordenao de Mecnica na rea de Indstria, sero disponibilizados no mbito do IFAL, considerando-se a estrutura fsica necessria para atender aos requisitos de execuo das aulas e de acomodao dos corpos docente e discente. Atualmente, a Coordenao de Mecnica dispe da seguinte infraestrutura: Instalao
Sala da COORDENADORIA Sala dos Professores Sala de Desenho1 Sala de Desenho 2 Laboratrio Informtica Laboratrio de Controle Numrico Computadorizado
Equipamentos / Instrumentos
Microcomputador Microcomputador Pranchetas de Ferro Pranchetas de Ferro Microcomputador Torno CNC Centro de Usinagem Microcomputador Prensa Hidrulica Policorte Afiadora Mecnica Mquina de Serra Mecnica Serra de Fita
Quantidade
02 03 24 24 21 02 01 01 01 01 03 02 03 02 01 05 06 05 08 19 19
Laboratrio de Mquinas Operatrizes
Retifica Furadeira Radial Moto Esmeril Furadeira de Coluna Plaina Limadora Fresadoras Torno Mecnico Convencional
Politriz Simples Politriz Dupla Extensmetro Eletrnico Policorte Laboratrio de Metalografia Microscpio Mquina de Polimento Prensa p/ Embutimento de Amostra Estufa p/ Filmes e Papis Fotogrfico Lixadeira Manual Televisor LCD 32
11 01 01 01 03 01 01 01 07 01
Instalao
Mquina de Ensaio de Trao Mquina Univ. de Ensaio (impacto)
Quantidade
02 01 01 03 01 01 02 20 07 36 20 02 01 08 09 02 04 03 05 02 01 20 20
Laboratrio de Ensaios
Mquina de Ensaios em Molas Mquina de Ensaio (Durmetro) Forno Eltrico para Tratamento Trmico
Laboratrio de Tratamento Trmico Laminador Gabinete da rea de Materiais Computadores Paqumetro Universal Quadrimensional Paqumetro Profissional sem Ajuste Fino Paqumetro 6 com Aproxim. 1/128 e 0,05mm Pente de Rosca p/ Verificao de Perfil Jogo de Blocos Padro Classe A Desempeno de Granito Laboratrio de Metrologia Relgio Comparador Suporte Universal com Base Magntica Suporte para Micrmetros Externos Esquadro de Preciso Plano Transferidor de ngulo Universal Paqumetro de Preciso com Relgio Paqumetro Eletrnico Digital de 150 mm/ 6" Rugosmetro para Metais Micrmetro Externo
Dial Indicador Internal Calibre de Raio N 178 MA Calibre de Folga Calibre de Folga Cncavo e Convexo Componentes Hidrulicos e Eletro hidrulicos Componentes Pneumticos Compressor de Ar Jogo de Simbologias Magntica Componentes Hidrulicos e Eletro hidrulicos Componentes Pneumticos Laboratrio de Sistemas Hidrulicos e Pneumticos Compressor de Ar Jogo de Simbologias Magntica Controlador Lgico Programvel Compac da Festo.
18 09 20 20 50 115 02 02 50 115 02 02 01
Instalao
Condicionadores de Ar Refrigeradores Bomba de Vcuo Freezer Unidades Condensadoras Condicionador de Ar Comercial
Quantidade
10 06 01 02 02 02 03 01 01 05 02 01 Diversos Diversas 06 01 01 01 11
Laboratrio de Refrigerao
Bebedouros Forno Basculante Peneira Eltrica Bancada p/ Servios Manuais Furadeira de Coluna Misturador de Areia Modelos Caixas de Moldao Mquinas de Solda Mquina de Corte a Disco Abrasivo
Laboratrio de Soldagem e Caldeiraria
Mquina de Serra Eltrica Mquina de Solda por Ponto Bancada de Solda Oxi-Acetilnica
21
Dobradeira de Chapa Dobradeira de Tubos Calandra Furadeira de Coluna Guilhotina Prensa Hidrulica Motores de Combusto Interna Ferramental Bsico Cmbio Diferencial Paqumetro Universal Analgico 150 mm Micrmetro Externo Micrmetro Internos de Trs Pontas "Holtest" Anel Padro para aferio de Micrmetros Inter. Laboratrio de Mecnica Automotiva Relgio Comparador Comparador de Dimetro Interno Suporte Magntico Lmpada estroboscpica Veculo Parati (para estudo) Veculo Voyage (para estudo) Veculo Uno (para estudo)
01 01 02 02 01 01 11 Vrios 01 02 01 04 04 02 02 01 03 01 04 01 01 01
ST400 (p/ injeo eletrnica para veculos produzidos pela Autolatina)
Instalao
Laboratrio de Mecnica dos fluidos
Painel Didtico p/ Medio de Presso, Vazo e Perda de Cargas em Tubulaes
Quantidade
01
22
9. PESSOAL DOCENTE E TCNICO

Coordenao do Curso de Mecnica - Quadro de Pessoal Professor Benedito Nascimento Eurico Jorge de Sant`anna Fernando Jos da Silva Frank Werley Xavier da Silva Genivaldo Wanderley Rocha Jackson Jos S. Moraes Jorge Luiz Lauriano Gama Jos dos Santos Jos Manzil dos Santos Josivaldo Rocha Santos Lesso Benedito dos Santos Luiz Gomes Duarte Neto Manoel Jos dos Santos Manoel Messias D. da Silva Marcus Alexandre B. da Silva Marcus Vincius de A. Gomes Paulo dos Santos Silva Roberto de Arajo Alcio Roosevelt Pontes Silva Sandro Alberto P. B. Beltro Sergio Tavares Pereira Valdomiro Odilon Pereira Categoria Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Efetivo Formao Licenc. em Mecnica Engenheiro Mecnico Engenheiro Mecnico Engenheiro Mecnico Tecnlogo Mecnico Tecnlogo Mecnico Engenheiro Mecnico Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Engenheiro Mecnico Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Engenheiro Mecnico Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Licenc. em Mecnica Engenheiro Mecnico Licenc. em Mecnica Tecnlogo Mecnico Titulao Mestrando Especializao Doutorando Doutor Mestrando Mestre Doutor Aperfeioamento Doutorando Aperfeioamento Doutorando Mestre Especializao Mestrando Mestrando Especializao Mestrando Doutorando Especializao Mestre Mestre Mestrando
10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Integralizados os componentes curriculares que compem o curso Tcnico de Nvel Mdio em Mecnica, na forma integrada, bem como realizada a prtica profissional correspondente, ser conferida ao aluno o Diploma de Tcnico em Mecnica.
23
11. EMENTAS DAS DISCIPLINAS

PROGRAMAS DOS COMPONENTES CURRICULARES
11.1. NCLEO COMUM
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENAO DE LINGUAGENS E CDIGOS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira e Artes (LPOR) 120
CH SEMANAL
03
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua, Literatura e Artes, prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia da EMENTA lngua(gem) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas. Refletir sobre os usos sociais da lngua (gem). Identificar os elementos do processo de comunicao e relacionar cada uma das categorias comunicativas estudadas ao uso das linguagens: oral ou escrita. Diferenciar os registros: formal e informal, em contextos comunicativos diversos. OBJETIVOS Reconhecer os diferentes gneros e tipologias textuais. Produzir e interpretar textos com estrutura, linguagem e contedos especficos. Valorizar as variaes lingusticas presentes em contextos comunicativos diversos.
1 Bimestre EIXO TEMTICO: Elementos da comunicao/Registros formal e informal CONTEDOS PROGRAMTICOS (Conceitos bsicos de lngua, linguagem, fala, cultura, arte, texto, contexto, denotao, conotao, significante, significado). Caractersticas das linguagens verbal e no-verbal (pintura, escultura, gravuras, gestos, fisionomia, sinais). Elementos do processo de comunicao: funes da linguagem. Pontuao.
24
2 Bimestre EIXO TEMTICO: Texto e sentido Noes de Semntica. Figuras de linguagem. Introduo literatura. Periodizao da literatura. Literatura informativa.
3 Bimestre EIXO TEMTICO: Gneros textuais e tipologias textuais Gneros literrios e no-literrios (poema, conto, fbula, romance, carta, bilhete, reportagem, entrevista etc.). Gneros prprios da rea tcnica afim. As tipologias: descrio, narrao, dissertao. Barroco.
4 Bimestre EIXO TEMTICO: Variaes lingusticas Noo de erro. Preconceito lingustico. Variaes estigmatizadas e no-estigmatizadas. Variaes regionais. Arcadismo. Colocao pronominal.
Aulas expositivas. Debates. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados.
Prova discursiva. METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos.
25
Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis.
Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador.
Cartolinas. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Papel A4. Papel A3.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Portugus: Linguagens / Volume 1 William Roberto Cereja e Thereza Anlia Cochar Magalhes 5 edio, Editora Saraiva.
O componente curricular estudo da arte ser trabalhado de forma interdisciplinar com a disciplina LPLB; os tpicos enumerados sero trabalhados a cada bimestre, tambm, a partir de textos da escola literria Modernismo / poesia e de produes contemporneas da OBSERVAO literatura alagoana / poesia; o uso e aplicabilidade de dicionrio nortearo os quatro bimestres enquanto suporte para os contedos explorados na disciplina e na rea tcnica afim.
26
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira (LPOR) 120
CH SEMANAL
03
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua e Literatura prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia da EMENTA lngua(gem) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas. Refletir sobre Lngua(gem) e identidade cultural. Conhecer as origens da Lngua Portuguesa. Identificar as manifestaes literrias brasileiras. OBJETIVOS Fazer leituras crticas das manifestaes literrias brasileiras. Fazer leituras crticas de textos diversificados. Reconhecer os recursos expressivos que envolvem o processo de leitura e produo textual: recursos estilsticos e coesivos das linguagens literria e no-literria. 1 Bimestre EIXO TEMTICO: Origens da Lngua Portuguesa Os pases que usam a lngua portuguesa. O uso dos indianismos, dos africanismos, dos neologismos. Estrutura das palavras, formao de palavras.
2 Bimestre EIXO TEMTICO: CONTEDOS PROGRAMTICOS Manifestaes literrias no Brasil Romantismo poesia. Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas literrias estudadas. A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03. Classes de palavras (substantivo, adjetivo, pronome). Elementos diticos.
3 Bimestre EIXO TEMTICO: Recursos estilsticos da linguagem literria
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Romantismo prosa. Realismo, Naturalismo. Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas literrias estudadas. A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03. Classes de palavras (verbo). Elementos diticos.
4 Bimestre EIXO TEMTICO: Recursos estilsticos e coesivos da linguagem Parnasianismo e Simbolismo. Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas literrias estudadas. A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03. Classes de palavras: (preposio, conjuno, advrbio). Elementos diticos. Aulas expositivas. METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Prova discursiva. Testes. Produo textual. METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
Portugus: Linguagens / Volumes 2 William Roberto Cereja e Thereza Anlia Cochar Magalhes 5 edio, Editora Saraiva.
28
A cada bimestre sero trabalhadas a refaco e a produo de textos, incluindo os gneros OBSERVAO prprios da rea tcnica afim; os temas e os eixos sero adaptados para cada lngua estudada ingls ou portuguesa.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENAO DE LINGUAGENS DE CDIGOS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira (LPOR) 120
CH SEMANAL
03
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua e Literatura EMENTA
prticas interdisciplinares que
permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia da lngua(gem) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas.

OBJETIVOS
Reconhecer a Lngua (gem) enquanto expresso cultural diversidade a partir de leituras crticas.
e identificar a sua
Identificar as funes da e os vrios discursos presentes nos textos. Ler textos diversificados a partir do reconhecimento de diferentes nveis de linguagem.
Refletir sobre as ideologias presentes nos textos literrios do Modernismo / poesia e prosa.
1 Bimestre EIXO TEMTICO: Texto, sentido e discurso Pr-Modernismo. Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases, observando-se os perodos simples e compostos das frases. 2 Bimestre CONTEDOS PROGRAMTICOS EIXO TEMTICO: Nveis de linguagem e suas leituras Vanguardas europeias. Modernismo: 1 fase. Anlise semntico-sinttica e pragmtica do perodo.
3 Bimestre EIXO TEMTICO: As ideologias presentes nos textos literrios do Modernismo / poesia Modernismo: 2 fase / poesia
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Autores, fases, gneros, caractersticas, obras, ideologias, contextos, linguagem, discursos silenciados / o dito e o no dito. Anlise semntico-sinttica e pragmtica do perodo.
4 Bimestre EIXO TEMTICO: As ideologias presentes nos textos literrios do Modernismo / prosa METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Modernismo: 2 fase / prosa (Gerao de 45) Autores, fases, gneros, caractersticas, obras, ideologias, contextos, linguagem, discursos silenciados / o dito e o no dito. Regncia e Concordncia. Aulas expositivas. Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Prova discursiva. Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
Portugus: Linguagens / Volume 3 William Roberto Cereja e Thereza Anlia Cochar Magalhes 5 edio, Editora Saraiva. A cada bimestre sero trabalhadas a refaco e a produo de textos, incluindo os gneros
OBSERVAO
prprios da rea tcnica afim. Os temas e os eixos sero adaptados para cada lngua estudada inglesa ou portuguesa.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENAO DE LINGUAGENS E CDIGOS PLANO DE DISCIPLINA: CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira 40
CH SEMANAL
01
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua e Literatura EMENTA
prticas interdisciplinares que
permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia da lngua(gem) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas.

OBJETIVOS
Reconhecer a lngua (gem) enquanto forma de incluso profissional. Desenvolver habilidades para a elaborao de relatrios: de observao e de estgio.
Realizar visitas tcnicas. Relacionar o desenvolvimento da linguagem em seus diferentes nveis produo de relatrio na rea tcnica.
1 Bimestre EIXO TEMTICO: Leitura e produo Estudo do gnero Relatrio (de visita, de estgio).
2 Bimestre CONTEDOS PROGRAMTICOS EIXO TEMTICO: Leitura e produo Estudo dos gneros notcia, reportagem, crnica, conto. Estudo de escritores relacionados aos gneros crnica e conto.
3 Bimestre EIXO TEMTICO: Leitura e produo Estudo dos gneros resumo, resenha, editorial.
32
4 Bimestre EIXO TEMTICO: Leitura e produo Estudo dos gneros artigo de opinio, artigo cientfico.
Obs.: os contedos sero abordados a partir do conceito, linguagem, caractersticas e estruturas de cada gnero estudado.
METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Aulas expositivas. Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Visitas tcnica. Prova discursiva. Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
Portugus: Linguagens / Volumes 1, 2 e 3 William Roberto Cereja e Thereza Anlia Cochar Magalhes 5 edio, Editora Saraiva. A cada bimestre sero trabalhadas a refaco e a produo de textos da rea tcnica afim; Com o 4 ano dos cursos tcnicos integrados, ser lanada a proposta para a implantao de
OBSERVAO
atividades de acompanhamento feito pelo professor aos trabalhos de elaborao de relatrios (TCC) realizados ao final do curso por estudantes. Nessa proposta, as atividades de orientao sero consideradas como horas em sala de aula.
33
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA
DE LINGUAGENS E CDIGOS
PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Estudo das artes (ESAR) 40
CH SEMANAL
01
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Artes, prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegarem percepo da importncia da lngua(gem) EMENTA enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas. OBJETIVOS Refletir sobre os usos sociais da lngua (gem) Refletir sobre os usos sociais da lngua (gem) artstica. Conceituar e classificar arte e cultura. Valorizar o surgimento das atividades artsticas. Reconhecer as influncias da cultura ocidental, indgena e afro. Pontuar as Caractersticas gerais da pintura, escultura, dana, teatro, msica, fotografia e cinema. Identificar e diferenciar os gneros teatrais, gneros musicais e poticos. Criar e improvisar textos. Reconhecer as variaes regionais da cultura brasileira. APRESENTAR TRABALHOS PRTICOS.
1 Bimestre Conceito e classificao de artes e de cultura, surgimento das atividades artsticas, influncias da cultura ocidental, indgena e afro.
2 Bimestre CONTEDOS PROGRAMTICOS Caractersticas gerais da pintura, escultura, dana, teatro, msica, fotografia e cinema.
3 Bimestre Gneros teatrais, gneros musicais e poticos. Criao e improvisao de textos.
4 Bimestre
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METODOLOGIASD E ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASD E AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Variaes regionais da cultura brasileira. Apresentaes de trabalhos prticos. Aulas expositivas. Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Dramatizaes. Oficinas. Prova discursiva. Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
O componente curricular estudo da arte ser trabalhado de forma interdisciplinar com a disciplina LPLB; os tpicos enumerados sero trabalhados a cada bimestre, tambm, a partir BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA de textos da escola literria Modernismo / poesia e de produes contemporneas da literatura alagoana / poesia; o uso e aplicabilidade de dicionrio nortearo os quatro bimestres enquanto suporte para os contedos explorados na disciplina e na rea tcnica afim.
35
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Inglesa (LING) 80
CH SEMANAL
02
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua Inglesa, prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia do conhecimento EMENTA de diferentes lngua(gens) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas. Refletir sobre os usos sociais da lngua (gem). Identificar os elementos do processo de comunicao e relacionar cada uma das categorias comunicativas estudadas ao uso das linguagens: oral ou escrita. OBJETIVOS Diferenciar os registros: formal e informal, em contextos comunicativos diversos. Reconhecer os diferentes gneros e tipologias textuais. Ler textos com estrutura, linguagem e contedos especficos.
1 Bimestre EIXO TEMTICO: Elementos da comunicao Conceitos bsicos para o conhecimento da lngua Inglesa.
2 Bimestre EIXO TEMTICO: Registros: formal e informal Caractersticas da linguagem verbal e no-verbal.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
3 Bimestre EIXO TEMTICO: Gneros textuais e tipologias textuais Gneros literrios e no-literrios Gneros prprios da rea tcnica afim; As tipologias: descrio, narrao, dissertao.
4 Bimestre EIXO TEMTICO:
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Variaes lingusticas Pronncias diferenciadas em Lngua inglesa (monolngues e bilngues) Noo de erro. Preconceito lingustico; Variaes estigmatizadas e no-estigmatizadas; Variaes regionais. Aulas expositivas. METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Prova discursiva. Testes. Produo textual. METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Conversao. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA A cada bimestre, sero utilizadas estratgias metacognitivas de leitura em lngua inglesa. Tambm sero utilizados textos tcnicos de reas afins aos cursos. OBSERVAES O uso e aplicabilidade de dicionrio nortearo os quatro bimestres enquanto suporte para os contedos explorados na disciplina e na rea tcnica afim.
37
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua Inglesa, prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia do conhecimento EMENTA de diferentes lngua (gens) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas.

OBJETIVOS
Refletir sobre Lngua (gem) e identidade cultural. Conhecer as origens da Lngua Inglesa. Identificar as manifestaes culturais em lngua inglesa. Fazer leituras de manifestaes culturais em lngua inglesa. Fazer leituras de textos diversificados. Reconhecer os recursos expressivos que envolvem o processo de leitura e produo textual: recursos estilsticos e coesivos das linguagens literria e no-literria.
1 Bimestre EIXO TEMTICO: Origens da Lngua Inglesa Os vrios ingleses; O ingls como lngua nativa, 2 lngua e lngua estrangeira; Estrutura das palavras, formao de palavras e classes de palavras.
2 Bimestre EIXO TEMTICO: CONTEDOS PROGRAMTICOS Manifestaes culturais em lngua inglesa Poemas e letras de msica em lngua inglesa como manifestaes culturais atuais (o rap); Culturas afro-americanas, gneros, etnias, minoridades A ideologia por trs do discurso artstico-cultural.
3 Bimestre EIXO TEMTICO:
38
Recursos estilsticos da linguagem Pontuao; Figuras de linguagem.
4 Bimestre EIXO TEMTICO: Recursos coesivos da linguagem METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Preposio e conjuno; Diticos como referentes textuais. Aulas expositivas. Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Prova discursiva. Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Conversao. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
A cada bimestre, sero utilizadas estratgias metacognitivas de leitura em lngua inglesa.
OBSERVAES
Tambm sero utilizados textos tcnicos de reas afins aos cursos. O uso e aplicabilidade de dicionrio nortearo os quatro bimestres enquanto suporte para os contedos explorados na disciplina e na rea tcnica afim.
39
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
01
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas de Lngua Inglesa, prticas interdisciplinares que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia do conhecimento EMENTA de diferentes lngua (gens) enquanto meio de interao social, propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas. Reconhecer a Lngua (gem) enquanto expresso cultural e identificar a sua diversidade a partir de leituras crticas. OBJETIVOS Identificar as funes da e os vrios discursos presentes nos textos. Ler textos diversificados a partir do reconhecimento de diferentes nveis de linguagem. 1 Bimestre EIXO TEMTICO: Funes da linguagem e os vrios discursos presentes nos textos
A polissemia das palavras, denotao, conotao; Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases, observando-se os perodos simples e compostos das frases.
2 Bimestre EIXO TEMTICO: Nveis de linguagem e suas leituras CONTEDOS PROGRAMTICOS
A polissemia das palavras, denotao, conotao; Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases.
3 Bimestre EIXO TEMTICO: As ideologias presentes nos textos em seus variados gneros Estratgias de leituras para textos emlngua inglesa de diferentes gneros.
40
4 Bimestre EIXO TEMTICO: Produo e refaco de textos em lngua inglesa METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS

Estratgias de produo de textos, em lngua inglesa, de diferentes gneros.
Aulas expositivas. Debates. Leitura de textos diversificados. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de textos diversificados. Prova discursiva. Testes. Produo textual. Debates. Participao em projetos. Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis. Conversao.
Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS
RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
A cada bimestre, sero utilizadas estratgias metacognitivas de leitura em lngua inglesa.
Tambm sero utilizados textos tcnicos de reas afins aos cursos. O uso e aplicabilidade de dicionrio nortearo os quatro bimestres enquanto suporte para os contedos explorados na disciplina e na rea tcnica afim.
OBSERVAO
41
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS

Mecnica Cincias humanas Histria (HIST) 80
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
FATOR
Levar os alunos a compreender o processo que evoluiu durante a primitividade at o final da idade mdia, demonstrando as diferenas sociais, e a luta que motiva a evoluo do processo. Considerando ainda, a importncia do homem como sujeito da histria e as modificaes que essa interao acarreta na forma de olhar da humanidade hoje, revelando EMENTA mias, a influncia do pensamento medieval, na formao da conscincia das populaes ocidentais contemporneas. Estimulando desta forma, o esprito crtico do aluno, sobre o contexto que vive e fomentando uma atitude positiva de ao, no processo poltico que vivemos. Compreender o processo de formao da conscincia da humanidade, considerando as diferenas fundamentais que evoluo determinou, durante a formao biolgica do homem, bem como, as consequncias que a agricultura acarretou na forma de vida das comunidades primitivas e as modificaes do modelo, que ensejaram o surgimento das primeiras civilizaes. - observar os conflitos de classes decorrentes da criao da agricultura e da acumulao da OBJETIVOS riqueza, bem, como as contradies existentes no modelo escravista de produo, que predominou durante a antiguidade clssica e que posteriormente determinaram a formao do feudalismo, ao tempo que, se analisa as diferenas do processo, nas civilizaes orientais. - compreender as contradies predominantes na idade mdia, bem como, a riqueza do pensamento medieval e a evoluo do processo histrico, que possibilitam o surgimento do sistema capitalista e da classe burguesa. 1. A Teoria da Historia. 1.1. Conceitos de Modo de Produo; CONTEDOS PROGRAMTICOS 1.2. Conceito de Modo de Produo Primitivo; 1.3. O homem em Comunidades Primitivas; 2. O mundo Antigo 2.1. Egito;
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2.2. Mesopotmia; 2.3. Persa; 2.4. Hebreus; 2.5. Fencios; 3. O Mundo Asitico. 3.1. ndia; 3.2. China; 3.3. Japo. 4. O Mundo Grego. 4.1. Creta; 4.2. Perodo Homrico; 4.3. Arcaico; 4.4. Perodo Clssico; 4.5. Hegemonia da Polis; 4.6. Macednios; 4.7. Helenismo. 5. O Mundo Romano. 5.1. Monarquia, Repblica, Principado e Imprio; 5.2. Declnio e Queda do Imprio Romano; 5.3. Cristianismo; 5.4. Reinos Brbaros; 5.5. Imprio Bizantino. 6. O Mundo Medieval. 6.1. Imprio Bizantino; 6.2. Islamismo; 6.3. Imprio Carolngio; 6.4. O Mundo de produo Feudal; 6.5. Feudalismo europeu; 6.6. Cultura e Mentalidade do Mundo feudal; 6.7. As Cruzadas; 6.8. Renascimento Comercial e Urbano do sistema Feudal.
METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS
Aulas dialogadas; Desenvolvimento de pesquisas; Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Estudos dirigidos em sala de aula; Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos, documentrios, filmes, msicas etc.; Palestrante (eventualmente) A avaliao ser contnua, cumulativa e sistemtica, utilizando critrios como: Participao nas aulas; Interesse;
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Organizao; Frequncia; Socializao com os colegas; Pontualidade no cumprimento das atividades; Colaborao; Interao; Correo nas atividades realizadas.
Durante todo o processo avaliativo, os indicadores de aprendizagem de cada turma e de todos os alunos, devem ser analisados e elencados. So funes bsicas do processo avaliativo: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc.
As avaliaes podero ser diagnsticas e/ou formativas, seguindo os critrios elencados acima e obedecendo ao padro somativo.
RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Facilitador
Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
FORMA
integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
Levar os alunos a compreender o processo que evoluiu durante a primitividade at o final da idade mdia, demonstrando as diferenas sociais, e a luta que motiva a evoluo do processo. Considerando ainda, a importncia do homem como sujeito da histria e as modificaes que essa interao acarreta na forma de olhar da humanidade EMENTA hoje, revelando mias, a influncia do pensamento medieval, na formao da conscincia das populaes ocidentais contemporneas. Estimulando desta forma, o esprito crtico do aluno, sobre o contexto que vive e fomentando uma atitude positiva de ao, no processo poltico que vivemos.
Compreender o processo de formao da conscincia da humanidade, considerando as diferenas fundamentais que evoluo determinou, durante a formao biolgica do homem, bem como, as consequncias que a agricultura acarretou na forma de vida das comunidades primitivas e as modificaes do modelo, que ensejaram o surgimento das primeiras civilizaes. OBJETIVOS Compreender as diferenas entre a civilizao romana e o modelo feudal imposto aps as invases brbaras, bem como, a instituies herdadas do imprio romano, que perduram ate hoje. Compreender as contradies predominantes na idade mdia, bem como, a riqueza do pensamento medieval e a evoluo do processo histrico, que possibilitam o surgimento do sistema capitalista e da classe burguesa. - Conceitos de Modo de produo capitalista. 1. Transio do Feudalismo ao capitalismo. 1.1 A crise do sistema feudal. 2. O Mundo Moderno. CONTEDOS PROGRAMTICOS 2.1. Formao dos estados Nacionais; 2.2. Absolutismo; 2.3. Expanso martimo-comercial europeia; 2.4. Renascimento cultural; 2.5. Reforma e Contra Reforma. 3. O Mercantilismo e os sistemas Coloniais.
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3.1. O Modelo espanhol, ingls, francs e holands. 4. A Colonizao da Amrica. 4.1. O Brasil Pr colonial (1500/1530). 5. O Brasil Colonial (1530/1808). 5.1. Formao territorial, econmica, poltica, administrativa, social e cultural; 5.2. O domnio espanhol; a) Os holandeses no Brasil; b) Ciclo da minerao. 6. As Revelaes burguesas que marcaram o Mundo Moderno. 6.1. As Revelaes inglesas do sc. XVII; 6.2. A Revoluo Industrial consolidao do capitalismo industrial; 6.3. Iluminismo Esclarecido; 6.4. A Revoluo Francesa. 7. As principais rebelies coloniais brasileiras Dando nfase aos movimentos locais e regionais. 8. A crise dos sistemas coloniais. 8.1. Ingls; 8.2. Independncia dos EUA; 8.3. Portugus e o Processo de independncia do Brasil (1808/1822); 8.4. Espanhol. 9. Brasil Independente 1822/1889. 9.1. Primeiro Reinado 1822/183; 9.2. Perodo Regencial 1831/1840; 9.3. Segundo Reinado 1840/1889. Destacamos, nesse perodo, os aspectos econmicos, sociais, polticos e culturais. Reafirmao do modelo burgus e a sua contestao. Aulas dialogadas; Desenvolvimento de pesquisas; METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Estudos dirigidos em sala de aula; Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos, documentrios, filmes, msicas etc; Palestrante (eventualmente). A avaliao ser contnua, cumulativa e sistemtica, utilizando critrios como: Participao nas aulas; Interesse; Organizao; METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS Frequncia; Socializao com os colegas; Pontualidade no cumprimento das atividades; Colaborao; Interao; Correo nas atividades realizadas.
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Durante todo o processo avaliativo, os indicadores de aprendizagem de cada turma e de todos os alunos, devem ser analisados e elencados. So funes bsicas do processo avaliativo: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. As avaliaes podero ser diagnsticas e/ou formativas, seguindo os critrios elencados acima e obedecendo ao padro somativo. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Facilitador Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
Levar os alunos a compreender o processo histrico do Brasil e do mundo, a partir do sculo XIX, com o desenvolvimento da economia capitalista at os dias atuais, EMENTA mostrando as diversas formas de funcionamento da sociedade e as relaes existentes, permitindo o aluno a se sentir parte integrante da histria, a partir dos problemas vividos em seu cotidiano. Compreender o processo de desenvolvimento econmico e industrial do capitalismo, resultando na adoo de polticas imperialistas, nazifascistas. 1 Guerra. Compreender a formao da Repblica brasileira, vinculada ao contexto mundial, sua fase e apogeu e crise como fim dos governos oligrquicos. A nova configurao do mundo contemporneo com a diviso em dois blocos (capitalista e socialista) e seus efeitos na sociedade e economia mundial. OBJETIVOS O processo de Revolues Socialistas ocorrido na Amrica Latina, incluindo o perodo populista no Brasil, a reao conservadora, contextualizada ao momento histrico da Guerra Fria. A formao da Repblica no Estado de Alagoas contextualizado ao Estado Oligrquico brasileiro, as rupturas com o governo Vargas e o conservadorismo durante a ditadura militar. 1. Imperialismo e as transformaes do capitalismo. 2. A Primeira Guerra Mundial 3. A Revoluo Russa de 1917 4. A Crise de 1929 5. Nazi-Fascismo 6. A Segunda Guerra Mundial CONTEDOS PROGRAMTICOS 7. Brasil at 1945: 7.1 A Repblica Oligrquica 7.2 A Era Vargas 8. A Guerra Fria 9. Neoimperialismo: Amrica, sia e frica e a luta pela libertao. 10. Mundo Capitalista 10.1 A Internacionalizao da economia;
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10.2 O Milagre japons; 10.3 A Unificao Europeia e os Blocos Econmicos. 11. Mundo Socialista 11.1 Expanso e mudana; 11.2 A Crise; 11.3 colapso do socialismo real e seus desdobramentos. 12. A Amrica Latina 12.1 Revoluo e reaes. 13. Brasil atual 13.1 O Processo de Redemocratizao (1946/1964); 13.2 Perodo Militar; 13.3 A Redemocratizao nos anos 80 e 90; 13.4 Quadro Atual do Brasil. 14. Alagoas Repblica (1889 aos dias atuais). Aulas dialogadas; Desenvolvimento de pesquisas; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Estudos dirigidos em sala de aula; Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos, documentrios, filmes, msicas etc; Palestrante (eventualmente); A avaliao ser contnua, cumulativa e sistemtica, utilizando critrios como: Participao nas aulas; Interesse; Organizao; Frequncia; Socializao com os colegas; Pontualidade no cumprimento das atividades; Colaborao; METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Interao; Correo nas atividades realizadas. Durante todo o processo avaliativo, os indicadores de aprendizagem de cada turma e de todos os alunos, devem ser analisados e elencados. So funes bsicas do processo avaliativo: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. As avaliaes podero ser diagnsticas e/ou formativas, seguindo os critrios elencados acima e obedecendo ao padro somativo. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Facilitador Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia
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Mecnica Cincias humanas Geografia (GEOG) 80
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
A Produo do Espao Geogrfico. Cartografia: Representao do Espao Geogrfico. Geomorfologia: Estrutura Geolgica; Relevo Terrestre. Recursos Minerais. A Dinmica Climtica e os Domnios Morfoclimticos. EMENTA As Paisagens Vegetais. A dinmica Hidrolgica e os Recursos Hdricos. Os Impactos Ambientais. As Polticas Ambientais. Alagoas. Reconhecer a dinmica dos elementos naturais e como tal dinmica e a interdependncia entre esses elementos formam e transformam as paisagens do planeta, de maneira que o OBJETIVOS aluno compreenda como ocorrem as interferncias humanas e como eles as fazem parte do nosso cotidiano.
I Bimestre
Objetivos especficos: CONTEDOS PROGRAMTICOS
Reconhecer, analisar as diversas paisagens naturais e humanizadas. Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da geografia (mapas, grficos, tabelas etc.), considerando-os como elementos espaciais.
Contedo:
A Produo do Espao Geogrfico: As Paisagens Geogrficas. A Representao do Espao Geogrfico: Cartografia.
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II Bimestre
Objetivo especfico:
Reconhecer as principais formas de relevo. Identificar os principais impactos geolgicos no Brasil e mundo. Reconhecer e analisar os principais problemas climticos.
Contedo:
Geomorfologia: Estrutura Geolgica. Formas de Relevo: Dinmica da Litosfera. Recursos minerais. Dinmica Climticas e os Domnios Morfoclimticos. As Mudanas Climticas. As Paisagens Vegetais.
III Bimestre
Objetivo especfico:
Analisar a importncia hidrogrfica na produo econmica. Identificar os impactos ambientais e correlacion-los com o modelo econmico adotado.
Contedo:
A dinmica hidrolgica e os recursos hdricos. Impactos Ambientais. Polticas Ambientais.
IV Bimestre
Objetivos especficos:
Identificar e analisar os principais impactos ambientais em Alagoas. Analisar as bases econmicas de Alagoas. Analisar a dinmica demogrfica Alagoana.
Contedo: Geografia de Alagoas. Paisagens Naturais.
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METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS
Aspectos Humanos. Aspectos Econmicos. Aulas dialogadas; Desenvolvimento de pesquisas; Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Estudos dirigidos em sala de aula; Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos, documentrios, filmes, msicas etc.; Palestrante (eventualmente)
A avaliao ser contnua, cumulativa e sistemtica, utilizando critrios como: METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Participao nas aulas; Interesse; Organizao; Frequncia; Socializao com os colegas; Pontualidade no cumprimento das atividades; Colaborao; Interao; Correo nas atividades realizadas.
Durante todo o processo avaliativo, os indicadores de aprendizagem de cada turma e de todos os alunos, devem ser analisados e elencados. So funes bsicas do processo avaliativo: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. As avaliaes podero ser diagnsticas e/ou formativas, seguindo os critrios elencados acima e obedecendo ao padro somativo. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Facilitador
Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia
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FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
A Formao da Economia Global: Evoluo do Capitalismo. Socialismo. A Geografia do Poder Mundial: Bipolaridade e Multipolaridade. Os Fluxos da Economia Global. Regionalizao da Economia Global :DIT; Blocos Econmicos e OMC. O Espao Industrial. Agropecuria. EMENTA Meio Rural e suas Transformaes. Estratgias Energticas. Meios de Transportes e Comunicao. Urbanizao e Impactos Ambientais. Dinmicas Demogrficas. Migraes Internacionais. Conflitos Regionais na Ordem Global. Desigualdade e Excluso no Mundo. Promover uma viso abrangente do funcionamento do Capitalismo numa perspectiva histrica, desde o seu surgimento at hoje. Analisando as principais caractersticas do OBJETIVOS mesmo, destacando o desenvolvimento cientfico, e suas contradies em escala mundial, quanto ao desenvolvimento socioeconmico das vrias naes. O aluno deve cincia e compreender que as transformaes atuais so justos da evoluo do Capitalismo. I Bimestre: O Mundo Contemporneo. Objetivo especfico: CONTEDOS PROGRAMTICOS
Identificar as principais caractersticas ao capitalismo e socialismo. Entender o subdesenvolvimento como fruto da explorao capitalista. Reconhecer os principais polos da economia mundial. Analisar as causas e consequncias da desestruturao do bloco socialista. Observar a atual fase da globalizao, destacando os pontos positivos e negativos do mesmo para a economia mundial.
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Contedo: A formao da Economia Global: Evoluo do Capitalismo. Socialismo. A Geografia do Poder Mundial: do Poder Bipolar a Multipolaridade ( a nova ordem mundial). Os Fluxos da Economia Global. Regionalizao da Economia Global: Diviso Internacional do Trabalho ( DIT); blocos Econmicos e OMC.
II Bimestre: A geografia da Produo Objetivos especficos:
Destacar as principais caractersticas da evoluo mundial no mundo. Analisar as causas e consequncias do processo industrial e urbano para o meio ambiente. Identificar as principais reas de produo de alimentos e correlacion-las ao capitalismo e a expanso de fome. Identificar as principais matrizes energticas e sua importncia para o mundo. Analisar a evoluo dos meios de transportes no processo atual ou globalizao.
Contedo: O Espao Industrial: Os Ciclos Industriais. Agropecuria e Comrcio Global de Alimentos. Meio Rural e suas Transformaes. Estratgias Energticas.
III Bimestre: A Geografia da Produo Contedo: Meios de Transportes e Comunicao. Urbanizao e os Impactos Ambientais.
IV Bimestre: A Geografia das Sociedades Objetivos especficos: Reconhecer os fenmenos espaciais que determinaram os conflitos atuais, em especial no Oriente Mdio e frica.
Contedo: Dinmicas demogrficas: transio demogrfica. Migraes internacionais Conflitos regionais na ordem global Desigualdades e excluso no mundo
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METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS
Aulas dialogadas empregando: quadro negro, retroprojetor e PowerPoint; Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Resoluo intensiva de exerccios; Estudos dirigidos em sala de aula; Aulas vivenciais; Etc.
A avaliao do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contnua, cumulativa e sistemtica com o objetivo de diagnosticar a situao da aprendizagem de cada aluno, em relao programao curricular. Funes bsicas: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar METODOLOGIA DE AVALIAO APLICVEIS consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. A avaliao deve ser realizada com diferentes finalidades: Avaliao Diagnstica; Avaliao Formativa; Avaliao Somativa. Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
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FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
02
FATOR
O Territrio Brasileiro em Construo. Brasil no Mundo. Estrutura Regional Brasileira. O Estado Brasileiro e o Planejamento Regional. Globalizao e Territrio Brasileiro: Comrcio Exterior e Integrao Regional. Industrializao Brasileira. Matriz Energtica. Complexos Agroindustriais . Comrcio Exterior e Integrao Sul- americana. Rede de Transportes no Brasil. Populao Brasileira: Dinmica Demogrfica. Migraes no Brasil. Urbanizao Brasileira e Impactos Ambientais. Estrutura Etria e PEA.
EMENTA
Evidenciar o processo de formao do territrio brasileiro, destacando as atividades econmicas desenvolvidas, sculo a sculo, em nosso pas e as origens tnicas de nossa OBJETIVOS populao. Analisar criteriosamente o desempenho do Estado como fator primordial a gesto do territrio brasileiro. I Bimestre: O Territrio Brasileiro Objetivo Especfico: CONTEDOS PROGRAMTICOS Contextualizar historicamente a ocupao do territrio brasileiro por meio dos ciclos econmicos. Destacar a importncia do Tratado de Tordesilhas. Analisar importncia da diviso regional do Brasil, objetivando o planejamento regional. Analisar, identificar e reconhecer o espao geogrfico hoje, como fruto da colonizao de explorao, voltada, principalmente para o mercado externo.
Contedo: O Territrio Brasileiro em Construo.
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Brasil no Mundo. Estrutura Regional Brasileira. O Estado Brasileiro e o Planejamento Regional.
Globalizao e Territrio Brasileiro: Comrcio Exterior e Integrao Regional.
II Bimestre: Economia e Dinmicas Territoriais no Brasil. Objetivo Especfico:
Relacionar os processos industriais com as crises econmicas internacionais, tais como I Guerra Mundial, a crise de 1929 e II Guerra Mundial.
Identificar e promover uma leitura da atual fase da agropecuria brasileira, enumerando os pontos positivos e negativos.
Identificar as principais matrizes energticas do Brasil; destacar o biocombustvel como alternativa limpa e lucrativa para o Brasil.
Analisar a opo do rodoviarismo para o Brasil.
Contedo: Industrializao e Integrao Nacional. Matriz Energtica. Complexos agroindustriais. Comrcio Exterior e Integrao sul-americana. Rede de Transportes no Brasil.
III Bimestre: Populao Brasileira Objetivo especfico: Analisar as fases do crescimento demogrfico atravs de uma linha do tempo. Reconhecer os principais grupos tnicos formadores da populao brasileira. Identificar as causas dos atuais movimentos migratrios brasileiros.
Contedo: Dinmica Demogrfica Brasileira. Estrutura Etria e Atividades da Populao. Composio tnica da populao Brasileira. Migrao no Brasil. Urbanizao Brasileira.
IV Bimestre: Dinmica da Natureza Objetivo especfico: Analisar a estrutura geolgica brasileira e sua importncia mineral para economia brasileira. Identificar os principais impactos ambientais relacionados ao clima e
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aodesmatamento reconhecer a importncia hdrica brasileira quanto a produo de energia e como Meio de transporte vivel para o pas.
Contedo: As Bases Fsicas do Brasil : Estrutura geolgica do Brasil. Climas e Vegetao Brasileira. Domnios Morfolgicos do Brasil. Hidrografia Brasileira e os recursos hdricos.

Aulas dialogadas empregando: quadro negro, retroprojetor e PowerPoint; Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa; Resoluo intensiva de exerccios; Estudos dirigidos em sala de aula; Aulas vivenciais; ETC.
A avaliao do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contnua, cumulativa e sistemtica com o objetivo de diagnosticar a situao da aprendizagem de cada aluno, em relao programao curricular. Funes bsicas: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS utilizada, revelar consequncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. A avaliao deve ser realizada com diferentes finalidades: RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Avaliao Diagnstica; Avaliao Formativa; Avaliao somativa.
Quadro branco e pincis com diferentes cores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Gravador. Cartolinas. Papel A4. Papel A3.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Cincias Humanas Filosofia (FILO) 40
CH SEMANAL
FATOR
Estudo introdutrio da Filosofia a partir da perspectiva temtica, visando a compreenso EMENTA dos problemas e conceitos fundamentais da Filosofia em suas origens, tomando como primeiro dos grandes temas a tica.
Propiciar contato direto com a literatura filosfica, bem como seus principais problemas e OBJETIVOS questes, estimulando o desenvolvimento de competncias do conhecimento filosfico: reflexo, anlise e crtica filosficas.
1 Semestre: CONTEDOS PROGRAMTICOS Introduo filosofia Viso geral da filosofia no ensino mdio; Justificativa da relevncia da filosofia; Definio de filosofia; Filosofia e conhecimento; Origens da filosofia (do mitolgico ao cosmolgico).
2 Semestre: tica Problemas morais e problemas ticos; Definio de tica e moral; Distino entre 'norma' e 'fato'; Propsito da tica; Teorias ticas.
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METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS
Aulas expositivas e dialogais; Leituras compartilhadas; Estudo dirigido; Pesquisa de campo; Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios, prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre outras; Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates, seminrios etc. Avaliao escrita; Trabalho individual; Atividades individuais e em grupo: produo de texto, seminrios, debates etc; Avaliao qualitativa: Participao contnua nas atividades da classe; Assiduidade e pontualidade; Responsabilidade e pontualidade na entrega de tarefas; Cordialidade com professores e colegas; Quadro e pincel; Livros e apostilas; Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia , aparelho deDVD, televiso etc.; Laboratrio de informtica.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando. 3. ed. revista. So Paulo: Moderna, 2003. BAGGINI, J. O porco filsofo: 100 experincias de pensamento para a vida cotidiana / Julian Baggini; traduo Edmundo Barreiros. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2006. __________. As ferramentas dos filsofos: um compndio sobre conceitos e mtodos filosficos. So Paulo: Loyola, 2003. BUNNIN, N.; TSUI-JAMES, E. P. (organizador). Compndio de filosofia. Trad. Luis Paulo Roanet. 2 ed. So Paulo, Loyola, 2007. CABRERA, J. Dirio de um filsofo no Brasil. Iju: Uniju, 2010. CHAUI, M. Convite filosofia. 13 ed. So Paulo, tica, 2006. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ___________. Introduo histria da filosofia: dos pr-socrticos a Aristteles.2 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2002. COTRIM, G. Fundamentos da filosofia: histria e grandes temas. 15 ed. So Paulo: Saraiva, 2001. DE CASTRO, S. (organizador). Introduo filosofia. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. MACEDO JR, R. P. (organizador). Curso de filosofia poltica. So Paulo: Atlas, 2008. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens idade moderna. / Ubaldo Nicola; [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2005.
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Mecnica Cincias Humanas Filosofia (FILO) 40
MODALIDADE
Integrado
ANO
CH SEMANAL
FATOR
EMENTA
Estudo introdutrio da Filosofia a partir da perspectiva temtica, visando a compreenso dos modelos explicativos e conceitos concernentes s questes prprias da Teoria do Conhecimento e da Lgica.
OBJETIVOS
Propiciar contato direto com a literatura filosfica, bem como seus principais problemas e questes, estimulando o desenvolvimento de competncias do conhecimento filosfico: reflexo, anlise, raciocnio lgico e crticas filosficas.
1 Semestre: CONTEDOS PROGRAMTICOS
Teoria do conhecimento A teoria das ideias platnica; Racionalismo e empirismo; Criticismo. Epistemologia contempornea: Verdade, crena e justificao.
2 Semestre: Lgica Raciocnio e inferncia; Validade e verdade; Proposio e argumento (silogismos); Falcias no formais; Reconhecimento de argumentos; contedo e forma; Lgica proposicional. Formalizao de argumentos; Conectivos lgicos; Tabelas de verdade. Aplicaes da lgica.
Aulas expositivas e dialogais. Leituras compartilhadas. Estudo dirigido. Pesquisa de campo. Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios, prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre outras. Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates, seminrios etc. Avaliao escrita; Trabalho individual; Atividades individuais e em grupo: produo de texto, seminrios, debates etc; Avaliao qualitativa:
METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS
61
Participao contnua nas atividades da classe; Assiduidade e pontualidade; Responsabilidade e pontualidade na entrega de tarefas; Cordialidade com professores e colegas; Quadro e pincel. Livros e apostilas. Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho deDVD, televiso etc; Laboratrio de informtica.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando. 3. ed. revista. So Paulo: Moderna, 2003. BAGGINI, J. O porco filsofo: 100 experincias de pensamento para a vida cotidiana / Julian Baggini; traduo Edmundo Barreiros. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2006. __________. As ferramentas dos filsofos: um compndio sobre conceitos e mtodos filosficos. So Paulo: Loyola, 2003. BUNNIN, N.; TSUI-JAMES, E. P. (organizador). Compndio de filosofia. Trad. Luis Paulo Roanet. 2 ed. So Paulo, Loyola, 2007. CABRERA, J. Dirio de um filsofo no Brasil. Iju: Uniju, 2010. CHAUI, M. Convite filosofia. 13 ed. So Paulo, tica, 2006. ___________. Introduo histria da filosofia: dos pr-socrticos a Aristteles.2 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2002. COTRIM, G. Fundamentos da filosofia: histria e grandes temas. 15 ed. So Paulo: Saraiva, 2001. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA DE CASTRO, S. (organizador). Introduo filosofia. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. MACEDO JR, R. P. (organizador). Curso de filosofia poltica. So Paulo: Atlas, 2008. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens idade moderna. / Ubaldo Nicola; [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2005. ___________. Parece mas no : 60 experincias filosficas para aprender a duvidar . / Ubaldo Nicola/ [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2007. ONFRAY, M. Antimanuel de philosophie. Rosny: Bral, 2001. PINTO, P. R. M. Introduo lgica simblica. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001. REALE, G.; ANTISERI, D.; Histria da filosofia. Volumes 1-7. Traduo Ivo Storniolo. So Paulo : Paulus. 2003. STIRO, A; WUENSCH, A.M. Pensando melhor: iniciao ao filosofar. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 2002. TEICHMAN, J.; EVANS, C. K.; Filosofia: um guia para iniciantes. Traduo Lcia Sano. So Paulo: Madras, 2009.
62
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
CH SEMANAL
FATOR
Estudo introdutrio da Filosofia a partir da perspectiva temtica, visando a compreenso da EMENTA histria e dos problemas fundamentais da metafsica, bem como das noes bsicas da esttica, sua presena e implicaes no cotidiano. Propiciar contato direto com a literatura filosfica, bem como seus principais problemas e OBJETIVOS questes, estimulando o desenvolvimento de competncias do conhecimento filosfico: reflexo, anlise, raciocnio lgico e crtica filosficas. 1 Semestre: Metafsica o Movimento e realidade; CONTEDOS PROGRAMTICOS Uno e mltiplo; Teoria das ideias; Aparncia e verdade.
O problema dos universais; os transcendentais; Provas da existncia de Deus; argumentos ontolgico, cosmolgico, teleolgico; Crtica metafsica na contemporaneidade.
2 Semestre:
Esttica o o o o o o O belo e o sublime; Juzo esttico e juzo de gosto; Funo da arte; Artes, artistas e obras de arte; Arte e tcnica; Indstria cultural.
Aulas expositivas e dialogais. Leituras compartilhadas. METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Estudo dirigido. Pesquisa de campo.
63
Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios, prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre outras. Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates, seminrios etc. Avaliao escrita; Trabalho individual; Atividades individuais e em grupo: produo de texto, seminrios, debates etc; METODOLOGIAS DE Avaliao qualitativa: AVALIAO Participao contnua nas atividades da classe; APLICVEIS Assiduidade e pontualidade; Responsabilidade e pontualidade na entrega de tarefas; Cordialidade com professores e colegas; Quadro e pincel. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Livros e apostilas. Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho deDVD, televiso etc; Laboratrio de informtica.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando. 3. ed. revista. So Paulo: Moderna, 2003.
BAGGINI, J. O porco filsofo: 100 experincias de pensamento para a vida cotidiana / Julian Baggini; traduo Edmundo Barreiros. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2006.
__________. As ferramentas dos filsofos: um compndio sobre conceitos e mtodos filosficos. So Paulo: Loyola, 2003.
BUNNIN, N.; TSUI-JAMES, E. P. (organizador). Compndio de filosofia. Trad. Luis Paulo Roanet. 2 ed. So Paulo, Loyola, 2007. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
CABRERA, J. Dirio de um filsofo no Brasil. Iju: Uniju, 2010.
CHAUI, M. Convite filosofia. 13 ed. So Paulo, tica, 2006.
___________. Introduo histria da filosofia: dos pr-socrticos a Aristteles. 2 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2002.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia: histria e grandes temas. 15 ed. So Paulo: Saraiva, 2001.
DE CASTRO, S. (organizador). Introduo filosofia. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
64
MACEDO JR, R. P. (organizador). Curso de filosofia poltica. So Paulo: Atlas, 2008.
NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens idade moderna. / Ubaldo Nicola; [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2005.
___________. Parece mas no : 60 experincias filosficas para aprender a duvidar. / Ubaldo Nicola/ [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2007.
ONFRAY, M. Antimanuel de philosophie. Rosny: Bral, 2001.
PINTO, P. R. M. Introduo lgica simblica. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001.
REALE, G.; ANTISERI, D.; Histria da filosofia. Volumes 1-7. Traduo Ivo Storniolo. So Paulo : Paulus. 2003.
STIRO, A; WUENSCH, A.M. Pensando melhor: iniciao ao filosofar. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 2002.
TEICHMAN, J.; EVANS, C. K.; Filosofia: um guia para iniciantes. Traduo Lcia Sano. So Paulo: Madras, 2009.
65
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
CH SEMANAL
FATOR
Estudo introdutrio da Filosofia a partir da perspectiva temtica, visando a compreenso das EMENTA questes relacionadas tcnica e dos fundamentos filosficos da poltica, considerando sua importncia e seu impacto na vida social.
Propiciar contato direto com a literatura filosfica, bem como seus principais problemas e OBJETIVOS questes, estimulando o desenvolvimento de competncias do conhecimento filosfico: reflexo, anlise, raciocnio lgico e crtica filosficas.
1 Semestre:
Filosofia poltica: o o o o Formas de poder; Soberania e legitimidade; Formao e ordenamento do Estado Moderno; Teorias polticas.
2 Semestre:
Filosofia da tcnica: o o o o o Homem, tcnica e natureza; Tcnica e histria; Cincia e tcnica; Implicaes sociais e econmicas da tcnica; Tcnica e poder.
66
METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS
Aulas expositivas e dialogais. Leituras compartilhadas. Estudo dirigido. Pesquisa de campo. Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios, prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre outras. Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates, seminrios etc. Avaliao escrita; Trabalho individual; Atividades individuais e em grupo: produo de texto, seminrios, debates etc; Avaliao qualitativa: Participao contnua nas atividades da classe; Assiduidade e pontualidade; Responsabilidade e pontualidade na entrega de tarefas; Cordialidade com professores e colegas; Quadro e pincel. Livros e apostilas. Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho deDVD, televiso etc; Laboratrio de informtica.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando. 3. ed. revista. So Paulo: Moderna, 2003.
BAGGINI, J. O porco filsofo: 100 experincias de pensamento para a vida cotidiana / Julian Baggini; traduo Edmundo Barreiros. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2006.
__________. As ferramentas dos filsofos: um compndio sobre conceitos e mtodos filosficos. So Paulo: Loyola, 2003.
BUNNIN, N.; TSUI-JAMES, E. P. (organizador). Compndio de filosofia. Trad. Luis BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Paulo Roanet. 2 ed. So Paulo, Loyola, 2007.
CABRERA, J. Dirio de um filsofo no Brasil. Iju: Uniju, 2010.
CHAUI, M. Convite filosofia. 13 ed. So Paulo, tica, 2006.
___________. Introduo histria da filosofia: dos pr-socrticos a Aristteles. 2 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2002.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia: histria e grandes temas. 15 ed. So Paulo: Saraiva, 2001.
67
DE CASTRO, S. (organizador). Introduo filosofia. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
MACEDO JR, R. P. (organizador). Curso de filosofia poltica. So Paulo: Atlas, 2008.
NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens idade moderna. / Ubaldo Nicola; [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2005. ___________. Parece mas no : 60 experincias filosficas para aprender a duvidar . / Ubaldo Nicola/ [Traduo Maria Margherita De Luca]. So Paulo: Globo, 2007.
ONFRAY, M. Antimanuel de philosophie. Rosny: Bral, 2001.
PINTO, P. R. M. Introduo lgica simblica. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001.
REALE, G.; ANTISERI, D.; Histria da filosofia. Volumes 1-7. Traduo Ivo Storniolo. So Paulo : Paulus. 2003.
STIRO, A; WUENSCH, A.M. Pensando melhor: iniciao ao filosofar. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 2002.
TEICHMAN, J.; EVANS, C. K.; Filosofia: um guia para iniciantes. Traduo Lcia Sano. So Paulo: Madras, 2009.
68
Mecnica Cincias Humanas Sociologia (SOCI) 40
MODALIDADE
Integrado
ANO
CH SEMANAL
FATOR
O contexto histrico de emergncia da Sociologia. A contribuio sociolgica de Augusto EMENTA Comte, Karl Marx, mile Durkheim e Max Weber. Indivduo, Sociedade; Classes e Instituies Sociais.
Compreender o contexto histrico de surgimento e desenvolvimento da Sociologia OBJETIVOS enquanto cincia, conhecendo os principais tericos clssicos. Aprender a pensar sociologicamente as questes sociais que afetam a organizao social.
CONTEDOS PROGRAMTICOS METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS
O processo histrico da emergncia das Cincias Sociais O estudo da Sociologia enquanto Cincia Sociologia e sociedade: principais pensadores O processo de socializao Indivduo e Sociedade Classes e instituies sociais Aulas expositivas; Grupos de discusso; Leituras e trabalhos dirigidos, Exerccio de fixao, Apresentao de filmes ou documentrios; Desenvolvimento de pesquisas
Para avaliao da aprendizagem sero considerados: METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Participao em debates, Pesquisas e produo textual; Apresentao de seminrio temtico Provas objetivas e/ou dissertativas.
RECURSOS
Quadro branco,
69
DIDTICOS NECESSRIOS
TV, Data show, Retroprojetor, textos, Filmes e documentrios. ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins Fontes, 1999. BAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Aprendendo a pensar a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. BOURDIEU, Pierre. Para uma sociologia da cincia. Lisboa: Edies 70, LDA, 2002. ( Biblioteca 70;22) CHESNAIS, Franois. A mundializao do capital. So Paulo: Xam, 1996. COHN, Gabriel(org.). Sociologia: para ler os clssicos Durkheim, Marx, Weber. 2 ed. Rio de Janeiro: Azougue, 2009. CASTRO, Anna Maria de; DIAS, Edmundo. Introduo ao pensamento sociolgico. 5 ed. Rio de Janeiro: Eldorado tijuca, 1977. CHESNAIS, Franois. A mundializao do capital. So Paulo: Xam, 1996. COLLINS, Randall. Quatro tradies sociolgicas. Petrpolis,RJ: Vozes, 2009. CUCHE, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. 2 ed. So Paulo: EDUSC, 2002. DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. 3 ed. Campinas, SP: Alnea, 2006.
DURKHEIM, mile. mile Durkheim: Sociologia. 6. ed. Org. Jos Albertino Rodrigues. So Paulo: tica, 1993 (Grandes cientistas sociais, 1 - Sociologia). FERREIRA, Leila da Costa. A Sociologia no horizonte do sculo XXI. So Paulo: Boitempo FORRACCI, Marialice Mencarini e MARTINS, Jos de Souza. Sociologia e Sociedade. Leituras de Introduo Sociologia. Rio de Janeiro, Livros Tcnicos e Cientficos, 1977. GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 2004. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: Introduo a Cincia da Sociedade. 3 ed. So Paulo: Moderna,2005. GIDDENS, Anthony. As consequncias da modernidade. So Paulo: UNESP, 1991. GENTILLI, Pablo. (org.)Globalizao excludente: desigualdade, excluso e democracia na nova ordem mundial. 3. ed. Petrpolis: Vozes; Buenos Aires: CLACSO, 2000. (Coleo A Outra Margem). GOFFMAN, Erving. A representao do eu na vida cotidiana. 17 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009. HARVEY, D. A Condio Ps-Moderna So Paulo, Edies Loyola, 1992. HALL, Stuart. A identidade na ps-modernidade. Rio de janeiro: DP&A, 2005. JOHNSON, Allan G. Dicionrio de Sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropolgico. 18 ed. Rio de
70
Janeiro:Zahar, 2005. LORENSETTI, Everaldo;ET all. Sociologia: Ensino Mdio. Curitiba:SEED-PR,2006. SIMMEL, Georg. Questes fundamentais da sociologia. Rio de janeiro: Zahar, 2006. TURNER, Jonathan H. Sociologia: conceitos e aplicaes. SoPaulo: Makron Books, 2000. MAGNOLI, Demtrio. Globalizao: estado nacional e espao mundial. So Paulo: moderna, 1997. MARTINS, Carlos Benedito. O que sociologia. 38. ed. So Paulo: Brasiliense,1994. MARX, Karl. Karl Marx: Sociologia. Org. Octavio Ianni, So Paulo, tica, 1980. OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; COSTA, Ricardo Cesar Rocha da.Sociologia para jovens do sculo XXI. Rio de Janeiro: Novo Milnio, 2007. ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e identidade nacional. So Paulo: brasiliense, 2003. ROBERT, Brym. [et al.]. Sociologia: sua bssola para um novo mundo. So Paulo: Thomson Learning, 2006. SCHNEIDER, E. V. Sociologia industrial: relaes entre a indstria e a comunidade. Rio de Janeiro: Zahar. 1976. TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o Ensino Mdio. So Paulo: atual,2007. WEBER, Max. Max Weber: Sociologia. So Paulo: tica, 1997.
71
Mecnica Cincias Humanas Sociologia (SOCI) 40
MODALIDADE
Integrado
ANO
CH SEMANAL
FATOR
Poder, Poltica e Estado. O Estado Moderno. O Estado de bem-estar social, o pensamento
EMENTA
neoliberal. Direito, a Democracia e Cidadania. Movimentos Sociais. Mudanas, transformaes e desigualdades sociais.
Favorecer o dilogo sobre Estado, poltica, direito, cidadania e democracia.
Compreender o
OBJETIVOS
cenrio poltico e econmico, as mudanas, transformaes e as desigualdades sociais na sociedade moderna e contempornea, Poder, Poltica e Estado. O Estado Moderno. O Estado de bem-estar social O neoliberalismo. Direitos, Democracia e Cidadania. Marginalidade Social Os novos Movimentos Sociais.
Aulas expositivas; Grupos de discusso;
Leituras e trabalhos dirigidos, Exerccio de fixao, Apresentao de filmes ou documentrios; Desenvolvimento de pesquisas Para avaliao da aprendizagem sero considerados:
METODOLOGIASD E AVALIAO APLICVEIS
Participao em debates, Pesquisas e produo textual; Apresentao de seminrio temtico Provas objetivas e/ou dissertativas. Quadro branco,
TV, Data show, Retroprojetor, textos, Filmes e documentrios.
BIBLIOGRAFIA
ANTUNES, Ricardo; BRAGA, Ruy. (Orgs.). Infoproletrios: degradao real do trabalho virtual.
72
RECOMENDADA
So Paulo: Boitempo, 2009. ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins Fontes, 1999. BAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Aprendendo a pensar a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. CHESNAIS, Franois. A mundializao do capital. So Paulo: Xam, 1996. COLLINS, Randall. Quatro tradies sociolgicas. Petrpolis,RJ: Vozes, 2009. CUCHE, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. 2 ed. So Paulo: EDUSC, 2002. DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. 3 ed. Campinas, SP: Alnea, 2006. DURKHEIM, mile. mile Durkheim: Sociologia. 6. ed. Org. Jos Albertino Rodrigues. So Paulo: tica, 1993 (Grandes cientistas sociais, 1 - Sociologia). FERREIRA, Leila da Costa. A Sociologia no horizonte do sculo XXI. So Paulo: Boitempo FORRACCI, Marialice Mencarini e MARTINS, Jos de Souza. Sociologia e Sociedade. Leituras de Introduo Sociologia. Rio de Janeiro, Livros Tcnicos e Cientficos, 1977. GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 2004. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: Introduo a Cincia da Sociedade. 3 ed. So Paulo: Moderna,2005. GIDDENS, Anthony. As consequncias da modernidade. So Paulo: UNESP, 1991. GENTILLI, Pablo. (org.)Globalizao excludente: desigualdade, excluso e democracia na nova ordem mundial. 3. ed. Petrpolis: Vozes; Buenos Aires: CLACSO, 2000. (Coleo A Outra Margem). HARVEY, D. A Condio Ps-Moderna So Paulo: Edies Loyola, 1992. JOHNSON, Allan G. Dicionrio de Sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. KUMAR, Krishan. Da sociedade ps-industrial ps-moderna: novas teorias sobre o mundo contemporneo. 2ed. Rio de janeiro: Zahar, 2006. LORENSETTI, Everaldo.[et al.]. Sociologia: Ensino Mdio. Curitiba:SEED-PR,2006. TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o Ensino Mdio. So Paulo: atual,2007. TURNER, Jonathan H. Sociologia: conceitos e aplicaes. SoPaulo: Makron Books, 2000. MAGNOLI, Demtrio. Globalizao: estado nacional e espao mundial. So Paulo: moderna, 1997. MARTINS, Carlos Benedito. O que sociologia. 38. ed. So Paulo: Brasiliense,1994. MARX, Karl. Karl Marx: Sociologia. Org. Octavio Ianni, So Paulo, tica, 1980. OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; COSTA, Ricardo Cesar Rocha da.Sociologia para jovens do sculo XXI. Rio de Janeiro: Novo Milnio, 2007. ROBERT, Brym. [et al.]. Sociologia: sua bssola para um novo mundo. So Paulo: Thomson Learning, 2006. SCHNEIDER, E. V. Sociologia industrial: relaes entre a indstria e a comunidade. Rio de Janeiro: Zahar. 1976. TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o Ensino Mdio. So Paulo: atual,2007. WEBER, Max. Max Weber: Sociologia. So Paulo: tica, 1997.
73
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Cincias Humanas Sociologia (SOCI) 40
CH SEMANAL
FATOR
O conceito de cultura e seus significados sociais. Identidade e diversidade cultural. Desigualdade e Excluso social e minorias. Consumo, tecnologia e estilos de vida. EMENTA Modernidade, Globalizao e Tecnologias. Trabalho e as relaes produtivas.
Favorecer a compreenso dos meandros culturais, a partir do estudo da diversidade OBJETIVOS sociocultural. Compreender as questes sociais e culturais que afetam o mundo moderno e contemporneo, associando as diferentes formas e significados do trabalho e a tecnologia. CONTEDOS PROGRAMTICOS METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Abordagens tericas sobre cultura e sociedade Culturas, identidades e diversidade social Desigualdade, excluso e incluso social Consumo, novas tecnologias e as redes sociais Sociedade global e as novas tecnologias Trabalho e sociedade moderna capitalista A sociedade ps-industrial e as novas tecnologias A questo do trabalho no Brasil Aulas expositivas; Grupos de discusso; Leituras e trabalhos dirigidos, Exerccio de fixao, Apresentao de filmes ou documentrios; Desenvolvimento de pesquisas Para avaliao da aprendizagem sero considerados: Participao em debates, Pesquisas e produo textual; Apresentao de seminrio temtico Provas objetivas e/ou dissertativas. Quadro branco, TV, Data show,
74
Retroprojetor, textos, Filmes e documentrios.
AYALA, Marcos; AYALA, Maria Ignez Novais. Cultura Popular no Brasil. 2 ed. So Paulo: tica, 1995.
ANTUNES, Ricardo. Os Sentidos do Trabalho: ensaio sobre a afirmao e a negao do trabalho. 3. ed. So Paulo: Boitempo, 2000.
ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
BAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Aprendendo a pensar a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
GARCA CANCLINI, Nstor. As culturas populares no capitalismo. So Paulo: Brasiliense, 1983.
CASTRO, Anna Maria de; DIAS, Edmundo. Introduo ao pensamento sociolgico. 5 ed. Rio de Janeiro: Eldorado tijuca, 1977.
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em rede - A era da informao: Economia, Sociedade BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CERTEAU, Michel. A cultura no plural. 5 ed. Campinas, SP: Papirus, 2008.(coleo travessia do sculo) e Cultura; vol. I, So Paulo, Paz e Terra, 2001.
CHESNAIS, Franois. A mundializao do capital. So Paulo: Xam, 1996.
COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: Introduo a Cincia da Sociedade. 3 ed. So Paulo: Moderna,2005.
CUCHE, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. 2 ed. So Paulo: EDUSC, 2002.
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. 3 ed. Campinas, SP: Alnea, 2006.
DURKHEIM, mile. mile Durkheim: Sociologia. 6. ed. Org. Jos Albertino Rodrigues. So Paulo: tica, 1993 (Grandes cientistas sociais, 1 - Sociologia).
ENGELS, F.; [et al.]. O papel da cultura nas cincias sociais. Porto Alegre, RS: 1980.
FERREIRA, Leila da Costa. A Sociologia no horizonte do sculo XXI. So Paulo: Boitempo
75
FORRACCI, Marialice Mencarini e MARTINS, Jos de Souza. Sociologia e Sociedade. Leituras de Introduo Sociologia. Rio de Janeiro, Livros Tcnicos e Cientficos, 1977.
GEERTZ, Clifford. A interpretao das culturas. Rio Janeiro. 1989.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 2004.
______. As consequncias da modernidade. So Paulo: UNESP, 1991.
GENTILLI, Pablo. (org.) Globalizao excludente: desigualdade, excluso e democracia na nova ordem mundial. 3. ed. Petrpolis: Vozes; Buenos Aires: CLACSO, 2000. (Coleo A Outra Margem).
GENERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: formao de professoras/es em gnero, orientao sexual e relaes tnico-raciais. Livro de contedo. Verso 2009. Rio de Janeiro:CEPESC; Braslia: SPM, 2009.
GOFFMAN, Erving. A representao do eu na vida cotidiana. 17 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009.
HALL, Stuart. A identidade na ps-modernidade. Rio de janeiro: DP&A, 2005.
JOHNSON, Allan G. Dicionrio de Sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropolgico. 18 ed. Rio de Janeiro:Zahar, 2005.
LORENSETTI, Everaldo;[et al.]. Sociologia: Ensino Mdio. Curitiba:SEED-PR,2006.
MAGNOLI, Demtrio. Globalizao: estado nacional e espao mundial. So Paulo: moderna, 1997.
MARTINS, Carlos Benedito. O que sociologia. 38. ed. So Paulo: Brasiliense,1994.
MARX, Karl. Karl Marx: Sociologia. Org. Octavio Ianni, So Paulo, tica, 1980.
OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; COSTA, Ricardo Cesar Rocha da. Sociologia para jovens do sculo XXI. Rio de Janeiro: Novo Milnio, 2007.
ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e identidade nacional. So Paulo: brasiliense, 2003.
76
ROBERT, Brym. [et al.]. Sociologia: sua bssola para um novo mundo. So Paulo: Thomson Learning, 2006.
SANTOS, Jos Luiz dos. O que cultura. So Paulo: brasiliense, 2004. (coleo primeiros passos).
SCHNEIDER, E. V. Sociologia industrial: relaes entre a indstria e a comunidade. Rio de Janeiro: Zahar. 1976.
TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o Ensino Mdio. So Paulo: atual, 2007.
WEBER, Max. Max Weber: Sociologia. So Paulo: tica, 1997.
77
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS
CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Cincias humanas Sociologia (SOCI) 40
CH SEMANAL
FATOR
Mudanas, transformaes e desigualdades sociais. O mundo do trabalho e a organizao produtiva. A revoluo tcnico - cientifico. Do fordismo produo flexvel. A atual EMENTA diviso internacional do trabalho. A revoluo informacional e as novas redes sociais. O processo de globalizao. A globalizao e suas consequncias. A economia globalizada. Sociologia aplicada Favorecer a compreenso sobre as mudanas sociais, culturais e econmicas OBJETIVOS desencadeadas pelo capitalismo. Identificar as consequnciasdo chamado aldeia global. Compreender as questes sociais e econmicas que afetam o mundo moderno e contemporneo, associando as diferentes formas e significados do trabalho e da tecnologia. Mudanas, transformaes e desigualdades sociais. As Faces do capitalismo. O neoliberalismo em questo As relaes de trabalho e a organizao produtiva A revoluo tcnico-cientfico Do fordismo produo flexvel CONTEDOS PROGRAMTICOS A atual diviso internacional do trabalho A revoluo informacional e as novas redes sociais
O processo de globalizao A globalizao e suas consequncias (a aldeia global) Da economia globalizada a mundializao da cultura
Sociologia aplicada: Temas pontuais Aulas expositivas; Grupos de discusso; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Leituras e trabalhos dirigidos, Exerccio de fixao, Apresentao de filmes ou documentrios; Desenvolvimento de pesquisas
78
Participao em debates, METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Pesquisas e produo textual; Apresentao de seminrio temtico Provas objetivas e/ou dissertativas. Quadro branco, RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS TV, Data show, Retroprojetor, textos, Filmes e documentrios. ANTUNES, Ricardo; BRAGA, Ruy. (Org.). Infoproletrios: degradao real do trabalho virtual. So Paulo: Boitempo, 2009.
ANTUNES, Ricardo. Os Sentidos do Trabalho: ensaio sobre a afirmao e a negao do trabalho. 3. ed. So Paulo: Boitempo, 2000.
BAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Aprendendo a pensar a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
COSTA, Edmilson. A globalizao e o capitalismo contemporneo. So Paulo: expresso popular, 2008
CASTRO, Anna Maria de; DIAS, Edmundo. Introduo ao pensamento sociolgico. 5 ed. Rio de Janeiro: Eldorado tijuca, 1977.
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em rede - A era da informao: Economia, Sociedade BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA e Cultura vol. I, So Paulo, Paz e Terra, 2001. ;
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENAO DE QUMICA PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica Coordenao de Qumica Qumica (QUIM) 80
CH SEMANAL
FORMA
Integrada
SRIE
FATOR
Esta disciplina visa dar ao aluno condies para que ele possa ter uma viso mais abrangente do mundo que o rodeia, de modo, a saber, relacionar conceitos qumicos com fatos vindos de EMENTA seu cotidiano. Os contedos desenvolvidos sero: propriedades dos materiais; substncias e misturas; teoria atmica; tabela peridica; ligaes qumicas; funes inorgnicas e reaes qumicas.
1 Bimestre: Definir as propriedades da matria e reconhecer as diferenas entre substncia e mistura. Conhecer os vrios modelos propostos para o tomo. Identificar os trs estados da matria, distinguindo as mudanas de estados e sua relao com a temperatura e presso. Saber distribuir os eltrons de um tomo relacionando com sua energia e como ser formam ctions e nions. Aplicar os conhecimentos da tabela peridica para reconhecer os elementos e suas propriedades peridicas: Conceituar energia de ionizao, tamanho dos tomos, eletronegatividade e carter metlico. OBJETIVOS Conhecer as formas de obteno e utilizao dos principais elementos. Distinguir as vrias ligas metlicas.
2 Bimestre: Reconhecer os vrios tipos de ligaes. Elaborar a representao do tomo segundo Lewis. Identificar em um composto as ligaes simples, dupla, triplas e dativas. Conceituar eletronegatividade e indicar as polaridades de uma molcula. Mostrar quando as ligaes entre molculas so fortes ou fracas. Determinar as frmulas geomtricas dos compostos.
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3 Bimestre: Identificar as quatro funes inorgnicas. Conceituar cido e base. Conceituar pH. Reconhecer pela mudana de cor alguns principais indicadores utilizados. Aplicar os conhecimentos qumicos para reconhecer os problemas da chuva cida. Escrever os nomes dos principais cidos, bases, xidos e sais. Montar as frmulas partir de ctions e nions. Distinguir, os vrios tipos de reaes qumicas.
4 Bimestre: Utilizar a lei de Lavoisier e Proust para confirmar a indestrutibilidade da matria. Calcular o Nox dos elementos. Identificar a existncia de reao de xido reduo. Balancear as equaes qumicas. Efetuar clculos de massa molar.
1 Bimestre: CONTEDOS PROGRAMTICOS Introduo ao estudo da Qumica. Propriedades gerais e especificas da matria. Mudana dos estados fsicos da matria. Substncias simples, compostas e misturas. Mtodo de separao das misturas. Fenmenos fsicos, e reaes qumicas. Modelos atmicos, de Dalton, Thomson, e nuclear de Rutherford e Bohr. Nmero atmico ( Z ) e de massa ( A ). Elemento qumico e seus smbolos. Semelhanas entre os tomos. Alotropia. Distribuio dos eltrons no tomo. Formao dos ons: Ctions e nions. Classificao peridica dos elementos . Principais propriedades peridicas. Estudo dos principais metais: Ligas metlicas
2 Bimestre: Estudos das ligaes qumicas. O modelo da estabilidade dos tomos e as limitaes do octeto completo. Representao de Lewis. Ligao inica, Ligao covalente ou molecular, ligaes simples, duplas, triplas e dativas. Polaridade: molculas apolares e polares.
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Interaes intermoleculares. As foras de Van der Waals e as pontes de Hidrognio. Determinao das frmulas dos compostos inicos e covalentes.
3 Bimestre: Sinopse das funes inorgnicas. Teoria de Arrehenius. Conceito cido-base de Arrehenius e suas propriedades, Nomenclatura dos principais cidos e bases. Neutralizao total e parcial dos cidos e bases. xidos e sais suas propriedades, nomenclatura e utilizao. Acidez e basicidade de solues de uso dirio. Aplicaes prticas no cotidiano dos principais cidos, bases, sais e xidos.
4 Bimestre: METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Principais reaes qumicas, e as mais usadas. Classificao das reaes: decomposio, sntese, dupla troca e deslocamento. Nmero de oxidao. Regras prticas para o clculo do Nox. Reao de xido-reduo. Balanceamento de equaes. Calcular massas moleculares. Aulas expositivas; Listas de exerccios Trabalho em grupo Aulas prticas no laboratrio Avaliao mensal Avaliao bimestral. Trabalho em grupo. Apresentao de Seminrio. Exerccio de fixao da aprendizagem Quadro branco e Lpis Data show Computador Laboratrio de qumica Biblioteca
Lpis para Quadro branco Papel A4 Cpias Reagentes Vidraria Equipamento de laboratrio
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FELTRE, Ricardo. Qumica Qumica Geral. Volume 1, 6 ed. So Paulo: Moderna, 2004 LEMBO, Antnio. Qumica: realidade e contexto. So Paulo: Editora tica, 2000. NOVAIS, Vera Lcia Duarte de. Qumica. volume nico. So Paulo: Atual, 1996. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PERUZZO, Francisco Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Qumica: na abordagem do cotidiano. 2.ed. So Paulo: Moderna, 1998. SARDELA, Antnio. Curso completo de qumica. So Paulo: Editora tica, 1999. USBERCO, Joo e SALVADOR, Edgar. Qumica: qumica geral. So Paulo: Editora Saraiva, 1995.
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Mecnica Coordenao de Qumica Qumica (QUIM) 120
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
FATOR
Esta disciplina visa dar condies para que o aluno possa, partir dos conhecimentos vindos da disciplina Fsico-qumica, compreender melhor o EMENTA mundo em que vive. O
desenvolvimento da disciplina se dar com aulas prticas e tericas onde sero tratados os contedos: Clculos qumicos, gases, estequiometria, solues, propriedades coligativas das solues, termoqumica, cintica qumica e equilbrio qumico. 1 Bimestre: Conceituar quantidade de matria (mol) e aplic-lo na determinao de clculos qumicos; Conhecer as propriedades dos gases e a relao entre as variveis de estado.
2 Bimestre: OBJETIVOS Realizar clculos estequiomtricos; Calcular e interpretar os diversos tipos de concentrao numa soluo; Realizar clculos envolvendo diluio e mistura de solues.
3 Bimestre: Compreender os efeitos da presena do soluto nas propriedades fsicas do solvente; Identificar processos endotrmicos e exotrmicos; Calcular a variao de entalpia envolvida numa reao pela lei de Hess; Identificar os principais calores de reao;
4 Bimestre: Conhecer os fatores que afetam a velocidade das reaes qumicas; Conhecer as caractersticas das reaes reversveis e os fatores que deslocam o equilbrio com base no princpio de L Chantelier. 1 Bimestre: CONTEDOS PROGRAMTICOS Clculos qumicos Quantidade de matria
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Estudo dos gases Teoria cintica dos gases. Variveis de estado. Lei dos gases. Equao de Clayperon. Volume molar.
2 Bimestre: Estequiometria Clculos estequiomtricos envolvendo pureza dos reagentes e rendimento de reao Solues Coeficiente de solubilidade. Concentrao das solues: g/L ; mol/L ; % p/p; % p/v; % v/V e ppm Diluio de solues.
3 Bimestre: Propriedades Coligativas das Solues Conceito Tonoscopia Ebulioscopia Crioscopia Osmoscopia Termoqumica. Reaes exotrmicas e endotrmicas. Calor de combusto, calor de formao e energia de ligao. Calculo de H ( lei de Hess )
4 Bimestre: Cintica Qumica. Teoria das colises moleculares Fatores que alteram a velocidade das reaes. Equilbrio Qumico. Constante de equilbrio Princpio de L Chantelier deslocamento do equilbrio
METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS
Aulas expositivas; Utilizao de textos, apostilas e DVD Listas de exerccios Trabalho em grupo Aulas prticas no laboratrio Avaliao mensal Avaliao bimestral.
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Trabalho em grupo. Exerccio de fixao da aprendizagem Quadro branco e Lpis Data show Computador Laboratrio de qumica Biblioteca Lpis para Quadro branco Papel A4 Cpias Reagentes Vidraria Equipamento de laboratrio
FELTRE, Ricardo. Qumica Fsico-Qumica. Volume 2, 6 ed. So Paulo: Moderna, 2004 LEMBO, Antnio. Qumica: realidade e contexto. So Paulo: Editora tica, 2000. NOVAIS, Vera Lcia Duarte de. Qumica. volume nico. So Paulo: Atual, 1996. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA NOVAIS, Vera Lcia Duarte de. Qumica. volume 2. So Paulo: Atual, 2000. PERUZZO, Francisco Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Qumica: na abordagem do cotidiano. 2.ed. So Paulo: Moderna, 1998. SARDELA, Antnio. Curso completo de qumica. So Paulo: Editora tica, 1999. USBERCO, Joo e SALVADOR, Edgar. Qumical. So Paulo: Editora Saraiva, 2005.
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Tcnico em Mecnica Coordenao de Qumica Qumica (QUIM) 80
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
FATOR
Desenvolver nos alunos hbitos de observao e compreenso dos princpios bsicos da Qumica e suas aplicaes, possibilitando-lhes um direcionamento para participaes em atividades profissionais tcnicas, e em atividades de pesquisa e extenso no mbito da Qumica, conhecendo: O carbono suas ligaes, ngulos e geometria, concatenao e classificao das cadeias carbnicas, radicais e suas nomenclaturas, principais funes orgnicas, suas frmulas EMENTA gerais, nomenclatura, obteno e usos, o petrleo, isomeria plana e espacial, reaes e obteno dos principais compostos orgnicos, polmeros. Equilbrio qumico, constante e grau de equilbrio, lei de Chantelier,equilbrio inico,soluo tampo,equilbrio inico na gua, pH e pOH,constante de
hidrlise,equilbrio heterogneo,produto de solubilidade. Radioatividade, leis da radioatividade, eletroqumica, pilhas e suas implicaes. Eletrolise. 1 Bimestre: OBJETIVOS Conhecer a historia da evoluo da qumica orgnica. Identificar as propriedades do carbono. Reconhecer a configurao tetradrica do carbono. Identificar as geometrias assumidas pelo carbono. Distinguir os tipos das ligaes, ngulos e hibridao do carbono nos compostos orgnicos. Classificar as cadeias carbnicas. Identificar as funes orgnicas pelas suas formulas gerais e grupos funcionais. Reconhecer os hidrocarbonetos e sua nomenclatura. Nomear radicais. Reconhecer o petrleo como fonte de hidrocarbonetos. Identificar as principais funes orgnicas pelos seus nomes oficiais: reconhecendo suas aplicaes ou obtenes. Definir isomeria. Classificar a isomeria. Reconhecer os vrios tipos de isomeria plana.
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Distinguir os compostos cis e trans. Conhecer a isomeria do cido butenodiico. Conceituar luz e sua propagao. Diferenciar substncia ativa de atividade ptica. Conceituar substncias levgiras, dextrgiras e mistura racmica. Calcular o nmero de ismeros pticos com vrios carbonos assimtricos.
2 Bimestre: Classificar as reaes orgnicas. Entender as reaes de adio dos alcenos: Hidratao, Halogenao e adio de Haletos. Aplicar a regra de Markovnikov. Caracterizar as reaes de eliminao: Desidratao, Desalogenao,
Desidroalogenao. Aplicar a regra de Saytzeff. Classificar os vrios tipos de reaes de substituio. Conhecer as reaes de substituio dos alcanos: Nitrao, Halogenao, Sulfonao. Reconhecer as reaes mais importantes dos aromticos. Identificar as reaes de as reaes de oxidao: Oxidao dos lcoois, e dos alcenos: branda e fundo. Caracterizar a ozonlise. Classificar os tipos de polmeros. Distinguir os polmeros de adio e condensao. Conhecer os usos prticos do cotidiano dos polmeros.
3 Bimestre: A partir de dados experimentais coletados, interpretar as caractersticas que definem o estado de equilbrio qumico. Representar em grficos as variaes das concentraes de reagentes e/ ou produtos de uma transformao qumica em funo do tempo, at o sistema alcanar o equilbrio. Deduzir o Princpio de Le Chantelier a partir de estudo dos fatores que modificam as condies de equilbrio (variao da concentrao de um reagente, da temperatura e da presso). Reconhecer que o catalisador apenas acelera a reao e no altera as concentraes de equilbrio dos participantes do equilbrio. Compreender o significado de deslocamento de equilbrio e utilizar esse conceito para explicar as alteraes provocadas pelos fatores que afetam o estado de equilbrio qumico. Escrever a expresso de Kc para uma reao em equilbrio.
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Interpretar o valor de K em termos de extenso da reao. Determinar o valor numrico de Kc conhecendo os valores das concentraes de equilbrio dos participantes da reao e a equao da reao. Compreender as alteraes no valor de Kc por causa da alterao da concentrao, da temperatura e do volume. Escrever as expresses de Ka e Kb para cidos e bases. Interpretar as expresses Ka e Kb em termos de extenso da ionizao. Relacionar o grau de condutibilidade eltrica de solues cidas e/ ou bsicas com a extenso da ionizao, conceituando fora dos cidos e das bases. Calcular o valor de Ka e Kb a partir da equao da sua ionizao. Definir cido e base de Brnsted e Lowry. Reconhecer que a gua um eletrlito fraco e, por causa da sua auto ionizao, as espcies H2O, H+ e OH- coexistem em equilbrio dinmico. Expressar a acidez ou basicidade em termos de pH. Efetuar clculos que envolvem Ka, pH e pOH. Conceituar hidrlise como reao de equilbrio que resulta da interao entre os ons da gua e os do sal nela dissolvidos. Compreender como ocorre a hidrlise cida e/ ou bsica. Conceituar soluo tampo e compreender como o tampo atua para manter constante o pH. Escrever a expresso da constante da hidrlise e deduzir uma expresso matemtica que relacione Ka (ou Kb), Kh e Kw. Escrever a expresso de Kps para um soluto inico. Compreender o significado de Kps e de produto inico de soluo. Diferenciar produto de solubilidade (Kps) de solubilidade. Prever a ocorrncia de reao de precipitao.
4 Bimestre: Compreender os processos de construo e de funcionamento das pilhas eletroqumicas. Representar por equaes as transformaes qumicas que ocorrem nos eletrodos de uma pilha e a sua transformao global. Conhecer o significado dos termos oxidao, reduo, ctodo e nodo. Compreender o papel da ponte salina. Compreender o significado de potencial de eletrodo e tenso eltrica da pilha. Compreender como medido o potencial de um eletrodo e a construo da escala de potenciais Eo. Determinar o Eo de uma pilha a partir dos potenciais padro dos eletrodos. Interpretar a escala de potenciais de reduo. Conhecer outras pilhas e representar por equaes as transformaes que ocorrem nos eletrodos, assim como na reao global.
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Reconhecer que a eletrlise um processo que envolve uma reao no espontnea. Compreender como ocorre a eletrlise gnea e representar por equaes as reaes que ocorrem no ctodo e no nodo e a reao global. Compreender os processos de eletrlise de solues aquosas de solutos inicos, representando por equaes as reaes que ocorrem no ctodo e no nodo e a reao global.
Utilizar a relao entre a intensidade da corrente, o tempo de circulao e a carga consumida no depsito de certa massa de metal para determinar a carga associada ao on do metal.
Compreender que a emisso de uma partcula alfa por um tomo radioativo gera outro tomo de nmero de massa quatro unidades menor e nmero atmico uma unidade maior.
Representar por meio de uma equao as desintegraes alfa e/ ou beta. Compreender que a emisso beta gera um tomo de nmero de massa igual ao do tomo que o gerou e nmero atmico uma unidade maior. Reconhecer que as radiaes gama acompanham as emisses alfa e beta e so eletromagnticas. Reconhecer que a instabilidade dos ncleos atmicos depende da relao entre o nmero de prtons e o de nutrons. Conceituar meia-vida ou perodo de semidesintegrao radioativa. Compreender o processo de datao com carbono-14. Reconhecer algumas aplicaes importantes e implicaes sociais do uso de radioistopos, como na Medicina Nuclear, na datao de fsseis, em armas nucleares, na conservao de alimentos, em usinas nucleares, em esterilizao, etc.
1 Bimestre: CONTEDOS PROGRAMTICOS Histrico da Qumica Orgnica Postulados de Kekul. Hibridizao do carbono. Classificao do carbono. Sries orgnicas. Classificao das Cadeias Carbnicas. Radicais. Hidrocarbonetos. Funes Orgnicas: lcool, aldedo, cetona, cidos carboxlicos, teres, steres, haletos orgnicos, compostos nitrogenados: aminas, amidas e nitro compostos. Nomenclaturas de compostos orgnicos. Petrleo. Isomeria Plana: Cadeia, posio, funo, compensao e tautomeria. Isomeria Espacial: Geomtrica e ptica.
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2o Bimestre: Polmeros Ciso homoltica e heteroltica. Reaes de adio em alcenos, alcinos, alcadienos, aldedos e cetonas. Reaes de substituio em alcanos, aromticos e derivados halogenados. Reaes de eliminao: lcoois, derivados halogenados, cidos carboxlicos, sais de amnio e amidas. Reaes de oxidao em lcool, aldedos e alcenos. Reaes de esterificao. Reaes de saponificao.
3o Bimestre: Conceito de equilbrio qumico. Constante de equilbrio qumico em sistemas homogneos. Grau de equilbrio. Constante de equilbrio expressa em funo das presses parciais (Kp). Equilbrio heterogneo. Deslocamento de equilbrio: princpio de Le Chantelier. Influncia da presso, temperatura, da concentrao e do catalisador. Equilbrio em meio aquoso. Constante de ionizao. Produto inico da gua (Kw). pH e pOH. Hidrlise de sais Constante de hidrlise (Kh). Produto de solubilidade (KPS).
4o Bimestre: Eletroqumica. Reaes de oxirreduo. Pilhas. Potencial do Eletrodo. Potencial padro de reduo. Eletrlise: Aquosa e gnea Radioatividade. Emisses radioativas. Leis da radioatividade Elementos radioativos naturais. Sries radioativas. Emisses radioativas naturais. Cintica das emisses radioativas.
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Vida mdia. Meia-vida. Radioatividade artificial Fisso Nuclear. Fuso Nuclear.
Aulas expositivas; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Utilizao de textos, apostilas e DVD Listas de exerccios Trabalho em grupo Aulas prticas no laboratrio Avaliao mensal METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Avaliao bimestral. Trabalho em grupo. Exerccio de fixao da aprendizagem Quadro branco e Lpis RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Data show Computador Laboratrio de qumica Biblioteca Lpis para Quadro branco Papel A4 RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Cpias Reagentes Vidraria Equipamento de laboratrio
FELTRE, Ricardo. Qumica Fsico-Qumica. Volume 2, 6 ed. So Paulo: Moderna, 2004 LEMBO, Antnio. Qumica: realidade e contexto. So Paulo: Editora tica, 2000. NOVAIS, Vera Lcia Duarte de. Qumica. volume nico. So Paulo: Atual, 1996. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA NOVAIS, Vera Lcia Duarte de. Qumica. volume 2. So Paulo: Atual, 2000. PERUZZO, Francisco Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Qumica: na abordagem do cotidiano. 2.ed. So Paulo: Moderna, 1998. SARDELA, Antnio. Curso completo de qumica. So Paulo: Editora tica, 1999. USBERCO, Joo e SALVADOR, Edgar. Qumica. So Paulo: Editora Saraiva, 2005.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica Cincias da natureza Fsica (FISC) 120
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL Sistemas de unidades e de medidas Cinemtica Vetores Dinmica Esttica Gravitao universal Hidrosttica Leis de conservao
03
FATOR
EMENTA
OBJETIVOS MEDIDAS Sistemas de unidades Sistema ingls Potncias de 10 Ordens de grandeza Algarismos significativos
CINEMTICA Movimento retilneo Conceitos fundamentais Movimento uniforme CONTEDOS PROGRAMTICOS Movimento uniformemente variado Queda livre Movimento curvilneo Vetores Movimento circular Composio de velocidades Movimento de um projtil
DINMICA Leis de Newton
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Princpios fundamentais Fora de atrito Foras no movimento circular
Esttica Equilbrio de uma partcula Equilbrio de um corpo rgido Gravitao Universal As Leis de Kepler Gravitao universal Movimento de satlites Hidrosttica Presso e massa especfica Presso atmosfrica Variao da presso com a profundidade Vasos comunicantes Principio de Pascal Princpio de Arquimedes
LEIS DE CONSERVAO Conservao da energia Trabalho de uma fora Potncia Trabalho e energia cintica Energia potencial gravitacional Energia potencial elstica Conservao da energia
Conservao da quantidade de movimento Impulso e quantidade de movimento Conservao da quantidade de movimento Colises Dar destaque para: Vetores; Movimento circular; Atrito; Esttica: equilbrio de um corpo, centro de gravidade ; Hidrosttica; Observao: Dar destaque significa que os contedos apontados so indispensveis para o curso em questo. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS
Aulas expositivas, aulas de laboratrio, recursos audiovisuais, pesquisas bibliogrficas,
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trabalhos individuais e em grupos. METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Provas, seminrios, lista de exerccios, arguies individuais e em grupos, trabalhos de laboratrio e relatrios. livros (beatriz Alvarenga, etc), apostilas, listas de exerccios, laboratrio, computadores com software didticos. Data show, projetores de slides, equipamento do laboratrio, livros didticos, etc. quadro para aula expositiva cavalete para cartazes (cartolina). Beatriz Alvarenga fsica para todos Alberto Gaspar fsica mecnica Os alicerces da fsica mecnica kazuhito e Fuke
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Mecnica Cincias da natureza Fsica (FISC) 120
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
03
FATOR
Introduo ao estudo dos seguintes ramos da Fsica clssica: Termologia, ptica EMENTA Geomtrica e Ondulatria. Compreender e aplicar os conhecimentos dos contedos relacionados com a termologia, OBJETIVOS ptica e ondas. Termometria Dilatao trmica Calorimetria Transmisso de calor Termodinmica CONTEDOS PROGRAMTICOS Princpios fundamentais da ptica geomtrica Espelhos: planos e esfricos Refrao luminosa Lentes e instrumentos pticos Movimento harmnico simples Ondas Acstica METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA SITES Aulas expositivas e prticas
Trabalhos prticos, tericos e provas
Quadro branco, retroprojetor e os laboratrios de informtica e de instrumentos.
Salas de aula, materiais de consumo utilizados no laboratrio.
Beatriz Alvarenga volume 2 Aulas de fsica e fsica legal
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99
Mecnica
FORMA
integrada
SRIE
Coordenadoria de Cincias da natureza Matemtica e sua Tecnologias Fsica (FISC) 80
CH SEMANAL
FATOR
EMENTA OBJETIVOS
Estudo dos fenmenos eletromagnticos da matria. Compreenso dos fenmenos envolvendo as cargas eltricas em repouso; Entendimento dos fenmenos envolvendo campo magntico e fora magntica. ELETROSTTICA
Carga eltrica Eletrizao Condutores e isolantes Eletroscpios Lei de Coulomb
Campo eltrico CONTEDOS PROGRAMTICOS Campo eltrico criado por cargas puntuais Campo eltrico uniforme Linhas de fora Comportamento de um condutor eletrizado Rigidez dieltrica poder das pontas
Potencial eltrico Diferena de potencial Voltagem em um campo uniforme Voltagem no campo de uma carga pontual Superfcies equipotenciais
Capacitores Associao de capacitores Energia em um capacitor
100
ELETRODINMICA
Corrente eltrica Resistncia eltrica A lei de Ohm Associao de resistncias Instrumentos eltricos de medida Potncia em um elemento do circuito Variao da resistncia com a temperatura
Fora eletromotriz Geradores e receptores eltricos A equao do circuito
ELETROMAGNETISMO
Fora magntica Campo magntico Movimento circular em campo magntico Fora magntica em um condutor
Campo magntico Campo magntico de um condutor retilneo Campo magntico no centro de uma espira circular Campo magntico de um solenoide Influncia do meio no valor do campo magntico
Induo eletromagntica Fora eletromotriz induzida A lei de Faraday A lei de Lenz O transformador
Ondas eletromagnticas O espectro eletromagntico
Aulas expositivas tericas; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Prticas de laboratrios; Seminrios; Debates. METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Provas tericas e prticas; Trabalhos para nota; Trabalhos em grupo;
101
Listas de exerccios. Retroprojetor; RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Data show; Projetor de slides; Instrumentos prticos; Kits experimentais Retroprojetor; RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Data show; Projetor de slides; DVDs. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Gaspar, Alberto; Fsica. V. nico. So Paulo, tica, 2008. Mximo, Antnio; Alvarenga, Beatriz. Curso de Fsica. V.3. So Paulo, Scipione, 2000.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA
E SUAS TECNOLOGIAS

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Cincias da natureza, Matemtica e suas Tecnologias Biologia (BIOL) 80
CH SEMANAL
FATOR
- introduo ao estudo de biologia; - qumica celular: componentes inorgnicos e orgnicos; - citologia: envoltrios celulares, citoplasma e ncleo; EMENTA - estruturas dos vrus, dos procariontes e dos eucariontes; - diviso celular; - mtodos contraceptivos e doenas sexualmente transmissveis; - histologia animal. OBJETIVO GERAL Conhecer a complexidade da estrutura celular e sua organizao na formao de tecidos. Introduo ao estudo da biologia; Qumica celular: - compostos inorgnicos; - compostos orgnicos.
Citologia: - histrico; - envoltrios celulares; - citoplasma; CONTEDOS PROGRAMTICOS - ncleo: noes gerais e diviso celular.
Gametognese. Mtodos contraceptivos e doenas sexualmente transmissveis.
Histologia animal: - tecidos epiteliais; - tecidos conjuntivos; - tecidos musculares; -tecido nervoso.
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- aulas expositivas com utilizao de retroprojetor e Datashow; METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS - aulas prticas em laboratrio; - apresentao de trabalhos em grupo. Escrita, apresentao de trabalhos e confeco e apresentao de relatrios cientficos.
- retroprojetor; - data show completo. - caneta para quadro branco; - retroprojetor; - data show completo. Amabis, Jos mariano. biologia das clulas. 2 ed. so Paulo: moderna, 2004. 1v. Linhares, Srgio& gewandsznajder, Fernando. biologia hoje: citologia, histologia e origem da vida. 14 ed. so Paulo: tica, 2003. 1v. Lopes, SniaGodoy b. carvalho. introduo biologia e origem da vida, citologia,
reproduo e embriologia, histologia. 1 ed. so Paulo: saraiva, 2002. 1v. Paulino, WilsonRoberto. citologia e histologia. 1 ed. so Paulo: tica, 2005. 1v. Silvajnior, csar da & sasson, Sezar. as caractersticas da vida, biologia celular, vrus entre molculas e clulas, a origem da vida e histologia animal. 8 ed. so Paulo: saraiva, 2005.1v.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E
SUAS TECNOLOGIAS

Qumica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Cincias da natureza Matemtica e suas Tecnologias Biologia (BIOL) 80
CH SEMANAL
FATOR
EMENTA OBJETIVO GERAL
Gentica; Origem da vida; Evoluo e Ecologia. Compreender a importncia da Gentica, evoluo e Ecologia. Gentica Histria e termos; 1 lei de Mendel; Noes de probabilidades; Genes letais; Polialelia; Herana relacionada ao sexo; Determinao do sexo em mamferos, aves e em drosfilas; A 2 lei de Mendel; Interao gnica e pleiotropia; Ligao, permuta e mapas genticos; Engenharia gentica.
Origem da vida.
Evoluo: Teoria evolucionista; Evidncias da evoluo; Gentica de populaes; Especiao e isolamento reprodutivo.
Ecologia: Biosfera e ecossistema; Cadeias e teias alimentares; Fluxo de energia e pirmides ecolgicas; Ciclos biogeoqumicos;
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METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Populaes naturais; Relaes ecolgicas; Sucesso ecolgica.
Escrita, apresentao de trabalhos e confeco e apresentao de relatrios cientficos. Retroprojetor; Data show completo. Caneta para quadro branco; Retroprojetor; data show completo.
AMABIS, Jos Mariano. Biologia das Populaes. 2 Ed. So Paulo: Moderna, 2004. 3v. LINHARES, Srgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje: Evoluo e Ecologia. 11 Ed. So Paulo: tica, 2003. 3v. LOPES, Snia Godoy B. Carvalho. Gentica, Evoluo e Ecologia. 1 Ed. So Paulo: BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Saraiva, 2002. 3v. PAULINO, Wilson Roberto. Gentica, Evoluo e Ecologia. 1 Ed. So Paulo: tica, 2005. 3v. SILVA Junior, Csar da & SASSON, Csar. As Caractersticas da Vida, Biologia Celular. 8 Ed. So Paulo: Saraiva, 2005.3v.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS
TECNOLOGIAS

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Cincias da natureza Matemtica e suas Tecnologias Biologia (BIOL) 80
CH SEMANAL
FATOR
Classificao biolgica; Estudo dos seres vivos; Fisiologia vegetal; Fisiologia animal e EMENTA Embriologia. Desenvolver o conhecimento dos organismos atravs de sua fisiologia, embriologia, OBJETIVO GERAL classificando-os com a utilizao das regras de nomenclatura dos seres vivos. Classificao biolgica; Vrus; Reino monera; Reino protista; Reino fungi; CONTEDOS PROGRAMTICOS Reino vegetal; Noes de fisiologia vegetal; Reino animal; Embriologia; Noes de fisiologia animal; FISIOLOGIA HUMANA. - aulas expositivas com utilizao de retroprojetor e data show; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS - aulas prticas em laboratrio; - aulas de campo; - apresentao de trabalhos em grupo. METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Escrita, apresentao de trabalhos e confeco e apresentao de relatrios cientficos. - retroprojetor; - data show completo. - caneta para quadro branco; - retroprojetor; - data show completo.
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AMABIS, Jos Mariano. Biologia dos Organismos. 2 Ed. So Paulo: Moderna, 2004. 2v. LINHARES, Srgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje: Os seres vivos. 11 Ed. So Paulo: tica, 2003. 2v. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA LOPES, Snia Godoy B. Carvalho. Introduo ao estudo dos seres vivos, vrus, monera, protista, fungi, as plantas e os animais. 2 Ed. So Paulo: Saraiva, 2003. 2v. PAULINO, Wilson Roberto. Gentica, Evoluo e Ecologia. 1 Ed. So Paulo: tica, 2005. 3v. SILVA Junior, Csar da & SASSON, Csar. Seres vivos: estrutura e funo. 8 Ed. So Paulo: Saraiva, 2005. 2v.
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SUAS TECNOLOGIAS

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Cincias da Natureza, Matemtica e Suas Tecnologias Matemtica (MATE) 120
CH SEMANAL
03
FATOR
A partir dos contedos a serem abordados na disciplina pretende-se proporcionar o acesso a conhecimentos que venham contribuir na compreenso e consolidao de conceitos bsicos EMENTA relacionados aos principais conjuntos numricos, intervalos numricos, plano cartesiano, estudo das funes do primeiro e segundo graus, funes modulares, funes exponenciais e logartmicas, bem como o entendimento quanto importncia destes na compreenso do mundo e construo da cidadania. CONJUNTOS NUMRICOS Conhecer os principais conjuntos numricos e os intervalos numricos, buscando utiliz-los na resoluo e interpretao de problemas do quotidiano. Possibilitar o aluno conhecer e utilizar um instrumental bsico que o auxilie na OBJETIVOS compreenso do sistema cartesiano ortogonal, bem como a utilizao do mesmo no estudo das funes. FUNES Entender a importncia das funes polinomiais do primeiro e segundo graus, funes modulares, funes exponenciais e logartmicas na compreenso, interpretao e resoluo de problemas do quotidiano relacionados s diversas reas do conhecimento.
Conjuntos Numricos; CONTEDOS PROGRAMTICOS Funes; Funo polinomial do primeiro grau ou funo afim; Funo polinomial do segundo grau ou funo quadrtica; Funo modular; Funo exponencial; Funo logartmica;
METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Aulas expositivas, atividades prticas, atividade em grupo, projeto de pesquisa, estudo dirigido; pesquisa na internet.
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METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Listas de exerccios, rgua, compasso, transferidor, esquadro, paqumetro, balana e software. BIBLIOGRAFIA BSICA IEZZI, Gelson. Et.al. Matemtica Cincias e Aplicaes. Vol.01. 2 aedio. Editora Atual. So Paulo. 2004. Quadro branco, lbum seriado, computador, retroprojetor, internet e Datashow. Provas individuais, pesquisas, seminrios e atividades em grupo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GIOVANNE, Jos Rui. ET al.Matemtica Fundamental: uma nova abordagem.Vol. nico. 1aEdio. FTD. So Paulo. 2002. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica Ensino Mdio. Vol.01.1 a edio. tica. So Paulo. 2005.
110
SUAS TECNOLOGIAS

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
CH SEMANAL
03
FATOR
Matrizes, Noo de matriz, Representao de uma matriz genrica, Igualdade de matrizes, Adio de matrizes, Propriedades da adio de matrizes, Multiplicao de um nmero por uma matriz, Multiplicao de matrizes, Propriedades da adio de matrizes, Matriz transposta, Matriz inversa de uma matriz quadrada, Matriz identidade, Equaes lineares, Sistemas de equaes lineares, Matriz associada a um sistema, Matrizes equivalentes, Transformao de matrizes, Regra de Cramer para sistema 2 2, Determinante de uma matriz 2 2, Sistema linear 2 2, Regra de Cramer para sistema n n, Determinante de uma matriz quadrada qualquer, Regra de Sarrus, Cofator, Teorema de Laplace, Sistema homogneos definio e soluo, Discusso de sistemas m n, Discusso de sistemas n n, Determinante de um produto de matrizes, Determinante da matriz identidade, Existncia da matriz identidade. Trigonometria no tringulo retngulo, Resoluo de tringulos quaisquer, Lei dos senos e lei dos cossenos Seno, Cosseno, Tangente, Trigonometria no ciclo trigonomtrico, Ciclo, Arco, Seno, Cosseno, Tangente, Cotangente, Secante, Cossecante, Reduo ao 1 o EMENTA quadrante, As relaes trigonomtricas, As identidades trigonomtricas, Equaes trigonomtricas, Inequaes trigonomtricas, Funo seno e grfico, Funo cosseno e grfico, Funo tangente e grfico, Funo inversa, Funo arco-seno e grfico, Funo arco-cosseno e grfico, Funo arco-tangente e grfico Nmeros complexos, O conjunto dos nmeros complexos, Forma algbrica de um nmero complexo, Representao geomtrica de um nmero complexo, Conjugado de um nmero complexo, Diviso de nmeros complexos, Mdulo de um nmero complexo, Forma trigonomtrica dos nmeros complexos, Equaes binmias e trinmias. Polinmios, Definio, Funo polinomial, Valor numrico de um polinmio, Igualdade de polinmios, Operaes de adio, subtrao e multiplicao de polinmio, Diviso de um polinmio por um binmio da forma x-a, Teorema do resto e Teorema de DAlembert. Aplicao do dispositivo de Briot-Ruffini, Equaes polinomiais ou algbricas, Definio e elementos, Teorema fundamental da lgebra, Decomposio em fatores do primeiro grau, Multiplicidade de uma raiz, Relaes de Gerard, Pesquisa de razes racionais de uma equao algbrica de coeficientes inteiros, Razes complexas no reais numa equao
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algbrica de coeficientes reais. - Reconhecer um nmero complexo. - Representar um nmero complexo na forma geomtrica e na forma trigonomtrica. - Operar com nmeros complexos. - Calcular o produto e o quociente de nmeros complexos na forma polar. - Calcular a raiz n-sima de um nmero complexo. - Identificar uma funo polinomial. - Reconhecer os termos, o grau, um polinmio identicamente nulo e polinmios idnticos. - Operar com polinmios: a adio, a subtrao, a multiplicao e a diviso. - Calcular o valor numrico de um polinmio. OBJETIVOS - Obter a diviso de polinmios por binmios da forma (x-a). - Identificar o Teorema do Resto e o Teorema de DAlembert. - Aplicar o dispositivo prtico de Briot-Ruffini. - Reconhecer uma equao algbrica. - Analisar o Teorema Fundamental da lgebra. - Decompor um polinmio em fatores do 1o grau. - Calcular as razes de um polinmio. - Escrever as relaes de Girard para um polinmio de grau n.
- Nmeros complexos CONTEDOS PROGRAMTICOS - Polinmios - Equaes Algbricas Aulas expositivas; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Projetos em equipes; Atividades em laboratrio; Estudo dirigido; Trabalho em grupo. Provas Individuais METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Provas em grupo Pesquisa Simulado Retroprojetor RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Data show Projetor de slides Quadro Branco Instrumentos de trabalho IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo., DEGENSZAJN, David., PRIGO, Roberto., de BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ALMEIDA, Nilze. Matemtica: cincias e aplicaes. So Paulo, Atual Editora, 2004. 3v. DANTE, Luiz R., Matemtica: contexto e aplicaes. So Paulo, Editora tica, 2000. Volume nico.
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SMOLE, Ktia C. S., KIYUKAWA, Rokusaburo, Matemtica. So Paulo, Editora Saraiva, 1998. 3v. NETTO, Scipione di P. DE ALMEIDA, Nilze S. Matemtica curso fundamental. So Paulo, Editora Scipione, 1990. 3v. GIOVANNI, Jos R. BONJORNO, Jos R. GIOVANNI Jr. Jos R., Matemtica fundamental. So Paulo, Editora FTD, 1994. Volume nico. DANTE, Luiz R., Matemtica: contexto e aplicaes. So Paulo, Editora tica, 2002. 3v. DANTE, Luiz R., Matemtica. So Paulo, Editora tica, 2004. 3v. IEZZI, Gelson., Dolce, Osvaldo., TEIXEIRA, Jos C., MACHADO, Nilson J., GOULART, Mrcio C., CASTRO, Luiz R. da S., MACHADO, Antnio dos S., Matemtica. So Paulo, Atual Editora Ltda, 1991. 3v. MUNHOZ, Ainda F. da S., IKIEZAKI, Iracema M., Elementos de Matemtica. So Paulo, Editora Saraiva, 1983. 3v.
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Mecnica
FORMA
INTEGRADA
SRIE
CH SEMANAL
03
FATOR
Geometria plana, Propriedades das figuras geomtricas, Figuras congruentes, Polgonos semelhantes, Tringulos semelhantes, Feixe de paralelas, Relaes mtricas no tringulo retngulo, reas de figuras planas, Clculo de aptemas, Polgonos regulares inscritos na circunferncia e comprimento da circunferncia, Geometria espacial, Prismas, Prisma regular, Paraleleppedo, Cubo, Clculo de reas totais e volumes, Pirmides, Classificao das pirmides, Pirmide regular, Relaes mtricas numa pirmide regular, Clculo de reas laterais, totais e volume, Cilindro, Conceito elementos e classificao, Seco meridiana, Clculo de reas laterais, totais e volume, Cone, Conceito, elementos e classificao, Seco meridiana, Clculo de reas laterais, totais e volume, Esfera, Conceito, seco e elementos, Superfcie esfrica, Distncia polar, Clculo de rea e volume, Tronco de pirmide e tronco de cone, Seco transversal de uma pirmide e de um EMENTA cone, Tronco de pirmide e de cone conceitos e elementos, Clculo de reas e volume, O ponto, Sistema cartesiano ortogonal, Distncia entre dois pontos, Coordenadas do ponto mdio de um segmento de reta, Condio de alinhamento de trs pontos. Introduo aos problemas de contagem, Princpio fundamental da contagem, Combinaes, Arranjos, Permutaes, Clculo de arranjos, Clculos de permutaes, Clculos de combinaes, Fatorial, Combinaes complementares, Relao de Stifel, Arranjos com repetio, Permutao com elementos repetidos, binmio de Newton, Produto de Stevin, Coeficientes binomiais, Tringulo de Pascal, Frmula do binmio de Newton, Probabilidade, Experimentos determinstico e aleatrio, Espao amostral e evento, Eventos certo, Probabilidade de um evento, Probabilidade da unio de dois eventos, Probabilidade de um evento complementar, Probabilidade condicional, Evento impossvel, Evento mutuamente exclusivo, Clculo de probabilidade, Certeza e impossibilidade - Identificar a semelhana entre figuras planas. - Calcular a razo entre as medidas dos lados de figuras planas semelhantes. OBJETIVOS - Resolver problemas associados ao conceito de tringulos semelhantes. - Estabelecer as relaes mtricas no tringulo retngulo. - Conhecer e aplicar o Teorema de Pitgoras.
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- Calcular reas e permetros de figuras planas. - Resolver problemas envolvendo o clculo de reas e permetros. - Desenvolver a capacidade de raciocinar logicamente dentro de um contexto geomtrico. - Distinguir poliedros convexos e identificar seus elementos. - Reconhecer os poliedros de Plato e os poliedros regulares. - Identificar e construir a planificao de poliedros. - Aplicar os conhecimentos de geometria plana em problemas de geometria espacial. - Calcular reas das superfcies de slidos geomtricos. - Calcular volume de slidos geomtricos. - Compreender e utilizar o Princpio Fundamental da Contagem. - Compreender e utilizar os conceitos de permutao, arranjo e combinao. - Conceituar eventos e espao amostral. - Calcular probabilidades em espaos amostrais equiprovveis. - Calcular a probabilidade da unio de dois eventos. - Reconhecer a independncia de dois eventos. - Definir binomiais complementares e interpretar o tringulo de Pascal. - Desenvolver a n-sima potncia de um binmio determinando o termo geral do desenvolvimento. Geometria Plana Geometria Espacial CONTEDOS PROGRAMTICOS Anlise Combinatria Binmio de Newton Probabilidade Aulas expositivas; METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Projetos em equipes; Atividades em laboratrio; Estudo dirigido; Trabalho em grupo Provas Individuais METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Provas em grupo Pesquisa Simulado RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Retroprojetor Data show Projetor de slides Instrumentos de trabalho
IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo., DEGENSZAJN, David., PRIGO, Roberto., de ALMEIDA, Nilze. Matemtica: cincias e aplicaes. So Paulo, Atual Editora, 2004. 3v. DANTE, Luiz R., Matemtica: contexto e aplicaes. So Paulo, Editora tica, 2000. Volume nico. SMOLE, Ktia C. S., KIYUKAWA, Rokusaburo, Matemtica. So Paulo, Editora Saraiva,
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1998. 3v. NETTO, Scipione di P. DE ALMEIDA, Nilze S. Matemtica curso fundamental. So Paulo, Editora Scipione, 1990. 3v. GIOVANNI, Jos R. BONJORNO, Jos R. GIOVANNI Jr. Jos R., Matemtica fundamental. So Paulo, Editora FTD, 1994. Volume nico. DANTE, Luiz R., Matemtica: contexto e aplicaes. So Paulo, Editora tica, 2002. 3v. DANTE, Luiz R., Matemtica. So Paulo, Editora tica, 2004. 3v. IEZZI, Gelson., Dolce, Osvaldo., TEIXEIRA, Jos C., MACHADO, Nilson J., GOULART, Mrcio C., CASTRO, Luiz R. da S., MACHADO, Antnio dos S., Matemtica. So Paulo, Atual Editora Ltda, 1991. 3v. MUNHOZ, Ainda F. da S., IKIEZAKI, Iracema M., Elementos de Matemtica. So Paulo, Editora Saraiva, 1983. 3v.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE EDUCAO FSICA PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Educao Fsica Educao Fsica (EDFI) 80
CH SEMANAL
02
FATOR
Estimular a prtica e o gosto pelas atividades fsicas de atletismo, handebol e basquetebol, contribuindo para a formao educacional, para desenvolvimento das EMENTA habilidades motoras bsica, para a melhoria da qualidade de vida e a insero do educando no mundo do trabalho. OBJETIVOS Demonstrar conhecimento terico dos aspectos histricos, educacionais, culturais, tcnicos, tticos e normativos das modalidades desenvolvidas. Participar das aulas prticas e tericas. Demonstrar domnio das principais habilidades motoras requeridas pelas modalidades desenvolvidas. Demonstrar domnio dos principais fundamentos tcnicos das modalidades desenvolvidas. Demonstrar desenvoltura na participao das prticas dirigidas. Aplicar corretamente as normas regulamentares no desenvolvimento das prticas dirigidas.
HANDEBOL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O handebol e a qualidade de vida. CONTEDOS PROGRAMTICOS A relao do handebol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o passe, a recepo, a progresso com a bola, o arremesso. Tticas de Jogo de defesa, de ataque Principais regras a quadra, as traves, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
BASQUETEBOL
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Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O basquetebol e a qualidade de vida. A relao do basquetebol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o domnio do corpo, o domnio da bola, o drible, o passe, o arremesso, a bandeja, o rebote. Tticas de Jogo de defesa, de ataque. Principais regras a quadra, as tabelas, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
NATAO Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. A natao e a qualidade de vida. A relao da natao com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos a adaptao ao meio lquido (imerso, flutuao, deslizamento), a respirao (frontal, lateral, bilateral), a propulso nos nados livre e de costas (de pernas, de braos), coordenao dos nados (braos, pernas, respirao), mergulho (sentado, agachado, em p). Principais regras dos nados livre e de costas.
VOLEIBOL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O voleibol e a qualidade de vida. A relao do voleibol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o saque, o toque, a manchete, a recepo, o levantamento, a cortada, o bloqueio. Tticas de Jogo de defesa, de ataque. Principais regras a quadra, a rede, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
FUTSAL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL.
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Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O futsal e a qualidade de vida. A relao do futsal com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos a conduo da bola, o passe, a recepo da bola, a finta, o drible, o chute, o cabeceio, o arremesso. Tticas de Jogo de defesa, de ataque Principais regras a quadra, as traves, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
Os contedos acima sero desenvolvidos sob a forma de aulas prticas e tericas, estudo de textos e pesquisas.
Por se tratar de um componente curricular de cunho eminentemente prtico, a avaliao no poderia deixar de verificar o grau de interesse e desenvolvimento dos alunos expresso sob a forma de frequncia e participao. Por frequncia entende-se a fato de o aluno estar presente aula, mesmo que esteja dispensado da prtica por qualquer motivo. J a participao, como a prpria palavra diz, aqui entendida como a participao na aula prtica. Alm dessas duas modalidades de avaliao tambm haver outra de forma escrita. As avaliaes obedecero aos seguintes critrio para a aferio das notas bimestrais em um total de 16 aulas ou mais: Frequncia s aula 0 pontos 00 falta = 10 01 falta = 09 03 falta = 08 METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS 04 falta =07 05 a 06 faltas= 06 07 a 08 faltas=05 09 a 10 faltas= 04 11 a 12 faltas= 03 13 a 14 faltas= 02 15 faltas= 01 16 ou mais faltas= 00 10 pontos 00 falta= 10 01 falta= 09 03 falta= 08 04 falta= 07 05 a 06 faltas= 06 07 a 08 faltas= 05 09 a 10 faltas= 04
Participao nas aulas-
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11 a 12 faltas= 03 13 a 14 faltas= 02 15 faltas= 01 16 ou mais faltas= 00 10 pontos
Avaliao escrita
Observaes: 1) Nos casos em que a lei venha a liberar o aluno da prtica das atividades, o mesmo no ser avaliado pelo critrio de participao nas aulas. 2) Sendo o nmero de aulas menor que o acima previsto deve-se recalcular observando-se a proporcionalidade. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Bolas, cones, bastes, blocos de largada, barreiras de corridas, apostilas. Quadra esportiva, traves de handebol, redes de handebol e basquetebol, tabelas de basquetebol, pista de atletismo. ARNO et al. Manual de Handebol: Treinamento de Base para Crianas e Adolescentes. So Paulo: Porthe Editora, 2002. BENTO, J. B. Voleibol na Escola. 1 edio. Lisboa, Livros Horizonte, 1987. CALDAS, Iber, Handebol: Como contedo para as aulas de Educao Fsica. Recife: EDUPE, 2003. CARVALHO, O M. Voleibol 1000 Exerccios. 2 edio. Rio de Janeiro, Sprit, 1993. CHRISTIAN, Krger e Klaus Roth. Escola da Bola: Um ABC para iniciantes nos jogos esportivos. So Paulo: Phorte Editora, 2002. GRECO, Pablo Juan, BRENDA, Rodolfo Novelino. Iniciao Esportiva Universal 1: Da aprendizagem motora ao treinamento tcnico. Belo Horizonte: Editora UFMG, BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA 1998. GRECO, Pablo Juan. Iniciao Esportiva Universal 2: Metodologia da iniciao esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998. MELHEM, Alfredo. Brincando e Aprendendo Handebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. SUVOROV, Y. P. , GRISHIN, N. Voleibol iniciao. Volume l, 2 edio, Rio de Janeiro, Sprint, 1990. TEIXEIRA, H.V. Aprenda a jogar Voleibol. 1 edio, So Paulo. TENROLLER, Carlos Alberto. Handebol Teoria e Prtica. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. ZAMBERLAN, Eli. Handebol: Escolar e de Iniciao. Londrina: Editora Treinamento Desportivo, 1999.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE EDUCAO PLANO DE DISCIPLINA CURSO AREA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Mecnica
FSICA
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Educao Fsica Educao Fsica (FISC) 80
CH SEMANAL
02
FATOR
EMENTA
Estimular a prtica e o gosto pelas atividades fsicas de atletismo, handebol e basquetebol, contribuindo para a formao educacional, para desenvolvimento das habilidades motoras bsica, para a melhoria da qualidade de vida e a insero do educando no mundo do trabalho.
Demonstrar conhecimento terico dos aspectos histricos, educacionais, culturais, tcnicos, tticos e normativos das modalidades desenvolvidas. Participar das aulas prticas e tericas.
OBJETIVOS
Demonstrar domnio das principais habilidades motoras requeridas pelas modalidades desenvolvidas. Demonstrar domnio dos principais fundamentos tcnicos das modalidades desenvolvidas. Demonstrar desenvoltura na participao das prticas dirigidas. Aplicar corretamente as normas regulamentares no desenvolvimento das prticas dirigidas.
HANDEBOL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O handebol e a qualidade de vida. A relao do handebol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o passe, a recepo, a progresso com a bola, o arremesso. CONTEDOS PROGRAMTICOS Tticas de Jogo de defesa, de ataque Principais regras a quadra, as traves, a bola, os jogadores, a durao do jogo, uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
BASQUETEBOL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade.
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O basquetebol e a qualidade de vida. A relao do basquetebol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o domnio do corpo, o domnio da bola, o drible, opasse, o arremesso, a bandeja, o rebote. Tticas de Jogo de defesa, de ataque Principais regras a quadra, as tabelas, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
NATAO Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. A natao e a qualidade de vida. A relao da natao com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos a adaptao ao meio lquido (imerso, flutuao, deslizamento), a respirao (frontal, lateral, bilateral), a propulso nos nados livre e de costas (de pernas, de braos), coordenao dos nados (braos, pernas, respirao), mergulho (sentado, agachado, em p). Principais regras dos nados livre e de costas.
VOLEIBOL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O voleibol e a qualidade de vida. A relao do voleibol com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos o saque, o toque, a manchete, a recepo, o levantamento, a cortada, o bloqueio. Tticas de Jogo de defesa, de ataque. Principais regras a quadra, a rede, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida
FUTSAL Histrico e evoluo no mundo, no Brasil, em Alagoas, no IFAL. Aspectos educacionais, de sade e socioculturais da modalidade. O futsal e a qualidade de vida. A relao do futsal com o mundo do trabalho Fundamentos tcnicos a conduo da bola, o passe, a recepo da bola, afinta, o drible, o
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chute, o cabeceio, o arremesso Tticas de Jogo de defesa, de ataque Principais regras a quadra, as traves, a bola, os jogadores, a durao do jogo, o uniforme, o jogo, as substituies, os tempos tcnicos, as sanes, os rbitros. Prtica dirigida METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS
Os contedos acima sero desenvolvidos sob a forma de aulas prticas e tericas, estudo de textos e pesquisas. Por se tratar de um componente curricular de cunho eminentemente prtico, a avaliao no poderia deixar de verificar o grau de interesse e desenvolvimento dos alunos expresso sob a forma de frequncia e participao. Por frequncia entende-se a fato de o aluno estar presente aula,mesmo que esteja dispensado da prtica por qualquer motivo. J a participao, como a prpria palavra diz, aqui entendida como a participao na aula prtica. Alm dessas duas modalidades de avaliao tambm haver uma outra de forma escrita. As avaliaes obedecero aos seguintes critrio para a aferio das notas bimestrais em um total de 16 aulas ou mais: Frequncia s aulas 10 pontos 00 falta 01 falta 03 falta 04 falta 05 a 06 faltas 07 a 08 faltas 09 a 10 faltas 11 a 12 faltas 13 a 14 faltas 15 faltas = 10 = 09 = 08 =07 =06 =05 =04 =03 =02 =01
16 ou mais faltas= 00
METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS
Participao nas aulas- 10 pontos 00 falta 01 falta 03 falta 04 falta 05 a 06 faltas 07 a 08 faltas 09 a 10 faltas 11 a 12 faltas 13 a 14 faltas 15 faltas =09 =08 =07 =06 =05 =04 =03 =02 =01
= 10
16 ou mais faltas= 00 Avaliao escrita 10 pontos
Observao: 1) Nos casos em que a lei venha a liberar o aluno da prtica das atividades, o mesmo no ser avaliado pelo critrio de participao nas aulas. 2) Sendo o nmero de aulas menor que o acima previsto deve-se recalcular observando-se a
123
proporcionalidade.
Bolas, cones, bastes, blocos de largada, barreiras de corridas, apostilas.
Quadra esportiva, traves de handebol, redes de handebol e basquetebol, tabelas de basquetebol, pista de atletismo.
ARNO et al. Manual de Handebol: Treinamento de Base para Crianas e Adolescentes. So Paulo: Porthe Editora, 2002. BENTO, J. B. Voleibol na Escola. 1 edio. Lisboa, Livros Horizonte, 1987. CALDAS, Iber, Handebol: Como contedo para as aulas de Educao Fsica. Recife: EDUPE, 2003. CARVALHO, O M. Voleibol 1000 Exerccios. 2 edio. Rio de Janeiro, Sprit, 1993. CHRISTIAN, Krger e Klaus Roth. Escola da Bola: Um ABC para iniciantes nos jogos esportivos. So Paulo: Phorte Editora, 2002. GRECO, Pablo Juan, BRENDA, Rodolfo Novelino. Iniciao Esportiva Universal 1: Da aprendizagem motora ao treinamento tcnico. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.
GRECO, Pablo Juan. Iniciao Esportiva Universal 2: Metodologia da iniciao esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998. MELHEM, Alfredo. Brincando e Aprendendo Handebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. SUVOROV, Y. P. , GRISHIN, N. Voleibol iniciao. Volume l, 2 edio, Rio de Janeiro, Sprint, 1990. TEIXEIRA, H.V. Aprenda a jogar Voleibol. 1 edio, So Paulo. TENROLLER, Carlos Alberto. Handebol Teoria e Prtica. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. ZAMBERLAN, Eli. Handebol: Escolar e de Iniciao. Londrina: Editora Treinamento Desportivo, 1999.
124
11.2. NCLEO INTEGRADOR
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE INFRAESTRUTURA E DESIGNER (DAID) COORDENADORIA PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL
Mecnica
DE
LINGUAGENS E CDIGOS
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Linguagens e Cdigos Informtica (INFO) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao uso adequado dos hardwares de uso EMENTA pessoal, conhecimento funcional do Sistema Operacional Windows e utilizao dos aplicativos Word, Excel e Power Point. Introduzir o corpo discente no universo da informtica, conferindo-lhe a capacidade de interagir com os hardwares e sistemas operacionais requeridos ao uso dos aplicativos OBJETIVOS Word, Excel, Power Point e Auto-CAD. Subsidiar o corpo discente para a utilizao do editor de textos Word, elaborao de planilhas em Excel e elaborao de apresentaes em Power Point. Introduzir os conhecimentos bsicos do aplicativo Auto-CAD.
1. Introduo Informtica
Histrico da informtica e evoluo dos microcomputadores. Arquitetura dos microcomputadores.
2. Sistemas Operacionais Introduo ao sistema operacional. Conceitos de arquivos, pastas e diretrios. Apresentao do ambiente grfico. Utilitrios do sistema operacional: bloco de CONTEDOS PROGRAMTICOS notas, wordpad, ferramentas do sistema, gerenciador de arquivos, etc. Painel de controle do sistema operacional. Instalao de novos hardwares. Instalao de novos softwares. Instalao e configurao de acesso a Internet.
3. Word Apresentao do processador de textos. Tela inicial: descrio das barras de ferramentas. Apresentao dos cones das barras de ferramentas. Formatao de pargrafos, fontes, configurao de pginas. Listas com marcadores, numerao e multinveis. Tabelas, bordas e sombreamentos. Corretor ortogrfico e recursos de autocorreo. Localizao e substituio de palavras. Insero de figuras (clipart, grficos, wordart), caixa de texto, arquivos e objetos. Personalizao da barra de
125
ferramentas. Cabealho, rodap e capitulao. Mala direta.
4. Excel Apresentao da planilha eletrnica. Tela inicial: descrio das barras de ferramentas. Apresentao dos cones das ferramentas. Conceito de pasta de trabalho. Conceito de linhas, colunas e clulas. Renomear, inserir e apagar planilhas. Inserindo e editando dados. Inserindo ou eliminando linhas e colunas. Formatao de clulas, fontes, configurao de pginas. Frmulas e funes. Grficos. Modos de visualizao da planilha. Classificao de tabelas, inserindo subtotais. Auto filtro e filtros avanados. Protegendo linhas, colunas e pastas.
5. Power Point Apresentao do MS Power Point. Tela inicial: descrio das barras de ferramentas. Apresentao dos cones das barras de ferramentas. Modos de exibio: slide, tpicos, anotaes, classificao e apresentao. Escolhendo um layout para o slide. Slide mestre. Esquema de cores e fontes. Inserindo figuras (Clipart, Autoforma, ), Sons, Vdeos e Grficos. Transaes e intervalos entre slides, aes e animaes.
6. Auto-CAD Introduo ao Auto-CAD. Conhecendo a tela do Auto-CAD. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Aulas terico-expositivas. Aulas prticas de informtica. Leitura dirigida. Pesquisa aplicada. Trabalhos individuais ou em grupo. Participao ativa em sala-de-aula. Prova individual escrita. Prova individual prtica. Workshops. Lousa, pincel atmico, apagador. 1 Retroprojetor. 1 Televisor de 34. 20 PCs Pentium 4, com bancadas e cadeiras ergonmicas. 1 Datashow. Softwares Base: Windows 2000. Softwares Aplicativos: Acrobat Reader, Word, Excel, PowerPointAuto-CAD 2002/04/05/06, WinZip, Vrus Scan, Internet e Web Mail. 20 apostilas didticas por turma. At 20 exerccios por aluno, para turma de 20 alunos. 20 transparncias para mquina copiadora.
126
SILVA, Mrio Gomes da.Informtica MicrosoftOfficePower point 2003, Office Access 2003 e OfficeExcel 2003. 2. ed. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, Windows 2000 e Word xp. 7. ed. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, Windows 95 e Word 97. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, Windows 98 e Word 2000. 14. ed. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, Windows 98 e Word 97. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, windows xp e office word 2003. 2. ed. So Paulo: rica. _________. Terminologia bsica, Windows xp e Word xp. 6. ed. So Paulo: rica. ________. Terminologia bsica, Windows xp, Word xp e Excel xp. 7. ed. So Paulo: rica.
MANZANO, Jos Augusto N. G e MANZANO, Andr Luiz N. G.. Estudo dirigido de Windows 98. 17. ed. So Paulo: rica. MANZANO, Maria Izabel N. G. e MANZANO, Andr Luiz N. G.. Estudo dirigido de informtica bsica. 5. ed. So Paulo: rica. _________. Estudo dirigido de MicrosoftOfficeWord 2003. 1. ed. So Paulo: rica. MARULA, Marcelo e BENINI FILHO, Pio Armando. Informtica conceitos e aplicaes. 1. ed. So Paulo: rica. NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996.SILVA,
BALDAN, Roquemar de Lima. Auto-CAD 2002 utilizando totalmente. 5. ed. So Paulo: rica. LIMA, Cludia Campos. Estudo dirigido de Auto-CAD 2002. 5. ed. So Paulo: rica. _________. Estudo dirigido de Auto-CAD 2004. 3. ed. So Paulo: rica. MANZANO, Andr Luiz N. G.. Estudo dirigido de MicrosoftOfficeExcel 2003. 1. ed. So Paulo: rica. _________. Estudo dirigido de MicrosoftOfficePower point 2003. 1. ed. So Paulo: rica. MANZANO, Andr Luiz N. G. e MANZANO, Joo Carlos. Estudo dirigido do Windows 95. 20. ed. So Paulo: rica.
Gerson Antunes. Apostila Auto-CAD 2000 2D e 3D e avanado. So Paulo: rica, 1999.
127
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA - CAMPUS MACEI

DATP / DAID COORDENADORIA DE EDIFICAES
PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL

Mecnica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Edificaes Desenho (DESN) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao embasamento do desenho geomtrico e desenho tcnico do corpo discente a partir dos seguintes contedos: desenho geomtrico, EMENTA desenho tcnico mecnico, normatizao, linhas, Sistemas de Representao (vistas), escalas, cotas, dimensionamento e perspectivas, cortes e seces, elementos de mquinas, isomtricos e plantas baixas industriais. Conferir ao corpo discente: habilidade para o uso adequado do material aplicado ao desenho geomtrico e tcnico; conhecimento dos instrumentos normativos que regem o OBJETIVOS desenho tcnico; domnio na identificao, desenvolvimento, leitura e interpretao dos elementos comuns e traados geomtricos necessrios ao desenho tcnico. Competncia e habilidade para a execuo de desenho de peas, conjuntos e sistemas mecnicos, isomtricos e plantas baixas industriais. Introduo ao Desenho Geomtrico Caligrafia Tcnica Instrumentos de desenho Fundamentos do desenho geomtrico Construes fundamentais (Traados de paralelas, perpendiculares, diviso de segmento, CONTEDOS PROGRAMTICOS mediatriz, concordncia, diviso de ngulos, bissetriz e diviso de circunferncia). Polgonos (Conceitos e Construo) Introduo Desenho Tcnico (Leitura e Interpretao) Formato do Papel Tipos de Linha Tipos de Projees Noes de geometria descritiva: ponto, reta e plano. Vistas ortogrficas principais: frontal, lateral e superior. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO Aulas terico-expositivas. Prticas de elaborao de desenho. Participao ativa em sala de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Elaborao individual de desenhos.
128
APLICVEIS Quadro branco, pincel atmico, apagador. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Rgua, transferidor, compasso e tringulos graduados. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD, televisor. 20 apostilas didticas por turma. 40 listas de exerccios por aluno, para at 20 alunos. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Sala de aula climatizada para 20 alunos. 20 pranchetas plastificadas (rgua paralela incorporada), acompanhada de 20 banquetas ou cadeiras com altura regulvel. Reprografia.
ABNT. Normas tcnicas para desenho tcnico. Associao Brasileira de Normas Tcnicas. Rio de Janeiro: Globo, 1981. BACHMANN, Albert; FOBERG Richard. Desenho tcnico. Globo. 2. ed. Porto Alegre: FENAME Rio de Janeiro, 1976. BORNANCINI, Jos Carlos. Desenho tcnico bsico. Vols. I e II. Porto Alegre: Sulina, 1981. CASILLAS. A. L.. Mquinas formulrio tcnico. So Paulo: Mestre Jou, 1963. CUNHA, Lus Veiga da.Desenho tcnico. Lisboa: Fundao Caloueste Gulbenkian, 1997. DORFLES, Gillo. Introduo ao desenho industrial. Lisboa: Edio 70, 1990. FERLINI, Paulo de Barros. Normas para desenho tcnico. Porto Alegre: Globo, 1981. FRENCH, Thomas E. e VIERK, Charles J... Desenho tcnico e tecnologia grfica. So Paulo: Globo, 2002. FRENCH, Thomas E.Desenho tcnico. 17. ed. Porto Alegre: Globo, 1977. KEM, Jerrold E.Planejamento de ensino. Rio de Janeiro: LTC, 1977. MANFE, G., POZZA, R. e SCARATO, G.. Desenho tcnico mecnico. 1. ed. Vols. 1, 2 e 3. So Paulo: Hemus, 2004. MELLO, Gladys Cabral de, BARRETO, Deli Garcia Oll e MATRINS, Enio Zago. Noes de geometria descritiva: teoria e exerccios. Porto Alegre: Sagra / D. C. Luzzato, 1991. MINISTRIO DO TRABALHO. Desenho mecnico. Braslia: PIPMO, 1976. MINISTRIO DO TRABALHO. Leitura e interpretao do desenho tcnico. Braslia: PIPMO, 1976. MITCHELL, Frederick E. Giesecke Alv A. e et. alli.. Comunicao grfica moderna. Ed. 1. Porto Alegre: Bookman, 2001. PEREIRA, Aldemar. Geometria descritiva. Rio de Janeiro: Quartet. PROVENZA, F.. Desenhista de mquinas. Escola PRO-TEC. 3. ed. So Paulo: F. Provenza, 1983. SILVA, Slvio F. da Silva. A linguagem do desenho tcnico. Rio de Janeiro: LTC, 1984. SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_cursos_pr ofissionalizantes
129
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA - CAMPUS MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE INFRAESTRUTURA E DESIGNER (DAID) COORDENADORIA DE CINCIAS HUMANAS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Tcnico em informtica
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenadoria de Cincias Humanas Gesto organizacional e segurana do trabalho (GOST) 80
CH SEMANAL
FATOR
Princpios fundamentais de Gesto Organizacional aplicada segurana no trabalho e
EMENTA
administrao de empresas; Acidentes de Trabalho; Legislao Aplicada Segurana do Trabalhador; Riscos Ambientais, Programas de Sade e Segurana. Identificar prticas de gesto organizacional e noes bsicas de administrao de Empresas; Obter noes sobre a Segurana do Trabalho em Geral, no Brasil e no Mundo, reconhecendo sua importncia; Dotar o aluno de ferramentas para o reconhecimento d de aspectos relevantes das Normas Regulamentadoras; Prover o Suporte Terico e Prtico sobre Equipamentos de proteo Individual e Coletiva; Fornecer noes de combate a incndio; Entender a estrutura de programas de sade e segurana do trabalho. UNIDADEI Noes Bsicas de Administrao Evoluo histrica da administrao Funes bsicas da administrao, planejamento, organizao e controle Sistemas de Informaes Gerenciais Empresas: conceitos, tipos de atividades, campos de atuao, tamanho. Noes de organogramas de empresas, fluxogramas e layout. Constituio Jurdica das empresas Legislao aplicada ao trabalho (aspectos fundamentais e CLT) UNIDADEII Introduo Segurana e a Acidentes e Doenas de Trabalho Introduo a Segurana do Trabalho Legislao relacionada Segurana do Trabalho (Normas regulamentadoras) Viso geral sobre programas de segurana e sade do trabalho e requisitos mnimos para sua implantao. Competncias e Habilidades dos Profissionais de SSMA Acidentes e Doenas do trabalho. Definies, causas e consequncias.
OBJETIVOS
130
Noes de Primeiros Socorros Comunicao de Acidentes de Trabalho. UNIDADEIII Riscos Ambientais e Fundamentos da Higiene Ocupacional Conceito de Riscos Ambientais Equipamentos de Proteo Individual e Coletiva Programas de Gesto de Riscos Ambientais Programa de Preveno de Riscos Ambientais - PPRA Programa de Preveno contra riscos Respiratrios PPR Princpios de Higiene Ocupacional UNIDADEIV Procedimentos e polticas de SSMA (Sade, Segurana e Meio Ambiente) Diretrizes de SSMA Identificao e Anlise de Riscos e Impactos Sistemas de Disposio de Resduos Controle de Produtos e Processos Integridade de instalaes e Equipamentos Instalaes de Combate a Incndio e Pnico Aulas Expositivas; Aulas Prticas; Pesquisa Bibliogrfica; Listas de Exerccios. Relatrios de Aulas Prticas; Testes / Provas Tericas e Prticas Quadro Branco; DataShow; Computador; Laboratrio de Segurana do Trabalho Lpis e Apagador para Quadro Branco; Equipamentos de avaliao de agentes ambientais. BRASIL, Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil: Promulgada em 5 de outubro de 1988. Organizao do Texto: Juarez de Oliveira. 4. Ed. So Paulo: Saraiva 1990.
METODOLOGIASD E ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASD E AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
1. 2. 3. 4.
Legislao em Segurana E Sade no Trabalho (Lei 6.514/77 e Normas Regulamentadoras aprovadas pela Portaria MTb3.214/78 e alteraes).
SOUSA, Carlos Roberto Coutinho de, ARAJO, Giovanni Moraes de, BENITO, Juarez. Normas Regulamentadoras Comentadas. Rio de Janeiro.
GONALVES, Edwar Abreu. Manual de Segurana e Sade no Trabalho. So
131
Paulo: LTr, 2006. Santos, Alcina M. dos Anjos e outros. Introduo Higiene Ocupacional. So Paulo: FUNDACENTRO,2001.
132
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO ACADMICO DE INFRAESTRUTURA E DESIGNER (DAID) COORDENAO DE LINGUAGENS E CDIGOS PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL
Todos
FORMA
Integrada
SRIE
Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Espanhola (LESP) 80
CH SEMANAL
02
FATOR
Desenvolver, a partir de aulas da lngua alvo, prticas que permitam aos estudantes dos cursos integrados chegar percepo da importncia do idioma enquanto meio de interao social, EMENTA propiciador da formao de identidades pessoal e profissional e da aquisio de diversas culturas.

OBJETIVOS
Reconhecer a lngua estrangeira enquanto forma de incluso profissional e social. Desenvolver a habilidade oral, escrita, leitora e de compreenso auditiva. Conhecer aspectos culturais de diferentes regies de fala hispnica.
1 Bimestre

Cumprimentar e despedir-se Falar sobre origem / residncia (pases e nacionalidades) Soletrar (Alfabeto) Perguntar e dizer idade (Nmeros) Nomear objetos numa sala de aula Presente do Indicativo (Verbos regulares)
CONTEDOS PROGRAMTIC OS
2 Bimestre Falar sobre rotina (horas e dias da semana) Profisses Tratamento formal e informal Presente do Indicativo (Verbos irregulares e pronominais) Falar sobre datas (meses do ano) Leitura e compreenso de textos
3 Bimestre Leitura e compreenso de textos Falar sobre aes momentneas (ESTAR + Gerndio)
133
Falsos cognatos Falar sobre preferncias O verbo gustar e seus semelhantes Noes culturais sobre os pases de fala hispnica
4 Bimestre

Leitura e compreenso de textos Falar sobre atividades passadas Pretrito perfeito (verbos regulares) Pretrito perfeito (verbos irregulares) Pretrito Indefinido Perfrase de futuro
METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Aulas expositivas. Leitura de textos diversificados. Exerccios de compreenso auditiva. Exerccios gramaticais. Trabalhos individuais e em grupo. Produo de pequenos textos. Provas escritas. Arguies. Testes de leitura e pronncia. Testes de compreenso auditiva. Participao em projetos. Dramatizaes. Quadro branco e marcadores. Retroprojetor. Datashow. Aparelho de som. Aparelho de DVD. Televiso. Transparncias. Papel A4. Papel A3. Marcadores permanentes.
Martin, Ivan Rodrigues. Espanhol Srie Novo Ensino Mdio (Vol. nico). So Paulo, tica, 2003. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Palcios, Monica e Catino, Georgina. Espanhol Srie Parmetros (Vol. nico). So Paulo, Scipione, 2004. Garca-Talavera e Diaz, Miguel. Dicionrio Santillana para Estudantes Espanhol/Portugus (v/v). So Paulo, Santillana-Moderna, 2008.
134
OBSERVAO
135
11.3. NCLEO PROFISSIONAL
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICA DE TECNOLOGIA E PROCESSOS (DATP) COORDENADORIA DE MECNICA PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Desenho Tcnico (DEST) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao aprofundamento do corpo discente nos EMENTA conceitos do desenho tcnico mecnico, a partir dos seguintes contedos: cortes e seces, elementos de mquinas, isomtricos e plantas baixas industriais. Conferir ao corpo discente competncia para a interpretao e habilidade para a execuo OBJETIVOS de desenho de peas, conjuntos e sistemas mecnicos, isomtricos e plantas baixas industriais. 1. Escalas Natural. Reduzida. Ampliada.
2. Cotas e Dimensionamentos Localizao das Cotas. Dimensionamento de Espaos Limitados. Dimensionamento de Cilindros. Dimensionamento de Arcos. Dimensionamento de Furos e ngulos. Dimensionamento a Partir de Linhas Bsicas ou de Referncia.
3. Perspectivas CONTEDOS PROGRAMTICOS Tipos. Cavaleira a 30, 45 e 60. Bimtrica. Isomtrica. Posio dos Eixos Isomtricos. Linhas No-Isomtricas. Perspectiva isomtrica de uma circunferncia e dos arcos de uma circunferncia.
4. Desenhos Isomtricos Leitura, Interpretao e Elaborao.
5. Cortes Linhas e Tipos de Cortes.
6. Cortes e Seces
136
Linhas de Corte. Hachuras ou Linhas de Seccionamento. Seces. Corte total. Corte Parcial. Corte a 90. Corte em Desvio. Rupturas. Perspectivas em Corte.
7. Elementos de Mquinas Aplicaes e Normas. Desenhos de Parafusos, Arruelas, Eixos, Chavetas, Polias, Mancais e Engrenagem Cilndrica de Dentes Retos. Desenho de Conjunto Mecnico (montado e explodido) Leitura e Interpretao.
8. Desenhos Isomtricos Leitura, Interpretao e Elaborao.
9. Planta Baixa Industrial Leitura. Interpretao. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Aulas terico-expositivas. Prticas de elaborao de desenho. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Elaborao e interpretao individual de desenhos. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Rgua, transferidor, compasso e tringulos graduados de madeira. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD, televisor. 20 apostilas didticas por turma. At 40 listas de exerccios para 20 alunos.
Sala de aula climatizada para 20 alunos. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS 20 pranchetas com rgua paralela incorporada, acompanhada de 20 banquetas ou cadeiras com altura regulvel. Reprografia. ABNT. Normas tcnicas para desenho tcnico. Associao Brasileira de Normas
Tcnicas. Rio de Janeiro: Globo, 1981. BACHMANN, Albert; FOBERG Richard. Desenho tcnico. Globo. 2. ed. Porto Alegre: FENAME Rio de Janeiro, 1976. BORNANCINI, Jos Carlos. Desenho tcnico bsico. Vols. I e II. Porto Alegre: Sulina, 1981. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CASILLAS. A. L.. Mquinas formulrio tcnico. So Paulo: Mestre Jou, 1963. CUNHA, Lus Veiga da.Desenho tcnico. Lisboa: Fundao Caloueste Gulbenkian, 1997. DORFLES, Gillo. Introduo ao desenho industrial. Lisboa: Edio 70, 1990. FERLINI, Paulo de Barros. Normas para desenho tcnico. Porto Alegre: Globo, 1981. FRENCH, Thomas E. e VIERK, Charles J... Desenho tcnico e tecnologia grfica. So Paulo: Globo, 2002. FRENCH, Thomas E.Desenho tcnico. 17. ed. Porto Alegre: Globo, 1977.
137
KEM, Jerrold E.Planejamento de ensino. Rio de Janeiro: LTC, 1977. MANFE, G., POZZA, R. e SCARATO, G.. Desenho tcnico mecnico. 1. ed. Vols. 1, 2 e 3. So Paulo: Hemus, 2004. MELLO, Gladys Cabral de, BARRETO, Deli Garcia Oll e MATRINS, Enio Zago. Noes de geometria descritiva: teoria e exerccios. Porto Alegre: Sagra / D. C. Luzzato, 1991. MINISTRIO DO TRABALHO. Desenho mecnico. Braslia: PIPMO, 1976. MINISTRIO DO TRABALHO. Leitura e interpretao do desenho tcnico. Braslia: PIPMO, 1976. MITCHELL, Frederick E. Giesecke Alv A. e et. alli.. Comunicao grfica moderna. Ed. 1. Porto Alegre: Bookman, 2001. PEREIRA, Aldemar. Geometria descritiva. Rio de Janeiro: Quartet. PROVENZA, F.. Provenza, 1983. SILVA, Slvio F. da Silva. A linguagem do desenho tcnico. Rio de Janeiro: LTC, 1984. Desenhista de mquinas. Escola PRO-TEC.3. ed. So Paulo: F.
SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes
138
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE TECNOLOGIA E PROCESSOS (DATP) COORDENADORIA DE MECNICA PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA DISCIPLINA CH ANUAL
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Desenho Assistido por Computador (DACO) 120
CH SEMANAL
FATOR
EMENTA
Disciplina com contedo programtico voltado ao adequado uso do software Auto-CAD. Conferir ao corpo discente aptido para trabalhar com o software Auto-CAD, na gerao de desenhos em 2D (duas dimenses). Utilizando as ferramentas do software, o aluno poder, dentre outras coisas, criar figuras geomtricas (linhas, arcos, crculos, elipses, polgonos,
OBJETIVOS
etc), assim como aplicar padres, atributos e caractersticas prprias voltadas ao desenvolvimento de projetos grficos, construo de plantas e outras figuras que exijam preciso tcnica e desenho mecnica. 1. Introduo ao Auto-CAD Tela Grfica. Personalizao. Teclas F1 a F11 e Barras de Status. Comandos Ortho, Grid, Snap, Regen e Limits. Sistemas de Coordenadas. Opes New, Open, Save, Save As e Exit. Ferramentas de Desenho. Criao de Objetos Opo Line. Visualizao de Objetos Opes Zoom, Pan e Aerial View.
2. Comandos de Desenho CONTEDOS PROGRAMTICOS Opes Rectangle, Arc, Circle, etc. Menu de Gerenciamento de Layer. Configurao de Tipos de Linhas. Gerenciamento de Cores. Alterao de Propriedades e Modificaes de Objetos.
3. Comandos de Edio Opes Eraser, Copy, Mirror, Array, Move, Rotate, Scala, Trim e Extend. Dimensionamento e Tolerncia. Tcnicas de Dimensionamento e de Contagem Smbolos Especiais. Opes Linear, Radius, Angulas e Diameter. Textos e Hachuras.
139
4. Nveis de Trabalho Layers 5. Comando de Textos 6. Comando de Hachuras 7. Biblioteca Eletrnica 8. Comando de Impresso METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Prticas de desenho Auto-CAD. Estudo dirigido, trabalho de pesquisa e projeto. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Trabalhos individuais ou coletivos. Lousa, pincel atmico, apagador. 1 Retroprojetor. 1 Televisor de 34. 20 PCs Pentium 4, com bancadas e cadeiras ergonmicas. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS 1 data-show. Softwares Base: Windows 2000. Softwares Aplicativos: Acrobat Reader, Word, Excel, PowerPointAuto-CAD
2002/04/05/06, WinZip, Vrus Scan, Internet e Web Mail. 20 apostilas didticas por turma. At 20 exerccios por aluno, para turma de 20 alunos. 20 transparncias para mquina copiadora. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia. ALCIO, Roberto Arajo. Curso de Autocad 2002 bsico. Macei: IFAL, 2005. BALDAN, Roquemar de Lima. Autocad 2002 utilizando totalmente. 5. ed. So Paulo: rica. BALDAN, Roquemar de Lima e COSTA, Loureno. totalmente. 3. ed. So Paulo: rica. _________. Autocad 2006 utilizando totalmente. 1. ed. So Paulo: rica. FIALHO, Arivelto B.. Autocad 2004: teoria e prtica 3D no desenvolvimento de produtos BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA industriais. 1. ed. So Paulo: rica. LIMA, Cludia Campos. Estudo dirigido de Auto-CAD 2002. 5. ed. So Paulo: rica. _________. Estudo dirigido de Auto-CAD 2004. 3. ed. So Paulo: rica. _________. Estudo dirigido de Auto-CAD 2006. 1. ed. So Paulo: rica. LIMA Cludia Campos e CRUZ, Michele David. Estudo dirigido de autocad 2005 enfoque para mecnica. 1. ed. So Paulo, rica. LIMA Cludia Campos e LADEIRA, Marcelo Chaves. Autocad for Windows: guia prtico. So Paulo, rica. MACFLOWELL, Ivan e MACDOWIL, Rosngela. Autocad: curso passo a passo Autocad 2004 utilizando
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2000. Ed Terra. MAKRON BOOKS. Autocad passo a passo. Ncleo Tcnico Editorial. So Paulo: Makron. MATSUMOTO, Elia Yathie. Autocad 2000: fundamentos 2D & 3D. 4. ed. So Paulo: rica. _________. Autocad 2004: fundamentos 2D & 3D. 2. ed. So Paulo: rica. _________. Autocad 2005: guia prtico 2D & 3D. 1. ed. So Paulo: rica. _________. Autocad 2006: guia prtico 2D & 3D. 1. ed. So Paulo: rica. SILVA, Gerson Antunes. Apostila Auto-CAD 2000 2D e 3D e avanado. So Paulo: rica, 1999.
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Projeto Mecnico (PRME) 40
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe um EMENTA projeto mecnico, bem como sua elaborao. Conferir ao corpo discente a capacidade de interpretar, elaborar e implantar um projeto mecnico, a partir da identificao dos seus elementos constituintes, da sua funcionalidade, da aplicao de normas tcnicas, do seu custo, da legislao e consideraes ambientais e OBJETIVOS ocupacionais vigentes. Orientar o aluno quanto ao dimensionamento e concepo estrutural de um projeto mecnico, assim como quanto ao desenho do dispositivo ou conjunto estruturado. 1. Itens do Projeto Mecnico Apresentao. Objetivo. Justificativa. Fundamentao Terica. Objeto do Projeto. Cronograma. Custos. Anexos.
2. Desenho de Conjunto Mecnico Esboo ou As Built do Conjunto. Detalhamento do Conjunto. Normas Tcnicas e Simbologia. Escala, Propores e Formato do Papel. Execuo do Desenho do Conjunto. Reviso e Aprovao do Desenho do Conjunto. CONTEDOS PROGRAMTICOS
3. Elaborao do Projeto Mecnico Identificao e Composio da Ideia. Anlise do Custo x Benefcio e Avaliao da Viabilidade Tcnico-Comercial da Ideia. Composio do Texto do Projeto. Elaborao do Desenho de Conjunto. Apresentao e Defesa do Projeto.
Aulas terico-expositivas. Prticas e orientao para elaborao de projetos mecnicos. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Elaborao, apresentao e defesa coletiva de um projeto mecnico.
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Quadro branco, pincel atmico, apagador. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Rgua, transferidor, compasso e tringulos graduados de madeira. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD, televisor. 40 apostilas didticas por turma. 10 modelos de projetos mecnicos. Salas de aula climatizada para at 40 alunos. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS 40 pranchetas com rgua paralela incorporada, acompanhadas de 40 banquetas ou cadeiras ergonmicas (altura e encolsto regulveis). Reprografia. ABNT. Normas tcnicas para desenho tcnico. Associao Brasileira de Normas Tcnicas. Rio de Janeiro: Globo, 1981. ALBUQUERQUE, Olavo A. L. Pires. Elementos de mquinas. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. BUARQUE, Cristovam. Avaliao econmica de projetos. 1. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1984. CASILLAS. A. L.. Mquinas formulrio tcnico. So Paulo: Mestre Jou, 1963. DORFLES, Gillo. Introduo ao desenho industrial. Lisboa: Edio 70, 1990. DUBBEL. Manual da construo de mquinas. 1. ed. Vols. 1 e 2. So Paulo: Hemus. FERLINI, Paulo de Barros. Normas para desenho tcnico. Porto Alegre: Globo, 1981. GIECK, Kurt. Manual de frmulas tcnicas. 4. ed. So Paulo, Hemus, 2001. ______. Manual de frmulas tcnicas. 79a. ed. So Paulo, Hemus, 2005. KEM, Jerrold E.. Planejamento de ensino. Rio de Janeiro: LTC, 1977. MINISTRIO DO TRABALHO. Desenho mecnico. Braslia: PIPMO, 1976. MINISTRIO DO TRABALHO. Leitura e interpretao do desenho tcnico. Braslia: PIPMO, 1976. NORTON, Robert L.. Projeto de mquinas: uma abordagem integrada. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2003. POLAK, Peter. Projetos em engenharia mecnica de produo. 1. ed. So Paulo, Hemus, 2004. PROVENZA, F.. Desenhista de mquinas. Escola PRO-TEC. 3. ed. So Paulo: F. Provenza, 1983. PROVENZA, F.. Projetista de mquinas. Escola PRO-TEC. 5. ed. So Paulo: F. Provenza, 1984. RESHETOV. D. N.. Atlas de construo de mquinas. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2005. SHIGLEY, Joseph Edward. Elementos de mquinas. Vol. 1 e 2. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1984. SHIGLEY, Joseph Edward, MISCHKE, Charles R. e BUDYNAS, Richard G. Projeto de engenharia mecnica. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. TELLES, Pedro Carlos Silva. Tubulaes industriais: materiais, projetos, montagem. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. VARGAS, Ricardo Viana. Manual prtico do plano de projeto. 2. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2005. WILMER e PEREIRA, F.. Geometria para desenho industrial. 2. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 1988. WOILER, Sanso e MATHIAS, Washington Franco. Projetos: planejamento, elaborao, anlise. 1. ed. So Paulo: Atlas, 1996. SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Eletrnica Bsica (ELEB) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe EMENTA Noes preliminares ao estudo de Introduo a Eletrnica, os tipos de Diodos e circuitos Bsicos, Transistores e Noes de Eletrnica digital. Conferir ao corpo discente a capacidade de interpretar, Identificar componentes Eletrnicos OBJETIVOS e Executar a manuteno de elementos Eletrnicos. UNIDADE I Introduo Eletrnica
Materiais Semicondutores. Processo de Formao dos Semicondutores Tipo P e N: Dopagem. UNIDADE II Diodos e Circuitos Bsicos
2.1. O Diodo de Juno PN CONTEDOS PROGRAMTICOS
Formao da juno PN. Diodo de Juno PN: Nomenclatura e Simbologia adotadas pela ABNT, Curva Caracterstica, Especificaes Tcnicas, Funo e Aplicaes. Circuito de polarizao e Traado da Reta de Carga. Teste do Diodo com o Multmetro.
2.2. Circuitos Bsicos Usando Diodo de Juno PN
Circuitos Retificadores de Sinais Senoidais, com carga resistiva: Meia-Onda, Onda Completa em Ponte e com Derivao Central (Center Tap). Circuitos Retificadores de Onda Completa com Filtro Capacitivo: Fator de Ondulao (Ripple), Vantagens e Desvantagens.
2.3. Diodos Especiais
Diodo Zener: Nomenclatura, Simbologia (ABNT), Curva Caracterstica,
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Especificaes Tcnicas, Funes e Aplicaes. Circuito Regulador de Tenso. Diodo Emissor de Luz (LED): Nomenclatura, Simbologia (ABNT),
Especificaes Tcnicas, Funes, Aplicaes e Circuito de Polarizao. UNIDADE III Transistores
3.1. Aplicaes Bsicas
Transistor Como Chave. Transistor Como fonte de Corrente.
3.2. Polarizao de Transistores
Circuitos de Polarizao bsicos. Teste e identificao do Transistor com o multmetro.
UNIDADE IV Noes de Eletrnica Digital
3.1. Sistemas de Numerao
Sistemas Decimal, Binrio e Hexadecimal. Converso entre bases Decimal, Binria e Hexadecimal. Operaes aritmticas no sistema binrio.
3.2. lgebra de Boole e Portas Lgicas
Variveis e Funes Lgicas. Portas lgicas bsicas AND, OR e NOT; Funo lgica, simbologia e tabela verdade. Postulados, Propriedades e Teoremas da lgebra Booleana. Portas lgicas complementares NAND e NOR; Funo lgica, simbologia e tabela verdade. Porta lgica EXCLUSIVE OR (OU EXCLUSIVO) e funo lgica
COINCIDENCE (COINCIDNCIA).
Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica.
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Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma. Laboratrio de eletrnica para 40 alunos. Reprografia. Boylestad, R. e Nashelsky, L. Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos. 6 ed., Prentice-Hall do Brasil, Rio de Janeiro, 1998. Malvino, A. P. Eletrnica Vol. I . 4 ed., Makron Books, So Paulo, 1995. Tocci, J. Ronald e Widmer, Neal S. Sistemas Digitais. Editora Pearson. So Paulo. Capuano, F. e Idoeta, I. Elementos de Eletrnica Digital. Editora rica. So Paulo.
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Comandos Eltricos (COEL) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe EMENTA Noes preliminares ao estudo de Introduo a Eletricidade, Circuitos eltricos, Potncia, Eletromagnetismo, Circuitos trifsicos e Diagrama fatorial. Atravs dos conceitos de circuitos eltricos apresentados, o estudante deve ser capaz de relacionar tenso e corrente, obter as diversas formas de potncia e energia e relacion-las, tanto em instalaes de corrente contnua como de corrente alternada Atuar na instalao e suporte de sistemas eletroeletrnicos; OBJETIVOS Efetuar conexes e analisar diagramas eltricos industriais; Identificar componentes eletroeletrnicos bsicos; Identificar o funcionamento de um circuito eletroeletrnico bsico; Ler e interpretar manuais tcnicos; Agir de acordo com normas e segurana pessoal e ambiental 1 Introduo : O conceito de circuitos eltricos O eletromagnetismo
2 Circuitos de corrente contnua : Reviso de resistncia eltrica Lei de Ohm Potncia e energia CONTEDOS SPROGRAMTICOS Circuitos resistivos lei de Kirchhoff e associaes de resistncias Aplicaes prticas
3 Noes fundamentais de eletromagnetismo : Corrente eltrica e campo magntico visualizao, grandezas caractersticas, circuito magntico Interao entre corrente eltrica e campo magntico fora magntica Lei de Faraday-Lenz efeito mocional Princpio fsico do gerador e motor eltrico Produo de corrente alternada
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Campo magntico produzido por corrente alternada Lei de Faraday-Lenz efeito variacional Regime alternado reatncias e indutncias indutivas prpria e mtua Princpio fsico do transformador
4 Circuitos de corrente alternada : Lei de Ohm para os 3 elementos de circuitos eltricos resistncia (R), indutncia (L), e capacitncia (C) Impedncia e admitncia conceito, aplicao da lei de Kirchhoff, associao de impedncias Potncia e energia em regime alternado anlise fsica do fluxo de energia nos elementos R, L, C, potncias instantnea, ativa, reativa, e aparente Fator de potncia definio, exigncia de controle, correo Diagrama fatorial Circuitos trifsicos balanceados definio, ligaes estrela e tringulo, tenses e correntes de fase e de linha, potncias Circuitos desbalanceados componentes simtricas, outros circuitos derivados
5 Noes de poluio harmnica : Origem Formas de onda Componentes harmnicos METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma. Laboratrio de eletricidade para 40 alunos. Reprografia. CREDER, Hlio. Instalaes eltricas. Ed. Livros Tcnicos e Cientficos MOREIRA, Vincius de Arajo. Iluminao e fotometria, teoria e aplicao. Ed. EdgardBlucher. Ltda. 1990 PIRELLI FIOS E CABOS ELTRICOS. Manual Pirelli de instalaes eltricas. Ed. Pini. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Ltda. 1995 CELESC. Norma de entrada de instalaes consumidoras. NT -01 - BT. 1989 NBR 5410/97 - Projeto, execuo e manuteno de instalaes eltricas de baixa tenso MACINTYRE, Archibald Joseph, NISKIER, Jlio, Instalaes eltricas. Livros Tcnicos e Cientficos. Editora. AS. 1996 LIMA, Domingos Leite Filho. Projetos de instalaes eltricas prediais. Editora rica.
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Roberlam Goncalves de Mendonca e Rui Vagner Rodrigues da Silva. Eletricidade Bsica Editora: Editora do Livro Tcnico. Wolski, Belmiro, Eletricidade Bsica - Editora: Base Editorial Wolski, Belmiro, eletromagnetismo - Editora: Base Editorial Wolski, Belmiro, circuitos e medidas eltricas - Editora: Base Editorial
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Cincia dos Materiais (CIMA) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento: dos processos EMENTA metalrgicos aplicados indstria metal-mecnica; das caractersticas, propriedades e estrutura interna dos materiais metlicos ferrosos e no-ferrosos; dos processos de corroso e dos respectivos meios de proteo. Conferir ao corpo discente conhecimentos sobre os processos siderrgicos e metalrgicos dos materiais aplicveis indstria metal-mecnica, bem como sobre as caractersticas e OBJETIVOS propriedades destes. Disponibilizar os conceitos elementares sobre a constituio interna dos materiais metlicos ferrosos, as formas de obteno e caractersticas dos materiais metlicos no-ferrosos, assim como sobre os processos de desenvolvimento e de proteo contra a corroso. 1. Siderurgia e Metalurgia Conceitos. Definies.
2. Produtos Siderrgicos Tipos. Formas de Obteno. Classificao e Normatizao. Aplicaes.
3. Caractersticas e Propriedades dos Materiais Metlicos Caractersticas Mecnicas, Tecnolgicas e de Aplicao. Ensaios e Testes de Identificao. CONTEDOS PROGRAMTICOS
4. Constituio da Matria
5. Fases, Solues Homogneas e Heterogneas, Soluto e Solvente
6. O Estado Slido O tomo e a Estrutura Cristalina dos Metais (CFC, CCC e Hexagonal). Defeitos em um Sistema Cristalino (Pontuais, de Linha e de Contorno ou Superficiais).
7. O Diagrama de Fases / Equilbrio Fe-C Diagrama Fe-C.
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Ao: sistema de classificao; composio qumica e propriedades; efeitos dos elementos de liga; tipos de aos. Ferro Fundido: branco; cinzento; malevel; nodular.
8. Metais e Ligas No-Ferrosos Cobre. Alumnio. Chumbo. Estanho. Zinco. Nquel. Magnsio. Titnio. (Tipos Formas de Obteno Caractersticas e Propriedades Aplicaes).
9. Materiais Plsticos Constituio. Grupos. Propriedades. Aditivos. Principais Tipos
10. Corroso e Revestimentos Anticorrosivos Definies. Processo de Oxirreduo. Diferentes Formas de Manifestaes e a Corroso. Aumento da Resistncia Corroso: Ligamento Metlico; Barreira Qumica; Proteo Andica / Catdica. Preveno da Corroso. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Aulas terico-expositivas. Prticas de laboratrio. Estudo dirigido. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Seminrios e Workshops.
Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
Quadro branco, pincel atmico, apagador. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Recursos multimdia: retroprojetor, DVD, televisor, PC ou Note Book e Datashow. 20 apostilas didticas por turma. At 3 avaliaes escritas/prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 20 transparncias para mquina copiadora. CHIAVERINI, Vicente. Aos e ferros fundidos. 7. ed. So Paulo: ABM Associao Brasileira de Metais e Metalurgia, 2002. ________. Tecnologia mecnica estruturas e propriedades das ligas metlicas. 2. ed. Vol. 1. So Paulo: Makron Books, 1986. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ________. Tecnologia mecnica processos de fabricao e tratamento. 2. ed. Vol. 2. So Paulo: Makron Books, 1986. ________. Tecnologia mecnica materiais de construo mecnica. 2. ed. Vol. 3. So Paulo: Makron Books, 1986. CALLISTER JR., William D..Cincia e engenharia de materiais uma introduo. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. COLPAERT, Albert. Metalografia dos produtos siderrgicos. 6. ed. So Paulo: ABM
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Associao Brasileira de Metais e Metalurgia, 2000. COUTINHO, Telmo Azevedo. Metalografia de no ferrosos anlise e prtica. So Paulo: McGraw-Hill, 1980. FREIRE, J. M.. Fundamentos de tecnologia mecnica materiais de construo mecnica. Rio de Janeiro: LTC, 1983. GEMELLI, Enori. Corroso de materiais metlicos e sua caracterizao. Rio de Janeiro: LTC, 2001. GENTIL, Vicente. Corroso. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. ________. Tratamentos trmicos das ligas ferrosas. 2. ed. So Paulo: ABM Associao Brasileira de Metais e Metalurgia, 1987. TELECURSO 2000. Materiais, tratamentos trmicos e tratamentos de superfcies. Vol. 1, 2, 3 e 4. So Paulo: SENAI Fundao Roberto Marinho, Positivo Editora. TELLES, Pedro Carlos Silva. Materiais para equipamentos de processo. 6. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. TORRE, Jorge. Manual prtico de fundio e elementos de preveno da corroso. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2004. VLACK, Lawrence Hall Van. Princpios de cincias dos materiais. 1. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2000.
SITES: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes ; http://www.abraco.org.br http://www.abmbrasil.com.br ;
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Mecnica Tcnica e Resistncia dos Materiais (MTRM) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento: da esttica e do equilbrio EMENTA da partcula e dos corpos rgidos; do comportamento das estruturas frente a solicitaes mecnicas; e aplicao dos conceitos da grandeza fsica atrito. Conferir ao corpo discente os conhecimentos tcnicos sobre a mecnica aplicada, enfocando o estudo da esttica e do equilbrio da partcula e dos corpos rgidos. Capacitar o OBJETIVOS corpo discente para identificao e anlise de estruturas de sustentao de cargas. Disponibilizar os conhecimentos pertinentes ao da grandeza fsica atrito, nos sistemas mecnicos. 1. Esttica da Partcula Vetor. Adio de Vetores. Resultante de Foras Concorrentes. Decomposio de Uma Fora em Componentes. Componentes Retangulares de uma Fora. Diagrama de Corpo Livre. 2. Corpos Rgidos Sistemas de Foras Equivalentes Foras Internas e Externas. Foras Equivalentes. Produto Vetorial de Dois Vetores. Momento de uma Fora em Relao e um Ponto. Teorema de Varignon. Componentes Retangulares do Momento de uma Fora.
3. Equilbrio dos Corpos Rgidos Reaes dos Apoios e Conexes de uma Estrutura Bidimensional. Equilbrio de um Corpo Rgido em Duas Dimenses. Reaes Estaticamente Indeterminadas.
4. Centroides e Centros de Gravidade Centro de Gravidade de um Corpo Bidimensional. Centroides de reas e Linhas. Placas e Arames Compostos.
5. Anlise de Estruturas Foras Internas 3 Lei de Newton. Trelia Definio. Trelia Simples. Anlise De Trelias Pelo Mtodo dos Ns. Anlise Grfica de Trelias Diagrama de Maxwell. Anlise de Trelias Pelo Mtodo das Sees.
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6. Foras em Vigas e Cabos Foras Internas em Elementos. Tipos de Carregamento e de Apoios. Fora Cortante e Momento Fletor em uma Viga. Diagramas de Fora Cortante e de Momento Fletor.
7. Atrito Definies. Leis do Atrito Seco Coeficientes de Atrito. ngulos de Atrito. Atrito Seco Problemas. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Estudo dirigido. Listas de exerccios. Participao ativa em sala-de-aula. Avaliao individual escrita
METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Mquinas Trmicas (MQTR) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos Fundamentos da EMENTA Termodinmica, Gazes perfeitos, Refrigerao, Condicionamento de ar, Gerao de vapor. Conferir ao corpo discente uma maior compreenso para identificar circuitos e/ou sistemas OBJETIVOS referentes s mquinas trmicas. Atravs dos fundamentos da termodinmica a elas aplicados, partindo dos conceitos da fsica aplicada. Termodinmica e hidrosttica: Conceitos bsicos Lei zero da termodinmica Primeira e segunda leis da termodinmica
Ciclos termodinmicos: Ciclo de Carnot Ciclo de Rankine Ciclo de Rankine com reaquecimento
Transmisso de calor: CONTEDOS PROGRAMTICOS Conduo Conveco e radiao Leis bsicas de cada modo
Geradores de vapor: Conceito Princpio de funcionamento Classificao Principais componentes Histrico, causas e consequncias das exploses Informaes bsicas a respeito da norma regulamentadora 13 (NR 13)
Refrigerao e ar condicionado:
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Ciclo de refrigerao por compresso Classificao Sistemas por expanso direta e indireta Tipos de evaporadores Condensadores Compressores e sistemas de expanso Principais gases refrigerantes e impactos ambientais
Psicrometria: Temperaturas de bulbo mido e seco Umidade relativa Umidade absoluta Carta psicromtrica Condies do ar condicionado para conforto humano
Carga trmica: METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Levantamento de carga trmica pelo mtodo simplificado Especificao do aparelho de refrigerao
Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma. Sala de aula climatizada para 40 alunos. Reprografia. 1. Gordon, J., Van Wyllen, Sonntag, R. Fundamentos da termodinmica clssica. Trad. da 3a edio americana. So Paulo: Edgard Blucher, 1985. 2. Frank Kreith. Princpios da transmisso de calor. Ed. Edgard Blucher Ltda.1977. 550p. 3. Luiz Carlos Martinelli Jr. Noes sobre geradores de vapor. UNIJUI, Campus Panambi; 4. Carlos Roberto Altafini. Apostila sobre caldeiras. Universidade de Caxias do Sul.
5. Francisco Guedes Vilar. Treinamento de segurana para operadores de caldeiras. FIERN; 6. Ingvar Nandrup e Mrio S. de Novaes. Operao de caldeiras de vapor. Manuais CNI. 7. Luiz Magno de O. Mendes. Refrigerao e ar condicionado teoria, prtica e defeitos. Editora Tecnoprint S.A. 1984. 150p.; 8. Coleo Bsica SENAI. Mecnico de refrigerao. 2 edio, 1982; 9. Luiz Carlos Martinelli Jr. Refrigerao. UNIJUI - UERGS, Campus Panambi;
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10. Raul Peragallo Torreira. Elementos bsicos de ar condicionado. Hemus. 1983. 11. Hlio Creder. Instalaes de ar condicionado. Livros tcnico e cientficos editora 4 edio. 1990. 350p.
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Elementos de Mquinas (ELMA) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe EMENTA mquinas e motores. Conferir ao corpo discente a capacidade de habilitar os conhecimentos tericos e prticos OBJETIVOS sobre os elementos de mquinas, bem como, fundamentar e identificar procedimentos inerentes ao emprego das foras, eixos, tabelas, referncias e dimensionamento. Transmisso de potncia por correias, correntes e engrenagens; Verificao e dimensionamento de peas submetidas trao, compresso e cisalhamento. Definio e clculo de tenses de compresso, trao e cisalhamento. Diagrama de tenso x deformao, Lei de Hooke e tenses admissveis. CONTEDOS PROGRAMTICOS Estudo da flexo: tipos de apoios; construo de diagramas de momento fletor para cargas concentradas e distribudas; momentos de inrcia; tenses de flexo; verificao e dimensionamento de eixos submetidos flexo. Estudo da toro: construo de diagramas de momento; tenso de toro; Verificao e dimensionamento de rvores submetidas toro; dimensionamento de chavetas, estrias e parafusos. METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma. Sala de aula climatizada para 40 alunos. Reprografia. 1. MELCONIAN, Sarkis. Mecnica tcnica e res. dos materiais. Ed. rica, 1993. 2. MELCONIAN, Sarkis. Elementos de Mquinas - Ed. rica, 1994. 3. CARVALHO, J.R. rgos de mquinas dimensionamento. ED. LTC, 1984. 4. MOVNIN, M.S. Fundamentos de mecnica tcnica. Ed. Mir, 1985. SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Mecnica dos Fluidos, Bombeamento e Compresso (MFBC) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe a EMENTA mecnica dos fluidos. Campo de aplicao, Classificao e principio de funcionamento de bombas. Conferir ao corpo discente a capacidade de interpretar, elaborar e Aplicar os princpios OBJETIVOS fsicos que regem o escoamento dos lquidos; Identificar os principais tipos de bombas, seus componentes e sua sequncia operacional. Fundamentos bsicos da Mecnica dos fluidos: Campo de aplicao Hidrulica Conceito; Subdiviso; Presso; Princpio de Pascal; Nmero de Reynold e regimes de escoamento; Vazo e equao de continuidade; Lei de conservao da energia para fluidos (equao de Bernoulli)
Bombas:
Definio; Classificao geral; Classificao das turbo bombas; Princpio de funcionamento das bombas centrfuga, axial e diagonal; Principais componentes de uma turbo bomba e suas funes: Rotor; Difusor; Eixo e luva de eixo; Anis de desgaste; Caixa de gaxetas e selo mecnico; Rolamentos; Acoplamentos; Anel de respingo.
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METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS
Escorva de uma bomba; Partida e parada de bombas; Classificao das bombas de deslocamento positivo (volumtricas); Princpio de funcionamento das bombas de deslocamento positivo; Curvas caractersticas das turbo bombas: Principais curvas. Instalao de bombeamento tpica: componentes e suas funes.
Aulas terico-expositivas. Aulas prticas em laboratrios. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador.
Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 40 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. Sala de aula climatizada para 40 alunos. Reprografia. 1. MEIXNER, H.; SAUER, E. Introduo a Sistemas Eletropneumticos. Festo Didactict, 1988. 2. MEIXNER, H.; SAUER, E Tcnicas e Aplicao de Comandos Eletropneumticos. Festo Didactic; 1988. 3. MEIXNER, H.; KOBLER, R. Introduo Pneumtica. Festo Didactic, 5. ed., 1987. 160 p. 4. GANGER, ROLF. Introduo a Hidrulica. Festo Didactic, 2. ed., 1987. 164 p. 5. PARKER. Tecnologia Hidrulica Industrial. Apostila M2001 BR Julho 1998. 155 p.
6.
FIALHO,
ARIVELTO
BUSTAMANTE.
Automao
Pneumtica:
Projetos,
Dimensionamento e Anlise de Circuitos. So Paulo, rica Editora, 2003. 324 p. 7. BONACORSO, NELSO G; NOLL, VALDIR. Automao Eletropneumtica. So Paulo, rica Editora, 1997. 137 p. 8. CARVALHO, DJALMA FRANCISCO. Instalaes Elevatrias Bombas. 3 ed., Belo Horizonte, Departamento de Engenharia Civil IPUC, 1977. 355 p.
160
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Ensaios de Materiais (ENMA) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe Noes preliminares de ensaios de materiais, Conceituao e classificao, Ensaios EMENTA destrutivos, Ensaios de dureza, Ensaios de trao, Ensaios de impacto, Ensaios nodestrutivos. Conferir ao corpo discente a capacidade de demonstrar conhecimentos tcnicos e prticos sobre as diversas modalidades de ensaios destrutivos e no destrutivos, bem como, OBJETIVOS identificar e definir propriedades mecnicas na forma de grficos, conceitos e normas tcnicas. Noes Preliminares de Ensaios de Materiais Introduo, Classificao, Tenso, Deformao, Resistncia, Fator de segurana. Ensaios Destrutivos Significado, Denominaes, Normas Tcnicas (ISO), Corpo de Prova. Propriedades Mecnicas Grficos, Tenso de deformao, Mdulo de elasticidade, Limite Elsticos, Limites de CONTEDOS PROGRAMTICOS escoamento, Alongamento, Limite de ruptura. Ensaios de Dureza e suas tcnicas, Ensaios de Toro e suas tcnicas, Ensaios de Impacto e suas tcnicas. Ensaios No destrutivos (definies e tipos). Presso e vazamento; Lquidos penetrantes; Radiografia; Ultrassom e Partculas Magnticas.
METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS
Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma.
161
Sala de aula climatizada para 40 alunos. Reprografia. CHIAVERRINI, Vicente- Tecnologia Mecnica - Vol III DOYLE, Moraes - Processo de Fabricao FIGUEIREDO FILHO, Waldomiro Costa, SAKAMOTO, Akira - Apostila de Lquidos Penetrantes da Associao Brasileira de Ensaios no destrutivos- So Paulo 1991.
LEACH, Sehrader - Materiais para Engenheiros. SOUZA, de A. Srgio - Ensaio Mecnico de Materiais Metlicos SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_cursos_profi ssionalizantes
162
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Manuteno Industrial (MANI) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos elementos que compe EMENTA Noes preliminares ao estudo da manuteno, os tipos de manuteno de mquinas e equipamentos, lubrificao de componentes mecnicos. Conferir ao corpo discente a capacidade de interpretar, elaborar e Classificar os tipos de OBJETIVOS manuteno; Planejar a manuteno de mquinas e equipamentos; Executar a manuteno de elementos mecnicos. Introduo manuteno; Manuteno corretiva; Manuteno preventiva; Manuteno preditiva; Anlise de falhas em mquinas; Uso de ferramentas; Desmontagem; Montagem de conjuntos mecnicos; Recuperao de elementos mecnicos; Travas e vedantes qumicos; CONTEDOS PROGRAMTICOS Mancais de rolamento; Mancais de deslizamento; Eixos e correntes; Polias e correias; Variadores e redutores de velocidade e manuteno de engrenagens; Sistemas de vedao; Alinhamento geomtrico e nivelamento de mquinas de engrenagens; Recuperao de guias ou vias deslizantes; Lubrificao; Anlise de vibraes; Aplicaes da manuteno METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS Aula terico-expositiva com auxilio do retroprojetor, quadro ou equipamento de multimdia.
163
METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS
Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. 40 apostilas didticas por turma. Sala de aula climatizada para 40 alunos. Reprografia. 1. DRAPINSKI, Janusz. Manuteno Mecnica Bsica: Manual Prtico de Oficina. So Paulo, Ed. McGraw-Hill, 1978; 2. FARIA, J.G. de Aguiar. Administrao da Manuteno. So Paulo, Ed. Edgard Blucher,
1994; 3. MOTTER, Osir. Manuteno Industrial. So Paulo, Hemus, 1992; SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_cursos_profi ssionalizantes
164
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Elementos de Automao (ELAU) 120
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao estudo dos sistemas hidrulicos e EMENTA pneumticos, do seu funcionamento, dos seus componentes constituintes e respectivas nomenclatura tcnica e simbologia. Conferir ao corpo discente a capacidade de identificar, desenvolver e classificar sistemas hidrulicos e pneumticos, OBJETIVOS identificar e nominar seus componentes fsica e
esquematicamente, simular e dominar o seu funcionamento, detectar e eliminar falhas potenciais ou reais, desmont-los, repar-los e mont-los. Sistemas Hidrulicos e Pneumticos Sistema Gerador. Sistema de Aplicao e Energia. Sistema de Distribuio e Controle. Sistema de Aplicao de Energia Atuadores: tipos, aplicao e dimensionamento. Acumuladores de Presso. Intensificadores de Presso. Sistema de Distribuio e Controle Vlvulas Direcionais: tipos e aplicaes. Vlvulas de Controle de Presso: tipos e aplicaes. Vlvulas de Controle de Vazo: tipos e aplicaes. Circuitos Hidrulicos e Pneumticos Bsicos Cilindro de Simples Ao com e sem Controle de Fora e Velocidade. Cilindros de Dupla Ao com e sem Controle de Fora e Velocidade. Circuito Regenerativo, Circuitos Sequenciais Simples. Aulas terico-expositivas. Prticas de laboratrio em bancadas de simulao. Prticas visuais de laboratrio utilizao de software aplicativo. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica.
165
2 quadros branco para simbologia magntica, pincel atmico, apagador. Conjunto de simbologia magntica, para montagem de circuitos hidrulicos, pneumticos e eltricos. Conjunto de componentes de circuitos hidrulicos e pneumticos, em corte. 5 bancadas de ensaios prticos de hidrulica, com seus respectivos componentes e acessrios.
5 bancadas de ensaios prticos de pneumtica, com seus respectivos componentes e acessrios. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD, televisor, PC ou Note Book e Datashow. 20 apostilas didticas por turma. At 4 avaliaes escritas/prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 20 transparncias para mquina copiadora. 1 pen drive capacidade 2GB. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Laboratrio de hidrulica e pneumtica climatizado. Reprografia.
ABHP (Associao Brasileira de Hidrulica e Pneumtica). Manual prtico de hidrulica e pneumtica. So Paulo: ABHP, 1993. AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano de; et. al.. Manual de hidrulica. 8. ed. So Paulo: Blucher, 2000. BASTOS, Francisco de Assis A.. Problemas de mecnica dos fluidos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1983. BEGA, Egdio Alberto; et. al.. Instrumentao industrial. 2. ed. IBP Instituto Brasileiro de Petrleo e Gs. Rio de Janeiro: Intercincia, 2006. FIALHO, Arivelto Bustamante. Automao pneumtica: projetos e dimensionamento e anlise de circuitos. 1. ed. So Paulo: rica, 2003. ________. Automao hidrulica: projetos e dimensionamento e anlise de circuitos. 1. ed. So Paulo: rica, 2002. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ________. Instrumentao industrial: conceitos, aplicaes e anlises. 4. ed. So Paulo: rica, 2002. FESTO. Tcnica, aplicao e montagem de comandos hidrulicos. So Paulo: FESTO, 1983. ________. Tcnicas de automao industrial. So Paulo: FESTO DIDATIC, 1996. GILES, Ranald V.. Mecnica dos fluidos e hidrulica. So Paulo: McGraw-Hill, 1982. LINSINGEN, Irlan Von. Fundamentos de sistemas hidrulicos. 2. ed. Santa Catarina: UFSC, 2003. MACINTYRE, Archibald Joseph. Bombas e instalaes de bombeamento. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1997. MEIXUER, H.; SAUER, E. Introduo a pneumtica. So Paulo: FESTO DIDATIC, 1978. ________. Introduo a sistemas eletropneumticos. So Paulo: FESTO DIDATIC, 1996.
166
PARKER.
Princpios bsicos produo, distribuio e condicionamento do ar
comprimido. So Paulo: PARKER. ________. Tecnologia pneumtica industrial: apostila M1001-BR. So Paulo: PARKER, 2002. ________. Tecnologia pneumtica industrial: apostila M1002-BR. So Paulo: PARKER, 2002. ________. Tecnologia hidrulica industrial: apostila M2001-BR. So Paulo: PARKER, 2003. PROVENZA, Francesco. Hidrulica. So Paulo: PROTEC, 1982. REXROTH. Treinamento hidrulico. So Paul: REXROTH. STEWART, Harry L.. Pneumtica e hidrulica. 3. ed. So Paulo: Hemus, 2002. SOUZA, Hiran. Manual protec de hidrulica. So Paulo: PROTEC.
SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_curs os_profissionalizantes
167
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica1(PME1) / Torneamento 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos da EMENTA Tecnologia e Execuo da Usinagem em Tornos Mecnicos Horizontais. Conferir ao corpo discente competncia e habilidade para identificao e correta utilizao dos mecanismos, ferramentas e acessrios de tornos mecnicos horizontais. Garantir ao OBJETIVOS corpo discente competncia e habilidade a execuo de processos de abertura de furo de centro, faceamento, desbaste, torneamento cilndrico, rasgo cilndrico, recartilhamento, acabamento e controle dimensional. TECNOLOGIA DO TORNEAMENTO 1. Histria da Usinagem 2. Tornos Mecnicos Tipos. Partes Constituintes. Acessrios. 3. Ferramentas de Usinagem Tipos. Materiais de Fabricao. Widias e Materiais Cermicos. Aplicaes. Preparao e Afiao (ngulo de folga ou incidncia, de cunha, de sada ou de ataque, e de corte). Gabaritos. 4. A Operao de Usinagem Leitura da Tarefa. Posicionamento da Pea. Posicionamento da Ferramenta. CONTEDOS PROGRAMTICOS Rotao da Pea. Velocidade de Corte ou de Avano da Ferramenta. Furo de Cento. Faceamento. Desbaste. Torneamento Cilndrico. Rasgo Cilndrico com Bedame. Recartilhamento. Acabamento. Controle Dimensional da Qualidade.
PRTICA PROFISSIONAL 1. Escolha e Afiao de Ferramentas. 2. Posicionamento e Centralizao da Pea no Torno Mecnico. 3. Posicionamento e Centralizao da Ferramenta no Torno Mecnico 4. Leitura e Execuo de Tarefas Furo de Cento. Faceamento. Desbaste. Torneamento Cilndrico. Rasgo Cilndrico com Bedame. Recartilhamento. Acabamento.
168
5. Controle Dimensional da Qualidade. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Prticas de afiao de ferramentas e de torneamento. Tarefa programada srie metdica. METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS Participao ativa em sala de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 1 mquina policorte, com disco de corte. 1 serra eltrica, com lmina de serra. 10 conjuntos de esmeris combinados, com rebolos abrasivos do dois lados e recipiente de refrigerante. 2 conjuntos de esmeris combinados, com conjunto de escova rotativa e flanela politriz e recipiente de refrigerante. 20 tornos mecnicos convencionais, com ferramentas para troca e ajuste de acessrios. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS 2 barras quadradas de ao, bitola 6m x 3/8". 2 barras redondas de ao, bitola 6m x 1. 20 bits de 3/8". 20 bedames. 10 gabaritos para agrupamentos A2 do material a trabalhar. 50 litros de fluido de corte. 20 conjuntos de EPIs para tcnico de usinagem (bata, culos de segurana). 2 vassouras. 2 ps. 5 vassourinhas de nylon. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 tarefas programadas e avaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 1 extintor de p qumico e 1 extintor de CO2 (gs carbnico). Laboratrio de usinagem. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
ALDECI e et.al.. Usinagem em altssimas velocidades - como os conceitos hsm/hsc podem revolucionar a indstria metal-mecnica. 1. ed. So Paulo: rica, 2003. BIANCHI, Eduardo Carlos, AGUIAR, Paulo Roberto e PIUBLEI, Bruno Amaral. Aplicao e utilizao dos fluidos de corte. So Paulo: Artliber. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CASILLAS, L. A.. Mquinas: formulrio tcnico. 4. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1987. ______. Ferramentas de corte. 3. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1987. CUNHA, Lauro Salles e CRAVENCO, Marcelo Padovani. Manual prtico do mecnico. 1. ed. rev. So Paulo: Hemus, 2002. DINIZ, Anselmo Eduardo, MARCONDES, Francisco Carlos e COPPINI, Nivaldo Lemos. Tecnologia da usinagem dos materiais. 5. ed. So Paulo: Artliber.
169
FERRARESI Dino. Fundamentos da usinagem dos metais. 11. Ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2003. FREIRE, J. M.. Instrumentos e ferramentas manuais fundamentos de tecnologia 1. Rio de Janeiro: Intercincia, 1989. ______. Introduo s mquinas ferramentas fundamentos de tecnologia 1. Rio de Janeiro: Intercincia, 1989. ______. Tecnologia mecnica: instrumento de trabalho na bancada. 2. ed. Vol. 1. Rio de Janeiro: LTC, 1978. ______. Torno mecnico. 3. ed. Vol. 3. Rio de janeiro: LTC, 1979. ROUILLER, Robert. Formulrio do mecnico. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2004.
170
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica1 / Fundio (PME1) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos da EMENTA Tecnologia da Fundio e execuo das prticas de fundio em fornos a leo, cubil e eltricos. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a execuo dos procedimentos siderrgicos de obteno das ligas ferrosas e no-ferrosas. Conferir ao corpo discente OBJETIVOS competncia e habilidade para a seleo e confeco de moldes para fundio, assim como para a execuo dos processos de fundio em forno a leo (tipo forja catal), forno cubil (industrial) e forno eltrico (pequena produo e melhor controle). TECNOLOGIA DA FUNDIO 1. Tecnologia da Fundio Produo do Ferro Histria da Siderurgia. Matrias Primas da Indstria Siderrgica: Minrio de Ferro; Carvo; Fundente; Ligas Metlicas. Alto Forno (Produo do Ferro Gusa): Forma Construtiva; Operao; Produtos; Tcnicas de Aumento da Produo. Fabricao do Ao: Processos Pneumticos (Conversores Bessemer, Thomas, de Sopro Lateral e de Sopro Pelo Topo); Processo Siemens- Martin; Processo Duplex; Processos Eltricos. Processos de Reduo Direta: SL/RN; Hoganaes; Wiber-Soderfors; Midrex; HyL. Processos de Fundio Contnua. CONTEDOS PROGRAMTICOS Produo de Metais No-Ferrosos: Cobre; Alumnio; Zinco; Estanho; Chumbo. Equipamentos de Proteo Individual e Coletiva. Riscos Inerentes ao Processo e Medidas de Segurana.
PRTICA PROFISSIONAL 1. Moldagem em Bancada Preparo da Areia, Execuo e Montagem dos Moldes: Modelo Inteirio (Com Diviso na Moldao); Modelo Inteirio (Moldao em Caixa Falsa); Modelo Bipartido; Modelo Estruturado. 2. Moldagem no Cho Preparo da Areia, Execuo e Montagem dos Moldes: Modelo Bipartido Tcnica de Moldao e Uso Correto da Escavao; Modelo Estruturado Uso Correto da Estaca.
171
3. Preparo de Macho Identificao da Caixa para Macho Inteirio e Bipartido. Preparo da Areia. Preparo do Macho Inteirio. Preparo do Macho Bipartido. 4. Fundio Forno a leo Alumnio e Cobre: Preparo do Forno. com Desobstruo de Maarico e Verificao do ngulo de Fundo; Posicionamento da Panela de Fuso, Alimentao de Combustvel e Aerao; Fundio; Confeco da Pea em Molde. Forno Cubil Ferro: Preparo do Forno, Alimentao da Matria-Prima (Coque, Ferro, Calcrio e Ligas); Ignio e Aerao; Fundio; Vazamento do Metal Fundido e Remoo da Escria; Confeco da Pea em Molde. Forno Eltrico: Preparo do Forno; Posicionamento da Panela de Fuso e Alimentao Eltrica do Forno; Fundio; Confeco da Pea em Molde. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Aulas terico-expositivas. Prticas de fundio. Lista de exerccios. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 2m3 de areia para moldes de fundio. 20 quilogramas de alumnio ou sucata de alumnio. 20 quilogramas de cobre ou sucata de cobre. 100 quilogramas de ferro gusa ou sucata de ao. 100 quilogramas de coque. 100 quilogramas de calcrio para fundio. 200 litros de ol diesel. 10 caixas de moldagem inteiria. 10 caixas de moldagem bipartidas. 1 forno a leo. 1 forno cubil. 2 fornos eltricos. 20 conjuntos de EPIs para tcnico de fundio (bata, culos para maraariqueiro, avental de raspa e luvas de raspa). 10 tenazes. 10 martelos de bico. 1 esmeril com rebolo abrasivo e escova rotativa. 1 esmeril com rebolo abrasivo e flanela politriz. 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 20
172
alunos. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS 1 extintor de gua e 1 extintor de CO2 (gs carbnico) ou p qumico. Laboratrio de fundio. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia. ARAJO, Luiz Antnio de. Manual de siderurgia. Vols. 1 e 2. So Paulo: Arte &Cincia, 1997. CHIANCA, Rosaly Maria Braga e PORTELLA, Rosalva Alves. Siderurgia: a histria do ao. So Paulo: tica, 1994. CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia mecnica materiais de construo. 2. ed. Vols. 1, 2 e 3. So Paulo: Makron Books, 1986. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ___________. Aos e ferros fundidos. 7. ed. So Paulo: ABM Associao Brasileira de Metais e Metalurgia, 2002. GOMES, Francisco de Assis M.. Histria da siderurgia no brasil.1. ed. So Paulo: Itatiaia, 1983. TORRE, Jorge. Manual prtico de fundio e elementos de preveno da 1. Ed.
corroso. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2004.
SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurs o_2000_cursos_profissionalizantes
173
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
2 e 3
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica1 / Solda (PME 1) e (PME 2) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos da EMENTA Tecnologia da Soldagem e execuo das prticas de soldagem Oxi-acetilnica, eltrica e MIG. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a execuo dos procedimentos de OBJETIVOS soldagem a gs e a arco eltrico. Conferir ao corpo discente competncia e habilidade para soldagem do ao carbono, atravs dos processos Oxi-acetilnico, eltrico e MIG. TECNOLOGIA DA SOLDAGEM 1. Tecnologia da Soldagem Processos de Soldagem: oxiacetilnico; eltrico; MIG, MAG e TIG; por arco submerso; por eletro-escria; por eletro-gs. Mquinas, Equipamentos e Acessrios. Tipos de Consumveis: utilizados na soldagem a gs; utilizados na soldagem a arco eltrico. Especificao AWS e Classificao dos Eletrodos Revestidos. Tcnicas de Solda: CONTEDOS PROGRAMTICOS Polaridade, penetrao, comprimento de arco, ignio do arco voltaico e sopro magntico; Preparao da pea, movimentos do eletrodo, temperatura do arco voltaico, tipos de juntas, escolha do tipo de junta, tipos de solda contnua, solda intermitente, solda a ponto, classificao das soldas, dimenses da solda; Comportamento dos metais dcteis e dos metais rgidos, foras internas, dilatao, contrao, deformao, tcnicas de no-deformao, pr e ps-aquecimento. Posies de Soldagem: plana; horizontal; vertical; sobre cabea; solda automtica. Smbolos de Solda. Qualidade no Processo de Soldagem. Ensaios de Juntas Soldadas. Equipamentos de Proteo Individual e Coletiva.
PRTICA PROFISSIONAL 1. Prtica da Soldagem Oxi-Acetilnica Seleo da Vareta e do Fluxo. Regulagem da Presso de Oxignio e Acetileno. Tipos de Chama e de Operao (aquecimento, soldagem e Oxi-corte). Abertura de Chama e Posicionamento da Vareta. Execuo de Soldagem nas Posies Planas Horizontal e
174
Vertical. Riscos Inerentes ao Processo e Medidas de Segurana.
2. Prtica da Soldagem Eltrica Seleo e Posicionamento do Eletrodo. Regulagem da Voltagem de Soldagem. Execuo de Soldagem nas Posies Planas Horizontal, Vertical e Sobre Cabea. Riscos Inerentes ao Processo e Medidas de Segurana.
3. Prtica da Soldagem MIG Seleo do Arame (metal de adio). Regulagem da Voltagem de Soldagem. Alimentao do Arame e do Gs Inerte. Execuo de Soldagem na Posio Plana Horizontal. Riscos Inerentes ao Processo e Medidas de Segurana. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Aulas terico-expositivas. Prticas de soldagem. Lista de exerccios. Participao ativa em sala de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 10 bancadas refratrias com 1 conjunto Oxi-acetilnico cada. 10 quilos de varetas para soldagem para ao carbono. 5 coxias limitadas por biombos laterais, com 1 bancada refratria e 1 mquina de solda eltrica 380/440V cada. 30 quilos de eletrodo para soldagem de ao carbono. 2 coxias limitadas por biombos laterais, com 1 bancada refratria e 1 mquina de solda MIG cada. 1 cilindro de argnio. 1 rolo de metal de adio para soldagem MIG. 10 escovas de ao. 10 tenazes. 10 martelos de bico. 20 conjuntos de EPIs para soldador (bata, culos para maraariqueiro, mscara para soldador, avental de raspa, luvas de raspa). 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. Laboratrio de soldagem. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
BUZZONI, Henrique Antnio. Manual de solda eltrica. Rio de Janeiro: Tecnoprint, BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA 1987. CUNHA, Lelis Jos G. da.Solda: como, quando e por qu. 2. ed. Porto Alegre: D. C.
175
Luzzatto, 1989. HOFFMAN, Salvador. Manuteno por soldagem. Caxias do Sul: EDUCS, 1986. MACHADO, Ivan Guerra. Conduo do calor na soldagem fundamentos e aplicaes. Porto Alegre: Associao Brasileira de Soldagem (ABS), 2000. __________.Sistemas de especificao dos consumveis para soldagem e brasagem. Rio de Janeiro: Fundao Brasileira de Tecnologia da Soldagem (FBTS), 1993. MAGRINI, Rui de Oliveira. Segurana do trabalho na soldagem oxiacetilnica. So Paulo: Fundacentro. MARQUES, Paulo Villani, MODENESI, Paulo Jos e BRACARENSE Alexandre Queiroz. Soldagem: fundamentos e tecnologia. 1. ed. Minas Gerais: UFMG, 2005. QUITES, Almir M.. Introduo soldagem do arco voltaico. Florianpolis: Soldasoft, 2002. WAINER, Emlio, BRANDI, Srgio Duarte e MELLO, Fbio Decourt Homem de. Soldagem: processos e metalurgia. 1. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2000.
SITES: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes ; http://www.esab.com.br ; http://www.aga.com.br ; http://www.fbts.com.br ; http://www.soldasoft.com.br ; http://www.eutectic.com.br ; http://www.fundacentro.gov.br
176
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
2 e 3
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica 1 e 2 / Automotiva (PME1 ePME2) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento e aplicao dos fundamentos de funcionamento, utilizao e manuteno de: a) motores de combusto EMENTA interna; b) elementos e conjuntos dinmicos, estacionrios, eltricos e eletrnicos de sistemas veiculares. Conferir ao corpo discente conhecimento terico e prtico sobre: a) a nomenclatura, o funcionamento, a identificao de falhas mecnicas, a desmontagem, a manuteno e ajustes, e a montagem de motores de combusto interna ciclos Otto, Diesel e 2 tempos; b) a reparao e retfica de motores alternativos, alm dos seus diversos e respectivos OBJETIVOS elementos e conjuntos mecnicos, tais como cmbio, diferencial e suspenso; c) a nomenclatura e o funcionamento dos diversos sistemas mecnicos complementares, eltricos e eletrnicos, assim como as tcnicas de identificao, anlise e correo de falhas, ajustes e regulagens de motores. MOTORES DE COMBUSTO INTERNA Motores Endotrmicos (combusto interna) Histrico. Fundamentos. Nomenclatura. Funcionamento. Classificao: a) alternativos; CONTEDOS PROGRAMTICOS b) rotativos; c) a jato. Disposio dos Cilindros: a) em linha; b) em V; c) cilindros opostos. Obs.: O estudo ser restrito aos motores alternativos, em funo de sua larga aplicao veicular e estacionria.
Componentes dos Motores Alternativos
177
Fixos. Mveis. Auxiliares.
Tipos de Cilindros: Fixos a) integrados ao bloco.
Substituveis: a) camisa seca (encamisamento executado com o emprego de mquinas); b) camisa molhada (encamisamento na prpria oficina).
Formas de Combusto Ignio por Centelha Eltrica. Ignio por Compresso (motores Diesel). Ciclos de Operao 4 Tempos (ciclo Otto). 2 Tempos (ciclo Dugald Clerk). 4 Tempos (ciclo Diesel). Motor Diesel Injeo Direta. Injeo Indireta.
LUBRIFICAO AUTOMOTIVA O Processo de Lubrificao (conceito e finalidades) Classificao dos Lubrificantes Automotivos e Aditivos Regenerao de Lubrificantes Circuitos de Lubrificao Automotiva Proteo Ambiental DIMENSIONAMENTO, SISTEMAS DE ALIMENTAO DE COMBUSTVEIS, IGNIO, AFINAO DE
MOTORES
DIMENSES E CARACTERSTICAS TCNICAS Cilindrada. Razo de compresso. Potncia. Torque. ALIMENTAO DE COMBUSTVEL MOTOR CICLO OTTO Fundamentos bsicos. Anlise de combustveis. Mistura. Carburao. Injeo eletrnica: Tipos: Analgico; Digital. Quanto ao nmero de vlvulas injetoras: single-point; multipoint. ALIMENTAO DE AR Motores aspirados. motores superalimentados: intercooler.
178
IGNIO MOTOR CICLO OTTO Convencional. Eletrnica. AFINAO DE MOTORES Folga de vlvulas. Ponto inicial de ignio. Regulagem da mistura (carburadores). Ponto inicial de injeo (motor ciclo diesel). Extrao de ar. ARREFECIMENTO A ar. A gua. PROVA DOS MOTORES Dinammetro. AMACIAMENTO DO MOTOR Na bancada. Durante o uso.
MANUTENO EM MOTORES DE COMBUSTO INTERNA DESMONTAGEM DO MOTOR ANLISE DE DANOS/DESGASTES, CAUSAS E INTERVENES DE MANUTENO RETFICA E RECONDICIONAMENTO DE MOTORES MONTAGEM DO MOTOR SISTEMAS DE EMBREAGEM, TRANSMISSO DE FORA, SUSPENSO, DIREO E FRENAGEM
VEICULAR EMBREAGEM
Funes. Princpios de funcionamento. Componentes. CMBIO Funes. Tipos (convencional e hidramtico). Princpios de funcionamento. Redues de velocidades. Torque. Componentes. TRANSMISSO DE FORA Tipos de trao: a) traseira; b) dianteira; c) 4 x 4; d) integral. DIFERENCIAL Funes. Princpios de funcionamento. Componentes. CAIXA INTERMEDIRIA Funes. Componentes. CAIXA DE TRANSFERNCIA Funes. Componentes.
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SUSPENSO Funes. Tipos. Componentes. DIREO Funes. Tipos (convencional e hidrulica). Componentes. Alinhamento de direo. Balanceamento de rodas. Pneus (conceitos e especificaes). FREIOS Princpios de funcionamento. Freio de servio (hidrulico e pneumtico). Freio de estacionamento. Freio motor. Freio pneumtico. Freio por mola acumuladora
SISTEMA ELTRICO AUTOMOTIVO Gerador, Alternador e Bateria Circuito Eltrico Automotivo Partida Eletroeletrnica Sistema Auxiliares Painel de Indicadores. Limpadores de Para-brisa. Trava Eltrica. Alarme. Som Automotivo. METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Prticas de desmontagem, reparos, regulagem e montagem de sistemas automotivos. METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS Lista de exerccios. Questionrios. Pesquisa extraclasse. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliaes individuais oral, escrita e de execuo prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 2 frentes vivas com motor 4 tempos (ciclo Otto) 1 injeo convencional e 1 injeo eletrnica. 2 frentes vivas com motor 4 tempos (ciclo Diesel) 1 injeo convencional e 1 injeo eletrnica. 2 sistema motociclos 1 ciclo Dugald Clerk (2 tempos) e 1 ciclo Otto (4 tempos). 1 motor ciclo Otto em corte de 90. 1 motor ciclo Diesel em corte de 90. 1 bancada com sistema de embreagem. 1 bancada com caixa de intermediria de transmisso. 1 bancada com caixa de transferncia. 1 bancada com sistema de suspenso.
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1 bancada com 2 caixas de direo. 1 bancada com 2 pneus radiais reforo lonado e 2 pneus radiais reforo de ao, os 4 com ranhuras diferenciadas. 1 bancada com sistemas de frenagem hidrulico e pneumtico. 20 conjuntos de EPIs para mecnico automotivo (bata, culos de segurana, luvas de vaqueta). 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. Laboratrio de automotiva. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
MOURA, Carlos E. S.; CARRETEIRO, Ronald P.. Lubrificantes e lubrificao. Rio de Janeiro: LTC, 1975. OBERT, Edward F.. Motores de combusto interna. Rio Grande do Sul: Globo, 1971. PENIDO, Paulo Filho. O lcool combustvel. So Paulo: Nobel, 1980. _________. Os motores a combusto interna. 2. ed. Minas Gerais: Lami, 1991. SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes COMPLEMENTAR COFAPE do Brasil. Manual doutor em motores. 6. ed. 1993. ESSO Brasileira de Petrleo. Princpios de lubrificao. [s.1.]. 1974. FIAT do Brasil. Tcnico em eletrnica automotiva. [s.1.: s.n.]. Minas Gerais: Fiat. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA MAHLE. Danos em pistes causas e solues. So Paulo: Mahle, 1999. MAXION Internacional. Apostila tcnica motor hst. Maxion Interntional, 1988. MERCEDES-BENZ do Brasil. Manual de oficina. So Paulo: Mercedes-Benz, 1987. MERCEDES-BENZ do Brasil. Motores conceitos bsicos. So Paulo: Mercedes-Benz, 1984. MERCEDES-BENZ do Brasil. Retfica de motores. So Paulo: Mercedes-Benz, 1987. METAL Leve. Manual tcnico. 4. ed. So Paulo: 1984. MOBIL do Brasil. Descrio de produtos. So Paulo: Mobil. MOBIL do Brasil. Fundamentos da lubrificao. So Paulo: Mobil, 1983. MOBIL do Brasil. Lubrificao curso bsico. 5. ed. So Paulo: Mobil. MWM do Brasil. Motores diesel 225/226/229 manual de oficina. So Paulo: MWM, 1991. VOLKSWAGEN do Brasil. Manual de reparao do motor Santana. Volkswagen, 1984. So Paulo:
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica 2 / MOP Plaina, ajustagem e Frezagem (PME2) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos da EMENTA Tecnologia de Ajustagem, e execuo das prticas de Fresagemem Mquinas Fresadoras e Plaina. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a execuo dos procedimentos OBJETIVOS necessrios a utilizao de ferramentas manuais em operaes de ajustagem, plaina e a frezadora universal. CONTEDOS PROGRAMTICOS METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Operaes fundamentais com ferramentas manuais: Traagem e funcionamento de peas Limagem de superfcies planas, curvas e em ngulos Abertura de rosca manual (interna e externa) Operao de serragem com serra manual e eltrica Operao de furao com furadeira de bancada Procedimentos de segurana Plaina Limadora: nomenclatura, movimentos e procedimentos de segurana Operaes fundamentais de uma plaina limadoras: Operao Aplainamento de superfcies planas e em ngulo Abertura de rasgos Fresadora universal: nomenclatura, princpios de funcionamento, Ferramentas de corte e procedimentos de segurana Operaes fundamentais de uma fresadora: Movimentos manuais e automticos da mesa Movimentos tridimensionais da mesa Influncia do sentido de corte (concordante e discordante) no acabamento e na mquina. Fresamento em superfcie plana. Aulas terico-expositivas. Prticas de Ajustagem e Frezagem. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita.
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Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 1 mquina policorte, com disco de corte. 1 serra eltrica, com lmina de serra. 10 conjuntos de esmeris combinados, com rebolos abrasivos do dois lados e recipiente de refrigerante. 2 conjuntos de esmeris combinados, com conjunto de escova rotativa e flanela politriz e recipiente de refrigerante. 05Frezadoras convencionais, com ferramentas para troca e ajuste de acessrios. 03 Plainas convencionais, com ferramentas para troca e ajuste de acessrios. 2 barras quadradas de ao, bitola 6m x 3/8". 2 barras redondas de ao, bitola 6m x 2. 2 Jogos Completos de freza modulo. 10 Limas Mura 10 Limas Bastarda. 50 litros de fluido de corte. 20 conjuntos de EPIs para tcnico de usinagem (bata, culos de segurana). 2 vassouras. 2 ps. 5 vassourinhas de nylon. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 tarefas programadas eavaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 1 extintor de p qumico e 1 extintor de CO2 (gs carbnico). Laboratrio de usinagem. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
ALDECI e et.al.. Usinagem em altssimas velocidades - como os conceitos hsm/hsc podem revolucionar a indstria metal-mecnica. 1. ed. So Paulo: rica, 2003. BIANCHI, Eduardo Carlos, AGUIAR, Paulo Roberto e PIUBLEI, Bruno Amaral. Aplicao e utilizao dos fluidos de corte. So Paulo: Artliber. CASILLAS, L. A.. Mquinas: formulrio tcnico. 4. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1987. ______. Ferramentas de corte. 3. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1987. CUNHA, Lauro Salles e CRAVENCO, Marcelo Padovani. Manual prtico do mecnico. 1. ed. rev. So Paulo: Hemus, 2002. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA DINIZ, Anselmo Eduardo, MARCONDES, Francisco Carlos e COPPINI, Nivaldo Lemos. Tecnologia da usinagem dos materiais. 5. ed. So Paulo: Artliber. FERRARESI Dino. Fundamentos da usinagem dos metais. 11. Ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2003. FREIRE, J. M.. Instrumentos e ferramentas manuais fundamentos de tecnologia 1. Rio de Janeiro: Intercincia, 1989. ______. Introduo s mquinas ferramentas fundamentos de tecnologia 1. Rio de Janeiro: Intercincia, 1989. ______. Tecnologia mecnica: instrumento de trabalho na bancada. 2. ed. Vol. 1. Rio de Janeiro: LTC, 1978.
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ROUILLER, Robert. Formulrio do mecnico. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2004.
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica / Refrigerao (PME2) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos sobre a EMENTA Tecnologia de refrigerao, e execuo das prticas em aparelho residencial ou comercial. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a Entender o ciclo bsico de refrigerao; Identificar os tipos de condensadores, evaporadores, compressores e sistemas OBJETIVOS de expanso; Dimensionar carga trmica pelo mtodo simplificado; Detectar e reparar defeitos em aparelhos de refrigerao do tipo domstico, comercial. Estabelecer uma poltica de manuteno preventiva. informaes bsicas a respeito da norma regulamentadora 13 (NR 13)
Refrigerao: Ciclo de refrigerao por compresso Classificao Sistemas por expanso direta e indireta Tipos de evaporadores Tipos de condensadores Tipos de compressores e sistemas de expanso Principais fludos refrigerantes e impactos ambientais
Carga trmica: CONTEDOS PROGRAMTICOS Levantamento de carga trmica pelo mtodo simplificado Especificao do aparelho de refrigerao
Manuteno preventiva e corretiva mecnica e eltrica em aparelhos de refrigerao do tipo domstico: Ferramentas, equipamentos instrumentos Diagramas eltricos, identificao dos bornes, etc. brasagem Limpeza de condensador e evaporador Troca de compressor e outros componentes mecnicos e eltricos Carga de gs refrigerante
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Aulas terico-expositivas. Prticas em aparelhos de refrigerao. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Demonstrao terica e pratica com equipamentos e ferramentas Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Visitas Tcnicas Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 10 bancadas refratrias com 1 conjunto Oxi-acetilnico cada. Questionrios 20 quilos Soldas foscoper (para cobre), alumnio e prata; 2 cilindro de Oxignio. 2 cilindros e Acetileno. 1 cilindro de nitrognio 2 cilindro gs refrigerante R12, R134a, R22 1 bombas de vcuo. 2 manifolds, 5 alargadores de tubo, 5 alicates seladores, 5cortadores de tubo, 5flangeadores, 3 chaves catraca, 3 jogos chaves de fenda e cruzadas, 5 chaves de
teste, conexes. 10 escovas de ao. Peas de reposio para bebedouros: torneiras, anis, cubas, etc; Bebedouros domsticos e industriais; Termostatos para geladeiras, balces, cmaras frigorficas, etc. Tubos de cobre de vrias bitolas, rgidos e recozidos; Tubos esponjosos para revestimento e acabamento; Compressores para geladeiras, 20 conjuntos de EPIs para soldador (bata, culos para maraariqueiro, mscara para soldador, avental de raspa, luvas de raspa). 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. Laboratrio de Refrigerao. Sala de aula climatizada para 10 alunos. Reprografia.
1. Gordon, J., Van Wyllen, Sonntag, R. Fundamentos da termodinmica clssica. Trad. da 3a edio americana. So BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Paulo: Edgard Blucher, 1985. 2. Frank Kreith.Princpios da transmisso de calor. Ed. Edgard Blucher Ltda.1987. 550p. 3. Luiz Carlos Martinelli Jr. Noes sobre geradores de vapor. UNIJUI, Campus Panambi;
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4. . Luiz Magno de O. Mendes. Refrigerao e ar condicionado teoria, prtica e defeitos. Editora Tecnoprint S.A. 1984. 150p.; 5. Coleo Bsica SENAI. Mecnico de refrigerao.2 edio, 1992; 6. Luiz Carlos Martinelli Jr.Refrigerao.UNIJUI - UERGS, Campus Panambi; 7. DOSSAT, Roy J. Princpios de Refrigerao, Ed: Hemus. 8. COSTA, Ennio Cruz. Fsica Industrial Refrigerao Ed: PUC-Emma.
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica / Climatizao (PME3) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos sobre a EMENTA Tecnologia de refrigerao, e execuo das prticas em aparelho residencial ou comercial. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a Entender o ciclo bsico de refrigerao; Identificar os tipos de condensadores, evaporadores, compressores e sistemas de expanso; Conhecer os principais parmetros psicromtricos; Dimensionar carga trmica OBJETIVOS pelo mtodo simplificado; Detectar e reparar defeitos em aparelhos de condicionamento de ar do tipo domstico; comercial, industrial Estabelecer uma poltica de manuteno preventiva. Informaes bsicas a respeito da norma regulamentadora 13 (NR 13) CONTEDOS PROGRAMTICOS
Condicionador de ar Domestico, Comercial, Industrial e Automotivo: Ciclo de refrigerao por compresso Classificao Sistemas por expanso direta e indireta Tipos de evaporadores Tipos de condensadores tipos de dispositivos de expanso Tipos de compressores Principais fludos refrigerantes e impactos ambientais
Psicrometria: Temperaturas de bulbo mido e seco. umidade absoluta Carta psicromtrica .Condies do ar condicionado para conforto humano
Carga trmica: Levantamento de carga trmica pelo mtodo simplificado Vazo de ar, distribuio de ar, tubulaes Especificao de aparelho de condicionamento de ar Sistema hidrulico de chiller
Manuteno Preventiva e Corretiva mecnica e eltrica em aparelhos de condicionamento
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de ar do tipo domstico: Equipamentos, ferramentas e instrumentos Desmontagem de equipamentos Limpeza de condensador e evaporador Troca de compressor e outros componentes mecnicos e eltricos Limpeza de filtros, etc. Diagramas eltricos Carga de gs refrigerante
METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS
Aulas terico-expositivas. Prticas em aparelhos de condicionamento de ar. Visitas tcnicas Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas.
Avaliao individual escrita. Pratica com equipamentos e ferramentas Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor, Datashow. 10 bancadas refratrias com 1 conjunto Oxi-acetilnico cada.20 quilos Soldasfoscoper (para cobre), alumnio e prata; 2 cilindros de Oxignio.2 cilindros e Acetileno, 2 cilindro gs refrigerante R134a, R22,R402B, R507A 2 bombas de vcuo.4 manifolds, 5 alargadores de tubo, 5 alicates seladores, 5cortadores de tubo, 5flangeadores, 3 chaves catraca, 3 jogos chaves de fenda e cruzadas, 5 chaves de teste, 4 multmetros digitais, 2 detectores de vazamentos .
10 escovas de ao. Peas de reposio para bebedouros: torneiras, anis, cubas, etc; Bebedouros domsticos e industriais; Peas de reposio para ar condicionado: botes, frentes plsticas, turbinas, etc. Cabos , Fitas isolantes, protetorestrmicos, chaves seletoras, controles remotos Termostatos para geladeiras, balces, condicionadores de ar, cmaras frigorficas, etc. Tubos de cobre de vrias bitolas, rgidos e recozidos;Tubos esponjosos para revestimento e acabamento; Compressores para geladeiras, condicionadores de ar e centrais de ar Embraco, Tecumseh e Elgin.
20 conjuntos de EPIs para soldador (bata, culos para maraariqueiro, mscara para soldador, avental de raspa, luvas de raspa). 2 vassouras. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra.
20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. Laboratrio de Condicionamento de Ar.
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1.Gordon, J., Van Wyllen, Sonntag, Fundamentos da termodinmica clssica. Trad. da 3a edio americana. So Paulo: Edgard Blucher, 1985. 2.Frank Kreith.Princpios da transmisso de calor. Ed. Edgard Blucher Ltda.1977. 550p. 3. Luiz Carlos Martinelli Jr.Noes sobre geradores de vapor. UNIJUI, Campus Panambi; BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA 4. . Luiz Magno de O. Mendes. Refrigerao e ar condicionado teoria, prtica e defeitos. Editora Tecnoprint S.A. 1984. 150p.; 5. Hlio Creder. Instalaes de ar condicionado. Livros tcnico e cientficos editora 4 edio. 1990. 350p. 6. DOSSAT, Roy J Princpios de Refrigerao, Ed. Hemus. 7.STOECHKER, Wilbert F Refrigerao e Ar Condicionado Ed: Hill do Brasil, 1999.
190
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica/ Usinagem por Comandos Numricos CNC (PME3) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos sobre a EMENTA Tecnologia de usinagem por comandos numricos computadorizados, e execuo das prticas em mquinas CNC. Conferir ao corpo discente o embasamento terico a Ler e interpretar a linguagem de OBJETIVOS programao CNC (ISO), Funes preparatrias, Ferramentas de metal duro,
Referenciamentos e Usinagem de uma pea.
1. Introduo programao de Mquinas CNC. Conceitos Bsicos. Principais recursos do CNC. Componentes da mquina CNC. Sistemas de coordenadas. Funes bsicas e preparatrias de programao CNC.
2. Programao. CONTEDOS PROGRAMTICOS Sequncia necessria para programao. Linguagem de programao Funes especiais Funes preparatrias G (Grupo de funes que define a mquina o que fazer). Aplicao de exerccios utilizando os comandos dados.
3. Processo de usinagem utilizando ferramentas de metal duro Classificao do metal duro (Mediante as distintas classes de componentes e variveis de processo e de revestimento das pastilhas, utilizando norma ISO). Escolha do sistema de porta-ferramenta e pastilha Funes miscelneas Formulas para usinagem Aplicao de exerccios utilizando os comandos dados.
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4. Introduo operao em torno cnc. (Preparar a mquina para usinagem). METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS Conceitos bsicos sobre o painel de operaes. (Teclados e teclas especiais). Como ligar a mquina (Referenciar a mquina) Descrio das paginas. Movimentao dos Eixos Referenciamentos. Testar Programas Executar a usinagem da pea.
Aulas terico-expositivas. Prticas em mquinas CNC. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 1 Torno CNC 1 Centro de usinagem 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 1 mquina policorte, com disco de corte. 1 serra eltrica, com lmina de serra. 1 conjuntos de esmeris combinados, com rebolos abrasivos do dois lados e recipiente de refrigerante. 2 conjuntos de esmeris combinados, com conjunto de escova rotativa e flanela politriz e recipiente de refrigerante. 2 barras redondas de ao, bitola 6m x 2. 2 Jogos Completos castanha mole 10 jogos de ferramentas de troca rpida. (Verificar especificaes) 50 litros de fluido de corte. 50 litros leo hidrulico. 10 conjuntos de EPIs para tcnico de usinagem (bata, culos de segurana). 2 vassouras. 2 ps. 5 vassourinhas de nylon. 2 tijolos de sabo em barra. 10 apostilas didticas por turma. At 2 tarefas programadas eavaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 1 extintor de p qumico e 1 extintor de CO2 (gs carbnico At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. Laboratrio de CNC. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia.
RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS BIBLIOGRAFIA
Chiaverini, Vicente; Tecnologia Mecnica; Mc GraW Hill editora; Vol I, II e III; 2 ed.;
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RECOMENDADA
1986; SP, Brasil. SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_ cursos_profissionalizantes
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica/Caldeiraria e (PME3) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos sobre a EMENTA Tecnologia e conhecimento prtico sobre traados de caldeiraria. Equipamentos, Maquinrio, Tarefas programadas e Etapas de execuo Conferir ao corpo discente o embasamento terico e prtico para habilit-lo na execuo de OBJETIVOS prticas sobre traados de caldeiraria, utilizando chapas para a construo de peas, que sero empregadas nas diversas indstrias mecnicas. Equipamentos Mesa de traagem, Esquadro, Compasso, etc Estudo da circunferncia Conceitos Divises, etc Etapa de Execuo Clculos Planificao Derivao soldada Curva de gomo Cone CONTEDOS PROGRAMTICOS Pirmide Boca de lobo Corte Maquinrio (conceitos e tipos) Guilhotina Calandra Prensa Mquina de solda Maarico Laminadores Mandrilhagem Trefilao Mquina Dobradeira
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Forjamento Tarefas programadas Reduo Transduto de quadrado para redondo Reduo excntrica de duto redondo p/redondo Confeco de cilindro Chapu chins Curvas Tabelas Converses de fraes Clculo de comprimento de dobra de 90 METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Prticas em mquinas Laboratrio de caldeiraria. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 1 Calandra 1 Mquina dobradeira 1 Guilhotina 5 Maaricos 1 Prensa 2 Mquina de solda 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 1 mquina policorte, com disco de corte. 1 serra eltrica, com lmina de serra. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS 1 conjuntos de esmeris combinados, com rebolos abrasivos do dois lados e recipiente de refrigerante. 2 conjuntos de esmeris combinados, com conjunto de escova rotativa e flanela politriz e recipiente de refrigerante. 20 Chapa de ao 10 conjuntos de EPIs para tcnico de usinagem (bata, culos de segurana). 2 vassouras. 2 ps. 5 vassourinhas de nylon. 2 tijolos de sabo em barra. 10 apostilas didticas por turma. At 2 tarefas programadas e avaliaes prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 1 extintor de p qumico e 1 extintor de CO2 (gs carbnico At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Laboratrio de Caldeiraria. Sala de aula climatizada para 10 alunos. Reprografia. colegas.
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GHIZZE, Antnio Traado de Caldeiraria, Funilaria, Encanador Industrial e Geometria Descritiva MARRETO, Vandir Elementos Bsicos de Caldeiraria BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PRO-TEC Desenhista de mquinas Ed. F. Provenza SITE: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000_curs os_profissionalizantes
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Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Produo Mecnica/ Sistemas Hidrulicos e Pneumticos - SHPN e (PME3) 160
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao conhecimento dos fundamentos sobre a EMENTA Tecnologia dos sistemas hidrulicos e pneumticos Conferir ao corpo discente o embasamento terico a Entender e Interpretar os circuitos OBJETIVOS pneumticos, eletropneumticos, hidrulicos e pneumticos bsicos; Elaborar Programas em Controladores Lgicos Programveis. Pneumtica: . Uso e emprego da pneumtica; . Caractersticas do ar comprimido; . Preparao do ar comprimido: Reservatrio; Resfriador intermedirio; Resfriador posterior; Secador; Componentes da unidade de conservao ou de manuteno: funcionamento e simbologia; . Atuadores lineares e rotativos: funcionamento e simbologia; . Vlvulas direcionais: funcionamento e simbologia; . Vlvulas reguladoras de fluxo: funcionamento e simbologia; CONTEDOS PROGRAMTICOS . Vlvulas de bloqueio: funcionamento e simbologia; . Vlvulas de presso: funcionamento e simbologia; . Vlvulas combinadas: funcionamento e simbologia: . Temporizadores; . Vlvula de sequncia. . Esquemas pneumticos pelo mtodo intuitivo; Eletropneumtica: . Elementos eltricos de introduo de sinais: funcionamento e simbologia; . Elementos eltricos de processamento de sinais: funcionamento e simbologia; . Conversores E-P: funcionamento e simbologia; . Conversores P-E: funcionamento e simbologia; . Esquemas eletropneumticos pelo mtodo intuitivo; Oleodinmica:
197
. Fluido hidrulico; . Filtro de leo; . Atuadores lineares e rotativos: funcionamento e simbologia; . Vlvulas direcionais: funcionamento e simbologia; . Vlvulas reguladoras de fluxo: funcionamento e simbologia; . Vlvulas de bloqueio: funcionamento e simbologia; . Vlvulas de presso: funcionamento e simbologia; CONTEDOS PROGRAMTICOS . Esquemas hidrulicos e eletro hidrulicos pelo mtodo intuitivo; Controlador lgico programvel: . Linguagem de programao Ladder: Contatos NA / NF; Bobina; Bobina Set / Reset; Temporizadores; Contadores. . Programas bsicos em linguagem de programao Ladder METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIAS DE AVALIAO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Aulas prticas em bancadas de simulao para montagem de circuitos. Participao ativa em sala-de-aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao coletiva prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 04 bancadas de pneumtica. RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS 04 bancadas de hidrulica. Peas de reposio para bancadas; 1 vassoura. 1 p. 2 tijolos de sabo em barra. 10 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes prticas por aluno, para turma de 10 alunos. 2 extintores de CO2 (gs carbnico) ou P Qumico. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Laboratrio de pneumtica. Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia. 1. MEIXNER, H.; SAUER, E. Introduo a Sistemas Eletropneumticos. Festo Didactict, 1988. 2. MEIXNER, H.; SAUER, E Tcnicas e Aplicao de Comandos Eletropneumticos. Festo Didactic; 1988. 3. MEIXNER, H.; KOBLER, R. Introduo Pneumtica. Festo Didactic, 5. ed., 1987. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA 160 p. 4. GANGER, ROLF. Introduo a Hidrulica. Festo Didactic, 2. ed., 1987. 164 p. 5. PARKER. Tecnologia Hidrulica Industrial. Apostila M2001 BR Julho 1998. 155 p. 6. FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE. Automao Pneumtica: Projetos,
Dimensionamento e Anlise de Circuitos. So Paulo, rica Editora, 2003. 324 p. 7. BONACORSO, NELSO G; NOLL, VALDIR. Automao Eletropneumtica. So Paulo,
198
rica Editora, 1997. 137 p. 8. CARVALHO, DJALMA FRANCISCO. Instalaes Elevatrias Bombas. 3 ed., Belo Horizonte, Departamento de Engenharia Civil IPUC, 1977. 355 p.
199
Mecnica
MODALIDADE
Integrado
ANO
Coordenadoria de Mecnica Metrologia (METR) 80
CH SEMANAL
FATOR
Disciplina com contedo programtico voltado ao domnio dos Sistemas Internacional (SI) e Ingls de Unidades, e ao competente uso de Instrumentos de Medio (rgua graduada, paqumetro e micrmetro). Noes bsicas da metrologia dimensional, incorporando: as tcnicas das fabricaes mecnicas e seus controles; padres lineares; erros de medio; EMENTA instrumentos de medio direta e por comparao; sistemas de tolerncias; conceitos bsicos de sistema ISO;tolerncias;furo normal e eixo normal; ajustes rotativos e fixos; estudo da rugosidade; medio e controle de peas cnicas; roscas; sistemas de roscas;medio e controle; tolerncia das roscas; calibradores de fabricao e de recebimento; contra calibres. Controle e medio das engrenagens. Conferir ao corpo discente o domnio sobre as grandezas metrolgicas aplicveis rea da mecnica, assim como assegurar a sua capacitao na converso entre os Sistemas de Medidas Internacional e Ingls. Conferir ao corpo discente competncia e habilidade no uso dos instrumentos de medio rgua graduada, paqumetro e micrmetro. Dando ao OBJETIVOS aluno o domnio sobre o processo de tomada de medidas de preciso lineares e angulares, com a utilizao de instrumentos metrolgicos especficos (paqumetro, micrmetro, relgio comparador, bloco padro, gonimetro, transferidor, nvel de rgua de seno e mesa de seno). Permitir ao aluno trabalhar as atividades de ajustagem, identificando e aplicando as tolerncias pertinentes aos sistemas mecnicos. 1. Conceitos e Origem da Metrologia Medio, Medida e Mtodos de Medio. Unidade e Unidade Padro. 2. Sistemas de Unidades Sistema Mtrico Decimal: mltiplos, submltiplos e equivalncias. CONTEDOS PROGRAMTICOS Sistema Internacional de Unidades: identificao, representao e grandeza das unidades. Sistema Ingls de Unidades: identificao, representao e grandeza das unidades. 3. Converso de Unidades Enunciados das Transformaes. Sistema Internacional de Unidades (S.I.): transformaes entre os mltiplos e submltiplos das grandezas comprimento, rea, volume, fora, presso e temperatura.
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Sistema Ingls de Unidades: transformaes entre os mltiplos e submltiplos das grandezas comprimento, rea, volume, fora, presso e temperatura. Converso de Unidades: Sistema Internacional (S.I.) x Sistema Ingls grandezas comprimento, rea, volume, fora, presso e temperatura. 4. Instrumentos de Medio Rgua Graduada: conceitos e nomenclaturas; identificao do instrumento de medio; leitura nos Sistemas Mtricos e Ingls de Unidades. Paqumetro: conceitos e nomenclaturas; identificao do paqumetro universal e derivaes; leitura nos Sistemas Mtricos e Ingls de Unidades (tomadas de medidas de at 0,05mm e 1/128, respectivamente). Micrmetro: conceitos e nomenclaturas; identificao dos micrmetros externo, interno e derivaes; leitura nos Sistemas Mtrico e Ingls de Unidades (tomadas de medidas de at 0,01mm). METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS Aulas terico-expositivas. Prticas de metrologia. Estudo dirigido. Listas de exerccios. Participao ativa em sala - de - aula suporte ao professor na orientao dos colegas. Avaliao individual escrita. Avaliao individual prtica. Quadro branco, pincel atmico, apagador. Recursos multimdia: retroprojetor, DVD e televisor. 20 rguas graduadas, com escalas em (mm) e em (pol). RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS 20 paqumetros universais, com escalas em (mm) e em (pol). 20 micrmetros internos e 20 micrmetros externos, com escalas em (mm) e em (pol). 20 apostilas didticas por turma. At 2 listas de exerccios e 3 avaliaes escritas/prticas por aluno, para turma de 20 alunos. 20 transparncias para mquina copiadora. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Laboratrio de metrologia instalado em sala climatizada Sala de aula climatizada para 20 alunos. Reprografia. AGOSTINHO, Oswaldo Luiz. Tolerncias, ajustes, desvios e anlises de dimenses. So Paulo: rica, 1977. CASILLAS, L. A.. Mquinas: formulrio tcnico. 4. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1987. ______. Tecnologia da medio. 3. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1971. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA FELIX, Jlio C.. Metrologia no brasil.1. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1995. FREIRE, J. M.. Tecnologia mecnica: instrumento de trabalho na bancada. 2. ed. Vol. 1. Rio de Janeiro: LTC, 1978. HEMUS, Ed.. A Tcnica da ajustagem: metrologia, medio, roscas e acabamento. 1. ed. So Paulo: Hemus, 2004.
201
HUME, K. J.. Metrologia industrial. 2. ed. Madri: River S/A, 1968. INMETRO. Guia para expresso da incerteza da medio. 1977. LIRA, Francisco Adval de. Metrologia na indstria. 1. ed. So Paulo: rica, 2001. PROVENZA, Francesco. Tolerncia iso. So Paulo: F. Provenza, 1995. SANTOS JR, Manuel Joaquim e IRIGOYEN, Eduardo Roberto Costa. dimensional. 2. ed. Porto Alegre: UFRGS, 1995. TELECURSO 2000. Positivo Editora. SITES: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurso_2000 _cursos_profissionalizantes; http://www.mitutoyo.com.br Metrologia. So Paulo: SENAI Fundao Roberto Marinho, Metrologia
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE MECNICA
REFERNCIAS BIBIOGRAFICAS
RESOLUO CEB N 3, DE 26 DE JUNHO DE 1998 INSTITUI AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MDIO. RESOLUO CEB N. 4, DE 8 DE DEZEMBRO DE 1999 INSTITUI AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAOPROFISSIONAL DE NVEL TCNICO. RESOLUO CNE/CEB N 1, DE 21 DE JANEIRO DE 2004.(*) ESTABELECE DIRETRIZES NACIONAIS PARA A ORGANIZAO E A REALIZAO DE ESTGIO DE ALUNOS DA EDUCAO PROFISSIONAL E DO ENSINO MDIO, INCLUSIVE NAS MODALIDADES DE EDUCAO ESPECIAL E DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS. RESOLUO N 1, DE 3 DE FEVEREIRO DE 2005 ATUALIZA AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DEFINIDAS PELO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO PARA O ENSINO MDIO E PARA A EDUCAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO S DISPOSIES DO DECRETO N 5.154/2004. RESOLUO N 2, DE 4 DE ABRIL DE 2005(*)(**) MODIFICA A REDAO DO 3 DO ARTIGO 5 DA RESOLUO CNE/CEB N 1/2004, AT NOVA MANIFESTAO SOBRE ESTGIO SUPERVISIONADO PELO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. DECRETO N 5.154 DE 23 DE JULHO DE 2004. REGULAMENTA O 2 DO ART. 36 E OS ARTS. 39 A 41DA LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996,QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL, E D OUTRAS PROVIDNCIAS. DECRETO N 5.224 DE 1 DE OUTUBRO DE 2004. DISPE SOBRE A ORGANIZAO DOS CENTROSFEDERAIS DE EDUCAO TECNOLGICA E DOUTRAS PROVIDNCIAS. DECRETO N 5.225 DE 1 DE OUTUBRO DE 2004. ALTERA DISPOSITIVOS DO DECRETO NO 3.860,DE 9 DE JULHO DE 2001, QUE DISPE SOBRE A ORGANIZAO DO ENSINO SUPERIOR E AVALIAO DE CURSOS E INSTITUIES, E D OUTRAS PROVIDNCIAS. DECRETO N 5.478, DE 24 DE JUNHO DE 2005. INSTITUI, NO MBITO DAS INSTITUIES FEDERAIS DE EDUCAO TECNOLGICA, O PROGRAMA DE INTEGRAO DA EDUCAO PROFISSIONAL AO ENSINO MDIO NA MODALIDADE DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - PROEJA. PARECER CEB/CNE N. 15/98 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MDIO (DCNEM). ATUALIZADO EM ( 25/11/2004 ) PARECER CNE/CEB N 16/99 TRATA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAO PROFISSIONAL DE NVEL TCNICO.
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INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS DIRETORIA DA UNIDADE MACEI DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMAO GERAL (DAFG) COORDENADORIA DE MECNICA
PARECER CNE/CEB N 39/2004 APLICAO DO DECRETO N 5.154/2004 NA EDUCAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO E NO ENSINO MDIO. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
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Projeto Curso Mecanica 22-06-2012

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MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS IFAL CAMPUS MACEI

PLANO DO CURSO TCNICO DE NVEL MDIO INTEGRADO EM MECNICA

MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS IFAL CAMPUS MACEI

PLANO DO CURSO TCNICO DE NVEL MDIO INTEGRADO EM MECNICA

ADMINISTRAO DA REITORIA - IFAL

DIREO GERAL DO CAMPUS MACEI

4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

MODALIDADES DE PRTICAS PROFISSIONAIS

DISTRIBUIO DA PRODUO MECNICA NOS LABORATRIOS

6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES

7. CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS

8. INSTALAES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA

Laboratrio de Mquinas Operatrizes

Laboratrio de Soldagem e Caldeiraria

ST400 (p/ injeo eletrnica para veculos produzidos pela Autolatina)

9. PESSOAL DOCENTE E TCNICO

10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

11. EMENTAS DAS DISCIPLINAS

11.1. NCLEO COMUM

Dramatizaes. Exposies. Confeco de painis.

Cartolinas. RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS Papel A4. Papel A3.

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira (LPOR) 120

3 Bimestre EIXO TEMTICO: Recursos estilsticos da linguagem literria

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira (LPOR) 120

Desenvolver, a partir de aulas de Lngua e Literatura EMENTA

prticas interdisciplinares que

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira 40

Desenvolver, a partir de aulas de Lngua e Literatura EMENTA

prticas interdisciplinares que

PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL

Coordenao de Linguagens e Cdigos Estudo das artes (ESAR) 40

3 Bimestre Gneros teatrais, gneros musicais e poticos. Criao e improvisao de textos.

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Inglesa (LING) 80

4 Bimestre EIXO TEMTICO:

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Inglesa (LING) 80

3 Bimestre EIXO TEMTICO:

Recursos estilsticos da linguagem Pontuao; Figuras de linguagem.

A cada bimestre, sero utilizadas estratgias metacognitivas de leitura em lngua inglesa.

Coordenao de Linguagens e Cdigos Lngua Inglesa (LING) 40

2 Bimestre EIXO TEMTICO: Nveis de linguagem e suas leituras CONTEDOS PROGRAMTICOS

Estratgias de produo de textos, em lngua inglesa, de diferentes gneros.

RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS

RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS

A cada bimestre, sero utilizadas estratgias metacognitivas de leitura em lngua inglesa.

PLANO DE DISCIPLINA CURSO REA COMPONENTE CURRICULAR CH ANUAL

METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS METODOLOGIASDE AVALIAO APLICVEIS

RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS

Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia

Objetivos especficos: CONTEDOS PROGRAMTICOS

A Produo do Espao Geogrfico: As Paisagens Geogrficas. A Representao do Espao Geogrfico: Cartografia.

A dinmica hidrolgica e os recursos hdricos. Impactos Ambientais. Polticas Ambientais.

Contedo: Geografia de Alagoas. Paisagens Naturais.

METODOLOGIASDE ENSINO APLICVEIS

Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia

II Bimestre: A geografia da Produo Objetivos especficos:

METODOLOGIAS DE ENSINO APLICVEIS

Contedo: O Territrio Brasileiro em Construo.

Brasil no Mundo. Estrutura Regional Brasileira. O Estado Brasileiro e o Planejamento Regional.

Globalizao e Territrio Brasileiro: Comrcio Exterior e Integrao Regional.

II Bimestre: Economia e Dinmicas Territoriais no Brasil. Objetivo Especfico:

Analisar a opo do rodoviarismo para o Brasil.

Coordenadoria de Cincias Humanas Filosofia (FILO) 40