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27/07/13

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Brasil, penltimo em desempenho escolar

Uma pesquisa divulgada pela Unesco revela que os estudantes brasileiros esto em penltimo lugar na fila do desempenho escolar, conforme avaliao feita em 41 pases. Apesar de ter havido profundas mudanas nas polticas educacionais brasileiras na ltima dcada, o pas continua a dar vexame quando se trata de ensinar. A pesquisa Literacy Skills for the World of Tomorrow (Alfabetizao para o Mundo de Amanh), divulgada pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura Unesco revela que os estudantes brasileiros esto em penltimo lugar no desempenho em Matemtica e Cincias e no 37. em leitura, de acordo com um teste aplicado em adolescentes com 15 anos de idade de 41 pases. Na mdia das trs reas de conhecimento, o pas fica em penltimo lugar, na frente apenas do Peru. Esse estudo foi produzido pela Unesco e pela Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico OCDE. Em 2000, o Brasil ficou em ltimo lugar entre os 31 pases participantes. Agora, a situao brasileira tornou-se ainda pior, j que foram includos dados de outros dez pases que fizeram o mesmo teste do Programa Internacional de Avaliao do Estudante Pisa em 2001. A avaliao mostrou que cerca de 50% dos alunos brasileiros de 15 anos esto abaixo do nvel 1 de alfabetizao, uma escala criada pela Unesco que classifica os estudantes que tm dificuldades em utilizar os instrumentos da leitura para aumentar seus conhecimentos e competncias em outros assuntos. Esse resultado muito parecido com o do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica Saeb , que no incio do ano constatou que, no Brasil, 59% dos estudantes da 4. srie do Ensino Fundamental ainda no desenvolveram as competncias bsicas de leitura. Na prova de leitura aplicada em 2001, o Brasil ficou frente de quatro naes: Macednia, Indonsia, Albnia e Peru. A Finlndia, o Canad e a Nova Zelndia obtiveram as maiores mdias. Em Matemtica e em Cincias, os melhores rendimentos foram de Hong Kong, Japo e Coria do Sul.

[ notcia comentada ]
Por Luca Rischbieter Volta e meia o fracasso da educao do Brasil em testes internacionais retorna s manchetes. Dessa vez, a alfabetizao que aparece com destaque negativo, mas, nos ltimos tempos, a Matemtica e a capacidade de leitura tambm nos deram a lanterninha em exames desse tipo. Mesmo admitindo-se que h o que criticar nesses testes, em suas metodologias e pretenses, os resultados, que nos colocam sistematicamente entre os piores do mundo, so preocupantes. Preocupantes, mas no incompreensveis. Eles mostram nossa incapacidade de oferecer uma educao fundamental de qualidade para a maioria das pessoas. E isso fruto de um imenso atraso e da falta de preocupao histrica com a educao da populao. Por exemplo: s fomos construir nossas universidades depois da chegada da Famlia Real ao Brasil, enquanto, na Argentina, a primeira instituio de Ensino Superior comeou a funcionar em 1622! O problema mais sociolgico que pedaggico: apesar de nosso imenso atraso e do grande aumento de nossa populao, conseguimos finalmente, na segunda metade do sculo XX, construir uma rede escolar abrangente (embora isso seja imensamente falso em relao Educao Infantil). Mas essa rede ainda no capaz de criar as condies para uma educao de qualidade. Ainda no conseguimos oferecer salrios dignos, no temos continuidade em nossos programas de qualificao e no somos capazes de perenizar e de generalizar algumas experincias bem-sucedidas de
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27/07/13

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melhoria da qualidade do ensino. Bem ou mal, apesar de tudo, pelo menos o fato de nos sairmos to mal provoca indignao hoje em dia... O caso da alfabetizao, o mais recente de nossos vexames, exemplar e mostra que a modernidade trouxe uma nova ameaa para a educao de qualidade: a publicidade poltica. No Brasil, fala-se muito sobre alfabetizao, programas pontuais vivem sendo lanados com pompa, mas o bsico no est sendo feito. O que preciso para alfabetizar bem? Independentemente da disputa sobre mtodos, irrelevante nesse contexto, preciso saber que o problema seria solucionado com boas escolas de Educao Infantil e de primeiro ciclo e com professoras que sabem e gostam de ler sendo pagas decentemente. isso que acontece nos pases que esto to nossa frente. preciso menos demagogia e mais ao concreta no sentido de se comear efetivamente a oferecer s crianas das camadas sociais mais humildes chances de viver uma escolaridade rica em contatos com o mundo da linguagem escrita. Enquanto isso no comear a ser feito e temos algumas cidades que esto tentando tornar-se excees a essas estatsticas vergonhosas , o dinheiro continuar a sumir na mo dos polticos, em programas pontuais com slogans chamativos e em construes de algumas creches e escolas, sempre, coincidentemente, s vsperas de eleies. preciso um pouco de vergonha na cara e um uso responsvel do dinheiro pblico, j que sabemos que, paradoxalmente, alfabetizar bem uma criana, qualquer que seja a origem socioeconmica dela, algo tremendamente fcil! O problema no tem suas razes em nossos polticos, mas, sim, na prpria histria de um pas que nasceu globalizado e levou sculos para voltar-se para sua prpria populao. Hoje, envergonhados, colhemos os frutos podres dessa trajetria que s pode ser corrigida com mais investimentos e mais democracia.

Para ir mais longe Confira a colocao dos 41 pases avaliados pela Unesco nas trs reas de conhecimento no site do UOL. http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/20030701-avaliacao_internacional.shtml Veja como foi a repercusso da avaliao do Brasil no Pisa em 2001. http://www.educacional.com.br/noticiacomentada/011207_not01.asp Mesmo nas avaliaes feitas aqui no Brasil, o pas j apresentava um quadro preocupante. Leia sobre o resultado do Saeb 2003, que foi divulgado em abril deste ano. http://www2.correioweb.com.br/cw/EDICAO_20030423/pri_bra_230403_204.htm

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