CARACTERSTICAS DE LOS PACIENTES AUTISTAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.

Camina de puntitas (como ballet). No soporta ciertos sonidos o luces (por ejemplo, la licuadora o el microondas). Hiperactivo (muy inquieto) o extremo pasivo (demasiado quieto). Agresividad y/o auto agresividad (se golpea a s mismo). Obsesin por el orden y la rutina, no soporta los cambios. Se enoja mucho y hace rabietas sin razn aparente o porque no obtuvo algo. Se re sin razn aparente (como si viera fantasmas). Lenguaje nulo, limitado o lo tena y dej de hablar. Parece sordo, no se inmuta con los sonidos.

ASPECTOS IMPORTANTES EN EL MANEJO DEL PACIENTE AUTISTA El paciente con espectro autista presenta un sin fin de alteraciones biosicosociales que repercuten directamente sobre las conductas del nio, haciendo ms difcil la adaptacin y el aprendizaje de nuevas situaciones. Antes de iniciar la consulta, el especialista debe realizar un exhaustivo interrogatorio al representante del paciente, incluso posterior a la realizacin de la historia clnica, ya que hay que estar muy seguros de que la dieta y la medicacin del paciente no hayan sido modificadas por el padre, para evitar la aparicin de conductas agresivas. Posteriormente se deja que el nio explore por s mismo el lugar, dejando de esta manera que pase la situacin de novedad y por ende disminuyan los niveles de ansiedad. Esta fase tambin es ideal para que el estomatopediatra observe las conductas del nio y elabore las estrategias que sean aplicables segn el paciente. Las claves visuales deben ser especficas ya que estos pacientes tienden a focalizarse en detalles, adems deben representar instrucciones cortas y sencillas, ya que segn la Asociacin Americana de Autismo, ellos presentan dificultad para la abstraccin, por eso la actividad se divide en pasos. Una vez organizada la actividad, se debe negociar con ellos a travs de la recompensa, de acuerdo a los apegos que presenta para ese momento ya que estos nios presentan falta de motivacin para lo que no les interesa por eso hay que trabajar con sus fuentes de inters. Todo este procedimiento debe hacerse mediante el modelaje 1 a 1 (terapeuta nio), planteado en la enseanza estructurada, donde se van explicando las actividades, se realizan para que el nio vea y luego el mismo debe hacerlas. Es importante hacer que el nio mantenga contacto visual con el especialista, que est atento y que est

comprendiendo lo que se le est diciendo, debido a que una de sus caractersticas es la distractibilidad. Segn el ASA (2004), los pacientes autistas presentan una baja tolerancia a la frustracin por lo cual en opinin de la autora, el especialista debe estar preparado para las crisis y conductas de berrinche que pueden desarrollar el nio durante la consulta debido a que alguna de las actividades no sea agradable para l.

UNIVERSIDAD SALVADOREA ALBERTO MASFERRER

FACULTAD DE CIRUGA DENTAL

COMUNITARIA I

RANDY ERNESTO GALVEZ CORNEJO

SAN SALVADOR, 13 DE MARZO DEL 2012