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PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO CUARTO GRADO
rea de Comunicacin
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CAPACIDADES COMPRENSIN ORAL 1. Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
2. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
CONOCIMIENTOS Intencin y propsito comunicativo. Significado global, el mensaje. Anticipaciones. Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc. Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Implicancias del texto en la vida cotidiana: relacin de contenidos del texto con las vivencias.
INDICADORES DE PROCESO Escucha la lectura de un texto o discursos, comunicado, dilogos, noticias radiales y televisas. Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes. Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes. Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc. Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas. Comparte el mensaje. Presenta un resumen. Escucha documentales de discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales. Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes. Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes. Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc. Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas. Relaciona la informacin con sus vivencias. Comparte el mensaje. Presenta un resumen. Pgina 2
4. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad.
La declamacin. Tcnicas de entonacin y pronunciacin. La postura corporal. El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la improvisacin. La opinin personal. Los argumentos. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra. La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas.
5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
7. Dialoga en pares o grupos sobre temas vivencias significativas: paseos, participacin en actividades culturales, deportivas. 8. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos, guiones en forma oral.
ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno.
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Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica. Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura. Explica la intencin de los recursos textuales.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Elabora un plan de escritura, Proyecto de escritura individual o grupal considerando las sobre aspecto como: caractersticas del lector. Tradiciones, costumbres. Cuentos, leyendas, mitos. Tecnologas, etc. Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector. 2. Identifica los procesos que le Etapas de la produccin de textos: permiten construir el texto. planificacin, textualizacin, revisin y reescritura. Conocimiento de estructuras y secuencias lgicas de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.
INDICADORES DE PROCESO Toma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar. Establece un horario de escritura. Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor. Disea un cuaderno de produccin de textos. Escribe diariamente sobre los cuentos, costumbres, cantos, tecnologas de su comunidad. Socializa peridicamente su cuaderno de cuentos, costumbres, cantos de su comunidad. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento. Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido: narrativos, descriptivos, informativos o instructivos Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura. Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas. Corrige ortografa y redaccin. Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor. Socializa el texto final y remite a un destinario especfico. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento. Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido: informativos e instructivos. Pgina 7
Tipos de instructivos.
textos:
informativos
5. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.
Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente. Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.
Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.
ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Pgina 9
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