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Projeto Acelera 7 ANO 2 bimestre LINGUAGEM: um processo comunicativo pelo qual as pessoas interagem entre si.

. INTERLOCUTORES: so as pessoas que participam do processo de interao que se d por maio da linguagem. LINGUA: um conjunto de sinais (palavras) e de leis combinatrias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem. CODIGO: um conjunto de sinais e regras utilizados por uma comunidade. ONOMATOPIAS: so palavras ou expresses que imitam sons e rudos. VARIEDADES LINGUSTICAS: so as variaes que uma lngua apresenta em razo das condies sociais, culturais e regionais nas quais utilizada. ENUNCIADO: tudo o que o locutor enuncia, isto , tudo o que ele diz ao locutrio numa determinada situao. TEXTO: um enunciado ou um conjunto de enunciados, verbais, que apresenta unidade de sentido. DISCURSO: o processo comunicativo capaz de construir sentido. Alm dos enunciados, envolve tambm os elementos do contexto (quem so os interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar ocorre a interao, com que finalidade, etc.). INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: so as intenes, implcitas, exigentes no discurso. GNEROS DO DISCURSO: so textos que circulam em determinadas esferas de atividades humanas e que, com pequenas variaes, apresentam tema, estrutura e linguagem semelhantes. Conhecer os verbos de comando fundamental para que voc possa interpretar de maneira adequada s questes propostas a partir dos enunciados. Estes so alguns. Estude-os atentamente e em caso de dvidas, recorra professora durante as aulas. Afirmar: Apresentar, declarar os pontos principais de um assunto. Aplicar: Empregar o conhecimento em situaes especficas e concretas Apontar: Indicar, mostrar.

Citar: Apontar, mencionar como exemplo. Comentar: Comentrio a descrio dos elementos e dimenses constitutivas de fenmenos, idias ou textos. Nele, revelam-se aspectos positivos/ negativos, com base em algum juso de valor. Um comentrio ganha consistncia quando tenta esclarecer pormenores que muitas vezes passam despercebidos. Para aprimorar os comentrios importante desenvolver o sentido de fidelidade ao observado e logicidade interna, dimenses que lhe do consistncia. Conceituar: Definir com suas palavras. Confrontar: pr frente, comparar. Contradizer: Contestar, ir contra, dizer o contrrio. Dissertar: Expor determinado assunto com argumentao prpria. Deduzir (Inferir): Tirar concluses, raciocinar a partir da anlise de dados fornecidos. Endossar: Argumentar favoravelmente. Expor: Narrar, explicar. Refutar: Argumentar contrariamente. Relatar: Mencionar, descrever. Resolver: Efetuar, dar soluo
I. QUESTES OBJETIVAS

Leia as estrofes retiradas do poema Esconde-esconde, de Sidnio Muralha e faa as questes 1 e 2. TEXTO 1 (...) E o pssaro sorri flor amarela, Bem te vi ninho, Bem te vi janela, Bem te vi garotinho! E ningum se espanta E toda a gente ri: E o pssaro canta: Bem-te-vi Bem-te-vi Bem-te-vi A televiso da bicharada. Rio de Janeiro, Nrdica, 1962.

QUESTO 01 (Descritor: identificar os valores funcionais dos pronomes, dos advrbios e dos numerais na frase.) Assunto: Equivalncia funcional das palavras. Qual das palavras abaixo teve seu valor funcional na frase adequadamente classificado? a) b) c) d) Bem-te-vi - substantivo Bem - adjetivo Te - artigo Vi - pronome

QUESTO 02 (Descritor: identificar a relao determinante/determinado em sintagmas nominais e verbais dentro da frase.) Assunto: Relao determinante/determinado nos sintagmas No texto, bem te vi ninho determinado por qual dos sintagmas abaixo? a) b) c) d) O garotinho O pssaro Toda a gente A flor amarela

Leia o texto 2 e faa as questes 3 e 4. TEXTO 2 Receita de acordar palavras Palavras so como estrelas Facas ou flores Elas tm razes ptalas espinhos So (liso) (spero) (leve) ou (denso) Para acorda-las basta um sopro Em sua alma E como pssaros Vo encontrar seu caminho Roseana Murray, Receitas de olhar. So Paulo: FTD, 1997. p. 10. QUESTO 03 (Descritor: empregar mecanismos de concordncia no emprego dos pronomes substantivos e adjetivos.) Assunto: Concordncia verbal e nominal no sintagma oracional Observe as palavras entre parnteses no texto. Encontre a alternativa abaixo em que a concordncia est INADEQUADA de acordo com o texto. a) b) c) d) lisas speras leve densas

QUESTO 04 (Descritor: identificar os valores funcionais dos pronomes, dos advrbios e dos numerais na frase.) Assunto: Equivalncia funcional das palavras. Identifique qual dos pronomes NO est relacionado adequadamente sua funo na frase. a) b) c) d) Elas pronome substantivo que evita a repetio do termo palavras. las pronome substantivo que substitui o termo palavras. sua pronome adjetivo determinado pelo substantivo alma. seu pronome adjetivo modificador do substantivo caminho.

Leia o texto 3 faa as questes 5, 6 e 7. TEXTO 3 Mscara Negra Z Keti Composio: Z Kti e Pereira Matos Tanto riso, oh quanta alegria Mais de mil palhaos no salo Arlequim est chorando pelo amor da Colombina No meio da multido Foi bom te ver outra vez T fazendo um ano Foi no carnaval que passou Eu sou aquele pierr Que te abraou Que te beijou, meu amor A mesma mscara negra Que esconde o teu rosto Eu quero matar a saudade Vou beijar-te agora No me leve a mal Hoje carnaval QUESTO 05 (Descritor: identificar os elementos contextuais que concorrem para a comunicao em textos orais e textos escritos.) Assunto: Marcas da linguagem oral em textos escritos. Qual dos trechos retirados da letra da msica obedece a lngua padro? a) b) c) d) Ta fazendo um ano E te beijou, meu amor Foi bom te ver outra vez Mais de mil palhaos no salo

QUESTO 06 (Descritor: inferir as regras de acentuao dos encontros voclicos.) Assunto: Slaba, tonicidade e a acentuao dos ditongos Qual das opes abaixo est CORRETA em relao acentuao grfica? a) foi apesar de ter o ditongo aberto, no acentuado por no ser tnico. b) meu acentuado graficamente quando o u tnico e forma ditongo com a vogal anterior. c) beijou o ditongo ei seria acentuado se fosse tnico e apresentasse vogal aberta.. d) saudade apesar de ser tnico, esse ditongo inicia a slaba e seguido de d. QUESTO 07 (Descritor: identificar palavras variveis e invariveis.) Assunto: Palavras variveis e invariveis. Qual das alternativas abaixo apresenta pelo menos uma palavra invarivel? a) b) c) d) No meio da multido Hoje carnaval A mesma mscara negra Eu sou aquele pierr

Leia o texto 4 faa as questes 8, 9 e 10. TEXTO 4

QUESTO 08 (Descritor: identificar caracterstica de bilhete.) Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails

Encontre nas alternativas abaixo aquela que caracterstica exclusiva desse tipo de texto. a) b) c) d) Texto curto, registrado geralmente em um pequeno pedao de papel. Linguagem informal, clara, s vezes semelhante coloquial. Apresenta saudao e despedida. Assunto pessoal.

QUESTO 09 (Descritor: perceber as relaes de concordncia nominal e verbal dentro dos sintagmas.) Assunto: Concordncia verbal e nominal no sintagma oracional No texto, a palavra tem foi grafada de duas maneiras. Qual das afirmativas abaixo VERDADEIRA em relao escrita correta dessa palavra? a) A acentuao do verbo ter determinada por seus complementos na frase. b) A maneira correta de grafar esse verbo sem o acento, pois ele impessoal. c) O verbo tm recebe acento circunflexo quando empregado na 3 pessoa do plural. d) O primeiro uso de tem no texto est no presente do indicativo, por isso no recebe acentuao. QUESTO 10 (Descritor: relacionar o bilhete aos seus suportes.) Assunto: Portadores dos diversos textos epistolares. Esse texto aceita variados tipos de suporte. Qual dos citados abaixo seria o mais adequado? a) b) c) d) Jornal. Revista. Caderno escolar. Bloco de anotaes.

Leia o texto 5 faa as questes 11 e 12. TEXTO 5

QUESTO 11 (Descritor: estabelecer diferenas entre as situaes de comunicao dos bilhetes.) Assunto: Situao comunicativa e produo de sentido: emissor, destinatrio, contexto e finalidade. Compare os textos 4 e 5. Logo depois, leia as frases abaixo e indique V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) O bilhete da me menos sentimental que o poema-bilhete, pois pretende comunicar a ausncia dos pais na hora do almoo. ( ) O poema-bilhete no atendeu seu propsito de comunicao, pois no foi enviado. ( ) O texto que realmente tem a estrutura de bilhete o que apresenta saudao e assinatura, pois revela os interlocutores. ( ) Considerando-se a necessidade do autor de fazer uma declarao de amor, o mais adequado seria escrever um e-mail, pois esse chegaria mais rpido. a) b) c) d) V V F F. V V V F. V F V F. F V V V.

QUESTO 12 (Descritor: identificar diferentes efeitos de sentido decorrentes da mudana de posio das palavras na frase.) Assunto: Sintagma oracional Com a alterao de lugar das palavras nas frases, descubra aquela que no teve seu sentido primeiro alterado. a) b) c) d) Ainda acho que ningum escreveu to lindo poema-bilhete de amor. Nada podia faltar ou sobrar na declarao de amor. Mil vezes escrevi o bilhete de amor. (...) at encher-se de papel o lixo.

Leia o texto 6 faa as questes 13 e 14. TEXTO 6

QUESTO 13 (Descritor: identificar as diferenas entre cartas formais e informais.) Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails. Uma das alternativas abaixo apresenta uma caracterstica que pode tambm ser associada carta informal. IDENTIFIQUE-a. a) b) c) d) Clareza Temas gerais Impessoalidade Linguagem formal

QUESTO 14 (Descritor: identificar, em textos epistolares diversos, o emissor, o destinatrio e o contexto comunicativo em que ocorrem.) Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails. Leia as frases abaixo e indique V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ( ( a) b) c) d) ) O emissor na primeira carta a Folha de So Paulo. ) Nelson o destinatrio na segunda carta. ) O Procon a instituio responsvel por tirar as dvidas dos leitores. V V V. V V F. F F V. F V F.

Leia o texto 7 faa as questes 15 e 16.


TEXTO 7

ABAIXO-ASSINADO Ao Excelentssimo Senhor Prefeito de Manaus Os abaixo-assinados, brasileiros, residentes e domiciliados na rua das Flores, bairro da Paz, nesta cidade de Manaus, solicitam de V.Ex, a instalao de coletores seletivos de lixo, a fim de atender ao projeto comunitrio de reciclagem de plsticos, alumnio e vidros. Na certeza de sermos atendidos, encaminhamos esse documento em trs folhas numeradas e assinadas por todos os moradores, e em duas vias que sero protocoladas em seu Gabinete. Nomeamos o morador Jos de Jesus Silva, fone 200-0101, como nosso representante, caso V.Ex necessite de outras informaes. Manaus, 2 de agosto de 2004. NOME Jos de Jesus Silva Maria da Dores Souza Etc. IDENTIDADE 0X0.0X0 Seseg/AM 001.999 SESEG/AM Etc. ENDEREO Rua das Flores, 01 Rua das flores, 03 Etc. RUBRICA

QUESTO 15 (Descritor: identificar a estrutura e a finalidade do abaixoassinado.)

Assunto: Interao comunicativa e produo de sentido. Aps a leitura do texto, somente NO podemos afirmar que a) o abaixo-assinado um documento reconhecido e usado pela sociedade. b) esse texto nos d a oportunidade de exercer a cidadania coletivamente. c) somente pessoas cultas podem fazer uso desse texto, pois ele de difcil elaborao. d) a formalidade um dos elementos presentes nesse documento.

QUESTO 16 (Descritor: identificar os documentos imprescindveis ao exerccio da cidadania.) Assunto: Interao comunicativa e produo de sentido. O abaixo-assinado um documento que facilita os registros das necessidades das pessoas em sociedade. Dos documentos listados abaixo, qual se assemelha ao abaixo-assinado pela sua finalidade? a) b) c) d) Procurao Requerimento Edital Ata
TEXTO 8

Telegrama Pode-se enviar telegramas de quatro formas: pela internet (www.correios.com.br), pelo Sistema de Postagem Eletrnica (para pessoas jurdicas e rgos pblicos e privados), com formulrios nas agncias ou pelo telefone 0800-5700100.

QUESTO 17 (Descritor: preencher formulrios adequadamente.) Assunto: Portadores dos diversos textos epistolares. Caso fssemos preencher esse formulrio, qual dos campos abaixo cabe aos funcionrios do Correio preencher? a) b) c) d) Texto Destinatrio Remetente Autenticao

Leia o texto 9 faa as questes 18, 19 e 20.


TEXTO 9

QUESTO 18 (Descritor: identificar textos didticos, a partir de sua estrutura e de sua finalidade.) Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades Qual das frases abaixo NO comprova que o texto lido um texto didtico? a) Uso do imperativo leia o texto....

b) O autor faz afirmaes, nem sempre exemplificadas. c) Ilustrao que ajuda na compreenso da matria. d) Linguagem clara e precisa.

QUESTO 19 (Descritor: distinguir textos didticos de outros tipos de textos.) Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades Todos os elementos abaixo distinguem esse texto como didtico, EXCETO a) b) c) d) Pretende ensinar algo a algum Estabelece dilogo com o leitor Exerccios para fixao Faz afirmaes seguidas de comprovaes

QUESTO 20 (Descritor: identificar os principais suportes de textos didticos e cientficos.) Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades Em que outros tipos de suporte esse texto poderia ser encontrado alm do Almanaque Abril? a) b) c) d) Livros escolares Livros de poesia Jornais Dicionrios