PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Mientras haya maestros y alumnos, las preguntas sern usadas como herramientas educativas. Jess mismo fue un maestro en el arte de formular preguntas penetrantes. Las preguntas seguirn siendo usadas como una herramienta bsica en los salones de clase de da de hoy. Las preguntas deben variar en forma, amplitud y dificultad. A continuacin lea las sugerencias que tratan de las diferentes clases de preguntas que usted puede desear usar en clase. 1. Si desea informacin especfica, haga preguntas especficas. La clase est estudiando la historia de los patriarcas del Antiguo Testamento. Han estado discutiendo las muchas evidencias de la fe en la vida de Abraham. Luego el maestro pregunta: Qu me dicen de Lot? Qu es lo que el maestro desea saber? Una pregunta tan ambigua como esta dejar a la clase en silencio, pues no estarn seguros de cmo contestar. Si el maestro desea una respuesta especifica podra preguntar: Qu podemos inferir de la fe religiosa de Lot cuando hizo su eleccin crucial y se separ de Abraham? 2. Exprese un concepto y pida que los alumnos lo ilustren. Pablo escribi: El amor al dinero es la raz de todos los males. Puede usted pensar en personas en la Biblia cuyas vidas ilustran esta verdad? Esta pregunta exige el recuerdo de informacin; pero ms que esto, el alumno debe hacer un esfuerzo mental sobre el significado de esa informacin. Una pregunta de esta clase puede ser usada cuando el maestro desea reforzar un concepto bblico por la presentacin de ejemplos concretos. Veamos otro ejemplo de este tipo de pregunta: Dios es descrito en el Antiguo Testamento como un Dios de ira y juicio; pero tambin es presentado como un Dios de amor y misericordia. Puede pensar en situaciones bblicas en las cuales estas dos cualidades dividas se reflejan en el mismo episodio? 3. Haga preguntas hipotticas para estimular la discusin. Eventualmente usted desear usar preguntas basadas en circunstancias imaginarias para estimular el pensamiento creativo e iniciar el dilogo. He aqu algunos ejemplos: Supongamos que usted hubiera sido llamado a presentarse como defensor en el juicio de Adn y Eva despus que ellos comieron la fruta prohibida. Qu puntos habra presentado para defenderlos? Qu habra pasado si Saulo de Tarso no se hubiera convertido? En qu maneras la subsecuente historia cristiana habra sido diferente? 4. Haga preguntas-problemas para estimular el pensamiento acerca de ciertos principios bblicos. Para estimular un estudio del octavo mandamiento: No hurtars, un maestro elabor esta pregunta: Si usted no tuviera otra manera de obtener comida para sus nios, podra usted robar? En conexin con un estudio del ltimo captulo de 1 Tesalonicenses, se present esta pregunta: En este pasaje leemos: Absteneos de toda especie de mal (1 Tesalonicenses 5:22). Jess se asoci con personas a quienes se sealaba como pecadoras. Por eso

frecuentemente fue acusado de ser un comiln y bebedor, amigo de publicanos y de pecadores, (Mateo 11:19). A la luz de esto, cmo debemos interpretar este pasaje? Estas preguntas que presentan dilemas, estn diseadas con el propsito de producir incertidumbre en la mente de los alumnos y provocar la debida curiosidad que les gue a explorar los asuntos implicados. Cuando usted presenta preguntas de esta clase, debe tener bien pensada su propia posicin, pero no exprese su punto de vista demasiado pronto en el dilogo.

GRUPO DE DISCUSIN