DIAGNSTICO HISTORTIA Y CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO MEDIO Nombre del alumno:................. Ptje. Ideal 50 pts.

Nota:
I. ITEM:

Ptje Real:

Seleccin Mltiple. (22 pts.) (2 pts c/u)

OBJETIVO: Identificar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas y su influencia cultural EJE TEMTICO: AMRICA PRECOLOMBINA, formas de organizacin social y econmica.

PREGUNTAS
1. La Antropologa, como ciencia auxiliar de la historia, ha permitido descartar la teora del origen autctono del hombre americano por una de las siguientes razones: a) El menor desarrollo cultural de aborgenes americanos. b) La paleohistoria europea tiene significativas diferencias con la americana. c) La menor antigedad de fsiles americanos en relacin a otros continentes. d) Los diferentes testimonios escritos, aportados por la paleografa. e) Desconocimiento prehispnico de cereales. 2. Los Aztecas fueron muy ingeniosos para con el desarrollo de sus cultivos; podramos decir que ellos se aproximaron al cultivo hidropnico cuando crearon: a) Las terrazas agrcolas. b) Los canales de regado. c) El arado de hierro. d) Las milpas. e) Los chinampas. 3. Los Mayas, Aztecas e Incas se caracterizaron, entre otros aspectos, por: I.- la construccin de grandes centros ceremoniales. II.- el desarrollo de una importante actividad agrcola. III.- el establecimiento de una estratificacin social y poltica. a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) I, II y III 4. El hombre no es originario de Amrica. Los ltimos estudios cientficos indican que los primeros habitantes de nuestro continente utilizaron como ruta de ingreso: a) el ocano Atlntico b) el puente antrtico c) el estrecho de Bering d) el amazonas e) el ocano Pacfico 5. El imperio Inca se ubic en territorio de los siguientes pases: I.- Ecuador II.- Venezuela III.- Per IV.- Parte de Chile V.- Parte de Argentina a) I, II y III b) II, III, IV y V c) III, IV y V d) I, III, IV y V e) Todas 6. Existen varias teoras sobre el poblamiento americano, que reconocen que el hombre no es originario de este continente, sino que migr hacia Amrica. Indique las vas de este poblamiento: I.- Desde Asia a travs del Estrecho de Bering. II.- A travs del Ocano Pacfico, procedentes de la Polinesia. III.- Grupos Australoides, va Ocano Atlntico. a) Slo I b) I y II c) I y III d) II y III e) I, II y III 7. De acuerdo con las teoras de poblamiento americano el hombre que ingresa a Amrica lo hace en un estado cultural y de organizacin social que corresponde a: a) Un hombre organizado en torno a aldeas desde las cuales salan diariamente a cumplir con las labores propias de la agricultura, recoleccin y caza. b) Un hombre que forma parte de un Estado y como tal se debe cvicamente a ste en obligaciones y derechos. c) Un hombre que carece de organizacin comunitaria y por lo tanto es sbdito del imperio ms cercano. d) Un hombre nmade que se dedica a cazar para subsistir y forma parte de una banda. e) Un hombre que es sedentario por su actividad cazadora y vida comunitaria en la banda.

8. Los principales pueblos nmades martimos del Chile Prehispnico, que se desplazaron desde la pennsula de Taitao hasta el Cabo de Hornos, fueron los: a) Changos y Chonos b) Picunches y Pehuenches c) Chonos y Cuncos d) Alacalufes y Yaganes e) Huilliches y Puelches 9. Las creencias religiosas Mapuches se identifican con la accin de seres superiores como gestores de los hechos de la naturaleza. Este carcter animista se advierte, especialmente, en la ceremonia realizada por el pueblo en su intento por lograr el favor de los dioses. El nombre de esta ceremonia es: a) Nguillatn b) Huecuyu c) Pillan d) Machitun e) Kloketen 10. El Toqui era una autoridad elegida popularmente por los Mapuches. Su principal funcin era: a) arbitrar los pleitos que se originaban entre los miembros de un Rehue. b) sanar a los enfermos y deshacer los maleficios. c) organizar a la tribu en la recoleccin de maz durante la poca de cosecha. d) comandar las acciones militares de su pueblo en la lucha con otras tribus. e) invocar al Pillan en las ceremonias religiosas. 11. De todos los pueblos aborgenes que habitaban territorio chileno al momento de llegar los espaoles, slo los siguientes mantienen en la actualidad parte de su cultura: I.- Mapuches II.- Onas III.- Rapa-nui IV.- Aymars a) I y II b) I y III c) II, III y IV d) I, III y IV e) I, II, III y IV II. ITEM- Definicin de conceptos: (15 pts.) (3 pts c/u) OBJETIVO: Explicar y definir la sociedad colonial y sus instituciones. EJE TEMTICO: CONSTRUCCIN DE UNA SOCIEDAD MESTIZA 1.- CRIOLLO, 2.- MULATO, 3.- CABILDO, 4.- CONSEJO DE INDIAS, 5.- ENCOMIENDA.

III.ITEM COMPRENSIN DE LECTURA: (13 pts) OBJETIVO: Lee detenida y comprensivamente el texto. A continuacin analiza y responde las preguntas relacionadas con el mismo. EJE TEMTICO: LA EMPRESA DE CONQUISTA EN AMRICA Desde el comienzo, la conquista de Amrica es financiada con inversiones privadas. Los reyes de Espaa participan en ella autorizando las expediciones dentro del territorio que se les ha concedido, pero en muy pocos casos arriesga su propio capital. La mayor parte de las empresas expedicionarias se realizan a travs de prstamos solicitados a comerciantes o prestamistas, o bien con las fortunas de los propios expedicionarios. Si la aventura es exitosa, la corona recaudaba todos los beneficios que le corresponden por la autorizacin concedida, pero si la expedicin fracasa, toda las perdidas son asumidas por los gestores. En todo caso, la monarqua siempre se reserva la soberana de los territorios descubiertos y "el quinto real", es decir, la quinta parte del oro y otros metales preciosos que se encuentren. Los permisos concedidos por los monarcas se efectan basndose en dos tipos de documentos, las capitulaciones y las instrucciones. Las primeras conceden la autorizacin para descubrir y conquistar con ciertos limites geogrficos, al igual que los derechos y obligaciones de conquistador y corona. As mismo se permite al capitn de las huestes repartir entre sus soldados el botn encontrado, aunque obviamente la mayor parte de las riquezas recae en estos caudillos. Las instrucciones por su parte, detallan las facultades y limitaciones de los jefes expedicionarios, en especial respecto de la evangelizacin de los indgenas, a quienes se considera sbditos espaoles. Pese a estos compromisos e intenciones, la empresa de la conquista, tiene como eje, motivaciones econmicas que no solo implican el acceso a metales preciosos, sino tambin a mercedes de tierra y a grupos de indgenas para trabajarlas, y en algunos casos a ttulos nobiliarios. Los hombres que llegan al nuevo continente, provienen de distintos estratos sociales. Participan desde soldados de alto rango, aventureros en busca de fortuna y ascenso social, hasta sacerdotes que desean promover la conversin. Para todos ellos Amrica resulta desconcertante, indmita y salvaje. Para los indgenas, la perplejidad frente a los europeos no es menor, pero en el caso de ellos, el encuentro tendr consecuencias devastadoras. Los territorios americanos y los pueblos indgenas son sometidos paulatinamente bajo el poder de la corona y los conquistadores. La estructura social y poltica de los aborgenes es usada para debilitar a los grupos ms resistentes, ya que a la llegada de los peninsulares, existen mltiples conflictos y rivalidades internas, como es el caso del imperio azteca en Mxico, e inca en Per PREGUNTAS 1.- Explique porque la Corona siempre se vea beneficiada con las expediciones de descubrimiento y conquista. (3 pts) 2.- Los monarcas entregaban dos tipos de documentacin al conquistador; las capitulaciones y las instrucciones. stas ltimas a que hacen referencia? Y a quien favorecen principalmente?,Porqu? (6 pts) 3.- Porqu se dice que la conquista de Amrica tuvo graves consecuencias para los pueblos que la ha bitaban? (4 pts.)

Metodologa
El Mtodo de Trabajo del Historiador
El oficio del cientista social en general y del historiador en particular, tiene sus reglas y hay que seguir determinados pasos: 1- Planteamiento de un problema, por ejemplo, "El SIDA en Chile, 19802000". 2- Revisin bibliogrfica, que consiste en conocer los trabajos que ya existen sobre el tema. 3- Elaboracin de un marco terico, etapa en la cual se definen los conceptos clave de la investigacin y se plantean las preguntas que la motivan (que grupos de la poblacin chilena son mas afectados por el SIDA?, que caracteriza a esos grupos? (edad, sexo, nivel socio-econ6mico), qu campanas informativas o programas de educacin sobre el SIDA se han implementado en Chile?). 4- Formulacin de una(s) hiptesis de trabajo que guiara el estudio, por ejemplo, "El aumento del SIDA se relaciona con la poca educacin que existe sobre el tema". 5- Recolecci6n de datos, que en nuestro ejemplo podran ser entrevistas a mdicos, cientficos o portadores del virus, revisin de prensa y estadsticas, informes gubernamentales sobre la enfermedad, etc. 6- Anlisis, sntesis y redaccin, fase en la cual hay que ordenar los materiales recopilados, verificar la(s)

hiptesis y redactar el trabajo final con las conclusiones respectivas. El historiador va paso a paso para llevar a cabo su investigacin, intentando responder a las preguntas que la motivaron. Pero su trabajo no se resume solo en eso. Hay otro rasgo que distingue los estudios hist6ricos: la interpretacin que se realiza sobre la base de los datos recopilados. No es extrao que, los historiadores Ileguen a conclusiones diferentes habiendo analizado las mismas fuentes. En la investigacin sobre el SIDA, unos dirn que el aumento de contagiados se debe a las deficientes polticas publicas sobre el tema, otros esgrimirn la promiscuidad entre determinados sectores de la poblacin y otros, finalmente, podrn argumentar que el sistema de salud no funciona como debiera. Lo mismo ocurre en relacin a los procesos histricos.

Los Conceptos Claves

a) La temporalidad y sus elementos:
La dimensin temporal que comprende un estudio histrico o temporalidad es un concepto clave en el estudio histrico y su uso se ha transformado en el tiempo. La historiografa ha pasado de relatar acontecimientos, como una guerra por ejemplo, a dar cuenta de los procesos que explican, con mayor profundidad, esos acontecimientos considerando para ello periodos ms extensos, que pueden abarcar varias dcadas. No basta, por ejemplo, con examinar unos cuantos acontecimientos para comprender la transicin a la democracia en el Chile actual o la ocupacin de la Araucana a fines del siglo XIX; hay que estudiar un periodo ms largo y analizar sus elementos bsicos. En esa mirada ms profunda se analiza el devenir histrico identificando las coyunturas o el conjunto de hechos o acontecimientos que confluyen en un momento dado y que producen cambios, como las crisis econmicas, los estallidos sociales, las guerras, etc. Adems, el anlisis requiere mirar las estructuras, que constituyen una especie de teln de fondo del desarrollo histrico, un factor de continuidad en la historia, y solo sufren cambios en plazos muy dilatados. A lo largo de la historia de Chile podemos identificar, por ejemplo, una estructura econmica agraria de muy larga duracin y en la politica encontramos el autoritarismo, como elemento estructural del siglo XIX; en lo social, las migraciones del campo a las ciudades en el siglo XX o la estratificacin social basada en el color de la piel durante la Colonia. Todas estas constituyen estructuras importantes en nuestra historia y han influido poderosamente en la mentalidad del pueblo chileno. Los cambios de las estructuras son los que nos permiten diferenciar los periodos histricos unos de otros, aunque son algunas coyunturas las que nos precisan fecha de inicio o de fin de cada uno.

b) Los niveles de anlisis

Si bien en la realidad la historia es una sola, para poder aprehenderla mejor se hace necesario examinarla en distintos niveles que a grandes rasgos son: el poltico, el econmico, el social y el cultural. Un buen anlisis, en todo caso, debe cruzarlos y relacionarlos para formular una explicacin convincente sobre algn problema histrico.

Las Fuentes Histricas

TIPO PRIMARIAS O SEGN SU DIRECTAS ORIGEN DESCRIPCIN Testimonios contemporneos a los hechos que tienen una vinculacin directa con la directas ellos (crnicas, cartas, fotografas, documentacin oficial, prensa, etc.)

SECUNDARIAS O Testimonios o escritos que tratan sobre INDIRECTAS los hechos de manera indirecta (historiogrfica, tesis de grado universitarias, literatura, etc.)

ESCRITAS

Pueden ser manuscritos o impresos como leyes, bandos, memorias ministeriales escritas, crnicas, biografas, registros parroquiales, cartas, diarios privados, prensa; ensayos textos literarios, etc. Mobiliario, construcciones, materiales, indumentaria, objetos personales, herramientas, monedas, armas, objetos decorativos, utensilios, instrumentos, etc.

MATERIALES

ICONOGRFICAS Pinturas, grabados, ilustraciones, carteles, fotografas, planos, caricatures, SEGN EL etc. SOPORTE AUDIOVISUALES Pelculas, documentales, diaporamas, programas de radio, canciones, videos, grabaciones de aficionados, etc. ORALES ESTADSTICAS Entrevistas, discursos, relatos de vida, mitos, leyendas, etc. Censos, contabilidad, tablas o grficos con informacin cuantitativa sobre, aspectos econmicos, demogrficos, climticos, etc. Testimonios producidos con el propsito de servir para recordar determinados hechos (memorias ministeriales, inscripciones, medallas, monumentos, etc.)

VOLUNTARIAS SEGN SU INTECIN

INVOLUNTARIAS Testimonios que se han conservado por los azares de la vida (correspondencia secreta o privada, avisos,