MTODO Doman Dr.

Glenn Doman, mdico norte-americano, envolveu-se no tratamento de crianas com leses cerebrais com o neurologista Temple Fay. mtodos baseados em movimentos progressistas, muito eficaz em ambas as reas motoras e nas reas mais intelectual. Focada no trabalho, com reflexos, principalmente com crianas com paralisia cerebral. Para acompanhar os progressos foram alcanados nessas crianas, Doman decidiu transferir seus conhecimentos a outras crianas, de modo a aumentar a sua capacidade de aprendizagem. Desenvolve sua teoria sobre o desenvolvimento do crebro, um perfil de desenvolvimento neurolgico e sistematizou uma educao, estruturado por programas seqenciados, precisas e eficazes mtodos. Fundada no final dos anos 50, os Institutos para o Desenvolvimento do Potencial Humano, na Filadlfia (EUA), comeando o que Doman e seus seguidores tm uma "revoluo pacfica". Qual o seu perfil de desenvolvimento neurolgico? As pessoas que trabalhavam no Instituto para o Desenvolvimento do Potencial Humano desejou ter uma ferramenta para medir objetivamente o progresso das crianas com leso cerebral com a qual eles trabalhavam. Depois de estudar o processo de desenvolvimento neurolgico das crianas de vrias sociedades, desenvolver um nvel de desenvolvimento neurolgico. Esta escala nos permite "medir" o grau de desenvolvimento da criana, para definir metas. Iniciar a partir da premissa de que as diferenas entre eles e outras crianas se devem principalmente ao meio ambiente, desde o seu nascimento a todas as crianas tm o mesmo potencial. Perfil do neurodesenvolvimento medidos, em primeiro lugar, o desenvolvimento das camadas do crebro, ou seja, identifica as funes da medula espinhal, tronco cerebral, mesencfalo e crtex cerebral. Assim, possvel trabalhar de modo sistemtico e ordenado, e cumprir os objectivos da criana em cada rea de desenvolvimento a partir do nvel atingido. Alm disso, ao contrrio de reas sensoriais e funes de carter motor, uma vez que os primeiros so aferentes (percorrido pelo estmulo para trazer informaes para o crebro) e os ltimos so eferentes, ou seja, deixando o crebro para dar a ordem para mover o corpo. De acordo com este perfil, as reas motoras como a linguagem, mobilidade e destreza manual. A mobilidade a chave ou o motor do desenvolvimento da inteligncia em todas as suas expresses, e um impacto determinante em outras reas, como ocorreu na evoluo das espcies de estruturas e funes cerebrais mais complexas e sofisticadas. Segundo esta teoria, o grau de perfeio que alcanado depende em grande parte dessas funes centrais so alcanados mais cedo, maior a plasticidade do crebro. As teorias que sustentam seu ensino so: - Todas as condies, incluindo a sndrome de Down e autismo, envolvendo uma leso cerebral, como ocorre na paralisia cerebral. - Crianas com leses cerebrais no devem ser classificados por sua gravidade, mas pelo seu potencial de desenvolvimento. - Aprendizagem e maturao das crianas vm como resultado de experimentao espontnea uma srie de regimes. A sua repetio faz com que, eventualmente, consolidar estes padres de movimento e ao. As crianas que no experimentam isto de uma forma espontnea deve ser

orientado e expostos aos mesmos estmulos para se desenvolverem adequadamente. Sua metodologia de interveno baseada na maximizao do potencial do indivduo, e essencial quando voc comear cedo, porque depois voc no vai ter muitos gols. Os pais se tornam "pais profissionais" porque so eles que tm de implementar, orientao profissional, o mtodo para seu filho. Este mtodo exige a repetio das diversas actividades vrias vezes ao dia, que se traduz em horas de interveno diria. Tambm muito rigoroso quanto ao cumprimento dessas rotinas. Portanto, o pai que decide aplicar o mtodo, voc deve se envolver seriamente com ele. No motor, usa o que ele chama de padres de movimentos bsicos: padro Homolateral padro Cruz dicas de tcnicas de relaxamento Exerccios arrastar e engatinhar Bracejador exerccios e executando

Alm da rea motora tem seus prprios mtodos de ensino da leitura (global), clculo e outras reas. Assim, a quase totalidade da sua aprendizagem so desenvolvidas pelo mtodo dos bits de informao (como em computadores ou computadores, pouco a inteligncia a quantidade mxima de informaes que podem ser processadas simultaneamente em um segundo). As palavras, nmeros, lminas de animais ... as crianas so ensinadas em grupos de 10, vrias vezes ao dia (3 ou 4 vezes) e cada imagem exibida por um segundo. A criana acaba por reconhecer que o filme, ou uma imagem, uma palavra, uma imagem ou um conjunto de pontos. Embora os resultados apresentados podem ser dramticos, tanto em crianas com sndrome de Down e crianas sem alteraes (crianas ms reconhecer palavras ou reconhecer o nmero de pontos em uma placa), sua metodologia no pode ser totalmente funcional, Como as crianas com sndrome de Down um risco de que a aprendizagem significativa no se desenvolver, especialmente com os problemas da abstrao e generalizao que eles tm. Apesar de alguns dos princpios acima referidos so aceitos pela comunidade cientfica, h aspectos importantes que esto fortemente contestado como so os super-simplificao ea generalizao das propostas cientficas, numa tentativa de abranger todos os patologia do complexo de desenvolvimento dentro de uma rgida coordenadas , e no o excessivo rigor de sua metodologia, que exige esforos justificada. Assim, o mtodo Doman foi rejeitado pela Academia Americana de Pediatria em 1968, 1982 e 1999, principalmente por 3 motivos: 1 .- A teoria do sistema nervoso parece ser muito simples e no suportada por estudos cientficos. 2 .- No h estudos srios tm sido publicados sobre os resultados e alcanou o mrito, mas as garantias so baseadas unicamente no depoimento dos pais. 3 .- necessrio um grande empenho dos pais, tanto em termos de tempo e dinheiro. Alm disso, a Academia Americana de Pediatria diz que aps vrios estudos comparativos, no foram observadas diferenas significativas nos progressos feitos pelas crianas que seguiram esse ou qualquer outro mtodo de estimulao.

Por outro lado, a Associao Sndrome de Down, Reino Unido, alertou em 1997 que o mtodo Doman foi desenvolvido para crianas com leso cerebral e no para crianas com anomalias cromossmicas, no h provas da sua eficcia e que as crianas com sndrome de Down aprender a ler, escrever, andar e falar com outros programas que no exigem muito esforo e dedicao de sua parte ou de seus pais. Alm disso, esta associao est preocupada com o tempo dirio que requer tratamento e as conseqncias que pode ter na vida familiar.