COLEGIO CARLOS PELLICER

FORMANDO GENERACIONES CON EXCELENCIA EDUCATIVA Y PRINCIPIOS CRISTIANOS TELFONO: 2214-8483 y 2214-7566 Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre, No se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla. Lucas 14:28 GENERALIDADES Docente Asignatura N Unidad Fecha de inicio Julio Csar Orellana Matemtica Unidad 1. UTILICEMOS LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS 21/ENERO/2013 Documento N Grado: N Contenido Fecha de finalizacin Dos Hora clase 4 Horas Clases

Primeros Aos Seccin: a, b, c y tv. UNO 25/ENERO/2013

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO Objetivo Aplicar las razones trigonomtricas al resolver con inters problemas de la vida cotidiana relacionados con los tringulos rectngulos. RAZONES TRIGONOMTRICAS Seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x; y cosecante x Construccin de las razones trigonomtricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x y cosecante x; a partir de las razones geomtricas. Confianza al construir las razones trigonomtricas. Seguridad al solucionar ejercicios de razones trigonomtricas Razonamiento lgico matemtico. Comunicacin con lenguaje matemtico. Aplicacin de la matemtica al entorno. Construye las razones trigonomtricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x y cosecante x, a partir de las razones geomtricas, mostrando confianza. Soluciona, ejercicios de razones trigonomtricas con seguridad.

Contenido conceptual

Contenido procedimental CoQEWntenido actitudinal Competencias especficas

Indicadores de logro

PROCESO DIDCTICO POR DA DE CLASE Da N __1__ Cita bblica Fecha: 15/01/2013 El que guarda su boca y su lengua, su alma guarda de angustias (Proverbios 21:23) El docente realizara una lluvia de ideas acerca de los tipos de ngulos que hay segn su medida. Luego se mencionan algunas situaciones en las que se aplica la medicin de ngulos. Tambin se dar una introduccin al tema estudiando sobre el teorema de Pitgoras. Se escribir en la Pizarra el Tema y el indicador de logros. Razones trigonomtricas. Presentacin del tema e indicadores de logros Construye las razones trigonomtricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x y cosecante x, a partir de las razones geomtricas, mostrando confianza. Soluciona, ejercicios de razones trigonomtricas con seguridad. El maestro va a realizar preguntas para saber acerca de los conocimientos previos que los alumnos deben poseer, y explicar cmo se utiliza la geometra y trigonometra en nuestro entorno.

Deteccin de pre-saberes

Introduccin y motivacin

Estrategias metodolgicas de aprendizaje

Se explicar la manera de encontrar las seis razones trigonomtricas, con respecto a cada uno de los ngulos agudos. Se van a desarrollar ejemplos en los cuales se encontrarn las razones trigonomtricas.

Sntesis conceptual

Las razones trigonomtricas son los cocientes entre las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo.

Trabajo grupal Escribir cada uno en su cuaderno, en cual de la infraestructura del colegio podramos o individual aplicar el conocimiento obtenido. contextualizado Evaluacin Construir un cuadro comparativo entre los Estudios Sociales y las Ciencias Sociales contextualizada ngulo Medida Longitud Razn Tringulo Cateto hipotenusa

Vocabulario clave

1. Si
tem para evaluacin con enfoque de competencias

Cul es el valor de

a) 1 b) c) d)

Recursos NOTAS: Realice las anotaciones pertinentes

Pizarra, plumones, pgina de papel bond, lapiceros, proyector multimedia. Se desarrollara una gua relacionada con el teorema de Pitgoras. Hacer el EJERCICIO 1 de la pgina 24 del libro de trabajo.

COLEGIO CARLOS PELLICER

FORMANDO GENERACIONES CON EXCELENCIA EDUCATIVA Y PRINCIPIOS CRISTIANOS TELFONO: 2214-8483 y 2214-7566
Nombre del Estudiante: _______________________________________________________________________________________ Grado/Seccin: ___________ Nivel: ___________ Orientador: _____________________________________________________ Nombre padre, madre o encargado: ___________________________________________________ Fecha: _____________________ Primera convocatoria ______________ Reprogramacin ________________ Seguimiento a ____________________Tutora. 1 - Criterios/Aspectos acadmicos Avances Atencin en clases. Participacin en clases. Responsabilidad en las tareas Pro actividad en los grupos de trabajo Pro actividad en trabajo individual Integracin al ambiente educativo Colaboracin con docentes. Colaboracin con compaeros. 2 - Criterios/Aspectos conductuales Avances Respetuoso con el/la profesor(a) Respetuoso con sus compaeros(as) Lenguaje utilizado Atiende indicaciones Practica Valores Asistencia Puntualidad hora de entrada y salida Colabora con la convivencia armnica 3 - Criterios/Aspectos personales Avances Presentacin adecuada al reglamento Aseo Alimentacin sana Hbitos higinicos 4 - Criterios/Aspectos psicolgicos Avances Extroversin Introversin Sociabilidad Problemas de impulsividad Energa personal Problemas de atencin Problemas de concentracin Integracin al grupo E MB B Aportes del ncleo familiar E MB B Aportes del ncleo familiar E MB B Aportes del ncleo familiar E MB B Aportes del ncleo familiar

5 - Rendimiento acadmico Evaluacin: Avances Acadmicos Si No Comentarios

Avances de hbitos de estudio

6 - Cumplimiento de los valores del colegio Avances Amor Solidaridad Cooperacin Tolerancia Respeto Responsabilidad Termo a Dios. E MB B Aportes del ncleo familiar

NUEVOS HALLAZGOS:

ACUERDOS POST ENTREVISTA DOCENTE:

ACUERDOS POST ENTREVISTA NCLEO FAMILIAR:

OBSERVACIONES:

_____________________________ Firma Madre Nombre:

____________________________ Firma Padre Nombre:

_____________________________ Firma Maestro(a) Nombre:

_______________________ Firma Coordinador Nombre: