Você está na página 1de 6

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica

I - [FICHA DE AVALIAO SOBRE O ALUNO COM DEFICINCIA FSICA] Usar letra de forma
importante considerarmos que o aluno com deficincia fsica da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro possui caractersticas sociais e educacionais prprias. Conhecer suas necessidades para oferecermos estratgias pedaggicas adequadas o nosso objetivo. Para tanto, precisamos refletir sobre as caractersticas da pessoa com deficincia fsica que est em classe especial em nosso municpio e em nossa regio (Coordenadoria Regional de Educao CRE).

Nome completo do aluno | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |


| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |_| | | Idade | | | Data de Nascimento | | | | | | | | | Sexo Feminino Masculino Nome completo da Escola | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | _

CRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Turno da Escola Classe Especial Manh Tarde Outro:_________ CE/ Especifique: ____________________ Caracterizao do aluno com Deficincia Fsica Paralisia Cerebral Mielomeningocele (Espinha Bfida) Distrofia Muscular Leso Medular Amputao. Especifique:____________________________________ Nanismo Outra: ___________________________
Conforme Decreto n 3.298 de 1999 da legislao brasileira, Art.4: - Deficincia Fsica alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputao ou ausncia de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congnita ou adquirida, exceto as deformidades estticas e as que no produzam dificuldades para o desempenho de funes.

1. Indicar o uso da comunicao: Possui comunicao intencional. Ainda no possui comunicao intencional. No observado. 2. Cdigos comunicativos usados pelo aluno: Fala. Fala algumas palavras de maneira compreensvel. Emite sons. Gesticula. Exemplifique:___________________________________________________ Chora.
1

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica


Faz expresses faciais. Pisca. Sinaliza o sim com a cabea. Sinaliza o no com a cabea. Utiliza prancha de comunicao. 3. Caso utilize a prancha: Tipo: Pranchas Pedaggicas relacionas s atividades escolares cotidianas e dos contedos pedaggicos. Pranchas Sociais relacionadas ao vocabulrio de cunho social. Simbologia utilizada na prancha: Palavras Figuras Desenhos letras nmeros fotografias Smbolos do PCS Outros smbolos Nmero de pginas: ___________

Nmero de smbolos: __________

Utiliza comunicador. Qual? _________________________________________________ Ainda no consigo perceber as formas de comunicao usadas por meu aluno. 4. Compreenso do aluno em situaes do cotidiano:
Atende quando chamado pelo nome.

Reage diante de situaes engraadas. Demonstra interesse nas brincadeiras/atividades realizadas prximas a ele. Demonstra prazer em ficar prximo dos amigos. Demonstra insatisfao quando est incomodado. Tenta se comunicar. 5. Postura frente comunicao: Demonstra interesse em se comunicar. No demonstra interesse.
2

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica


Tenta iniciar ou inicia o ato comunicativo. Reage interveno do interlocutor. Como? _________________________________ ________________________________________________________________________ Realiza escolhas. Persiste na comunicao quando no compreendido. Sinaliza quando no compreende o interlocutor. Como? _________________________ __________________________________________________________________________ 6. Outros problemas associados: Visuais. Especifique _______________________________________________________ Auditivos. Especifique: _____________________________________________________ Motor. Especifique: _______________________________________________________ Cognitivos. 7. Compreenso simblica: L textos. L frases. L palavras. Identifica objetos. Identifica fotografias. Identifica desenhos e figuras. Identifica smbolos. Tipo: ___________________________________________________ Identifica letras. Identifica nmeros. 8. Modos de seleo (como realiza escolhas): Expressa o sim atravs de___________________________________________________ Expressa o no atravs de __________________________________________________ Olha para o que deseja.
3

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica


Leva sua mo at a opo desejada respeitando a quantidade mxima de ____________ opes. Aponta para o que deseja. Indique a parte do corpo usada para apontar:__________________________________________________________________ O parceiro de comunicao aponta as opes (por sistema de varredura) e o aluno sinaliza. O parceiro de comunicao faz perguntas e o aluno responde sim e no (sistema de varredura). O parceiro de comunicao faz perguntas e o aluno responde sim e no. 9. Em relao ao tipo de escrita utilizada pelo aluno: Escreve Com autonomia. Com o plano inclinado. Com rteses de apoio escrita. Qual? ________________________________ No escreve, mas faz movimentos de ligar ou marcar. No escreve. 10. Outros recursos de escrita utilizados pelo aluno: Computador Em casa. Na escola. Com adaptao. Qual? __________________________________ Sem adaptao. Mquina eltrica Em casa. Na escola. Outros: _________________________________________________________________ 11. Em relao a leitura e escrita, o aluno(a): Est alfabetizado. Est em processo de alfabetizao.
4

Sem apoio de rtese Com apoio de rteses.

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica


12. Em relao ao processo de construo da escrita, o aluno (a): Faz pareamento do nome a partir de um modelo. Diferencia desenho de letra. Diferencia nmero de letra. Usa letras aleatrias para escrever palavras. Ex: PDERO PARA MENINO Compreende a escrita como representao da fala, mas pensa que a letra representa uma slaba ou grupo de slabas, sem valor sonoro. Ex: MAB PARA MENINO Compreende a escrita como representao da fala, mas pensa que a letra representa uma slaba ou grupo de slabas, com valor sonoro. Ex: MIO PARA MENINO Ex: CDA PARA CADEIRA Escreve palavras simples, utilizando todas ou quase todas as letras necessrias. Ex: MNIMO PARA MENINO Ex: CADERA PARA CADEIRA Escreve frases e/ou pequenos textos. 13. Em relao ao processo de leitura, o aluno (a): Reconhece o nome sem apoio de foto ou objeto. Reconhece o nome com apoio de foto ou objeto. Reconhece rtulos e embalagens de produtos conhecidos. Reconhece as letras do alfabeto: vogais L palavras simples sem apoio visual. L palavras simples indicando a resposta em um conjunto de trs figuras. L frases. L frases indicando a resposta em figuras que representem trs cenas. L textos simples (letras em maisculas). L textos simples (letras em maisculas e minsculas). L e compreende (interpreta) textos simples. L compreende (interpreta) textos adequados srie. consoantes.

Conhecendo o Aluno com Deficincia Fsica


14. Em relao ao conhecimento matemtico, o aluno (a): Identifica nmeros. Reconhece a funo do nmero (hora, preo, telefones). Reconhece numeral. At quanto? __________ Relaciona numeral quantidade. At quanto?__________ Faz contagem sem apoio de material concreto. Realiza adio simples. Com unidades Com dezenas Com centenas Realiza subtrao simples. Com unidades Com dezenas Com centenas Soluciona situaes-problema que envolvem adio simples. Soluciona situaes-problema que envolvem subtrao simples. Anexe duas produes em Lngua Portuguesa escrita e/ou duas produes de desenho realizadas pelo aluno surdo.

Comente se necessrio _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Assinatura do Professor: ______________________________ Data: ___________________ Assinatura do Coordenador Pedaggico: _________________________________________ Assinatura do Diretor: ________________________________________________________