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TEMA# 1: CONJUNTOS
A. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
H a y 2 fo r m a s d e n o m b r a r o d e t e r m in a r u n c o n ju n to p o r E X T E N S I N y p o r C O M P R E N S I N
I. Determina por extension los siguientes conjuntos. A = { Meses del ao que empiezan con la letra m } A = { } B = { x/x es una letra de abecedario } B = { } C = { x/x es un nmero par 8 < X < 10 } C = { } D = { letras de la palabra cocodrilo } D = { }
N o t a : L o s e le m e n t o s q u e s e r e p ite n s e e n c u e n t r a n s lo u n a v e z
Razonamiento Matemtico
N = { lunes, martes, mircoles, juees, viernes, sabado, domingo } N = { } P = { mercurio, venus, tierra, marte, jupiter, saturno, urano, neptuno, pluton } P = { } B. Cardinal de un conjunto n(A)
n (A ) El cardinal de un conjunto A se expresa como El cardinal representa el nmero de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.
Determina el cardinal de los siguientes conjuntos. A = { 1 ; 3; 5; 7; 9; 11 } B = { a; b; r; a; z; a } n(A) = _______________ n(B) = _______________ n(C) = _______________ n(D) = _______________
C. REPRESENTACIN GRFICA DE UN CONJUNTO Recordamos que para nombrar un conjunto utilizamos letras maysculas y sus elementos generalmente se expresan con letras minsculas, separadas por comas y encerradas entre llaves Pero tambin! Podemos representarlo mediante el Diagrama de Venn Euler, el cul es una figura geomtrica plana y cerrada. En su interior se ubican a los elementos. Representa los siguientes conjuntos por medio de diagramas de Venn Euler.
Razonamiento Matemtico
Razonamiento Matemtico
Q = { x /x e s u n a v o c a l }
M = { 3; 4; 6 }
N = { 4; 6; 9 }
S = { 3; 5; 7; 9 }
T = { 2; 4; 7; 9 }
U = { 3; 4; 5 }
V = { 2; 7 }
Razonamiento Matemtico
Escribe el conjunto universal por extensin y por comprensin para cada grfico.
U D 7 2 3 9 5 1 8 6 P o r c o m p r e n s i n : U = { U M m i r c o le s D o m in g o ju e v e s v ie r n e s sbado U = { lu n e s ; _ _ _ _ _ _ _ _ ; _ _ _ _ _ _ _ _ ; _ _ _ _ _ _ _ _ ; ________; ________; ________ } P o r c o m p r e n s i n : U = { P o r e x te n s i n : l U = { a; _____; _____; _____; _____ } P o r c o m p r e n s i n : U = { P o r e x te n s i n : } B 0 4 U = { 0; 1; ____; ____; ____; ____; ____; ____; ____; ____ } P o r e x te n s i n :
lu n e s m a rte s
U A a n g e S
D. RELACIN DE PERTENENCIA 01. Sean los conjuntos. A = { Sara; Karol; Gina } B = { Fiorella; Merlyn } C = { Silvia; Mery } Indica la relacin Fiorella _____ B Silvia Karol Gina Silvia _____ A _____ A _____ A _____ C
Y NO PERTENENCIA
Karol _____ C
Razonamiento Matemtico
P = { } Q = { } 03. Dado el siguiente conjunto T = { 2; 22; { 3 }; {4; 3}; 42 } Indica V si es verdadero o F si es falso en cada una de las siguientes afirmaciones. 2 3 {3} T( T( T( ) ) ) {4; 3} 42 22 T( T( T( ) ) ) {2} {42} 2 T( T( T( ) ) )
04. Del grfico: A 0 4 2 3 5 8 C Determinar los conjuntos por extensin: A = { . } B = { . } C = { . } Coloca y segn corresponda (observa el grfico) 2 ______ B 5 ______ C 6 1 7 B
0 ______ A
Razonamiento Matemtico
RELACION ENTRE CONJUNTOS Relacin de Inclusin Determina que conjunto est includo en otro y cul no est includo en ninguno. M = { todos los animales mamferos } N = { pollos amarillos } P = { canguros australianos } Coloca verdadero (V) o falso (F) segn sea el caso. Si A = { departamento del Per} T = { P iu r a , L im a } N = { J u n n , L a L ib e r t a d } W = { C h ile , B o liv ia } R = {T u m b e s , Ic a , A y a c u c h o } S = { Japn, A ncash } H = { M a d r e d e D io s , M o q u e g u a } T N W R S H A A A A A A
Razonamiento Matemtico
P
2 3 5 11 9 4 6 10 8
R
7
Dados los conjuntos. A = { 2x2 + 1/x N 2 < x < 8 } B = { 4x +2/x N 3 < x < 8 } C = { x N/x +2 = 18 } D = {x/x N } Indica verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en cada uno de los siguientes enunciados. A B A B B C A D B C D C A D D B
Razonamiento Matemtico
Determina cules de los siguientes conjuntos son disjuntos. M = { flderes de colores diferentes } P = { animales domsticos } R = { perros } Q = { nios que tienen once aos de edad } Si P = { x/x, es un nio que usa ropa y adems estudia } Y = { Mara, Rosa, Jos, Marcos, Edmundo } Z = { 1; 2; 3 } Coloca verdadero (v) o falso (F) segn sea el caso. P =Z ( Y Z ( ) ) P Z Y( P( ) ) Y=Z( Y Z( ) )
CLASES DE CONJUNTOS Tenemos: a. Conjunto Universal. b. Conjunto Finito. c. Conjunto Infinito. d. Conjunto Unitario. e. Conjunto Vacio.
Razonamiento Matemtico
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. Determine la clase de conjunto. CONJUNTOS A= { } M = { x/x es la capital de Per} E = {} L = {2; 4; 6; 8; 10; } I = { x/x N, 5 < x < 12 } T = { x/x es el presidente del Per} A = { x/x es vocal de la palabra patata} S = {} 02. Dados los siguientes conjunto unitarios. M = { P 3; 8 } H a lla r e l v a lo r d e P Q = { n + p; 16; n H a lla r ( p - n )
2
CLASE DE CONJUNTOS
R = { 2x + 1; 25 } H a lla r e l v a lo r d e x
T = { 25; a } H a lla r e l v a lo r d e a
Razonamiento Matemtico
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EJERCICIOS PROPUESTOS
01. Dados: A = { 0; 2; 4; 6}, es: a) { 2} b) { 4 }
03. (A B) - C a) { 8 } b) { 7 } c) { 7; 8 } d) { 8; 9 } e) { 9; 11 }
04. (A B) C a) { 6; 11 } b) { 9 } c) { 11 } d) { 9; 11 } e) { 6 }
Razonamiento Matemtico
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DADOS J = { m, a, r, l } K = { r, l, m, a, c } y L = { a, p, u, r, i, m, c }
12. J U K es: a) { m, a, r, i } b) { r, i, m, a, c } c) { a, p, u, r, I, m, c } d) { c } e) { }
Razonamiento Matemtico
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b) { p, u } d) { u }
14. (K J) U L es: a) { c } b) { r, I, m, a } c) { m, a, r } d) { a, r, i } e) { a, p, u, r, I, m, c }
15. (L K) U J es: a) { p, u } b) { u, r } c) { p, u, m, a, r, i} d) { m, a, r, i } e) { }
18. R S T es: a) { 2, 3 } b) { 3, 6 } c) { 3, 4 } d) { 3 } e) { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
19. R U S U T es: a) { 3 } b) { 1, 5, 7 } c) { 2, 3, 4, 6, 7 } d) { } e) { 1, 2, 3, 4, 5, 7 }
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EJERCICIOS PARA LA
En el grfico A .7 .6 .9 .1 0 .1 1 .1 2 B
10} Q = {x N / 9 x < Qu clase de conjunto es Q?
01. Hallar los elementos de A. a) {9;10} b) {7; 6} c) {6; 7; 9; 10} 02. Hallar los elementos de B. a) {9;10} b) {11; 12} c) {9; 10; 11; 12} 03. Hallar A B. a) {6, 7; 9; 10; 11; 12} b) {9; 10} c) {6; 7; 11; 12} 04. Hallar: A B. a) {6; 7; 11; 12} b) {9; 10} c) {6; 7; 9; 10; 11; 12} Si: M = { 2; 3; 5; 6; 9 } y N = {1; 2; 4; 5; 6; 8;10 } Hallar: 05. M N a) { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} b) { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 9; 10} c) { 1; 3; 5; 6; 10 } 06. M N a) { 2; 6 } b) { 2; 5; 6 } c) { 9; 10 } 07. Si:
B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5} E = {x / x N ;1 <x 5}
; ;
D ____ B E ____ B
Calcular
la
relacin:
Razonamiento Matemtico
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5to Grado de Primaria 15. Si: Q = {x N / 6 < x < 7}, entonces, qu clase de conjunto es Q? a) Unitario b) Universal c) Vacio En el diagrama M 6 8 7 .9 .1 0 .3 .4 .5 N
17. Hallar los elementos de N. N={ 18. Hallar M N M N={ los 19. Hallar M U N MUN={ 20. Si: A = {x B = {x
a) { 2; 3; 4 } b) { 2; 4 } c) { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
Hallar: A B
Razonamiento Matemtico
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02. De 45 alumnos: 30 practican ftbol y 20 practican bsquet. Cuntos practican los dos deportes? a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3
07. En un saln de msica de 50 alumnos se observ que: - A 15 les gusta tocar slo guitarra. - A 10 les gusta tocar slo trompeta. - A 5 no les gusta tocar ni guitarra ni trompeta. a) 18 d) 19 b) 17 e) 20 c) 16
03. De 40 alumnos del 5to Grado: 25 aprueban lenguahe y 12 aprueban matemtica y lenguaje. Cuntos alumnos aprueban slo matemtica? a) 18 d) 20 b) 24 e) 30 c) 15
08. En un restaurante criollo trabajan 32 artistas. De stos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. Cul es el # de artistas que no bailan ni cantan?. a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3
04. De un grupo de 60 personas: 35 personas gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de los 2 espectculos, cuntas personasn no gustan de ninguno?. a) 11 d) 14 b) 12 e) 15 c) 13
09. En una oficina haban 30 personas todos varones de los cules 15 tienen barba: 20 varones tienen bigotes y 7 varones tienen barba y bigotes. Cuntos varones no tienen ni barba ni bigotes? a) 0 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2
05. De un grupo de 350 personas: 185 consumen la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos bebidas, Cuntos no consumen ninguna de las dos bebidas? a) 90 b) 92 c) 93 d) 95 e) 97 06. De 80 familias encuestadas, 30 tenan televisor, 60 radios y 10 no poseen ni rdio ni TV. cuntas familias poseen ambos artefactos?.
10. Se observ que en una reunin 46 personas usaban relojes, 24 usaban pulseras y 12 usaban ambas cosas. Cuntas personas asistieron a la reunin, si todas al menos usaban una de las 2 prendas?. a) 58 d) 59 b) 57 e) 6 c) 56
Razonamiento Matemtico
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PROBLEMAS PARA LA
01. En el mes de junio, Juanito desayuna caf o leche. Si durante 10 das toma slo leche y durante 12 das caf y leche, cuntos das toma slo caf? a) 20 d) 8 b) 12 e) 22 c) 2 05. De 30 nios: a 18 les gusta el bsquet y a 20 el futbol. A cuntos nios les gusta ambos deportes?. a) 8 d) 16 b) 6 e) 20 c) 18
02. 40 nios asisten al cumpleaos de Jaimito. 18 reciben slo globos y 15 reciben slo sorpresas. Si todos recibieron regalos, cuntos nios recibieron globos y sorpresas?. a) 7 d) 40 b) 15 e) 33 c) 18
03. En un aula 15 aprobaron slo matemtica, 20 slo lenguaje y 19 matemtica y lenguaje, cuntos alumnos fueron evaluados?. a) 58 d) 56 b) 64 e) 54 c) 66
07. De un grupo de 22 estudiantes: 10 practican atletismo y 13 ftbol. Si hay 2 que no practican deportes. Cuntos practican slo ftbol?. a) 7 b) 10 c) 3 d) 23 e) 12 08. En un gripo de 32 personas: 16 trabajan, 25 estudian y 12 trababajan y estudian. Cuntas personas no trabajan ni estudian?. a) 4 d) 1 b) 2 e) 3 c) 5
04. En mi aula hay 40 alumnos. Si 32 aprobaron lenguaje y 20 aproaron lenguaje y matemtica, cuntos alumnos aprobaron matemtica?. a) 8 d) 20 b) 28 e) 24 c) 40
09. Entre 18 personas: 9 comen carne y 6 comen carne y verduras. Cuntas comen slo carne o slo verduras?. a) 3 d) 15 b) 9 e) 10 c) 12
Razonamiento Matemtico
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TEMA # 3 : SUCESIN
Se llama sucesin a la secuencia ordenada de trminos que se establece deacuerdo a una Ley de formacin, llmado tambin frmula de recurrencia. Ley de Formacin: Es el orden matematico que relaciona a los trminos. La ley de formacin se determina relacionando las operaciones bsicas, mediante una deduccin lgica. Tipos de Sucesiones A. Sucesiones Numricas: Es la secuencia formada de nmeros en la que los trminos, se relacioonan por: adicin; sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin y operaciones combinadas. Ejemplo:
1)
7 ; 9 ; 1 1 ; 1 3 ; ... +2 +2 +2
L o s t r m in o s s e r e la c io n a n p o r la s u m a . V a n a u m e n ta n d o d e 2 e n 2 .
L o s t r m in o s s e r e la c io n a n p o r la d if e r e n c ia . V a n d is m in u y e n d o d e 3 e n 3 .
2)
2 0 ; 1 7 ; 1 4 ; 1 1 ; ... -3 -3 -3
3)
4)
B. Sucesiones Alfabticas: Es el conjunto de letras relacionados con el abecedario castellano o por una relacin lgica. A 1 J 10 R 19 B 2 K 11 S 20 C 3 L 12 T 21 D 4 M 13 U 22 E 5 N 14 V 23 F 6 15 W 24 G 7 O 16 X 25 H 8 P 17 Y 26 I 9 Q 18 Z 27
Razonamiento Matemtico
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OJO: Generalmente no se considera CH, LL pero si al hacer una anlisis no vemos ninguna relacin, entonces es posible que el que propone la prueba, lo haya considerado.
Ejemplo: 1) A; B 1 C ; D 1 E; F 1 G ; ... S e r e la c io n a n e n tr e s , p u e s d e le t r a a le t r a e x is te 1 in te r m e d io o s e a 1 le tr a .
2)
C ; E ; I; ; V ; ... 1 3 D 1 5 7
S e r e la c io n a n e n t r e s , p u e s d e le t r a a le t r a h a y in t e r m e d io s d e le tr a s e x is tie n d o e n t r e lo s t r m in o s u n a s e c u e n c ia d e IM P A R E S .
FG H 3
JK LM N 5
O PQ RSTU 7
C) Sucesiones Alfa Numricas Son aquellas sucesiones que estn formadas por una sucesin numrica y otra alfabtica.
Ejemplo 1:
+2
+3
+4
1 ; A ; 3 ; D ; 6 ; G ; 1 0 ; J ; ... BC
Ejemplo 2:
EF
H I
x2
x2
x2
Razonamiento Matemtico
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07. Qu nmero sigue en:? 4; 12; 36; 108; ? a) 324 b) 327 c) 326 d) 325
05. Qu nmero sigue en:? 1; 5; 20; 60; ? a) 30 b) 60 c) 120 d) 180 11. Qu nmero sigue en:? 1; 1; 2; 6; 24; 120; ? a) 240 06. Qu nmero sigue en:? 13; 14; 17; 22; 29; ? a) 46 b) 38 c) 40 d) 42 12. Qu nmero sigue en:? 0; 7; 15; 24; 34; ? a) 44 b) 46 c) 48 d) 50 b) 360 c) 720 d) 840
Razonamiento Matemtico
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E s u n a s u c e s i n d e n m e r o s e n c u y a fo r m a c i n s e u s a + , -, x ,
14. Qu nmero sigue en:? 18. En la sucesin. Hallar: x2 + 2 2; 6; 9; 27; 30; ? 36; 18; 16; 8; 4; x a) 93 b) 63 c) 60 d) 90 a) 2 b) 4 c) 6 d) 8
15. Qu nmero sigue en:? 4; 16; 6; 24; 14; ? a) 46 b) 10 c) 18 d) 56 a) 10 En la ecuacin: b) 5 c) 4 d) 3 19. En la sucesin. Hallar
x +2 4
20. Hallar la suma de cifras del trmino que falta en: 3; 3; 6; 18; 72; 360; ? a) 2260 b) 10 c) 24 d) 720
d) 6
Razonamiento Matemtico
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EJERCICIOS PARA LA
01. Qu nmero sigue en: ? 11; 12; 14; 18; 26; ? a) 34 b) 42 c) 48 d) 32 07. En la sucesin, hallar m + n. 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; m; n a) 48 b) 55 c) 58 d) 64
c) 25
d) 30
10. Hallar la suma de las cifras del trmino que falta en: 3; 6; 18; x; 360
a) 68
b) 76
c) 77
d) 78 a) 72 b) 26 c) 9 d) 5
x +2
05. Qu nmero sigue en: ? 11. En la sucesin. Hallar 136; 135; 133; 129; 121; ? 7; 15; 11; 19; 15; x a) 105 b) 104 c) 103 d) 102 a) 6 06. En la sucesin. Hallar: x + y. 12. En la sucesin. Hallar x - 44 4; 12; 14; 42; 44; x; y. 1; 4; 8; 32; 36; x a) 266 b) 132 c) 134 d) 184 a) 144 b) 100 c) 43 d) 90 b) 23 c) 25 d) 5
Razonamiento Matemtico
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05. A; BC; DEF; GHIJ; a) KLM 06. B; D; H; J; N; a) 07. 2B; 4D; 6F; 8H; a) 10I 08. 3C; 5F; 7I; 9L; a) 11 09. 2B; 6F; 12I; 36N; a)36O b) 108Q c) 72Q d) 108O b) 11N c) 11P d) 10 b) 10J c) 11K d) 13I b) M c) d) L b) KLMN c) KLMN d) MNOP
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EJERCICIOS PARA LA
Sucesiones alfabticas-alfanumricas: Hallar el trmino que sigue en: 01. M , , P , R , a) S d) V b) T e) W c) U 07. 1P , 2Q , 3R , 4S , a) 5U d) 5V b) 6T e) 5T c) 4S
08. 15A, 12BC, 9DEF, 6GHIJ, a) 3KLMN b) 3KLMN c) 2KLMN d) 4KLMN e) 5KLMN
12. 2C, 4H, 8L, 16, a) 32Q d) 22P b) 32P e) 28P c) 32R
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TEMA# 4 : ANALOGAS I
1. Qu nmero falta en:? 74 (44) 30 109 ( ? ) 67 a) 41 d) 39 b) 43 e) 38 c) 42 6. Qu nmero falta en: ? 119 (25) 66 236 ( ? ) 205 a) 29 d) 28 b) 32 e) 27 c) 31 a) 25 d) 20 b) 24 e) 30 c) 26
Razonamiento Matemtico
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EJERCICIOS PARA LA
Halla el trmino que falta: 01. 26 (20) 6 31 ( ) 4 a) 26 d) 25 b) 28 e) 29 c) 27 a) 22 d) 21 07. 02. 4 (32) 8 3 ( ) 12 a) 36 d) 4 03. 6 ( 4 ) 24 5 ( ) 40 a) 6 d) 8 04. 2 (13) 8 4( )5 a) 17 d) 23 05. 7 (15) 8 2 (19) 17 21 ( ) 7 a) 25 d) 28 b) 26 e) 29 c) 27 b) 12 e) 21 c) 8 a) 16 d) 1 10. 5(4)7 7(1)8 11 ( ) 14 a) 6 d) 25 b) 9 e) 36 c) 16 b) 7 e) 10 c) 9 a) 5 d) 10 09. 1(9)2 2 (25) 3 3( )4 b) 36 e) 49 c) 64 b) 15 e) 30 c) 12 08. 160 ( 9 ) 20 70 ( 8 ) 10 30 ( ) 5 b) 6 e) 11 c) 7 a) 5 d) 3 26 ( 2 ) 13 33 ( 3 ) 11 45 ( ) 9 b) 4 e) 1 c) 2 06. 1 (32) 35 2 (27) 31 3 ( ) 28 b) 24 e) 23 c) 25
Razonamiento Matemtico
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TEMA: DISTRIBUCIONES
Son expresiones similares a las analogas. Donde no van entre parntesis los trminos de la columna central. Clases de Distribuciones Podemos considerar 2 clases: A. Distribuciones Numricas: En una distribucin numrica, las relaciones operacionales pueden ser entre trminos de las columnas, de las filas, de las diagonales, etc. Ejemplo: En la expresin. Hallar X. 6 5 4 12 9 14 x 16 11
C o lu m n a s
2da Columna
3ra Columna
X = 10
Razonamiento Matemtico
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B. Distribuciones Grficas Es cuando existen relaciones operacionales entre los nmeros que estn distribuidos en un determinado grfico. Ejemplo: 20 25 30 9 6 21
2 Solucin:
En el grfico
20 + 30 =2 25 9 + 21 =x 6
X = 10
Razonamiento Matemtico
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06.
Hallar m 5 8 7 12 3 4 a) 3 d) 4 b) 4 e) 3
12 18 m c) 5
02.
Qu nmero falta? 7 15 6 13 8 X 20 23 14 a) 8 d) 6 b) 9 e) 12 c) 5
07.
Qu nmero falta? 4 1 9 3 1 x 6 2 16 a) 7 d) 4 b) 6 e) 3 c) 5
03.
Hallar x 4 2 5 a) 7 d) 1
3 7 1 b) 4 e) 3
4 3 X c) 2
08.
Qu nmero falta? 2 1 2 3 3 6 25 x 64 a) 15 d) 16 b) 19 e) 18 c) 17
04.
Hallar el valor de H = x - 5 4 6 7 5 x 3 10 5 2 a) 9 d) 4 b) 8 e) 0 c) 12
09.
Hallo el valor de x. 11 9 10 a) 6 d) 1 6 3 x b) 8 e) 2 5 6 9 c) 10
05.
Hallar x 2 7 6 a) 17
3 4 14 b) 19
5 11 X c) 21
Razonamiento Matemtico
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En la expresin. Hallar x 9 15 25 1 X 4 36 42 49 a) 2 d) 6 b) 3 e) 8 c) 5
15.
En la expresin. Hallar x 1 1 1 6 2 36 3 3 x a) 6 d) 27 b) 9 e) 33 c) 12
Razonamiento Matemtico
30
EJERCICIOS PARA LA
01. En la expresin. Calcular x 121 16 1 a) 6 d) 9 02. 9 25 49 b)7 e) 10 20 9 x c) 8 07. 06. Hallar 2x 1 12 15 3 10 9 5 a) 4 b) 8 18 14 x c) 7
03.
Hallar x 7 11 x a) 9 12 15 5 b) 8 13 6 18 c) 11 09.
04.
Hallar m 7 11 3 a) 91 m 66 45 13 6 15 c) 11 10.
En la expresin. Calcular x. 1 2 x 3 4 49 2 3 25 a) 4 d) 81 b) 16 e) 9 c) 36
b) 101
En la expresin. Calcular x 4 8 1 a) 4 d) 2 1 16 2 b) 8 e) 1 2 2 x c) 3
05.
Hallar 2x 8 12 x a) 3 56 48 15 b) 6 7 4 5 c) 10
Razonamiento Matemtico
31
05.
7
a) 29 d) 23
b) 25 e) N.A.
c) 16
b) 3
b) 250
04. Hallar x
5 3
6 12 4 b) 20 e) 32
10 x 6 c) 30
12
29
8
4 3
22
6
2 7
2 a) 10 d) 40
a) 44
b) 84
c) 74
Razonamiento Matemtico
32
EJERCICIOS PARA LA
01. Hallar x en: 05.
3 x
a) 42 d) 30
33 27
15 21
c) 39
1 30 4
2 3 a) 36 d) 26
2 42 4 b) 60 e) 46
3 5
0 x 4 c) 40
5 3
b) 36 e) N.A.
06. 6 7 4 8 a) 23 d) 31 07. 5 6 9 b) 32 e) 46 4 12 8 3 2 c) 13 7 x 9
a) 15 d) 13
b) 12 e) N.A.
c) 11
12 4 9 a) 16 d) 18 08. 5 121 6 4 6
14 7 27 c) 17
x 2
b) 15 e) 20
a) 137 d) 167
b) 147 d) N.A.
c) 157
3 49
7 x c) 81
8 3
a) 15 d) 18
5 2
4 x
9 64
c) 30
a) 144 d) 24
b) 36 e) 169
b) 25 e) x
Razonamiento Matemtico
33
III
II
II
III
a) Solo I d) I y II b) Solo II c) Solo III e) II y III a) I y III d) Solo I b) II y III c) I y II e) Solo III
02. Qu figuras se puenden construir con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo?
I II III
04. Miro las figuras y marco mi alternativa. Qu figuras se pueden construir con un solo trazo y sin pasar dos veces por la misma lnea?
II
III
a) Solo I d) I y II
a) Slo II d) II y III
Razonamiento Matemtico
34
5to Grado de Primaria 07. Cules de las figuras se pueden construir con un solo trazo continuo y sin pasar dos veces por un mismo segmento?
II
III
a) Slo I d) I y II
06. Una de las figuras se puede construir de un solo trazo y sin pasar dos veces por una misma lnea. Cuntos tringulos tiene esa figura?.
08. Qu figuras se pueden construir con un trazo continuo y sin pasar dos veces por una misma lnea?
a) I y II d) Slo II
b) II y III e) Slo I
c) I, II y III
a) 10 d) 5
b) 2 e) 6
c) 4
Razonamiento Matemtico
35
a) 13 d) 16
b) 14 e) 12
c) 15
a) 5 d) 11
b) 7 e) 6
c) 9
a) 10 d) 15
b) 8 e) 14
c) 17
a) 12 d) 15
b) 11 e) N.A.
c) 14
a) 13 d) 16
b) 14 e) 17
c) 15
a) 8 d) 11
b) 9 e) 7
c) 10
Razonamiento Matemtico
36
a) 10 d) 20
b) 13 e) 21
a) 13 d) 12
b) 15 e) N.A.
c) 14
a) 5 d) 8
b) 6 e) N.A.
c) 7
Razonamiento Matemtico
37
a) 26 d) 38
b) 32 e) 29
c) 33
b) 14 e) 20
c) 16
EJERCICIOS PARA LA
01. Cuntos cuadrados mximo observas? 18. Decir cuntos tringulos hay en la figura. como
a) 12 d) 18
b) 12 e) N.A.
c) 10
Razonamiento Matemtico
38
02.
a) 13 d) 16 a) 4 d) 7 b) 5 e) 8 c) 6
b) 14 e) 17
c) 15
03.
a) 10 d) 7
b) 9 e) 6
c) 8
a) 5 d) 8
b) 6 e) 9
c) 7
04.
a) 16 d) 19
b) 17 e) 20
c) 18
a) 8 d) 9
b) 10 e) N.A
c) 6
Razonamiento Matemtico
39
01.
a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
c) 5
a) 5 d) 8
b) 6 e) 9
c) 7
02.
05.
a) 7 d) 10
b) 8 e) 11
c) 9
a) 8 d) 7
b) 9 e) 6
c) 10
a) 13 d) 10
b) 12 e) 9
c) 11
a) 7 d) 10 Razonamiento Matemtico 40
b) 8 e) 11
c) 9
07.
10.
a) 3 d) 6
b) 4 e) 2
c) 5
a) 11 d) 8 08.
b) 10 e) 7
c) 9
a) 4 d) 0
b) 6 e) 5
c) 2
09. a) 4 d) 6 b) 5 e) 7 c) 3
a) 5 d) 8
b) 6 e) 9
c) 7
Razonamiento Matemtico
41
Calcular a) 8 d) 11
2) Si m # n = m2 + n2 Calcular: 1 # 5 a) 21 d) 26 b) 18 e) 15 c) 12
9) Si: a * c = 3a2 + 2c3 Calcular el valor de (2 * 1) * (1 * 0) a) 542 d) 480 b) 510 e) 417 c) 642
5) Si m n = (m +n)(m2 mn + n2) Calcular: 2 1 a) 6 d) 3 b) 5 e) 9 c) 18 10) Sabiendo que: a Hallar el valor de: 3 a) 13 Razonamiento Matemtico 42 + b) 18 1 c) 15 = 2a + 5
Hallar (1 # 0) # (2 # 1) 11) Si y = 5y +1 1 c) 18 17) Calcular 5 2 sabiendo que: x y = (x + y)2 + (x y)2 12) Si se sabe que: z = z2 + z + 1 Calcular el valor de: 1 + 2 a) 8 d) 15 b) 10 e) 9 c) 13 18) Sabiendo que x Calcular: (5 1) 13) Sabiendo que: x = 2x + 7 Calcular a) 57 d) 55 1 b) 25 e) 47 c) 37 19) Si: a # b = (a + b)2 (a b)2 Hallar (2 # 1) # 3 14) Si se sabe que: m = m + m +1 Calcular el valor de a) 1 d) 4 b) 3 e) 9 0 c) 6 20) Si m * n = 5m -n Hallar (2 * 1) * (-2) 15) Calcular 7 * 1 sabiendo que m * n = 5(m + n) 5(m n) a) 11 d) 18 b) 16 e) 13 c) 10 a) 47 d) 100 b) 45 e) 104 c) 94 a) 92 d) 114 b) 111 e) 120 c) 96
2
Hallar el valor de a) 17 d) 62 b) 16 e) 31
a) 8 d) 13
b) 10 e) 0
c) 3
a) 51 d) 69
b) 16 e) 70
c) 58
y = x 2 + y2 (-3 2) c) 118
a) 742 d) 845
b) 901 e) 615
Razonamiento Matemtico
43
5) Se sabe que: A B C = AB C
Hallar:
+ b) 35 e) 42
12
2) Si se sabe que: a b = (a + 1) (b + 2)
a) 15 d) 38
c) 20
7) Si: p q = q + 2 Hallar: (8 2) ( 3 3) a) 4 d) 2 b) 6 e) 1 c) 8
Razonamiento Matemtico
44
11) Si se sabe que: x * y = (x + y + 1) (x + y 1) Hallar: ( 8 * 1) * 10 a) 8099 d) 8245 12) Si: n = n Hallar: b) 7540 e) 8560 c) 8190
Razonamiento Matemtico
45