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LIDERMS II

Informativo LIDERMS II 1 Ciclo Campo Grande/MS 3, 4 e 5 de maio de 2013 n. 01

Primeiro encontro da turma, em 3 de maio, Hotel do Lago, na cidade de Campo Grande.

Banner inaugural do ciclo.

Momento de debate. Fernando Peres, Rogrio Beretta, Alysson Paulinelli e Eduardo Riedel.

Estrutura de apoio para os participantes. Ana Paula, trabalhando.

Profa. Giselda Hironoka em sua palestra sobre Direito.

Pausa para o caf.

Durante todas as apresentaes, o nvel de ateno dos participantes foi admirvel.

Prof. Fernando Peres durante sua palestra sobre Economia.

Palestra do prof. Canziani sobre Administrao.

Harduin e Beretta, na abertura do programa.

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Editorial

Bem-vindos turma Luis Hafers do LIDERMS II

em-vindos, novos participantes da segunda turma do Programa de Lideranas Associativas Rurais do Mato Grosso do Sul (LIDERMS II). Vocs foram escolhidos pelas mais importantes lideranas rurais do Estado por mostrarem que tm o potencial para conduzir as bandeiras do agronegcio do Mato Grosso do Sul, tornando-se parte de um programa nico por sua interdisciplinaridade e por seu ambicioso processo andraggico. Ele especial e, ao mesmo tempo, desafiador. Existe uma infinidade de escolas de pensamento que se propem a potencializar caractersticas desejveis em pessoas que exercem posies de liderana. Enfatizam aspectos psicolgicos e competncias que julgam ser necessrias no lder. Facilmente, preenchem muitas laudas quando tentam enumerar essas caractersticas apreciveis nas pessoas que deveriam conduzir os grupos para os objetivos desejveis. O bom senso nos diz que os quase super-homens que tm todos esses traos so raros ou, mesmo, inexistentes. O enfoque, ou approach, do LIDERMS II simples e tem mostrado resultados satisfatrios: ele potencializa a capacidade dos participantes por meio de estmulos ao exerccio prtico de funes de liderana associativa e de sua exposio s vises estratgicas dos diferentes condutores das entidades setoriais relevantes da sociedade brasileira. Para atingir a desejada potencializao das capacidades de liderana dos participantes, o programa composto por quatro tipos de atividades: (i) quatro cursos semipresenciais; (ii) uma viagem nacional e uma internacional; (iii) dez ciclos de estudos de vinte horas de trabalhos realizados a cada dois meses; e (iv) a formao de grupos-base que estimulam o desenvolvimento e a implantao, por cada um dos participantes, de um projeto de investimento de capital organizado associativamente. Cada tipo de atividade visa resultados diferentes, embora complementares, na conquista do objetivo maior do programa. Os quatro cursos so os seguintes: (1) anlise dos aspectos jurdicos primordiais de interesse das atividades rurais; (2) formao e desenvolvimento econmico, poltico e social do Brasil; (3) princpios de administrao com nfase no funcionamento eficiente de instituies do agronegcio; (4) princpios e fundamentos das economias. Os cursos so instrumentais no entendimento do funcio-

namento da nossa sociedade e dos principais entraves ao seu completo desenvolvimento. As viagens desempenham importante papel no programa. A viagem nacional tem dois objetivos principais. Primeiro, os participantes conhecem instituies relevantes na elaborao e/ou que fazem presso (lobby) para orientar as polticas pblicas que interferem diretamente no agronegcio e nas populaes envolvidas com ele. Nas visitas s respectivas instituies, pode-se conhecer a orientao estratgica dos grupos que as controlam. Em segundo lugar, ao ser realizada no incio do programa, a viagem estimula a interao entre todos os participantes, o que facilita a formao satisfatria dos grupos-base. Braslia visitada por ser o centro das decises polticas mais importantes do pas. A viagem internacional, contudo, objetiva expor os participantes a uma economia desenvolvida para que possam conhecer situaes em que os encaminhamentos polticos, econmicos e sociais foram mais bem resolvidos do que os nossos. Eles precisam ver que certos limitantes ao desenvolvimento de nossa sociedade no precisam, necessariamente, continuar a existir. O terceiro tipo de atividade do programa compe-se da realizao de dez ciclos de estudos com durao de vinte horas de trabalho cada um. Eles so realizados a cada dois meses, em encontros confinados, comeando na quinta-feira noite e durando at meio-dia do domingo. Os ciclos, de formao e de anlises conjunturais, visam tanto o aprimoramento do conhecimento interdisciplinar dos participantes quanto sua exposio anlise, por especialistas especialmente convidados, sobre a situao atual e as perspectivas de setores especficos de nossa sociedade. Os ciclos devero cobrir os seguintes tpicos: estratgias das lideranas do agronegcio do Brasil; lideranas setoriais e seu papel na sociedade; o planejamento no agronegcio; o sistema educacional formal do pas; a pesquisa cientfica e seus impactos no setor; o sistema de sade do pas; o sistema jurdico do pas; as vises da OAB, da CNBB e da ESG sobre o funcionamento do agronegcio no pas; a viso dos partidos polticos sobre o papel do agronegcio no desenvolvimento da sociedade brasileira; e as vises econmicas sobre o papel do agronegcio na sociedade brasileira. O ltimo e mais importante tipo de atividade do programa se d pela constituio e

pelo funcionamento dos grupos-base. Os grupos, com seis participantes e um monitor cada um, funcionam como uma espcie hbrida de grupos de estudos e de objetivos psicoanalticos. Os grupos-base estimulam e cobram o desenvolvimento da liderana prtica por meio da elaborao, por cada um dos seus membros, de um projeto de investimento de capitais associativos, que podem ser de benefcio social ou privado. Quando se tratar de projeto de benefcio privado, necessrio que pertenam a um grupo que extravase o mbito familiar. Cada membro precisa saber reconhecer uma situao (viso) que permita uma atividade empreendedora em seu ambiente de vida, na comunidade onde vive, que possibilite seu aprimoramento por meio de um projeto de investimento de capitais. Assim, ele elaborar seu plano de negcios (ou plano de ao, no caso de uma atividade puramente social) e mobilizar os recursos (capitais humanos, fsicos, financeiros, naturais, sociais e institucionais) necessrios sua implantao. Com a competncia para a mobilizao dos fatores, principalmente dos capitais humanos, a conduo do grupo durante a implantao do projeto um excelente exerccio prtico de liderana. No final do programa, cada participante apresentar um relatrio final, que dever conter o diagnstico e o plano estratgico de um grupo ao qual o participante esteja ligado, o plano de negcio e um relato detalhado da fase de implantao atual do projeto. Por ltimo, preciso manifestar nossa satisfao pela feliz escolha, pelo grupo que compe o LIDERMS II, de Luis Hafers para ser o nome da turma. Seremos, durante toda a durao do programa e pelo resto de nossas vidas, inspirados em nossos trabalhos pelos exemplos desse admirvel lder rural que tem se dedicado causa do agronegcio com todo seu empenho e brilhantismo intelectual e empreendedor. Luis Hafers tem uma histria exemplar de atitudes e posturas em favor dos produtores rurais (ou fazendeiros, como ele gosta de dizer), sem se preocupar com a carga pejorativa que o nome carrega devido ao processo poltico e econmico de extrao de recursos do setor que a sociedade brasileira escolheu para conduzir seu processo de urbanizao e industrializao. Estamos todos orgulhosos de participar da Turma de Luiz Hafers do LIDERMS II.

Fernando Curi Peres

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1 ciclo LIDERMS II

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ciclo

O primeiro ciclo do LIDERMS II


chave de ouro que abriu os trabalhos do programa. De forma semelhante, Marcio Freitas, Presidente da Organizao das Cooperativas do Brasil (OCB), deu importante depoimento apontando os avanos e conquistas, especialmente sobre os modernos sistemas de governana corporativa e desenvolvimento dos estoques de capitais sociais e institucionais, do cooperativismo brasileiro. Eduardo Riedel e Rogrio Beretta, respectivamente Presidente e Superintendente da Federao da Agricultura e Pecuria do Mato Grosso do Sul (Famasul), mostraram aspectos de suas vises estratgicas no desenvolvimento do agronegcio local e nacional. De fato, pode-se perceber, a cada dia, o alcance da liderana nacional e da projeo internacional do trabalho do Presidente Riedel. Enfim, pela reao claramente demonstrada pelos participantes, o Programa comeou bem. Tambm foi importantssima a presena dos participantes deste 1 Ciclo, desde o primeiro momento. Aos poucos, eles chegaram ao Hotel do Lago, trazendo suas malas, mas, principalmente, sua boa bagagem, recheada de disponibilidade para iniciar um Programa com durao de dois anos. Eles foram escolhidos sob critrio rigoroso pelos lderes de suas regies, assessorados pela Famasul, e o resultado foi surpreendente! No se conheciam, na maior parte dos casos, mas foram necessrios bem poucos minutos para que isso acontecesse: ao se encontrarem, reunirem-se em pequenos grupos para trocar as primeiras ideias e juntarem-se para realizar a primeira de tantas refeies ao longo desse tempo de dedicao ao Programa de Lideranas Associativas Rurais. O truco, iniciado naquela mesma noite, firmou-se imediatamente como a grande diverso dos participantes, como vertente para extravasar suas alegrias e organizar um grupo engraado e talentoso. Talentoso, quase na maioria das vezes... Engraado, sempre. O entrosamento entre ns, os professores, e os participantes foi imediato e aprofundado. Em breve tempo, era como se j nos conhecssemos desde h muito tempo. E, como costumamos dizer, rapidamente os participantes pegaram a corda e mergulharam, com nimo, disposio e confiana, no ambiente que o Programa exige e sem o qual no h muita chance de progresso e sucesso. Definitivamente, o Programa comeou muito bem. Sero doze outros encontros iguais a esse primeiro, sempre para que enfrentemos todos, participantes e professores os grandes assuntos, temas e desafios que comporo, enfim, o principal objetivo deste tempo em que, juntos, buscaremos desenvolver a formao de lideranas. Que tenhamos sucesso.

ealizado de 3 a 5 de maio de 2013, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, o 1 Ciclo de Estudos do LIDERMS II contou com as presenas ilustres de Alysson Paulinelli, Marcio de Freitas, Eduardo Riedel e Roberto Beretta como palestrantes convidados. Os quatro, lderes rurais de expresso, trouxeram suas vises atualizadas sobre as estratgias do ruralismo brasileiro no desenvolvimento do agronegcio e da sociedade. Este primeiro boletim apresenta reaes e percepes dos coordenadores que constituiro parte importante da memria escrita do programa. Alm de servir como material de estudo, disponibilizado no site do grupo, ele poder ser colecionado por seus participantes, ajudando em lembranas de eventos que certamente marcaro suas atuaes profissionais. O Professor Paulinelli, Ex-ministro da Agricultura e um dos responsveis por iniciativas que marcaram o espetacular desenvolvimento da agricultura tropical no Brasil, como a criao da Embrapa e a expanso da agricultura irrigada no Nordeste, viabilizando a exportao de frutas pela regio, trouxe seu contagiante carisma ao evento. Foi a

Professor Fernando Curi Peres


Professor Titular Snior da ESALQ-USP e Professor Titular da Faculdade Autnoma de Direito de So Paulo (FADISP). Foi presidente da Associao Brasileira de Administrao Rural (ABAR), representante brasileiro no Conselho Diretor da Associao Internacional de Administrao Rural (IFMA) e membro da equipe tcnica que criou os programas Empreendedor Rural do SENAR-PR e do SEBRAE-PR e o LIDERUSP, o LIDERASC e o LIDERMS.

Professora Giselda Maria Fernandes Novaes Hironaka


Professora Titular de Direito Civil da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo (USP). Coordenadora Titular da Faculdade Autnoma de Direito de So Paulo (FADISP). Coordenadora Titular da rea de Direito Civil da Escola Paulista de Direito (EPD). Ex-Procuradora Federal.

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Relatrios dos coordenadores do dia

Primeiro dia
3 de maio de 2013

Christiano da Silva Bortolotto


Bacharel em Administrao de Empresas e Ps-graduado em Economia Empresarial. Presidente da Coopersa, Vice-presidente da Aprosoja-Brasil e Vice-presidente da Aprosoja-MS. Produtor rural.

Palestra de Eduardo Riedel Presidente da Famasul


O produtor rural trabalha na sua atividade induzido pelas vontades, sendo que muitas de suas decises no se do com a razo. Este o perfil do produtor que trabalha pelo amor atividade, mas que, aliado a isso, deve ser cada vez mais eficiente, para se manter na atividade que cada vez mais est com as margens reduzidas, sendo que o no eficiente sinnimo de excluso da atividade. Ao longo dos anos, tivemos uma grande evoluo na pesquisa e consequente aumento de produtividade, diante de um cenrio mundial de aumento de renda e capacidade de consumo de alimentos. Temos como um dos principais desafios a evoluo da comunicao, alm de organizar o setor para as prximas geraes.

A atuao da OCB converge para todos os nveis governamentais necessrios para o desempenho das cooperativas e dos cooperados. As cooperativas esto aumentando cada vez mais a participao na cadeia produtiva, sendo que 50% da safra brasileira passa por elas, que tm o desafio de agregar valor matria-prima por meio da agroindustrializao.

Palestra de Alysson Paulinelli


O Brasil no percebe seu potencial, tendo condies de produzir em todos os seus biomas, mas o setor est isolado desde o descobrimento, sem um direcionamento correto. Ao longo dos anos, houve algumas evolues. Na dcada de 1930, Getlio Vargas comeou a industrializao, porm no ramos capazes de produzir e criar ao mesmo tempo, com falta de mo de obra e de qualificao profissional, promovendo uma industrializao sem se industrializar. O plano de metas de Juscelino Kubitschek deu uma injeo de nimo nos brasileiros, porm com desenvolvimento apenas da indstria e deixando o campo de lado. Com o dinheiro do caf, o pas subsidiou a evoluo da indstria, comprando o restante dos produtos da cesta bsica. Com a quebra da safra de 1968 no hemisfrio Norte, os preos dos alimentos subiram de forma substancial e o Brasil passou a importar 30% dos alimentos que consumia, causando crise no pas. Dcada de 1970, crise do petrleo, com o Brasil importando 80% do consumo. Crise novamente. Tomou-se, ento, a deciso de se buscar produo em nossos biomas, preparando nossas escolas e usando desse conhecimento para a evoluo no campo. Criou-se a Embrapa, para o incremento da pesquisa e adaptao das plantas ao nosso clima.

O conhecimento faz mudanas profundas, como a transformao das terras infrteis do serrado, transformando-as nas mais frteis. Qualificamos que o mais importante CONHECIMENTO, CONHECIMENTO E CONHECIMENTO. Seremos grandes se valorizarmos o uso de nossos biomas, sabendo manejar os recursos naturais preservando-os. Por fim, a principal mensagem que s mudaremos os rumos do Brasil com CONHECIMENTO, MOBILIZAO e COMUNICAO.

Professor Fernando Peres Conceitos fundamentais da economia


Foi apresentado o processo econmico, que se inicia com a matria-prima, a qual passa pelo processo produtivo e se transforma em um produto de maior valor agregado. Os capitais necessrios para os servios a serem agregados no processo produtivo so: Capital natural natureza em geral. Capital fsico resultado do trabalho humano de materiais que duram por inmeros processos produtivos. Capital financeiro emprstimos e captaes. Capital humano medido por quatro variveis: conhecimento, habilidade, atitude e sade. Capital social medido por trs variveis: confiana, capacidade de trabalho em grupo e civismo. O lucro a remunerao da capacidade empresarial. O fator da necessidade da existncia do recurso empresarial o RISCO. O risco da atividade que faz valer ou no a pena ser empresrio, o qual, por isso, precisa ser remunerado com lucro.

Palestra de Marcio Freitas Presidente da OCB


O produtor deve ter suas estratgias bem formuladas, sendo eficiente e se inserindo nas novas tecnologias, e que, aliando isso eficincia e eficcia no dia a dia, transforme a informao em realidades. O produtor rural brasileiro tem o perfil de pessoas novas e abertas, com maior expectativa de vida. A populao est aumentando o consumo quantitativo e tambm o qualitativo, possibilitando que a demanda por alimentos seja ainda maior. Os maiores desafios do agricultor brasileiro so infraestrutura, biotecnologia, concentrao e consolidao das propriedades, diminuio dos riscos, dificuldade na quantidade e qualidade de mo de obra, sucesso, sustentabilidade e cooperativas preparadas para novos desafios.

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Relatrios dos coordenadores do dia

Segundo dia
4 de maio de 2013

Renato Paniago da Silva


Diretor Proprietrio da Empresa Catwork Solues em Software, Campo Grande/MS. Diretor da Associao Comercial e Industrial de Campo Grande ACICG (2008 a 2014) e do Conselho de Jovens Empresrios CJE/ACICG (2008 a 2014).

urante o I Ciclo do LIDERMS II, realizado entre os dias 2 e 5 do ms de maio de 2013, no Hotel do Lago em Campo Grande MS, participei de diversas atividades que me proporcionaram acesso a informaes e orientaes de extrema importncia para minha formao. Entre as palestras, debates e dinmicas realizados, os participantes puderam dedicar tempo ao aperfeioamento profissional e troca de ideias. Uma atividade interessante que tive a oportunidade de participar foi a de coordenar o grupo durante alguns perodos com o objetivo de adquirir aprendizado como coordenador voluntrio e colaborar para a organizao e a realizao do curso. Entre as tarefas que realizei, esto: Preparo e manuseio de materiais das apresentaes. Suporte aos professores palestrantes. Coordenao e controle dos horrios de incio, intervalo e trmino das atividades. Atendimento a dvidas e sugestes dos participantes. Divulgao e coleta de informaes aos participantes. Iniciei minha coordenao no final da tarde do dia 3, aps brilhante atuao do nosso amigo lder Sr. Cristiano, esforando-me para organizar a coleta de informaes e atender os professores palestrantes at as 12 horas do dia 4, quando passei o posto de coordenador

para nossa querida amiga lder Sra. Lina Luiza Campos. Durante o perodo de coordenao, pude perceber o quanto difcil manter a ateno das pessoas e conseguir o sincronismo necessrio para a realizao pontual das atividades propostas: mobilizar e conseguir que pessoas de diversas regies, religies e idades te deem ateno e atendam s suas solicitaes requer muito conhecimento, treino e postura. Dando apoio aos professores que palestraram, tive a oportunidade de colaborar em prol de todos os participantes que ali estavam. A palestra realizada pela professora Giselda Maria Fernandes Novaes Hironaka, intitulada Anlise dos aspectos jurdicos primordiais de interesse atividade produtiva rural. O Direito aplicado ao modelo agrrio, ofereceu informaes e conceitos que nos proporcionaram momentos de anlise e construo de raciocnio lgico e conceitual sobre as-

suntos que envolvem e/ou envolvero o Direito Agrrio. Na palestra realizada pelo Professor Jos Roberto F. Canziani, foi apresentada a Abordagem do Sistema Lgico, uma metodologia utilizada na elaborao, na implementao e na avaliao de planos, programas e projetos de investimento. Foram explicados os conceitos da Matriz de Estrutura Lgica MEL, seus benefcios e as formas de utilizao para mapear e identificar os fatores importantes ao planejamento. O professor Fernando Curi Peres realizou as palestras Antecedentes da Histria Recente do Brasil e Conceitos Fundamentais da Economia. Por meio da primeira, tivemos a oportunidade de ter acesso s informaes histricas de nosso pas e entender melhor o que realmente o conhecimento, e, na segunda, foram apresentados conceitos sobre os processos produtivos e econmicos.

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Relatrios dos coordenadores do dia

Terceiro dia
5 de maio de 2013

Lina Luiza Peixoto Teodoro de Campos


Nutricionista com especializao em Nutrio Funcional em Londres Inglaterra. Produtora rural e Empresria no setor da Pecuria/MS e Imobilirio/SP. Presidente da Associao Comercial e Industrial de Inocncia MS.

ui coordenadora do Grupo LIDERMS II no ltimo dia do Primeiro Ciclo, ou seja, no domingo. Quando aleatoriamente foi perguntado pelos professores quem gostaria de ser coordenador, eu me coloquei disposio, como sempre fao. Tenho iniciativa para essas coisas e, ao perceber que apenas homens tinham se predisposto, eu seria a nica mulher a ser coordenadora no primeiro ciclo. No Ciclo I, foram abordados os Conceitos Fundamentais da Economia, que se constituram em uma tima aula dirimida pelo Professor Fernando Peres, que conseguiu me transmitir novos conceitos da Economia que eu ainda no tinha estudado. Toda a sua aula me auxiliou no entendimento do Processo Produtivo, do Pentgono do Crescimento e tambm para deixar mais claro o conceito sobre a Renda Interna. Em sua aula, finalmente consegui entender como so calculados o PIB e a Renda Nacional. A competitividade dos mercados e a Globalizao tambm foram conceitos novos para mim. A aula administrada pelo Professor Jos Roberto Canziani foi muito mais difcil para mim, j que demorei a entender sobre a Matriz de Estrutura Lgica (MEL). Sendo uma aula com muitas informaes e detalhes, minha dificuldade, para ser sincera, foi com a forma de explanao do professor. Meu colega Mauro Jnior, formado em Administrao, conseguiu passar o mesmo conhecimento de uma forma mais fcil para o meu entendimento, claro. Penso que, se o professor colocasse a tabela de exemplo antes mesmo da MEL, teria sido mais claro. Foi uma aula bem cansativa e montona, dificultando a concentrao. Porm, uma das que mais relacionei aos meus prprios negcios, pois a MEL pode ser utilizada em qualquer anlise de uma empresa ou propriedade rural. Utilizarei a anlise FOFA

para o planejamento estratgico dos meus novos negcios. Outra aula do Professor Fernando Curi Peres, sobre a Histria do Brasil, foi espetacular, sobretudo em relao ao seu nvel de conhecimento e forma como abrange o conhecimento e o desenvolvimento da modernidade. Em sua aula, consegui ampliar os meus horizontes e pensar mais sobre a cincia e a histria dos nossos valores. Sua aula nos leva a viver a Histria, como em relao s condies do Brasil pr-1808, que me levaram a compreender a tamanha diferena para o Brasil de hoje. Na exposio sobre a criao do Banco do Brasil, o monoplio e o livre-comrcio, pde-se perceber o quanto o nosso pas era atrasado e que foi, durante o reinado de Dom Pedro II, que ocorreu, finalmente, a modernizao do Brasil, com as estradas, o caf e as indstrias. Com a nova Constituio de 1988, o Brasil amplia seus direitos individuais, redemocratiza-se e avana economicamente. A forma como o Professor Fernando aborda esses assuntos da nossa Histria me leva a pensar que a chegada do mundo moderno ao nosso pas se deu de forma muito atrasada, causando consequncias graves at hoje. Mas o nosso mundo brasileiro j est muito diferente: hoje estamos cercados de tecnologia e constantes atualizaes do mercado interno e externo. Tornamo-nos competidores no mercado. Porm, a nossa educao ainda muito deficiente. O alto ndice de analfabetismo um grande gargalo. A falta de leitura, de estudos e at mesmo de curso superior ou especializaes vem tornando o Brasil totalmente contraditrio em relao ao mundo moderno. Isso certamente cultural. E, por fim, a aula ministrada pela Professora Giselda Maria Fernandes Novaes Hironaka foi sensacional. Todos devamos

estudar Direito em nossa grade curricular obrigatoriamente. Afinal, dependemos do Direito em praticamente todas as ocasies das nossas vidas. Coloco em particular a forma como a professora nos suga na aula, evitando a desconcentrao da sala mesmo que todos estivessem cansados ou abatidos. Ela consegue nos atrair e nos descontrair quando necessrio. Estudar o Direito sempre foi uma vontade pessoal, para entender sua finalidade e o quanto ns estamos inseridos nessa cincia, afinal o direito favorece a vida social, coordenando os interesses de cada um. A importncia do Direito se retrata quando este inibe o individualismo promovendo o direito coletivo. Viver em sociedade em harmonia depende de leis, normas e regras. Antigamente, as regras e o Direito eram modificados de forma bruta, porm, com os novos padres, as leis so resolvidas de forma amigvel. A abordagem da professora sobre o Direito foi bem clara e objetiva, conseguindo transmitir conceitos e suas aplicaes na sociedade e nas relaes interpessoais para vivermos em harmonia. Gostei muito dos casos relacionados, como o da flauta, que causou um conflito de ideias e fundamentos, no qual cada um tinha sua opinio prpria. Ao final, o resultado das ideias e dos convencimentos foi sensacional. Penso que esse programa de lideranas ter muito a contribuir no meu papel como empresria e, tambm, formadora de opinio. Ainda no sei como ser lder, mas o processo para me tornar uma grande lder est em andamento. Minha expectativa com o programa muito grande e, como sempre, estou ansiosa para terminar e obter resultados, de preferncia positivos e com muito sucesso. Apesar de no ser, com esse grupo j me sinto uma lder, e quero ser ainda mais.

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Em Pauta

Resenha crtica

O caso dos exploradores de caverna

narrao de Lon Luvois Fuller (1902-1978), que se inicia em maio do ano imaginrio de 4299, ganhou o mundo com centenas de tradues. Trata-se de um estudo de caso em que cinco personagens, membros de uma organizao amadora de explorao de cavernas, ficam presos aps um desmoronamento com poucas possibilidades de socorro. O trabalho de resgate foi extremamente penoso e difcil. Ocorreram novos deslizamentos de terra, resultando na morte de dez operrios por soterramento, e foi necessria uma campanha de ajuda financeira para complementao das despesas de resgate, concludo apenas no 30 dia aps o acidente. No 20 dia de resgate, descobriu-se que os exploradores possuam um rdio transmissor, o que tornou possvel a comunicao entre eles e o acampamento de resgate. Nesse momento, as vtimas foram informadas de que a equipe de resgaste os alcanaria em no mnimo mais dez dias. Em vista da resposta, os exploradores ponderaram duas hipteses: se sobreviveriam a mais dez dias sem alimentao; e se, caso se alimentassem de carne humana, teriam chances de sobreviver. A primeira recebeu uma resposta negativa e a segunda foi aceita como uma possibilidade de sobrevivncia de parte do grupo. As vtimas ficaram sem comunicao com a equipe de resgate e passaram a decidir por si mesmas se sacrificariam ou no a vida de um na tentativa de sobrevivncia dos demais. Roger Whetmore, um dos exploradores, props a escolha daquele que seria morto por sorteio, porm, antes que essa medida fosse adotada, ele desistiu de participar e sugeriu que os demais esperassem por mais uma semana. Seus companheiros o acusaram de traio e procederam ao lanamento dos dados. Whetmore foi o sorteado e morto (sacrificado) sua carne serviu de alimento para seus companheiros, resgatados no 30 dia. Aps o resgate, os sobreviventes foram a julgamento e condenados pena de morte. O caso foi analisado e julgado por quatro juzes, Foster, Tatting, Keen e Handy. O juiz Foster prope a absolvio dos rus com base em uma posio jusnaturalista, alegando que, quando Whetmore foi sacrificado, eles no se encontravam em um estado de sociedade civil, mas em um estado natural. Assim, segundo sua viso, a lei no poderia ser aplicada. Tatting, o segundo juiz, critica os pontos expostos por Foster, porm, no final, mostra-se confuso emocionalmente em relao deciso. Ele no se decide e pede afastamento do caso. Keen, o terceiro juiz, condena os rus e acusa Foster de usar furos na legislao para justificar a deciso dos acusados pelo sacrifcio de um dos membros da equipe e pede o afastamento do juiz. O quarto juiz, Handy, expe uma pesquisa de opinio pblica em que 90% da populao absolveria os rus. Ele fica do lado da opinio pblica.

Os sobreviventes so processados e condenados morte pelo assassinato de Whetmore. Eles recorrem da deciso, mas so julgados novamente com a sentena condenatria confirmada. A inquietao pblica se d no entendimento de que a justia seria feita se os acusados fossem inocentados, apesar de seus atos serem considerados monstruosos se praticados em uma situao normal e que a situao dos fatos e circunstncias deveria ter sido pesada. Analisando o caso luz do Direito Penal Brasileiro, pode-se observar, conforme a doutrina de Rogrio Greco, que, apesar de o fato ser tpico, ou seja, a conduta ser prevista no tipo penal incriminador, e de que, ainda, bens penalmente tutelados tenham sido afetados ou ameaados de forma relevante, um fato, para ser considerado crime, necessita ser tpico, ilcito e culpvel. Segundo Greco, o fato tpico geralmente tambm ilcito, salvos os casos em que fica caracterizada uma das causas excludentes da ilicitude (causa de justificao) no Cdigo Penal Brasileiro, nos termos de seu artigo 23, o estado de necessidade, a legtima defesa e o estrito cumprimento de dever legal ou exerccio regular de direito. As causas excludentes da ilicitude propem uma conduta humana que se amoldou figura tpica. Para que se configure o estado de necessidade, a doutrina aponta como requisitos indispensveis: atualidade do perigo; inevitabilidade do perigo; que o perigo no tenha sido voluntariamente provocado pelo sujeito; e razoabilidade da conduta do agente. Destarte, o perigo de morte era iminente, tendo o prprio mdico da equipe de salvamento admitido que fossem praticamente inexistentes as chances de sobrevivncia pelo perodo mnimo estimado de dez dias para o sucesso das operaes de salvamento. Nenhum dos exploradores tinha dado causa, j que a caverna subterrnea em que se encontravam presos teve sua sada bloqueada por um desmoronamento natural. Alm do exposto, os bens jurdicos em conflito so a vida de cada um dos exploradores, no sendo razovel, portanto, exigir que um deles sacrificasse sua prpria vida para resguardar a dos outros. Nossa Constituio proclama o direito fundamental do indivduo vida requisito para a existncia de todos os outros direitos: nas palavras de Jos Afonso da Silva, pelo nosso ordenamento se reputa legtimo at mesmo tirar a vida de outrem em estado de necessidade de salvao da prpria. O livro O caso dos exploradores de cavernas uma verdadeira introduo ao estudo do Direito, provocando reflexes diante da problemtica e da opinio sobre as possibilidades de decises ao caso.

Alan Carlos Marques


Natural de Salvador/BA. Acadmico do ltimo ano do curso de Direito do Centro de Educao Superior Reinaldo Ramos CESREI. Estagirio do Tribunal de Justia da Paraba. Autor de artigos e blog de Direito na internet.

Rosemeire Carlos Pinto


Jornalista (edio de texto)

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PONTOS DE VISTA

O destino da flauta

histria hipottica se passou em uma aldeia onde havia um cidado Arteso, que confeccionava flauta, um cidado Virtuoso, que tocava flauta, e um cidado Pobre. Perguntava-se: A quem deveria pertencer a flauta?. Em minha opinio, a flauta deveria pertencer ao cidado Virtuoso, pois ele a tocava e, dessa maneira, alegrava a sociedade, transformando a habilidade do Arteso em benefcio para todos, o que no ocorreria se a flauta ficasse em poder do Arteso. A ideia acima pressupe uma sociedade ideal, em que as habilidades in dividuais dos cidados seriam valorizadas, buscando-se o desenvolvimento coletivo. Pensando na sociedade possvel, seria perigosa a ideia de socializar a flauta por sua finalidade, que a de produzir sons, pois o direito de propriedade individual de quem a criou no estaria sendo respeitado. Na sociedade possvel, o cidado tem que ser motivado a conquistar o direito a ter a flauta, por seu prprio mrito, construindo, por meio de seu desenvolvimento, uma sociedade melhor.

No cabe aqui julgar a capacidade de criao de cada um, mas sim a quem a flauta pertence por direito. E nada mais justo que fique com quem a elaborou, com quem teve a inspirao. O dom da criao encontrado em poucos agraciados. Entramos a no direito do autor patente, que conferido pelo Estado, que garante ao autor-criador a exclusividade para explorar comercialmente sua criao. Com o registro de patente, o arteso ter a possibilidade de produo em escala da flauta; e, com a comercializao do produto, toda a sociedade sai ganhando. Tambm vale ressaltar o direito propriedade, que mesmo no sendo a garantia em si mesmo como instrumento de valores fundamentais, garante a liberdade indivi dual, e, como todo direito individual, clusula ptrea. Direito propriedade o direito de usar, usufruir e dispor de determinado bem, e de reav-lo de quem quer que esteja possuindo-o injustamente. Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no pas a inviolabilidade do direito a vida, a liberdade, a igualdade, a segurana e a propriedade.

Luis Otvio Britto Fernandes


Agrnomo e advogado. Atua com planejamento e na gesto de projetos e administrao de uma propriedade com atividade de agricultura e pecuria em sistema integrado, bem como na atividade de pecuria de engorda de machos e fmeas.

automveis em srie em 1908, ou seja, um carro a menos para Henry Ford, por mais que lhe causasse superficiais prejuzos, no inviabilizaria sua vida profissional nem sua atividade. Dessa mesma forma, o inventor da flauta no arcar com prejuzos significativos, considerando que poder confeccionar outras tantas flautas e at melhores que a em tela. Isso posto, a flauta no deve ficar com o inventor. Ao genial, embora superdotado e artista nato, tambm no assiste razo nem direito de se apossar do instrumento, pois quer levar no grito, como o fazem muitos corintianos por a. Se o inventor no obteve prejuzo conforme argumentos acima, muito menos o genial. Na busca de sucesso, fama e dinheiro, deve o genial utilizar de porongo ou algo semelhante da selva, e no da flauta. Assim, a flauta justamente deve ficar com o pobre. notrio que todo pobre excludo socialmente e, no caso em tela, a flauta a nica chance de o pobre se restaurar. Alis, o prprio Deus disse ao grande lder Moiss No perverters o direito do teu pobre na sua demanda (BBLIA Sagrada. Antigo e Novo Testamento. Traduo de Joo Ferreira de Almeida. Ed. rev. e atualizada no Brasil. Rio de Janeiro: Sociedade Bblica do Brasil, 1996. p. 70 xodo 23:6). De outra parte, Salomo, o homem mais sbio da Terra, certa vez disse: O homem pobre que oprime os pobres como a chuva impetuosa, que causa a falta de alimento (Provrbios 28:3). Nesse entendimento, alm de justo, o instrumento aumentar a autoestima do pobre. Outra seara tambm a considerar a possibilidade de o pobre aprender a tocar ou alug-la de um genial da vida que ganhar a fama, enquanto o pobre, sua cota-parte suficiente para sair da misria, compensando, inclusive, o inventor.

Dora Ledi Toniasso Bileco


Arquiteta e Urbanista com especializao em Arquitetura Sustentvel 2007. Produtora Rural desde 2009. Tesoureira da BPW Associao de Mulheres de Negcios de Campo Grande, MS, gesto 2012/2014.

direito propriedade um direito fundamental previsto na Constituio de 1988, que somente reconhecido pela ordem jurdica do Estado se for cumprida sua funo social, paralelamente ao proveito pessoal do proprietrio. Como a criao do instrumento musical aqui denominado flauta se deu em um ato de inspirao do arteso, nada mais justo que o instrumento lhe pertena por direito. Ser que se fosse delegado ao virtuoso ou ao pobre a tarefa de criar um instrumento musical, eles teriam inspirao e capacidade de criao de um instrumento to perfeito como a flauta?

soluo para o impasse deve ser por excluso. Notadamente, o inventor um experto e, aparentemente, a sua reivindicao procede. Alis, ele empenhou vrias horas e/ou dias de trabalho e dedicao, inclusive, levando a crer que possivelmente descartou outras tantas por imperfeies at concluir a flauta em questo. O inventor da flauta seguramente se assemelha a Henry Ford, que passou a fabricar

Niuto Pereira de Souza


Advogado militante em Rio Verde de Mato Grosso. Ps-graduado lato sensu em dto do Trabalho e Processo do Trabalho pela Anhanguera-UNIDERP. Atual presidente do Sindicato Rural de Rio Verde de Mato Grosso MS. Vice-presidente regional da Federao da Agricultura e Pecuria de Mato Grosso do Sul FAMASUL. Conselheiro da 9 subsesso da OAB-MS.

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VIA REFLEXIVA

Questo indgena

ais do que nunca na histria, estamos presenciando atos de reparao do governo brasileiro, em face de pessoas, comunidades e povos que outrora, conforme relatos histricos, foram vtimas de regimes e de polticas nacionais, republicanas ou mesmo monrquicas amparadas no conceito de desenvolvimento social e econmico, bem como em questes de segurana nacional. Atos que, por sua vez, so praticados pelos governantes desde o perodo colonial at tempos atuais, no sendo necessrio especificar cada um deles, j que trata-se de matrias tnicas em qualquer discusso relativa violao de direitos e garantias fundamentais, todas, inclusive, tratadas na Constituio de 1988. Atualmente, o governo, por meio do Ministrio da Justia, tem aberto os arquivos do Regime Militar e realizado uma verdadeira Caa s Bruxas, buscando vacas de prespio e bodes expiatrios no af de tentar demonstrar a fora do estado democrtico na busca incessante pela justia social, chegando, sem sombra de dvidas, s raias de uma poltica, inequivocamente, revanchista. Discusses relativas a regimes antidemocrticos parte, passa-se aqui reflexo de tema de grande destaque no Brasil e no mundo, in casu a questo indgena, mais especificamente a atual poltica governamental, por sua vez praticada pela Fundao Nacional do ndio (FUNAI). Os direitos dos povos indgenas possuem, sem dvida, um apelo social muito forte, j que estamos falando de Brasil; uma nao que est territorialmente instalada sobre terras tradicionalmente indgenas, sem exceo de qualquer espao geogrfico no mapa. Atualmente, o governo brasileiro tem buscado implantar medidas de proteo aos povos indgenas, bem como, por outro vrtice, buscado agir de forma reparadora pelos eventos ocorridos na poca do Brasil Colnia at o advento da Repblica. O discurso sempre o mesmo o Brasil era dos ndios!, Ns tomamos suas terras!. Tudo bem! Isso fato mesmo! Todavia, tal discurso tem servido para implantao de uma poltica de reparao

que, por sua vez, tende de maneira clara e evidente a gerar outra injustia histrica. Estamos falando da poltica de Ressurreio de reas Indgenas, com o escopo de tentar reparar os erros do passado colonial e pr-republicano. A democracia e a constituio prevalecero! O direito dos povos ser respeitado! Os ndios tero de volta suas terras tradicionais!

mesma injustia agora contra os cidados brasileiros! importante abrir parnteses para deixar claro que no se est questionando o direito dos povos indgenas. Muito pelo contrrio! Seu direito deve ser respeitado e sua cultura, protegida. Mas a pergunta : A que custo? A poltica que est sendo adotada no corresponde aos mnimos e basilares valores da democracia e da justia! Ao contrrio! Representa claramente a expresso corrigir uma injustia com outra!. Os cidados brasileiros que sero vtimas do processo expropriatrio e de expulso de suas reas para demarcao de reas destinadas aos indgenas ficaro, sem dvida, na mesma situao que os ndios do Brasil Colnia ficaram!!! A se pergunta: qual governo no futuro pedir desculpas e corrigir os erros do passado em nova demonstrao populista?. O curioso de tudo isso que o imprio e, depois, o prprio governo brasileiro outorgaram os ttulos de propriedade das reas que esto sendo alvos dessa poltica social mesquinha! Os cidados que l esto pagaram pelas terras, pagam impostos, pro duzem alimentos, enfim, atendem a funo da terra, por sua vez prevista na Constituio, que agora, em outra interpretao, tende a lhes ceifar os direitos. Alis, de se destacar que se trata de homens e mulheres filhos e netos de outros homens e mulheres cujas mos sangraram trabalhando e ajudando este pas a prosperar, abrindo as fronteiras agrcolas e gerando riqueza, e este pas, agora, ao que parece, esqueceu-os! Pessoas que agora parecem ser descartveis, inconvenientes para o momento social e poltico e que, convenientemente, podem ter suas vidas destroadas pela politicagem de um governo leviano! Est aqui se falando de cidados brasileiros que, curiosamente, no contexto cultural regional do Mato Grosso do Sul, esto prestes a servir como boi de piranha para garantir a travessia da tropa ideolgica no rio da convenincia.

A se pergunta: que terras tradicionais so essas? O espao geogrfico era todo ocupado por ndios! A Histria nos conta isso! Ser que teremos que ir embora do Brasil? Certamente que no! O governo j encontrou uma soluo conveniente. A FUNAI manda seus antroplogos para determinados locais para estudos bvios! Que estudos? Ora, saber se ali era terra tradicionalmente indgena para posterior expropriao e expulso dos invasores! E a se pergunta de novo: e h algum lugar neste pas que no era terra indgena?. Quem sabe o litoral paulista ou mesmo o litoral da Bahia? Claro! Ali no era! Os ndios que Cabral encontrou prximo s praias eram todos do Mato Grosso, do Mato Grosso do Sul, de Roraima, do Paran e do interior do Brasil!! Estavam ali apenas curtindo as frias na praia! Eles no moravam ali! No havia aldeia alguma onde a cidade de So Paulo est!! No havia aldeia alguma onde o Distrito Federal est, ou mesmo onde seja conveniente dizer que no h!! assim que o governo est agindo! Como um falso moralista utilizando-se da bandeira da democracia e da justia, est prestes a corrigir a dita injustia com os povos indgenas cometendo a

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H, sem dvida, outros meios para se compensar os povos indgenas de uma injustia passada to distante, que nem os que vivem hoje sabem ao certo! Esses povos precisam de respeito e incentivo ao seu desenvolvimento social, cultural e econmico, e no de uma poltica preguiosa e imediatista como a que se pratica hoje. O conceito de justia, sem dvida, nunca foi to questionvel quanto nos tempos em que se vive! Precisamos resgatar o bom senso, a lgica, os valores fundamentais, a valorizao do trabalho e a soluo adequada e justa a todos, e no apenas a alguns em detrimento de outros. Isso porque no valemos mais do que os indgenas, mas tambm no valemos menos! Somos iguais! Ambos injustiados ou prestes a ser. O que os cidados do Mato Grosso, do Mato Grosso do Sul, do Paran ou de Roraima e de tantos outros locais fizeram para ser vitimados por essa poltica? Por que temos ns, apenas ns, que pagar por uma dvida que foi contrada por toda uma nao sculos atrs? No queremos reparao futura, tampouco ter, em nossa desgraa, objeto de um pedido de desculpas aos nossos descendentes daqui cinquenta ou mesmo quinhentos anos por algum que nada tem a ver com o que nos ocorreu! Isso nada resolve! Estaremos apenas a perpetuar a injustia pela injustia! Queremos apenas o direito de viver trabalhando nas terras pelas quais pagamos o preo, produzindo e contribuindo para que este pas fique melhor do que hoje infelizmente est!

ORGANIZADORES
Giselda Maria Fernandes Novaes Hironaka
Professora Titular de Direito Civil da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo (USP). Coordenadora Titular da Faculdade Autnoma de Direito de So Paulo (FADISP). Coordenadora Titular da rea de Direito Civil da Escola Paulista de Direito (EPD). Ex-Procuradora Federal.

Fernando Curi Peres


Professor Titular Snior da ESALQ-USP e Professor Titular da Faculdade Autnoma de Direito de So Paulo. Foi presidente da Associao Brasileira de Administrao Rural, representante brasileiro no Conselho Diretor da Associao Internacional de Administrao Rural e membro da equipe tcnica que criou os programas Empreendedor Rural do SENAR-PR e do SEBRAE-PR e o LIDERUSP, o LIDERASC e o LIDERMS.

Vania Di Addario Guimares


Engenheira Agrnoma. Doutora em Economia Aplicada. Professora do Departamento de Economia Rural e Extenso da Universidade Federal do Paran. Co-autora e executora do Consecana-PR, Conseleite-PR, SC e MS. Responsvel pelo curso Economia do Programa LIDERMS II.

Jos Roberto Canziani


Engenheiro Agrnomo. Economista. Doutor em Economia Aplicada, professor do Departamento de Economia Rural e Extenso da Universidade Federal do Paran. Co-autor e executor do Consecana-PR, Conseleite-PR, SC e MS e responsvel pelo curso Administrao e Projetos do Programa LIDERMS II.

Prximos encontros
2 Ciclo de 1 a 4 de agosto 3 Ciclo de 3 a 6 de outubro 4 Ciclo de 28 de novembro a 1 de dezembro

Christiano da Silva Bortolotto


Bacharel em Administrao de Empresas e Ps-graduado em Economia Empresarial. Vice-presidente da Aprosoja-Brasil. Produtor rural.

EXPEDIENTE O Informativo LIDERMS II o veculo de registro, comunicao e memria do Programa de Formao de Lideranas Associativas do Mato Grosso do Sul. Coordenao Editorial: Giselda Maria Fernandes Novaes Hironaka Contato: hironaka@uol.com.br Periodicidade: Bimestral Ano 1 n. 1 julho 2013 Produo Editorial e Grfica: Know-how Editorial atendimento@knowhoweditorial.com.br Projeto Grfico e Diagramao: Catia Yamamura Preparao de Textos: Fernanda Simes Lopes Reviso de Textos: Vnia Cavalcanti

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