Você está na página 1de 2

PROGRAMA DE PS-GRADUAO - POSEAD Curso: Educao para a Infncia Turma: 04/2011

Disciplina: Fundamentos da Educao para a Infncia Professor-Tutor: Tatiana Arruda Nome completo: Bruna Corra Catelli
Em um texto dissertativo (mnimo uma lauda e mximo duas) compare o que voc registrou inicialmente com as anotaes que fez durante seus estudos, tendo como referncia as questes a seguir: *Qual era a sua percepo em relao a esse tema antes da leitura deste texto? *Houve alguma alterao entre as suas percepes iniciais e as que voc registrou? Se houve, quais foram? *Quais as implicaes de cada uma das abordagens estudadas para a prtica pedaggica do(a) professor(a)? E para a educao da infncia?

Antes da leitura do texto fiz poucas anotaes. Para mim infncia uma fase da vida e criana um ser que vive essa fase, em constante formao, transformao e desenvolvimento. Aps a leitura do texto minha viso sobre o tema no mudou muito, mas me fez refletir bastante sobre diversos aspectos que envolvem a criana e a infncia. Penso que o olhar do professor o que direciona a prtica pedaggica e a educao da infncia de um determinado grupo. H casos em que uma instituio diz ter determinada postura, mas o olhar do professor e sua prtica podem vir contra ao mtodo, ou concepo adotada pela escola. Apesar de concordar com as consideraes finais do texto em estudo, que caracteriza a criana como um ser transformador e participativo na sociedade e no mundo, vejo ainda hoje modelos de antigas concepes citadas em diversas escolas em que trabalhei. Ainda vejo crianas enfileiradas, sem voz, engolindo contedos e regras prontas sem nem ter o direito de dar opinio, a fim de agradar os adultos e o pior... agradam! Vejo tambm crianas sendo retidas em determinados anos de escolaridade por no atingirem metas impostas para sua idade, por no se encaixarem em parmetros impostos pela sociedade que quer formar trabalhadores. Vivo hoje um momento especial em minha carreira. At o ano passado eu trabalhava em escolas particulares com pblico de alto poder aquisitivo. Ao final do ano abandonei meus empregos e migrei para duas prefeituras diferentes e hoje vivo com crianas que moram em palafitas e barracos em diques e favelas. Em um dos

perodos coincidentemente continuo trabalhando no mesmo ano de escolaridade e, imagine agora se eu pensasse que todas essas crianas com quem j convivi e com quem hoje convivo tem as mesmas habilidades por serem da mesma faixa etria, as mesmas oportunidades, ou ento as mesmas necessidades. Tento transformar a minha prtica pedaggica a medida que me aproximo de meus alunos, que conheo a vida deles, seus familiares, seu cotidiano. Direciono minhas prticas e atividades sempre aproximando tudo a realidade deles sem fechar-lhes os olhos para outras realidades. Sou curiosa. Pergunto, peo que relatem finais de semana, fatos do cotidiano, histrias de vida de cada um dos meus alunos, a fim de conhec-los e assim poder auxili-los em seu desenvolvimento. claro que no incio fiquei um tanto quanto frustrada, mas hoje sinto meus alunos felizes. No deixo de lado alguns aspectos de conceitos antigos. Acredito que devemos sim despertar em nossas crianas noes de disciplina, valores, senso social comum, e desenvolver determinadas habilidades para no futuro serem adultos com bom carter e prontos para o trabalho. No podemos fugir disso, pois a sociedade nos condiciona a isso. Mas devemos faz-lo respeitando ideias, opinies, pontos de vista, conhecimentos prvios e as vivncias e necessidades de cada um em seu particular. Posso dizer que no so s as crianas que vivem em constante transformao, mas ns adultos, e em especial, professores, tambm vivemos assim, transformando nossos conceitos, vises e prticas quando isso se faz necessrio, pois sabemos que independente de nossa posio, podemos aprender muito com as crianas. Sigo aprendendo...