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Projeto de Pesquisa e Interveno no Ensino de Histria (Esboo) Grupo :rica, Glucia e Josimar Tema: O Renascimento a arte da renascentista dos

s sculos XV-XVI. Um dilogo entre passado e presente sobre ideais de beleza. Alguns objetivos: Problematizar na arte pictrica e escultural renascentista no seu contexto histrico relacionando com os ideais, padres e referenciais estticos contemporneos.

Problematizar a busca por um ideal de beleza no contexto atual fazendo relaes com a busca deste ideal nas representaes artsticas produzidas no perodo renascentista.

Investigar na historiografia a origem destes ideais que influenciaram estes modelos representativos.

Discutir questes relacionadas a modelos, padres e valores culturais levando e considerao sua dimenso histrica.

Mobilizar os alunos para pesquisa histrica por meio do contato com a documentao referente temtica produzida naquele perodo (Exemplo: as prprias representaes artsticas deste perodo).

Propor que os alunos elaborem o material em pastas tipo catalogo, para anlise e estudo. Que debatam suas prprias interpretaes, e que entrem em contato com a prpria pesquisa via internet e outros meios; tipo museus virtuais etc.

Sobre os referenciais de pesquisa sobre o assunto podemos usar aqueles os quais ns j conversamos: BURCKHARDT, Jacob. A cultura do Renascimento na Itlia. (Serve como uma luva).

DELUMEAU, Jean. A civilizao do Renascimento. coisa).

(Podemos encontra alguma

H um livro didtico que estudei alguns anos... que trata o tema de forma problematizadora e que particularmente eu gosto muito que o SCHMIDT, Mario Furley. Nova Histria Critca: 6 srie ensino fundamental. So Paulo, SP: Nova Gerao, 1999. H tambm manuais paradidticos que com certeza, podem ser muito teis. Livros didticos os quais no podemos abandonar sua discusso como fonte para crtica histrica relacionando prpria teoria, metodologia da histria com o conceito de cultura escolar e problematizar a prpria didtica da histria. Podemos utilizar tambm, manuais iconogrficos sobre a arte pictrica e escultural renascentista. Sobre o referencial terico para o projeto: GUIMARES, Selva. A pesquisa e a produo do conhecimento histrico em sala de aula. _________. Didtica e prtica de ensino de histria: experincias, reflexes e aprendizados. 12. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003. (Coleo magistrio: formao e trabalho pedaggico). KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o bvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Snia Leite (org.). Repensando o ensino de histria. 7. ed. So Paulo, SP: Cortez, 2009). (Coleo questes da nossa poca; v. 52). Podemos procurar outras referncias. O Chartier com o conceito de representao, ns podemos fazer algumas relaes.