Governo do Estado do Pará

Secretaria de Estado de Educação

1ª Unidade Regional de Educação
E.E.E.F.M. Prof. Bolivar Bordallo da Silva

Tema gerador: Educação como Instrumento na Construção de Justiça

e Paz

Professora Facilitadora: Maria da Providência Rebelo Pereira

Cursista: Hugo Vicente da Silva

Bragança – Pa
Maio de 2009
Subtema: A Educação Matemática utilizada de forma consciente no comércio de
Bragança

Questionamento: Como ser um consumidor(estudante) consciente em suas

negociações?

Justificativa: O consumidor(estudante) por muitas vezes não se preocupa em

ser um bom negociador na compra ou na venda de produtos ou serviços no
comércio de Bragança. Isso ocorre por falta de um domínio de conhecimentos
matemáticos básicos na hora de pedir descontos nos preços à vista ou por se
renderem às facilidades de pagamento nas parcelas desses produtos, cujo valor
total é tradicionalmente bem maior que o valor à vista, ou ainda por não
saberem interpretar promoções percentuais oferecidas pelo comércio
bragantino.
Mediante a isso, se faz necessário a plena conscientização desses
consumidores, que muitas vezes são levados principalmente a consumir
demasiadamente sem qualquer planejamento e valorização do seu dinheiro.
Neste sentido, este projeto vem propor a preparação e conscientização desses
consumidores para a sua defesa e valorização de seus negócios no comércio de
Bragança.

Clientela: Estudantes de 6ª série

Objetivo Geral: Utilizar os conhecimentos matemáticos básicos como

ferramentas para uma bom negociação.

Objetivos Específicos:
* Aumentar o poder de negociação dos consumidores(estudantes) no ato de
compra e venda.
* Valorizar os seus recursos financeiros.
• Utilizar os conceitos de números racionais e suas operações nas práticas
cotidianas.
•
Disciplinas/conteúdos:
Português – interpretação de texto e comunicação
Matemática – porcentagem, regras de três, as quatro operações básicas da
matemática(adição, subtração, multiplicação e divisão) com números racionais.

Recursos:

I. Humanos:
• Alunos
• Professores
• Feirantes
• Comerciantes

II. Didáticos:
• livros didáticos
• programas educativos em computador
• cadernos de anotações
• canetas ou lápis
• calculadoras

Metodologia:
• Aulas expositivas em sala de aula
• Pesquisas de campo em supermercados, feiras livres e lojas de Bragança
• pesquisas de preços no comércio de Bragança
• trabalhos em equipe

Procedimentos Metodológicos:
• 1º momento: Construção dos conceitos de porcentagem, regras de três e
as quatro operações básicas da matemáticas com a participação direta dos
estudantes.
• 2º momento: No laboratório de informática, os alunos utilizarão o
programa Linux Educacional para exercitar o raciocínio e aplicação das
operações necessárias à execução dos seus trabalhos.
• 3º momento: Formação de grupos de 4 estudantes os quais farão
pesquisas em lugares específicos(supermercados, feiras livres, lojas) para
 serem analisados os preços e as diversidades de negociações.
• 4º momento: Exposição dos trabalhos pesquisados para análise de
resultados

Programas Educacionais:
• Rived/matematica/viajandomat/index.htm
• Menu/educativo/matemática/kbruchexercitarfrações

Cronograma:
Mês de Junho
Atividade 01 02 04 08 09 11 15 16 18
Aulas expositivas x x x
Exercícios em laboratório de x x
informática
Pesquisas de campo x x
exposição de trabalhos x x

Avaliação:
• A avaliação será feita através dos resultados das pesquisas de campo
realizadas por cada grupo, com a exposição desses trabalhos e posterior
análise, correção e comentários desses resultados.
• Observação e análise do poder de negociação dos consumidores.

Referências:
• Livro Andrini, Álvaro ensino fundamental 6ª série
• Programa Linux Educacional