doi:10.3900/fpj.6.6.394.

EISSN 1676-5133

Relacin entre estilo de liderazgo del entrenador y rendimiento en la natacin sincronizada

Artculo Original
Carmen Martn Ardua1 cafcmm01@estudiantes.unileon.es Sara Mrquez1 sara.marquez@unileon.es Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, Universidad de Len, Espanha

Ardua CM, Mrquez S. Relacin entre estilo de liderazgo del entrenador y rendimiento en la natacin sincronizada. Fit Perf J. 2007;6(6):394-7. RESUMEN: Introduccin: Conseguir el xito deportivo depende de muchos factores, uno de ellos es el tipo de liderazgo del entrenador. En este estudio se busca conocer los estilos de liderazgo que desempean las entrenadoras de natacin sincronizada, analizando la relacin entre dicho estilo y el rendimiento de las nadadoras. Mtodos: Participaron 102 nadadoras espaolas, pertenecientes a las categoras infantil, juvenil y absoluta, a las que se aplic la Leadership Scale of Sport (LSS). Resultados: Los datos obtenidos indican que en todas las categoras las deportistas de mayor rendimiento reeren un estilo de liderazgo relacionado con una mayor autoridad y capacidad de toma independiente de decisiones, mientras que los aspectos relacionados con entrenamiento e instruccin en habilidades predominan en la categora infantil. Discusin: Nuestros resultados parecen conrmar la importancia de determinadas caractersticas de liderazgo de los entrenadores para un adecuado rendimiento en la natacin sincronizada. Palabras clave: liderazgo, entrenador, natacin sincronizada, categora competitiva.
Correspondence to:

Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, Universidad de Len, 24071 Len, Espanha
Submitted: April / 2007 Accepted: April / 2007

Copyright 2008 por Colgio Brasileiro de Atividade Fsica, Sade e Esporte

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Fit Perf J Rio de Janeiro 6 6 394-397 nov/dic 2007

RESUMO
Relao entre estilos de liderana do treinador e rendimento na natao sincronizada Introduo: Conseguir o sucesso desportivo depende de muitos fatores, um deles o tipo de liderana do treinador. Neste estudo se procura conhecer os estilos de liderana que desempenham as treinadoras de natao sincronizada, analisando a relao entre dito estilo e o rendimento das nadadoras. Mtodos: Participaram 102 nadadoras espanholas, pertencentes s categorias infantil, juvenil e absoluta, s que se aplicou a Leadership Scale of Sport (LSS). Resultados: Os dados obtidos indicam que em todas as categorias as desportistas de maior rendimento referem um estilo de liderana relacionada com uma maior autoridade e capacidade de tomada independente de decises, enquanto os aspectos relacionados com treinamento e instruo em habilidades so primados na categoria infantil. Concluso: Nossos resultados parecem confirmar a importncia de determinadas caractersticas de liderana dos treinadores para um adequado rendimento na natao sincronizada. Palavras-chave: natao, motivao, participao, gnero, nvel competitivo, experincia.

ABSTRACT
Relation between coaches leadership style and performance in synchronous swimming Introduction: Obtaining sport success depends on many factors; one of them is the coach leadership style. This study was aimed to know leadership styles performed by synchronous swimming coaches, analyzing the relation between this style and the swimmers performance. Materials and Methods: 102 Spanish swimmers from three different categories (infantile, youthful and absolute), and the Leadership Scale of Sport (LSS) was applied. Results: Collected data indicate that in all categories swimmers with a better performance show a style of leadership related to a greater authority and capacity for taking independent decisions, whereas the aspects related to training and instruction in abilities are predominant in the infantile category. Conclusion: Our results seem to confirm the importance of coaches leadership characteristics for an adequate performance in synchronous swimming. Keywords: leadership, coach, synchronous swimming, competitive category.

INTRODUCCIN
El liderazgo es uno de los fenmenos ms estudiados por la psicologa social pero menos comprendida debido su gran complejidad. Existen muchas deniciones, pero en trminos generales puede denirse como la capacidad de las personas de inuir en el comportamiento de los individuos y de los grupos para conseguir objetivo1. Esta capacidad se puede basar en muchos aspectos. Uno de ellos sera, segn la teora de rasgos, la personalidad o los rasgos del entrenador, todava el hecho de que tener unos determinados rasgos no se asegura necesariamente lo que se llegue a ser un buen lder. Tambin puede venir dada, siguiendo la teora comportamental, por el comportamiento o conducta del entrenador, o por una interaccin de ambas, del enfoque de rasgo y el comportamental, lo que da lugar al enfoque interactivo2. Dentro de este enfoque interactivo se encuentra el modelo multidimensional lo cual se basa en el primero, pero le aade nuevos factores (personalidad del lder y de los componentes del grupo, el tipo de tarea y el medio). Este modelo fue criado para situaciones deportivas y deende que las conductas de liderazgo pueden ser medidas de acuerdo la numerosas dimensiones, atendiendo sobre todo al rendimiento y a la satisfaccin de los deportistas3,4. El modelo de Chelladurai considera una serie de volubles: caractersticas de la situacin, en especial en lo que hay referencia a la tarea; caractersticas del lder, esto es, aspectos que pueden inuir en su comportamiento; caractersticas de los subordinados: habilidad, inteligencia, motivacin, etc.; comportamiento requerido del lder, segn el tipo de situacin a la que se enfrenta; comportamiento real: esto es, la conducta que desarrolla el lder sin tener en cuanta a los subordinados ni la situacin; comportamiento preferido: la conducta que los subordinados esperan del lder; y rendimiento y satisfaccin: las dos consecuencias que deben intentar alcanzarse en toda actividad de un equipo deportivo.
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A n de evaluar este modelo terico en el deporte, Chelladurai y Saleh5 elaboraron Leadership Scale of Sport (LSS), considerando que en dicho contexto se necesitaba de un instrumento especco, dadas las caractersticas peculiares de los equipos deportivos. Desde entonces la LSS fue el cuestionario ms utilizado para el estudio del liderazgo en el deporte6,7 y se tradujo el diferentes idiomas, existiendo una versin espaola desarrollada por Crespo y col8 para el tenis. La natacin sincronizada es una asignatura derivada de la natacin y que consiste en una especie de ballet en el agua donde los competidores (casi siempre mujeres) realizan una coreografa a ote y haciendo guras acrobticas guiadas en gran parte por la cancin. La natacin sincronizada es deporte olmpico desde 1984, sin embargo son mucho pocos los estudios existentes en la literatura aproxima de los aspectos psico-sociales de este deporte. En nuestro estudio seguimos el modelo de Chelladurai, utilizando el LSS en el mismo para analizar la posible relacin entre el estilo de liderazgo del entrenador y el rendimiento de nadadores pertenecientes las diferentes categoras de la natacin sincronizada.

MTODO
Participantes y procedimiento
Para el estudio se cont con la participacin de 102 nadadoras espaolas, 56 de categora infantil, 31 de categora juvenil y 15 absolutas, con edades comprendidas entre 12 y 21 aos. Se contact con los diferentes clubes participantes tanto por correo postal, como por telfono y va correo electrnico. Al todo participaron nueve clubes de diferentes niveles, tanto clubes con una trayectoria mucho larga con grandes resultados la su
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espalda, como clubes ms modestos que llevan poco tiempo en competicin.

Figura 1 Puntuaciones medias en las diferentes subescalas del LSS en funcin de la categora (* p<0,05 respecto la categora infantil)

INSTRUMENTOS
Se utiliz la versin espaola del Leadership Scale of Sport (LSS)5 lo cual consta de 40 tems en los que los sujetos identican diversos aspectos de estilo de liderazgo de sus entrenadores, valorizados mediante una escala Likert del 1 al 5. El cuestionario fue traducido al espaol y adaptado para el tenis por Crespo y col8. En la presente investigacin se parti de dicha versin, realizando las modicaciones necesarias para adaptarlo a las nadadoras. El estudio de las propiedades psicometricas evidenci que se mantena la estructura original de cinco factores (Entrenamiento e instruccin, Conducta democrtica, Conducta autocrtica, Apoyo social y Retroalimentacin positivo) que explicaban 43,1% de la varianza y cuyos valores alfa de Crombach varan entre 0,56 y 0,77. Las nadadoras tambin cumplieron un cuestionario sociodemogrco. Se pidi a las entrenadoras que valorizasen en una escala del 1 al 10 el rendimiento de sus deportistas. Las nadadoras que haban conseguido participar en campeonatos internacionales o alcanzaron una puntuacin superior la 7 en la valoracin de las entrenadoras se consideraron de nivel alto en cuanto a su rendimiento (grupo A), siendo los restantes de nivel bajo (grupo B). El grupo A qued constituido por 24 nadadoras de categora infantil, 12 de categora juvenil y 10 de categora absoluta. El grupo B el formaban 32 nadadoras de categora infantil, 19 de juvenil y 5 de absoluta.

juvenil son las de entrenamiento e instruccin y retroalimentacin positiva, se dando diferencias signicativas entre las categoras infantil y absoluta en ambas subescalas. El apoyo social y la conducta democrtica maniestan un comportamiento inverso, se obteniendo una puntuacin ms elevada en la categora absoluta (Figura 1). La comparacin de las diferentes subescalas del LSS entre los diferentes niveles de rendimiento (Tabla 1), pone de maniesto como en las tres categoras del grupo A se alcanza una mayor puntuacin en la conducta autocrtica de la entrenadora en comparacin con el grupo B, mientras la conducta democrtica sigue un comportamiento inverso. La subescala entrenamiento e instruccin muestra mayores puntuaciones en el grupo La para la categora infantil, invirtindosela situacin para las categoras juvenil y absoluta.

Anlisis de datos
Todos los anlisis de los datos se llevaron a cabo utilizando el paquete estadstico SPSS versin 13.0 para Windows (SPSS Inc., Chicago, IL). La signicacin estadstica de las diferencias existentes entre los diferentes parmetros se estudi mediante un anlisis de varianza un variante. Cuando existan diferencias signicativas se aplic el test de Turkey. Se consideraron signicativos niveles de p< 0,05.

DISCUSIN
El Modelo Multidimensional de Chelladurai3,4 se basa en la idea de que el grado de congruencia entre los tres aspectos de la conducta del lder (conducta requerida, conducta real y conducta preferida ) es la condicin necesaria ms importante y est relacionada de forma positiva con el rendimiento y la satisfaccin de los miembros del grupo. Esto es, el entrenador tiene que intentar adecuar su conducta real de liderazgo, a las preferencias de los deportistas y a las demandas de la situacin9,10. Sobre los supuestos del modelo anterior se realizaron varios estudios en la busca del liderazgo efectiva. As, se describi que los deportistas preeren un estilo autocrtico a medida que aumentan
Juvenil B 4,000,49 3,300,58 2,970,65 3,070.88 3,920.54 A 3,920,43 3,070,39 3,300,37* 3,000.83 3,830.76 Absoluta B A 3.970,34 3,660,43 3,680,50 3,120,51* 2,840,65 3,300,96* 3,700,56 3,530,82 3,480,41 3,400,62

RESULTADOS
La comparacin en funcin de la categora de edad de las nadadoras, pone de maniesto que las caractersticas de liderazgo que alcanzan mayores puntuaciones en las categoras infantil y
Categora Rendimiento Entrenamiento e instruccin Conducta democrtica Conducta autocrtica Apoyo social Feedback positivo
Valores medios DE. * p<0,05 396

Tabla 1 - Puntuaciones en las diferentes subescalas en funcin de categora e rendimiento

Infantil B A 3,910,41 4,300,87* 2,940,61 2,770,66 3,100,60 3,610,78* 3,350,73 3,300.89 3,90 0,64 4,220,78

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los aos de experiencia y nivel competitivo, producindose una disminucin en la preferencia por el entrenamiento y la instruccin11. Segn el gnero, las mujeres parecen orientarse para un estilo democrtico de liderazgo, aunque en ocasiones no se encontraron diferencias5,12. Cunto al tipo de deporte, se indic que en deportes individuales tambin existe preferencia por un estilo democrtico, mientras que en deportes colectivos existira una mayor preferencia para el entrenamiento y la instruccin y la retroalimentacin positivo13. Los resultados de nuestro estudio indican que entrenamiento e instruccin y retroalimentacin positivo son los aspectos que tienden a alcanzan mejores valoraciones por regla general, aunque las puntuaciones se reducen signicativamente desde la categora infantil a la absoluta, en lo que coincidiramos con el descrito por Chelladurai y Carron11. Sin embargo, la coincidencia es slo parcial, ya que a medida que se aumenta la categora competitiva tambin se aumenta la conducta democrtica, no apareciendo modicaciones signicativas en la conducta autocrtica. En lo que se reere a las altas puntuaciones alcanzadas por entrenamiento e instruccin coincidiran con la situacin descrita para practicantes de deportes colectivos13,14. Aunque la natacin sincronizada es un tipo de deporte en el cual existen tres tipos de competiciones: individual, dos y por equipos, se trata en cualquier caso, de un deporte con un alto grado de interdependencia que justicara tal tipo de resultados. Cualquier que sea la categora, los deportistas de mayor rendimiento preeren un estilo de liderazgo relacionada con una mayor autoridad y capacidad de tomada independiente de decisiones, mientras los aspectos relacionados con entrenamiento e instruccin en habilidades son primados entre las nadadoras de mejores rendimientos en la categora infantil. Es difcil establecer con claridad se tal tipo de preferencias seran las ms adecuadas en funcin de rendimiento y categora competitiva, dada la complejidad del fenmeno de liderazgo y el nmero de factores interventores. Desde un punto de vista prctico, para Weinberg y Gould15 en el caso de los deportistas de mayor habilidad, al estar mucho orientados a la tarea, sera ms efectivo que el lder se centrase en la relacin; sin embargo, los deportistas con un nivel inferior de destrezas necesitan lderes ms directivos y ms centrados en la tarea. Sin embargo tambin hay de considerarse el factor situacional, y para diversos autores, en situaciones mucho favorables o mucho desfavorables un lder orientado a la tarea sera ms ecaz; por lo contrario, en condiciones moderadamente favorables la ecacia sera mayor cuando el liderazgo se orienta para la relacin16.

CONCLUSIONES
Aunque nuestros resultados tienen un carcter preliminar, parecen conrmar la importancia de determinadas caractersticas de liderazgo de los entrenadores para un adecuado rendimiento en la natacin sincronizada y evidencian la importancia que puede tener la creacin de situaciones de aprendizaje adecuadas por parte de los entrenadores para conseguir la adquisicin de las habilidades requeridas en las nadadoras. Sin embargo, es necesario considerar que en un equipo deportivo miembros diferentes del lder formal (esto es, el entrenador) pueden ejercer papeles de liderazgo. Por lo tanto, sera necesario abordar tambin un estudio del papel de los compaeros para conseguir comprender en profundidad el fenmeno del liderazgo en esta especialidad deportiva.

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