1.

TITULO Y TEMA

2. INTRODUCCIN

3. MARCO TERICO A travs de nuestro recorrido acadmico ligado a lo econmico aprendemos que el salario real representa o es, el poder adquisitivo del trabajador, en otras palabras todos los bienes y servicios que este puede adquirir con la remuneracin monetaria de su trabajo; pero de igual manera es importante conocer definiciones y conceptos de diversos autores acerca del salario real con el fin de contextualizar al lector en el marco de nuestra investigacin, por esa razn las presentamos a continuacin: Los autores Seldon y Pernance nos dicen que el salario real puede ser definido como un ndice de salarios expresado en funcin del valor del dinero; es decir, que son los salarios monetarios ajustados al valor del dinero para que muestren los cambios en la cantidad de bienes y servicios que pueden comprar1 Mientras que Sal Gaviola en su estudio de salarios reales para Estados Unidos nos dice en trminos un tanto matemticos: salario real puede ser definido como el cociente entre el salario monetario nominal y un ndice de precios al consumidor2, adems nos brinda la siguiente frmula:

Donde: Wr = ndice de salarios reales Wn= ndice de salarios nominales en moneda corriente IPC = ndice de Precios al Consumidor A partir de la anterior frmula podemos interpretar con facilidad, que el salario real tiene relacin con el salario nominal y la inflacin. Con el primero una

Seldon, Arthur y Pennance F.G., Diccionario de Economa: Una exposicin alfabtica de conceptos econmicos y su aplicacin, Ed. Orbis, Barcelona, 1983, p. 495.
2

GAVIOLA, Sal. Anlisis de las teoras salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Lnea] http://www.academia.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses

relacin netamente directa, mientras que la segunda una relacin inversa, pues cuanto mayor es la inflacin menor es el salario real. El ingls John Maynard Keynes explica el mercado de trabajo a partir de rigideces en los salarios nominales, que son concertados en perodos de tiempo discretos, mientras que los precios tienen una flexibilidad mayor. As se identifica que los salarios nominales no guardan una influencia mayor con los salarios reales, caso contrario a la inflacin, por ello a partir de la frmula de Salario Real explicamos slo la segunda.

3.1 SALARIO REAL E INFLACIN: El BRC define el fenmeno de la inflacin como un aumento sustancial, persistente y sostenido del nivel general de precios a travs del tiempo. Vemos que las definiciones de salario real de muchos de los autores, desde los clsicos hasta los contemporneos involucran la inflacin como variable determinante de los salarios reales, al incluir el poder adquisitivo del trabajador medido en la canasta de bienes y servicios que este puede adquirir, y precisando a la inflacin como el incremento general de los precios encontramos la lgica de esta como variable exgena del salario real. Keynes nos dice al respecto "Si los precios aumentan, el salario real disminuye por debajo de su producto marginal y las empresas contratan ms personal3. David Ricardo nos dice al respecto: El precio natural del trabajo, por lo tanto, depende del precio de los alimentos, artculos de primera necesidad y cosas requeridas para la subsistencia del trabajador y de su familia El destino del trabajador ser ms desdichado: recibir ms salarios en dinero, es cierto, pero su salario en trigo se reducir; y no slo el trigo de que puede disponer, sino tambin su situacin general habr empeorado, por serle ms difcil mantener el tipo de mercado de los salarios por sobre el de su tipo natural. Mientras el precio del trigo sube un diez por ciento, los salarios subirn siempre menos que el diez por ciento, pero la renta subir siempre ms; la situacin del trabajador

WIKIPEDIA. Modelo Keynesiano [En Lnea] http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_keynesiano

ser, por lo general, cada vez peor, y la del terrateniente cada vez ms prspera4. Dados los autores, sus pensamientos y la evidencia encontrada encontramos que la inflacin tiene un efecto negativo sobre los salarios reales, pues un aumento en la tasa de inflacin los salarios reales van a la baja, pues el precio de los bienes aumenta y ligados a la definicin de salario real se pierde poder adquisitivo.

3.2 SALARIO REAL Y PRODUCTIVIDAD: Cabe primero definir qu es la productividad, puede entenderse como una medida de la eficiencia econmica que resulta de la capacidad de utilizar y combinar inteligentemente los recursos disponibles5. Tambin la productividad en trminos de empleados es sinnimo de rendimiento. En un enfoque sistemtico decimos que algo o alguien es productivo cuando con una cantidad de recursos (Insumos) en un periodo de tiempo dado obtiene el mximo de productos6. La productividad pude expresarse de la siguiente manera:

En teora, el salario real se encuentra ligado con la productividad, por ejemplo en el estudio de Sal Gaviola acerca de los salarios reales encontramos que cita a Spiegel quien dice que:

GAVIOLA, Sal. Anlisis de las teoras salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Lnea] http://www.academia.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reale s_estadounidenses
5

RODRIGUEZ COMBELLER, Carlos. El Nuevo Escenario: La Cultura de Calidad y Productividad en Las Empresas [En Lnea] http://books.google.com.co/books?id=IAcY7k6GKbUC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false 6 BUSSINES SOLUTIONS CONSULTING GROUP. Productividad [En Linea]http://www.bscgla.com/04.%20Educacion/00010.%20Productividad/Productividad.pdf

En

el evangelio

de salarios

altos de con las

Smith,

stos en la

estn tambin

relacionados

mejoras

productividad del trabajo 7 Entendiendo que un salario real debe igualar la produccin real del trabajador, es decir, los salarios deben incrementar conforme la productividad marginal del trabajador o a disminuir si se trata de una productividad marginal decreciente. Una empresa competitiva necesita tener un alto ndice de productividad, que es el resultado de la eficiencia y eficacia del trabajo hecho dentro de la misma, por ello no tiene sentido que la empresa pague por un trabajo que no est recibiendo de su fuerza laboral. De lo anterior, cuando se percibe una productividad menor a los salarios reales pagados, las empresas despiden personal con el fin de nivelar estos factores. Encontramos de igual manera que aumentos en el salario real por parte de las empresas conlleva (no siempre) al aumento del ndice de productividad de los trabajadores, es un impulso para que realicen bien su trabajo con el fin de convertir la empresa en una institucin competitiva. Tambin podemos hablar de salario de eficiencia que es aquel que es ms alto del salario de mercado y que se paga con el fin de evitar la holgazanera en los lugares de trabajo y mejorar la productividad de los trabajadores como dijimos anteriormente,

tambin para evitar la rotacin del personal y atraer a los mejores trabajadores. La inversin bruta fija contribuye a mejorar la productividad de los trabajadores. El estudio realizado por Ma. Del Carmen Guisan Seijas nos muestra la relacin positiva entre productividad y los salarios, pues en la muestra de 7 pases (Alemania, Espaa, Francia, Gran Bretaa, Italia, Japn y USA) los salarios son mayores conforme lo es su productividad, as USA con una productividad mayor tiene un salario mas alto mientras que Espaa cuenta con la menor productividad y menor salario.8

GAVIOLA, Sal. Anlisis de las teoras salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Lnea] http://www.academia.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses
8

GUISAN SEIJAS, Mara del Carmen. Productividad media del trabajo, salario real y tecnologa: Un anlisis economtrico En: Estadstica espaola [En Lnea] N 89 (1980)

3.3 SALARIO REAL Y CAPITAL HUMANO: La teora del capital humano ha sido desde un principio utilizada para explicar la diferencia entre la recompensa salarial de los trabajadores. Puede

entenderse la inversin en capital humano como ese gasto de recursos y tiempo principalmente en educacin, pero que tambin contempla salud, valores, etc que se realiza con expectativas futuras de reintegro, por lo que deja de ser un gasto de consumo. Por lo anterior el capital humano representa un costo de oportunidad que requiere ser analizado, pues aquel que decide no invertir en educacin iniciar su vida laboral con anterioridad y recibir ingresos mientras aquel que invierte en educacin adquiere conocimientos y habilidades, pero por lo general este ltimo recibe ingresos mayores que la mano de obra no calificada (sin inversin). Antes de que se asentara la inversin en capital humano como una teora econmica, la inversin en estudio era considerada como una manera para culturizar la sociedad y lograr equidad y estabilidad social, pero hoy en da se mira esta relacin en un mbito econmico, pues el fin del capital humano es aumentar la productividad del trabajador y por ende su salario. Como bosquejos de la teora de capital humano entre los autores clsicos aparecen: Adam Smith quien indica que las diferencias salariales pueden ser explicadas a partir de los diferentes niveles de productividad con origen en el enriquecimiento del capital humano, adems justifica la acumulacin de ese capital, traducida en especializacin o inversin por el bajo nivel salarial, que no le permite vivir con dignidad al trabajador y por ende necesita aumentar sus ingresos de esta manera.

www.ine.es%2Fss%2FSatellite%3Fblobcol%3Durldata%26blobheader%3Dapplication%252Fpdf%26blob headername1%3DContentDisposition%26blobheadervalue1%3Dattachment%253B%2Bfilename%253D124%252F61%252F89_6.pd f%26blobkey%3Durldata%26blobtable%3DMungoBlobs%26blobwhere%3D124%252F61%252F89_6.pdf %26ssbinary%3Dtrue&ei=ZYG_UPu1L4uC9gTUr4HIDQ&usg=AFQjCNGOPj6VtrZyaNXq3SdkuaY5ngBGg&sig2=sNsu6MZrCex4utCd4zFAjQ

John Baptiste Say hace una pequea aclaracin acerca de la relacin entre los salarios y el conocimiento adquirido a travs de la educacin, nos dice que hay profesiones que aunque son las mas elevadas en conocimiento no son las mas recompensadas como las de filsofo o cientfico, pues muchas veces los salarios premian el producto y la parte final del proceso productivo, pues es mas costoso adquirir habilidades para realizar una actividad que un

Ya dentro de la teora del capital humano se distinguen dos autores principales por su aportacin a la construccin de la misma, estos son Becker y Mincer de los cuales se hablar a continuacin. Becker, est ligado al igual que Mincer a la lnea educacin-productividadsalarios, pero se destaca por hablar de la inversin en capital humano primordial en la vida laboral del empleado por la incidencia directa que tiene sobre sus ingresos, y distingue la formacin general de la especfica. La

formacin general hace referencia a la que una vez impartida puede ser de beneficio para todas las posibles empresas en las que pueda trabajar el talento humano, la formacin especfica se refiere a la que aumenta la productividad en beneficio de las empresas o instituciones que la imparten. Becker se destaca tambin una herramienta til para medir el resultado de la inversin en educacin que es la tasa de rendimiento interno de la inversin educativa, que se calcula a partir de la comparacin de los costos incurridos por la educacin con los ingresos futuros a partir de mayor educacin. La tasa de rendimiento interno de la inversin educativa tiene dos versiones, la privada (TRP) que evala las inversiones individuales y la pblica o social (TRS) que evala los niveles de inversin en educacin a nivel del pas. Cuando TRP>TRS se habla de exceso de educacin, por el contrario si TRS>TRP se dice que es necesario invertir mas en educacin. Desde otro punto encontramos a Mincer quien relaciona el capital humano, pero hace nfasis en la inversin que se hace en la escuela, para introducir otro factor importante definido como experiencia. La teora de Mincer se explica desde la parte micro-econmica en donde los factores que incentivan el capital humano del trabajador permiten que este mejore su desempeo en la actividad
8

que realiza por lo tanto ser mejor recompensado. Hay que tener presente que la educacin puede tener rendimientos marginales crecientes y o marginales, dependiendo del grado de especializacin de la misma, adems se debe

tener en cuenta el costo de oportunidad que conlleva el estudiar. La siguiente ecuacin recoge los estudios realizados por Mincer, log (w0) es el salario de una persona sin educacin, Ed son los aos de educacin, Ex son los aos de experiencia (medidos como la edad del individuo menos los aos de escolaridad menos seis), y que es la experiencia elevada al cuadrado

para medir el aumento de un ao mas de esta variable.

Log (w) = log (w0) +b1Ed +b 2Ex +b3

3.4 SALARIO REAL Y DESEMPLEO: La variacin de los salarios a causa del fenmeno econmico del desempleo puede comenzar su explicacin desde la perspectiva malthusiana, partiendo de la teora de la poblacin de Malthus. La teora de la poblacin nos lleva a inferir que la fijacin del salario se da a partir del mercado, en el equilibrio entre la oferta y la demanda, de ah que cuando existe una oferta de trabajo por encima de la demanda los salarios tienden a la baja, en otras palabras cuando aumenta el desempleo o la PEA los salarios se disminuyen. Adems, Malthus nos indica que cuando la demanda de trabajo es mayor que la oferta y los salarios estn por debajo del precio natural el salario tiene al alza. En las palabras de Malthus: Por ser el nmero de trabajadores superior a las posibilidades de absorcin del mercado laboral, el precio del trabajo tender a disminuir, mientras los precios de los productos alimenticios tender a subir10 [Malthus 1798]

CARDENAS SANTAMARIA, Mauricio. Introduccin a la Economa Colombiana. Colombia: Ediciones Alfaomega, 2009. 598p. ISBN 978-958-682-751-5 10 GALLEGO ABAROA, Elena. Historia breve del Mercado de Trabajo: De los orgenes a J. M. Keynes [En Lnea] http://books.google.com.co/books?id=A2LlToai7m0C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

Otro autor que aunamos para justificar nuestro modelo matemtico del salario real en funcin del desempleo entre otros factores, es Marx quien explica a partir del contexto econmico el nivel de desempleo y por ende la influencia sobre los salarios. En un periodo de auge en la economa, el mercado laboral se ve incentivado por causa de la demanda agregada a producir ms y por ello a contratar mano de obra por lo que el nivel de empleo aumenta y los salarios tambin, por el contrario en periodos de crisis el bajo consumo, baja la

demanda y por ende la produccin, seguido esto del aumento del desempleo y terminado en un incremento de los salarios.

3.5 SALARIO REAL Y PIB El PIB representa el resultado final de la actividad productiva de las unidades de produccin residentes. Se mide desde el punto de vista del valor agregado, de la demanda final o las utilizaciones finales de los bienes y servicios y de los ingresos primarios distribuidos por las unidades de produccin residentes11. Una vez conocido el concepto de PIB (Producto Interno Bruto) es posible entrar a estudiar las teoras acerca de la relacin que tiene este con los salarios reales, pues tomamos al PIB como un indicador de la dinmica econmica del pas, sus variaciones permitirn inferir las pocas de auge y de recesin. Realmente no hay un consenso cuando se refiere al ciclo econmico respecto a los salarios reales. Por lo anterior se puede clasificar esta relacin en tres apartes: Salarios contra-cclicos:

Es aquella situacin en donde los salarios se ven afectados positivamente cuando se presenta una recesin en la economa, tambin cuando se afectan negativamente cuando el ciclo econmico es de contraccin. Para este aparte es Keynes quien dice que los salarios son contra cclico. En palabras de Keynes: cuando los salarios nominales se elevan, los salarios reales bajan () cuando aqullos descienden, stos suben Tal cosa se debe a que, en
11

DANE. Preguntas frecuentes, pag. 1 disponible en: http://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_pib.pdf

10

perodo corto, los salarios nominales descendentes y los reales ascendentes son, cada uno de ellos por razones privativas, fenmenos ligados a la baja de la ocupacin, pues aunque los obreros estn ms dispuestos a aceptar reducciones en su remuneracin al bajar el empleo, los salarios reales suben inevitablemente, en las mismas circunstancias, debido al mayor rendimiento marginal de un determinado equipo de capital, cuando la produccin disminuye12. Salarios Neutros:

Son aquellos que son constantes a lo largo del ciclo econmico. En este aparte nos respalda David Ricardo quien sostiene que los salarios reales no presentan variaciones, debido a que los salarios nominales suben al igual que la inflacin. Salarios pro-cclicos:

Son aquellos salarios en los que los ciclos econmicos tienen relacin positiva, es decir en los auges los salarios reales aumentan, mientras que en las depresiones estos disminuyen. Sustentamos tericamente desde Marx quien dice que la acumulacin de capital conlleva a un aumento en los salarios reales, por el contrario, si el capitalista disminuye sus ganancias entonces bajar los salarios o despedir personal.

3.6 SALARIO REAL Y TCR El ITCR se entiende como un precio relativo que compara el valor de una canasta de bienes en dos pases diferentes, expresados en la misma moneda. Este dato se obtiene cuando se divide el precio de un grupo de bienes por el de ese mismo grupo en otro pas. Esta medida refleja cual es el valor de la canasta en el extranjero (numerador) respecto al valor de la misma canasta en Colombia (denominador)13.

12

GAVIOLA, Sal. Anlisis de las teoras salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Lnea] http://www.academia.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses 13 BANCO DE LA REPUBLICA. Series Estadsticas: Tasas de cambio [En Lnea] http://www.banrep.gov.co/series-estadisticas/see_ts_cam_itcr.htm

11

Apoyados en la publicacin de Francisco Rosende14 (1985), se explica la relacin que tiene la tasa de cambio real sobre los salarios reales. Para ello se divide el sector productivo agregado en dos, el sector productivo de los bienes transables y el de no transables, adems se hace necesaria la clasificacin de los factores de produccin en tres: el capital, el trabajo y los recursos

especficos para producir el bien transable. En las siguientes ecuaciones se observa los precios finales de los productos antes mencionados.

Derivando las ecuaciones (1) y (2) se obtiene la ecuacin (3) que muestra las variaciones de la tasa de cambio real a partir de los precios de los productos, dada la ecuacin e=

As se deduce que existe una relacin entre el precio de los productos finales y la remuneracin de los factores utilizados para su produccin, y por ende las variaciones de la tasa de cambio real. Para mirar de manera mas explcita la relacin explicada en el prrafo anterior tenemos la ecuacin (4) que muestra los precios generales en una economa y la ecuacin (5) que expresa los salarios reales.
14

ROSENDE R., Francisco. Tipo de cambio y salarios reales: Consideraciones sobre el caso chileno En: Cuadernos de Economa [En Lnea]. Ao 22, N 67 (Diciembre, 1985) http://www.lajece.org/docs/067rosea.pdf

12

As

se

llega

la

ecuacin (8) que muestra de manera ms explcita la relacin negativa entre la TCR y los salarios reales, teniendo en cuenta el supuesto de que esta relacin depende de la intensidad en relativa en el uso de los factores.

Se observa en esta ltima ecuacin que los precios de los productos no transables son intensivos en trabajo, tal como lo dice Mauricio Crdenas en Colombia la estructura productiva se ha transformado, estimulando el sector de bienes y servicios no transables y contrayendo el sector manufacturero o de transables, W y salario real. tienden a igualarse, lo que la tasa de cambio real afecta el

4. ANTECEDENTES

Ciento setenta aos de salarios reales en Colombia: Este trabajo realizado por Miguel Urrutia y Mauricio Ruiz que fue presentado en el Congreso Latinoamericano de historia Econmica presenta una serie de salarios reales recopilados de diferentes fuentes de informacin y de varios autores en la que se renen datos para los diferentes sectores de la economa , el cual su principal conclusin es que a lo largo de los ltimos 170 aos de los salarios reales e Colombia aumentaron menos que el crecimiento del PIB per cpita donde esta cada significativa en la participacin de los asalariados puede ser interpretada como un deterioro en la distribucin de los ingresos y, puede ser una mala distribucin de los ingresos hoy en Colombia.15

15

URRUTIA, Miguel; RUIZ, Mauricio. Ciento setenta aos de salarios reales en Colombia EN: Ensayos sobre poltica econmica [En Lnea] Vol. 28 N 63 (Diciembre, 2000) http://www.banrep.gov.co/docum/ensayos/pdf/espe_063-4.pdf

13

Los salarios reales a lo largo del ciclo econmico en Colombia : Trabajo realizado por Luis Eduardo Arango16, Nataly Obando17, Carlos Esteban Posada18; en la cual utilizan encuestas de hogares del periodo 19842010 presenta evidencia emprica de que los salarios reales son flexibles en algunos sectores econmicos, grupos poblacionales y coberturas geogrficas, mientras que en otros sectores, grupos y coberturas la evidencia sugiere que los salarios reales son rgidos. Adems la evidencia indica que el comportamiento de los salarios reales a lo largo del ciclo es flexible; y al final demuestran la baja correlacin entre los salarios reales y el empleo que se observa en la economa Colombiana.19

Salarios e inflacin en Amrica latina. Resultados de investigaciones recientes en la Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica y Chile : trabajo realizado por Roberto Frenkel, en el cual se recopilan y analizan investigaciones anteriores sobre los determinantes de los salarios nominales y la relacin entre la dinmica de los salarios nominales y la inflacin.20

El mercado laboral urbano: empleo, desempleo y salario real en Colombia entre 1985 y 1996: Estudio realizado por Carlos Esteban Posada y Andrs Gonzales, en el cual se estimo un modelo neoclsico del mercado laboral, con respuestas lentas para el caso de la evolucin del empleo, el desempleo transitorio y el salario real en el conjunto de las 7 ciudades principales de Colombia. Sus resultados muestran que el empleo y el desempleo transitorio son sensibles al salario real y que ambas junto al salario real dependen simultneamente de las tres variables exgenas incorporadas en el modelo: el producto, el costo de uso del capital y la poblacin en edad de trabajar.21

16 17

Banco de la Repblica, Colombia Universidad del Rosario 18 Universidad de los Andes y Universidad Nacional
19

ARANGO, Luis Eduardo; POSADA, Carlos Esteban; OBANDO, Nataly. Los salarios reales a lo largo del ciclo econmico en Colombia [En Lnea] http://economia.uniandes.edu.co/content/download/41012/360307/file/Salarios_en_el_ciclo_9.pdf
20

FRENKEL, Roberto. Salarios reales e inflacin en Amrica latina. Resultados de investigaciones recientes en la Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica y Chile En: Desarrollo Econmico [En Lnea] Vol. XXV N100 (1986) Disponible en: http://www.itf.org.ar/ingles/pdf/documentos/50-1986.pdf
21

POSADA, Carlos Esteban; GONZALES, Andrs. El mercado laboral urbano: empleo, desempleo y salario real en Colombia entre 1985 y 1996 [En Lnea] http://www.banrep.org/docum/ftp/borra084.pdf

14

La curva de salarios para Colombia: Una estimacin de las relaciones entre el desempleo, la inflacin y los ingresos laborales, 1984-1996: trabajo documentado por Fabio Snchez Torres y Jairo Nez Mndez, con el cual pretenden determinar las relaciones entre el desempleo y los ingresos laborales., para ello se estimaron funciones tipo Mincer, introduciendo dependientes. el desempleo resultados regional dentro por de las las variables

Los

arrojados

estimaciones

evidenciaron que existe una relacin negativa entre la tasa de desempleo y los ingresos laborales del trabajador con lo que se comprueba la hiptesis ligada ala teora de los salarios de eficiencia que sostiene que el salario pagado a los trabajadores depende de la tasa de desempleo.22

5. MODELO

Existen diferente variables exgenas que influyen sobre el salario real, pero no todas tienen capacidad explicativa significativa sobre la evolucin de la

variable endgena, por ello en contraste con el marco terico las variables exgenas elegidas para plantear un modelo que explique de forma significativa el comportamiento de los salarios en Colombia para el periodo de 1991-2010 son: la tasa de inflacin, el promedio de aos de escolaridad de la poblacin y la experiencia laboral adquirida por la personas. Resaltamos que antes de escoger las variables antes mencionadas se evalu el modelo propuesto por Jacob Mincer, hallando cierta correlacin y cumplimiento de este para nuestro pas, pero siendo ms significativo el modelo que involucra a la inflacin trabajamos con el modelo aqu presentado, adems cabe resaltar que gracias al modelo de Mincer se logr identificar los factores del capital humano como incidentes significativos en la variacin de los salarios reales.
22

SANCHEZ TORRES, Fabio; NUEZ MENDEZ, Jairo. La curva de salarios para Colombia. Una estimacin de las relaciones entre el desempleo, la inflacin y los ingresos laborales, 1984-1996 En: Archivos de Macroeconoma [En Lnea] Documento 80 (Marzo, 1998) http://www.dnp.gov.co/Portals/0/archivos/documentos/DEE/Archivos_Economia/80.pdf

15

Se trabaja con los logaritmos naturales tanto de las variables exgenas como de la variable endgena, ya que se necesita suavizar los datos recolectados, adems estos al ser positivos pueden ser trabajados como una distribucin Log normal. Con las condiciones anteriores se plantea el siguiente modelo genrico:

El coeficiente

0 es un agregado que explica el efecto de otras variables

(Escolaridad) y 3 recoge

exgenas que no se recogen en este modelo, 1 mide el efecto del factor (Inflacin) sobre el salario real, 2 mide el efecto de el efecto de (Experiencia laboral) sobre el salario real.

Se plantean las siguientes hiptesis acorde con el marco teorico sobre las variables endogenas: Inflacin: o H0: La inflacin tiene una relacin positiva con el in cremento del salario real o H1: La inflacin tiene una relacin negativa con el in cremento del salario real Escolaridad: o H0: La escolaridad tiene una relacin negativa con el in cremento del salario real o H1: La inflacin tiene una relacin positiva con el in cremento del salario real Experiencia laboral: o H0: La experiencia laboral tiene una relacin negativa con el in cremento del salario real o H1: La experiencia laboral tiene una relacin positiva con el in cremento del salario real

Los datos utilizados para la elaboracin del modelo se recogen en la tabla 1. La serie temporal comprende un periodo de 20 aos entre 1991 hasta 2010. El salario nominal es tomado de las bases de datos del Banco de la Republica, el ndice de precio al consumidor (IPC) se encontr en informacin del BRC y
16

esta en base al ao 2008 (2008=100), los salario reales calculados a partir de dividir los salarios nominales de cada ao entre el deflactor representado en el IPC del correspondiente ao manteniendo el 2008 como base, la tasa de inflacin que es calculada como la variacin anual del IPC y que se toma a partir de datos estadsticos del Centro Econmico Internacional, el promedio de aos de escolaridad encontrado en la base de datos de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPALSTAT), los aos de experiencia laboral mediante clculos propios usando la frmula:

Planteada por Mauricio Crdenas en el libro de Introduccin a la Economa Colombiana (Ver Anexo 1).

Periodo

Salario Nominal

IPC 2008=100

Salario Real 2008=100

Logaritmo natural Inflacin del (%) Salario Real

Logaritmo natural de la Inflacin

Logaritmo Logaritmo Experiencia natural de Escolaridad natural de Laboral en la en Aos la Aos Experiencia escolaridad Laboral

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

$ $ $ $

51.720,00 65.190,00 81.510,00 98.700,00

13,90 17,40 21,33 26,15 31,24 38,00 44,72 52,18 57,00 61,99 66,73 71,40 76,03 80,21 84,10 87,87 92,87 100,00 102,00 105,24

$ 372.054,83 $ 374.761,33 $ 382.178,35 $ 377.482,30 $ 380.744,47 $ 374.047,51 $ 384.661,91 $ 390.582,98 $ 414.786,35 $ 419.590,39 $ 428.599,73 $ 432.802,63 $ 436.674,73 $ 446.334,79 $ 453.610,94 $ 464.327,77 $ 466.985,43 $ 461.500,00 $ 487.148,23 $ 489.373,88

12,83 12,83 12,85 12,84 12,85 12,83 12,86 12,88 12,94 12,95 12,97 12,98 12,99 13,01 13,02 13,05 13,05 13,04 13,10 13,10

26,82 25,13 22,61 22,60 19,47 21,64 17,68 16,70 9,23 8,75 7,64 7,00 6,52 5,51 4,85 4,49 5,69 7,68 1,98 3,17

3,29 3,22 3,12 3,12 2,97 3,07 2,87 2,82 2,22 2,17 2,03 1,95 1,87 1,71 1,58 1,50 1,74 2,04 0,68 1,15

12,88 13,02 13,17 12,94 13,13 13,31 13,20 13,41 13,52 13,75 13,99 13,83 13,98 14,02 14,17 14,38 14,62 14,48 14,94 15,11

2,56 2,57 2,58 2,56 2,57 2,59 2,58 2,60 2,60 2,62 2,64 2,63 2,64 2,64 2,65 2,67 2,68 2,67 2,70 2,72

6,70 6,70 6,70 7,10 7,10 7,10 7,40 7,40 7,50 7,50 7,50 7,90 8,00 8,20 8,30 8,30 8,30 8,70 8,50 8,60

1,90 1,90 1,90 1,96 1,96 1,96 2,00 2,00 2,01 2,01 2,01 2,07 2,08 2,10 2,12 2,12 2,12 2,16 2,14 2,15

$ 118.933,50 $ 142.125,00 $ 172.005,00 $ 203.825,00 $ 236.438,00 $ 260.100,00 $ 286.000,00 $ 309.000,00 $ 332.000,00 $ 358.000,00 $ 381.500,00 $ 408.000,00 $ 433.700,00 $ 461.500,00 $ 496.900,00 $ 515.000,00

Tabla1 Fuentes: Salario Nominal: Banco de la Republica [En Lnea]

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17

IPC: Banco de la Republica [En Lnea] http://www.banrep.gov.co/seriesestadisticas/see_precios_ipc.htm Salario Real: Calculado mediante la formula Inflacin: ndice de precios al consumidor-tasa de variacin promedio anual. Centro de economa internacional [En Lnea]

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http://websie.eclac.cl/sisgen/ConsultaIntegradaFlashProc.asp Experiencia laboral en ao: Mediante clculos propios usando la formula Edad-Escolaridad-6 (ver Anexo 1).

A continuacin se presentan grficos de dispersin en los que se evidencia la correlacin individual de cada una de las variables endgenas respecto al salario real.

Inflacin
4.00 3.00 2.00 1.00 0.00 12.80 Inflacion Linear (Inflacion) y = -7.7524x + 102.64 R = 0.9415

12.90

13.00

13.10

13.20

Experiencia Laboral
2.75 2.70 2.65 2.60 2.55 2.50 12.80 12.90 13.00 13.10 13.20 y = 0.4982x - 3.8277 R = 0.9608 Experiencia Laboral Linear (Experiencia Laboral)

18

Escolaridad
2.20 2.15 2.10 2.05 2.00 1.95 1.90 1.85 12.80 y = 0.8624x - 9.1323 R = 0.902 Escolaridad Linear (Escolaridad)

12.90

13.00

13.10

13.20

Para la aproximacin a la elaboracin un modelo economtrico, en este caso muy sencillo, se utiliz el anlisis de regresin bajo el modelo de mnimos cuadrados ordinarios, utilizando el software estadstico GRETL. Bajo las

anteriores especificaciones se obtuvo los siguientes resultados: MCO, usando las observaciones 1991-2010 (T = 20) Variable dependiente: LnSalarioReal Coeficiente Desv. Tpica Estadstico t 10,2 2 0,5442 18,7798 -0,0438958 0,0127808 -3,4345 0,22331 0,0993227 2,2483 0,904695 0,226308 3,9976 Valor p <0,00001 0,00340 0,03900 0,00104

constante LnInflacion LnEscolaridad LnExperiencia

*** *** ** ***

Media de la vble. dep. Suma de cuad. residuos R-cuadrado F(3, 16) Log-verosimilitud Criterio de Schwarz rho

12,94824 0,002824 0,983598 319,8381 60,27344 -108,5640 0,455740

D.T. de la vble. dep. D.T. de la regresin R-cuadrado corregido Valor p (de F) Criterio de Akaike Crit. de Hannan-Quinn Durbin-Watson

0,095200 0,013286 0,980523 1,74e-14 -112,5469 -111,7694 1,018150

Con ello se construye el siguiente modelo:

En el cual se observa las relaciones descritas en el marco terico entre la variable exgena y las endgenas, as para la inflacin se puede apreciar que
19

ante aun aumento en un punto porcentual de la inflacin esto va a causar una disminucin de aproximadamente 4%en el salario real corroborndose as la teora que establece una relacin negativa, observndose desde la frmula explcitamente desde la frmula .

De la misma forma el 2 afirma la hiptesis terica de que la escolaridad ejerce un efecto positivo sobre el salario real, de modo que al haber una variacin de un ao en la escolaridad este va a ocasionar un aumento en aproximadamente 2.2% en el salario real confirmando la teora del Capital Humano, en donde la educacin repercute en una mayor productividad del trabajador, y por ende su recompensa o salario es mayor. Por ultimo la experiencia laboral que es la variable endgena ms significativa dentro del modelo, ejerce un efecto positivo en el salario real pues al

presentarse un aumento en un ao de experiencia se ocasiona un aumento de 9% en el salario real, relacin que es acorde con la teora nombrada recogida en Mincer. Se obtiene para el modelo un R2 de 0,983598 lo cual significa que este modelo es muy explicativo del fenmeno estudiado y el grado de asociacin de las variables del modelo queda demostrado por la prueba F de Fisher al ser el F calculado (319,8381) mayor que el de la tabla (3,23887 con 95% de confianza). El valor del estadstico t es de 1,74588 con un 95% de confianza, con lo cual al confrontar este valor con el arrojado por el modelo para cada una de las variables se descartan las hiptesis nulas de variables endgenas y se confirman las hiptesis de trabajo acordes con el marco terico planteado.

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Grafica que muestra la relacin entre los datos observados del salario real y los datos estimados a travs del modelo de mnimos cuadrados ordinarios. En ella se puede apreciar un alto grado de concordancia entre los datos observados y los estimados para el salario real en Colombia en el periodo de 1991-2010 y de como estos han tendido al alza sostenida en el tiempo.

6. ALTERNATIVAS Y CONCLUCIONES Luego de la revisin terica de los salarios reales identificamos que la inflacin juega un papel fundamental en la determinacin de los mismos, y que en la estricta definicin, este depende significativamente del proceso inflacionario, pero tras la recoleccin de datos, elaboracin y anlisis del modelo acerca de los salarios reales en Colombia podemos concluir que para el siglo XXI la incidencia de la inflacin a disminuido gracias a las acciones tomadas por el BRC. Otro factor por el cual la inflacin presenta un impacto menor que otras variables estudiadas es porque el aumento de los salarios nominales se determina segn la variacin de la inflacin esperada ms unos puntos porcentuales adicionales. Dada la baja inflacin del pas, el aumento de los salarios reales lo hace en la misma proporcin, a un nivel bajo, lo que desde un aspecto social se mira como un factor perjudicial para el desarrollo humano, como un elemento mas
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que aporta a la desigualdad, como una barrera al mejoramiento de la calidad de vida y a la movilidad social. Por el contrario visto esto desde una perspectiva econmica contempornea el bajo aumento en los salarios reales puede traducirse en ventajas competitivas, gracias a una mano de obra barata. Con lo anterior se explica la amplia y controversial discusin acerca del aumento de los salarios nominales a fin de ao en nuestro pas, ya que siempre se busca mantener el poder adquisitivo. Una deficiencia estructural que involucra la educacin en Colombia puede calificarse como una barrera mas a la buena remuneracin del talento humano, pues el promedio de escolaridad en el pas es relativamente bajo en funcin del desarrollo econmico del pas, y notable frente a los pases desarrollados y an frente a su contexto, Amrica Latina. Aunque en Colombia se han hecho esfuerzos por eliminar los ndices de analfabetismo, hace falta la inversin en educacin superior, y empeorando el panorama encontramos que en la actualidad se habla de analfabetismo informtico.

Un pas con una alta inversin en su capital humano, es un pas mas productivo, que centra sus actividades en el desarrollo tecnolgico y especializado, en contraste, los pases subdesarrollados cuentan con mano de obra no calificada que se centra en sectores como construccin y explotacin de materias primas, lo cual convierte a la economa de estos pases en rezagadas y estancadas. Recalcamos que la educacin es considerada como la columna vertebral del desarrollo de un pas. Para ahondar la crisis en cuanto al capital humano, el salario real en Colombia se ve influenciado con mayor preponderancia por la experiencia, lo que limita el dinamismo en la economa al impedir que nuevos trabajadores ingresen a las filas laborales, adems de relegar la educacin a un segundo lugar, favoreciendo el desprecio por educarse al convertir el costo de oportunidad de este en un inversin innecesaria, afectando en ultima instancia la economa que quedar aislada de la innovacin, pues los trabajadores con experiencia pueden hacer las cosas bien, pero las personas con educacin tienen la capacidad de hacerlo mejor. El salario real puede ser catalogado como un nivel de bienestar social que ajustado con PPA (Paridad en Poder Adquisitivo) sera un buen mtodo de comparacin del nivel de calidad vida entre pases.
22

Como administradores de empresas somos consientes de la importancia de la rentabilidad y de la productividad que pueden estar asociadas a los bajos costos siendo pertinente a este trabajo, los laborales. Pero dentro de nuestra formacin integral hemos elegido una perspectiva social, que permite nos enmarquemos en una visin tica de la fuerza laboral, ms precisamente decidimos aunar a nuestra formacin y desarrollo profesional la teora de las Relaciones Humanas con origen en los estudios de Elton Mayo. Lo importante de la teora de las relaciones humanas es que tiene como centro al ser humano, y apunta sus esfuerzos a mejorar la calidad de vida de este utilizando como herramienta el aumento y enriquecimiento en capital humano. As las alternativas para alcanzar un salario real ptimo que estabilice el mercado laboral, estimule la productividad y dinamice la economa, qu se plantean en este trabajo estn ligadas a esta teora: Recambio generacional:

Esta alternativa plantea el dar cabida a las personas egresadas de sus estudios superiores, pues existen en el mercado laboral personas que han cumplido su ciclo productivo, as se dara cabida al factor educacin por encima de la experiencia, adems de potencializar al talento humano fortaleciendo sus capacidades prcticas, alejndolo de la mera teora. Inversin Social en Educacin:

El apoyo en la oferta educativa, que permita calidad y cobertura, que incentive y asegure el fortalecimiento del capital humano con los fines ltimos de

mejorar de la calidad de vida y a largo plazo aumentar la productividad de las empresas a nivel micro, y por ende la del pas como entorno macro. Las polticas y estrategias para el control de la inflacin en el pas, que utiliza como metodologa la inflacin objetivo, nos parece apropiada juzgando los resultados que han tenido en la ltima dcada, pues confrontando con los aos 90 las tasas de inflacin alcanzaron valores superiores al 20%. Reflejndose lo anterior en la inconformidad social, pues en aquella poca la calidad de vida se vea afectada de manera importante por los altos precios.
23

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26

Anexo 1 Tabla para el clculo de edad promedio en Colombia entre los aos 1991-2010
1991 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 34.830.570 1992 35.520.940 1993 36.207.108

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.529.276,00 4.112.850,00 3.795.229,00 3.405.793,00 3.322.486,00 3.114.977,00 2.639.949,00 2.130.075,00 1.708.778,00 1.341.377,00 1.161.603,00 991.699,00 830.223,00 701.053,00 503.436,00 301.624,00 240.142,00

9.058.552,00 28.789.950,00 45.542.748,00 57.898.481,00 73.094.692,00 84.104.379,00 84.478.368,00 78.812.775,00 71.768.676,00 63.044.719,00 60.403.356,00 56.526.843,00 51.473.826,00 46.970.551,00 36.247.392,00 23.225.048,00 19.691.644,00 891.132.000 25,58

4.583.312,00 4.181.777,00 3.850.257,00 3.464.842,00 3.305.854,00 3.165.559,00 2.733.045,00 2.214.663,00 1.777.554,00 1.398.427,00 1.177.929,00 1.017.604,00 845.296,00 709.452,00 527.791,00 313.208,00 254.370,00

9.166.624,00 29.272.439,00 46.203.084,00 58.902.314,00 72.728.788,00 85.470.093,00 87.457.440,00 81.942.531,00 74.657.268,00 65.726.069,00 61.252.308,00 58.003.428,00 52.408.352,00 47.533.284,00 38.000.952,00 24.117.016,00 20.858.340,00 913.700.330 25,72

4.623.245,00 4.253.581,00 3.901.609,00 3.538.092,00 3.285.684,00 3.203.167,00 2.822.087,00 2.301.619,00 1.846.992,00 1.462.859,00 1.196.155,00 1.044.180,00 862.665,00 716.625,00 550.586,00 328.748,00 269.214,00

9.246.490,00 29.775.067,00 46.819.308,00 60.147.564,00 72.285.048,00 86.485.509,00 90.306.784,00 85.159.903,00 77.573.664,00 68.754.373,00 62.200.060,00 59.518.260,00 53.485.230,00 48.013.875,00 39.642.192,00 25.313.596,00 22.075.548,00 936.802.471 25,87

1994 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 36.853.905

1995 37.472.184

1996 38.068.050

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.642.711,00 4.319.358,00 3.951.774,00 3.608.501,00 3.273.198,00 3.223.156,00 2.900.408,00 2.388.774,00 1.917.899,00 1.529.465,00 1.220.307,00 1.068.560,00 881.707,00 724.531,00 569.349,00 349.238,00 284.969,00

9.285.422,00 30.235.506,00 47.421.288,00 61.344.517,00 72.010.356,00 87.025.212,00 92.813.056,00 88.384.638,00 80.551.758,00 71.884.855,00 63.455.964,00 60.907.920,00 54.665.834,00 48.543.577,00 40.993.128,00 26.891.326,00 23.367.458,00 959.781.815 26,04

4.646.005,00 4.376.468,00 4.006.957,00 3.668.866,00 3.279.301,00 3.225.855,00 2.965.697,00 2.475.841,00 1.992.070,00 1.595.365,00 1.254.507,00 1.089.681,00 902.387,00 734.842,00 583.304,00 373.617,00 301.421,00

9.292.010,00 30.635.276,00 48.083.484,00 62.370.722,00 72.144.622,00 87.098.085,00 94.902.304,00 91.606.117,00 83.666.940,00 74.982.155,00 65.234.364,00 62.111.817,00 55.947.994,00 49.234.414,00 41.997.888,00 28.768.509,00 24.716.522,00 982.793.223 26,23

4.652.699,00 4.426.743,00 4.062.240,00 3.717.659,00 3.302.271,00 3.211.957,00 3.017.425,00 2.562.159,00 2.069.459,00 1.660.845,00 1.298.530,00 1.108.193,00 925.195,00 747.557,00 590.632,00 395.985,00 318.501,00

9.305.398,00 30.987.201,00 48.746.880,00 63.200.203,00 72.649.962,00 86.722.839,00 96.557.600,00 94.799.883,00 86.917.278,00 78.059.715,00 67.523.560,00 63.167.001,00 57.362.090,00 50.086.319,00 42.525.504,00 30.490.845,00 26.117.082,00 1.005.219.360 26,41

27

1997 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 38.635.691

1998 39.184.456

1999 39.730.798

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.640.532,00 4.470.375,00 4.120.289,00 3.758.009,00 3.344.873,00 3.182.546,00 3.056.542,00 2.646.796,00 2.149.098,00 1.725.585,00 1.352.467,00 1.124.072,00 950.113,00 762.505,00 598.550,00 417.068,00 336.271,00

9.281.064,00 31.292.625,00 49.443.468,00 63.886.153,00 73.587.206,00 85.928.742,00 97.809.344,00 97.931.452,00 90.262.116,00 81.102.495,00 70.328.284,00 64.072.104,00 58.907.006,00 51.087.835,00 43.095.600,00 32.114.236,00 27.574.222,00 1.027.703.952 26,60

4.612.801,00 4.507.135,00 4.180.579,00 3.795.511,00 3.400.083,00 3.148.605,00 3.082.352,00 2.726.851,00 2.230.741,00 1.791.188,00 1.413.699,00 1.141.352,00 975.789,00 779.471,00 607.875,00 435.704,00 354.720,00

9.225.602,00 31.549.945,00 50.166.948,00 64.523.687,00 74.801.826,00 85.012.335,00 98.635.264,00 100.893.487,00 93.691.122,00 84.185.836,00 73.512.348,00 65.057.064,00 60.498.918,00 52.224.557,00 43.767.000,00 33.549.208,00 29.087.040,00 1.050.382.187 26,81

4.574.286,00 4.536.448,00 4.241.767,00 3.838.680,00 3.457.983,00 3.126.112,00 3.093.333,00 2.798.897,00 2.314.258,00 1.860.203,00 1.478.367,00 1.165.732,00 1.000.322,00 798.708,00 619.691,00 452.007,00 374.004,00

9.148.572,00 31.755.136,00 50.901.204,00 65.257.560,00 76.075.626,00 84.405.024,00 98.986.656,00 103.559.189,00 97.198.836,00 87.429.541,00 76.875.084,00 66.446.724,00 62.019.964,00 53.513.436,00 44.617.752,00 34.804.539,00 30.668.328,00 1.073.663.171 27,02

2000 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 40.295.563

2001 40.813.541

2002 41.328.824

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.531.903,00 9.063.806,00 4.483.100,00 8.966.200,00 4.435.696,00 8.871.392,00 4.559.289,00 31.915.023,00 4.564.326,00 31.950.282,00 4.555.574,00 31.889.018,00 4.303.199,00 51.638.388,00 4.350.315,00 52.203.780,00 4.395.163,00 52.741.956,00 3.892.549,00 66.173.333,00 3.946.975,00 67.098.575,00 4.004.494,00 68.076.398,00 3.512.809,00 77.281.798,00 3.559.376,00 78.306.272,00 3.601.872,00 79.241.184,00 3.126.789,00 84.423.303,00 3.145.858,00 84.938.166,00 3.187.462,00 86.061.474,00 3.090.498,00 98.895.936,00 3.074.689,00 98.390.048,00 3.046.636,00 97.492.352,00 2.861.042,00 105.858.554,00 2.911.279,00 107.717.323,00 2.950.661,00 109.174.457,00 2.400.033,00 100.801.386,00 2.485.106,00 104.374.452,00 2.570.616,00 107.965.872,00 1.934.462,00 90.919.714,00 2.010.813,00 94.508.211,00 2.090.334,00 98.245.698,00 1.543.977,00 80.286.804,00 1.608.362,00 83.634.824,00 1.672.790,00 86.985.080,00 1.201.176,00 68.467.032,00 1.244.652,00 70.945.164,00 1.298.125,00 73.993.125,00 1.022.583,00 63.400.146,00 1.041.814,00 64.592.468,00 1.059.073,00 65.662.526,00 820.630,00 54.982.210,00 843.642,00 56.524.014,00 869.068,00 58.227.556,00 633.911,00 45.641.592,00 647.977,00 46.654.344,00 663.454,00 47.768.688,00 466.457,00 35.917.189,00 480.681,00 37.012.437,00 492.253,00 37.903.481,00 394.256,00 32.328.992,00 414.576,00 33.995.232,00 435.553,00 35.715.346,00 1.097.995.206 27,25 1.121.811.792 27,49 1.146.015.603 27,73

28

2003 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 41.848.959

2004 42.368.489

2005 42.888.592

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.394.751,00 8.789.502,00 4.361.947,00 8.723.894,00 4.343.774,00 8.687.548,00 4.533.535,00 31.734.745,00 4.503.026,00 31.521.182,00 4.465.233,00 31.256.631,00 4.436.349,00 53.236.188,00 4.469.817,00 53.637.804,00 4.491.881,00 53.902.572,00 4.063.817,00 69.084.889,00 4.120.564,00 70.049.588,00 4.178.217,00 71.029.689,00 3.643.114,00 80.148.508,00 3.684.783,00 81.065.226,00 3.730.891,00 82.079.602,00 3.244.912,00 87.612.624,00 3.305.888,00 89.258.976,00 3.364.011,00 90.828.297,00 3.016.907,00 96.541.024,00 2.999.680,00 95.989.760,00 2.995.744,00 95.863.808,00 2.978.293,00 110.196.841,00 2.993.406,00 110.756.022,00 2.997.245,00 110.898.065,00 2.653.807,00 111.459.894,00 2.730.043,00 114.661.806,00 2.798.869,00 117.552.498,00 2.173.116,00 102.136.452,00 2.258.938,00 106.170.086,00 2.343.663,00 110.152.161,00 1.738.472,00 90.400.544,00 1.807.496,00 93.989.792,00 1.878.104,00 97.661.408,00 1.358.886,00 77.456.502,00 1.422.656,00 81.091.392,00 1.485.507,00 84.673.899,00 1.077.864,00 66.827.568,00 1.102.732,00 68.369.384,00 1.132.873,00 70.238.126,00 895.346,00 59.988.182,00 920.155,00 61.650.385,00 943.764,00 63.232.188,00 680.686,00 49.009.392,00 699.741,00 50.381.352,00 720.183,00 51.853.176,00 501.922,00 38.647.994,00 508.631,00 39.164.587,00 517.556,00 39.851.812,00 457.182,00 37.488.924,00 478.986,00 39.276.852,00 501.077,00 41.088.314,00 1.170.759.773 27,98 1.195.758.088 28,22 1.220.849.794 28,47

2006 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 43.405.956

2007 43.926.929

2008 44.451.147

0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS Promedio de edad

4.316.610,00 4.444.274,00 4.498.911,00 4.232.054,00 3.790.021,00 3.417.361,00 3.029.977,00 2.984.592,00 2.847.362,00 2.433.168,00 1.957.033,00 1.550.708,00 1.179.212,00 957.941,00 741.365,00 505.666,00 519.701,00

8.633.220,00 31.109.918,00 53.986.932,00 71.944.918,00 83.380.462,00 92.268.747,00 96.959.264,00 110.429.904,00 119.589.204,00 114.358.896,00 101.765.716,00 88.390.356,00 73.111.144,00 64.182.047,00 53.378.280,00 38.936.282,00 42.615.482,00 1.245.040.772 28,68

4.297.255,00 4.412.559,00 4.493.645,00 4.285.932,00 3.854.851,00 3.465.252,00 3.077.931,00 2.960.959,00 2.888.093,00 2.519.309,00 2.036.775,00 1.614.072,00 1.231.608,00 972.939,00 766.321,00 510.580,00 538.848,00

8.594.510,00 30.887.913,00 53.923.740,00 72.860.844,00 84.806.722,00 93.561.804,00 98.493.792,00 109.555.483,00 121.299.906,00 118.407.523,00 105.912.300,00 92.002.104,00 76.359.696,00 65.186.913,00 55.175.112,00 39.314.660,00 44.185.536,00 1.270.528.558 28,92

4.284.814,00 4.377.126,00 4.477.459,00 4.332.778,00 3.920.781,00 3.510.362,00 3.140.418,00 2.935.155,00 2.916.573,00 2.601.526,00 2.119.205,00 1.677.944,00 1.290.610,00 990.534,00 790.685,00 527.843,00 557.334,00

8.569.628,00 30.639.882,00 53.729.508,00 73.657.226,00 86.257.182,00 94.779.774,00 100.493.376,00 108.600.735,00 122.496.066,00 122.271.722,00 110.198.660,00 95.642.808,00 80.017.820,00 66.365.778,00 56.929.320,00 40.643.911,00 45.701.388,00 1.296.994.784 29,18

29

2009 Total Marca de Clase 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MS 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 4.279.404,00 4.341.034,00 4.453.330,00 4.369.302,00 3.985.878,00 3.559.279,00 3.205.812,00 2.920.610,00 2.931.612,00 2.675.393,00 2.203.224,00 1.744.592,00 1.351.725,00 1.015.164,00 811.787,00 555.186,00 575.500,00 8.558.808,00 30.387.238,00 53.439.960,00 74.278.134,00 87.689.316,00 96.100.533,00 102.585.984,00 108.062.570,00 123.127.704,00 125.743.471,00 114.567.648,00 99.441.744,00 83.806.950,00 68.015.988,00 58.448.664,00 42.749.322,00 47.191.000,00 1.324.195.034 Promedio de edad 29,44 44.978.832

2010 45.509.584

4.279.721,00 4.308.667,00 4.424.204,00 4.392.416,00 4.048.318,00 3.615.319,00 3.266.313,00 2.927.032,00 2.933.196,00 2.737.901,00 2.288.314,00 1.815.503,00 1.412.231,00 1.048.429,00 830.113,00 588.245,00 593.662,00

8.559.442,00 30.160.669,00 53.090.448,00 74.671.072,00 89.062.996,00 97.613.613,00 104.522.016,00 108.300.184,00 123.194.232,00 128.681.347,00 118.992.328,00 103.483.671,00 87.558.322,00 70.244.743,00 59.768.136,00 45.294.865,00 48.680.284,00 1.351.878.368 29,71

Para calcular el promedio de edades en cada periodo, primero calculamos la marca de clase de cada intervalo luego multiplicamos este valor por la cantidad de habitantes que componen cada intervalo seguido sumamos todos estos resultados para cada intervalo, el resultado de esta sumatoria lo dividimos entre el total de habitantes en el periodo y as obtenemos el promedio de edad para el periodo correspondiente. Esto lo realizamos con el fin de obtener u promedio de edades para poder usar la formula para el clculo de la experiencia laboral (Edad-Escolaridad-6).

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