Lic.

MARIA SUSANA RAMIREZ CASTILLO

EDUCACIN PRIMARIA

2008

FORMACIN DOCENTE, MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y DOTACIN DE RECURSOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PBLICOS DEL CONO ESTE DE LIMA

NDICE
Presentacin 1.1 1.2 1.3 ..................................................................................................2

MDULO 1: La materia y sus estados............................................................4 Caractersticas Teora Cintico molecular..................................................................6 Estados de la materia7 1.3.1. Slidos...............................................................................10 1.3.2. Lquido...............................................................................11 1.3.3 Gaseoso.............................................................................13 1.4 Trabajo Prctico............................................................................... 15 Actividad Experimental............................................................................16 MDULO 2 Cambios Fsicos..........................................................................18 2.1.1 Fusin 2.1.2 Solidificacin 2.1.3 Vaporizacin 2.1.4 Condensacin 2.1.5 Sublimacin Actividad Experimental............................................................................27 MDULO 3:La temperatura y sus escalas..............28 MDULO 4: Estructura de la materia ..39 MDULO 5: La ecologa y los ecosistemas47 BIBLIOGRAFA58

PRESENTACIN Estimado colega Ponemos a tu alcance este mdulo autoinstructivo, que presenta en forma sencilla el estudio de la materia y del ecosistema. El propsito de este mdulo es fortalecer las competencias del docente Educacin primaria en el rea de Ciencia y Ambiente mediante el desarrollo de los contenidos bsicos, trabajo prctico, actividades experimentales e instrumentos de evaluacin para enriquecer la labor pedaggica. El mdulo comprende cinco partes, las primeras cuatro partes estn referidas al estudio de la materia en cuanto a sus caractersticas, estados, cambios fsicos que experimenta ,la temperatura que incluye las escalas termomtricas y la estructura de la materia. El quinto mdulo precisa aspectos relevantes del ecosistema que aborda el funcionamiento, los niveles de organizacin y las relaciones que se dan entre los organismos. El desarrollo del mdulo le permitir aplicar los aprendizajes a nivel individual y grupal por ello cuentas con una serie de actividades, trabajos prcticos y con una auto evaluacin al final de cada mdulo encaminada a buscar la reflexin sobre la informacin contenida en el material de estudio. Ojala este material pueda responder a la necesidad de profundizar los contenidos bsicos del rea de ciencia y ambiente y sobre todo motivar el manejo de una serie de estrategias que ayude en nuestra tarea educativa.

Esquema de contenidos de los primeros cuatro mdulos

Caractersticas de la materia Slido

Lquido

Estados de la

M A T E R I A

materia

Gaseoso Fusin, solidificacin,

Cambios de estado

vaporizacin Condensacin sublimacin

Temperatura

Escalas Celsius Kelvin

Molcula

Estructura de la materia
tomo

MDULO 1: La materia y sus estados fsicos

PREGUNTMONOS A CONTINACIN De qu estamos hechos?

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Como nos dice BURNS (1996) La materia se puede describir simplemente como eso de lo que estn hechas todas las cosas del universo. El agua, la sal, el azcar, el acero, las estrellas e incluso los gases presentes en el aire, todo se compone de materia. Por definicin, la materia es cualquier cosa que tiene masa (por lo tanto, tiene que ocupar espacio).De hecho la qumica es una ciencia que se ocupa de la materia y de los cambios que sta sufre

Es la sustancia primaria de la que estn compuestos los cuerpos simples.

Esa es la base concreta de que esta hecha una cosa. citado en http://es.wikipedia.org/wiki/Materia

Aunque todos los cuerpos estn formados por materia, la materia que los forma no es igual, ya que hay distintas clases de materia: la materia que forma el papel es distinta de la que forma el agua que bebemos o de la que constituye el vaso que contiene el agua. La materia que forma el asiento de la silla es distinta de la que forma sus patas o de la que forma el suelo en el que se apoya. Cada una de las distintas formas de materia que constituyen los cuerpos recibe el nombre de sustancia. El agua, el vidrio, la madera, la pintura... son distintos tipos de sustancias. Cules seran las caractersticas que posee la materia?

1.1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Caractersticas de la materia

La materia es discontinua. Est constituida por partculas pequeas y no visibles a simple vista.

 Todas las partculas de la misma materia son iguales. Las partculas estn en continuo movimiento en todas las direcciones y a distintas velocidades. La distancia entre las partculas es mayor que el tamao de ellas. Entre las partculas existen fuerzas atractivas. En los gases las fuerzas atractivas son casi inexistentes. La distancia entre ellas es muy grande y variable. Las partculas se mueven desordenadamente y al azar. Los lquidos tienen las fuerzas atractivas mayores que la de los gases y sus partculas estn dispuestas al azar y ms prximas. En los slidos las fuerzas atractivas son mayores que la de los lquidos. Las partculas estn ordenadas y vibran. PROPIEDADES DE LA MATERIA Ese algo que nos permite identificar y distinguir las cosas recibe el nombre de propiedad. Por eso la propiedad es una caracterstica o atributo de un objeto o una sustancia que nos permite clasificarla como igual o distinta a otra. Las propiedades generales son aquellas que poseen todos los tipos de materia y, por eso, nos permiten saber qu cosas son materia y que cosas no lo son. Las propiedades caractersticas son aquellos atributos que nos permiten distinguir un tipo de materia de otro. Entre las propiedades de la materia tenemos: masa, volumen y entre otras destaca : densidad, puntos de fusin y ebullicin, solubilidad La masa es la propiedad de la materia que nos permite determinar la cantidad de materia que posee un cuerpo. La mesa tiene ms masa que la silla en la que te sientas porque tiene ms materia, el lpiz contiene menos materia que la libreta y, por tanto, tiene menos masa. La masa puede medirse en muchas unidades: libras, gramos, kilates, gramos, etc. En el Sistema Internacional (abreviadamente S.I.) la masa se mide en kilogramos. No debemos confundir masa con peso. Mientras que la masa de un cuerpo no vara, sin importar el lugar en el que est, el peso es la fuerza con la que la Tierra atrae a ese cuerpo, fuerza que vara de un sitio a otro, sobre todo con la altura, de forma que al subir una montaa, mientras que nuestra masa no vara, nuestro peso va siendo cada vez menor. En un mismo lugar, el peso y la masa son proporcionales, de forma que si un cuerpo pesa el doble que otro, tendr el doble de masa.
En la Luna, pesa seis veces menos

Para medir la masa de un cuerpo usamos la balanza, de la que existen varios tipos: romana, de laboratorio, granatarios, electrnicas, de precisin, etc

Diferencia entre masa y peso Caractersticas de masa 1. Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. 2. Es una magnitud escalar. 3. Se mide con la balanza. 4. Su valor es constante, es decir, independiente de la altitud y latitud. 5. Sus unidades de medida son el gramo (g) y el kilogramo (kg). 6. Sufre aceleraciones Caractersticas de peso 1. Es la fuerza que ocasiona la cada de los cuerpos. 2. Es una magnitud vectorial. 3. Se mide con el dinammetro. 4. Vara segn su posicin, es decir, depende de la altitud y latitud. 5. Sus unidades de medida en el S.I. son la dina y el Newton. 6. Produce aceleraciones

El volumen es el espacio que ocupa una sustancia o cuerpo, el volumen de un liquido se puede medir con una probeta o pipeta, la unidad ms utilizada es el litro, cuyo smbolo es L, El litro se define como el volumen que ocupa un kilogramo de agua a la temperatura de 4 C, en la cual su densidad es la mxima y corresponde a 1 g /ml. Del litro se desprende las siguientes equivalencias: 1 L= 1000 mililitros (ml) L = 1000 centmetros cbicos ( cm3 )

1 kg de plomo tendr el mismo volumen que un 1 kg de paja, Por qu?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La Densidad es la cantidad de materia que hay en una unidad volumen. La densidad de los cuerpos est relacionada con la masa en forma directamente proporcional e inversamente proporcional al volumen de dicho cuerpo, esta relacin se expresa de la siguiente manera D=m V La unidad de la densidad se obtiene de la relacin masa/volumen ya sealada, es decir, en este cuociente si la masa se expresa en gramos y el volumen en mililitrosla unidad sera la siguiente: gramos/ mililitros ( g/mL), tambin se expresa kilogramo/ litro ( Kg/L ) Propiedades extensivas o generales Son las cualidades que nos permiten reconocer a la materia, como la extensin, o la inercia. Son aditivas debido a que dependen de la cantidad de la muestra tomada. Para medirlas definimos magnitudes, como la masa, para medir la inercia, y el volumen, para medir la extensin (no es realmente una propiedad aditiva exacta de la materia en

general, sino para cada sustancia en particular, porque si mezclamos por ejemplo 50 ml de agua con 50 ml de etanol obtenemos un volumen de disolucin de 96 ml). Hay otras propiedades generales como la interaccin, que se mide mediante la fuerza. Todo sistema material interacciona con otros en forma gravitatoria, electromagntica o nuclear. Tambin es una propiedad general de la materia su estructura corpuscular, lo que justifica que la cantidad se mida para ciertos usos en moles. Propiedades intensivas o especficas Son las cualidades de la materia independientes de la cantidad que se trate, es decir no dependen de la masa no son aditivas y, por lo general, resultan de la composicin de dos propiedades extensivas. El ejemplo perfecto lo proporciona la densidad, que relaciona la masa con el volumen. Es el caso tambin del punto de fusin, el punto de ebullicin, el coeficiente de solubilidad, el ndice de refraccin, etc.

Propiedades extensivas

- Son aquellas que varan con la cantidad de materia considerada

Peso Volumen Longitud Punto de fusin Punto de ebullicin Densidad Coeficiente de solubilidad Indice de refraccin Color Olor Sabor

Propiedades de la Materia Propiedades intensivas o especficas - Son aquellas que no varan con la cantidad de materia considerada

1. 2.

Teora Cintico-Molecular

Uno de los recursos informticos nos refiere 1 Las molculas, tomos o iones que constituyen la materia por un lado se unen entre s por las llamadas fuerzas intermoleculares y, por otro lado, tienden a separarse por la temperatura. La intensidad de las fuerzas intermoleculares es la que determina el estado de agregacin de las sustancias. Cuando las fuerzas intermoleculares son muy intensas, las molculas estn muy unidas entre s, apenas pueden moverse, slo vibrar, y, entonces, la forma y el volumen de la sustancia no pueden cambiar: nos encontramos ante un slido. Si las fuerzas intermoleculares son algo ms dbiles, las molculas aunque juntas, pueden moverse deslizndose una sobre otra, igual que canicas que estuvieran en una caja. El volumen de la sustancia no puede

cambiar, ya que las molculas se tocan unas a otras, pero s cambia su forma: se trata de un lquido. Cuando las fuerzas intermoleculares son muy dbiles, las molculas ya no se encuentran unidas sino separadas unas de otras, movindose libremente. La forma de la sustancia cambiar fcilmente, pero adems, como las molculas pueden separarse o juntarse libremente, tambin cambiar su volumen: se trata de un gas.

La Teora Cintico Molecular nos sirve para explicar la estructura de toda la materia en sus tres estados: slido, lquido y gaseoso. Toda la materia est formada por partculas. Las partculas estn en continuo movimiento Las partculas se atraen entre s tanto ms cuanto ms cerca estn. Si estn muy separadas no se atraen. Entre las partculas no hay nada, est el vaci.

Para qu nos sirve la teora cintica molecular? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.3 Estados Fsicos de la materia

Observa los grficos A qu estado de la materia corresponden ? Por qu?

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Estados de agregacin de la materia La materia puede presentar tres estados fsicos o estados de agregacin diferentes: slido, lquido y gaseoso. Cada uno de estas estados presentan caracterstica o propiedades, de acuerdo a la teora cintico-molecular, que expresa que la materia esta formada por partculas separadas entre s por pequeos espacios.(fuerza de atraccin o fuerza de cohesin) Segn su temperatura, una muestra de materia puede ser slido, lquido o un gas. Estas tres formas se conocen como estados de la materia, o simplemente como estados fsicos

LQUIDO

SLIDO

GAS

Segn VSQUEZ (1995) Generalmente los estados de un sistema fsico es determinado por los valores de sus propiedades intensivas y extensivas y para gases como la atmsfera el estado queda determinado por el volumen (propiedad extensiva)y su presin, su densidad y temperatura (propiedades intensivas) Escribe el estado fsico que corresponde a cada grafico y da un ejemplo concreto

Antes de continuar con la lectura seala las caractersticas de cada de los estados fsicos

Estado

Caractersticas

Slido

Lquido

Gas

A continuacin encontrara informacin relevante de cada uno de los estados, subraya las coincidencias con un color y con otro color otras que consideres importante.

Los slidos Los slidos se caracterizan por tener forma y volumen constante pues sus partculas ocupan posiciones fijas. Esto se debe a que las partculas que los forman estn unidas por unas fuerzas de atraccin grandes de modo que ocupan posiciones casi fijas. En el estado slido las partculas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de posiciones fijas, pero no pueden moverse trasladndose libremente a lo largo del slido. Las partculas en el estado slido propiamente dicho, se disponen de forma ordenada, con una regularidad espacial geomtrica, pues sus partculas estn ordenadas y da lugar a diversas estructuras cristalinas. Al aumentar la temperatura aumenta la vibracin de las partculas

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Los slidos al calentarse se dilatan pues como sus partculas solo pueden vibrar, cuando aumentan de temperatura aumenta la amplitud de la vibracin. Los slidos tienen temperatura pues un slido est caliente cuando sus partculas vibran mucho y est fro cuando vibran poco..

En qu se diferencian los cuerpos slidos de los lquidos?

Los lquidos
En los lquidos las partculas estn unidas por unas fuerzas de atraccin menores que en los slidos, por esta razn las partculas de un lquido pueden trasladarse con libertad. El nmero de partculas por unidad de volumen es muy alto, por ello son muy frecuentes las colisiones y fricciones entre ellas. As se explica que los lquidos no tengan forma fija y adopten la forma del recipiente que los contiene. Tambin se explican propiedades como la fluidez o la viscosidad Fluidez: capacidad de los lquidos y los gases para moverse progresivamente hacia un lugar o pasar a travs de orificios pequeos, debida a la capacidad de las partculas para desplazarse. Nuestro planeta azul tiene un ncleo slido constituido en su mayor parte de hierro y nquel en el centro de la tierra. Y alrededor del ncleo hay un fluido caliente llamado manto, el cual est formado por hierro, silicio y azufre. Viscosidad: propiedad de los lquidos que indica la dificultad con que stos fluyen. Un lquido es ms viscoso cuanto menor es su fluidez. La viscosidad es debida a fuerzas e interacciones entre las partculas (rozamiento de las partculas) que limitan su movilidad Segn BURNS (1996: 386) La viscosidad de un lquido esta relacionada con la forma de las molculas que lo componen.

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Los lquidos que tienen baja viscosidad (los que fluyen con facilidad) estn constituidos, por lo general, por las molculas pequeas y simtricas con fuerzas intermoleculares dbiles.

Actividad experimental: Viscosidad 1. Herramientas y materiales Para realizar este experimento necesitars: Un vaso alto o un cilindro graduado Un cronmetro que mida en 0,1 0,01 de segundos 20 piedras, todas ms o menos del mismo tamao y forma Agua y por lo menos otro lquido ms. Una buena alternativa es el jarabe de maz. Un cuadro como el que encontrars a continuacin para registrar tus resultados.

Las piedras eran algo irregulares, pero todas tenan ms o menos el mismo tamao: 7 a 8 mm de largo por 4 a 5 mm en cualquiera de las otras dos dimensiones. El experimento Esto es lo que tienes que hacer: 1. Llena un tubo graduado con agua y anota la profundidad. 2. Deja caer seis piedras, una por vez. 3. Mide con el cronmetro el tiempo que demora cada piedra en llegar al fondo. 4. Anota tus resultados. Ahora repite el procedimiento con el aceite o jarabe y utiliza una tabla como sta para anotar tus resultados. Echa un vistazo a nuestros resultados. Tiempo, expresado en segundos, que tarda una piedra en hundirse en el lquido Ensayo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Los lquidos son fluidos que se adaptan a la forma del recipiente que los contiene y amorfos, pues sus partculas vibran y se deslizan unas sobre otras lo que originan un autntico caos. agua Aceite o jarabe

Se le puede comprimir solo ligeramente. Al aumentar la temperatura aumenta la movilidad de las partculas (su energa). Se dilatan al calentarse y al enfriarse se contraen algo ms que los slidos. Algunos lquidos pueden difundirse en otros, aunque mucho ms lentamente que los gases. Otros, por el contrario, son inmiscibles.

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Los gases Las partculas se mueven de forma desordenada, con choques entre ellas y con las paredes del recipiente que los contiene. Esto explica las propiedades de expansibilidad y compresibilidad que presentan los gases: sus partculas se mueven libremente, de modo que ocupan todo el espacio disponible. La compresibilidad tiene un lmite, si se reduce mucho el volumen en que se encuentra confinado un gas ste pasar a estado lquido. Los gases, igual que los lquidos, no tienen forma fija pero, a diferencia de stos, su volumen tampoco es fijo. Tambin son fluidos, como los lquidos. En los gases, las fuerzas que mantienen unidas las partculas son muy pequeas. En qu se diferenciarn los gases de los lquidos y los slidos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tendrn su interior igual o diferente? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------En un gas el nmero de partculas por unidad de volumen es tambin muy pequeo Al aumentar la temperatura las partculas se mueven ms deprisa y chocan con ms energa contra las paredes del recipiente, por lo que aumenta la presin: Podemos precisar entonces las caractersticas de los gases: Los gases se expanden y se difunden pues sus partculas estn en continuo movimiento. Los gases no tienen forma propia y se deslizan por orificios o tuberas. Segn DIKSON (1987) Un gas ocupar el volumen del recipiente en que se coloque .Las partculas gaseosas estn movindose rpidamente y no existen fuerzas de atraccin entre ellas, por lo que se mueve continuamente y viajan por todas partes del recipiente. Los gases tienen masa. Los gases ejercen presin sobre las paredes del recipiente que los contiene.

Un gas especial: Plasma

Al plasma se le llama "el cuarto estado de la materia", adems de los tres "clsicos", slido, lquido y gas. Es un gas en el que los tomos se han roto, que est formado por electrones negativos y por iones positivos, tomos que han perdido electrones y han quedado con una carga elctrica positiva y que estn movindose libremente.

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Los tomos normalmente estn en estado neutro: la carga positiva del ncleo es igual a la carga negativa de los electrones. La agitacin de un gas aumenta cuando absorbe calor. Si el calor absorbido es suficiente, los electrones de los tomos son arrancados y la materia queda ionizada, dicindose que est en estado de plasma. Es plasma todo gas incandescente formado por tomos (a veces molculas) convertidos en iones positivos y electrones negativos, y todo en continua agitacin. Dentro de ese gas pueden quedar tambin algunos tomos y molculas sin ionizar (partculas neutras). Ejemplos de gases en estado de plasma son: Algunas zonas de las llamas el gas de los tubos fluorescentes el aire que se encuentra en el recorrido de un rayo. La materia que forma las estrellas

Actividad 1. Cules son las caractersticas de cada uno de los estados fsicos? Precisa tres caractersticas

1.

3.

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3. Qu estado fsico de la materia tiene un cuerpo cuyo recipiente que lo contiene, al igual que su forma?

volumen vara con el

------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Realiza un cuadro comparativo entre los tres estados de la materia

SLIDO

LQUIDO

GASEOSO

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Como sabemos los mares, lagos, ros, etc., representan la materia liquida. Los continentes, las islas, forman la materia slida. El vapor de agua, junto con la atmsfera, forman la parte gaseosa. Respectivamente las caractersticas de los tres estados son: el cuerpo solid posee una forma y volumen constante. Domina la fuerza de cohesin o fuerza atractiva que mantiene unidas las molculas de los cuerpos que son las partculas de cmo estn constituidas las sustancias. Una sustancia liquida se caracteriza por tener volumen constante y forma del recipiente que lo contiene. Sus fuerzas de atraccin y repulsin quedan equilibradas.

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El cuerpo gaseoso tiene forma y volumen variable. Dominan las fuerzas de repulsin por eso sus molculas ocupan el mayor espacio, se expanden y ocupan todo volumen del recipiente que lo contiene.

Recolecta y observa los siguientes cuerpos o sustancias y anota en la tabla las caractersticas.

OBJETOS Color Tamao Forma Cantidad Textura Posicin Caract. especial

Piedra

Azcar

Zumo de naranja

Alcohol

Una hoja

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FICHA DE METACOGNICIN
Aplica esta ficha al inicio y al terminar el estudio de los estados de la materia, para revisar el proceso de aprendizaje que se ha logrado.

Nombre:..........................................................................................Fecha:.................

ESCALA DE VALORACIN

Qu sabes?

Qu se ahora?

Cmo lo aprendido?

he

contenidos

Caractersticas de la Materia

Estado slidos

Estado lquido

Estado gaseoso

Teora cintica

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MDULO 2: CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA PREGUNTMONOS A CONTINACIN Por qu se dan los cambios de estado en la materia? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cambios Fsicos
Las energas trmica es la causa de los cambios estado. As, por el calor del sol, la nieve (agua slido) que se encuentra en algunas montaas, se transforma en agua liquida, y esta, a su ves, se puede convertir en vapor de agua si se eleva la temperatura. En ningn cambio de estado cambia la estructura interna de las molculas: el hielo y el vapor son la misma sustancia que el agua lquida. Lo que cambia es la intensidad con que las molculas se atraen y la forma en que se agrupan. Por ejemplo la molculas de agua tienen la misma forma y los mismos tomos en los tres estados .Relaciona y completa en el siguiente esquema los cambios fsicos de la materia

Slido

Liquido

Gaseos

La presin y la temperatura a la que una sustancia es sometida, determinarn la fase en la cual puede presentarse .As pues, el fierro, que en condiciones ambientales se halla en estado slido, se podr volver lquido cuando su temperatura se eleve lo suficiente. Los cambios de estado son cambios fsicos ya que cambia el estado fsico de la sustancia. Mientras dura el cambio de estado la temperatura permanece constante. Estos procesos, en los que la materia cambia bruscamente sus propiedades fsicas variando su configuracin molecular, se expresan con el nombre de cambios de estado, o

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cambios de fase. La transicin de una fase a otra ocurre siempre a una temperatura fija (a una determinada presin). Por ej., si se suministra calor el hielo comienza a fundir a 0 C (a la presin atmosfrica) y esta temperatura permanece constante hasta que todo el hielo se ha transformado en agua. Se reconocen 2 tipos de cambios de estado: Progresivos y regresivos. a) Cambios de estado progresivos: Los cambios de estado progresivos se producen cuando se aplica calor a los cuerpos y son: sublimacin progresiva, fusin y evaporacin. b) Cambios de estado regresivos: Los cambios de estado regresivos son aquellos que se producen cuando los cuerpos se enfran. Se reconocen 3 tipos: Sublimacin regresiva, solidificacin y condensacin.

Fusin
Fusin es el proceso por el que una sustancia slida al calentarse se convierte en lquido. Es el proceso inverso a la solidificacin. Cuando se calienta un slido, se transfiere energa a los tomos que vibran con ms rapidez a medida que gana energa. En el ciclo del agua se lleva a acabo este fenmeno fsico. Por qu se da la fusin? ---------------------------------------------------------------------------------------------------

El hierro debe calentarse a 1535C para que se funda, en cambio una muestra de galio se funde mientras sostienes en la palma de la mano. La temperatura a la cual se funde un slido se llama punto de fusin. Siendo una propiedad fsica lo que caracteriza a cada sustancia. Mientras el slido cambia de estado slido a estado lquido, la temperatura se mantiene constante. El punto de fusin de los metales vara entre los -39 C del mercurio y los 3.410 C del volframio.

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La fusin del agua se produce a 0 C

Punto de fusin. Es la temperatura a la cual un material pasa del estado slido al lquido, transformacin que se produce con absorcin de calor.
Sustancia Agua Nitrgeno Oxgeno Butano Propano Alcohol Mercurio Glicerina Aluminio Cobre Hierro Oro Plomo Temperatura de fusin 0 C -210 -218 -138 -187 -114,4 -- 39 C -40 660 1083 1539 1063 327,4 C

Observa la tabla de datos y compara sustancias.

el punto de fusin de las

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Solidificacin Solidificacin es el proceso inverso al de fusin. Es cuando un lquido pasa a estado slido. La temperatura a la que un lquido se congela se llama punto de congelacin. Los lquidos como el agua pueden congelarse en el refrigerador de la casa, mientras el mercurio se congela a 39C, el alcohol etlico de be llegar a 117C para lograrlo. Esta es la razn de los termmetros de alcohol en climas muy fros.

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Solidificacin del agua a 0 C

El punto de solidificacin Es la temperatura a la cual un lquido pasa al estado slido, durante la transformacin hay cesin de calor. PROCESOS DE FUSIN Y SOLIDIFICACIN

Por qu los lagos se congelan desde la superficie hacia el fondo?

El hecho de que el hielo sea menos denso que el agua tiene un significado ecolgico profundo. Considrese, por ejemplo, los cambios de temperatura en el agua de un lago en un clima fro. A medida que la temperatura del agua cerca de la superficie disminuye, aumenta su densidad. As, el agua ms fra se sumerge hacia el fondo mientras que el agua caliente, que es menos densa, sube hacia la parte superior. Este movimiento normal de convexin contina hasta que la temperatura global del agua llega a 4C. Debajo de esta temperatura, la densidad del agua empieza a disminuir la temperatura, de tal forma ya no se asienta. Con un enfriamiento mayor, el agua comienza a congelarse en la superficie.

La capa de hielo formada no se sumerge porque es menos densa que el lquido; ms an acta como un aislante trmico para el agua que queda debajo. Si el hielo fuera ms pesado, se ira al fondo del lago cada vez que el agua se congelara en la superficie. La mayora de los organismos vivos que existen en el cuerpo del agua no sobrevivirn. Afortunadamente, esto no ocurre, y es esta propiedad excepcional del agua la que hace posible la pesca en los lagos helados.
Fuente:www.oei.org.co/fpciencia/art20.htm, Andrea Griselda Rincn (Repblica Dominicana)

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IMPORTANCIA DEL CONGELAMIENTO DEL AGUA Al contrario que la mayora de las sustancias conocidas, cuando el agua se congela se transforma en un slido (el hielo) de menor densidad. Este fenmeno es providencial para la existencia de vida en las regiones polares, ya que si hielo fuera ms denso que el agua, se hundira en sta y el mar del rtico y Antrtida quedaran congelados; en cambio, flotar sobre agua, el hielo acta como capa de proteccin de las zonas profundas y permite que en ellas se desarrolle la vida.

Vaporizacin es el paso de lquido a gas. Al calentar un lquido se forma el vapor, o sea, cambia del estado lquido al estado gaseoso. Un lquido puro hierve rpidamente o se evapora a una temperatura especfica cuando se expone a la atmsfera. La temperatura a la que un lquido puro hierve se denomina punto de ebullicin. La curva de vaporizacin, creciente con la temperatura para todas las sustancias, indica que un aumento de presin incrementa la temperatura de ebullicin, mientras que una disminucin de presin la reduce. As se explica que en lugares elevados, donde la presin atmosfrica es menor, el agua hierva a temperaturas ms bajas que al nivel del mar. En cambio, en una caldera de vapor o en una cacerola expresa, la ebullicin del agua tiene lugar a temperaturas superiores a las normales. Se puede producir de dos formas distintas: Evaporacin. Es el paso de lquido a gas a cualquier temperatura. Solo ocurre en la superficie del lquido. Por ejemplo, el agua de un lago se evapora incluso en invierno.

Segn la Gran Enciclopedia Rialp: Humanidades y Ciencia. ltima actualizacin 1991,J. AGUILAR PERISEn los lquidos puede presentarse el fenmeno de la vaporizacin a temperaturas inferiores al punto de ebullicin. Ello es debido a que a cualquier temperatura existen siempre molculas suficientemente energticas para vencer la tensin superficial del lquido y escapar a la atmsfera en forma de vapor.

Gracias a la elevada capacidad de evaporacin del agua, podemos regular nuestra temperatura, sudando o perdindola por las mucosas, cuando la temperatura exterior es muy elevada es decir, contribuye a regular la temperatura corporal mediante la evaporacin de agua a travs de la piel.

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CUANDO SERVIMOS UN CAF o T El lquido (caf o t) que se encuentra en la superficie pasa al estado de vapor, se EVAPORA. La evaporacin se produce por aumento de la temperatura en la superficie del lquido. Como ejemplo similar podra ser el agua de mar, que en su superficie pasa al estado de vapor. Este fenmeno tambin puede ocurrir por accin del viento, facilitando que se seque la ropa. Si no existiera no usaramos perfumes o colonias, no podramos percibir el olor de las comidas con facilidad.

Los lquidos que fcilmente se evaporan a la temperatura ordinaria, como el ter y el alcohol, se denominan voltiles Observa el grafico y explica por qu es importante para nuestra vida la evaporizacin del agua

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recursos.cnice.mec.es

Ebullicin. Es el paso de lquido a gas a una temperatura fija. Se forman burbujas de gas en toda la masa del lquido. Por ejemplo el tungsteno hierve hasta llegar a 5927C,por eso se utiliza como filamento en los focos

Ebullicin. Por ejemplo, la ebullicin del agua se produce a 100 C; decimos entonces que el agua hierve.

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Tabla de puntos de ebullicin de algunas sustancias SUSTANCIA Nitrgeno Oxgeno Butano Propano Agua Mercurio Glicerina PUNTO DE EBULLICIN -196 -183 -0,5 -45 100 357 290

Azufre Aluminio Hierro ter Alcohol

444,5C 1800C 2450C 34 C 78,3 C

Al calentar agua en una cacerola la temperatura de toda su masa empieza a aumentar, observamos al cabo de un tiempo que en la superficie hay burbujas y desprendimiento de vapor, entonces toda la masa de agua cambia de estado, se ha alcanzado el PUNTO DE EBULLICIN Ebullicin. Por ejemplo, el punto de ebullicin del H2O a nivel del mar es 100 C. Observaciones: La temperatura a la que ocurre la fusin o la ebullicin de una sustancia es un valor constante, es independiente de la cantidad de sustancia y no vara an cuando sta contine calentndose. Este proceso de evaporacin no debe ser confundido con la ebullicin por eso compararemos cuadro completando una diferencia ms , que se dan entre estos procesos: Ebullicin Se produce a una temperatura determinada (punto de ebullicin). Afecta a todo el lquido. Evaporacin

Se produce a cualquier temperatura. Afecta a la superficie del lquido.

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Condensacin Condensacin es el proceso inverso a la vaporizacin, es cuando un gas se convierte en lquido. La condensacin ocurre porque una molcula que choca con la superficie del lquido queda atrapada por las fuerzas intermoleculares en el lquido. Por ejemplo: El vapor de agua se enfra al expandirse y encuentra temperaturas ms fras en la atmsfera. ste se puede condensar en diminutas gotitas de agua, para formar nubes. Ahora observa otra situacin presentado en el grafico y deduce qu sucede? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Condensacin. Se forman gotas de agua en el tubo de ensayo fro

Observa el grafico y explica cmo se da condensacin del agua y por qu es importante?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.drinking-water.org

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PROCESO DE EVAPORACIN Y CONDENSACIN

Sublimacin
La sublimacin es el paso de slido a gas directamente. Con algunas sustancias slidas puede ocurrir que, al calentarlas, se evaporen, pasando directamente a gas sin pasar por el lquido. Esto le ocurre a la nieve cuando es fuertemente calentada por el Sol; una parte se funde y otra se sublima.

Sublimacin del yodo

Los slidos pueden transformarse directamente en vapor sin pasar por el estado lquido. El fenmeno se llama sublimacin. El yodo y el alcanfor son ejemplos de slidos que presentan este efecto. En tiempo seco la nieve puede desaparecer sublimndose directamente en vapor de agua. Al contrario, el vapor de agua de la atmsfera en las madrugadas fras se condensa en forma de escarcha, en un proceso inverso al de sublimacin (condensacin)

Sublimacin inversa La sublimacin inversa es el proceso por el que un gas pasa directamente a slido sin pasar por el estado lquido. En las noches fras, si la temperatura es inferior a 0 C el vapor de agua de la atmsfera pasa directamente a slido y se deposita en forma de cristalitos microscpicos de hielo o nieve: es la escarcha.

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AUTOEVALUACIN
1. Qu cambios de estado se pueden producir cuando la materia se calienta? En qu consiste cada uno de ellos? 2. En qu se diferencia la evaporacin de la ebullicin?. 3. Por qu se deja una pequea separacin entre los rales del tren , en los puentes, en las pistas de futbito, etc.? 4. Escribe verdadero o falso. ( ) Los cuerpos calientes contienen ms calor que los fros. ( ) Los cuerpos calientes tienen una temperatura ms alta que los cuerpos fros. ( ) El calor es el paso de energa desde un cuerpo caliente a uno fro.

ACTIVIDAD 1.- Completa el siguiente crucigrama con los conceptos recin definidos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 M A T E R I A Y E N E R G I A

1.- Cantidad de materia que posee un cuerpo. 2.-imposibilidad de que dos cuerpos ocupen el mismo espacio. 3.- tiene relacin con el espacio de un cuerpo. 4.-extensin de un cuerpo. 5.- porcin de materia 6.- capacidad de cambiar de ubicacin de un cuerpo. 7.-mezcla homognea formada por gases. 8.- componente que se encuentra en mayor proporcin en una solucin. 9.- solucin slida de metales.

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10.- sustancia formada por tomos del mismo tipo. 11.-mezcla que se observa n sus componentes a simple vista. 12.- mezcla de aspecto uniforme. 13.- mezcla homogneas que tienen soluto y solvente. 14.- unin fsica de sustancias puras.

MDULO 3: La temperatura y sus escalas

La temperatura La temperatura es una propiedad de la materia que nos informa sobre el estado de agitacin de sus partculas. Se detecta ante la sensacin de caliente o fro cuando tocamos un objeto. Cuando un cuerpo est fro, es que su temperatura es baja. Cuando est caliente, es que su temperatura es elevada. La temperatura normal del cuerpo humano es de 37 C. La temperatura corporal de los animales se mide introduciendo el termmetro en el ano. Todos los animales tienen la misma temperatura Por qu?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------En el caso de dos cuerpos con temperaturas diferentes, el calor fluye del ms caliente al ms fro hasta que sus temperaturas sean idnticas y se alcance el equilibrio trmico La Teora Cintico- Molecular nos dice que la materia est formada por partculas y que estas se encuentran en un estado de continua agitacin. Un cuerpo fro es aquel cuyas partculas se mueven ms lentamente y en un cuerpo caliente se mueven ms deprisa. La Energa cintica de las partculas marca la temperatura del cuerpo.

Temperatura del cuerpo

El cuerpo debe mantenerse a temperatura constante, dentro de unos limites para que todos los sistemas trabajen convenientemente. Esta temperatura es la temperatura normal del cuerpo.

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Cmo medimos la temperatura? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Temperaturas corporales normales

Animal Vaca Bfalo Oveja Llama, alpaca Asno Gallina

Temperatura normal C 38.5 38.2 39.0 38.0 38.2 42.0

Animal Ternero Cabra Camello* Caballo Cerdo Lechn

Temperatura normal C 39.5 39.5 34.5-41.0 38.0 39.0 39.8

Las temperaturas corporales pueden variar en un grado por encima o por debajo de las sealadas. La temperatura corporal del camello varia con la hora del da y el agua disponible Cuando el camello bebe a diario su temperatura sube de 36,5 C por la maana a 39, 5C a medio da; si no dispone de agua, la temperatura varia de 34, 5C a 41C.

Recuerde que una temperatura alta en el cuerpo humano es sntoma de enfermedad La temperatura y la sensacin trmica La temperatura atmosfrica es el indicador de la cantidad de energa calorfica acumulada en el aire. Aunque existen otras escalas para otros usos, la temperatura del aire se suele medir en grados centgrados (C) y, para ello, se usa un instrumento llamado "termmetro". La temperatura depende de diversos factores, por ejemplo, la inclinacin de los rayos solares. Tambin depende del tipo de sustratos (la roca absorbe energa, el hielo la refleja), la direccin y fuerza del viento, la latitud, la altura sobre el nivel del mar, la proximidad de masas de agua. Sin embargo, hay que distinguir entre temperatura y sensacin trmica. Aunque el termmetro marque la misma temperatura, la sensacin que percibimos depende de factores como la humedad del aire y la fuerza del viento. Por ejemplo, se puede estar a 15 en manga corta en un lugar soleado y sin viento. Sin embargo, a esta misma temperatura a la sombra o con un viento de 80 km/h, sentimos una sensacin de fro intenso. Fuente: http://www.astromia.com/tierraluna/elemclima.htm

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La temperatura de un sistema material es proporcional a la energa cintica media de sus partculas. La unidad de temperatura en el S.I. es el Kelvin.
Temperatura," Enciclopedia Microsoft Encarta Online 2007

La altas, o los de radiacin para medir temperatura es una magnitud fsica que se mide con el termmetro. Los hay muy variados: de mercurio, alcohol, de gases para medir temperaturas muy bajas, los elctricos, los bimetlicos para temperaturas temperaturas altsimas.

Qu ocurre si en un recipiente con agua a 15 C introducimos un huevo cocido que est a 80C? Por qu? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lgicamente, el huevo se enfra y el agua se calienta. Al cabo de un rato, el huevo y el agua tienen la misma temperatura: decimos que han alcanzado el equilibrio trmico. El huevo ha perdido energa, y el agua ha recibido energa. Siempre que ponemos en contacto un cuerpo caliente y uno fro, pasa energa desde el caliente al fro. Este paso de energa se llama calor Ahora ordena en forma decreciente las siguientes temperaturas: a) 25 C b) O C c) 100 C d) -24 C e) -101 C

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ESCALAS DE TEMPERATURA Para asignar un valor numrico a la temperatura de un sistema, tendremos que seleccionar previamente un sistema llamado termmetro el cual posee una propiedad termomtrica que varia con la temperatura .Las escalas de temperatura son basadas en dos puntos de fusin del hielo y el punto de ebullicin de vaporizacin del agua.

Uso del termmetro Observe su termmetro. Vea la lnea plateada de mercurio en su interior y la escala numerada en toda su longitud. Antes de usarlo hay que asegurarse de que el nivel del mercurio est por debajo de los 35C. Si no es as, sacuda el termmetro para que baje el nivel. Cada vez que utilice el termmetro lmpielo con agua y jabn y desinfctelo despus

CMO GRADUAR UN TERMMETRO? El termmetro de grada colocndolo en hielo fundente y marcando en el lugar donde quede la varilla de mercurio. Esta marca ser el 0. Despus se introduce en el vapor de agua hirviendo, y aqu se marca el 100. El espacio que queda entre ambas marcas se divide en 100 partes iguales. Cada una de estas partes corresponde a 1 C. La cualidad elegida en los termmetros de mercurio es la dilatacin, pero existen otros tipos de termmetros basados en otras cualidades.

Se utiliza el mercurio para construir termmetros porque es un metal que es lquido entre -20 C y 100C y porque se dilata mucho. Encerramos el metal dentro de un tubo fino (capilar) para que al dilatarse un poco avance mucho por el tubo (cuanto ms fino sea el tubo ms centmetros avanza). Midiendo longitudes de la columna podemos establecer una relacin entre la dilatacin y el nivel de agitacin de la sustancia a medir.

Medimos la temperatura midiendo una longitud!

Se pueden tomar como base para medir las temperaturas otras propiedades que cambien con ella como el color, la resistencia elctrica, etc Cmo se mide la temperatura? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Nuestro tacto detecta la temperatura, pero carece de la capacidad de medirla con rigor. Realizando esta experiencia lo comprenders: Introduce una mano en un recipiente fro y la otra en uno caliente, y luego las dos manos juntas en otro recipiente con agua templada.

Qu sentiste con la primera mano y luego con la segunda mano? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Del cuerpo que est a mayor temperatura decimos que "est ms caliente" y a veces, errneamente, se dice "que tiene ms calor". Los cuerpos no tienen calor, tienen energa interna y tienen temperatura. Reservamos el trmino "calor" para la energa que se transfiere de un cuerpo a otro. Esta energa es fcil de medir, pero la energa total que tiene el cuerpo no. Si un cuerpo recibe energa calorfica aumenta la agitacin de las partculas que lo forman (tomos, molculas o iones) y se pueden producir tambin cambios en la materia: dilatacin, cambios de color (piensa en una barra de metal al calentarla), variacin de su resistencia a la conduccin, etc. Estos cambios se pueden utilizar para hacer una escala de temperatura. Al poner en contacto dos sustancias la agitacin de las partculas de una se transmite, mediante choques, a las partculas de la otra hasta que se igualan sus velocidades. Las partculas de la sustancia ms caliente son ms rpidas y poseen ms energa. En cada impacto ceden parte de la energa a las partculas ms lentas con las que entran en contacto. Las partculas de la sustancia que est a mayor T se frenan un poco, pero al mismo tiempo hacen que la ms lentas aceleren. Finalmente las partculas de las dos sustancias alcanzan la misma velocidad media y por lo tanto la misma temperatura: se alcanza el "equilibrio trmico". Sin embargo cuando hizo la experiencia la primera mano la encontrar caliente y la otra fra

ATREVETE A RESOLVER 1. Un objeto A tiene una temperatura de 20C y otro B tiene una temperatura de 40C, se ponen en contacto y luego de un tiempo llegan a un equilibrio trmico en 15C. 2. Determine cuntos grados subi el objeto A y cuntos grados baj el objeto B, en: a) Grados Celsius, b) grados Kelvin

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Escalas termomtricas: se han considerado las escalas ms utilizadas

Escala centgrada. Escala Fahrenheit.

Escala Kelvin o absoluta.

La Escala Centgrada
Anders Celsius (1701-1744) fue un astrnomo suizo que invent la escala centgrada en 1742. Celsius escogi el punto de fusin del hielo y el punto de ebullicin del agua como sus dos temperaturas. Celsius dividi la diferencia en la temperatura entre el punto de congelamiento y de ebullicin del agua en 100 grados. Despus de la muerte de Celsius, la escala centgrada fue llamada escala Celsius y el punto de congelamiento del agua se fijo en 0C y el punto de ebullicin del agua en 100C La escala centgrada toma como puntos de referencia las temperaturas de fusin y de ebullicin del agua, a la presin de una atmsfera, y les asigna arbitrariamente los

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valores 0 y 100. Despus se divide el espacio entre ambas marcas en 100 partes iguales; cada una de ellas es un grado centgrado.

La escala Fahrenheit
Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736) era un fsico Alemn que invent el termmetro de alcohol en 1709 y el termmetro de mercurio en 1714. La escala de temperatura Fahrenheit fue desarrollada en 1724. Fahrenheit originalmente estableci una escala en la que la temperatura de una mezcla de hielo-agua-sal estaba fijada a 0 grados. La temperatura de una mezcla de hielo-agua (sin sal) estaba fijada a 30 grados y la temperatura del cuerpo humano a 96 grados. Fahrenheit midi la temperatura del agua hirviendo a 32F, haciendo que el intervalo entre el punto de ebullicin y congelamiento del agua fuera de 180 grados (y haciendo que la temperatura del cuerpo fuese 98.6F). La escala Fahrenheit es comnmente usada en Estados Unidos. La escala Fahrenheit originalmente tom como temperaturas de referencia la de congelacin de una salmuela (cloruro amnico en agua) y la del cuerpo humano (36 C); pero en la actualidad toma tambin los puntos de cambio de estado del agua, a los que hace corresponder con 32 F y 212 F. La escala se divide en 180 partes iguales. El intervalo de temperaturas de un grado Fahrenheit no es igual que el de un grado centgrado. Para pasar temperaturas centgradas a Fahrenheit, o viceversa, habr que utilizar la proporcin:

t (C) / 100 = (t (F)- 32) / 180

La escala Kelvin o absoluta

La tercera escala para medir la temperatura es comnmente llamada Kelvin (K). Lord William Kelvin (1824-1907) fue un fsico Escoss que invent la escala en 1854. La escala Kelvin est basada en la idea del cero absoluto, la temperatura teortica en la que todo el movimiento molecular se para y no se puede detectar ninguna energa. En teora, el punto cero de la escala Kelvin es la temperatura ms baja que existe en el universo: -

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273.15C. La escala Kelvin usa la misma unidad de divisin que la escala Celsius. Sin embargo vuelve a colocar el punto cero en el cero absoluto: -273.15C. Es as que el punto de congelamiento del agua es 273.15 Kelvins (las graduaciones son llamadas Kelvins en la escala y no usa ni el trmino grado ni el smbolo ) y 373.15 K es el punto de ebullicin del agua. La escala Kelvin, como la escala Celsius, es una unidad de medida estandard del SI, usada comnmente en las medidas cientficas. Puesto que no hay nmeros negativos en la escala Kelvin (porque tericamente nada puede ser ms fro que el cero absoluto), es muy conveniente usar la escala Kelvin en la investigacin cientfica cuando se mide temperatura extremadamente baja. La escala Kelvin o absoluta es la escala cientfica. Esta no es una escala arbitraria; su cero se sita en el punto de temperatura mnima posible, all donde los tomos y las molculas estaran en reposo. Este punto se corresponde aproximadamente con - 273 C. El intervalo de un grado de la escala Kelvin es el mismo que el de la escala centgrada, de modo que para pasar una temperatura en grados centgrados a la escala absoluta basta con sumar 273. T (K) = t (C) + 273 La unidad de temperatura en el S.I. es el Kelvin.

Calcular en grados Kelvin la temperatura deL cuerpo humano que est a 37C

PODEMOS RESUMIR LAS FRMULAS

A) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE CELSIUS A FAHRENHEIT.

B) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE FAHRENHEIT A CELSIUS

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C) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE CELSIUS A KELVIN.

Temperatura de un refresco con hielo

Si a un vaso que contiene agua a temperatura ambiente le aadimos cubos de hielo, por ms cubos de hielo que aadamos difcilmente haremos descender su temperatura por debajo de los 2 C El calor que recibe el vaso del exterior calienta el lquido prximo a las paredes y compensa el que el hielo, al fundirse, retira del agua. Gran parte del lquido no llega a alcanzar los 0 C salvo que empecemos a agitar. Agitando se alcanzan los 0 Un refresco o un combinado con hielo no llegan a alcanzar los cero grados aunque les echemos mucho hielo excepto que agitemos para mezclar las partes fras (contacto con el hielo) y calientes (paredes externas). Con hielo machacado (en granizada) se logra un descenso ms efectivo sin agitar.

Cmo lograras mantener tu bebida a cero grados mientras no la ests consumiendo? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
El Termmetro

Materiales Agua del grifo Alcohol de 96 (no lo bebas) Una botella de vidrio o plstico, de boca estrecha Colorantes vegetales Una tubito delgado de vidrio o plstico transparente Plastilina o pegamento

Procedimiento

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1. Mide cantidades iguales de agua y alcohol, y ponlas en la botella hasta llenar un cuarto de su capacidad. 2. Agrega unas gotas de colorante (el color que ms te guste) y mzclalo con el lquido. 3. Pon la pajita dentro de la botella, sin que llegue a tocar el fondo. 4. Sella la boca de la botella con la plastilina y deja fija el tubo de vidrio, en su defecto, lminas de plstico o metal. 5. Ahora sujeta la botella con tus manos y calintala con tu propio calor Qu sucede? Cmo funciona? Acabas de construir un termmetro. Como en cualquier otro termmetro, la mezcla se ha expandido al calentarse, cubriendo un rea mayor. Si la hubieses calentado an ms, la mezcla habra salido por la pajita hacia afuera. Puedes seguir experimentando con tu termmetro: cmo se comporta a lo largo del da? Qu pasa cuando lo pones al sol, o a la sombra? Normalmente se utilizan dos escalas para medir temperatura: Celsius y Fahrenheit. El agua se congela a 0 grados Celsius (C), o a 32 grados Fahrenheit (F), y hierve a 100 grados C a 212 grados F. Las dos escalas miden las mismas temperaturas, pero tienen diferentes maneras de expresarlas. Algunos cientficos usan termmetros graduados segn la escala de Kelvin. Ella se define a partir del cero absoluto, temperatura a la cual no existe movimiento de partculas de ningn tipo. Cero grados en escala de Kelvin corresponden a -273,15 grados C.

En este esquema comparativo puedes ver las escalas ms importantes:

Cules son las diferencias que encuentras? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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TRABAJO PRCTICO:
1. Un nio tiene 38.7 grados Celsius la temperatura normal del cuerpo humano es 98.6 grados f, diga si es posible que el nio tenga fiebre? 2. Al hacer la conversin de 38.7 grados a Fahrenheit Cual es la temperatura del nio en la escala kelvin 3. Expresar la temperatura normal del cuerpo, 37C, en las escalas: Fahrenheit, Kelvin 4. Un mdico ingls mide la temperatura de un paciente y obtiene 106 F. Cul ser la lectura en la escala Celsius?.

5. Expresa todas las temperaturas siguientes, a grados kelvin: a) -25 C b) 85 C c) 75 F e) 28 F

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MDULO 4: Estructura de la materia

Una pregunta que algunas veces nos hemos hecho es en cuntas partes se puede dividir un material antes de que deje de serlo? Es decir, Cul es la unidad indivisible de la materia?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Esta pregunta fue planteada por las primeras civilizaciones humanas y los griegos intentaron darle respuesta, inicindose all un debate que solo obtendra definitiva respuesta varios siglos despus. Los griegos llamaron a esa partcula tomo, pero hoy en da sabemos que lo que conocimos por mucho tiempo como tal tambin puede ser fsicamente dividido causando un efecto de liberacin de energa que ha sido usado para bien por unos y para mal por otros. Estructura del tomo Luego de la formulacin de la teora de Dalton, a partir de 1850 comenz una serie de investigaciones para determinar qu hay dentro de estas partculas indivisibles que conforman la materia. Las investigaciones dieron lugar al descubrimiento de tres partculas subatmicas: el electrn, el protn y el neutrn. Electrones Joseph Thompson realiz un experimento que le permiti descubrir pequeas partculas con carga negativa a las que llam electrones. Este experimento se realiza en un equipo de descarga elctrica que consiste en una placa con carga positiva llamada nodo, que atrae partculas con carga negativa (o electrones) emitidas por el ctodo (placa con carga negativa). El haz de electrones forma lo que los primeros investigadores llamaron rayo catdico. Este rayo viaja hasta incidir en la superficie interna del extremo opuesto del tubo. La superficie est recubierta con un material fluorescente, como sulfuro de zinc, de manera que se observa una intensa fluorescencia o emisin de luz cuando la superficie es bombardeada por los electrones. Para conocer la carga de los rayos catdicos, a este sistema se le agreg un imn para ver si estas partculas eran o no desviadas por el campo magntico del imn. Se observ que en presencia de este campo las partculas eran desviadas de su trayectoria; sin embargo, en ausencia del campo magntico las partculas siguen una trayectoria rectilnea hasta chocar con la superficie recubierta con material fluorescente.

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Figura : Esquema de un tubo de rayos catdicos de Thompson Lo anterior permiti establecer que la carga de los rayos catdicos o electrones es negativa e igual a -1.6 x 10-19C y su masa igual a 9.09 x 10-28 g. A partir de este experimento Thompson imagin el tomo como una esfera slida con cargas positivas a la cual se insertan electrones en la superficie. De modo que cuando se aplica la suficiente energa, dichos electrones salen del tomo como rayos catdicos. Esto caracteriza al tomo como elctricamente neutro.

Figura : Modelo atmico de Thompson

Protones En 1910, Ernest Rutherford (quin estudi bajo la direccin de Thompson) decidi usar partculas (o ncleos de helio) para probar la estructura de los tomos. Las partculas son ms grandes y pesadas que los electrones y tienen un equivalente a dos cargas positivas. Rutherford efectu una serie de experimentos en los cuales se utilizaron hojas delgadas de oro y otros metales como blancos de partculas emitidas por una fuente radiactiva. Como resultado de estas pruebas observ tres trayectorias: 1. La mayora de las partculas penetraba la hoja sin desviarse o con ligera desviacin. 2. Algunas partculas se desviaban atravesando la lmina. 3. Pocas partculas chocaban con la lmina regresando hacia su fuente de emisin. Con esto, Rutherford dej a un lado el modelo atmico planteado por Thompson para plantear uno nuevo. Segn Rutherford, la mayor parte de un tomo debe ser espacio

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vaco (para que las partculas alfa pasen a travs de la lmina sin desviar su trayectoria). Las cargas positivas del tomo se encuentran todas concentradas en un punto central llamado ncleo, de modo que cuando las partculas se acercan al ncleo son fuertemente desviadas por repulsin electroesttica. Por ltimo, si una partcula viaja directamente hacia el ncleo experimenta una repulsin que invierte por completo el sentido de su movimiento y la hace regresar hasta su fuente de emisin. A las partculas positivas que estn dentro del ncleo se les llam protones y tienen la misma cantidad de carga que un electrn, pero positiva. Ms adelante se determin que la masa de un protn es 1.672 x 10-24 g.

Figura 3: Trayectoria de partculas alfa () al atravesar una lmina de oro Resumiendo, los cientficos de la poca perciban que la estructura del tomo consiste en un ncleo donde se concentra la mayor parte de la masa total del tomo, pero que ocupa un pequeo volumen de ste. Los tomos son elctricamente neutros y concentran la carga positiva en el ncleo, mientras que las cargas negativas se encuentran alrededor de ste.

Neutrones El siguiente problema referente a la estructura atmica se origina al comparar los dos tomos ms pequeos que existen: el hidrgeno y helio. El hidrgeno tiene slo un protn, mientras que el helio tiene dos protones. Por tanto, la relacin de masas entre ambos debera ser 2:1; sin embargo, la relacin es 4:1. Debido a esto, se supuso que en el interior del ncleo exista una tercera partcula, sin carga (para mantener la electroneutralidad del tomo). A esta partcula se le llam neutrn, y su descubrimiento se le atribuye al cientfico James Chadwick. La masa de estas partculas es ligeramente mayor que la masa de los protones: 1.674 x 10-24 g. Al modelo atmico que plante Rutherford se le llam modelo planetario del tomo, ya que propuso que los electrones giran en torno al ncleo en rbitas definidas, tal como lo hacen los planetas en torno al Sol.

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Figura 4: Modelo atmico de Bohr

Actualmente, se acepta que el tomo es la unidad estructural y reactiva de la materia, y que pueden combinarse para formar partculas conocidas como molculas a travs de las reacciones qumicas. Segn el modelo corpuscular los tomos y las molculas son partculas que se encuentran en constante movimiento. La Materia est formada por partculas de diferentes caractersticas, que se agrupan dando origen a los diversos materiales. Estos materiales pueden ser sustancias puras y las mezclas. Las sustancias puras tienen una composicin fija, propiedades constantes y caractersticas propias, y no pueden separase en otras sustancias ms simples mediante procesos fsicos. Las sustancias puras se clasifican en elementos qumicos y compuestos qumicos.

Cmo representaras un elemento y un compuesto?

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Elementos Qumicos: son sustancias formadas por tomos de un mismo tipo y no pueden descomponerse en sustancias ms simples. Ejemplo son el oxgeno ( O ), sodio ( Na ), carbono ( C ). Se representan mediante smbolos Compuestos Qumicos: estn constituidos por dos o ms elementos, tienen composicin fija y exacta, pueden descomponerse en los elementos que lo forman a travs de procesos qumicos. Ejemplo el agua ( H2O ), sal comn ( NaCl ), glucosa ( C6H12O6). Se representan mediante frmulas Establece diferencia elemento y compuesto Caractersticas de elemento Caractersticas de compueto

Otra forma en que se presenta la materia son las mezclas que estn formadas por dos ms sustancias puras que conservan sus propiedades, son una unin fsica, tienen una composicin y propiedades variables, las sustancias que la constituyen se pueden separar mediante procesos fsicos como la decantacin, filtracin, magnetismo, etc. Las mezclan se clasifican en homogneos y heterogneas. Mezclas heterogneas su aspecto no es uniforme, a simple vista se observan sus componentes. Ejemplo una ensalada de fruta Mezclas homogneas presentan un aspecto uniforme, por lo que no se puede distinguir sus componentes a simple vista. Ejemplo el aire. En este tipo de mezcla se encuentran las Soluciones o Disoluciones, en ellas se distinguen dos componentes: El Soluto componente que se encuentra en menor proporcin en la solucin; y el Solvente componente que se encuentra en mayor proporcin y disuelve al soluto. Una de las soluciones de gran utilidad para el hombre son las aleaciones que son la mezcla entre dos metales como por ejemplo el BRONCE.

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Elabora un dibujo para cada tipo de mezcla

TRABAJO PRACTICOS

1. Seala los nombres de los modelos atmicos y escribe las caractersticas respectivas
de cada modelo atmico 2. Cuales sern las caractersticas comunes que encuentras en los modelos del tomo?

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Esquema de contenidos del quinto mdulos

Individuo
Niveles de organizacin del ecosistema

Poblacin
Comunidad

E C O S I S T E M A
Relaciones entre organismos

Niveles trficos

Funcionamiento del ecosistema

Ciclos de la materia

Flujo de energa

Mutualismo

Comensalismo

Parasitismo

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MDULO 5: La ecologa y los ecosistemas Qu es un ecosistema? De qu est formado? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nombra 5 ecosistemas -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Las comunidades de animales y vegetales junto con el lugar en que viven forman un ecosistema. Los seres vivos (componentes biticos) estn relacionados entre si, pero tambin se relacionan con el ambiente en que habitan. ste esta integrado por los componentes abiticos: agua, aire, tierra, luz. El ecosistema es el nivel de organizacin de la naturaleza que interesa a la ecologa

Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el ro o el lago, formados por una trama de elementos fsicos (el biotopo) y biolgicos (la biocenosis o comunidad de organismos)

Ecosistema es una unidad formada por factores biticos (o integrantes vivos como los vegetales y los animales) y abiticos (componentes que carecen de vida, como por ejemplo los minerales y el agua), en la que existen interacciones vitales, fluye la energa y circula la materia.

www.zonaecologica.com

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5.1 El hbitat y el nicho ecolgico

Dos conceptos en estrecha relacin con el de ecosistema son el de hbitat y el de nicho ecolgico. El hbitat es el lugar fsico de un ecosistema que rene las condiciones naturales donde vive una especie y al cual se halla adaptada. Cada organismo tiene un lugar especial para vivir .Las cochinillas buscan sitios hmedos debajo de las piedras y troncos viejos. Las guacamayos prefieren los rboles frondosos de la selva amaznica. Ese lugar especial donde se desarrolla un ser vivo se llama hbitat El nicho ecolgico es el modo en que un organismo se relaciona con los factores biticos y abiticos de su ambiente. Incluye las condiciones fsicas, qumicas y biolgicas que una especie necesita para vivir y reproducirse en un ecosistema. La temperatura, la humedad y la luz son algunos de los factores fsicos y qumicos que determinan el nicho de una especie. Entre los condicionantes biolgicos estn el tipo de alimentacin, los depredadores, los competidores y las enfermedades, es decir, especies que rivalizan por las mismas condiciones

NICHO ECOLGICO
Carnvoros: Ronsoco, tapir, venado, aves, tortugas y peces. Son depredadores, cazadores, felinos, nadador, astuto. Trepa rboles para cazar.

PantheraOnco (latn) Uturuncu (Quechua)

OTORONGO

HABITAT
Bosques pantanosos. Vegetacin espesa Amazona del Per. Mxico y Argentina

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1. Selecciona dos especies y seala el hbitat y nicho ecolgico

ESPECIE: Vicua

5.2 Niveles de organizacin Cmo estamos formados?

Un individuo es un ser vivo. Puede estar formado por una sola clula como la ameba, o por asociaciones de Clulas. Por eso se dice que la clula es la unidad primigenia de todo ser vivo.
Vicugna vicugna

Las clulas se agrupan en tejidos, a su vez, los diferentes tejidos dan origen a los rganos, como el corazn, los pulmones, la piel, el hgado, los huesos, etc. Los rganos se asocian y forman sistemas ms complejos que cumplen funciones: el sistema respiratorio, digestivo, urinario, etc. No estamos solos! Los individuos nunca estn aislados. Necesitan agruparse con otros de su misma especie para poder desarrollarse, sta agrupacin se llama poblacin. Las poblaciones conviven con otras en un rea determinada y se relacionan entre s, formando una comunidad.

El ms pequeo de todos los tapires tiene un pelaje lanudo, muy til para soportar el fro y los fuertes vientos de Los Andes.

El tapir andino o del pramo (Tapirus pinchaque)

A diferencia de sus dems parientes, su hogar son las tierras altas (pramos y bosques nublados) de la Cordillera Andina de Colombia, Ecuador y Per

Periodo de gestacin de 400 das. Nace una sola cra

La mayor cantidad de tapires andinos se encuentran en las montaas de Piura, entre los 1700 y 4500 metros de altura. Bsicamente en Ayabaca

En el Per sobreviven entre 200 y 400 ejemplares, y no 48 muchos ms en Ecuador y Colombia

GOMEZ (1995) Nos dice Las comunidades biolgicas estn conformadas por poblaciones, una poblacin es una agrupacin de organismos similares.En la comunidad de la charca, por ejemplo ,hay poblaciones de peces,poblaciones de insectos, poblacin de gusanos, poblacin de algas, poblacin de juncos y poblacin de ranas, entre otras Un ecosistema comprende una o ms comunidades que estn en un mismo ambiente natural. Existen muchas clases de ecosistemas, todos ellos conforman el nivel ms alto de organizacin que es la bisfera. Entonces, la bisfera abarca todos los ecosistemas que hay en nuestro planeta.

5.3. FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA

Por eso son tan importantes las relaciones que se establecen en el ecosistema. Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentaras, los ciclos de la materia y los flujos de energa. 5.3.1 Las cadenas y niveles trficos La vida necesita un aporte continuo de energa que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a travs de la cadena trfica. Las diferentes cadenas alimentaras no estn aisladas en el ecosistema sino que forman un entramado entre s y se suele hablar de red trfica.

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Ejemplos de cadenas alimentaras de tres eslabones seran:

Hierba

Vaca

Hombre

Alga

krill

Ballena

Las cadenas alimentaras suelen tener, como mucho, cuatro o cinco eslabones - seis constituyen ya un caso excepcional-. Ej. de cadena larga sera: Algas rotferos tardigrados nemtodos musaraa autillo

Quines son los productores? Las plantas son los nicos organismos capaces de fabricar alimento partiendo de componentes abiticos. Toman dixido de carbono del aire, agua y sales minerales del suelo y, con la ayuda de la energa solar, producen su propio alimento. Por eso se les llama organismos productores. Slo los productores primarios pueden obtener energa de la luz solar para realizar sus procesos de biosntesis, los dems organismos, incapaces de realizar fotosntesis, deben obtener la energa directa o indirectamente de los productores primarios. Esta secuencia de relaciones de produccin-consumo, a travs de las cuales fluye energa se denomina cadena trfica

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Quines son los consumidores?

Se llama consumidores a los organismos que no producen su propio alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos. Vamos juntos a conocer a este grupo: Los vegetarianos: Hay animales que se alimentan exclusivamente de vegetales como la liebre, el tapir, el conejo, el caballo, la vaca, etc. y por eso reciben el nombre de herbvoros (del latn herba: hierba y voro: comer), son consumidores de primer orden. Los carnvoros: Otros animales como el zorro, el guila y el otorongo, etc. se alimentan de carne. Se llaman carnvoros y son consumidores de segundo, tercero o cuarto orden. Si comen animales herbvoros, son de segundo orden. Son de tercer orden, si come consumidores de segundo orden. Por ejemplo la lechuza que se come al sapo. Es un consumidor de cuarto, por ejemplo, el parsito que le chupa la sangre a la lechuza. Un tercer grupo de animales lo forman los omnvoros (del latn ovnis: todo), que comen tanto carne como vegetales. Son consumidores de primer y segundo o tercer orden a la vez. Son omnvoros el hombre, perro, algunos monos, algunas aves, etc. Quines son los descomponedores? Son los hongos y las bacterias microscpicas que se encargan de transformar los desechos de los animales y las plantas muertas en elementos simples (sales minerales) que vuelven al suelo y que sern transformados nuevamente en alimentos por las plantas. La energa fluye hacia arriba a lo largo de la cadena alimentaria. En un ecosistema, la cadena alimentaria expresa la relacin entre los organismos vivos, e indica cules son comidos y cules comen a cada paso. En el nivel inferior de la cadena alimentaria estn las plantas, que crean sus tejidos directamente de la luz del sol

5.3.2 Ciclos de la materia.Los elementos qumicos que forman los seres vivos (oxgeno, carbono, hidrgeno, nitrgeno, azufre y fsforo, etc.) van pasando de unos niveles trficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmsfera y los convierten en molculas orgnicas (glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales. Despus los van devolviendo a la tierra, la atmsfera o las aguas por la respiracin, las heces o la descomposicin de los cadveres, cuando mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxgeno, el carbono, hidrgeno, nitrgeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento. 5.3.3 Flujo de energa El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energa que va pasando de un nivel al siguiente. La energa fluye a travs de la cadena alimentaria slo en una direccin: va siempre desde el sol, a travs de los productores a los descomponedores. La energa entra en el ecosistema en forma de energa luminosa y

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sale en forma de energa calorfica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energa similar al de los elementos qumicos Decimos, entonces que el flujo de energa en los ecosistemas es unidireccional, porque proviene de sol y no retorna a l, y es abierto, ya que la energa utilizada por los seres vivos se disipa en forma de calor, sin que exita la posibilidad de reutilizarla En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la energa pasa - fluyegenerando organizacin en el sistema anatmico-fisiolgico ntimamente unidos entre si

Ciclo energtico del ecosistema

Energa solar

Ciclo del agua

Ciclo del oxgeno

Ciclo del nitrgeno

Ciclo del Carbono

Ciclo del Fsforo

Calor en el ambiente

De dnde viene la energa que recibimos en la tierra? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La luz solar es la fuente de energa que alimenta el planeta tierra; la circulacin de los vientos y las corrientes en los ocanos son generadas por aquella. Sin embargo, no todos los organismos pueden aprovecharla directamente, solamente lo hacen los productores primarios, capaces de realizar fotosntesis.

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5.4 Relaciones entre organismos Las dos especies de un ecosistema tienen actividades o necesidades en comn es frecuente que interacten entre s y de esta manera puede que se beneficien o que se daen o, en otros casos, que la relacin sea neutra. Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una misma especie, se llaman intraespecficas. La unin de machos y hembras para reproducirse, o para alimentar y proteger a las cras son ejemplos de relaciones dentro de una misma especie. Las relaciones interespecficas son las que se establecen entre especies diferentes de una comunidad, por ejemplo dos o ms especies animales competir por la misma presa para alimentarse. La relacin de competencia por el alimento y el espacio se produce entre individuos de la misma especie o de diferentes especies.

Los tipos principales de interaccin entre especies son: a) Competencia. Cuando ambas poblaciones tienen algn tipo de efecto negativo una sobre la otra. Es especialmente acusada entre especies con estilos de vida y necesidades de recursos similares. Ejs.: poblaciones de paramecios creciendo en un cultivo comn o escarabajos de la harina y el arroz.

Hay un principio general en ecologa que dice que dos especies no pueden coexistir en un medio determinado si no hay entre ellas alguna diferencia ecolgica. Si no hay diferencias una acaba desplazando a la otra.

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Efectos alopticos Algunos organismos eliminan a sus competidores por medio de sustancias qumicas txicas. A esto se le denomina alopata. As tenemos hongos que usan antibiticos, como la penicilina, para eliminar las bacterias que podran crecer a su alrededor. El brezo o el nogal tambin impiden, con venenos, que otras plantas crezcan en sus proximidades. El Tamarix enriquece en sal el suelo en el que se asienta por lo que las plantas no adaptadas a suelos salinos mueren. b) Depredacin. Se da cuando una poblacin vive a costa de cazar y devorar a la otra (presas). En el funcionamiento de la naturaleza resulta beneficiosa para el conjunto de la poblacin depredada ya que suprimen a los individuos no adaptados o enfermos y/o previenen la superpoblacin. El guepardo es depredador de las gacelas de Thomson o las guilas de los conejos. c) Parasitismo. Es similar a la depredacin, pero el trmino parsito se reserva para designar pequeos organismos que viven dentro o sobre un ser vivo de mayor tamao (hospedador o husped), perjudicndole. La forma de vida parsita tiene un gran xito; aproximadamente una cuarta parte de las especies de animales son parsitas. Son ejemplo de esta relacin las tenias, los mosquitos, garrapatas, piojos, murdago, lampreas, etc. d) Comensalismo. Es el tipo de interaccin que se produce cuando una especie se beneficia y la otra no se ve afectada. As, por ejemplo, algunas lapas que viven sobre las ballenas. La lapa tiene un lugar seguro para vivir y facilidad para alimentarse de plancton, mientras que la ballena no se ve ni perjudicada ni beneficiada. e) Cooperacin. Se da cuando dos especies se benefician una a otra pero cualquiera de las dos puede sobrevivir por separado. Sera el caso de las esponjas que viven sobre la concha de moluscos marinos. f) Mutualismo. Es el tipo de relacin en el que dos especies se benefician entre s hasta el extremo de que su relacin llega a ser necesaria para la supervivencia de ambas especies. Las abejas, por ejemplo, dependen de las flores para su alimentacin y las flores de las abejas para su polinizacin

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Actividad: a) Identifica y explica la relacin que se dan entre estas especies

b) Por qu son importantes?

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FICHA DE METACOGNICIN Aplica esta ficha al inicio y al terminar el estudio del ecosistema, para revisar el proceso de aprendizaje que se ha logrado.

Nombre:..........................................................................................Fecha:.................

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
1. BRACK, Antonio. Enciclopedia del Per.
ESCALA DE VALORACIN

Qu sabes?

Qu se ahora?

Cmo lo aprendido?

he

contenidos

NICHO ECOLGICO

NIVELES TROFICOS

CICLOS DE LA MATERIA

FLUJO DE ENERGA

RELACIONES

INTERESPECFICAS

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2.

Burns, Ralph. Fundamentos de la qumica,1996

3. CHOPPIN, G. (1968). Quimica. Ciencia de la materia, la energa y el cambio. Litografa Manturiol. Tercera Edicin. Mxico, D.F. 4. CRDENAS, F.; GLVEZ, C.; NIETO, J.; ERAZO, M. (1997) Ciencias 8. Nivel 3. Editorial: Mc Graw Hill. Bogot, Colombia. 296 p. 5. DALMAU,J .Y OTROS. (2002)Fsica y Qumica. Madrid 6. DICKSON,T .1987.Introduccin a la qumica.Publicaciones Culturales Mxico 7. GOMEZ, Carlos .1995.Enciclopedia de Biologa.Bogota-Colombia 8. SEESE, W. DAUB, W. (1989) Qumica. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. Quinta edicin. Mexico, D.F. 9. VASQUEZ, Jos. Termodinmica. Editado por el CONCYTEC Lima Per 1995. 10. http://www.natureduca.com/tecno_eltec_estruct_hist.php 11. http://fai.unne.edu.ar/biologia/macromoleculas/estructura_de_la_materia.htm 12. http://www.puc.cl/sw_educ/qda1106/CAP1/index.htm 13. http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0504-01/estructura.html 14. http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html 15. http://www.peruecologico.com.pe/megadiversidad.htm 16. http://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/B/1563/temperatura. htm 17. http://newton.cnice.mecd.es/1eso/materia/evaluacion.html.. 18. http://www.experimentar.gov.ar/newexperi/maquinaviva/homemaquina.htm

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