PROGRAMA PARA REEDUCAR LA ESCRITURA A NIOS CON LATERALIDAD CRUZADA

OBJETIVO: Reeducar la escritura en nios en los que se ha detectado lateralidad cruzada. Los alumnos con lateralidad cruzada ojo-mano (diestro de mano y zurdo de ojo o a la inversa) suelen encontrar en la escritura problemas para su dominio. Estos problemas o dificultades provienen de su bajo dominio visoespacial y de todos los elementos de la escritura relacionados con l. ACTIVIDADES. Actividades previas. 1. Actividades de esquema corporal: * Sealar, reconocer y nombrar cada una de las partes y detalles, en el cuerpo propio y en el de otro. 2. Actividades de estructuracin espacial: * Reproducir un modelo establecido teniendo como referencia puntos definidos del plano. * Reproducir un modelo simtrico a otro dado. * Reconocimiento de errores en dos dibujos semejantes. * Reconocer la posicin que se tiene respecto a un objeto: a la derecha, izquierda, detrs... * Copia de modelos sin puntos de referencia. 3. Actividades de coordinacin dinmica manual: * Lanzar y tomar objetos, balones... * Tirar a un blanco situado a una distancia cada vez mayor.

* Batir palmas a un determinado ritmo. Batir palmas y pitos alternativamente. * Abrir y cerrar la mano rpidamente. * Tocar cada dedo con el pulgar de la mano respectiva. * Coordinacin de acciones: - Lanzar objetos con una mano y con otra. - Hacer construcciones con maderas o cubos. - Mantener un objeto en equilibrio en una mano mientras que con la otra se hace otra accin. * Realizar dibujos con los dedos,bien con pintura adecuada en papel grande, sobre arena o sobre la pizarra con el dedo mojado. Actividades de desarrollo. 1. Actividades de refuerzo de la lateralidad en s mismo: * Actividades sobre la mano dominante. - Repasar la propia mano dominante, contornendola con un lpiz, colorendola y picndola. * Actividades de ubicacin de objetos y compaeros respecto a l. - Dados tipos de objetos situar un tipo a la derecha y otro a la izquierda. - Con los ojos cerrados identificar qu objetos estn situados en la derecha y cules en la izquierda. * Ejercicios de ritmo que impliquen el uso de una parte (izquierda o derecha) a la orden del profesor. * Realizar recorridos, previamente marcados en el suelo, que impliquen giros, curvas, etc., hacia la izquierda y hacia la derecha. 2. Actividades de refuerzo de la lateralidad en el espacio grfico:

* Actividades de enumeracin de objetos que se encuentren a la derecha o a la izquierda del alumno. * Actividades de situar objetos respecto a otro objeto. * Actividades sobre el papel: - Localizar qu objetos hay a la derecha o a la izquierda de un ro, etc. - Dibujar pequeos objetos a la izquierda y a la derecha de otro ya dibujado. * Actividades con pares de letras de simetra inversa: - Dada una lmina de letras localizar las que sean inversas de la "p", de la "b", etc. - Escribir parejas de palabras que comiencen por letras de simetra inversa: dame-bajo, pera-queso, etc. 3. Actividades de refuerzo de la discriminacin visual de los grafemas: * Actividades de constancia de la forma y percepcin figurafondo: - Asociar mediante flechas pares de grafemas iguales en una lmina. - Identificacin de los grafemas que no tienen otros iguales en una lmina. - Seleccionar de entre muchos grafemas uno determinado. - En una lmina de grafemas de simetra opuesta localizar y sealar los que son iguales o desiguales a un modelo dado. - En un texto descubrir todas las letras iguales a un modelo. - Crucigramas. - Sopas de letras. 4. Actividades de refuerzo de la coordinacin visomanual: * Actividades de movimientos de los ojos:

- Movimientos direccionales(hacia arriba, hacia la derecha, etc) - Movimientos con un solo ojo(mirar a travs de un tubo,cerrar un ojo y mirar hacia un objeto...) * Actividades de picado: - Picado libre, sobre una lnea, entre dos lneas,picado de figuras... * Actividades de rasgado: - Rasgado libre de papeles, rasgado a tiras(las tiras cada vez ms pequeas), composiciones con trozos de papel de distintos colores(collage)... * Actividades de recortado y pegado. * Actividades de pintura y coloreado. * Actividades de calcado y dibujo. * Actividades de reseguido de lneas, caminos y laberintos. * Actividades de modelado y plegado. * Actividades de ensartado y cosido. * Actividades de reseguido de dibujos. METODOLOGA: Es necesario tener en cuenta que el alumno con lateralidad cruzada no comprende los problemas que tiene a la hora de los aprendizajes en los que inciden los aspectos visoespaciales porque l no tiene conciencia de su singularidad respecto a los alumnos diestros. Las observaciones metodolgicas que creemos necesario se deben tener en cuenta a la hora del aprendizaje de la escritura por parte de los alumnos con lateralidad cruzada son las siguientes: 1.- Se deben reforzar aquellos aspectos de la escritura en que observemos un mayor esfuerzo por su parte a la hora de realizarlos.

2.- Debemos reforzar sobre todo los aspectos de carcter espacial de la escritura, ya que en ellos es donde un individuo cruzado va a tener mayores problemas. MATERIAL: - Cmo corregir errores de inversin de slabas. Escuela Espaola. A. Valls Arndiga. - Orientacin espacio-temporal. Progresint. Carlos Yuste.CEPE - Tendencia a la inversin. Jaime M. jimnez. Disgrafos.