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FACULDADE DE EDUCAO INTEGRADA DO BRASIL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

O PAPEL DO PROFESSOR EM EDUCAO AMBIENTAL: A REFLEXO SOBRE A SUA PRTICA PEDAGGICA

PORTO DE MOZ-PA 2013

NEURIANE DE SOUSA BAIA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

O PAPEL DO PROFESSOR EM EDUCAO AMBIENTAL: A REFLEXO SOBRE A SUA PRTICA PEDAGGICA

Trabalho apresentado ao Instituto Superior de Educao, da Faculdade de Educao Integrada do Brasil, sob a orientao do prof. Leandro como parte dos requisitos para obteno de Nota Parcial na disciplina de Educao Ambiental.

PORTO DE MOZ-PA 2013

Dedico este trabalho em primeiro lugar a Deus e especialmente aos meus amigos que nos auxiliaram na elaborao deste trabalho, ao professor da disciplina pela orientao.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos a Deus, por ter conseguido chegar at essa etapa do curso e poder olhar para trs e analisar que as dificuldades nos permitiro provar que podemos vencer as adversidades. Aos meus amigos de curso que nos apoiaram e estiveram sempre ao nosso lado quando precisamos

Saber que ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua prpria produo ou a sua construo. Paulo Freire

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo destacar o papel do professor em educao ambiental bem como analisar suas praticas pedaggicas relacionadas orientao e elaborao de atividades (e/ou projetos) que visem orientar os alunos sobre a importncia da preservao ambiental. Este trabalho baseou-se em uma pesquisa bibliogrfica onde se buscou diversos autores que discutem a temtica. Palavras - Chaves: preservao, educao ambiental e prtica pedaggica.

ABSTRACT
This work has as objective detaches the teacher's paper in environmental education as well as to analyze yours practices pedagogic related to the orientation and elaboration of activities (and/or projects) that seek to guide the student on the importance of the environmental preservation. This work based on a bibliographical research where it was looked for several authors that discuss the theme. Words Key: preservation, environmental education and pedagogic practice.

SUMRIO

1. INTRODUO...........07

2.

DA REFLEXO DAS PRTICAS PEDAGGICAS EM EDUCAO AMBIENTAL ....................................................................................................08

3. CONSIDERAES FINAIS..............................................................................10

4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................11

1. INTRODUO

Se nos reportamos h fatos histricos, averiguaremos que, as primeiras preocupaes sobre a importncia de investir em educao ambiental foram explicitadas na Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente, realizada em Estocolmo em 1972, a qual foi responsvel pela repercusso da questo ambiental em mbito mundial. No que tange a educao ambiental em nossas escolas importante ressaltar o posicionamento dos PCNs que explicitam a necessidade de o professor trabalhar a educao ambiental nas escolas, sendo, portanto dever do professor incluir em sua prtica pedaggicas aes que visem orientar seus discentes sobre a importncia da educao ambiente e por certo a preservao do meio ambiente.

Contribuir para a formao de cidados conscientes, aptos para decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um na sociedade, local e global. Para isso necessrio que, mais que informaes e conceitos, a escola se proponha trabalhar atitudes, com formao de valores, com o ensino e aprendizagem de habilidades e procedimentos (BRASIL, 1997:11).

O trabalho com a educao ambiental na escola tambm se impe pelo fato de que, conforme a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfao de necessidades e desejos crescentes, surgem tenses e conflitos quanto ao uso do espao e dos recursos naturais, explorados de forma demasiadamente intensa, em funo de novas tecnologias. Em suma este trabalho vem discorrer sobre o papel do professor na educao ambiental bem como suas praticas pedaggicas que visem orientar,alunos,professores e toda a sua comunidade sobre a importncia da preservao ambiental alienada a sustentabilidade.

2. DA

REFLEXO DAS PRTICAS EDUCAO AMBIENTAL

PEDAGGICAS

EM

Antes de falarmos sobre as reflexes das prticas pedaggicas do professor em educao ambiental devemos nos reportar a uma definio do que seja a educao ambiental, de modo bem sucinto poderamos definir como sendo a tomada de aes em prol do meio ambiente visando reflexo dos seus praticantes a respeita da conservao do meio socioambiental para as futuras geraes.Antes de mais nada o professor deve refletir o quanto ele est contribuindo para a preservao do meio ambiente e da prpria sociedade. O professor como educador deve incluir em sua prtica pedaggicas aes que visem orientar nossos alunos e ate mesmo a comunidade onde vivem sobre a importncia da preservao do meio onde vivem, propor a execuo de projetos, seminrios e oficinas que visem orientar a populao estudantil sobre a importncia de se utilizar os recurso da natureza com responsabilidade de suma importncia para o desenvolvimento de uma aluno critico, reflexivo e ativo. Nesta vertente de pensamento Jacobi (apud, TRISTO, 2008) afirma que:

Os grandes desafios dos educadores ambientais perpassam, por um lado, o resgate e o desenvolvimento de valores e comportamentos, como a responsabilidade, confiana, respeito, solidariedade; e, de outro, o estmulo a uma viso mais global e crtica das questes ambientais buscando ainda caminhar sobre um enfoque interdisciplinar que efetive saberes Em concordncia com a idia supracitada, considerar as questes ambientais exige do cidado conscientizao e mudana de postura. Os novos Parmetros Curriculares Nacionais propem o trabalho com o meio ambiente de forma transversal.Os temas transversais so considerados como o eixo norteador, isto , aparecem em todas as matrias, permeando a concepo, os objetivos, os contedos e as orientaes didticas de cada rea, no decorrer de toda a escolaridade obrigatria. Por tanto o professor tem alternativa de incluir essa temtica em sua ao pedaggica independentemente da disciplina trabalhada, mas para isso ele deve tem mente noes bsicas de educao ambiental (sustentabilidade) para que possa iniciar

uma discusso em sala de aula,que possibilite a atuao e a participao critica dos alunos. O professor que trabalha com Educao Ambiental deve possibilitar aos seus alunos o acordar crtico, a posse da autoconfiana, o desenvolvimento da cidadania, e coloca-o envolvido com os debates atuais sobre o meio ambiente (PESTANA, 2010). Um ponto que no deve ser deixado de lado nessa discusso que no apenas funo do professor a elaborao de praticas pedaggicas voltada temtica a escola tambm um elemento importante nesse sentido.

O papel da escola construir valores e estratgias que possibilitem aos/s estudantes determinarem o que melhor conservar em sua herana cultural, natural e econmica para se alcanar um nvel de sustentabilidade na comunidade local que contribui, ao mesmo tempo, com os objetivos em escala nacional e global. (TRISTO, 2008, p.66). A escola o espao existente na sociedade que serve para discutir questes, possibilitar o desenvolvimento do pensamento crtico, trazer informaes,

contextualizar e dar nova direo para que o aluno busque mais conhecimento. A escola o lugar de sociabilidade de jovens e adolescentes, alm de contribuir para a propagao de valores socioculturais. Portando a escola e os professores devem refletir sobre suas praticas pedaggicas e averiguar de que forma a educao ambiental esta sendo executado e se no estiver sendo,propor meios para que ocorra atividades que visem a discusso da temtica

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3. CONSIDERAES FINAIS

A Educao Ambiental tem como princpio contribuir para a construo de uma sociedade mais justa e ecologicamente consciente e equilibrada, e busca uma mudana urgente na atual conduta dos seres humanos e destes com o meio que os cerca. A Educao Ambiental se apresenta como uma nova dimenso a ser incorporada no processo educacional. Atualmente, mais do que uma realidade, conscientizar e refletir sobre o meio ambiente uma necessidade humana reservando-se ao professor boa parte dessa tarefa de orientar sobre essa conscientizao. Portanto deve o professor refletir sobre sua pratica pedaggica implementando aes pedaggicas que visem orientar nossos alunos,a comunidade em geral sobre o uso sustentvel da natureza,visto que a no preservao poder acarretar srios danos as futuras geraes.

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4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Ministrio de Educao e do Desporto- MEC. Parmetros Curriculares da Educao.

PESTANA, A. P. S. Educao ambiental e a escola, uma ferramenta na gesto de resduos slidos urbanos. Disponvel em: <http://www.cenedcursos.com.br>. Acesso em: 3 jan. 2010.

TRISTO, M. A educao ambiental na formao de professores. 2. ed. So Paulo: Annablume; Vitria: Fapitec, 2008.