ESCUELA DE CIENCIA POLTICA

El movimiento estudiantil chileno su historia.

Nombre: Diego Alvial Escobar. Profesor: Francisco Bez. Carrera: VI Semestre Ciencia Poltica.

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Introduccin.

En el siguiente documento se expondr un tipo de movimiento social llamado movimiento estudiantil chileno, donde se mostrara una de los mecanismos que muestra el ciudadano para demostrar su descontento con el sistema en el que se encuentra, los movimientos estudiantiles son utilizados tambin por la sociedad como una instancia donde expresar su opinin y descontento, adems los movimientos estudiantiles son utilizados por distintos actores de la poltica para fines que se detallaran ms adelante. Es en este documento donde se mostrara las diferencias entre los movimientos estudiantiles del 2006 y del 2011, y sus similitudes sus logros y sus consecuencias no esperadas desde a comienzos del accin colectiva trabaja ac y movilizaciones. movimiento; como la la importancia de la racionalidad en las

los estudiantes no seran lo que son si su modo de agruparse polticamente no se hallara en consonancia con la divisin de los grupos polticos de la sociedad toda; consonancia no entendida en el sentido de la plena proporcionalidad de los grupos estudiantiles y sociales en cuanto a la fuerza y el nmero, sino en el sentido que entre los estudiantes tienen que darse, necesaria e ineludiblemente los mismos grupos que existen en la sociedad

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El movimiento estudiantil en chile comienza segn diversos autores tiene su origen en 1906 con la fundacin de la Federacin de estudiantes de la Universidad de Chile: sin embargo esta no adquiere protagonismo dentro de la sociedad hasta la segunda mitad de la dcada de 1915. Esto gracias a la Revolucin Rusa de 1917 y el grito de Crdova en 1918 tendrn eco e influencia en esto. Todo esto bajo el contexto de la llamada cuestin social de comienzos del siglo XX, que estar enmarcada en un declive econmico de Chile debido a la baja de la industria del salitre producto de la Primera Guerra Mundial y a la invencin del salitre sinttico por parte de Alemania (por el bloqueo econmico), que llevar a una migracin campo-ciudad, donde estas ltimas no darn abasto ante la nueva demanda poblacional lo que conllevar a que las primeras irrupciones de los trabajadores, de los sectores populares, y con el apoyo del movimiento estudiantil: sea por demandas de carcter social. En los aos 20 el movimiento estudiantil trabaja junto a la clase obrera en cuestionamiento a el sistema capitalista As una acto culminante de esto ser la participacin del movimiento estudiantil dentro de la Asamblea Obrera de Alimentacin, que funcion entre 1918 y 1920, uno de los primeros esbozos de unidad entre la clase obrera, sectores populares y movimiento estudiantil, que sern retomados aos ms tarde nuevamente. Las demandas que se exigan en esta poca son las siguientes Autonoma de la Universidad, reforma del sistema docente(sistema de docencia libre y asistencia libre a las ctedras) revisin de los contenidos, entre otras sentidas demandas. En el fondo lo que se busca es un cambio al sistema educacional completo estaba lleno de Elite.

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En los aos 30 siguen los movimientos estudiantiles buscando reformar la educacin y ahora tambin con otros fines como derrocar la dictadura de Ibez del Campo, decretando la suspensin de las clases en las universidades para provocar la renuncia de Ibez del campo, donde es puesta a prueba la fuerza combativa que nace de la unidad obrera-estudiantil logrando que el 26 de julio de 1931 Ibez renuncie a su cargo de presidentes por las constantes movilizaciones protagonizadas por trabajadores, sectores populares y el movimiento estudiantil mismo. En los aos venideros los frentes populares tomaron importancia en el movimiento estudiantil fundamentalmente con el objetivo de combatir los indicios de fascismo venido desde Europa, eso trae consigo planes del gobierno para maximizar las matriculas y as la clase media pudiera acceder a la movilizacin social que se lograba educando. Durante la dcada del 60 vamos a ver cmo el movimiento obrero y popular sale nuevamente a la escena, lo que va a tener su momento culmine en los aos setenta. Y a durante la dcada del 50 se ve un reanima-miento de la organizacin y luchas de los trabajadores, pobladores campesinos y estudiantes, que tiene la fundacin de la CUT (Central unitaria de trabajadores). Durante este perodo, este desarrollo dar un salto, en gran parte empujado por la situacin que se empezar a vivir a nivel internacional y nacional. Eran aos convulsivos y de gran politizacin. Slo a fines de los sesenta se desarrollaron importantes hechos como el Mayo Francs, el Cordobazo en Argentina, la resistencia a la guerra en Vietnam, la revolucin cubana, hechos que impactaron profundamente a toda una generacin de vecinos, estudiantes, que se vieron envueltos en un contexto en donde la palabra 'revolucin' recorra Latinoamrica, y que en Chile se expresaba en el importarte ascenso del movimiento obrero y en una activacin del movimiento campesino y poblacional.

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Esta generacin del movimiento estudiantil pronto se convirti en protagonista de grandes movilizaciones que cuestionaron el modelo educativo que exista hasta la poca. Fue as que las demandas histricas del movimiento estudiantil sirvieron de motor y aglutinador de movilizaciones que recorrieron todo el pas y que sacudieron a las principales universidades chilenas como nunca antes lo haban hecho. Estos fueron los aos en esta generacin del movimiento estudiantil pronto se convirti en protagonista de grandes movilizaciones que cuestionaron el modelo educativo que exista hasta la poca. Fue as que las demandas histricas del movimiento estudiantil sirvieron de motor y aglutinador de movilizaciones que recorrieron todo el pas y que sacudieron a las principales universidades chilenas como nunca antes lo haban hecho. Estos fueron los aos de la Reforma Universitaria que empez a finales de los aos sesenta. Fueron tambin los aos en que junto a los agudos fenmenos de la lucha de clases durante el perodo de la Unidad Popular, se termin cuestionando la universidad concebida para los intereses del capitalismo, y se avanz en una educacin al servicio de los trabajadores y los sectores populares. Tambin fueron aos en que el movimiento estudiantil demostr su carcter de caja de resonancia de la lucha de clases, al dividirse por sus contradicciones internas entre quienes engrosaron las filas de los partidos de izquierda y lucharon junto a los expresando la gran polarizacin social de la poca. de la Reforma Universitaria que empez a finales de los aos sesenta. Fueron tambin los aos en que Unidad Popular, se termin cuestionando la universidad concebida para los intereses del junto a los agudos fenmenos de la lucha de clases durante el perodo de la capitalismo, y se avanz en una educacin al servicio de los trabajadores y los sectores populares. Tambin fueron aos en que el movimiento estudiantil demostr su carcter de caja de resonancia de la lucha de clases, al dividirse por sus contradicciones internas.

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Hasta lo ac mencionado se ve reflejado la importancia de los partidos polticos en las distintas movilizaciones estudiantiles a lo largo de los aos anteriores y como estas se van adecuando, a travs, de los aos, la accin colectiva de los individuos que a raz de un problema en comn se van asociando trabajadores y estudiantes para combatir a un sistema que los tiene disconforme. La lucha post aos 50 continua porque a pesar de las medidas que lograban que la clase media tuviera un mayor acceso, continuaron los hijos de la clase trabajadora sin obtener facilidades para ingresar a la educacin superior y esto llevo a que el presidente Eduardo Frei Montalva la ley Revolucin en libertad que tena como objetivo entregar algunas concesiones a los trabajadores, estudiantes y sectores populares, con el objetivo de contener un fenmeno creciente de luchas. Pero el movimiento estudiantil con sus luchas sobrepas ampliamente estas intenciones, y no se limit a una simple modernizacin de la universidad, sino que tendi a cuestionar su carcter. Contrariamente a lo que muchos pueden pensar, el primer fenmeno de movilizacin que desemboc en un proceso de Reforma se vivi en la Pontificia Universidad Catlica. Los antecedentes se vieron el ao 1966 cuando los estudiantes de esta universidad votan un paro de un da protestando en contra de las arcaicas estructuras existentes y exigiendo una mayor sintona de esta casa de estudios con las nuevas realidades de la poca. El ao siguiente se realiza un plebiscito en donde se vota a favor de un cambio de autoridades para iniciar un proceso de reforma, pero va a ser en agosto de 1967 cuando se lleve a cabo la emblemtica toma de esta universidad, movilizacin que dur cerca de 50 das y que finaliz con la firma de un acta entre los estudiantes y las autoridades, dando inicio al proceso de reforma interna que buscaba, segn Fernando Castillo Velasco, profesor progresista que es elegido rector luego de

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la movilizacin, democracia interna y participacin estudiantil; reorganizacin acadmica y creacin de nuevas unidades; fomento de la investigacin; flexibilizacin de la enseanza; democratizacin del ingreso, aspirando a ser parte comprometida de la Nacin () que desea servir a la liberacin de nuestra sociedad. Pero este movimiento no se detuvo en la Universidad Catlica, sino que se extendi a nivel nacional. El ao 1968 se vivi con fuerza el conflicto reformista en la Universidad de Chile, y a fines de diciembre de 1970 se extiende el mismo proceso al interior de la Universidad Tcnica del Estado. El movimiento estudiantil frente a la dictadura: es aqu donde la dictadura hace un trabajo minucioso por descuartizar el movimiento persiguiendo y asesinando a muchos estudiantes militantes de izquierda y prcticamente destruyendo por completo el movimiento estudiantil formado en todos los aos anteriormente mencionados. La dictadura despus de destruir la FECH forma la FECECH (Centro de estudiantes de Chile) donde sus principales caractersticas son desmembrar y no permitir una unin de estos distintos centros y adems sus dirigentes era escogidos por el mismo gobierno. Con correr de los aos los estudiantes de izquierda van logrando altas votaciones en las elecciones a los distintos cargos de FECECH logrando que 1984 se disolviera esta y refundando la FECH con altos y bajos pero recuperando la formacin y direccin ms propia del movimiento estudiantil. Ya consolidada con el tiempo la FECH juega un rol importante en la campaa por el NO contraria a la dictadura y por la vuelta a la democracia, Movilizandose en las calles, haciendo propaganda y por sobre todo inscribindose en mas en los registros electorales para poder votar a favor del NO. Esto mostrara como el movimiento estudiantil puede jugar roles claves en luchas de la sociedad de conjunto y no ser un agregado mas.

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Sin embargo, el 10 de marzo de 1990, un dia antes que Pinochet dejase el poder, firma la ley Orgnica constitucional de enseanza (LOSE), que deja totalmente asegurado el negocio de la educacin para los empresarios. En los aos venideros el movimiento estudiantil logra fundamentalmente por la bsqueda del cambio a la LOSE resultado que logra con las movilizaciones del ao 2006 por la nueva ley actual llamada LEGE esta movilizacin se presenta en el gobierno de Bachelet donde se los estudiantes logran el cambio de esta misma pero no saben que esa ley es prcticamente un engao porque es ms de lo mismo a raz de esto es que con el correr de los aos se piensa que los estudiantes estn como medios apagados siendo en el 2011 un estallido no solo estudiantil donde en las marchas que se convocan no solo logran que los estudiantes participen sino que logra que distintos actores de la sociedad participen en bsqueda de un bien comn donde los ciudadanos utilizan la lgica que si el otro participa yo tambin participo por ende la masividad en cada marcha iba en aumento en el transcurso que iban pasando las marchas la cantidad de adherentes iba subiendo y la aprobacin de la ciudadana, a travs, de las encuestas, logrando destituir de su cargo al ministro de Educacin Joaqun Lavn, siendo reemplazado por Felipe Bulnes este hecho demuestra el poder poltico que tena el movimiento estudiantil, poder que los distintos partidos de la mal llamada Izquierda en Chile intentaron y lograron en algunos casos captar ese capital poltico en su beneficio y no en apoyar el bien comn que se deseaba. La efervescencia de el movimiento no logro producir cambios tan profundos como los que se mencionaban en los respectivos petitorios, esto trae consigo la baja de la fuerza hay en dia del movimiento estudiantil que arranca este ao no con la fuerza y la masividad del ao anterior y adems con la preocupacin de los partidos polticos que son a la larga los que articulan las movilizaciones en un ao de elecciones

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Conclusin En el documento se muestra una breve compilacin de hechos significativos del movimiento estudiantil chileno y como este se relaciona con los movimientos sociales no necesariamente educacionales dado que en el movimiento estudiantil los ciudadanos enfocan su apoyo y su lucha contra un sistema que los tiene disconforme y sumidos en un modo de vida que no es el ms adecuado para ellos segn estos mismos. Adems como el movimiento estudiantil con el correr de los aos se ha ido transformando en un capital poltico convertido en una especie de trofeo para los distintos partidos polticos que luchan por captar este poder y algunos olvidando que las mismas demandas van contra sus mismas ideologas muchas veces. El joven estudiante no demuestra su juventud sino tiene las fuerzas para criticar lo que no desea que exista el joven no es joven si no lucha por lo que desea y por lo que estime conveniente en su vida estudiantil y social

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